前言：中文期刊网精心挑选了心情不好的诗句范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
心情不好的诗句范文1
2、音乐响起，心情低落。秋雨落下。思念一片。泪水落下，心也碎了。人去楼空，花瓣纷飞。淡忘一切。愿能做到。时间能让我们忘记一切…心痛难过也会随风而淡。
3、我背着沉重的包袱，寸步难移！在路上我遇见了你，你给我指明了一个方向，我跟着你走了很远很远！可是你只是偶尔回头看看我，没有给我一丝的关心。我想离开，我想自己向别的方向。因为有一个人，他不时地爱护着我。我希望我在路上有个依靠，他能给我。所以我要走了。
4、以为，只要每天微笑，就可以看不见烦恼；以为，只要我闭上眼睛了，就可以看不见整个世界；以为，只要捂住耳朵，就可以听不见那些烦恼；不过，我忘记了，那些终究只是以为。
6、记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。当我倔强地独自背上行囊开始我全新的路程，我知道，只要仅有的几个朋友站在我身后凝望。
7、有时候，我在乎的不是你所说的，而是那些你没有说的。每次想到你，我就发现自己是微笑着的。下辈子我要做你的一颗牙，至少，我难受，你也会疼。爱那么短，遗忘那么长。
心情不好的诗句范文2
2、真正让人变好的选择，过程都不会很舒服。你明知道躺在床上睡懒觉更舒服，但还是一早就起床；你明知道什么都不做比较轻松，但依旧选择追逐梦想。这就是生活，你必须坚持下去。
3、你若想得到这世上最好的东西，先得让世界看到最好的你。从今天起，给自己更多崭新的可能：跟那个浮躁、粗心、消极、懈怠的自己挥手作别。把脸迎向阳光，你的面前就不会有阴影。
4、你是不是也是这样，有时像患了忧郁症一样，会突然心情不好，偶尔像患了自闭症似的，会突然不想说话。
5、从没想过用离开的方式，让你学会珍惜，也从没想用放弃的方式，让你后悔，我只是爱了你很久都没得到回应，我只是累了。
6、再风光的人，背后也有寒凉苦楚，再幸福的人，内心也有无奈难处，谁的人生都不易，笑人等于笑己，尊重别人就是尊重自己。
7、你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音，这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的只有你自己。
8、每个人的生活都有所不同，不要把你的那套价值观强加在别人身上，最好的礼貌是不多管闲事。
9、好好珍惜对你好的人，别等心碎了拿歉意拼凑，弄丢了，上哪也找不回来。离开了，互联网也联系不上。别等人都不在了，才知道对方的好，有个令人尴尬的词，叫做“为时已晚”。
心情不好的诗句范文3
教学目标：
1. 认识“减”字；会写“梅、溪、泛、减”4个生字。 2. 能正确朗读并背诵古诗《三衢道中》。
3. 能理解诗句的意思，体会诗人愉快的心情，想象诗句所描绘的意境。 教学重难点：
体会诗人的愉快心情，想象诗句所描绘的意境。 教学准备：
练字纸，教学课件，田字格黑板贴 教学过程： 一．谈话导入
同学们，现在是什么季节？在这春暖花开的时候，想不想出去游玩？想去哪里玩？
今天我们就跟随一位古代的诗人，一起出去走一走吧。我们先来认识一下他。（出示诗人简介）自己读一读关于他的介绍，你发现了什么？
是的，他不但爱旅游，还爱用诗句记录自己的旅游见闻。今天我们要学的这首诗，就是他在游“三衢道中”时所写。（板书课题） 二．识字写字
1.我们来看这首诗。（出示全诗）自己读读这首诗，看谁能读得一字不错。指名读。再指名，随机正音。齐读。
有一个字老师想请教一下大家。（出示“减”）这个字怎么读？你是怎么记住它的？指名说方法。
2.还有几个字要求我们会写，老师把他们挑了出来。（出示“梅、溪、泛、减”）我们来观察一下这几个字？他们有什么共同点？它们不但是左右结构，而且是左窄右宽。再观察左右两边在田字格中的占位，写的时候该注意什么呢？指名说。你们觉得这几个字中哪个字最难写？随机抽并范写。生书空并描红。随机抽取评价。
3.刚才我们学习生字都用了什么方法？（先观察字形，认清结构，再注意占位，强调落笔的注意事项）课下我们用同样的方法自己学习其他几个生字。
三．理解诗意
1.扫除了生字障碍，我们再来看这首诗。（出示全诗）“三衢道中”是什么意思？指名说。
你是怎么知道的？随机评价并归纳理解古诗的方法。
2.回顾以前我们学过的古诗，你还会用哪些理解古诗的方法？（引导归纳看注释、查字典、调换语序、补省略等方法）看自学提示。（出示自学提示，用这些方法理解该古诗的诗意）小组合作学习。
3.检查学习效果。通过你对诗句的理解，你都读懂了什么？指名说。随机评价语引导诗人的游玩时间、游玩天气、游玩路线、游玩途中所看到的、游玩途中所听到的。（板书：游玩） 四．体会心情
1.我们通过理解诗句，知道了诗人写了一次“游玩”的事，诗人这次游玩玩得愉快吗？（板书：愉快）你从哪些字或词感受到的呢？（出示全诗）
晴：说明天气好，天气好心情就好。诗人其实还告诉我们，这次游玩的天气不是一般的好，而是难得的好，你读出来没有？引导“梅雨时节的晴天”强调“日日”。这样的天气心情不止是好了，简直是惊喜，你能带着愉快的心情读读这一行诗吗？指名读，再指名。
泛：（出示溪上泛舟图）你泛过舟吗？心情怎样？会看到什么？ 行：（出示山间小路图）你爬山时心情怎样？
不减：（出示林荫小路图）当时的天气已经有点热了，能在这样的绿荫下行走，心情一定很好。
添得：（播放黄鹂鸟的叫声）听一听，好不好听？听到这样的声音心情好不好？
2.真是一次愉快的旅行！你能带着这种心情读读全诗吗？同桌互相练一练。指名读，再指名。还有哪种读法能让我们表达出这种心情呢？（摇头晃脑、手舞足蹈、敲击、拍手）齐读。 五．想象意境。
1.我们跟随诗人曾几的脚步，一起游览了“三衢道中”，我们在晴朗的好天气里，泛舟溪上，溪水碧波荡漾，溪两岸绿树红花，清风拂面。后来，
我们又走在了绿树成荫的山间小路上，耳边不时回响着黄鹂鸟清脆悦耳的叫声，真让人心旷神怡！（出示风景图）
现在请你闭上眼睛，此刻你就是诗人曾几，让我们在优美的乐曲声中再次回到三衢道中，展开想象的翅膀，你都看到了什么？听到了什么？你眼前的景物也许会比诗人笔下更丰富。（播放背景音乐，配风景图）
2.指名描述想象的画面。
心情不好的诗句范文4
记得当初为了高考，孤身一人前往山东日照苦读，春节也是在那里度过的，在那个破陋的教室中我们还举办了联欢会，大家张灯结彩，淳朴的同学、微笑的我们，以及我心中那始终存在、挥之不去的想家的心情，至今仍叫人难以忘怀。那时珍珍还为我写了一首思念远方母亲的诗，记得好象是模仿余光中的《乡愁》，她那时候特别爱写诗，那些诗句也充满着浓浓的诗意。我从小学习朗诵，便在联欢会上登台代表我们宿舍诵读了这首诗，将当时心中无限的情思寄于诗。那时的心情是单纯的，也是复杂的，单纯的我们只需要学习再学习，我们的目标几乎只有一个，那就是要考上大学；但当初我们的压力之大也是可想而知，大家心中有太多的情绪需要抒发。珍珍就是在那时候写了很多的诗，许多诗她在我离开时用毛笔工整地写在本子上并赠送于我，后来我再翻看时也是感慨万千。后来我们都各自上了大学，有一次她写信对我说，她再也没有心情写出那些诗了，很多次提笔却写不出那样纯纯的感情，这个我当然太能够理解。在山东的日子是我长这么大最苦的，但物质上的匮乏和生理上的疲惫都算不了什么，那时的点点滴滴都是难忘的。我交到了可能是一生中最好的朋友，那个春节自然也是这难忘回忆中不能抹去的一笔。
今天，又是一个大年三十了，听着远处教堂的钟声，一个人早到，坐在教室中，德语课还没开始，心情格外地平静却也暗藏着波涛汹涌，这矛盾的情感在此时充溢我的内心，不知为什么，我感到很幸福。是的，幸福这种状态是那么神秘，在我看来，也是一种可遇而不可求的精神境界了，仿如天上的仙子一般不期而至，充满着我的心。如果在中国，如果和家人在一起团聚，如果恰巧又是回老家，便或是看着大人打两把麻将，或是一同端坐在电视机前边磕着瓜子边看着春节晚会，晚上的饭菜自然是丰盛得不用说，气氛也会是很热闹。
可是，德国人并不过春节。之前朋友们总问我：“春节打算怎么过？”我总是答“其实无所谓啦，德国人不过春节。”如此而已，我真的感到没什么特别。在这个德国小城弗莱堡也有许多中国留学生和学者，许多朋友怕我寂寞，善意地对我发出邀请邀我共度节日，不过我晚上恰好是有课，也使得本来就没什么特别想法的我得以独处。
天气出奇的好，前一阵还下着大雪呢，今天却出了大太阳。中午从学校出来就披着暖暖的阳光，于是心情格外舒畅。早就听说弗城的阳光与美丽，可这会儿真的身临其境了，还是不由被它独特的魅力深深吸引。无论是洁白的飘雪、大风飘摇的雨夜，还是如今天般明媚的初阳，无不体现弗城那万种的风情。想来如果它化为一位妖娆的女子，恐世间少有男子不为她倾倒。
中午在学校食堂吃了顿丰盛的午饭，又去商店买了大包的食品。下午回到家，全身又累得像要散架般，于是匆匆瞟了两眼黑白电视便昏昏睡去。傍晚起床，又是下了一番决心，穿戴整齐还要去上课。走在小城的石路上，听着鸟儿唧喳地歌唱，空气是湿湿的，带点花草的清香，仿佛小雨过后，有种清凉的感觉。远处是夕阳将天空染成大片的粉红，有着朦胧与壮烈的美。我非常喜欢傍晚的红霞，它是夕阳却也如朝霞一般，看着总带给我某种远方的希望和那种让人心动的美丽。傍晚，一天最疲累的时刻，看到这样的景象总让我有种想哭的感动，上帝没有抛弃我们，它总带给我们力量，要你去发现某种躁动不安的情绪，证明着我们依然的年轻。
在地铁上不想坐，站着，旁边的小男孩长着那样好看的脸庞和一双大大的眼睛，那黑溜溜的眼珠放出兴奋的神采，他竟冲我笑着，我于是也冲他笑，旁边的爸爸也微笑了，是啊，为什么那么多德国人都不要孩子呢，拥有这样一个天真的孩子该是多么令人感到骄傲和幸福的事!盯着他那未经尘世沾染的纯真的眼睛，仿佛世界就在那一刻定格，忘掉所有的烦恼。心砰然的时刻，我相信，这世界从来就不缺少对美好的追求。
下了车，来到大学所处的市中心。今天这里的人仿佛真的特别多，我又想到在老家夏天的傍晚人们都出来乘凉，呵呵，可能潜意识里都在想家，真是可笑。天气好，大家也都愿意出来走动，趁着这美好的时刻多学点东西、多和朋友聚聚，或是看场电影也不得而知。
晚饭很难吃，料想又是碎肉和米饭，却果真如此，浇上酸酸的汁就更难以让人下咽，沙拉就是一点菜叶子，每次都一样，自然也是酸得很，这样的饭当然不能与美味的中国菜媲美。于是又买了杯可乐，在这样的节日奢侈一下也不为过吧，喝着可乐，这样可以冲淡许多不好的味道。
心情不好的诗句范文5
据小说中的描述，周瑜三次被“气”后都是大叫一声看出他性格暴躁、好胜心强、心胸狭窄、情绪容易激动。
从心理学角度看；情绪是指一个人的心理状态在情感方方面的外在反应。大体可分两类；一类是积极向上的情绪，如兴奋、愉快、恬静、和悦等；另一类是消极低落的情绪，如痛苦、惊慌、愤怒、忧郁、沮丧、不满、失望等。积极情绪能使人产生愉快权松的感觉，能鼓舞人的斗志，振奋人的精神，于健康有益i消极情绪则使人失去；b理平衡，主要表现为意志消沉，心灰意冷，于健康无益。
那么，如何保持良好的情绪呢?
一、对一切不要抱过高的期望，不作非分之想。做事情想问题既要从好的方面去想，又要从不好的方面考虑，往好的方向努力，有应对坏的可能的准备。期望过高常常会超越现实，往往有落空的可能。要留下一席心理空间，作一点糟糕的设想。这样，对事后的结局容易接受。如果结局不像预计得那么糟，反而会使人产生轻松之感。
二、对对各种事物倾注热情，积极参与生活。人们常说，热情能驱散懒怠和忧愁，热情能扬起进取的风帆。如果失败了，不要归结为热情的过错，而要寻找各环节上的不足。热情是一种持久、稳定的情感，有内在的驱动力，无论在什么情况下，有了热情，埋在心头的阴影就能驱散。当自己不悦时，将全部精力投入到丰富多彩的生活中，就会感到其乐无穷，生活将会重新赋予你勃然的生机。
三、保持才创造愉快的心境。乐观是克服消极情绪的法宝，也是产生愉快情绪的源泉。每个人可以根据自己的情况，创造一个心情愉快的环境。情绪虽有外界因素，但人是可以控制情绪的，人可以通过种种手段来使心理趋向平稳。做到困难面前不气馁，委屈面前不怨人，知足常乐，“心底无私天地宽”，心境自然就会开朗、豁达。
四、学会明智。要认识到世界上没有十全十美的人和事。事物总是相对的。苛求别人和过分要求自身，都是不理智的。“风物长宜放眼量，牢骚太甚防肠断”。把事情看全了、看透了，心胸就能开阔，情绪就能保持稳定。另外，可以作一些联想，不要总想自己碰到的倒霉事，也许别人也会碰到，甚至更糟糕。客观冷静地面对倒霉事，可以减轻不良情绪反应程度。这样，心情可以安定下来。
五、适当地赞美自己。不自卑，不自怜，不自责，不自寻烦恼。即使自己境况不佳，也不要自卑，以积极的态度肯定自己，这会对你的行为产生积极的影响。只要自己身心健康，希望就会实现。
六、要学会宣泄自己的消极情绪。可找几个知心朋友发泄内心的苦闷和不满；正当的宣泄，有利于排遣不良情绪。也可以把烦闷写下来，作一番分析，在冷静之中，转移消极的情绪。
七、遇失意事要自我解脱。俗话说，遇事要想开。苏轼当年同弟弟分别七年，心情忧郁，写下了有名的《水调歌头・明月几时有》，从月亮盈虚变化得到启示：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”的诗句。这可以作为我们摆脱烦恼的借鉴。
心情不好的诗句范文6
一、字词 qí shà lín tān huàn chuí qiáo cuì jué làn màn分 歧 霎 时 粼 粼 瘫 痪 捶 打 憔 悴 诀 别 烂 漫xù dāo dǎi chà jiá zuàn jīn zhàn nì 絮絮叨叨 逮着玩 树 杈 脸 颊 攥 不 禁 寒 战 匿 笑 zǐ hàn dàn pái huái qī yīn bì jiǎo huá bǔ mó姊 妹 菡 萏 徘 徊 攲 斜 荫 蔽 狡 猾 卜 问 模 仿jié cuō niǎn yǎn xǐ cù míng míngxiá ài截然不同 搓 捻 繁 衍 迁 徙 花团锦簇 不可名状 冥思遐想 期期艾艾zhuó gān gà tuò zhì zhuó shè xū yú bǐng茁壮成长 尴 尬 开 拓 停 滞 着 实 威 慑 须 臾 屏 息 míng lǎng rùn wǎn zhuǎn yùn niàng liáo hōng dǒusǒu xiāng 铭 记 朗 润 宛 转 酝 酿 嘹 亮 烘 托 抖擞精神 镶chéng zhù ruò chà quán shū zhuī zhēng 澄 清 贮 蓄 偌 大 刹 那 蜷 曲 疏 忽 锥 形 丁 丁 liè liáo hé shuò qī mèi 清 冽 寥 阔 枯 涸 肥 硕 栖 息 梦 寐 二、常识 1.《散步》：作者莫怀戚。2.《秋天的怀念》：作者史铁生。3.《羚羊木雕》：作者张之路。4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。5.《荷叶.母亲》：作者冰心。6.《世说新语》：南朝刘义庆编著。7.魏巍，散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。8.海伦•凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》等。9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。10.孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。 11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。13.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人 。14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。16.《天净沙•秋思》作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
三、背默1.《论语》十二章 ①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。 ②求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 三人行，必有我师焉。 ③复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。 ④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎？ ⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 ⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。 ⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 2.《观沧海》•曹操①《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。3.《次北固山下》•王湾①诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。②《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。4.《钱塘湖春行》•白居易 ①白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。②白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。5.《天净沙 秋思》•马致远①马致远的《天净沙 秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。6.《龟虽寿》•曹操①最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。②运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。7.《过故人庄》•孟浩然①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。②表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就。8.《题破山寺后禅院》•常建①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》•李白 ①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。②李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。10.《夜雨寄北》•李商隐①李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
四、病句1.看动词①XX同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。②语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高，还能使学生数学、英语成绩提高。2.看介词（通过、经过、由于、使、让、从、在）通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。3.看否定为了避免成绩不退步，他报了补习班。 4.看两面能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。5.看并列（和、且）①大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄的报告。②人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。五、名著阅读《繁星》《春水》（1）作者简介冰心，原名为谢婉莹，籍贯福建福州长乐人。（2）作品简介《繁星•春水》是冰心早期的两部诗集：①核心“爱的哲学”；②主题“母爱”“童真”“自然”；③内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。③茅盾称为繁星格与春水体；④语言轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。（3）作品赏析1.母亲啊！天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 赏析：诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。2.万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。赏析：最美的世界是充满纯真童趣的。3.造物者倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” 赏析：这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题，把母爱，自然、童真之美融为一体，营造出一个至善至美的世界。感情真挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪。4.成功的花 人们只惊艳她现时的明艳! 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 赏析：不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。5.墙角的花! 你孤芳自赏时 天地便小了赏析：生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地。六、文言文阅读 《世说新语》两则1.字词解释①內集：家庭聚会。②儿女：子侄辈。③讲论文义：讲论，讲解讨论；文义，诗文。④俄而雪骤，公欣然曰：俄而，不久，一会儿；骤，迅速；欣然，高兴的样子。⑤差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。⑥未若柳絮因风起：未若，不如；因，凭借。 ⑦期行：期，约定。⑧期日中：日中，正午时分。⑨舍去：舍，丢下；去，离开。⑩尊君在不(fǒu)：尊君，对别人父亲的一种尊称；不，通“否”，没有。⑪相委而去：相，副词，表示一方对另一方的行为；委，丢下，舍弃。 ⑫家君：对他人称呼自己的父亲。⑬引：拉。⑭顾：回头看。2.句子翻译 ①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” ②兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”③陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好在正午。正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。④友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” ⑤元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。” ⑥友人惭，下车引之。元方入门不顾。那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。3.课文理解①《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。②《咏雪》中为什么公大笑乐？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。③元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。没有失礼：元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。 《论语》十二章1.字词解释（1）学而时习之：按时复习（2）有朋自远方来：从 （3）不亦君子乎：指道德上有修养的人（4）吾日三省吾身：每天；多次反省 （5）与朋友交而不信乎：真诚，诚实（6）传不习乎：老师传授的知识（7）三十而立：站立，站得住，这里指独立做事情（8）四十不惑：迷惑，疑惑（9）不逾矩：越过，超过；规矩，规范）（10）温故而知新：学过的知识；得到；新的理解与体会（11）学而不思则罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从（12）思而不学则殆：有害（13）可以为师矣：可以；凭借；做，当作（14）人不堪其忧：忍受（15）知之者不如好之者：懂得；代词，……的人；喜欢，爱好（16）好知者不如乐知者：以……为乐趣（17）饭疏食饮水：吃饭；粗粮；冷水）（18）曲肱而枕之：弯曲胳膊；承接连词（19）不义而富且贵：不正当的手段（20）于我如浮云：对于（21）三人行必有我师焉：泛指多个，几个；于此，意思是“在其中”（22）择其善者而从之：好的方面，优点（23）子在川上曰：河流上，河边（24）逝者如斯夫：流逝；这，指河水（25）不舍昼夜：舍弃（26）三军可夺帅也：军队的通称 （27）匹夫不可夺志也：普通的人，男子汉（28）博学而笃志：忠实，坚守（29）切问而近思：恳切地提问；多考虑当前的事（30）人不知而不愠：了解；生气，发怒 2.句子翻译1.子曰：“学（学习）而（表顺承）时（ 按时（名词作状语））习（复习）之，不亦（也是）说（同“悦”）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知（了解）而（表转折）愠（生气）不亦君子乎？”孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?” 2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名词作状语）三（多次）省（反省）吾身：为（替）人 谋（出主意）而（表转折）不忠乎？与朋友交而（表转折）不信（诚信）乎？传（传授的知识，名词做 曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”3.子曰：“吾十有（通“又”）五而（表顺承）志于学，三十而立（独立），四十而（表顺承）不惑（迷惑），五十而（表顺承）知天命（自然规律），六十而（顺承）耳顺，七十而（表顺承）从心所欲，不逾（超过）矩（规范）。”我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。 4.子曰：“温（复习）故（就的知识，形容词做，名词） 而（表顺承）知新（新的领悟）， 可（可以）以（凭借）为（成为）师矣。”孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。5.子曰：“学而（表转折）不思则罔（迷惑），思而（表转折）不学则殆（有害）。孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”6.子曰：“ 贤（品德高尚）哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受）其忧，回也不改其乐（乐于学）。贤哉，回也！”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”7.子曰：“知之（代词，指代学问）者（……的人）不如好（喜欢，爱好）之者，好之者不如乐（以……为乐趣，名词意动用法）之者。”孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。” 8.子曰：“饭（吃饭，名词作动词）疏（粗粮）食饮水（冷水），曲肱（弯着胳膊）而（表顺承）枕之，乐（乐趣）亦在其中矣。不义（正当手段）而富且贵，于（对于）我如浮云。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 9.子曰：“三（几个）人行，必有我师焉（在其中）。择其善者而（表顺承）从（跟从）之（代词，学习），其不善者而改之。”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” 10.子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（这）夫，不舍（舍弃）昼夜。”孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”11.子曰：“三军（军队）可夺帅也，匹夫（普通人）不可夺志也。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 12.子夏曰：“博（广泛）学而（表并列）笃志，切（恳切）问而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”
