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中考祝福语和鼓励的话范文1
对朋友高考的祝福语
1、只要拚搏过，尽了力，高考结果无论如何，都应当无怨无悔！选准适合自身发展的途径，走出精彩的人生！
2、在即将高考的最后几天里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，高考大捷！
3、高考在即，紧张难免；适量放松，方位上策；书本暂放，好好休息；临阵磨枪，效果甚微；心态良好，至关重要；平常心待，万事皆宜，愿你高考，取得佳绩！
4、为你为我，为所有考生，加油！十年寒窗苦，只为一刻甜！那一天看起来是那么近，又似乎那么远，我们在为自己的未来努力着，憧憬着，想想明天的阳光，明天的欢笑，朋友的祝福，长辈的期望，今天的付出是那么值得！刚刚过了“郁闷”期，心情似乎好一些，使自己轻松些，乐观些，仿佛未来的梦是那么近，为了明天，努力吧！不管结果怎样，经历过，总会有结果的！高考的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷！愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方！嗯嗯，加油，嗯，加油！
5、说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫--多做题，少睡眠。
6、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
7、理想学校就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向理想的高中，向期待已久的大学冲刺！
8、不问收获，但问耕耘！天道酬勤。
9、面对高考，保持你心灵的善良与纯洁；保持你情感的热情与丰富；保持你精神的进取与激昂！
10、哥们今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊！
11、高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考复习的那些功课统统忘掉！
12、春天是碧绿是天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来的金秋。
13、更快更高更强。名校就是金牌。
14、生前何必贪睡，死后自会长眠。
15、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
16、不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。
17、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！
18、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
19、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
20、高考加油！亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔！
21、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。
22、十年播洒汗水，即将迎来收获；十年辛勤耕耘，即将结出硕果；十年怀揣梦想，即将放飞希望；成功已在招手，只等最后拼搏。参加高考的朋友们加油，期待你们奏响凯歌！
23、高考祝福短信：孩子，你是爸爸妈妈生命的延续，也是爸爸妈妈未来的希望，你的一举一动时刻牵动着爸爸妈妈的心。今后的路还很长，你要勇敢地面对任何挑战，爸爸妈妈是你坚实的后盾。
24、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
25、高考没有什么大不了的，我能做得出的题目别人不一定能做出来，我做不出的题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的！
26、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
27、孩子，你是爸爸妈妈生命的延续，也是爸爸妈妈未来的希望，你的一举一动时刻牵动着爸爸妈妈的心。今后的路还很长，你要勇敢地面对任何挑战，爸爸妈妈是你坚实的后盾。
28、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
29、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
30、当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂！友谊万岁！考试顺利，共闯人生这一关！
31、忘时，忘物，忘我。
32、辛苦一年，收益一生。
33、诚实，朴实，踏实。
34、有来路，没退路；留退路，是绝路。
35、一毛钱买不到幽香的玫瑰，一毛钱买不到苦涩的咖啡，一毛钱买不到甜蜜的糖果，但是一毛钱可以传达我对你的祝福：真心的祝你幸福快乐每一天。
36、十年寒窗，播种希望；试卷一张，耕耘梦想；钢笔一扬，提名金榜。高考在即，抛却紧张，搁置心慌，驰骋考场，胜利在望。愿高考顺畅！
37、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
38、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。
39、含泪播种的人一定能含笑收获。
40、奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现！
41、十几年风霜只为荣耀今夕，十几年奋斗只为创造神奇，七月之后悠悠往事不提，七月之后款款金榜铭记，高考之后莫要心急，报考之时谨慎切记，愿莘莘学子趟过那一片荆棘，迎接下一份惊喜。
42、祝福语大全-祝中考、高考一切顺利成功！美梦成真！！
43、没有了旋律，就没有了诗歌，没有了色彩，那是怎么样的生活？愿春天赋于你绚丽是色彩、无限的希望、美好的未来。
44、乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。
45、精神成人，知识成才，态度成全
46、理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。
47、努力造就实力，态度决定高度。
48、第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平；而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝愿你：大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印！
49、用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧——生活，需要幻想的音符。
50、上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！下联：05届，06届，07届，届届失业！横批：愿读服输。又是一年高考时，愿今年的考生能够前途无量！
51、拼一分高一分，一分成就终生。
52、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
53、老妈最近很累，别忘对她笑笑，老爸场场接送，给他一个拥抱。穿得漂漂亮亮，誓把监考迷倒。最后提醒一遍，检查铅笔小刀！
54、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
55、高考就像买股票一样，光投入是不够的，还要观察、分析，关键是持之以衡！
56、要成功，先发疯，下定决心往前冲！
57、认认真真备好准考证，安安心心睡个踏实觉，自信满满走进高考场，细细心心完成高考卷，高高兴兴走完高三路。又是一年凤凰花开的六月，愿朋友金榜题名！
58、在即将中考的最后几天里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，中考大捷！
59、高考是比知识比能力比心理比信心比体力的一场综合考试。
60、明天就要高考，出门还得趁早。付出就有回报，赶紧睡个好觉。毕竟熬过十年，参加就可骄傲。别想分数高低，放松最为重要。
61、理想大学就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向你期待以旧的大学校园！
62、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
63、旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。
64、晚上笑笑睡个美满觉，早晨笑笑全天生活有情调，工作之余笑笑满堂欢喜又热闹，烦恼之时笑笑一切忧愁全抛掉，收到短信笑笑感受生活真美妙。
65、十二年寒窗苦读，一朝踏上高考路；心态是考试关键，认真认真来答卷；轻轻松松来应对，道道题你都答对；祝你考出好成绩！
66、放下包袱开动脑筋，勤于思考好好复习，祝你取得好成绩！
67、身为一名高三学生，备受压力与煎熬，深知高考的重要，祝愿每一位即将参加高考的同学都能实现自己的大学梦！十年寒窗苦，只为一刻甜！都要加油哦！成功就在前方不远处向我们招手，让我们一起努力，一起奋斗，相互支持与鼓励
68、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
69、风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东！但不要忘记彼此的约定：高考成功！
70、让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。
71、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花芯中去采撷，如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
72、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
73、高考的前一天晚上肯定有人失眠，这都是自己心态不好的结果，我高考前一天也失眠，不过第二天一样精神抖擞地参加考试，所以我想提醒参加高考的学弟学妹们，失眠没什么的，一定要放松，不要因为想着前天晚上的失眠而影响高考，最后祝参加高考的学弟学妹们高考顺利，金榜题名！
74、精神成就事业，态度决定一切。
75、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
76、鸿运当头照，下笔如有神。寄语考败了的考生们。
77、高三高考高目标，苦学善学上好学。
78、少壮须努力，用功要趁早。十年磨一剑，备战为高考。天道自古酬勤，付出才有回报。压力释放心情好，考前放松最重要。预祝高考顺利，金榜题名！
79、如果高考是条河，你就把自己变成自信的舵手；如果高考是座山，你就给自己装上雄鹰的翅膀；如果高考是个梦，你就为自己注册一个圆梦工厂！祝高考顺利！
80、愿灿烂的阳光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永远属于你！
81、高考是汇百万人参加的一次练习。
82、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
83、无才无以立足，不苦不能成才。
84、厚德载物，天道酬勤。你我不是一直都相信吗？！呵呵，所以你已经付出了这么多了，就不要怕了（虽然嘴上没说），呵呵，绝对没有问题的。
85、高考是人生要过的一道坎。如果没有高考那会是一生的遗憾。刚刚结束高考，其实想想奋斗的自己很充实的生活……那是最珍贵的回忆。结束了高考。可是人生还是在继续，请以面对每一天面对未来……相信自己你可以
86、你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。
87、放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你！
88、如果说高考是一场战斗，那么你就是指挥战斗的将军，来吧，拿起你手中坚实的笔触，用智慧的头脑去指挥，去打败那一个个难题，加油，相信一定会有你的捷报传来。
89、决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败！
90、只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。
91、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。
92、你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。
93、嗨，你还有空看短信呢？证明你没用功学习：不过既然你看到的这条短信，我还是想把我一直想说的话告诉你：考试顺利，一起努力！
94、只要路是对的，就不怕路远。
95、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
96、做一题会一题，一题决定命运。只要学不死，就往死里学。
97、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
98、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵！无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多！
99、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
中考祝福语和鼓励的话范文2
学期期末，我窝在开着暖暖的空调的办公室里用心写孩子们的评语。当这样一段评语一气呵成时，我的脑海那么自然地浮现出我和他相处的点点滴滴，包括愉快的、不愉快的——
遇见帅帅的酷酷的你，是缘分。你的义气、你的诚实、你的善良、你的可爱、你的潇洒——都令我为之倾倒！我们之间难免会有些小小的摩擦，不过都能“化干戈为玉帛”，“不打不相识”啦！在滚滚洪流中，人需要一点定力，需要明白自己心灵向往的方向并为之努力！或许目前的你，学习上暂时是落后的，但相信只要作为男子汉的你，痛下决心为自己的人生勇敢地拼一回，定能绝处逢生！让我们一起见证2012年灿烂的6月！
看了这段评语，聪明的你大概猜出他是怎样的一位学生了吧？你也大概想知道我和他之间发生了哪些摩擦？发生了怎样的故事？到底有没有柳暗花明的喜悦与转折？（注：因他情况较特殊，所以再现我们之间的对话时就省略了一些细节。）
一、情境再现1——手机事件
自高二文科班组建以来，我和他的小摩擦不断！意志力较弱、学习目标不明、颇有性格和随意的他总不断地惹事，要么迟到、早退，要么自修课睡觉，要么在教室玩手机——那天的早读，那天的手机事件，让我终身难忘！因为这是我当班主任第一次因孩子而流泪，第一次用无助的眼泪发泄了我对他的无力，发泄了我的挫败。
高二的某天早读，他在教室玩手机被我抓了个正着，我把他叫出教室，苦口婆心地跟他说了一番道理，让他把手机先放我这，他死活不肯。当时我挺生气的，狠狠地扔了一句：“那好，既然你不愿意把手机给我，那让学生处来处理吧！”没想到他听了这句话，也很生气，居然转身就走，我问他去哪？他说“出去！”“出去干嘛？”“我总不可能傻乎乎地呆在这儿让学生处老师来找我吧！”
“你给我站住——”他根本不理我。我怕他真的出去，出什么意外，就跟在他后面，想把他拦住。见我跟着他，他停了下来。我千方百计想让他认识到自己的错误，没想到根本没法改变他的想法。现在回想起来，不由得让我想到世界上最难的两件事：一件是把别人口袋里的钱放入自己的口袋；另一件是把自己脑袋里的思想放入别人的脑袋！见他如此执迷不悟，我忍不住扔了一句：“你自己想想，爸爸妈妈为了让你进文科班，花了多少心力？你如果真的不想读书就回家吧！班里根本不差你一个人！”
他还真的又扭头就走，不管我如何叫他的名字让他站住。我跟着他上寝室，面对如此拗的一个家伙，眼泪不知怎的喷涌而出。
……
我一贯的做事风格是，跟孩子发生摩擦，能不惊动家长就不惊动家长，自己私下解决，因为我觉得惊动家长是无能的表现。而他逼着我拨通了他妈妈的电话。初次见面就觉得他妈妈是个明事理聪明能干的女人，她一个劲儿地跟我道歉，说孩子就是这么个臭脾气，像极了他爸。想当初，她自己就好几次一边流着泪一边开着车在镇上跟着他转了一圈又一圈。
听他妈妈这样讲，我突然释然了。他做出的反应是性格使然！他自己亲爱的妈妈这么多年了都很难改变儿子的这种臭脾气，而我，只是相处没多久的又是没有血缘关系的外人，我又何德何能要在短时间内改变他呢！况且静下心来想想，当时我自己也不能很好地控制情绪，说了让他不中听的话！看来下次我得用另一种方式跟他交流、相处。
后来，我跟他的故事继续着，小小摩擦不断。我尽量包容他、理解他做的每件事。每次和他谈话，当时他都是有所感悟的，但不多久又“涛声依旧”。不过我总体还是欣慰的，因为看到他在改变，在努力……
再后来，高三的中秋节、教师节，我的手机里收到了他的祝福语。“祝老师中秋快乐！”“祝老师再获大奖大荣誉，越来越年轻漂亮！”
“呵呵，看不出你这家伙嘴巴挺甜的嘛！好啊！看到你的表现，我真的很为你高兴！相信努力了肯定会心想事成的！加油！”“谢谢！”
二、情境再现2——想去杭州事件
按往年的惯例，期中考试结束后都要开家长会。今年高三的家长会尤显得重要。那天是周二下午的第四节课，我召开了期中考试的主题班会，结束后让每个孩子画成绩曲线图，简单分析成绩。他就是不做这事。我问他：“是不是成绩不理想？”“不是！”我笑着跟他说，尝试着想缓解他不愉快的心情。“是不是曲线图挺难画的？要不我帮你画？”“不用！”——“做人不应该这样吧？人与人之间相处是否应该适当地也考虑下对方的感受啊？”——说完这句话，我就急着去接女儿了！
晚饭的时候，手机短信响了。是他发的。
“对不起。”
“对不起我接受了，但很多时候说这三个字很简单。做人需要给人点温暖，人与人之间相处需要真心，很多事可以事先做好，为什么不克制点做好它而不用说这三个字呢？刚刚开车回家，心真的好受伤，想起与你相处以来的点点滴滴，我们之间发生的愉快的、不愉快的！如果我跟你一样的脾气，又要急着接女儿，开车分心会是怎样的后果。”
“好了！我没事，我当你心情不好偶尔耍耍脾气啦！不过真心地建议你要改改你那偶尔让人伤心的脾气，展现更多你可爱帅气的一面啦！认真晚自习吧！彼此都别纠结于此事了。”
没想到，过了一会儿，语文老师打电话告知他没在教室。
“晚读跑哪去了？”
“在外面。”
“气该消了吧？该回了吧？做事要从大局考虑下。”
“我有什么资格生气，是我没按要求。”
“现在可以回了吗？”
“我想去杭州。”
“又想让那么疼你的妈妈伤心焦急吗？去杭州放松心情？”
“我会告知她，谢谢老师这么耐心地对我。”
“去杭州干嘛？”
“去见我最爱的小学同学。”
“去见了又会怎样？最终的你还不是得回到属于你的位置。那么别让那么多在意你的人焦急难过了吧？”
“——我会和妈妈说好。”
“呵呵，我还以为你最爱的是你那漂亮能干的妈妈呢！原来不是哦——”
“帅哥，如果每个学生都像你那样，我们当老师的还不被折磨的得抑郁症啊？”
“我最近好几次这样了，抱歉。”
“有让你分心焦虑的人和事吧？”
“我也讲不清——抱歉——”
“抱歉什么呀！你能更好、更开心我就开心啦！”
跟他的短信聊天中，我终于知道了他下午犟着不画曲线图的原因。原来是情绪不好，有让他分心的人和事，他想去杭州，他说只要给他两三天时间就够了。
他妈妈当然不同意儿子的决定。因为儿子折腾来折腾去让她很寒心，她说她不能再退让了，不能再顺他意了。于是两人僵持着——他也做着最后的挣扎、努力。他妈妈说，“如果你去，就不是我的儿子！”这句话也许很有分量，最终他没去杭州，乖乖地来学校了，但却是心没了。
看着他那无神的眼光，看着他那颓废的模样，我觉得这样下去不行，于是找他聊天。
“从你这次表现中我觉得你进步了，懂事了，真的！因为你懂得考虑妈妈的感受了，考虑我的感受了。换成以前的你，肯定不考虑后果，先斩后奏，出去了再说。就像上次那样，对吧？问题是，既然你不去了，就要振作精神而不是现在这副模样啊！那么忧郁干嘛？”
“我还是想去，我现在不去，总有一天要去的。”
“那怎么办呢？你妈妈坚决不同意，而你不去心里又极度不开心。无心地呆在学校，多浪费时间啊！我觉得开心地学习很重要，你觉得蒋老师能帮助你什么吗？”
“谢谢！不用了！”
“那问题是我每天看到你那么不开心地坐在教室里，我也很难过啊！要不？我做你妈妈的思想工作，让她放你去？”
“她肯定不会同意的。”
“要不，我偷偷地让你去，但你得保证平平安安地回来。”
“没钱！”
“没钱？这好办啊！我这里有先拿去，你说得多少？”
他不吭声。沉思了一会说：“不用了，我还是不去了。”
“你确定自己不去，心里的坎能过去吗？我很能体会你的心情，换成是我想去做一件事，结果做不成，肯定很难受的！你再想想，要不要去？你妈妈那边我帮你搞定。钱我这儿先拿去，你还也行，不还也行！怎样？”
“我还是不去了。”
“那我还是要跟你说清楚的，既然你自己选择了不去，那必须得调整好自己的心态，开心点！最起码人在教室还是要尽一个学生最起码的责任，你说对吧？小小年纪搞什么深沉，好像有一肚子的烦心事似的！这样干嘛？我觉得吧，做人要开心点！看到你开心我都很开心啊！小小年纪应该无忧无虑啊！”
“我知道了！”
后来，他慢慢地调整了状态。但跟妈妈还是处于冷战中！我觉得他其实是个蛮善良的孩子，很讲哥们义气。于是我耍了个小小的伎俩，利用了他这个优点或缺点，来缓解他跟妈妈的关系。
再后来，他跟我说“对不起”三个字他几乎不会轻易地说，但却跟我说了好多次。现在的他还告诉我，老师，我怕你了！的确，他迟到的次数几乎没了，不会动不动就自个儿离开教室，而是来跟我请假。
2012年的平安夜，我收到学生的第一条祝福就是他发来的。
“老师，平安夜快乐！”
“谢谢！收到帅哥的祝福好开心的！平安快乐！圣诞快乐！哈哈！其实对我而言，你的最好的祝福是每天进步一点点！加油！”
33岁的生日我收到了他的祝福：“老师生日快乐，越来越漂亮！越来越年轻！”
“恩！谢谢大帅哥！请你吃蛋糕——长大了温暖多了呢！哈哈！要一直这样哦！”
三、教育反思
说真的，他其实蛮让我感动的！我其实很想跟他说“谢谢！”因为幸运的我遇到的他是个蛮善良的孩子。如果他不是，那我根本不会收获这柳暗花明的喜悦！
回想与他的争执、摩擦、开心、不开心，面对个性张扬的有些脾气，有些娇气的90后，如何教育他们，让我们这些70后、60后的老师，有些措手不及的感觉，甚至有种挫败感。问题出在哪儿？虽然我自认为不是个经验老到的老师，但一定是个用心的老师！
我想，当老师始终抱着我是老师，我比你懂得多、比你有智慧等由上而下地教训孩子的心理，反而会使孩子不愿接受，甚至抗拒老师所说的道理，因为他们感觉自己未受到尊重。
其实，每个孩子都是天才，当老师为某个学生纠结时，首先应从情绪管理入手，时时提醒自己注意：我现在的情绪是什么？以合理宽容的想法看待孩子的行为，且按住性子去理解孩子。先倾听孩子内心的想法和感受，以不打断孩子表达简短的反应，如不时地说“嗯” “是的” “我能理解”等，偶尔点点头表示专注来鼓励孩子吐露心声。当孩子倾吐之后，再提出自己的想法，适当表达自己的情绪。此时，即使孩子说得不对也不需加以批判，道理自然会进入他的耳里、心底。其次要进入孩子的心中，用他的眼睛去看他的世界，察觉孩子的情绪，协助他澄清情绪、了解情绪，帮助他以哑语表明情绪，并最终与孩子一起商讨解决之道，拉近孩子的心理距离，读懂孩子的心。让孩子慢慢地在成长中学习懂得理解别人，与别人和谐相处！
四、困惑继续着
今天，我幸好遇到了善良的、有情感的他，如果明天我遇到的不是这样的孩子，那我又该怎么办？
但我始终坚信，只要希望在，只要爱在，一切都会好的！
中考祝福语和鼓励的话范文3
八年级语文组例会上，满校长不止一次地提问过我们：使课堂高效的三件法宝是什么？我早已熟记于心，他们是：小组建设、学习指要和评价机制。班主任会议上，牛校长对高效课堂的全新阐释又给了我极大地启示，我觉得恰到好处的评价不仅是激发学生学习兴趣使课堂高效的法宝，更是班级管理的良策，用评价与学生沟通，我们会有意想不到的收获。下面，我来谈谈运用评价管理班级的几点粗浅做法。
牛校长经常强调：学习小组的建立，班主任老师是第一责任人，于是我将学生常规和学习情况结合起来，分成两大块进行评价，也就是说学习小组的评价是常规表现和学习情况的总和。每个小组除有学外，我又增设了生活组长，两位组长各司其职，共同带领小组进步。同时配有相应的评价内容，而且评价内容尽量细化，如常规评价包括：出勤、文明礼仪、课堂常规要求、课桌文化、活动参与、好人好事等等，并且每项按完成难度有一定的分值；学习评价包括：小组内学生听从指挥、积极参与、认真倾听、充分展示、作业完成、考试成绩等等。采取积分法，每天对小组的表现用分数呈现出来，上不封顶，下不保底，每天一小平，每周一总结。评出组内优胜个人、班级优秀小组。这种小组评价活动，让学生有了自我管理意识和参与班级管理的热情，同时竞争观念加强，没有人再置身事外，班级的日常管理也变得井然有序。
可是随着小组评价的步步深入，我发现小组评价虽然能调动学生自我管理、相互管理的积极性，但在评价的背后，也出现了不利的一面，学生对分数越来越计较，甚至有个别的学生偷改分数；有的同学检查的时候故意刁难，更严重的是有的同学竟然为了地上掉下的纸屑是谁的吵起来，或打起来；有个别学生即使发现了别人桌子上面的文具没摆整齐，也不帮忙整理，目的是为了给别人扣分。最为糟糕的是：小组成员之间、组与组之间因为竞争变得越来越冷漠，每个人、每个组都在他人的扣分中获得自己的快乐。在这里有三个曾让我感到心痛的事例。
一天课间，五组的学张禹慈和生活组长高林竟然打起来了，问明原因后，我真是哭笑不得。高林说张禹慈上课时总转笔，提示他好几回也不听，给他扣分他还生气。张禹慈也振振有词：“老师，上课时高林只管盯着我们看，不听课，让他记笔记，他不但不认真，还去观察别的组有没有搞小动作的以便扣分，你说，他这样学习成绩能好吗？我们组还怎么跟别的组比呀！”“我不盯着你们，被别的组发现，双倍扣分，咱们组不更完了吗？”两个人各执一词，互不相让，我当时的尴尬与无奈可想而知。
五组的风波还未平定， 二组又闹起了内乱。语文课上，毛羽西一直趴桌子，问她什么也不说。下课后，我找到心直口快的周奕桐，从她那里得知：毛羽西虽然学习成绩不错，但上课习惯并不好，尤其好趴桌子，为此没少给小组扣分。郝忠旭因为生物考试成绩低心情十分不好，看到毛羽西拿着生物卷笑，气不打一处来，就随口讽刺她：有才无德，虽然成绩好，却没有集体荣誉感，给小组丢脸等等，毛羽西伤心不已。可以说，扣分成了学生心中说不出的痛，也让同学间的友情屡遭考验。而给我最大打击的还是下面这件事：
放学铃声刚刚响过，我就接到了浦松年家长的电话：王老师，浦松年让我跟你说把他分出七组吧，否则他就不念了。放下电话，我的内心久久不能平静，教过八年二班的老师都知道，浦松年不但学习差，而且常规表现极其糟糕，因为他，七组没少被扣分，几乎没有被评为优秀小组过，因此他成了七组的罪人，小组成员的歧视、白眼使他心理压力很大，于是出现了上面的电话。其实作为老师我们都很清楚，很多时候常规表现与学习成绩是成正比的，一般后进生都是双差生。一开始就要求学习成绩是很不现实的，也是做不到的，这样学生的挫败感就会越来越强，竞争也就失去了意义，落后的学生就会越来越差。在没有想出解决问题的好办法之前，我不得不把浦松年暂时分出七组，自立门户。记得张校长到我班听数学课后还问到了这个问题。
怎么办？原本以为，通过小组捆绑式评价会让学生自我管理能力显著增强，可是事与愿违。我的学生只关注个人利益，忽视集体利益，成为分数的奴隶，把主要精力放到别人的缺点上，相互提防、相互倾轧，小组间相互拆台，最终使得整个班级失去凝聚力没有了团结向上的动力。我觉得无论在学习还是管理上，小组合作都是很好的方式，可问题究竟出现在哪呢？如果学习小组捆绑在一起的是他们各自的优点，而不是缺点会怎样呢？冥思苦想后，我决定改变平价策略。于是在小组评价时，我尽量选取能激发学生积极向上的内容，对各方面的评价都采取加分的方式，做得好的就加分多，差一点的就加分少，既给个人加分，又给小组加分。试行几天后，效果不错，不但激起了学生积极向上动力，人人争先的斗志，小组内的凝聚力也加强了，小组间的竞争在公正和平等的基础上进行，向着积极的方面发展。也许你会问： 如果有的同学表现不好，怎么办？例如违反纪律、不完成作业、不尊重老师等等，我的做法是由组长把情况反映给班主任，由老师来处理，不和小组的评价挂钩，因为有些问题不是分数都能解决的。
同样是用分数评价，加分和扣分却有这么大的差异是我当初没有预料到的。在这里，我不得不再次提到浦松年，对于他这样的学生，不比成绩比进步，而且同样是做一件事，加分多少由他在组内的号决定，这样极大地调动了他的积极性，再加之他很聪明，无论是常规表现还是学习成绩都有了较大的进步，因为他在组内的号大，为小组加了不少分，也因此赢得了小组成员的喜爱，期中考试时，李文红答应孩子们，如果学习小组的每个成员的历史成绩都超过四十分，她会给每个成员发奖状，结果浦松年所在的七组获得了此项荣誉，从此他变得自信，也上进了。至今我还记得家长会上，浦松年妈妈看到孩子代表进步学生讲话时流下的幸福的泪水。在这里感谢李文红及全体老师对二班孩子们所付出的努力。
评价的目的是为了真实反映学生的表现情况，但如果仅仅是反映而没有激励机制，评价也将成为形式，当学生的新鲜感一过，便没有了兴趣，所以激励要贯穿于评价的整个过程。在评比中我会对学生进行及时表彰，表彰表现突出和进步较大的组和个人，我觉得奖状和奖品应时常更换，更要有新意，这样才能充分调动学生的积极性。在这里我遇到了难题：过多的物质奖励我做不到，单纯的发奖状又效果不好。于是，我做出一个大胆的尝试，将所有的评价上墙，前面墙为操行评价，后面墙为学习评价，并美其名曰：张榜评价。具体做法是教室前后墙都贴上空白奖状，由班长和十四个小组长随时填写表现优秀的小组和个人，并写上温馨的祝福语。没想到效果出奇的好，同学们非常喜欢和重视，都争着上光荣榜，评价方式上了新台阶！那次全县的教育界领导到我校来听课，进修校曹校长听完我班的语文课后，受学生邀请，在每个学习小组的评价奖状上签名，这给了我班学生极大地鼓舞。一次考试，三组的评价奖状遭到破坏，组长王冠华难过不已，嘴里说道：幸亏签名还在，一旁的韩语打趣道：签名坏了也没关系，你可以请牛校长、满校长呀，如果你不敢，我帮你请！同学们都笑了，这笑声中充满了评价的幸福。其实，每个人都有被别人认可和欣赏的欲望，何况是成长中的孩子们呢？张榜评价恰恰是实现了这一点，而且它看得见，摸得着，效果好。
一直很奇怪，一组有八个人，而且又有淘气出了名的李岐、很难与人相处的王硕，还有极不愿学习的赵钦，可是他们组的表现一直不错，这是为什么呢？难道组长杜杭有特异功能吗？带着疑惑，我向杜杭询问原因。内向的杜杭只是笑了一下，说道：“老师，这得感谢你”。看着我一脸的疑惑，他随即拿出他们组的小练笔，在每个小练笔的最后一页，我看到了十分温暖的文字，那是杜杭为每一位组员精心撰写的评价语，说句实话，我当时简直是落泪了，在这里我只选取两名同学的与大家交流。其中的王硕同学从小父母离异，与母亲一起生活，幼年时期，父亲赌博并经常与母亲打架，这些阴影在他心里一直挥之不去，他性格怪癖，有些愤世嫉俗又桀骜不驯，当初分组，杜杭主动提出要王硕时我很感激，谢谢他为我解决了难题，结果证明杜杭是对的，在他的引领下，王硕有了很大的改变。杜杭给他的评价是：
点滴的挫折，形成累累的伤痕；累累的伤痕，锻造坚强的性格；坚强的性格，奠定成功的道路。
孤寂人生，我愿聆听你心中的清音；放眼未来，我来领略你眼中的精彩。
李珈锐同学性格内向，为人忠厚善良，学习十分刻苦，从性格来看和杜杭很像，只是学习成绩不如杜杭理想。第三次月考语文只得了四十八分，因为上火嘴里起了泡，还打了点滴，杜杭给他的评价是：
风可以把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹旺，有一个人的想法、做法和你有些类似，你不至于孤单。
“可是杜杭，这和我有什么关系呢？”
“老师，你忘了上次月考我们的语文卷了吗？”
我怎么会忘呢？第三次月考，我所教的两个班的语文成绩都不理想，我情绪很低落，什么也没说。晚放学我把八十七名学生的语文卷抱回了家，利用半个晚上把所有的试卷看了一遍，并在每份试卷上写下了我对他们的评价与希望。第二天的语文课上发完卷子，教室里静极了，我看到几个孩子眼里闪烁着泪花。下课后，朱昊跑到办公室对我说：“老师真对不起，我没考好，让您失望了。”一脸的真诚。我记得当时刘金秋老师在场，还帮我鼓励并表扬了他。
“老师，你知道吗？你在我卷子上、作文本上甚至练习本上的每一句话我都记得，一想到它们，我就感到温暖”，杜杭接着说。
“可是我可没有你有才呀，你写的太美了，太有诗意了”。听到这杜杭笑了，笑得很灿烂。
如果不是杜杭，我还没有意识到评价中有这么重要的一项，那就是：爱的语言。我平时就很喜欢在学生的本子上、卷子上写点什么，但从未想过这也算是评价，而且还有这么好的效果，我决定将它发扬光大。
从此以后，我将评价以语言的形式公开化。班会课上，学、生活组长把本组一周的表现进行总结、表彰并提出希望。小组成员之间自主选择对谁进行语言评价，如果有的话不必说出口，也可以写在纸条上。我还记得韩语对学尹松岩的评价：在所有的组长中，你的个头是最小的，但在我心中你是最高大的，相信在你的带领下，我们四组会更加强大！五组学对组员杨九月这样评价：班级中成绩最好的你却听命于我，谢谢你！……这样的班会课使同学们空前的团结，集体荣誉感显著增强了。
家长会其实是班会课的放大，到会的家长们最想知道的是孩子们在校的具体表现，所以我让学生以学习小组为单位进行汇报，每个小组除根据自身优势进行展示外，更多的放在评价上，组长们会对近期的学习情况进行总结，并逐一对组员点评，着重指出其优点和进步情况，同时委婉的指出其不足和努力方向。发言结束后，组长们回到各个小组中，与家长们进行面对面的沟通，这时交流的重点则放在对个别学生个别问题的处理上。平时我也鼓励组长和家长们直接沟通，每个组长有小组成员的电话号码，我的手机也经常放在班级，可以随时保持联系。有趣的是，我的手机里有几次缴费显示，金额为十元，我想一定是有些孩子经常使用我电话，不好意思了吧。有时，我会调动全班学生一起评价。在一次搞卫生的大型活动中，有几名同学拈轻怕重，表现不好，在总结时，我没有点名，只是指出了这种现象，并让全班同学在纸条上写下自己对这种现象的看法（当然也包括几位劳动不认真者），结果收到了良好的效果，有几名同学下课后主动找我承认错误，而且以后的劳动态度好多了。
