前言：中文期刊网精心挑选了中秋节诗歌范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
中秋节诗歌范文1
01
《月夜忆舍弟》
唐•杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月适乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
02
《秋宵月下有怀》
唐•孟浩然
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
03
《八月十五日夜湓亭*》
唐•白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
04
《十五夜*》
唐•王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
05
《中秋月》
宋•晏殊
十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
06
《中秋见月和子由》
宋•苏轼
明月易低人易散，归来呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。
卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。
南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。
07
《水调歌头》
宋•苏轼
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年?
我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间?
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共蝉娟。
08
《满江红•中秋寄远》
宋•辛弃疾
快上西楼，怕天放、浮云遮月。
但唤取、玉纤横笛，一声吹裂。
谁做冰壶浮世界，最怜玉斧修时节。
问嫦娥、孤冷有愁无，应华发。
玉液满，琼杯滑。
长袖起，清歌咽。
叹十常*，欲磨还缺。
若得长圆如此夜，人情未必看承别。
把从前、离恨总成欢，归时说。
09
《回董提举中秋请宴启》
宋•文天祥
待月举杯，呼芳樽于绿净。
拜华星之坠几，约明月之浮槎。
10
《十五夜抵建宁》
明•徐渭
城西日暮泊行船，起向长桥见月圆。
渐上远烟浮草际，忽依高阁堕檐前。
11
《舟次中秋》
明•张煌言
淡荡秋光客路长，兰桡桂棹泛天香。
月明圆峤人千里，风急轻帆燕一行。
12
《中秋登楼*》
宋•米芾
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
13
《中秋》
唐•李朴
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声;
平分秋色一轮满，长伴云衢千里明;
狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生;
灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
14
唐•刘禹锡
天将今夜月，一遍洗寰瀛。
暑退九霄净，秋澄万景清。
星辰让光彩，风露发晶英。
能变人间世，攸然是玉京。
15
《太常引》
宋•辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发欺人奈何!
中秋节诗歌范文2
红叶寒山日暮，苍松峭壁风吟。
寥寂高楼孤弄影，难忍庭前明月临。
雁踪何处寻?
露冷薄衫侵骨，窗闲向晓寒衾。
怨笛声声敲暗壁，珠泪凄凄湿旧襟。
谁能慰素心?
二、献衷心
陌上含烟黛，云碧长空。
飞柳絮，落梧桐。
望日斜山外，霞染林红。
佳期至，惟雁去，影无踪。
明月起，惹情浓。
恍如人在梦怀中。
惜良宵楼寂，庭泣寒蛩。
天欲晓，觞已倒，烛朦胧。
三、苏幕遮
雨初晴，荷渐瘦。
零落参差，寒树疏枝旧。
枫叶含烟红半透。
人独楼头，日暮西山后。
月空明，鸿雁候。
摇曳孤灯，抱影依窗口。
思尽天涯更任漏。
香黯芳残，肠断君知否?
四、声声慢
枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。
倦蛩声咽庭院，露冷窗寒。
薄衫袖藏素手，偶难成、谁惜芳阑?
又怎忍、望凌宵星堕，更漏衾闲。
无语飞花几度，画角月、依然千里婵娟。
忆得那时怀暖，桂醉人圆。
殷勤酒熏向晓，两相依、笙笛交欢。
问今夜、那天涯征雁，可记馨兰?
五、梦玉人引
天街云细，星光灿，滑明月。
杏子临风，玉桂满坡香郁。
寂寞嫦娥，侧耳听、笛逸笙箫沸。
天上人间，贺枫红时节。
袖轻裙摆，羊角辫、灯火映华发。
对唱山歌，畅怀杯满欣悦。
竹浪泉边，互送相思叶。
这良夜谁眠，直闹得、醉倾宫阙。
六、步 月
碧阔长天，细云飞晚，日斜山黛风轻。
树梢暝色，蟾玉正圆明。
柳池瘦、香熏一缕，且有那、丹桂娉婷。
东篱菊、初开嫩蕊，应似故人形。
凄清。空好景，雁离未及返，余剩闲庭。
月移窗外，帘里伴寒萤。
冷难寐、秋风阵阵，烛泪流、蛩咽声声。
谁怜惜，凝眉抱影守孤灯。
七、秋夜雨
寒林落叶西风咽。
芦花舞絮飞雪。
声声云里雁，又怎忍、榴华如血。
窗前瘦菊枯蕉雨，绣帐闲、红烛明灭。
醉眼难见月。
此夜永、蛩凄心裂。
八、七律
蕉风竹雨物华休，望断天涯几度秋。
滚滚红尘赊酒醉，茫茫客路惹情愁。
飞鸿咽落寒林叶，宿鸟啼斜冷月楼。
怎抵相思人面瘦，纤纤素手为谁留?
九、七律
枫红菊蕊又寒秋，南国天高碧水流。
暮色苍茫松滴露，星光璀璨月入楼。
窗盈鼓乐笙歌沸，街满灯笼袖舞游。
宫阙倒倾思绪乱，栖枝宿鸟咽眠愁。
十、七律
峭壁苍松看日暮，寒山红叶接风吟。
熏炉晚阁长明月，蜡烛凉帘幽怨琴。
中秋节诗歌范文3
摘 要 通过文献资料、录像观察、等方法，对中国男篮近年来参加的世界大赛的各项技术指标与对手进行比较分析，探寻中国队与世界强队在各方面存在的差距，指出中国男篮现阶段存在的问题和成因，探寻中国篮球可持续发展的道路。
关键词 中国男篮 奥运会 篮球风格
一、绪论
近几年来，随着NBA不断国际化，世界篮坛发生了巨大的变化，美国一支独秀的霸主地位不断遭到欧洲篮球和南美篮球的冲击。欧洲篮球在近几年的精彩表现和在大赛中取得的成绩则使全世界人感到震惊，可以说，现代的世界篮球已经形成了一种诸强争霸的新格局，欧美篮球风格相互竞争、渗透与影响推动了世界篮球的发展。反观中国男篮，仍然停滞不前，球员个人技术、全队整体战术配合都与欧美篮球强国存在巨大的差距。因此，笔者认为，分析出欧美篮球风格与特点以及中国男篮在几次大赛中出现的问题，有助于中国男篮认清自己的实力，找出差距，并能博采众长，融会贯通，尽早尽快跟上世界篮球发展的趋势。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
以近几年的美洲篮球风格、欧洲篮球风格、中国男篮的几次大赛为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过图书馆查找有关书籍以及在互联网中查找有关资料，然后进行整理分析，为本文的研究奠定理论基础。
2.录像观察法
通过观看互联网下载的比赛视频，进行技术统计与分析。
3.对比分析法
从队员身体素质、篮球理论、技、战术打法等方面对中国男篮同欧美篮球强队的风格特点进行对比分析。
三、研究结果与分析
（一）当今世界男子篮球竞争格局的新特点
从世界男子篮球的竞争格局变化来看，目前世界男子篮球竞争格局已经形成欧美抗衡、群雄纷争的局面，美国篮球优势不再明显，欧洲篮球成功崛起。
西班牙所代表的欧洲球队，他们的进步速度超过世界上任何一支球队，西班牙队的球员大多在美国和欧洲超级联赛打球，多年在世界各地篮球联赛打拼的经历，让西班牙人吸取了世界篮球的精华。欧洲篮球，一直以来都在学习美国，如学习NBA办起跨国界篮球联赛，不断输送优秀球员去NBA以及高中、大学联赛去锻炼。欧洲篮球的崛起与欧洲篮球联赛密不可分，高水平而且系统的联赛是欧洲运动员水平大幅度提高的保障。虽然欧洲篮球联赛一个赛季的比赛强度不像NBA那样大，但球队间水平接近使比赛更激烈，也使参赛运动员能够在比赛中得到更好的锻炼和提高。欧洲球队均非常强调防守，这让欧洲球员们养成了很好的防守习惯，他们也非常适应各种防守乃至NBA球员的紧逼防守。由此可见，欧洲国家在近几年取得的辉煌战绩也就不足为怪了。从近几届世界大赛来看，欧洲诸强所展现出的技战术特点在于，运动员技术全面，场上位置模糊，常常可以在多个位置上进行攻击，很多大个球员既可以打内线，也可以直接在外线进行中远距离投篮，个人素质突出，对抗能力强，能够进行高强度的对抗，尤其在激烈的对抗中仍能完成技术动作。战术组织更为严密，强调整体，不过分依靠球星的个人作用，注重整体防守，防守凶狠，对抗激烈，攻防转换速度快。
（二）29届奥运会中国男子篮球队攻防能力上的差距
1.进攻能力的比较分析
篮球运动时根据得分多少决定胜负的一项集体运动项目，一切进攻技术和战术都是围绕投篮得分和制约对手投篮得分而展开的，因此，得分能力是衡量一个球队实力强弱的标志。综合看来，中国男篮全队的得分能力不强，命中率也不高，结合录像的分析综合来看，中国男篮进攻方式单一，仅靠简单的中投和单打造犯规罚球得分，缺少合理的进攻战术体系，各个位置没有充分发挥其应有的作用。
2.助攻能力的比较分析
助攻技术是建立在熟练的控制、支配球能力和变幻莫测的传球技巧以及默契的配合基础上的。从录像上面可以看出中国队的控制球、支配球能力和组织配合能力与强队有明显的差距。主要表现在传球方式少，技巧差、传球缺乏“假动作”，同伴出现攻击机会亦不能及时、果断、准确、有效地将球传给同伴，这是导致中国队助攻不及强队的原因。
3.防守能力的比较分析
有人说，篮球比赛想表演靠进攻，想赢球靠防守，防守越来越被看成是取胜的关键。结合录像综合分析来看，造成防守方面中国队处于劣势的原因在于：一是中国队没有积极挡抢篮板球的意识，另外，对球的反弹路线判断不准，不能针对球的飞行路线及时有效地卡位；二是中国男篮移动速度慢，几乎没有所谓的攻击性紧逼防守，所有队员都处于消极的防守状态，补防不及时，协防不到位；三是犯规较多，特别是无谓的犯规较多，防守动作不规范。
四、结论与建议
（一）结论
多年来中国男篮在亚洲是无人能敌的，但在世界大赛上一直都没有取得重大突破，这同中国篮球孤立地发展息息相关。中国男篮应该转变思想，放眼世界，多同欧美强队交流，借鉴和学习欧美篮球风格的优点，将这些风格特点融合在自己的队伍中，只有将篮球技术很好地融合在本队中，形成一个整体，才是最好的篮球。
（二）建议
现代篮球比赛技术发挥是以速度和力量为前提的，如果没有力量和速度的保证，再好的技术也发挥不出来。因此男篮队员应加强力量训练，特别是上肢力量。同时速度耐力也是围绕中国男篮的一个重大问题，因此加强队员的体能素质，提高其身体对抗能力，也是全面提高中国男篮综合水平不可或缺的重要条件。
参考文献：
[1] 孙民治，刘玉林等.篮球运动高级教程[M].北京：人民体育出版社.2000：15-23.
[2] 叶国雄.篮球研究必读[M].北京：人民体育出版社.1998.
中秋节诗歌范文4
1.抓“解集”
对于恒成立问题，不等式的解集虽是一把双刃剑，它常会导致把不等式的解集与恒成立混为一谈的错误，但如能搞清它们之间的联系与区别，就能把“解集”作为“恒成立”求解的突破口.
例1 关于x的不等式x+(m+1)x+m
解析：原不等式等价于(x+1)(x+m)
x≥0,即x
x≥0.当m≥0时，不等式解集为空集；当m
2.抓“主元”
在错综复杂的各种矛盾中，抓住了主要矛盾，就犹如抓住了一根主线，从而使次要矛盾迎刃而解.同样地在数学问题中，多变元的干扰，常会使学生思维的头绪，陷入众多繁复的岔道中，剪不清，理还乱，而如若分清主次，抓住主元，则犹如抓住一根主线，一目了然.
例2 (2006•四川卷(文))已知函数f(x)=x3+3ax-1,g(x)=f′(x)-ax-5，其中f′(x)是f(x)的导函数，对满足-1≤a≤1的一切a的值，都有g(x)
解析：它表面上是一个给出参数a的范围，解不等式g(x)
φ(-1)
3x2-x-2
3x2+x-8
3.抓“”
二次不等式是不等式问题中一种最常见的题型，解决这类问题有很多方法，但万变不离其宗，其最根本的方法，还是利用“二次式中的判别式”.
例3 若不等式-x2+2mx-2m-1
解析：不等式要求在x∈［0，1］时恒成立，所以
(1)
(2)(Ⅰ)≥0
f(0)
m
f(1)
m>1解得-12-12.
4.抓“分离”
由“函数极值”思想可得，f(x)≥a恒成立a≤f(x)min;f(x)≤a恒成立a≥f(x)max.由此，此类问题可化归为求函数最值或值域的 问题，利用这种方法，关键是将参数与未知数进行分离，因此叫分离参数法.
例4 在ABC中，已知f(B)=4sinBsin2(π4+B2)+cos2B，且|f(B)-m|
解析：由f(B)=2sinB［1-cos(π2+B)］+cos2B=2sinB+2sin2B+1-2sin2B=2sinB+1,0
m
m>1,
m≤3，即m∈(1，3］.
例5 (2000年日本大学入学试题)已知两个函数f(x)=8x2+16x-k,g(x)=2x3+5x2+4x，其中k为实数.
(1)若对任意的x∈［-3，3］，都有f(x)≤g(x)成立，求k的取值范围；
(2)若对任意的x1、x2∈［-3，3］，都有f(x1)≤g(x2)，求k的取值范围.
解析：(1)令F(x)=g(x)-f(x)=2x3-3x2-12x+k,问题转化为F(x)≥0在x∈［-3，3］上恒成立，为此只需F(x)在［-3，3］上的最小值F(x)min≥0即可.F′(x)=6x2-6x-12=6(x2-x-2),由F′(x)=0得x=2或x=-1.F(-3)=k-45,F(3)=k-9,F(-1)=k+7,F(2)=k-20,F(x)min=k-45,由k-45≥0，解得k≥45.
(2)由题意可知，当x∈［-3，3］时，都有f(x)max≤g(x)min.由F′(x)=16x+16=0得x=-1.f(-3)=24-k,f(-1)=-8-k，f(3)=120-k,f(x)max=120-k,又由g′(x)=6x2+10x+4=0,得x=-1或x=-23,g(-3)=-21,g(3)=111,g(-1)=-1,g(-23)=-2827,g(x)min=-21，则120-k≤-21，解得k≥141.
5.抓“图形”
“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔裂分家万事非”，在不等式恒成立问题中，如若一时难以找出突破口，常可联想到问题中涉及的函数图像，以形助数，也许会有意想不到的收获.
例6 已知a>0且a≠1，f(x)=x2-ax，当x∈(-1，1)时，有f(x)
解析：本题其实也是一个恒成立问题，即函数f(x)
6.抓“特征”
不等式恒成立问题和不等式能成立问题，两者“形似质异”，抓住它们的条件特征，有利于准确解题.
例7 (2006全国卷Ⅱ文)设a∈R，二次函数f(x)=ax2-2x-2a.若f(x)>0的解集为A，B={x|1
解析：这是一个在不等式成立的前提下，求参数的范围问题.题目的要求与大部分见到的题并不相同，这类题目在试题中出现最多的是不等式恒成立的问题，而本题却是一个不等式能成立的问题，因为题目的条件是只要集合A，B的交集不是空集就可以，即只要不等式f(x)>0在区间(1，3)有解就可以，这等价于f(x)max>0,在x∈(1，3)成立.
(1)当a
中秋节诗歌范文5
一.活动目的：
以中华民族传统节日——中秋节为契机，以“我们的节日——中秋”为主题，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节;为什么叫中秋节;中秋节民间的传说、民间庆祝方式;了解民族的风俗。传承民族的文化，弘扬民族的精神。利用多种形式进行宣传，在校园内营造喜庆祥和的节日气氛，使“我们的节日”深入人心，推进学校创建文明城市的工作，促进学生快乐成长。
一、活动时间
2012年9月下旬至10月上旬
三、活动内容
(一)加强宣传
1、 周一升旗仪式国旗下的讲话，以“我们的节日——中秋”为主题进行演讲，宣传;
2、 利用主题班团会、校园网开设专栏等形式，让学生了解和讲述与中秋有关的民间故事。
(二)分阶段活动：
第一阶段：佳节思月——主题阅读
1.活动内容：
(1)搜集与中秋节相关的知识，并在班内交流，让同学们了解中秋节的来历与含义，并从中解读传统节日在生活中的韵味。
(2)搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读
(3)组织同学们开展中秋节有关的诗歌背诵活动。
(4)开展诗词赏析讲座
2、参加对象：全体同学
3、活动负责人：各班班主任
第二阶段：佳节赏月——实践活动
活动一：每逢佳节倍思亲——家庭欢度中秋节
活动二：共看明月皆如此——以“美好传统节日，多彩民俗风情”为主题写文章，可以是观察日记，节日游记，阅读体验，精彩创意等。
活动三：利用福建文明风、福清新闻网等网站，组织学生开展网上过中秋活动，开展学生与远在异地打工的父母进行网上对话活动，引导学生向家长汇报学习生活情况，共度中秋佳节。
活动四：创意抒情。在校内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。
活动五： “快乐体验”活动。开展文明礼仪我示范宣传活动，学习文明常识，践行文明礼仪规范。
中秋节诗歌范文6
少先队中秋节策划方案一
一、活动目的
中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德育处、少先队决定在中秋节前后，开展“月圆人圆”主题活动。
二、活动时间
20XX年9月5日——9月21日
三、活动安排
第一阶段：佳节读月——主题阅读
1、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的经典诗文朗诵会。
2、举行一次中秋主题会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。
主题班会时间：9月5日-9日阅读课，教导处将进行检查。
第二阶段：佳节忆月——交流展示
1、组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中，少先队将进行检查评比。
2、各班可以在班内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。
第三阶段：佳节赏月——实践活动
1、开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。
2、开展“互助友爱、共度佳节”社区志愿者活动，地点：学生所在社区。
3、将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。
第四阶段：佳节思月——交流汇报
1、回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。
2、一至六年级各班上交绘画2幅;三至六年级各班上交征文2篇。9月16日前上交少先队，届时将进行评奖并在国庆期间展出。
少先队中秋节策划方案二
一、实施年级：四年级
二、活动目标：
[知识目标]
(1) 了解中秋节的由来
(2) 了解中秋节的习俗
(3) 了解中秋节月饼的由来
(4) 了解有关中秋节的诗歌
[能力目标]
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。
[情感目标]
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过本次活动更激发学生热爱生活。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
活动班级：四(2)班
活动时间：3月~5月
活动过程：
活动一：开题课 确定研究主题
师生谈话
师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗?
生：(大声：想)课件欣赏相关中秋节的图片
师：看了刚才的图片，大家有什么话想说?
生：自由讨论，交流。
师：对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么?
生：自由发言。
师：总结学生发言之后确定研究主题
如：a、中秋节的由来
b、中秋节的习俗。
c、有关中秋节的诗词
d、中秋月饼的来源
……
活动二：分组，落实任务
根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。
活动三、开展调查研究
1.习俗调查
中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。
2.月饼调查
教师可引导学生按居住地域或自由组合，组成若干调查小组，制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。
3.巧手作坊
(1)写一写
在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今年的中秋节你准备怎么过?”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。
(2)做一做
用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。
4.携手共享
(1)搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。
(2)“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，教师可带领学生上网，通过发email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。
活动四、综合成果展示
这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。
活动五 活动评价
综合实践活动课的评价标准应以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合实践活动能力。教师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进行评价。对学生的评价方式可以是学生的自我评价，也可以是小组评价或由辅导老师(包括校外辅导员)进行评价。
少先队中秋节策划方案三
一、活动目的
中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德领组、少先总队决定在中秋节前后，开展“月圆人圆”主题活动。
二、活动时间
20xx年9月15日——9月25日
三、活动安排
第一阶段：佳节读月——主题阅读
1.搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。
2.举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。
主题班会时间：9月15日班队会，少先总队将进行检查。
第二阶段：佳节忆月——交流展示
1.组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中，少先总队将进行检查评比。
2.各班可以在班内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。
第三阶段：佳节赏月——实践活动
1.开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。
2.开展“快乐体验”志愿者活动，少先总队向敬老院的孤寡老人、留守儿童送月饼，送温暖。
3.将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。
第四阶段：佳节思月——交流汇报
1.回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。
2.一至六年级各班上交绘画2幅;三至六年级各班上交征文2篇。9月28日前上交少先总队，届时将进行评奖并在国庆期间展出。
主题教育活动时间：9月23—25日交流汇报。
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