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把酒问月范文1
不是，明月几时有把酒问青天出自“水调歌头”，是苏轼写的，苏轼是北宋年间人，他的作品不会出现在唐诗三百首里，而且准确的说“水调歌头”也不是诗，是宋词。
“水调歌头”是宋代大文学家苏轼创作的一首词。此词作于宋神宗熙宁九年中秋，作者当时在密州今山东省诸城市。词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。
（来源：文章屋网 ）
把酒问月范文2
关键词：小学；语文阅读；重难点
根据新课标的要求，小学语文阅读教学要培养小学生的阅读能力和思想情感价值观，因此，阅读教学是小学语文教学的重点，语文教师要在阅读教学过程中，只有明确教学目标，才能有效地完成小学语文阅读教学。
一、重点培养学生的自主阅读能力
在语文课程中，阅读教学是提高小学生阅读能力的关键，因此，语文教师在制定教学方案时要明确这一点，并在阅读教学时充分引导小学生的阅读。语文教师要转变阅读教学观念，在教学中创造新颖的教学方式，语文教师要在课堂中以小学生为主导，充分发挥小学生在阅读教学中的表现能力。例如，语文教师在讲《雪孩子》时，可以先有感情地朗读示范，其次，让学生自由读课文，然后找同学读，最后齐读，语文教师也可以在讲解每个自然段的时候再对学生进行朗读的训练。
二、提升小学生的思想情感
在小学语文阅读中，重点是培养学生的阅读能力，而难点则是培养学生的阅读理解能力和思想情感。语文教师在教学过程中，要带领学生逐段地分析课文内容，还要理解整篇文章的思想情感。例如，语文教师在讲《林海雪原》时，可以带领学生逐段地理解其描述的风景，然后体会作者所要表达的情感，学生通过学习后提升自己的思想情感和价值观。
三、语文教师应改变传统的阅读教学模式
小学语文教师要对阅读教学方式有所创新，吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣，语文教师可以帮助学生选择一些优秀的作品，让学生在课外阅读，在阅读教学过程中，要积极与学生交流沟通，充分发挥学生在课堂中的主体性，语文教师要培养学生自主学习的能力，使其在课后也能够积极地学习。
关于小学语文阅读教学的重点和难点，语文教师要能够明确教学目标，制订合理的教学方案，这样才会提高学生的阅读能力，小学语文阅读教学是语文教学的基础内容，对学生的综合能力提升有着重要的意义。在教学过程中教师不仅要重视对学生阅读能力的培养，同时还要认识到培养学生情感发展的重要性。只有从多方面考虑，全面地进行阅读教学，才能真正地提升教学质量。
把酒问月范文3
女友几时有，把酒问舍友。不知隔壁姑娘，可有男朋友？我欲凿墙看去，又恐墙壁太厚，疼坏我的手。改用偷窥镜，屋里人已走。转楼梯，低头看，那某某。果不单身，她正挎着俊男肘。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古来有。但愿没多久，他俩就分手！
其二
女友几时有，把酒问青天。不知告别单身，要等多少年？我欲出家而去，又恐思念美女，空门不胜寒。起舞影为伴，寂寞在人间。追女孩，妄相思，夜难眠。不应有恨，何时才能把梦圆。男有高矮胖瘦，女有黑白美丑，此事古难全。但愿人长久，光棍不再有！
其三
GG几时有，撑伞问青天。不知相隔几许，何时能相见？我欲乘车看你，又恐天上下雨，淋湿身打颤。涟漪弄纤影，雨线遮泪帘。转频道，日韩剧，不好看。发个短信，没事也要说半天。你有事情要做，我有孤单想念，难免心挂牵。但愿人虽远，情义两心坚。
其四
美女几时有？把酒问青天！不知初恋女友，今夕在何方？我欲寻她而去，又恐她小宝儿，已会买酱油！起舞弄清影，何似在他乡！转回身，低下头，找像片，不应有恨，何时像片又丢了？男有高矮胖瘦，女有黑白俊丑，此事古难全！但愿人长久，初恋不失手！
其五
把酒问月范文4
唐/孟浩然
故人具鸡黍②，邀我至田家。
绿树村边合③，青山郭外斜④。
开轩面场圃⑤，把酒话桑麻⑥。
待到重阳日⑦，还来就⑧。
【作者简介】
孟浩然(689—740)，襄阳(今湖北省襄阳县)人。布衣终生。擅长写五言诗，精于描写自然风景和田园生活，与王维齐名。现存诗二百余首。《过故人庄》作于四十岁以后，为其代表作之一。
注释
①过，访问，拜访；故人，老朋友。
②具鸡黍(shǔ)：杀鸡做饭。具：备好；黍：煮饭的黄米。
③合：联接起来。
④郭：外城；斜(xiá)：横卧的意思。
⑤轩：窗子。
⑥把酒：端起酒杯。
⑦待到：等到。重阳日：农历九月九日重阳节。
⑧就：亲近。这句说，我还要到这里来赏。
译文
老友准备了丰盛的饭菜酒浆，
请我共话家常到他庄上。
绿树环绕着美丽的村庄，
远方城郭外是郁郁葱葱的山冈。
把酒面对外边的菜园谷场，
边饮边谈农事情况。
等到九九重阳佳节，
再来拜访老友把欣赏。
作品欣赏
这是一首著名的田园诗。诗歌描写了作者拜访一位朋友，受到热情款待的情景，描绘了优美的农庄风光，赞美了淳朴真挚的友情。
首联，写老友邀请作者到庄上作客，拿出了好酒好菜来款待。可以看出，主人淳朴诚实，诗人赴约的兴致很高。这一开头似乎就是一则日记。故人“邀”而我“至”，文字上毫无渲染，招之即来，简单而随便。而以“鸡黍”相邀，既显出田家待客之淳风，又见待客之简朴。正是这种不讲虚礼和排场的招待，朋友的心扉才往往更能为对方敞开。于是乎，自然而然引起下文。
颔联，写农庄的优美风光。“绿树”句写近景，绿树环绕着村庄，农舍掩映在青翠之中：一幅幽雅的田园图；“青山”句写远景，写巍峨的青山映衬着城郭，成为农庄的背景。字里行间洋溢着诗人对于田园美景的羡慕向往之情。这两句对仗工整，琅琅上口，且富有色彩之美。
“开轩面场圃，把酒话桑麻”，写诗人和主人打开窗子，面对着外面的谷地菜园，一边喝酒，一边聊着庄稼长势收成。“把酒”句写边饮边谈，描写出了宾主交谈时怡然自得的神态：宾主是多么得感情默契，志趣相投！于是，我们似乎嗅到了场圃上泥土的气息，看到了大片的生机盎然的庄稼和丰收在望的景象。这两句和前两句一脉相承，绿树、青山、村舍、场圃，构成一幅优美宁静的田园风景画，而宾主的欢笑和关于桑麻的话谈，都仿佛萦绕在我们耳边。恬静幽雅的农家风光，一脱功利喧嚣，轻松安适，不亦快哉！
把酒问月范文5
作者：辛弃疾，朝代：宋朝
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
2、译文
一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。
我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。
3、赏析
此词通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫主义色彩。
把酒问月范文6
夜风薄凉，奶白的月光穿过林隙，是问太白“举头望明月，低头思故乡”的愁闷，还是之问先生的“近乡情更怯，不敢问来人”的迫切。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，纯是种登峰造极的笔韵，欢喜略带悲伤，乐观略带消沉，尘世怅惘，不堪回首，唯有清新滤思，浮生半日闲。
“登临”是一种境界，是一种泛于江河之上的扁舟境界，把酒临欢，谙诗情画意，林荫漫步，昂首仰望“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱”。一叶渔舟，使自己淡怀逸致的襟抱，闲适脱俗的意趣，永远泊在了露飞鱼跃，桃花流水的西塞山前。
江汀远渚的奇峭、静谧；天光山色的飘逸妩媚，酿造出一种凄幽的美，一种空灵的美，一种凝馨素洁的美，人置身其间，既可暂时逃避喧嚣尘缨，又能以纯美的大自然觅取心灵的滋养，精神的慰藉，故此“移舟泊烟渚”，登临海角。
“登临”是一种惆怅、伤感。塞外大漠，长河落日圆的顶头续写，或是“天寒旗彩坏，地暗鼓声低”的无域疆场，马革裹尸，狼烟飞狐。那种夹杂冰冷的“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞”的豪装，兴衰千年的激荡，鹿鼎频争。不曾是那种所谓“红纱帐内”，一昧吟诵“流水落花春去也，天上人间。大丈夫屈伸不已“彼可取而代也”。