前言：中文期刊网精心挑选了下雪了的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
下雪了的作文范文1
那年冬天，雪异常的大。
我呆立在屋子中间，母亲只是有些小声的抽泣，低着头，还小声嘟囔着：“这个孩子！”父亲则是平静的坐在沙发上，点了只烟似乎想想压抑什么，可是他脸上的抽搐、那眼内的血丝和青紫的脸颊，以证明了那无法压抑的内心。“啪”脸上顿时显出五个指印，泪哗的夺眶而出了。母亲惊了，也呆望着我。14年的第一巴掌，我压抑了：“为什么？”我几乎是喊出来的，父亲从来没打过我的：“你，你们，我恨你们······”我夺门而出。雪花依旧洒脱······
早恋，这个美丽的错误，一个尖子生走向低潮，加入了那些别人眼中小混混的行列，借成绩好的威信，加上平时喜欢到处惹事，迅速，我成了学校的知名人物，那段抬头挺胸对他人漠视的日子里，找茬的人越来越多，不过，每个不是不打不相识，就是失败而归。我狂笑。
那个日子，每天冷笑着度过，朋友的背叛，家人的不理，加速了我的分离，我孤傲，孤单的美丽，就连身边仅有的好友的劝告也不予理会，我，孤的可怕。对老班（班主任），针锋相对丝毫不是气色，我再度冷笑，那段时间，雪很异常的大，内心一切都空白了，谁懂我么？对，我高傲的俯视着这一切，就像在最高的山崖上，我空洞的看着这一切，似乎一不留神就会摔下去，摔得粉身碎骨，可笑的是我竟思索，如果真的掉下去了，会不会所有人都会指着那支离破碎的身体也在度冷笑的说道：“活该！”而谁又在乎我呢？极度冷笑道。
我的世界下雪了。。。。。。哈 哈 哈
下雪了的作文范文2
学习是我们人类所特有的天性。假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；假如没有了学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。
或许有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢？可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现；你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费——面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？
我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗——在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。
下雪了的作文范文3
是啊！桥的幸福，在于日夜倾听喇叭声，车铃声和脚步声的生活交响曲，所以桥欢乐的与小河絮絮谈心……
人生也是如此，酸甜苦辣样样俱全，一个也不少。它使我得到了无微不至的关爱，也令我得到了幸福……
数九寒天，冰天雪地，冰封千里。整个世界成了一个大冰箱，山冷的在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎凝固了起来。
树木被寒风剥去了盛装，光秃秃的站在那里，忍受着严冬的寒冷……
为什么可怜的总是我。这不，我那像老大爷般的神经又开始短路了——健忘。竟然忘掉带文具盒了！我无奈地走在进班的路上，虽然只有50米不到，可是我却用了1个多小时！
想想今天可能会发生的事：暴风雨来了，只听老师铺天盖地的责怪，如雷声轰鸣，山回谷应，惊天动地，令人寒毛竖立……然后大吼一声：“坐下。”两眼直愣愣的等着我，如同一只凶猛的恐龙盯着猎物，撒开姿势正要冲过去呢！我呢，则满脸通红，像个成熟了的柿子，在众目睽睽之下，“扑通”一声坐了下去。
我迈着慢慢吞吞的步伐走进教室，打开窗。花儿凋谢了，叶儿枯黄了，灰色笼罩了天空，树木忧伤了。随后雪落了，白色的毡子便盖住了大地。啊！下雪了！
神经又在急促的短路，片刻，我又回到了“现实时代”。我顾不上放下书包，马不停蹄的向同桌借文具，前后左右也知道了我的难处，纷纷帮我排忧解难，不一会儿，文具全了，我心里别提有多轻松了，当然也忘不了好朋友们的帮忙，一一道了谢。
天晴了，太阳出来了，照在身上暖洋洋的……
下雪了的作文范文4
——题记
故乡
古代，尊重父母是那么重要的事情；我们需要规规矩矩的行礼。尽管我一直这样安慰自己那样只会让我们之间产生隔阂，但是由衷的羡慕是无论如何也改变不了的。
父亲经常在气候温暖湿润、朝阳落日、大道高楼的那个美丽的故乡修养。可以每天散步，自从爸爸到了那里，脾气变得很好很好。那时的我像个上帝的宠儿，每天滋润着亲吻与玫瑰。
故乡，尤记那时的年代，那时肆无忌惮地追逐。爸爸到达那里，自然不能与小孩子一起玩耍，姐妹们全都各奔各的，走了。也许爸爸的生活就是呼吸着故乡温暖的空气，那里的大地给予我们氧气，养育了我们。到了那里，会有一种叶落归根的感觉，父亲天天嚷着自己年过半百啦。实则呢，父亲其实也只是40不到的成熟男子。父亲是不是会有很多感慨？感慨那时的虚度年华，亦是那些寒窗苦读。
自从爸爸到了那里，我感觉故乡近了，似乎就在眼前。那里的每寸土地，是否都浇灌着我们的汗水，承载着我们的希望。想到如今这个异地，家在这儿，人也在这儿，那是一种无与伦比的惆怅。
异地
很小很小的时候，就存在着异地的记忆。一个娃娃，硬塞了一个回忆、一种怀念、一份责任。
我并不讨厌异地，因为生命是故乡给的，以后的成长却都是异地给予的。我不明白为什么，每个地方的归属总是如此慷慨，他给予了每个人希望。娃娃总是想着，中国大地，一颗心。
自从上学开始，异地给我的都是近乎完美的保护，。考试得奖以及父母奖励的娃娃。它带给我最为怀念的，是它费尽心血哺育的人们。
可以说，故乡的我，并没有多少的玩伴，即使有，也随着时间的长流逝去了。越长大，遇人遇事越多。我在这儿得到了六个姐妹，还有很多让我成熟的同学。
异地是一个冷暖很极端的地方，没有故乡四季温暖的气息。却多了几分新奇与玩乐。记得故乡下雪很少而且很小，我根本接不住雪，雪一落地便化了，地上是一片带着灰绿色的小水泊。在我小的时候，异地的雪很大，一猜一个坑，我们很喜欢砸雪球，堆雪人。近几年来，如此大的雪是躲起来了，似乎是害怕了。
异地给我的回忆，似乎是永远忘不了，永远都没有结束。
中秋
中秋佳节，还会想起那些上个时代的游子。那些伤春感时，那些妻离子散。比起上个世纪的战火缭乱，我们很幸福。
去年父亲还在故乡，今年父亲回来了，回家了。几年没有吃到月饼了，心里一阵感慨。
中秋的月亮很圆，团团圆圆。这时异地的秋天，很暖和，忽然让我有种故乡的感觉。在这儿呆了那么久，想必是早把这里当成另一个故乡了。
月儿圆了又圆，带着浓浓地情谊在我们之间传递。
我们的中秋，一首唱不完的团圆，在那皎洁的月下。
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下雪了的作文范文5
1.在阅读教学中从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”。
2.精心选择读写结合点，指导学生进行仿写、续写，以达到“以读促写”。
【课堂流程】
一、导入新课
观看电视散文《背影》片段。
人物：父亲和“我”。
电视台词：我看见父亲戴着帽子，穿着大马褂和棉袍，走到铁道旁。然后他穿过铁道，吃力地爬上月台。这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。
原文呈现：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。
人物性格特点――父亲：细心、体贴、慈祥；我：自责、内疚。
二、认识片段训练的作用
（一）人物描写――塑造人物，刻画性格
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过 身子。
――杨绛《老王》
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红。头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
――鲁迅《故乡》
（二）景物描写――借景抒情，烘托心情
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
――孙犁《芦花荡》
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
――朱自清《春》
（三）场面描写――点面结合，留住精彩
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，唯长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
――张岱《湖心亭看雪》
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
――刘成章《安塞腰鼓》
三、片段描写训练的方法
（一）人物描写，丰富形象
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
――孙犁《芦花荡》
（二）用心观察，抓住特征
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的 花衣。
――老舍《济南的冬天》
（三）点面结合，增强感染力
歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举行。评委和观众已经就座，大家拭目以待。
欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂。一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递了递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。
四、小牛试刀
（一）填写词语
一堆人正拼命地（ ）着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前（ ），本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚（ ）上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地（ ）着 （ ）的身躯，一双（ ）的大手拼命地（ ）车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地（ ）了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”。挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
（二）情景写作
请选择以下一个情景，发挥想象写一个 片段。
1.情景：校运动会4×100米接力塞正紧张激烈地进行着。小陈是我班的最后一棒。“加油！加油！”在同学们的呼喊声中，只见他接过接力棒――――― 拼命地跑向终点。（请写下他当时的外貌特征）
2.情景：下雪了。空气中弥漫着雪的味道，淡淡的，清清的。我把迈出楼门的脚步收回，站在门边，看―――――（写下雪后的银装世界）
3.情景：有的同学还没转，呼啦圈就掉下来了；有的同学用两个呼啦圈一起转，开始它们转得一致，可后来就乱了，结果还是掉了下来。徐秋怡身手很好，只见她―――――（请写下她身姿的矫健）
（浙江省慈溪市杭州湾初中；315000）
练兵场
1.人常任性，因为任性即人性。曾经的任性是不听话是执拗，如今的任性是欲望是肆意，但还有一种任性叫执着。
根据你对“任性”的理解，谈谈看法。
2. 在转型时代，正直、上进、勤奋、拼搏之类，似乎斗不过命运在冥冥之中的左右，也突破不了权力和金钱交织的关系网的钳制。种种情形表明，人性是复杂的，有时是不确定、不稳定、易变的，甚至于难免带有功利性和表演性。有些人忠实于自己的内心，一眼望去就知道那是一个纯粹又透明的性情中人；有些人则不然，心藏得很深。我们固然应该深信这个世界上有真正矢志不渝的内心强大者，但如果不是所有的人或者至少绝大部分人都笃信“君子式”社会设计，就难说人品是最硬的关系了。
下雪了的作文范文6
曹雪芹“披阅十载，增删五次”，方有惊世红楼；钱钟书不厌多次修改，修改内容达上千处，方筑成今日之围城。托尔斯泰、巴尔扎克、海明威等众多大师的成功，充分说明了文章修改的必要性与重要性。作为教师，更应该重视学生的作文修改，探寻切实有效的方法，引导学生将作文修改落实到实际行动上，并且扎实有效地坚持下去。
一、点面结合，循序渐进
每次作文完毕，教师如果只是笼统地教给学生从字、词、句、立意、结构等方面进行修改，由于学生每次修改文章的起点始终一样，因此作文水平的提高也很有限。要想使作文修改真正具有实效，就要求教师能够将作文修改工程系统化。将作文修改系统化的最好方法便是将每次作文修改与作文训练的目标仅仅结合。每次作文训练最好只围绕着重点目标来修改。当然，这样做的前提是要将作文训练系统化。
怎样将作文训练系列化呢？我们学校在作文训练上，立足于整个初中学段，着眼于学生作文水平的梯级上升，按照语言训练、思维训练、应考训练相结合的原则，依据学生的心理特点、认识水平，将作文中的能力训练点科学有序地排列在每一学年的每一次作文训练中。因此，指导学生进行作文修改，也是针对每次作文的能力训练点（写作目标）进行修改。
如在训练命题作文《我的季节我做主》时，教师设计了两个目标：①学会命题作文的审题方法（此目标侧重于应考技能的训练）；②生动用词，文采飞扬（此目标则侧重于提升学生的语言表达能力）。其一般的修改流程为：①教师根据目标进行作文指导，学生根据指导完成写作，并进行初步修改。这次修改主要是自主修改，要求学生反复朗读自己的作文，自己发现问题，如词句不通、语意不顺、中心不明，思路不清等，然后自我解决问题。②教师通览学生作文，及时发现问题，再根据所发现的问题引导学生做以下修改：首先，修改本次作文中出现的通病；其次，引导学生根据本次作文的重点训练目标――生动用词，进行重点修改，反复锤炼。学生可以选择文中的某一段进行重点修改，锤炼用词，推敲字句，或者再交换修改，直到自己认为确实达到目标所要求的“生动用词”为止。修改后的作文往往会有令教师意想不到的惊喜。如有的学生是这样修改的：原句：秋天一到，一些树叶就飘落了下来。修改后：秋天一到，一些性急的树叶便迫不及待地挣脱母亲的怀抱，轻轻悄悄地溜到地上，去开拓另一番天地。修改后的句子巧妙地运用了“性急”、“轻轻悄悄”等修饰性的词语，一反悲秋的常调，既抓住了落叶的特点，又赋予了落叶以积极的意义。
这样，学生在目标的有效引领下，反复修改，长期坚持下去，作文水平便会随着科学的作文训练的展开而呈螺旋上升之势。
二、升格示例，抛砖引玉
作文修改如果只凭教师的口头指导，成效不会很大。如果教师能够拿出典型的病文示范修改活与大家共同修改，则效果就会很好。比如我们在训练以“友情”为话题的作文时，设定了这样一个重点目标：运用多种描写方法，让形象更鲜活。可当学生交上作文时，却发现大部分作文内容依然空洞，形象不够鲜明。于是我便选取一到两篇典型的“病文”，胶印几十份，让学生每人一份，然后引导学生针对文章的空洞乏味进行有效诊断，并拿出诊断药方，具体修改。在此基础上，学生再来修改自己的作文，便会得心应手了。我们集体会诊的病例以及升格后的作文有的发表在《考试报》等报刊上，还有一些辑录在《升格作文指导》等系列图书中。
三、激励为主，注重过程
写作是精神的旅行，思想的探险，修改作文其实就是对作文的再创作，是一项比较艰辛的脑力劳动。如果教师不采取有力的措施，学生的修改便会浅尝辄止，流于形式。在这个方面，我主要是这样做的：
首先，作文评价多元化，以激励为主。例如在学生互评作文时，要引导学生做一个伯乐，找出别人作文中的闪光点，并当众宣读，小到字词、句子、题目，大到段落、结构，给学生以成功的愉悦感。经过修改升格了的作文，会推荐在本校清泉文学社社刊《清泉》上发表。如果很优秀的作文，教师再推荐到《作文与考试》、《新作文》、等报刊杂志上发表。当学生感受到收获的快乐时，他们便会以更饱满的热情投入到写作、修改中去。
其次，重视对作文的过程管理。采取积分制，将每次作文的成绩进行量化，督促学生写好每次作文，重视每篇作文的修改。根据实际情况，给修改完的作文打上等级。若果等级为“A”，就加2分，等级为B，加1分。整个学期的作文成绩累加起来，就是学生期末考试的作文成绩。如果学生作文能够在本校社刊《清泉》上发表，每篇加5分。如果能发表到《作文指导报》、《新语文活页》、《考试报》等报刊杂志上，本学期的作文成绩便为满分。
以鼓励为主，并注重严密的写作过程的管理，有利于学生养成良好的写作习惯与修改习惯，并形成良性循环，从而促使每一个学生的作文水平都能得到长足的发展。两年以来，我所带的两个班（共86名学生）学生作文已经有上百篇发表在省级以上各类报刊杂志上。
附升格示例：
【失误示例】
一首无言的歌
山东省宁阳二十四中 董彩云
前奏：有人说，友情是一杯清茶，淡淡的，淡淡的，呷一口，感觉好美；有人说，友情是一杯浓烈的红酒，纯纯的，香香的，泯一口，感觉好香；而我认为，友情是一首无言的歌，没有轰轰烈烈，没有平平凡凡，有的只是一串串感情的音符。
相识
四年前的七月，我认识了她――一个开朗、活泼、积极、乐观的女孩。学校刚分班，我和她有缘成了前后位的邻居，和她认识很简单，简单的只有两句问候：“你好！”“你好！”
七月的天空空空的，没有风，没有云，庭院内的梧桐树静悄悄的，偶尔会飞来一只麻雀……
相知
相同的兴趣，相同的爱好，相同的思想让我们彼此熟悉，熟悉直到相知，“我喜欢秦文君的小说，清新，单纯……”“真的吗？我也喜欢，特别是《男生贾里，女生贾梅》……”
九月的天空，高高的，深深的，湛蓝湛蓝的，庭院的梧桐树笑嘻嘻的，为了那群引吭高歌、放声歌唱的百灵鸟……
相别
上天总喜欢捉弄人，在去年的冬天，她由于父亲工作的调动，不得不离开我们这个学校，我们唯有伤心的离别。“到了那边，别忘了给我写信……”“你也是，好好学习，好好照顾自己……”
十二月的天空，阴沉沉的，阴沉沉的，大概要下雪了吧！庭院里的梧桐树――哭了，树叶黄了，落了，鸟儿飞了，走了……
后奏：我不是真正的音乐者，我却有着音乐者的头脑，我把她的喜怒哀乐编进音符，我把我的酸甜苦辣编进音符。因为我知道――一串串音符最终汇聚成一首无言的歌。
【师生会诊】本文记叙了“我”与朋友相识、相知、相别的过程，表达了“我”对这段友情的怀念。文章采用了小标题的形式，开头、结尾与题目自成一体，条理清晰，结构整饬而严密。再细读之，就会发现本文太注意结构的整齐划一了，却忽略了内容的详实。三部分平均用力，内容不具体，感情不充沛，不足以打动人心。
【会诊药方】文章如果能够运用多种描写方法，把相识、相知、相别的过程再具体化，文章的感情表达得会更充沛，更易感染读者。三部分不宜平均用力，应注意处理好详略。友情的相悦关键在于相知，因此如果把第二部分重点展开，再注意从面上拓展，那么第三部分离情别意的表达也就水到渠成了
【升格佳作】
一首无言的歌
山东省宁阳二十四中 董彩云
前奏：有人说，友情是一杯清茶，淡淡的，清清的，呷一口，感觉好美；有人说，友情是一杯浓烈的红酒，醇醇的，香香的，泯一口，感觉好爽；而我认为，友情是一首无言的歌，没有高亢的旋律，却有着一串串真挚感人的音符。
相识
两年前的七月，学校刚分班，我和你有缘成了前后位的邻居。第一节课上课铃响起，我慌慌张张地冲向我的座位。未料到我老牛拉破车的技术是如此“高超”，只听“呼啦”一声，后桌上你刚刚摆放整齐的新课本也想随我而去，却被重重地摔在地上。“以后可要注意安全驾驶，否则吊销你的驾驶执照！”你故作生气，晶亮亮的眼睛中却隐藏住不住宽容的笑意。窘迫的我不由得被你逗笑了，连声“对不起”也忘了说。就这样，我的心因你的幽默宽容而向你敞开。
相知
这天课外活动，我正埋头“苦读”，“我敢保证，你看的是《男生贾里，女生贾梅》！”你像发现新大陆似的，惊喜地连连拍我的后背，眼中放射出奇异的光彩。“我也喜欢秦文君的小说，清新，单纯……”“真的吗？我特别喜欢她写的《男生贾里，女生贾梅》……”我们两人兴致勃勃地谈起其中的人物，不时的为不谋而合的见解感到惊喜。
“周末我们一起去新华书店逛逛，先看个够，再买上几本书回来细细看，如何？”“好啊，不见不散！”我们定下了“君子协议”！
大街上，有我们两个执手相牵的身影；校园里，有我们促膝长谈的欢声笑语；餐厅里，有我们互相关爱的殷切眼神；教室里，有我们为了共同的理想而奋斗的成长足迹。
九月的天空，高高的，深深的，湛蓝湛蓝的，庭院的梧桐树笑嘻嘻的，为了那群引吭高歌、放声歌唱的百灵鸟……
相别
“执手相看泪眼，竟无语凝噎！”你眼中的泪花，闪烁在我的心里，我手心的温暖，传递到你的心中。在你即将随父亲的调动而“调动”的最后时刻，我们相依相偎，难分难舍。