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小学法制教育范文1
1、是我国素质教育的重要内容
《中华人民共和国教育法》总则第六条规定:“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”法制教育作为国民素质教育的有机构成被写进了教育法。目前在校的中小学生，正是21世纪我国社会主义现代化建设的预备队和生力军，作为国民素质教育的重要内容，法制教育在中小学教育中与科学文化、思想品德教育一样占据重要的基础性地位，必须切实加强对他们的法制教育，从小培养他们的法律意识，增强他们的法律素养。
2、是培养现代合格公民的基本途径
依法治国，建设社会主义法治国家，是我国宪法确立的一项重大基本国策，也是实现富民强国和公平正义以及维护社会稳定发展的必由之路。实现依法治国，建设社会主义法治国家，公民的法律素养是前提条件。而要培养公民法律意识，增强公民法律素养，关键在于进行法制教育。现代公民的法律素养培育是一个长期的过程，必须从中小学生抓起。只有从小进行法制教育，通过长时期的知识学习、实践锻炼以及潜移默化的习惯培养，广大青少年才有成长为遵纪守法的现代公民的可能。因此，中小学法制教育可以说是培养现代合格公民的基本途径。
3、是预防未成年人违法犯罪的有效措施
近年来，我国未成年人违法犯罪案件呈上升趋势，未成年人违法犯罪问题已经成为全社会共同关注的热点问题。未成年人违法犯罪很重要的一个原因正是其法制观念淡薄，甚至有人自己做了违法的事情根本不知道自己的行为触犯了法律。未成年人犯罪带有很大盲目性，往往因为一时性起，一念之差而铸成大错，大部分少年犯罪时不知道犯罪行为的后果和应当承担的法律责任。如果能够从小对青少年进行法制教育，学习法律知识，增强法制意识，养成遵纪守法的良好行为习惯，就能从根本上预防未成年人犯罪。因此，在中小学开展法制教育，是解决当前日益严重的未成年人犯罪问题的有效措施。
二、我国中小学法制教育存在的问题
1、教育缺乏系统性
中小学的法制教育与其他学科教育相比，师资力量及教学资源都显得相对薄弱。纵观中小学思想品德课教材内容，涉及法制教育的内容并不多见，中小学法制教育缺乏与学生生理、心理特点及接受能力相契合的系统讲授法律基础知识的教材。中小学法制教育缺乏系统性，主要表现在:中小学法制教育缺乏统一的领导组织机构、统一的教育计划安排，缺乏长远规划和近期具体目标;缺乏对学校法制教育的总体研究;没有统一评估检查的具体标准;没有把法制课作为主要课目列入教学大纲，缺乏教学参考资料等等。
2、教师队伍法律素质有待提高
教师在学校教育中处于主导地位，教师法律素质的高低直接影响到中小学法制教育的成效。然而，现阶段绝大多数中小学校的法制课教师基本由思想品德政治课教师兼任。他们往往一方面缺少必要的法学知识，另一方面又相对缺乏实践经验，难以帮助学生解决现实生活中遇到实际问题从而使教学质量大打折扣。此外，一些中小学教师自身法制观念淡薄，在组织教育教学活动和实施学生管理工作的过程中，甚至出现了与法制教育的宗旨相对峙的教师“教育犯法”现象，如罚抄作业、罚站、取消午休、站办公室、放学晚回家等惩戒方式。
3、学校、家庭、社会各方未形成法制教育合力
不少人认为，对青少年进行法制教育，只是学校有这方面的教育任务，社会、家庭不需承担太多的责任。在教育管理中由于缺乏合力，学校、家庭、社会的教育不能有机结合，许多家长对在校生往往把希望寄托在学校，很少对自己子女进行有效教育。而不少家长的脑中还保留封建时代的“万般皆下品，唯有独书高”的思想，对法制教育并不重视。此外，由于市场经济的负面作用，部分地区社会不良风气盛行，没有营造出有利于学生成长的文化环境。学校管不了，家庭管不好，社会环境的约束力量有限，因此，造成法制教育脱节、死角现实突出。只靠学校和老师在那里演独角戏，没有形成教育合力，必定造成教育效果低下。
三、中小学法制教育开展必须坚持的原则
1、要坚持素质教育的方向性原则。
学校教育是学生法制教育进行的主要场所，教职工对学生的培养教育负有重大的责任。然而，由于应试教育的影响，中小学生的法制教育如同思想政治课程一样，时冷时热，不能很好地贯彻落实。应试教育在我国有着漫长的历史，片面追求升学率依然是当前普遍存在的问题，升学率高低成为评价学校教育效果优劣，教师教学工作能力强弱的唯一标准。对于学生的法制教育，学校领导不够重视，教师积极性不高。《中国教育改革和发展纲要》明确提出“学校教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”为坚持全面育人指明了方向。要解决学校教育中存在的“唱的是素质教育的调，走的是应试教育的路”问题，必须从观念到实践上，坚持素质教育的方向，建立科学的、行之有效的教育评价体系，着眼于每一位受教育者，德育智育并重，成才与成人相结合，关注学生全面发展，造就社会主义各行各业需要的高素质劳动者。
2、要坚持全面规划性原则
中学开展法制教育要做到把法制教育作为必修课，贯穿于中学教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。进一步完善法制教育体系，建立以学校教育为核心，涉及家庭教育、社会教育，“三点连线”的法制教育网络，形成齐抓共管的格局，确保法制教育取得更大的成效。适应未成年人身心发展的特点，对不同学龄段的学生设定不同的教育目标，循序渐进，有计划地对学生进行法制教育。
3、要坚持理论联系实际的原则
正确的理论来源于实践，并服务于社会发展，接受社会实践检验。中学生接受法制教育，获取法律知识，由被动接受到自主行为，也要坚持理论联系实际，课内课外相结合。学校法制教育要克服照本宣科、满堂灌、满足于讲授书本知识的倾向。学生需要的是情感体验，通过实践，丰富和充实人的内心世界。因此，无论是课内还是课外，都应注意结合社会生活中的案例，注重以案释法，引导学生用学到的法律知识去剖析，从实践中学法，从学生自己的日常的学习生活中做起，遵守班规校纪，时刻检点自己的行为，促进良好班风校风的形成。
四、完善中学法制教育的对策
1、明确法制教育的目标是培养中小学生的法制意识
以传授知识为载体，以预防犯罪为目标的传统法制教育具有明显的工具性，难以使学生产生对法制产生的真诚认同。“法治的真正实现不在于用法律条文来取代现有的文化传统，而是要把人们对法律、法治的信念融入到人们的血液中去。知法并不必然守法。”因而，中小学生法制教育的重点在于培养包括权利义务意识、宪法意识在内的法治意识，而不是在于系统地习得多少法律知识，更不是单纯的预防犯罪。法制意识是现代法治社会对每个公民自身文明素质提出的基本要求。我们应切实认识到中学法制教育决定着法治建设的未来，是依法治国的基础工程。只有如此，才能正确设定中学法治教育的目标和内容，能才界定我国中小学法制教育的地位。
2、合理设置课程、编排教材
强化法制教育仅靠其他学科附带性的教育是不够的，法制意识的培养是一个系统缓慢的过程，教育主管部门应考虑根据青少年年龄特点编写相对系统完备的法律课程教材，使中学生、小学生在各年级都有相应的法制课程。在教材编写上，可考虑以法治连环画、动漫视频等青少年喜闻乐见的形式为主，在内容上应注意案例教学，使学生在相对轻松的氛围中掌握法律知识，完成法制意识的培养。
3、引进法学类专门教师
人才始终是教育发展的源泉、动力和目的，保证中小学法制教育的可持续发展，首先要在中小学引进具有法学专业知识的人才，专门从事与法制教育有关的工作，以弥补多年来基础教育中存在的普法不及时、人力资源不足的现状，保证中小学教育中“重在治本，预防为主”的综合治理方针，帮助学生培养形成一定的态度和信念，理解法律如何体现集体的意志和价值观，理解法制教育的目的、基本态度、价值观等如何通过学科内容和教育方式得以实现。因而专业化教学人员的存在是中小学法制教育的基础。
小学法制教育范文2
大家早上好！
同学们，你们是祖国的希望和未来。正值花季，你们虽然掌握了一定的生活常识，有了一定的独立意识，普遍希望得到社会的支持，理解，尊重赞扬。以体现自己在社会中的价值。但年龄特点决定了同学们的幼稚，不成熟。可能做出一些不该做的事情，甚至法律意识的淡薄，而导致一些违法犯罪现象的发生。有些现象我们学校也曾发生过，比如：有的同学在我们学校上学的时候，不遵守纪律，不听老师的教育，爱小偷不摸，小到别人的一根笔，一块橡皮，大到偷钱，偷饭盒，偷老师的MP3等等。还有的同学爱打架，总之在他们的小小的年纪，就已经有了许多劣迹。当他们走出我们的校园，或早或晚，可能就走上了犯罪的道路，受到法律的制裁。他们最后走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在你们这个阶段，你们这个年龄开始一步一步不听教育，渐渐变坏的。
随着社会的发展，人们生活水平提高了。但一些不健康的东西也在渐渐地影响了我们，比如网吧，对你们的成长就极为不利，你们也知道有多少人因此而荒废学业，甚至犯罪啊。因此，我们完全有必要一起来学习有关的法律知识，来尽量减少直至完全避免犯罪现象的发生。
借此机会，我特别向大家提出几点希望：
一、认真学习，贯彻和执行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。它是规范学生行为，提高学生素质的最好教材，如果能完全按照《守则》和《规范》来做，就是一位好的学生。
二、认真学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
三、各班举办一次以“法律在我身边”为主题的中队会或班会。通过主题班队会，唤起每位同学的法律意识，使同学们认识到法律无处不在，法律无时不在。遵法、守法应是我们日常生活中的重要组成部分。
总之，作为学生学法的主要目的就在于：
小学法制教育范文3
关键词：小学教育;法制教育;教学
一句康有为的“少年强则国强”。提醒着我们每一位教育工作者，的确，少年儿童是民族的希望、祖国的未来，他们在党的阳光雨露下茁壮成长，他们是我们实现“中国梦”的希望所在。对小学生的教育不仅仅是科学文化知识的教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。作为一名小学教师，我们承担着增强少年儿童法制意识的培养教育和历史使命责任。下面就如何在小学教育中进行法制教育提出我的看法。
一、遵循行为规范，在课程中渗透法制
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。按照贴近学生，小型多样，生动活泼，注重实效，主阵地，开拓创新的原则，对小学生加强养成教育习惯的培养。教学中要深入浅出、循循善诱，采用通俗的语言、生动的典型事例，增强对小学生的吸引力和感染力，提高渗透法制教育实效性。在小学开设好语文、数学、品德、音乐、美术、体育、英语等课程的法制渗透，在各学科的教学活动中，同时有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。充分利用学校教育主阵地和课堂教学主渠道，对学生进行思想道德教育，切实将思想道德教育融入学校课堂教学之中。
二、抓好课堂教育，注重明理导行
课堂教学是进行法制教育的主渠道，法制教育专题课、思想政治课要采用形象化手段，结合学生年龄特点，进行法律常识教育，尤其是法律法规中直接涉及青少年、儿童利益的内容。如：在小学法制教育的基础上，了解法律是具有强制性的行为规范，了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益；了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识等。同时，采用必要的专题教育形式，增强学生的法律意识和法治观念，提高法制教育的针对性和实效性认识，法制专题教育要与道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育紧密结合，与安全、禁毒、预防艾滋病、交通安全等专项教育有机整合，使之融为一体。发挥好法律常识考核对学生操行评定的诊断、激励、导向功能，强化学生的法律知识和依法办事的习惯，指导学生言行。
三、现代学校法制教育构建
建立科学的法制教育课程体系，使学生从小学到大学都能够接受到系统的法制教育。法制教育在学校教育中之所以没有地位，得不到应有重视，一个重要原因是学校没有法制教育课程，没有相应的教学计划和教材，使法制教育成了可有可无的“软任务”。比如，许多学校仅仅是每一学期或学年请校外的“法制辅导员”举办一至二次法制讲座。其实，法制教育与其它学科教育一样，具有自身的认知规律和结构体系,没有相应的课程就难有法制教育实效。因此，教育决策部门应当及时修改各级各类学校的教学计划和教学大纲,建立法制教育课程体系，让法制教育作为一个重要学科纳入教学计划和教学大纲当中，使法制教育在学年编制、课时分配、学周安排和教材编写等方面都加以明确,把“软任务”变成“硬任务”。这不仅是法制教育地位使然,也是课程现代化的一个客观要求。同时，要加快法制教育师资队伍建设,在法学院校开设一定比重的教育学科，在师范院校增加一定比重的法律课程，从而使法律专业人员能够有机会进入教师队伍，使师资队伍具有相应的法律素质，最终使现代学校法制教育具有可靠的智力资源保证。
四、小学生法制教育的内容
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关键词：小学数学；教学；法制渗透
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01
作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任，因此，教师在向学生传授知识的同时，充分利用教材里面的法制教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。那么，在实际的数学教学中可采取哪些途径进行法制知识的渗透教育呢？
一、要认识学科渗透法制教育的重要性
在小学数学课堂教学中，有好多内容都可以设置契机对学生进行法制教育。守法是基础，遵纪是前提，千万不要忽视遵纪的作用，不要以为平时违反点学校的纪律没有什么大不了，只要不违法就行。这种想法和心态是万万要不得的。特别是在班上，由于人多，偶尔会有这样一些现象发生：乱扔果皮、纸屑、零食包装带，说脏话，相互打闹，进网吧等等，这些现象经常发生，少数的学生在课堂上捣乱，作为小学数学教师要深知，他们正是学知识，长身体的大好时机，如果现在不从小处着手规范他们的言行，他们将来就成不了人，更成不了才。有句古话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”说得非常好，现在小小的放纵就可能酿成日后的大错，一失足成千古恨。不要等到法律制裁的时候再后悔。对学生从小培养法律意识，适时进行法律知识教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是让他们养成遵纪守法的良好习惯，从而依法办事、促进他们健康成长。
二、教师自身法制素质的提高
由于在小学阶段，学生的可塑性非常强，所以，教师的一言一行，一举一动，都会对他们的思想认识产生一定的影响。在很多学校没有专门的法律老师，而且很多的学校的品德课也被上成了自习课或其他课程，大部分的班级只有班主任在班会时可能会提到一点法律知识。更令人担心的是：有的老师从来就没有接触过法律，自身法律意识较淡薄，又如何对学生的进行法律知识教育呢？因此，这就要求小学的数学教师平时要注重自身法制素质的提高，在教学中渗透法律教育，在潜移默化中让学生掌握一定的法律知识，逐步树立法律意识和自我保护意识，促进他们健康成长。
三、注重联系学生的生活实际
在丰富多彩的数学教学过程中，如果教师可以进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。在学习过简单的数据整理后，教师应该给学生布置一些作业，例如：在放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，再说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环保教育，渗透了环保法，使学生明白了环境保护人人有责，这就是一举两得啊。学生通过收集和研究数据，组员之间激烈的讨论，不仅获得了知识与学习方法，小组合作学习及综合素质也得到了提高，更能促使学生成为关注自我生存，关注社会环境，有一定法制观念的具有很大发展潜力的学生。从小在孩子的心灵里播下法制的种子，将来一定会有所收获，成为遵纪守法的好公民。例如：教师在讲到有关利率的计算时，也可以将征收个人所得税的税率计算方法设计成作业题，既融入到了所学的知识中，又向学生们渗透了税法的教育。通过具体的教材内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、具体化和实用化，更容易被学生接受和理解，学生在掌握知识的同时，又理解了交税的光荣。
四、利用数学游戏等数学活动进行法制教育
在上数学课时，教师可以运用游戏活动，在其中渗透法制教育，因为爱玩游戏是孩子的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生学习积极，当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。在丰富多彩的数学教学活动中，学生加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。如在教学一年级《11D20 各数的认识》这一课时，教师可以精心设计一些教学环节，例如：首先让学生认识道路交通信号，每人准备红、绿、黄三种指示灯，教师讲解相关知识，然后让学生“安全过马路”，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，让学生在游戏中提高了道路交通安全的意识。
总结：法制教育教学中处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要，找准“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。而加强小学生法制教育，是整个社会的共同责任，也是刻不容缓的事情，需要我们每一个人共同的努力，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育，只有充分发挥各学科课堂主渠道的作用，“用心”研读教材，只有这样，才能把法制教育落到实处，才能在学生的心里从小种下学法、知法、守法的种子，让我们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐地成长。
参考文献
[1] 彭伟平.浅谈数学教学中渗透法制教育[J].学问（现代教学研究），2011（4）.
小学法制教育范文5
当前我国正处于实现中华民族伟大复兴这个历史使命的关键时期，全面建成小康社会的宏伟目标也即将完成，但是这还是需要安定和平的建设环境，与此同时还需要我国培养大量的优秀人才，人才的培养需要学校的教育，俗话说：“孩子是祖国的未来、民族的希望、少年强则国强”。所以，建设一个和谐的、融洽的校园环境就显得非常的必要了。要建设一个美丽的、漂亮的、和谐的中学校园，那么，中学校园的法制教育就显得尤为重要了。学校要实现法制治校和培育优秀人才，提高中学生的法律意识是一个重要的因素，这样国家的发展才有希望。
关键词：
中学校园；法制教育；问题；展望
中学校园的法制教育，是中学教育的重要方面，一个民族是否强大，那么法制教育起到了重要的作用。同时，当前我国正处于实现中华民族伟大复兴这个历史使命的关键时期，全面建成小康社会的宏伟目标也即将完成，但是还是需要我国培养大量的优秀人才，人才的培养需要学校的教育。俗话说：“孩子是祖国的未来、民族的希望、少年强则国强”。所以，建设一个和谐的、融洽的校园环境就显得非常的必要了。
一、加强中学校园法制教育的重要性
我国要实现依法治国的宏伟目标，就必须加强在校学生的法制教育，特别是加强中学生的法制教育。中学生是祖国美好明天的希望，要把我国建设成富强、民主、文明、和谐的世界强国，那么希望就落在当前一代中学生的肩上。同时，我们要实现持久和平的政治环境，建立良好的人际关系，这些都需要用法律来协调，因此，学法、知法、懂法、守法、护法就成为每个公民的基本要求了。特别是我们的中学生，他们大部分是十三四至十六七的未成年人，正处在心理和生理的发育时期，正确的世界观和人生观尚在形成过程当中，那么在这个时期对他们进行法制教育，就有着不可替代的作用。
二、当前中学校园法制教育存在的不足
从1985年起，就要求在全国范围内开展普法教育，并且明确规定青少年是普法的重点。但是，并没有付诸实施，并且在某些方面存在严重的问题。
（一）学校只重视法律知识的传授，轻视法治精神的培育
在大多数眼中对中学生的法制教育，就是法律知识的传授，他们把法律知识的传授和法制教育的培养等同起来了，学校总是重视学生在法律知识竞赛中的成绩作为评价学生学得好与不好的标准，没有真正的重视法制教育的实际效果，这种观点对于中学教育来说是一个严重的误区。法制教育是指学校通过各种教育形式，使学生知法、懂法、守法、用法、护法。通过这个过程培养和提高中学生的法律素养，最终养成良好的行为习惯。当然，我们多学习法律知识也是好的，但是我们不能把中学学校法制教育停留在了解法律知识的这个层面上，而重点应该在培养法律信仰和法律精神的层面上。
（二）相关部门对学校法制教育重要性认识程度不够高
目前我国的相关部门并没有把法制课作为一门专门课程纳入学生学习的大纲。只是学校在对学生进行德育教育的时候稍稍涉及了一些表面的法律知识。究其根源就是我国相关部门对中学生进行法制教育的重视程度不够。
（三）学校的专业法律老师和教材缺乏，学生学习法律课缺乏积极性
目前学校的专业法律老师很少，大多数上法律课的老师都是由政治老师代替，他们可能完全不了解法律，也可能一知半解，这样就导致老师在上法律课的时候就只能照本宣科了，这种教学方式对于学生来说是没有用处的。与此同时，缺乏系统的法制教育教材，这些原因导致学生对学习法律课的积极性不高，到最后就不能真正的理解法律知识。
（四）学生和家长对法制教育的认识存在错误
对于大多数中学的孩子来说，对他们进行法制教育他们都非常的反感，他们认为学这些干瘪瘪、枯燥的东西，还不如去多做几个数学题和物理题来得实惠，因此就更别说开设法制课了。同时，在家长们的眼中，孩子如此多的法律条文，会耽误孩子学习其他课程的时间，觉得没有必要在这些上面花太多的时间来进行学习和培养。甚至有的家长认为把宝贵的时间用在法制教育上，简直是荒废青春，更是一种无谓的牺牲。所以，家长们就要求孩子们没有必要学法，这是一个严重的问题。
三、加强中学校园法制教育的路劲分析
（一）把学校法制教育融于活动之中
要实现培养中学生具有法律素养和精神的目标，我们必须把法律教育融于中学生的学习生活以及活动中去，那么这就需要我们加强学校的法制文化建设，能够把法制教育真正的落到实处。比如，法制知识竞赛、法制讨论活动、法制教育演讲大赛等等，还比如开展普法网站，并对这些内容进行定期的更新。我们通过这些活动的开展就能够提高中学生学习法律知识的兴趣，增强对法制教育的认识，那么最后一定会得到升华。
（二）教育部门要改变观念，把法制教育工作落到实处
我前面谈到了中学校园法制教育的不足，其中主要的问题之一就是中学生的法制教育不受教育部门的重视。在我们实行依法治国的今天，我们的教育部门必须从思想上转变观念，我们要把依法治国战略充分的执行下去，那么就必须认识到中学法制教育的重要性。教育部门要制定相应的规章制度，规定法制课每学期应该开设必要的课时进行学习，而且法制课时间不得被占用。
（三）建立“学校—家庭—社会”相结合的法制教育网络
要把中学校园的法制教育工作真正的落到实处，仅仅靠学校教育是远远不够的，需要把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，形成一个法制教育网络。这样内外并举，能够帮助中学生形成科学的世界观、人生观和价值观，最终为实现社会主义现代化建设贡献一份力量。
总之，在我国全面推进素质教育的大背景下，就必须加强中学生的法制教育，因为法制教育是我们推进素质教育的一个重要环节，为了使依法治国和素质教育战略能够顺利的进行下去，我们不仅要让中学生学习相关的法律知识，最重要的是培养中学生的法制意识和素养，使他们在社会生活当中能够知法、懂法、用法，进而用法律维护自身的基本权利，这样才真正达到了法制教育的最终目的。
作者：冯成东 单位：贵州省思南中学
参考文献：
[1]潘进军.强化青少年学生法制教育刻不容缓[J].协商论坛，2010.
小学法制教育范文6
一、法制教育应与语言情境相结合
在语文教学中，把法制教育充分发挥语文课堂上，确保语文学科法制教育资源和人文教育相结合，具有高质、高效。语文教材中，蕴藏着很多人文法制教育资源。在教学中，要让学生懂得，诚信是人的精神财富，懂得比物质财富更珍贵。非法所得、非法占有也是违反法律规定的。让法制教育在孩子大脑中升华。利用教材内容教育孩子做一个品质优秀的好少年。例如：《秋天的怀念》、《长江》、《人民的好公仆》等课文，让学生在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事。让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀品质，并以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。又如在学习《一个小山村的故事》一课时，让学生了解乱砍滥伐破坏了自然生态平衡，必将收到大自然的惩罚。所以要自觉保护自然环境，教师还应及时向学生介绍我们国家为了保护自然环境，如《奇妙的动物世界》激发了学生了解动物、爱护动物的情感等。以及治理自然环境方面所做的努力，并布置学生搜集或查找有关内容，使他们从小树立热爱自然、保护自然、造福人类的观念。养成节约资源、不乱抛废物、不破坏花草树木、热爱劳动等意识，了解有关法律知识，提高遵纪守法的自觉性。及时教育学生感受真诚地为人和做事的道德风范，像这样人文教育事例很多，把这些内容定位在学生生活之中，紧密联系在法律法规上，合理分配在语文教学中，发挥了对未成年人思想道德教育的效果。
二、法制教育应与爱国教育相结合。
在新的历史条件下，继承和发扬中华民族爱国主义光荣传统，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，具有十分重要的意义，在教学中，应紧密结合有关课文内容教育学生热爱祖国，维护民族统一，反对分裂是每个中国人必备的法律意识。让学生了解战争年代中人们的艰苦生活、顽强斗志和无穷无尽的智慧，及时教育学生今天的安定幸福生活来之不易。形成“激励爱国之情，树立爱国之心，立下报国之志，成建国之才”的系列教育。又如在学习历史英雄人物课文时，教育学生热爱祖国就要维护民族统一，反对分裂，及时渗透法制教育的有关内容。告诉学生战争给我们民族带来沉重的灾难和侮辱，从而激发民族自尊心和爱国之情。
三、利用教材直接树立法制观念
在我们现行的教材中有许多篇目中都蕴含着法制教育，只要适时的挖掘，就可以促进学生树立正确的法律观念。在《生命桥》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的智慧和团队精神所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注造成这场动物悲剧的狩猎队，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这中捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。教师趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给狩猎队写一封信，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。在学完课文《月亮湾》后，学生都对月亮湾的美景由衷的喜爱，此时就可以引导学生再联系现实，看看现在周边的河流没有一条是清澈的，和二十几年前完全不一样，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的鱼鲜美能吃，妇女在河里洗衣服，现在河里的鱼已不能吃，就连河的颜色有时泛黑，发出怪味，这是为什么？学生通过分析、通过讨论、通过比较就会发出感叹“保护环境多么重要啊！”这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同。
四、用语言灌输法制教育的精神
语言是语文教学重要的组成部分。因为语言，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还可以激发他们的思考，深化对某一事件或某一现象的认知。通过交际他们会从事物的表象认识到事物的内层，会在自己的心理形成一种强烈的认知。但是怎样激发学生的发言积极性呢？我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进行口语交际，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。比如有一个少年上网成瘾，每天沉浸在虚幻世界中，思想堕落，学业荒废，最可耻的是竟以自己妈妈的生命相要挟，向家庭索取上网费。父母含辛茹苦，得来的却是这样的后果。教育者适机引导学生讨论： 怎样能抚平泪水涟涟中的父母心理上的创伤。学生通过讨论，明白了上网不学习的不对，报答父母就是要好好学习，帮父母做一些力所能及的事情，从而避免因为年幼无知走上犯罪的道路。
作为语文教师，我们有理由也应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，渗透法制教育，提高学生的法制素质，为学生的健康快速成长奠定坚实的基础。教育好下一代，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。在小学阶段就要对他们进行加强社会主义法制的教育，使每个学生都要学法、守法、用法，用法律武器来保护自己的人身权利。教育学生做一个守法的好公民，培养学生的良好学习习惯，为培养合格、守法的公民奠定良好的基础。
夏邑县第三实验小学 于红亭
地址：夏邑县第三实验小学
