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标语图片范文1
关键词：FastReport；图片报表； 报表模板；控件
中图分类号：TP311文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2008)34-1653-02
Design and Implementation of Universal Report System Based on FastReport
HAN Yu, DONG Li-li
(Information & Control Engineering college, Xi'an University of Architecture & Technology, Xi'an 710055, China)
Abstract: FastReport and discusses principles emphatically and design steps were introduced. In the environment of Microsoft Visual Studio 2005, as an example of image report in the design of FastReport, it details how the process of designing and showing image report is realized in the system. The demo codes are provided in this paper. FastReport is a convenient and flexible control, which contains report engine, report designer, preview report control. So the solution project can meet the requirement of universal flexibility and maintenability of the report, and also solve all kinds of complex report and the difficulty of designing report in current.
Key words: FastReport; image report; report model; control
1 背景和意义
报表是管理信息系统的重要组成部分，其作用是将生产层、市场层等管理活动过程中的原始数据经过信息加工后转换成有用信息，为决策者做出的正确决策提供支持和帮助[1]。在系统运行中，用户在很大程度上是以生成系统报表的方便性和灵活性两个指标来评价系统的成功与否。针对传统报表系统格式复杂多样、设计难度大等方面的不足，本文引入了FastReport报表设计器，它包含一组方便灵活的报表工具控件，同时内嵌强大的类Pascal脚本语言解释程序，并且包含非常吸引人的用户界面等，从而在很大程度上弥补了传统报表的不足[2]。
2 FastReport的特点和设计步骤
2.1 FastReport的特点
FastReport(简称FR)是一组方便灵活的报表工具控件，它包含报表引擎、报表设计器、报表预览控件。FR设计器提供了Text、Band、Picture、Supreport、RIChText、CheckBox、OLE、Chart及Barodoe等对象，同时内嵌强大的类Pascal脚本语言解释程序，并且引入了非常吸引人的用户界面，使用最新的用户界面组件，例如可停靠的工具栏。用户可以任意使用这个设计器，只需使用鼠标就可以创建大多数报表[3]。
2.2 FastReport的设计步骤
创建和设计报表由下面几步构成，如图1所示：
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图1 FastReport设计步骤[2]
2.2.1 数据
大多数报表是从数据库中查找数据。Delphi本身提供了高效地数据库访问机制。这些机制也同样适用于FastReport。TTable和TQuery组件也可以作为报表的数据源。总的来说它可以使用任何一个从TdataSet组件继承的子类。除了数据，存储在数据库中，FastReport事实上可以使用任何数据源（数组，文件，字符网格等等）。在这种情况下，程序必须自己控制非数据库源的存取。在FastReport中有一些事件集允许程序传递数据到FastReport的核心。
数据的存取与所有的报表生成器类似。所有的报表生成器都能处理放在项目窗体上的数据感知控件。除了存取数据，FastReport允许在运行时创建新的控件。在FastReport中，设计者可以放置控件在窗体上，并在对象观察器中改变它的属性。控件的感知是非常灵活的：它能够简单地创建新的对象用于支持不同的数据引擎。
2.2.2 参数
用户可以输入参数。例如用户可以输入这些：数据范围，一个学校名称，一个学校代号等等。少数报表不在所有的页中使用参数或使用固定的参数（不需要在对话框中取值）。参数的处理在报表生成器中有不同的实现。
FastReport允许最终用户开发对话框：有一组标准控件，并能被拖放到对话框窗体上。如果需要，也可以改变它们的属性。同样，FastReport内置语言允许使用伪Pascal脚本语言创建对话框，并输入变量到核心部分。
2.2.3 窗体
报表窗体本身就是描述怎样可以看到正确的报表。为了实现报表分组区域， FastReport引入了“区域”的概念。有两种类型的区域：服务器型区域（报表头，页码）和用于报表的多行格式化文件部门的区域（数据区域）。数据区域连接到数据源，内容是数据源中的记录。
报表开发的可视化环境――设计器――是用于构建报表的。设计器的界面由工具栏组成（Toolbars），而且可以根据需要改变它们的位置。
2.2.4 处理
在构建报表的时候，需要处理输入的数据，报表窗体或者控件的修改。例如这样一个处理，用红色来显示某些数据区域重要的数据。把这些数据区域的属性中的字体颜色设置成红色就可以实现了。
2.2.5 准备报表
准备报表是激活FastReport的核心处理并能在点击“预览”按钮后进行预览的过程。与大多数报表生成器不同，它们的报表页面内容保存在图元文件（EMF格式的图像），在FastReport中准备好的报表是一组对象的集合，描述报表处理后各页面所包含的内容。这允许可以修改生成的报表页面，通过在设计器中调用所需的页面[4]。
在FastReport的预览窗口中还有一点与其它报表生成器不同。在细节方面，FastReport预览文档类似于Microsoft Word：在一个窗口中可以立即看到多个页面。
3 基于FastReport的图片报表设计
下面以一个图片报表为例，在Microsoft Visual Studio 2005（VS2005）环境下，具体说明使用FastReport创建和实现图片报表的过程。
3.1 图片报表模板的设计
这个图片报表主要是用来显示每一种鱼的照片和信息等。要创建这样一个图片报表，首先，在报表设计器的左边一列有很多控件，用户可以直接选择“标题”、 “页标头”、 “主项数据”、 “页注脚”等控件band到页面上，然后在它上面放置所需的对象。在“页标头”上放置的对象在查询结果显示的每一页都会显示其信息。“主项数据”这一栏会显示查询的每一条信息，当数据量大时会自动进行分页处理。“页注脚”用来显示页码。这里需要注意的是：在“主项数据”这一栏中在属性中需要添加数据源，在图2中的“BioDS”就是数据源；在“主项数据”上面放置的“图片”控件是用于图片的显示，这个控件也是需要添加左边一列的控件band到页面上的。
设计完这些后，如果按设计器中的预览按钮，就会看到标题“Fishes”行在绿色的背景上，页面头“Fabourite fishes of Inprise Corp.”在标题“Fishes”下面显示，“页注脚”也会显示“1”。这是因为 “主项数据”区域虽然设置了数据源“BioDS”，但数据源“BioDS”没有数据。只有“主项数据”区域连接到有数据的数据源“BioDS”，“主项数据”区域才能显示信息。
3.2 在VS2005环境下的设置
在VS2005环境下，创建一个用来浏览这个图片报表的Web网站时，需要添加ReportMachine.webreport.dll控件到“工具箱” 的“.NET Framework 组件”中。完成以上步骤后，只需用鼠标拖动“工具箱”中的“RMWebReportEngine控件”到Web窗体页面就可以了，RMWebReportEngine控件是一个报表引擎。
3.3 实现报表的核心代码和图片报表的显示
下面是“主项数据”区域连接到有数据的数据源“BioDS”的核心代码，它经过VS2005环境调试通过。
RMEngine.InitEngine();//报表引擎初始化
RMEngine.AddDataSet("BioDS", ds.Tables[0]); //添加查询结果给数据源
RMEngine.SetReportFile((String)Application["RootPath"]+ "image.rmf", 1);
//链接到报表模板
RMEngine.ViewerVersion = (String)Application["ViewerVersion"];
//报表引擎版本号
RMEngine.ViewerFileName = (String)Application["ViewerFileName"];
//报表引擎版本名
这样“主项数据”区域就可以显示信息了。图3是在VS2005下生成的图片报表。
4 总结
利用FastReport设计器可以设计多种报表。本文以图片报表为例，详细地描述了FastReport的特点、设计思想、创建报表模板的过程，并在VS2005环境下实现了基于Web 服务器端的报表。
通过上述实例，可以看出FastReport强大的功能，可以快速灵活的使用，在很大程度上减少MIS系统开发和维护的工作量,减少报表设计人员的工作量，给系统开发人员和设计人员的工作提供了便利，大大地提高了系统开发和维护的效率。
参考文献：
[1] 张向群,张一品.基于FastReport组件的复杂报表的设计与实现[J].许昌学院学报,2005(9).
[2] 葛涛.Delphi中运用FastReport设计和制作报表[J].微型电脑应用,2004(3).
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【关键词】 血液分析仪；异常细胞报警；普通血涂片：标准血涂片
Hematology analyzer with the standard warning ofabnormal cells in blood smear test results analysis
【Abstract】Objective：Analysis of abnormal blood cells of the alarm message to the general blood smear samples，the standard examination of blood smears stained classification，comparing two of the advantages of smear．Methods：50 cases of the existence of abnormal cells in bloodspecimens of the police information system manual push ordinary blood smear,the standard blood smear, Wright stain microscopy classification．Results：The Wright stained blood smears of the ordinary,standard
blood smears in the 50，Naive cells，neutrophils，lymphocytes，monocytes P0．05 Conclusion：Although all aspects of hematology analyzer performance become better and better,but even if the classification of the blood analyzer 5 can not substitute for smear microscopy,in particular,is a standard smear microscopy examination of blood smear is necessary．
【Keywords】Hematology analyzer；Warning of abnormal cells；Ordinary blood smear；Standard blood smear
【中图分类号】R3850 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0515(2011)06-0016-02
近年来，各地普遍采用自动化血液分析仪，大大提高了工作效率，但各类仪器仍有不足，不能对单个细胞完全识别，必要时仍需显微镜涂片检查复检［1］，以便为临床提供更为准确的检验信息，更好地帮助诊断疾病。但目前镜检所采用的传统涂片，推片角度不固定，做出的涂片大小不等、厚薄不均、长短不齐、细胞分布不均，不能真实反映血液中细胞的分布情况，给诊断带来了不便，而标准血涂片［2］符合良好血涂片［3］的要求，因而更规范、客观。本文通过对100例有异常细胞报警信息的标本进行普通血涂片、标准血涂片镜检，通过对比分析来体现涂片镜检的重要性、使用标准血涂片的优越性。
1材料与方法
1.1仪器(器材)与试剂 日本光电MEK-8222K全自动血液分析仪及相关质控品和配套试剂。奥林巴斯显微镜( 用于血细胞显微镜分析, 按照标准操作规程进行分析)[4]，传统推片，角度固定在18°的推片。
1.2 标本收集随机选取住院病人中有异常细胞报警的标本(EDTA-K2抗凝)100例。
1.3 方法:于测试前一天对仪器进行全面清洗、维护，测试前再对仪器进行清洗维护，做质控合格后，严格按照MEK-8222K全自动血液分析仪的操作手册进行，所有试验均在取血后4h内检测完毕。按常规白细胞分类计数方法［4］对有异常细胞报警信息提示的血标本推制普通血涂片、标准血涂片，瑞氏染色镜检。
2 结果
对MEK-8222K全自动血液分析仪有异常报警信息提示的100例标本分别推制普通血涂片、标准血涂片，瑞氏染色，镜检，镜检结果见表1
注：普通血涂片和标准血涂片比较，幼稚细胞、中性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞P＜0．01，
嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞P＞0．05
3 结论
全自动血液分析仪因其操作简便、可大批量对标本进行检测，能为临床提供相对客观准确的信息而为各地广泛应用，但其不能完全替代手工镜检，必要时仍需涂片显微镜镜检。
此次采用的为MEK-8222K全自动血液分析，已有报道其对于异常细胞的检出性能较高、其分析速度快，效率高，提供有用的参数多，灵敏度高，是一种对大批量全血标本血细胞计数与五分类进行快速而有效筛检的血液分析仪，在当仪器没有异常细胞报警且临床医生无特殊要求者，可不作手工显微镜复检［5］。虽然当仪器疑有异常细胞时会自动提示有原始细胞、未成熟粒细胞、异型淋巴细胞、有核红细胞等，但任仪器再完善，也不能对单个细胞完全识别，对标本中是否真的有异常细胞以及为何种异常细胞的检出仍需依靠镜检。
在仪器异常细胞报警的100例标本中，提示有有核红细胞的1例标本镜检阴性，但可见及红细胞碎片，可能为由此导致的假阳性。提示有异型淋巴细胞的5例标本经复检，4例可见异型淋巴细胞，1例可见其为单核细胞明显增多，这可能因单核细胞与异型淋巴细胞在体积上相似所致。13例有原始幼稚细胞提示的标本经手工镜检，1例为阴性(重新推制2张涂片，镜检结果仍为阴性)，原因待查，可能为细胞数太少，镜检敏感度低所致，但也不排除仪器报警错误的可能性；6例可见原始幼稚淋巴细胞明显增多，其中亦可见及大量涂抹细胞；3例可见异常早幼粒细胞明显增多，其中1例可见及1个非常典型的“柴捆细胞”；1例可见原始幼稚粒细胞明显增多；剩余2例标本中其中1例细胞形态有明显改变，无法辨认，可能为放化疗所致，另1例有待进一步分析。另外，在镜检过程中亦可见粒细胞呈中毒性改变者10例，核分叶过多者2例，这些信息同样可为临床提供诊断信息。
在普通血涂片与标准血涂片镜检结果比较中，幼稚细胞、中性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞检出率有显著差异，P＜0．0l；嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞检出率有显著差异，P＞0．05。
因普通血涂片厚薄不均、细胞分布不均，有些血涂片染色不佳，以致对细胞的区分辨别有一定困难。其中1例普通血涂片疑为嗜碱性粒细胞增多，而与之对应的染色良好的标准血涂片示为中毒性颗粒增多。另有2例原始幼稚细胞增多的标本，普通血涂片仅在片尾见及幼稚细胞，而标准血涂片在常规分类计数的体尾交界处就可见及。因各种白细胞体积大小不等，在血涂片上的分布不同，制片与染色的好坏对镜检结果俄准确与否至关重要，因此镜检时树立一个标准是很必要的，而标准血涂片厚薄适宜，头体分明，细胞分布均匀，血膜边缘整齐，能更好地反映血液中细胞的分布情况，相对普通血涂片有不可比拟的优势。
总之，虽然血液分析仪各方面性能越来越完善，但即使5分类血液分析仪也不能代替涂片镜检，涂片镜检尤其是标准血涂片镜检能更好地反映血液中细胞的分布情况，更好地帮助诊断疾病，很值得推广。
参考文献
[1] 丛玉隆，王淑娟，主编．今日临床检验[M]．北京：中国科学技术出版社，1998．14、15
[2] 刘孝武等。制作标准化血涂片建议与研究。中国血液流变学杂志。2007
[3] 张绍林，主编．临床检验[M]．成都：四川科学技术出版社，1986．26～27
[4] 刘成玉，主编。临床检验基础实验指导第2版。人民卫生出版社
[5] 陈树辉，黎绍仕。BC-5500全自动血液分析以异常报警信息的分析及临床应用。临床和实验医学杂志。2008．8
作者单位：056001 河北工程大学医学院临检教研室1
056001 邯郸市中医院2
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自5月6日县“数字乡村”工程视频建设动员大会召开后，乡党委、政府高度重视此项工作，于5月8日召开班子会议进行专题研究，成立了以乡党委副书记、乡长为组长、以分管农业的副乡长、乡党委宣传委员、组织委员为副组长，以涉农部门负责人为成员的乡“数字乡村”工程建设领导小组，领导小组下设办公室于乡农业信息管理站，由站长兼任办公室主任，并抽调了6名工作人员充实到领导小组办公室（含大桥、磨盘卡）两村的大学生主任助理。同时拟定了大桥乡“数字乡村”工程视频建设实施方案，统一进行了分工。14个村委会成立相应的工作领导小组，全力配合数字乡村办工作人员进行数据、图片、视频的采集。
二、从各小组成员单位和村委会抽调了18名业务骨干分成图片采集、图片编辑、视频制作、文字处理、数字处理和后勤保障6个工作小组，实行分片包干、责任到人、协同合作的方式开展工作，并从学校和各站所抽调了摄像机3台、数码相机4台、电脑6台、打印机1台、车辆2张投入到此项工程建设中，保障了全乡“数字乡村”工程视频建设的进展顺利。为工作组各项工作的开展提供保证。
三、及时动员，强化专业技术培训。对全乡的“数字乡村”工程建设进行了安排布署，要求各村分别按各自所辖自然村分别进行数据采集，并于5月15日前全部上交到数字、文字处理组进行统一审核，图片处理组于5月25日开始按要求到每村进行图片采集。6月3日前把14个行政村视频采集完，6月17日完成所有视频制作和上传工作。
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一、加强领导，落实责任
充实科普志愿者队伍，利用辖区单位的资源优势，挖掘辖区内人才资源，将热心于科普工作的人员充实到科普工作队伍中来，调整了街道科普工作领导小组，成立了全民科学素质行动计划领导小组，并把科普工作列入街道的重要议事日程，把科普工作纳入村（村区）的综合工作考评中，并签订目标责任书。
二、加强队伍自身建设
广泛听取群众对科学知识的了解和需求，制订切实可行的措施，转变工作作风，使科学知识的普及率得到提高，科普意识得到加强。
三、开展科普宣传活动
（一）在4月份深入开展了《全民素质行动计划纲要》精神的宣传活动，在辖区的欧典广场、三峡学院、广场发放宣传资料1500份，办事处及各社区（村）书写永久性标语9幅，办宣传专栏8期，在欧典广场、中天广场、王牌路小学开展文艺表演3场次，取得了较好的效果。
（二）开展科普周活动。
1、本次科普活动周宣传活动，书写标语15幅、办科普专栏9期，发放科普宣传资料1500余份。
2、以科普知识进院坝，科普知识进社区为重点。5月19日—5月21日在石峰村、万安、等社区开展了科普知识进院坝和街头宣传活动，为农民朋友和广大社区居民送去科学种养殖技术、举办了疾病预防、交通、雷、电、地震等安全防范、节能减排知识等讲座共3场，参加人数5000余人次。
3、以社区卫生服务中心为载体，5月20日在社区加友超市门前开展医疗卫生科普知识宣传和义诊活动，接待咨询和义诊1000余人，发放卫生知识手册资料1500余份。
4、举办科普知识讲座。5月22日组织机关干部和社区干部100余人，参加由街道科协主办，中医院罗代全医师主讲的常见疾病防治以及地震时应采取的应急措施和震后疾病防治知识讲座，并开出健康处方100余份。
5、积极组织群众观观科普画廊。5月19日在街道科普活动室、欧典广场、广场、三峡学院观景台等地巡回展览科普画廊，引导公众树立科学、绿色的生活环境和生活消费宣传观念，创节约型家庭和绿色社区。
通过5月19日至25日这一周的科普宣传活动和科普知识推广，使辖区居民增强了科普意识，学到了更多的科普知识，促进了辖区居民科学、文明、健康的生活方式，推进了和谐社区建设。
（三）认真做好节能宣传月活动
按照万州节能办[]3号文件精神，结合科普工作，在辖区开展了一系列节能宣传各项活动。
1、为增强全社会生态文明观念，动员辖区各界积极参与资源节约型、环境友好型社会建设，成立了节能宣传领导小组，落实分管领导加强此项工作的指导，具体科室由综合科、城管科、社会事务科室负责开展节能各项活动。
首先对机关在办公用电、汽车用油、燃气等方面进行了重点排查和规范管理，落实专人监督、管理机关能源消耗情况。其次，是与8个社区和106家企业签定了“节能减排”目标责任书。
2、在整个活动月期间，我们利用标语、专栏、发放资料、图片展览、知识讲座等形式，在辖区开展了声势浩大的宣传活动，发放节能倡议书2000余份、写标语5幅、办专栏9期，发放宣传资料1500余份。
3、活动形式多样，内容丰富，效果明显。一是把节约能源相关知识当作推广科技知识带进农户、带进社区，以科技下乡进农户，科技下乡进社区为重点，主要在石峰村、万安、、太平等社区开展了以绿色奥运，节能灯推广，限制使用塑料购物袋为重点的节能知识以及我国节能环保事业的重要性的宣传。二是在广场、欧典广场、等社区开展节能知识图片展览和宣传咨询活动共3场，参加人数5000余人次。引导公众树立科学、绿色的生活环境和生活消费观念，创节约型家庭和绿色社区。三是召开社区、村、机关干部会，安排布置节能专题宣传月活动，并对机关在用电、汽车用油等方面进行了重点排查和规范，落实专人监督、管理机关能源消耗情况。四是在三峡学院观景台举办了以“参与节能减排、共建生态文明”为主题的大型宣传活动，积极整合资源，调动各方力量，营造良好的活动氛围，向广大社区群众宣传了节能减排知识和重要性，增强群众节能意识，自觉主动参与“生态文明家园”创建，广泛开展节能实践活动，从现在做起，从点滴做起，节省一度电、节约一滴水，重提布袋子，重提菜篮子，重塑绿色生活消费新模式。在这次活动中，写标语7幅，发放宣传资料1500余份，参与受教育人数1000余人，收到了良好的社会效果。
（四）开展好年科普日活动
根据万州科协文[]21号文件精神，结合实际，以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主题开展了以下三方面活动。
1、年9月11日下午2点，在办事处三楼会议室，开展了节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康知识讲座，主要是从节能环保事业的重要性；节能知识的推广（生产、生活中的节能常识）；重塑绿色生活消费新模式等方面进行讲解。
2、年9月13日，在欧典广场，利用挂图及各种图片开展节能知识图片展览，使他们懂得浪费对人类造成的后果及危害；为什么要限制使用塑料购物袋。
3、年9月19日，在石峰村村委会，请农业服务中心主任杨大英该村村民进行了科普知识讲座，使他们懂得如何运用科学种养殖技术，使用农药后的蔬菜是否能及时食用，如何掌握使用沼气技术等知识讲座。
（五）利用各种活动日，在辖区学校开展了各种青少年科普活动，主要是开展青少年科普知识教育，开展课外科技活动；组织科技工作者与青少年开展“面对面”的科普活动。
四、反对，崇尚科学
加大对伪科学、组织的反击力度，利用宣传阵地，组织群众观看碟片、宣传画等，使群众自觉加入到反对、反对伪科学的队伍中来。
五、加强科普工作的阵地建设
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翻译本地化通俗地讲就是指对外部引进的事物进行改造，使之满足特定客户群并与特定区域的文化背景相吻合。目的是克服产品本身的文化障碍，从而吸引更多的本地用户。
本地化遵循目标语言的风格，其成品在文化上适应于目标客群。本地化与生硬的逐字翻译不同，它会考虑目标语言的文化背景，在维持内容含义相同的前提之下，可能会更换举例和图片以符合当地的文化习惯。
（来源：文章屋网 ）
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关键词：教学设计；英语教学
中图分类号：G423.02 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0135-01
一、教学目标
1．知识目标：
掌握本课重点词汇及短语：do chores，do the dishes，sweep the floor，take out the trash，fold，make the bed
掌握本课重点句型：（1）Could you please clean your room? Yes, sure. /Sorry, I can’t. I have to do my homework.（2）Could I use your car? Yes, you can. / No, you can’t. I have to go out.
2. 能力目标：
（1）通过对重点词汇及语言结构的掌握，提高学生听说读写的综合能力。
（2）通过结对和小组练习，提高学生相互合作，共同完成任务的能力。
3．情感目标：
（1）在人际交往中，学会使用礼貌用语。
（2）通过谈论家务，学做家务，体会劳动的艰辛，从而理解尊重父母。
二、教学重点
1. 掌握本课重点单词及短语（听、说、读、写四会）。
2. 熟练运用所学重点句型进行口头交际。
三、教学难点
1、生词和短语的掌握。
2、两种句型中人物角色的转换及正确应答。
四、教法分析
根据教学内容和教学目标，利用多媒体通过游戏、小组竞赛，pairwork, groupwork等活动，尽量创设真实情景，让学生在熟悉的语境中学会并运用新知识。
五、教学过程
Step 1：Lead-in.
1. Let students enjoy a video clip.
2. Ask students some questions.
Questions:（1）What are Snow White and little animals doing? （2）What house chores are they doing?
(设计说明:通过观看白雪公主打扫屋子的有趣的动画片段导入本课话题和新词汇“chores”，使学生在享受快乐中很快进入学习状态。)
Step 2：Present the new phrases.
1. Show students some pictures of house chores and learn the new phrases.
2. Let students read the phrases after the teacher and then memorize them.
(设计说明:通过PPT展示一些家务活动图片，带领学生学习一些家务活短语，并通过教师领读以纠正发音，学生自读以强化记忆。)
Step 3：Check the new phrases about house chores.
1. Memory Challenge
利用PPT快速闪现一些家务活动图片，让学生抢答说出短语。
2. 小组竞赛，制作家务活动项目表。
T: Yes, our parents are really very hard. Every day they need to go to work. After work they need to do many house chores for us. Boys and girls, would you like to share more house chores with your parents?
Let’s make a house item and paste it on the wall in your room and let it remind you share more house chores with your parents.
(设计说明: 通过记忆挑战游戏以及创设情境让各小组开展竞赛动手制作家务活动项目表两项活动既激发了学生的学习兴趣，又从说和写的方面检测了学生的家务活动短语掌握情况。并且该环节渗透了丰富的情感教育，使学生体会到父母的辛苦，并主动为父母分担一些家务。)
Step 4：引入目标语言一 “Could you please do sth?”
使用本班教室卫生状况的一些真实图片，让学生说出三种表达法并比较哪一种语气最委婉。Sweep the floor!/Can you sweep the floor? /Could you please sweep the floor? 从而引出目标语言一：Could you please do…? Yes, sure. Sorry, I can’t. I have to …
（设计说明：创设特定情境，引出目标语言一：礼貌地提出请求及回答。）
Step 5：Listen to 1b