前言：中文期刊网精心挑选了风的诗句范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
风的诗句范文1
2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——清·高鼎《村居》。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
3、只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。——清·吴友如《题画诗》。译文：风筝只依靠风的力量就能有矫健的英姿，不用凭借羽毛丰满。牵着的红线向天空飞去，这就是直上青云通畅道路。
4、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——清·孔尚任《燕九竹枝词》。译文：小孩子成群结伴，穿着红裤子放起风筝，提着风筝线怒骂老天爷：人人都夸奖你春天来得早，你为啥不起一阵春风把我的风筝送上天。
风的诗句范文2
2、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）
3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风（崔护《题都城南庄》）
4、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。（杜牧《赠别》）
5、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。（李白《清平调》）
6、生无桃李春风面，名在山林处士家。（杨万里《兰花》）
7、只道花无十日红，此花无日不春风。（杨万里《腊前月季》）
8、爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。元好问《同儿辈赋未开海棠》
9、春风如贵客，一到便繁华。（袁枚《春风》）
10、暗香留不住，多事是春风。蒋锡震《梅花》
11、连夜深山雨，春风应未多。（恽格《晓起》
12、紫恨红愁千万种，春风吹入此中来。（沈固《折花仕女》
13、春风来不远，只在屋东头。（于谦《除夜宿太原寒甚》）
14、相看莫厌秋情薄，若在春风怨更多。（徐贲《雨后慰池上芙蓉》）
15、春风多可太忙生，长共花边柳外行。（方岳《春思》）
16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）
风的诗句范文3
在语文教学中，由于文本的作品风格、内容体裁有着迥然不同的差异，而课堂的模式构建、思路设计有着具体而论的差别。因此，教师的教学风格需因文而异、灵活转变：
首具：深厚的文人气韵
在语文教学领域，文言文的教学颇有争论。但是，伟大的孔子有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，兴趣是最好的老师。试想，教学陶渊明的《桃花源记》。在《阳春白雪》的古乐中，教师深情诵读，学生聆听感受。在“采菊东篱下，悠然见南山”的诗人情怀中，领略“芳草鲜美，落英缤纷”的美景，在陶潜“不为斗米折腰”的气节中，体会“避秦时乱，来此绝境”的文意。学生的学习兴趣，会在教师的文人气韵中得到感染和熏陶，更会在浓厚的文化氛围中得到提升和培养。
腹有诗书气自华。语文教师拥有满腹才华、渊博学识，会对学生的成长进行无形的影响。忘情的诵读精彩美文，巧妙的引用经典名句，于学生而言，是一种语文涵养的熏陶，更是一种文学魅力的感染！
再有：浪漫的诗人气质
从古至今，自屈原而始，但凡诗人，总有浪漫情怀。中学诗词中，尤以李白为例，他的《行路难》、《把酒问月》、《月下独酌》，尽是奇特的想象而浪漫的抒怀。在诵读李白诗句时，没有一点浪漫的诗人气质，又怎能表现只可意会而不可言传的绝妙境界。因此，在声情并茂的吟读中，感受“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信满怀，体会“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的落寞伤怀，才能欣赏他“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气。绣口一吐，就是半个盛唐”的才气与诗情！当然，诵读杜甫，要带一点忧虑；解读曹操，要有一点慷慨；品读，则需一点豪迈。不同的诗人，拥有不同的风格，教学也便因文而异。
兼备：激昂的英雄气魄
教材中涉及的爱国情怀、英雄气概，对学生的价值观、认知观有着极其重要的影响。如谭嗣同高吟“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”而从容就义，闻一多大骂特务“你们站出来吧”却无所畏惧。面对此情此景，作沉闷的阅读，或无味的探究，都不能激学生以共鸣，感英雄之悲壮。倒不如扮演一回英雄，挥洒一番豪情，激发学生内心深处的情感触动。在教师引领中，感受杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的胸怀；领略范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；欣赏苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志；体会辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的夙愿；品味“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情。作为教师，若没有慷慨激昂的英雄气魄，又怎能在或豪迈、或恢宏的诗文中引领学生有所悟而有所获呢？
更需：雄辩的演讲气势
作为语文教师，总会遇到教学中具有争议的话题。避而不谈并非明智的选择，一笔带过也不是最佳的方式。这时候，需要展开一场激烈而精彩的辩论。教学莫泊桑的《项链》，关于主人公玛蒂尔德的形象，以及她的人性和命运，真可谓是仁者见仁而智者见智。笔者和学生一起进行论点的确立、论据的阐述，终而进行绝妙至极的课堂争辩，并完成了小说改写、续写、评写等多种形式的文本再创作。教师若没有绝佳的口才、雄辩的气势，又怎能培养学生善于思考、乐于表达的综合素养？
言传不及身教。教学鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，平淡直白的朗读、枯燥乏味的讲解，不能在学生心中激起思想的火花、留下难忘的回忆。莫如，指导学生像演讲家一样，或庄重低沉、或深情豪放的高声朗诵，在课堂中留下精彩一瞬，在记忆里留下美好一刻！
还要：强大的主持气场
风的诗句范文4
2、云窗雾阁春风透。蝶绕蜂围花气漏。恼人风味恰如梅，倚醉腰肢全是柳。--《玉楼春》作者：向子諲
3、穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。--《咏蜂》吴承恩
4、纷纷争处蜂成群。四溟波立鲸相吞，荡摇五岳崩山根。--《鸿沟》作者：张碧
5、兰蕙本同畹，蜂蛇亦杂居。害心俱毒螫，妖焰两吹嘘。雷蛰吞噬止，枯焚巢穴除。可怜相济恶，勿谓祸无馀。--《虫豸诗·蛒蜂》作者：元稹
6、堪恨堪宜，耽阁酿蜂儿蜜，喜调和燕子泥。--《一枝花_春雨润夭桃》作者：马彦良
7、树铃索，高障槛，补篱藩。丁宁莺燕蜂蝶，上下莫争翻。遥想韶光九十，只恐花飞一片，瘦减玉颜温。不惮银瓶冷，汲井沃芳根。--《水调歌头？咏惜花春起早》作者：陈德武
8、年年花市几曾淹，斟暖量寒日夜添。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。--《蜜脾咏蜂》钱起
9、三百天来九州跑，南疆北国采花娇。终日酿蜜身心劳，甜蜜人间世人效。--《咏蜂》葛显庭
风的诗句范文5
一、理念应与时俱进
当今社会是信息时代，是知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。所以教师的思想道德理念也必须与时俱进：
1、敬业思想要与时俱进。敬业思想除包括原有的意思之外，还应赋之于新的内涵。具体讲，创新教育是一场深刻的教育革命。面对这场革命，教师应树立具有改造社会的精神，实现理想社会的历程的思想。所以新时代的敬业思想，更多的是指教师本人是否具备了创新教育的本领，在教育这个神圣的岗位上是否称职。要达到这种重新定位与勉励的境界，就应该使每一位教师树立起“三感”精神：使命感、危机感、紧迫感。只有教师自身感到所从事的事业不仅崇高而伟大，而且承担着一种特殊的使命时，重新定位的思想才会出现，随即也才会有一定的危机感、紧迫感。何为危机感？危机感就是认为自身随时都会有被时展步伐所抛弃的危险。紧迫感是在危机感的基础上发展起来的，它是一种紧跟时代，为创新教育而不懈努力，增添新本领的信心和决心。总之，敬业思想既是一种教师自身对事业的热爱与追求，更是一种对事业的“重新定位与自我勉励”，两者结合，才是创新教育中敬业思想的真正内涵。
2、爱生感情要与时俱进。爱生，随着时代的变化应该在内涵方面不断推陈出新。创新教育的一条非常重要的原则是要充分发挥学生的学习主动性、参与性、民主性。要实现这一目标，对学生的关爱仅是基础，较强的爱生情感，才是培养学生主动参与学习的手段。这正如陶行知先生所认为的那样：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”爱生情感的另一方面就是希望所有的学生都成才，教师的爱又必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位学生负责，用现代教育的手段发掘每一学生的个人潜能。此外，热爱关心学生必须以保护学生的合法权益为基础。这不仅是教师做好“育人”工作的前提，也是必须遵守的教育法规。
3、教师必须树立“以人为本”的素质教育理念，研究教育规律、研究青少年的身心发展规律和认知规律。教师要博学多闻，求真务实、不断学习、勇于探索。教师要以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，审视自己的教育行为，自觉主动地执行党的教育方针，明确教育思想，树立素质教育观念，既要教好书、又要育好人。
4、教师必须树立师生平等的学生观，与学生的关系是平等互助的同志式的关系。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。
二、师表应与时俱进
教师师表形象，就是教师的思想、道德、业务、作风、礼仪等素质综合的外在表现，是广大学生和家长对具体教师的印象和评价，这是一个综合的概念，既有外在的表现，又有内在的内容。新时期，教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态。除具有传统的积极的师表形象外，还要展示给学生一种具有科学态度、创新精神、合作的人际关系的师表形象。
1、科学态度。科学需要创新，反之，要进行创新必须具有科学的态度。创新不是蛮干，更不是对原模式的改头换面。培养学生的创新精神和实践能力，就需要教师改革传统的教学手段和授课模式，走理论与实践相结合的路，走“认识——实践——再认识——再实践”的路。这样，才能不断更新教育思想，更新教育内容和方法，调整教育结构，遵循教育科学性和前瞻性原则，实现创新教育的理想化目标。总之，教育科学的态度可以使人具有教育科研的能力，而教育科研能力的不断提高更能促使教师教育科学态度的不断完善。教育科学态度是教师师德的重要组成部分。
2、创新精神。学生的创新精神得益于教师的培养，只有教师具备一定的创新精神，才能影响学生，学生的灵魂里才能不断渗透着教师创新的人格魅力，血液里才能流淌着教师的创新教诲。为此，魏书生同志曾响亮地提出“今天的我比昨天的我要有新的发现，新的认识，新的能力”。另外，创新教育决定着教师的工作必须具有全面的创新性，包括教育思想的创新、教学目标的创新、教学手段的创新、教学方法的创新、教学评价与管理的创新、人际关系的创新等等。创新精神不仅是一种精神状态，更是一种智力特征、人格特征。
3、合作人际关系。这是教师自我与他人的关系，主要指教师自我与同事之间、教师与学生家长之间的关系。教育是一项复杂的社会活动，在整个教育教学过程中，始终存在着若干社会关系。在实行创新教育的今天，就应该把“处理好各种关系”升华为合作意识。教师之间合作的方式多种多样，我们所追求的是合作的效益，要突出效益，就必须突出三力：向心力、凝聚力、战斗力。向心力是目标一致的意思，强调在创新教育的过程中向着共同的目标齐心努力，共创辉煌；凝聚力是指一种合力，表现在教学中它既是一种互补，又是一种整合。通过长期的互补与整合，达到个体自身能力的不断提高；战斗力强调的是个体之间能量释放的强度，也就是说，合作过程不仅要有明确的目标，科学的合作方法，同时还要能够表现出合作的强度。三者合一，就是教师之间合作意识的最佳状态。合作意识的另一方面是教师自身与家长之间的关系。对此我们所追求的目标为平等尊重、协调沟通、互补共育。平等尊重指教师与家长处于平等的地位。平等尊重是教师自身与家长合作的基础。协调沟通是指在教育过程中双方应对孩子共同负责，决定了教师与家长合作的客观要求。在两者的协调与沟通中，教师自身应该起主导作用。互补共育是讲两者之间应共同承担教育任务。总之，教师自身与家长的合作意识在创新教育中具有很重要的作用。新时期，我们应把教师要处理好各种关系当作师表的基本组成部分。
只有教师师表中包含科学态度、创新精神、合作的人际关系，才能培养学生们科学的态度、创新的精神及合作的意识。
三、素质应与时俱进
应试教育下的教师，基本上属于记忆型、传授型，或知识再现型，也称应试型。他们机械、呆板地把过去人类科学文化知识灌输给学生，妨碍了各种人才的培养。21世纪所需要的教师素质，既包括高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德，也要求教师通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。
1、科学文化素质。21世纪要求教师除了具有精深的专业知识，必备的现代教育理论以外，还必须具有较广博的现代科技知识、人文知识和美学知识。教师在继续进行学历教育的同时，必须与时代同步，打破传统的知识结构，不断调整、更新、丰富、充实，以先进的科学文化知识武装自己的头脑，掌握现代化的教学方法、教学手段。
2、能力素质。新型教师除具有传统的教学能力、教育能力和教育科研能力外，首先还应具有自我心理调控能力。自我心理调控能力是指教师能够正确地进行自我评价、自我调控、自我创新，摆正自己的位置，善于与他人交往等。其次是创造能力，就是善于求异创新，敢于对已有的界定、理解、诠释提出质疑，在新旧知识更替的交叉点上，把自己的观察力、想象力、创造力结合起来，用新知识、新观念、新方面代替旧知识、旧观念、旧方法。大胆改革已经落后的教育教学模式，并不断地运用自己的技能和机智，为每个学生提供发挥创造力的环境。另外是综合再现能力，就是把现代的科学文化知识，结合中小学生的年龄特点、知识基础、社会经验、接受程度，加以综合、筛选，概括性地再现出来。充分利用各种先进的教育设施和教学媒介，运用科学的教学方法和教学艺术，让学生在愉快的氛围里，自主地能动地学习，促进身心的健康和谐发展。
风的诗句范文6
【标准发音】：fēng cuán yǐ jù
【繁体写法】：蜂攢蟻聚
【蜂攒蚁聚是什么意思】：形容人群蜂蚁般杂乱地聚集在一起。同“蜂屯蚁聚”。
【蜂攒蚁聚成语接龙】：浪蝶狂蜂 蜂攒蚁聚 聚众滋事
【用法分析】：作谓语、定语、宾语；用于人多的地方
【读音预警】：注意多音字：攒 ① cuán 攒动 攒射；② zǎn 积攒。
【出处说明】：明 冯梦龙《东周列国志》第三十三回：“那跟随楚王人众，何止千人，一个个俱脱衣露甲，手执暗器，如蜂攒蚁聚，飞奔上坛。”
【对应近义词】：蜂屯蚁聚、蜂拥蚁聚
