前言：中文期刊网精心挑选了名言名句摘抄范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
名言名句摘抄范文1
1、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生
2、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。——霍勒斯·曼
3、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。——培根
4、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。——托尔斯泰
5、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基
6、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样——罗曼·罗兰
7、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
8、一个人如同一只钟表，是以他的行动来确定其价值。—佩恩
9、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。——雨果
10、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林
11、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦
12、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
13、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
14、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍
15、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。——麦修·阿诺德
16、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。——林肯
17、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。——居里夫人
18、要有自信，然后全力以赴--假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊
19、推动你的事业，不要让你的事业推动你。——爱因斯坦
20、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。——贾柯·瑞斯
21、一个人几乎可在任何他怀有无限热忱的事情上成功。——查尔斯·史考伯
22、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。——卢梭
23、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。——约翰·渥夫甘·冯·歌德
24、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，()所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；——莎士比亚
25、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦
26、理想是指路明星。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰
27、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。——布鲁诺
28、人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，的，不必骄傲；沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度，乐观进取、向前迈进。——松下幸之助
29、在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。——威廉·奥斯勒爵士
30、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
31、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马
32、诚实是雄辩能力的一部分；我们因自己热切诚恳，而使别人信服。——威廉·哈立特
33、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略
34、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——贝多芬
35、伟大的目标形成伟大的人物。——埃蒙斯
36、每个天才的产生，必是热忱的产物。——本杰明·狄斯拉里
37、智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬
38、朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。一切事业的成败都取决于此。——卡内基
39、壮志与热情是伟业的辅冀。——歌德
40、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
41、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。——泰戈尔
42、最困难的职业就是怎样为人。——荷塞·马蒂
43、不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡
44、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·H·柯亭姆
45、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。——蒙古
46、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——《巴甫洛夫选集》
47、幸运是个伟大的老师，而不幸则更伟大。拥有会纵容思想，欠缺却能训练并强化思想。——威廉·哈立特
48、若想成为人群中的一股力量，便须培养热忱。人们因你心与热诚而更喜欢你；而你也得以逃离枯燥不变的机械式生活，无往而不利。不会有别的，因为人类的生活就是这样，把灵魂放入工作之中，你不仅会发现每天中的每小时都变得更愉快，而且会发现人们都相信你，恰如我们以发电机时相信电那样。——约那桑·欧登·阿摩尔
49、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。——朗费罗
50、你想成为幸福的人吗？但愿你产生学会吃得起苦。——屠格涅夫
51、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯
名言名句摘抄范文2
别把所有的蛋都放在一个篮子里。
2、Do not teach fish to swim.
不要班门弄斧。
3、East or west, home is the best.
东奔西跑，还是家里好。
4、Experience is the best teacher.
实践出真知。
5、There is something that is much more scarce, something rarer than ability. It is the ability to recognize.
有的东西比才能稀罕得多，珍贵得多，这就是识别的能力。
6、The more we do, the more we can do; the more busy we are, the more leisure we have.
事越做越能，人越忙越有空。
7、A man, like a watch, is to be valued by this manner of going.
一个人，正如一个时钟，是以他的行动来定其价值的。
8、All happy families are like one another; each unhappy family is unhappy in its own way.
所有幸福的家庭都相似，而每个不幸的家庭各不同。
9、Friendship is both a source of pleasure and a component of good health.
友谊既是快乐之源泉，又是健康之要素。
10、A man is called selfish, not pursuing his own good, but neglecting his neighbour's.
追求自身的利益，不是自私;只有忽视他人的利益，才是自私。
11. He that will not work shall not eat.不工作者不得食。
12. Business is business.公事公办。
13. 81.Deliberate slowly,执行 promptly.慢慢酌量，快快行动。
14. Put your shoulder to the wheel.努力工作。
15. .Never do things by halves.做事不要半途而废。
16. In for a penny,in for a pound.做事一开头，就要做到底;一不做，二不休。
17. Many hands make quick work.人多干活快。
18. Many hands make light work.众擎易举。
19. A bad workman quarrels with his tools.技术拙劣的工人抱怨自己的工具。
20. Diligence is the mother of success.勤奋是成功之母。
21. Idleness is the root of all evil.懒惰乃万恶之源。
22. Care and diligence bring luck.谨慎和勤奋带来好运。
23. Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好运之母。
名言名句摘抄范文3
一、做摘抄
可以摘抄原文中的名言。课文中的名言警句非常集中，值得摘抄。学课文时我要求学生把文中的名言警句摘抄下来。
可以摘抄同一主题的名言。如学习《理想》，有“理想”的名言5则。学习《我的信念》后，摘抄有关信念的名言。
可以摘抄同一作家的哲言。如学习《人生寓言》，我建议学生选择周国平的哲理语句摘抄下来。
可以摘抄生活中的语言。广告词、标语、对联、生活中的小故事与感悟、商店匾额、宣传语、报纸刊物、互联网语言、鲜活的口语、不规范的现象等。
可以摘抄名篇名文。比如，名著学习《伊索寓言》中的小故事，写出它的寓意。
二、写心得
学完《论语十则》，可要求学生对感悟最深的一两句写出自己的理解，对自己的启示。或结合生活实际谈看法、体会。有的学生在摘抄了“最真实的自我是沉默的，人与人真正的沟通是超越语言的。倾听沉默，就是倾听灵魂之歌”这一句后，写道：我知道了中年闰土遇到鲁迅的时候为什么总是“摇头、摇头”，像个木偶似的。闰土是真实的，他是苦的。读到这些内容的时候，我们已经不需要闰土再说什么，我感受到了闰土心里的苦，苦得不再有言语。在沉默中我倾听着他的灵魂。
三、写批注
每篇文章我都力图找到几个点，让学生写批注。比如，《紫藤萝瀑布》一文，我要求学生就文章的标题和开头结尾写上批注。目的在于让学生学习文章标题运用比喻的修辞，也暗示了文章的主要描写对象及其事物的特点，生动形象地写出了紫藤萝的繁盛。开头“我不由得停下了脚步”设置悬念，吸引读者注意和思考，同时引出下文。结尾“我不觉加快了脚步”和开头首尾呼应，写出了自己受到紫藤萝精神的鼓舞。另外一些精美描写的句子和段落，比如第二到六段我就着重从语言赏析的角度要求学生做了批注。学生抓住了修辞、准确生动精妙的形容词、动词、叠词等角度做批注，收效显著。
对文章内容相对较长的我就让学生做提纲。比如，《走一步 再走一步》，通过做拟提纲的学习笔记，学生很快知道的文章的结构以及文章的情节发展，同时明白本文由事及理的逻辑层次。
学习了《在山的那边》、《行道树》和《紫藤萝瀑布》以后，我让学生运用托物言志的方法自命题写作。有的写到了梅花，有的写了竹子，有的写的铺路石，并赋予了他们新的意义。
四、评注读书笔记
这是我采用的一种交流方法。在小组同学的读书笔记上写下自己的感受、体会以及自己的评价甚至是质疑。对周国平名句“心静是一种境界，一个人只要知道自己真正想要什么，找到了最适合于自己的生活，一切外界的诱惑和热闹对于他的确都成了无关紧要之物”，一学生对此做了这样的评注：这一句不正好是居里淡泊名利、追求宁静的一个佐证吗？
做读书笔记，至少有以下三方面好处。
首先，读书笔记能帮助消化知识。著名美学家朱光潜说：“做学问光读不写不行，要写就要读得认真一点，要把所读的在自己头脑里整理一番，思索一番，这样就会懂得较透一些，使作者的思想经过消化，变成自己的精神营养”。比较难懂的文章不容易消化，读书笔记就是消化酶。读名著《伊索寓言》、《钢铁是怎样炼成的》，要求学生写几百字的主要内容概括、或简评、或写推荐词。还可以把这些简评分享在微博上，跟大家进行讨论和沟通。
其次，做读书笔记具有健脑功能。人的脑力是由注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力综合组成的。人在进行智力活动时，这几种能力都在发挥作用，而且，每种能力的发展水平又会影响到其他能力的发展，甚至影响到整个智力的发展。
做读书笔记对锻炼和培养记忆力有很大帮助。人的记忆力是有限的，我们无法仅凭大脑记住学过的所有知识。要想让自己学过的知识不被遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头”，读书动笔，能够帮助记忆，积累资料，特别是能够加深理解，透彻把握书中精髓。徐特立曾说：“买书不如借书，借书不如抄书”，更是强调读书要动笔。“动手”不仅会帮助学生开阔眼界、增强记忆，还会充分调动学生的想象力与创造性，使书本上的知识变活，最终成为学生自己的东西。按照自己的观念思想和审美理想进行选择，然后了然于心，甚至终生不忘。
名言名句摘抄范文4
古诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”因此指导学生积累生活中的点滴感受，是为作文提供内容的活水源泉。有了这股活水，不愁没有好素材。如史铁生等一些经历型作家，他们没有经过系统的写作学习，甚至没有受过多少学校教育，但他们积累了丰富的人生经历，有厚重的情感体验，再加上自己广泛的阅读，厚积薄发，写出了许多感人的作品。
一、要让学生懂得观察生活、体验生活的重要性
老师要求学生不只用眼睛看，用耳朵听，还要动脑筋想，用心去发现，用情去体会。只有引导学生用积极的心态去投入生活、热爱生活，把经历的一切都当成是一种享受，才能感悟生活，才能发现生活中的真、善、美，才能在文章中反映生活。教育家陶行知说：“生活即教育”“社会即学校”“教学要合一”，这是生活教育理论的三大内容。作文之内容即生活之内容，“仁者见仁，智者见智”，个性不同，见解不同，那么我们从生活中观察得到的就不完全一样。而这些不同的观察所得就是写作时直接材料的来源。
二、观察生活，书写生活
日记不强求天天记，写可写之事，激发写作灵感。在日常教学中，还经常提醒同学们注意生活中点点滴滴的变化。例如让学生观察校园四季的变化，观察自己家乡的田野风光、山水美景、牧区新居等。还让学生多参加有益的实践活动，如公益活动、各类比赛等开拓材料来源。而且，我还会布置一些能督促学生留心观察社会生活，积累素材的作业，如周末让他们到街上观察行人，描写三个不同职业的人，或是观察逛书店的人和逛超市的人有什么不同，又或是记录商贩们推销的手段等等。这样的作业既能让学生对生活有更多的感性认识，又能激起他们的兴趣，还能培养他们留心观察的习惯，更重要的是让他们在写作文时不再无话可说要表达自己的真情实感。
教师还要指导学生广泛阅读，培养学生多读书、爱读书的习惯，获取大量信息，从而提高学生写作能力。“读书破万卷，下笔如有神”“劳于读书，逸于作文”，这是前人在读写时践中储存起来的经验，读书是吸收、积累的过程，书要读得多，知识才厚实，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的源头活水，学会迁移，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。作文时，自然不怕没的写，内容会应笔而生，如泉之涌。材料积累到一定量，就会转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。教师还要经常向学生推荐一些有益的书籍，并广泛开展“每日一读”“流动图书室”等活动，从而使学生扩大了知识面，增加了阅读量，积累丰富心得或方法。因此，平时让学生坚持阅读，从书中汲取广博丰富的间接材料，并且要求学生写读书笔记是非常必要的。但是在具体的过程中，要有必要的指导，不能放任学生想读什么读什么，抓到什么读什么。否则学生就会只读自己感兴趣的，长此以往，就会形成读书面狭窄的结果，不利于积累丰富的作文材料。我在教学中，会每隔一周布置一个读书的范围，例如科幻类的、环保类的、人物类的，或是确定一个读书的主题，如以友谊为主题、以亲情为主题、以爱为主题、以成功为主题等等。
名言名句摘抄范文5
关键词：经典 阅读 引领方法
倡导孩子们阅读经典名著不能仅止于开个简单书目，应该着重去引导孩子走近名著，激发他们阅读经典的热情。笔者2010年6月参与了安亭小学须强老师《小学生经典阅读的开发与实施》课题的开发与实施，对于如何引导三年级学生走近经典，学习经典，做了些许尝试，也收到了较好的效果。
1、张贴名言，引荐好书。
营造良好的读书环境至关重要。只有吸引了学生的眼球，才能让学生走近经典，和经典做伴。因此，我致力于建设一个书香班级,营造一个良好的读书氛围。如在教室的黑板报内张贴着一些经典的诗文名句，诸如“生于忧患，死于安乐”、“不以规矩，不成方圆”、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”、“他山之石，可以攻玉”、“高山仰止，景行行止”等名句之类。它们无时不刻不在触动学生的眼球，也期待着和学生进行心灵的会晤。
图书角也是学生共享经典资源的天地。在这里，学生能够自由徜徉在经典的长廊，和经典对话，和经典交流。校园阳光TV电视里播放的经典动画《西游记》《葫芦娃》可以让学生目不转睛，这时老师可以适时地引导学生：“动画版的《西游记》、《葫芦娃》太小儿科了，而且情节一点也不紧张，只简单告诉了我们一个故事，而少儿版的《西游记》、《葫芦娃》那读起来才够味呢！光是故事就有好几个，够刺激，够紧张，够生动！”老师引人入胜的语言就足以引起学生阅读经典的好奇心。老师适时地向学生推荐好书，学生的注意力必然会被吸引，自然会想方设法地找到书，阅读它们。
2、讲述名人，互诵名句。
平时结合教学，给学生讲述一些有趣、惊险、奇特又令人感动的故事，如《水浒传》里的武松打虎，《宝葫芦的秘密》，并且讲到紧要关头故意留点悬念，卖卖关子，“欲知后事如何，请阅读……”这是我的一贯噱头，目的就是为了激发学生阅读经典的兴趣。当然，学生听了心里自然痒痒的，一下课，就迫不及待地相互讨论，或者到了中午就直奔图书馆找书解惑。另外，还可宣扬一些因读书而成才的名人，如华罗庚的勤奋自学，床上一半以上的地方都放着书。此外，及时表扬班里一些爱看书的学生，让学生明白，成功、成才没有捷径可走，唯一的路就是多读书，好读书，读好书。
教室前的黑板也是不可缺少的重要资源，黑板右侧每隔三五天就会出现一首经典诗词，每节课正式开始前要求学生朗读吟诵，课后学生同桌之间互诵一句名家名句。就这样，学生们每天眼前看着，嘴里吟着，耳边听着，耳濡目染都是经典，自然而然被经典潜移默化了，情绪高涨起来了，阅读经典的激情燃烧起来了。
3、阅读交流谈收获。
通过阅读交流课来检查学生阅读经典的收获。课上，学生可以互相交流读书心得，介绍读书方法，开展“好书我推荐”活动，用三、四句话来推荐自己喜欢的好书，展示阅读个性。在阅读交流中，也能互相学习，共同进步，强化阅读效果。
4、读书笔记养习惯。
开展读书笔记展评活动，“不动笔墨不读书”，要求学生摘抄佳词妙句、精彩片断。也可以写读后感，培养学生踏实认真的读书习惯。通过读书笔记的展评，鼓励学生学经典，用经典。
5、读书活动强印象。
开展经典诗文朗诵会、两分钟预备铃的古诗赛诵，“经典名句接龙”、“水浒里的小故事”、“成语接龙”、“抄写古诗”毛笔字比赛等活动。学生通过这些感兴趣的活动，来发挥其创造才能，展示才艺，张扬个性，也可借此反馈学生学习经典的效果。如经典名句接龙活动，各小组先选派一名代表，然后决出某个组先说一句有关学习名句的上半句如“敏而好学”，另一组的学生则马上接上下半句——“不耻下问。”
此外，在特定的语境中，如老师说：“三月八日不仅是女性的节日，更是所有母亲们的节日，她们含辛茹苦地培育我们长大、成才，若要用一句诗来表达她们的爱子之心，就是——”学生们马上回答“谁言寸草心，报得三春晖？”在快速的名句接龙活动中既检查了学生的学习效果，又加深了对经典名句的理解认同。
名言名句摘抄范文6
学生语文综合素养的形成分析
语文素养在其它学科的学习中显得尤为重要，可谓基础中的基础。在语文学习中，如何培养与提高学生的语文素养呢? 一、创设情境，培养学生语文学习的兴趣
语文学科知识既博大又零碎，既简单易记又复杂抽象，不像数学学科那样系统而有规律，大多数学生对语文学科的学习心存芥蒂，总是难以提起兴趣，语文知识因此而贫乏匮缺，语文素养也就无从谈起。其实，语文学习兴趣的培养是多方面、多途径的。首先，我们要引导学生挖掘教材内涵，创设情境，让学生深入教材，在教材的学习中培养兴趣。编演课本剧是培养学生兴趣的最好方式。对于《将相和》《皇帝的新装》《西门豹治邺》等故事性极强的文章，我们要引导学生在理解课文内容的基础上，通过编演课本剧的方式，让学生在入情入境的表演中，对教学素材中有趣、生动的形象有所认识，从而心生向往，进而产生强烈的学习兴趣，对语文学科“情有独钟”;对于枯燥单调的“生字教学”，我们可以根据字形特点，用猜字谜游戏、部首加减游戏等方式培养学生语文学习的兴趣。这样，既让学生从有趣的猜字谜游戏中获得了学习的兴趣，又加强了对字形的认知和记忆，可谓一举两得;对《咏柳》《春晓》等一些色彩鲜明的诗词学习，我们可通过绘画描摹的方式，让学生从色彩的描画中产生兴趣，从而克服对诗词学习的畏难情绪，激发诗词学习的兴趣，培养并提高学生诗词学习的素养。其次，引导学生走进生活，从丰富多彩的现实生活中培养兴趣。语文是一门庞杂的语言运用艺术，艺术源于生活，又高于生活。语文的学习更离不开生活这个源头活水。生活中，随时随处都可见语文学科的无穷魅力。我们要引导学生贴近生活，走进生活，去观察、去发现、去倾听、去感知，在生活的感知认识中培养语文学习的兴趣，培养并提高语文素养。纷繁芜杂的行业门店两边张贴的异彩纷呈的门联，就彰显了语文学科的魅力，彰显了古典诗词的无穷魅力;走进广阔无垠的田野，看到那星罗棋布的“田”字状或“井”字状的田地，我们就知道了“井”与“田”的产生;倾听大自然中的鸟鸣虫唱、风吟雨啸，让学生学会了对“唧唧、哞哞、啾啾、沙沙、呼呼”等各种声音的描摹;连绵起伏的群山、波涛汹涌的江河让学生知道并理解了“峰峦如聚、波涛如怒”;南飞的雁阵、漫山遍野的红叶让学生理解了杜甫“一行白鹭上青天”、杜牧“霜叶红于二月花”的诗意……
二、重视语文积累，夯实语文学习的基础
“不积跬步，无以成千里;不积细流，无以成江河”是对“积累”重要性的经典解说。语文的学习既不像数学、物理等学科那样一蹴而就，更没有任何捷径可走，它是一个漫长的日积月累的过程，语文素养也是在日积月累中得以提高。语文的学习，就如海边拾贝，字、词、句、段、篇都是我们将要撷取的“贝壳”。我们不能只挑取最大最漂亮的“贝壳”，而对足下手边的小“贝壳”视而不见。这样，我们将是众多满载而归的孩子们中唯一的“空手而归”者。语文教材中选取的文章都是经典的名家美文，我们可以引导学生根据不同内容，采用摘录、背诵、仿写等方式，从听说读写四个层面去积累。摘录与摘抄是语文积累最常用的积累方式。平时，我们引导学生将文章中的'丽词秀句、名言警句、诗词名句摘录到摘抄本上，闲时反复翻阅，并熟记于胸，天长日久，大脑中贮存的丽词秀句丰富了，与人谈吐时自然口齿伶俐，妙语连珠，写文章时也自然就文从字顺，文思泉涌。背诵是最常用最有效的语文知识积累方法。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”说明了背诵的重要性。文章中的丽词秀句、精彩片段，乃至整篇文章都是需要我们背诵的。中华传统文化博大精深，融知识性、趣味性和思想性于一体。要想很好的继承吸收，就需要背诵，就需要耳熟能详。这就要求我们引领学生通过熟读成诵，最终将之留存于我们的记忆深处。在漫长的日积月累中，学生的语文知识丰富了，视野开阔了，素养提高了，一举而数得。仿写是在摘抄、背诵基础上的更高层次的积累方法。摘抄、背诵的积累过程就是仿写准备的过程。在学习了语文教材中的选文，并有了摘抄背诵的基础后，我们指导学生可以进行仿写。仿写的内容和形式是多样的，可以是文章中的优美语句，也可以是文章中的精彩片段，还可以是文章的写作方法、构思技巧等。通过引导学生仿写，让学生学习借鉴名家写法技巧，领会人物形象塑造的方法技巧，博采众长而最终化为己用，形成自己独特的写作方法与技巧。总而言之，语文知识的获取、语文素养的提高并非一朝一夕可得，只要我们引领学生培养其足够的学习兴趣，并持之以恒地进行知识积累，那么，学生语文知识的获取、语文素养的提高便指日可待矣!
