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勤俭节约手抄报内容范文1
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为大力教育和培养学生继承和弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，让全体同学切实将勤俭节约精神发扬光大，让勤俭节约的观念深入人心，并成为一种自觉的习惯。市五小开展了以“世界勤俭日，我们在行动”为主题的教育活动。
学校大队部在周一的升旗仪式上发出了“世界勤俭日，我们在行动”的倡议，号召全体学生从我做起，从身边小事做起，各中队也围绕这题开展了一系列丰富多彩的活动，有的中队通过创作手抄报、“变废为宝，小制作”等大力宣扬节约美德，使队员从小树立“节约高尚，浪费可耻”的意识，并落实到自觉地行动中;有的中队开展了“世界勤俭日 我们在行动”为主题的少先队活动课，让同学们了解“勤俭日”的由来，有关勤俭节约的名人名言以及背诵勤俭节约的童谣，并通过队员讲解有关名人的勤俭节约的小故事来告诉大家“勤俭节约”是我们中华民族的优良传统;有的中队根据午餐情况开展了“零米粒”活动;有的中队让学生摘抄积累勤俭美德的名言警句、古诗文。
通过这一系列活动的开展，激发了广大师生能够更好地传承中华美德，培养了大家自觉养成勤俭节约的好习惯。孩子们纷纷表示，不但自己节约，还要带动爸爸妈妈一同节约，小手拉大手，让每一天都成为“勤俭日”，让我们一起为建设节约型城市做出自己的贡献。
勤俭节约手抄报内容范文2
【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2012)06A-0052-01
当前，很多学生不愿过“苦日子”，不想干体力活，不懂得节俭，讲排场、比阔气，花钱大手大脚，铺张浪费，少数学生甚至当起了校园“大款”。为什么现在的学生越来越不节俭了呢?这与学校节俭教育模式僵化与脱离实际，不能撼动学生的心灵，无法把节俭的观念化为学生的自觉行动有很大的关系。笔者认为，学校的节俭教育从内容、模式到方法都应该不断创新，使节俭教育更有时代感，贴近学生的生活实际，把节俭意识和艰苦奋斗精神融入学生的日常学习和生活中，让节俭观念“人心”。
一、营造节俭的校园文化环境，“润物细无声”
其实，学生并不是不懂得勤劳节俭的道理，只是当所谓的“时尚”充斥校园的每一个角落，看到其他同学穿着时髦、大把花钱的时候，自己的节俭像丑八怪一样不敢露面，不少学生不由自主地充起“胖子”来。只有当节俭成为一种公共的校园风尚时，学生才不会觉得节俭是寒酸丢人的，相反会觉得挥霍浪费才是可耻的。节俭的风尚来自于节俭的文化环境，节俭的校园文化环境会潜移默化地影响学生的一举一动。如何营造出这样的环境呢?首先，要利用一切可以利用的形式全方位、全天候地宣传艰苦节俭的理念，抨击、批判校园中存在的畸形消费、奢侈浪费的现象，形成“艰苦节俭光荣，奢侈浪费可耻”的强大舆论氛围。另外，开展各项教育活动要贯穿艰苦节俭观念。例如，有的学校举办“勤俭节约名言警句”书法展，“节约金点子”手抄报展，“校园节约三十六计”短文展，“废品小制作”展览；有的学校组织评选“建设节约型校园金点子奖”，建立‘节约环保回收站”，组织学生“节俭用餐劝诫队”……这些活动有利于形成艰苦节俭的校园主流文化环境。
二、发挥榜样力量，“不令而行”
榜样的力量是无穷的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。平时，笔者经常给学生讲伟人、名人的节俭故事，如讲一件睡衣穿20多年、补过73次的故事，讲明太祖朱元璋摆宴“四菜一汤”的故事，讲比尔·盖茨用三道普通菜为主席接风洗尘的故事……作为教师，在节俭上以身作则、言行一致，节俭教育的效果会事半功倍，讲一千遍道理，不如做个示范，高喊一万遍口号，比不上带头行动。有一位60多岁的老教师，为了教育学生节约，将学生扔进垃圾桶里的饼拣起来当着全班学生的面吃了。学生看了这一幕目瞪口呆，心灵受到强烈震撼。笔者在教育学生的过程中，非常注意自身的一举一动，务求在节俭上给学生做好榜样：粉笔头要全部用完；在备课本上写教案时总将字写得小而密，当有学生把未用完的练习簿丢弃的时候，笔者便把自己的备课本展示给学生看。
三、强化生活体验，“劳其筋骨，饿其体肤”
节俭教育如果一味停留在书本上，是不能内化为学生个人的习惯与追求的，学生难免会出现言行不一。没有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的经历，“粒粒皆辛苦”就只是别人的辛苦而已。一个自小物质和金钱伸手即来的孩子，又怎么会懂得珍惜物质和金钱呢?学生只有经历过艰难困苦的生活体验，才会知道讲节俭。哈佛有一句箴言：“对孩子进行勤俭教育，重在让孩子亲身体验生活，体验生活的快乐和艰辛，由此孩子的视野也可以变得更加开阔。”在很多西方国家，学校和父母从小就给孩子灌输一种思想：花自己挣来的钱。许多学生靠课余时间在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费，就连富豪、总统的子女也不例外。德国甚至明文规定了不同年龄的孩子应当在家帮助父母亲完成什么样的家务活。笔者在班主任工作中，非常注重组织学生参加各种实践活动，让学生在生活中刻骨铭心地体验到物质财富的来之不易，更加深刻地体会到节俭对于生活、对于生存的重要意义。比如，规定学生每学期要自己想办法挣20元零花钱；组织“饥饿之旅”，到野外开展活动，要求学生不得自带食物和水，午餐只统一给每个学生发半个面包、供应二两水；组织学生“做太阳下的清洁工”，要求学生不戴帽，在太阳下扫街两小时，然后访问清洁工人，了解他们每天工作多少时间，每天的收入有多少。
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“2”是指抓好学生两大生活空间：学校、家庭。
校内围绕学校办学特色，创新工作机制，丰富德育内容，设计好学生德育活动项目，抓好落实，注重实效。
校外主要是实现家校有效联管，实现学生道德品质的全面提高。我们采取的方式和方法主要有三种：一是学校向家长发放德育活动明白纸，让家长了解学校各项德育活动开展的形式、目的及要求，便于家校沟通，密切配合，有效培养学生的日常行为习惯。二是每项活动结束及时发放家校沟通卡，了解学生在家的活动表现。发放家长评价表，让家长认真的给孩子打一个合理等级，作为每学期班级进行综合素质评价的重要依据。三是积极开展家访活动。利用家长座谈会、电话访谈及时了解、反馈学生的活动表现，交流思想，群策群力，将校外活动扎实有效的开展好并落到实处。
“6”是指开展好“六”大主题活动：安全教育、感恩教育、勤俭节约教育、习惯养成教育、传统节日和重大节日教育、学生自主管理教育。
德育主题活动达到“生活过程德育化、德育过程生活化”的目的，持续培养学生行为习惯。这六项主题活动的开展方式灵活，形式多样，保障效果。安全教育和习惯教育以班级主题班会、学校专题大会、校园广播、国旗下讲话等教育形式为主，做到入耳入脑，常讲不懈；感恩教育采取专家报告、书信交流、亲子活动等方式，渲染氛围，现身说法，增强教育效果；勤俭节约教育突出节水节粮主题，进行集体签名、开展课题研究等方式，全员亲身参与；节日教育以挖掘文化资源、进行传统教育为主，设计主题手抄报、举办板报比赛等深化教育效果；学生自主教育通过组建班级管理团队开展自我教育，在班级中设立礼仪常规、文体活动、卫生管理、学习习惯、餐厅秩序五个班级管理团队，对学生每日表现进行常规检查，检查结果计入每周的综合素质评价当中，规范了学生的日常行为。
“1”是指建立一整套科学的多元综合素质评价体系。将学生校内、校外各项行为表现融合在一起，将校内、外学生各项活动量化到每一个学生，实现学生多维度、无缝隙评价。
评价以“争旗夺标”活动为载体：
一是学校将各项主题教育活动结果计入个人日常管理评价，加入班级量化，与争创“阳光班级”、争当“阳光少年”有机结合。一学期内，连续两次被评上“阳光少年”的学生，在学期末综合素质评价中自然评为优秀等次，被评为“阳光班级”后，该班所有学生在素质评价中加2分。“阳光班级”、“阳光少年”的评选，让学生享受到成功的喜悦，规范了学生的行为，极大调动了学生潜在的活力。
二是“争旗夺标”活动与综合素质评价优秀指标分配挂钩。学期末将各班每月所争得的“学习、纪律、卫生、阳光班级”锦旗面数，进行累加，根据锦旗数量多少，将综合素质评价“优秀”等次数额按比例分配到各班，打破了以往平均分配的格局，这一举措激发了学生争优创先的积极性，学生劲往一处使，心往一处想，各项活动积极参与，为班级争荣誉的气氛浓厚。
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近50年来，在雷锋精神的召唤下，一批又一批扬州商校学子奉献爱心、挥洒真情。学校结合专业，依托技能，坚持不懈开展“学雷锋、献爱心”系列活动，涌现出众多先进集体和个人，其中“小红帽”志愿者协会就是远近闻名助人为乐的优秀品牌。
助人为乐、奉献爱心，学习弘扬雷锋“五种精神”
学校每年都围绕“学雷锋、献爱心”这一主题开展志愿者活动，以“小红帽”志愿者协会为主要载体，以全面提升学生综合素质，切实加强青年学生思想道德建设为目标，结合专业，依托技能，奉献爱心。
1.学习弘扬雷锋热爱党、热爱社会主义的爱国主义情怀
学校开辟学雷锋专题网站，利用LED显示屏、主题班会、国旗下讲话、征文比赛、手抄报比赛、雷锋日记读后感、雷锋肖像画比赛等活动形式，教育学生自觉学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高精神，结合“国庆节”、“五四”青年节、红十字日、助残日等开展活动，发扬雷锋精神，指导学生学习与生活。在汶川地震发生时，学校每位同学都奉献出自己的一片爱心，樊荣同学捐出了平时捡饮料瓶攒下的530元钱，刘江等23名同学奉献出自己全年的国家助学金。同学们意识到，国家有难，我们要向雷锋同志一样，尽自己微薄之力，与祖国一同共渡难关。
2.学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神
近50年来，“小红帽”志愿者奉献爱心，风雨无阻。他们秉承雷锋全心全意为人民服务精神，结合自身专业，依托所学技能，走进社区，走进福利院、走进聋哑康复中心，展示精湛的技艺、提供良好的服务、面带诚挚的微笑、送去贴心的关爱。一个又一个“小红帽”助人为乐，无私奉献；一批又一批志愿者，奉献爱心，造福千家万户。“小红帽”以自身的行动，成为雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。
近50年来“小红帽”志愿者协会收到近100件来自社区、福利院、聋哑学校等社会各界的感谢信、表扬信、锦旗；近60名“小红帽”志愿者获得省市优秀学生、优秀青年志愿者称号。近50年来，学校涌现出一大批助人为乐、服务社会的优秀志愿者。旅游系“小红帽”志愿者协会，定期走进敬老院，提供理发、修脚、保健等服务项目，扬州晚报、扬州电视台等媒体多次进行报道；志愿者钱诗宇同学主动帮助荷花池社区的一位空巢老人，每周帮助打扫卫生、整理家务，带老人洗澡，帮老人做饭，老人已把钱诗宇当成了亲孙女；志愿者刘桂玲同学多次无偿献血，5年间共献血2000毫升，她还主动请“扬州好人”张德兵做指导老师，利用节假日跟随献血车进行义务宣传，并组织同学加入无偿献血的行列。目前，学校义务献血小分队已有160多名志愿者，扬州市血站多次表扬学校志愿者义务献血的行为。
为民服务、助人为乐不仅仅表现在广大学生志愿者身上，学校教职工更是身先士卒，主动奉献爱心。学校每位校领导主动结对两名特困生，解决他们的生活困难，为他们订牛奶补充营养；耿春霞老师连续10年，每年资助两名贫困生完成学业；有私家车的教师自发组织了“爱心车队”，主动接送顺路的学生上学、放学，还送生病的学生去医院治疗；宿管员周玉华5年如一日，坚守岗位，雨天主动收回学生晾晒的衣被。2011年5月的一天夜晚，一名学生突患阑尾炎，周玉华将学生送进医院进行紧急治疗。学校成立爱心基金，及时资助家境困难学生，确保学生不因贫困而失学；学校与中国妇联儿童基金会合作，实施“春雷计划”，学校成为中国儿童少年基金会“春蕾计划实用技术培训基地”；学校与江苏省残联长期合作，免费开展残疾人技能培训。
3.学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神
学校常年组织师生开展立足本职岗位、创先争优活动。每月评选优秀社团指导教师、优秀早读课指导教师、优秀晚自习指导教师等专项优秀个人；每学期评选十佳优秀学生、十佳优秀学生干部、技能之星、道德模范之星；学期末评选“雷锋式”班级、“雷锋式”志愿者、“雷锋式”教职工。通过教育活动的长期开展，全体师生已逐渐形成了学习不止、实践不止、奉献不止的“螺丝钉”精神。
正是由于广大师生充分发扬“螺丝钉”精神，学校各项管理工作井井有条，各项竞赛活动屡创佳绩，学生综合素质不断提高，学校美誉度不断提升。
4.学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神
艰苦奋斗、勤俭节约、创业创优是学校常年开展学雷锋活动的重要主题。历年来，学校每周评选节能减排先进系科、先进班级、先进部门，每月评选勤俭节约先进学生，每学期开展“爱惜粮食、珍惜用水”，“合理使用、变废为宝”主题团日活动，饮料罐已成为学生装饰宿舍的花盆；废报纸变成了美丽的千纸鹤，塑料盒成为适用的肥皂盒。
同时，学校高度重视学生创业能力的培植。2005年，学校正式启动校园学生创业活动，经过几年的努力，学生创业一条街已有26家公司入驻，同学们在创意生活园中体验创业的快乐，感受创业的成功，分享创业的喜悦。施人玫瑰，手留余香，创业成功的同学不忘回报学校、回报同学，他们为贫困同学提供勤工助学的岗位，邀请他们一同参与创业活动，解决了部分贫困同学的生活困难。朱盈月、吴虎等同学积累创业经验，毕业后开办了自己的公司。可以说，创业园已成为小老板的孵化器，成为“雷锋式’勤俭节约、艰苦奋斗的实践舞台。
5.学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神
雷锋不仅是一个脚踏实地的实干家，而且是一个勇于探索的创造者。他在学习和工作上永不满足、永不懈怠，体现了一种锐意进取、自强不息的创新精神。历年来，学校师生努力突破陈规、大胆探索，奋勇争先，锐意改革，在省市创新大赛中屡获佳绩；在全国文明风采大赛中书写辉煌；在国家技能竞赛中摘金夺银；在全省创意论坛中保持领先；在省市级“两课”评比中拔得头筹；在信息化大赛中获国家金奖。
拓宽形式、丰富内容，学雷锋活动做到“三个结合”
近50年来，学校不断开拓学雷锋的活动域面，不断拓展学雷锋活动的形式，不断丰富学雷锋活动的内容，形成“三结合”的特色。
1.学习雷锋精神与实现培养目标相结合
学校把雷锋精神作为一种价值取向、一种思想境界、一种行为规范，在实现“职业道德好、职业素养高、专业技能强、就业（升学）创业能力优，且具有一定特长”人才培养目标中，教育引导学生规划职业生涯，推进课堂教学建构素质、社团活动拓展素质、习惯引导规范素质、劳动训练强化素质、社会实践提升素质等“五维”素质教育，建构“基础证书、专业技能证书、素质拓展证书”三维证书体系，通过吃苦耐劳训练、综合才艺训练、沟通能力训练、合作相处能力训练、奉献社会实践训练，强化技能训练，提升学生服务社会的能力。
2.学习雷锋精神与建设校园文化相结合
学校将弘扬雷锋精神作为校园文化建设的一个重要主题，以雷锋精神陶冶师生情操，以雷锋思想净化师生灵魂，以雷锋人格塑造师生健康人格，引领校园学雷锋活动有声有色、推动雷锋精神薪火相传。学校建立了学雷锋专题网站、开辟了“雷锋园”和雷锋宣传廊，编写了学雷锋校本教材，组织了学雷锋系列活动，形成了知雷锋、讲雷锋、学雷锋、做雷锋的“雷锋行动模式”。
3.学习雷锋精神与打造德育特色相结合
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关键词：爱心；唤醒；心理健康；自信心；健康成长
作为一名教育工作者，如何走进学生的心灵，引导这些孩子尊师守纪、安心学习和健康地成长呢？在班级管理中，笔者有以下一些具体做法。
一、建立“关爱之家”，掌握留守儿童的真实情况
为了准确地掌握留守儿童的真实情况，弄清楚本班留守儿童的性格差异。在实践中，我通过认真调查研究，核对落实，为每个留守儿童建立了动态档案，成立了班级留守儿童之家。掌握好学生父母外出打工的详细地址及联系电话、家庭成员情况和学生临时监护人的住址及联系方式，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。并主动电话联系留守儿童的家长，让家长尽量做到定时与子女通电话、增进感情，与班主任联系了解学生在校情况。还经常到访家中，与监护人交流。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通，从而形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、付出“亲情之爱”，唤醒留守儿童的心灵感应
班主任要从学习和生活两方面对留守儿童进行分类，具体分析学生的学业情况和生活概况，制定帮扶计划、时间、内容和阶段性效果，让他们感觉到老师对他的关怀。同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。班主任不仅要教会他们知识，还得教会他们爱清洁讲卫生，因为他们的爷爷奶奶经常忘记给他们洗澡换衣服，作为班主任要每天提醒每一位学生。因此，在班级管理中，我把留守儿童当成自己的孩子一样，注重在生活学习、亲情体验等方面的引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。主要做法是：
1、定好目标，落实帮扶。
针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，对留守儿童逐个进行分类、分组，制定科任帮扶计划，将每个学生的表现、学习情况、帮扶时间、内容和阶段性所取的效果逐一列成表格，按计划实施。并在日常的生活学习中，对留守儿童多看一眼，多问一句，多帮一把，使学生开心、家长放心。在留守儿童有病时，及时带其诊治，悉心照料。比如：我班的王凤祥同学有次严重感冒，肺部感染了，我及时将该学生送至乡卫生院去医治，在他医院疗养期间，每天坚持为他嘘寒问暖，补习功课。让他感觉到老师对他的真正关心、关爱。该学生伤愈出院后，纪律有了明显的好转，学习成绩不断地提高。
2、分类指导，因材施教。
由于留守儿童的每个家庭环境、经济状况截然不同。在实施帮扶指导时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德修养欠缺的留守儿童，应分别制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。并有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益的课外活动，使他们生活在欢乐、祥和的氛围中，找到家的感觉，增强他们的学习、生活信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。例如我班留守儿童王大伟，其父母离异，父亲在内蒙打工，由其60多岁爷爷代为看管，他衣着时髦，好出风头，成绩时好时坏，其爷爷根本管不住。我在全面了解该生的情况后，制定了具体的教育引导方案，利用班会课让其他留守儿童讲叙自己是如何做到约束自己，使其父母亲在外安心，顺心工作，并让他与其父母通过电话了解父母打工的艰辛生活。今年五月份，我又让王大伟参加了“彭阳县组织的全县留守儿童厦门夏令营活动”。就这样一点一滴的浇灌，长时间的反复教育，最近，我发现他在自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，你们虽然分居两地，是王老师让我感受到了你们生活的艰辛，外面世界的美好，我一定会重新认识自己……”现在，该生已改掉了不少不良习惯。
三、融化“情感之瘤”，促进留守儿童心理健康发展
心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。由于外出的打工父母没有时间顾及孩子。孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影。同时监护人的过分溺爱和迁就，导致孩子养成花钱大手大脚、乱花零钱、自暴自弃等不良行为，从而使学生形成自私、孤僻、暴躁、蛮横的不良行为习惯。针对这些特点，我利用班会课就“勤俭节约的重要性”展开讨论，让他们养成勤俭节约的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并按计划开展丰富多彩的第二课堂活动，丰富学生的课余生活。例如定期举办图书角、手抄报、兴趣小组这些活动，不仅能填补学生心灵的空白，而且也可让他们觉得学校生活充实、美好。另外，利用思想品德课开设心理健康讲座，定期对留守儿童进行心理辅导。在辅导的过程中不断鼓励他们发表内心的看法，遇到问题及时和同学老师沟通，使他们树立正确的人生观和价值观，觉得教师在内心上关爱他们。
四、捕捉“闪光之点”，树立留守儿童的自信心
首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。
其次，教师要拥有一双善于捕捉“闪光点”的眼睛，要善于发现留守学生身上的才能。俗话说：“东方不亮西方亮”就是这个道理。教师应该千方百计地挖掘留守学生的每一个闪光点，然后用欣赏的眼光、愉悦的心情、发自内心的赞美鼓励他们，肯定他们的每一点进步。教师看上去几句普通的话语，却能激起学生心灵上的感应，使他们产生一股向上的动力，对他们的成长起着潜移默化的作用。
勤俭节约手抄报内容范文6
结构：第一部分总结一学期的工作以及在工作中的感悟，可以用一句话或者几句话概括；
第二部分总结工作中的不足，可以总结几句；
第三部分对今后工作的展望和意见建议。
例文：让青春之舟奋力远航
【班级概述】xx班组建于xx年xx月，由xx名不同个性特征、不同家庭背景、不同生活方式、不同理想追求的学生组成一个优秀的集体。【收获与经验】
一、 以生为本，建设和谐集体
建设和谐集体，需要教师真正树立“以生为本”的意识，有机进行集体建设。
1、实施民主管理
班级是由一个个小组组成，小组的凝聚力也很重要。班级实行“小组评比制”，由各小组选出自己信服的小组长。每周每小组必须上交一张表，那上面有他一周加分、扣分的情况。 如果组员做了好事、比赛得奖就可以加分；如果骂人、打架等情况要扣分。自从推出这一制度以后，小组里互相关注互相关心的事也多起来了，形成了你追我赶的良好班级氛围。
2、组建班团核心
班级组建刚刚开始，学生彼此不是十分熟悉，因此新一届班委通过竞选成立。在公平、公开、公正的原则下，通过投票产生了新一届班团干部：
班干部和科代表起了较好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。手抄报、广播体操、主题班会等各类学校活动，无一不从侧面反映了我们班团结进取的作风。为确保班级工作有条不紊、稳扎稳打，每学期初期班团工作干部都要认真而细密地制定好学期计划，落实到个人，分工负责。平时，坚持每两周召开一次班团干部会议，或主要干部碰头会，发现问题，及时解决。班团干部带领同学完成了一个又一个任务，从而使班级的凝聚力非常强，真正成为一个和谐的班集体。
二、 以学为本，形成良好班风
每到下课，讲台上总会围上一些找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高。在全班同学的共同努力下，本班学生的学习成绩有了重大的进步。吴升鸿、尤振广等后进生进步明显，原本懒散、自由的学习态度有明显的改变，而吴雪青、吴伟俊、陈建红等优等生也保持着努力进取的学习状态，形成了和谐、上进的学风，进而形成了良好的班风。
三、以育为本，塑造学生思想
本班注重思想建设，以班团活动促班团建设、以班团建设促思想建设。在团员发展方面，始终是我们班委的一个工作重点。一方面，不定时在班会上对同学们介绍中国共青团的基础知识以及光荣历史，介绍一些新近优秀团员的光辉事迹，使他们能够切身体会到团的伟大，由此产生迫切加入的愿望；另一方面，积极配合学校做好推优入团的工作。如果有十分合适的对象，自己的入团愿望也十分的强烈，我们就会适时向学校团委提出申请入团，以此来不断为团输送新鲜血液。到现在为止，本班有50％的学生递交了入团申请书，现在有正式团员15人。
本班班团建设形式多种多样、内容丰富多彩、方法扎实有效、效果有目共睹，因而促进了学生热爱班级并产生自豪感，进而在无形中促进了学生德育的发展。在2006年第二学期，吴雪青、陈建红分别被评为模范团干部、模范团员，本班团支部被评为先进团支部，在三项达标竞赛中被评为达标优胜班级，受到学校的好评。
四、 以创为本，提高综合素质
本班学生积极参加学校、班级组织的各种活动，在活动中发展学生的综合素质、在活动中提高学生的创新能力。
种种活动换来了累累果实：在五子棋比赛中，潘锦锦获得男子组亚军，陈建红、尤培若分别获得女子组冠军和季军；在现场作文竞赛中，潘新新获得三等奖；在“珍爱生命，安全第一”手抄报比赛中，本班取得了不错的成绩，陈建红、吴雪青均获得一等奖，吴恩西、吴泼泼、尤振广获得三等奖；在校英语词汇竞赛中，吴雪青获得二等奖，曹艳艳、吴伟俊均获得三等奖；在广播体操比赛中，本班获得了第二名。另外潘新新被评为校级文明住校生，陈建红参加桥下学区第四界中小学生艺术节获得中学组书法比赛二等奖，2005年吴雪青被评为校学习积极分子、校三好学生，潘新新被评为校劳动积极分子，陈建红被校优秀学生干部，陈建红被评为学区三好学生，而吴雪青还被评为市级三好学生……在各类活动中体现了学生的拼搏精神，体现了进取、精锐的班风，在每一次的比赛当中，全班学生热情参与，班团干部积极组织，在文艺、体育等各方面也取得了较好的成绩。
为了让学生了解自己家乡的历史，充分利用本地的教育资源，本班组织学生参观本地的民俗博物馆，从而增进学生热爱家乡的感情。另外，由于农村学校办公经费紧张，为了弥补班费不足，本班组织学生捡废纸、饮料瓶以充班费，使学生形成了勤俭节约、艰苦奋斗的美德。
晨曦夕辉、斗转星移，团结、和谐的集体——八（2）班已迈过不知多少的日日夜夜。曾有的荣誉是用智慧和汗水换来的，我会用更辛勤的汗水去浇灌，用聪慧、才智来浇灌这荣誉的花朵，让荣誉的花朵在本班这片沃土含苞欲放。此次，如果能获得学区“先进集体”荣誉，无疑是对我们最大的鞭策，但我们的脚步不会停滞不前的。我们是一个有着荣誉感、责任感的集体，我们必然会更加努力，负起学区“先进集体”的责任，向广大教师和同学展示“先进集体”最光彩的一面！请相信我们！
【存在问题】五、现在存在的问题（1）各科发展不平衡，特别是今年要参加地理、生物会考，考试成绩直接计入明年的升学考试。（2）个别学生不尊敬科任老师，课堂上故意扰乱课堂纪律，不听从老师教导，与老师顶撞。（3）少数同学学习极不自觉，由于现在学校要求不住宿的同学不进来晚自修，很多学生作业没有按时完成，抄作业现象比较严重，老师一再强调要带书回家看，但只有部分同学做到了。（4）安全隐患仍然存在，学校规定学生一律不准骑摩托车上学。