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美术教师范文1
有幸参与了美术教师转岗培训”学习。参与这次培训的共有来自全区的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养，年月日至日。更新老师们教育教学理念和教学方法，要求参与本次培训的40名教师，回到各自的工作岗位后，发挥骨干教师的作用，带动外地区美术教学教研工作的蓬勃开展。
学习了美术教学基础技能，5天的培训期间。也学习“美术教育理论”美术教学教法研究”等理论知识，更有贴近美术教师上课实践的多媒体教学技术及课件制作”微格实践与案例分析”作为这次培训的承办单位，进校非常重视这次培训，教师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我受益匪浅。下面我谈谈参与这次培训的一些感受。
更新专业知识。
一：加强美术教师专业水平。
归纳色彩等课程，这次培训可以看出对教师专业水平的重视水平。这次培训开设了创意素描。更突出强调教师要有发明思维和主观表现，打破了激进素描课、色彩课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。
二：广大小学美术教师要准确定位自己在学校美术教育中的作用。
那么我美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育，美术新课程规范中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生选修的艺术课程。而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训，广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上，不要为了追求个人利益或者所谓个人效果而忽略了自己的基本职责。
还要做美术文化的传达者。
三：美术教师不只要做美术技能教授者。
综合性强等特点，美术学科具有知识面广。与社会科学，人文科学，自然科学有直接和本文_来源于_贵大.线含的关系。因此，素质教育中不可缺少的有机组成局部，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我美术教师必需重视文化学习，提高自身文化修养，不只是一名美术人，还应该是一名文化人。
开发有本地特色的课程资源。
美术教师范文2
本着一颗热情与充满自信的心，我来到艺术小学。从任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自励，立足扎实的基础，在工作中不断进取创新，不断总结经验，不断地进行自身建设和自我完善。由于学校的需要，除了教美术，我还兼任数学教学工作，这对于美术专业的我，在数学教学中自然遇到了许多问题，但是我没有气馁，而是虚心向老教师请教，认真钻研教材，精心设计教学方案，并积极参加市，区举办的相关知识及新课程培训，以便在教学过程中及时了解各项教育教学改革动态和信息，努力提高从师任教素质，掌握教育教学的必备基本技能，并使自己从思想上进一步认识教师这一神圣职责所肩负的使命。
在美术教学中，我与天真活泼的孩子们结为“伙伴”，用我扎实的专业基础，一点小笔墨与孩子们在方寸中畅游，不断启迪他们的爱心，好奇心和幽默感，使他们通过绘画，能自然的把喜怒哀乐表达出来，培养他们富于感情表现的完整人格。以生为本，不断创新，让学生进行大胆尝试。20**年撰写的《我看创作画》收入校汇编。任职期间指导学生参加小学生周报社举办的优秀作品选登，市级，区级，及社区等各种展览、比赛，均取得可喜成绩。
对于数学教学，要胜任它，我就必须花更多的时间和精力，从备课各个环节入手，熟悉教材，仔细分析在教学过程中可能遇到的问题和学生在掌握过程中可能会有疑问的方面，并一一解决。在课堂上，我也竭尽所能，尽量为学生们营造一个轻松、愉快的学习氛围，在确保教学质量的同时我也会不失时机的对学生进行爱国主义教育。在这一片新的领域里，我取得了一定的成绩，20**年教学经验论文《巧设学习情景激发学习兴趣》在区教育教学论文评选中获二等奖，并刊登在《鲤城教育》。几年的数学教学，虽尝尽了酸、甜、苦、辣，却也体会到初为人师的艰辛，体会到为人师的乐趣。
美术教师范文3
教授美术的教师和学习美术的学生构成了美术教学中不可分割的一个整体，教学的双方必须积极主动，配合默契，美术教学才会是一个完美的教学过程，才会具有良好的教学效果。在这个教学过程中，教师的作用举足轻重。
术，通常是指技艺和方法，其中也包含思维。美术教师要具备画家或设计师与教师的双重身份。在专业上既要有高超的技艺，同时在学术上又有较高的水平，在学术思想、观念上引领学生，在学习过程中不断进步。在教学的整个过程中，教师自始至终都在扮演着一个非常重要的角色，没有教师构不成通常意义上的教育教学行为。教师的整体素质、专业水平、教学的方式和方法直接关系到学生学习的效果和质量。一个教师在很大程度上代表着一个学科的形象，用一个流行的说法，他是一个学科的形象大使，一个人对一个学科的兴趣，在很多情况下是由于受到了某一个他所喜欢的教师的影响。一个合格的美术教师，应该具备哪些基本条件以及基本的素质，理想中的美术教师应该是什么样的，如何培养美术教师以及美术教师的塑造问题，是高等师范院校美术教育专业的整个教学环节与过程中必须认真思考的一个重要问题。
我国高等艺术院校的美术专业和师范院校的美术学专业，是培养美术教师的摇篮。接受相应的专业学习与训练是将来成为美术教师的一个重要途径。美术教育不仅要培养未来的美术教师，还要培养更多的具有审美意识和创造性思维以及创造能力的高素质人才。在美术教育领域，多年来经过几代人的努力，不断地学习、探索，研究古今中外，东西方不同民族、不同风格，汲取精华，取得了丰硕的教学成果，培养出了许多优秀的美术教育人才。
当前，科学文化的发展使得社会对教育的要求越来越高，对教师的要求也越来越高，对美术教师的培养也提出了更高的要求。在新型教学模式下，教学系统中教师和学生的关系有了新的转换，教师由原来传统教学中的讲授者变为现代学生学习的指导者、组织者;学生由被动的接受者变为主动的学习者;现代化的教学设备多媒体教学，从演示工具变为学生认知的工具;教学过程从传统的分析讲授转变为学生发现问题、探究问题的过程。近年来，我国的高等美术教育，尤其是师范美术教育为中小学培养了大量的美术教师。这些美术教师都在自己的教学岗位上，积极努力地工作，完成着自己的使命。
美术学科中大多数专业都以实践教学为主，所以动手能力的培养成为课程中的主要内容。因此，很自然地被许多人误认为，课程不过是技艺的训练过程，从生疏通过不断地练习变得熟练，是一个时间和量的不断增加和积累的问题。事实上，观察和思维也是课程训练的重要内容但是，目前高校的美术教育所培养的人才还远远不能满足时代的要求，关于美术教育，只有不断地进行教学改革。改革中我们必须发现问题，充分地认识问题并正视这些问题的存在，同时积极地去寻求解决问题的最佳方法。
现在高校的美术教育，普遍存在着一些较为严重的弊端。首先是专业方面视野狭窄，缺乏个性与创造力。其次，高校的美术教育，虽然有着完整的教学计划和大纲，但缺乏创新和与时俱进，几十年一成不变，新课程也是由于客观需求而被动增加的，缺乏超前、引领专业研究与发展的勇气和胸怀。在专业教育中，单纯地重视美术本体，尤其重视美术技法、技能的培养，而忽视了相关美术理论、教育理论知识以及思想品德、人格特征与人格魅力的培养。同时评价教学的标准也存在着一定的偏差，认为专业好、能出作品、参加几次展览的，就是好学生，就能当好美术教师。这样，四年的大学学习阶段，学生只注重绘画基础与技巧的练习，致力于创作作品，忽略了师资培养的目标，这种职业角色不够到位和全面，造成了学生知识结构的不合理，往往是美术教育专业的许多学生只注重绘画水平的提高，不愿意花费时间和精力研究基础教育，不愿意研究美术教育的目标和方法，参与教育实践的态度也不够积极与主动，导致的结果往往是部分学生毕业后不能很好地胜任美术教师工作。
美术教师范文4
想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。今天小编给大家为您整理了美术教师考核个人总结，希望对大家有所帮助。
美术教师考核个人总结范文一回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。在此我总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况
学期初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。
活动的成果的喜人。本年级不少的学生绘画功底大大提高。
3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，主动向学校请缨加压增负，多年来一直是学校工作量最繁重的同志之一，但从不讲价钱，任劳任怨，
扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，一学期来从来未旷工、迟到、早退现象，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。
4、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
5、在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。
美术教师考核个人总结范文二20__年，是我踏上工作岗位后的第五个年头。回顾这五年来走过的路，尽管离自己预设的目标还有一定的距离，但不可否认，在学校领导、同事和师傅的帮助下，我正在逐步地成长起来。因此，我把自己本年度工作总结的主题定位：成长的20__。
从肤浅到深刻，从幼稚到成熟，从手忙脚乱到基本胜任，20__年——我在工作的每一个方面都有了进步和发展。我深刻体会到，教师工作任重而道远，不仅担负着教书的职责，更承担着育人的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作主力军。下面我对自己几个方面的工作作点小结：
一、教育教学工作
韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。教学工作是教师工作的重要组成部分，关系着学生心智的健康成长。本学期我担任四年级美术教学工作，能认真钻研教材，把握教材。在教学中，努力把新课标、教参与课本有机结合，以提高和培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力为目标，重视学生的创新思维和创造能力，全面提高学生的综合素养。
四年级的学生已经有了很强的自我意识，要做好教学工作，首先必须充分尊重学生。全国优秀教师杨传泳老师来我校作报告时这样说道：“教师只有亲近学生，融入学生，才能发现学生的问题，找到教育的契机，从而点亮学生的心灯。”我在工作中十分重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，放手让学生去做，鼓励他们大胆探索和实践，共同提高。本年度，我班开展了班际包馄饨大赛、我“行”我“秀”等丰富多彩的活动，极大地培养了学生的能力，提高了学生的学习积极性。
在教学上，我在名师谈海珍、陈建根以及校骨干教师沈月静的影响下，逐步形成了删繁就简、幽默朴实的教学风格，深受学生的喜爱。所带的班级，也成为了全校有名的“公开课”班。凡是学校有开课活动，或者外校老师来上课，我们班都是“点击率”最高的班级。作为学校的骨干教师，一年来，我在学校开设公开课6次，送教到民工学校1次，力争先在课堂上让自己成长起来。
二、教育科研工作
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”我们的学校无疑也是一个清凌凌的方塘，怎样让这方塘之水清澈可人?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。
苏州大学朱永新教授为了鼓励教师写教育随笔，在网上开办了“教育成功保险公司”，即教师如果坚持每天写教育随笔1000字，坚持十年写成3650篇，字数达365万字，如果不成为教育家的话，教师十年前如投保一万，他愿赔付100万。我没有去朱老师那里投保，但工作五年来，我对教科研却是情有独钟。
__年，市教育局在全市范围推开了“师生共读整本书”的课题研究工作，要求各校选派2名教师参加实验研究，我荣幸地成为了其中的一员。其实，在这个活动推开之前，由于我对学生课外阅读的重视，我班早已形成了浓厚的阅读氛围。参加实验，在多次的培训学习后，我在指导学生课外阅读上有了的方法，也取得了一些显著的成绩。我班本学期人均读书量20册，开展读书交流研讨会2次，学生习作在市级以上报刊杂志上发表28篇次。我主持的吴江市20__年度课题《开展新教育实验 改善小学生读写生活》，获得课题研究成果一等奖，撰写的13篇论文、随笔得到发表。此外，我还评到了“吴江市教科能手”，这是我在教育科研路上的一个新的里程碑。
三、团支部工作及其他
作为语文组的团支部书记和学校的团总支副书记，我能认真做好本职工作，开展多种多样的活动，丰富团员教师的生活。3月份，100多名团员教师去无锡参加了班主任培训，欣赏了鼋头渚的秀丽风光;4月份，我们在团员教师中开展了以“爱心、责任、成长”为主题的教育叙事征文比赛;5月份开展“激扬青春”的演讲比赛……
《青春教坛》是团总支自己的刊物，主要刊发团员教师的教育随笔，心情杂感，是广大团员教师交流、学习的重要平台。双月刊的杂志，现在已经出到了18期，它以精美的文章、匠心的设计赢得了镇团委领导的高度赞扬。
同时，本学期，我还担任了《吴江绸都》报的教育版面工作。能在工作之余，积极写作学校新闻，遴选出优秀的教师文章，将好新闻，好文章推荐给该报，为宣传学校、教师成长献出了自己的一份力。
美术教师考核个人总结范文三本学期我担任四年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。审美素质有所提高，现将一学期所做工作总结如下：
一、制定切实可行的教学计划
开学初，在教导处郭校长带领和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学计划，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的计划。
二、积极利用网络资源充实自己
为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读教材以外，还利用单位和家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。
三、学生为主，课堂围着学生转
美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针对四个班的不同特点，培养四年级各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。例如，在制作《小圆点的魅力》一课中，我提前安排学生搜集有关点的材料，安排学生从家里自制或收集。在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。近而激发了学生对点的认识和了解。在画经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。
四、本学期采取的主要教学措施及成就
首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动。 拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。 其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改。但要注意保留和发展学生的个性。
调动学生的学习兴趣。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习、提高学习兴趣。另外在五一前夕组织了一次书画展，使学生们利用书画展展示自己的作品，从而使自己的个性得到张扬。
在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭情况，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心，不再自卑。愿意和我亲近，和同学亲近，能在集体中快乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。
总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如教师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不理想。还有美术课外小组人员素质参差不齐，在绘画活动中获奖人数不多，因此，下学期的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自己 ，积极努力准备好下年的工作。
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教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、经验和教训
1.教师要认真贯彻本课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。
2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6.对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创新和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
7.美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
美术教师范文6
【关键词】初中美术教师 教师置换培训 调查
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0215-02
河北师范大学于2010年承接了“国培计划――河北省农村中小学教师置换脱产研修项目”（简称教师置换培训），参与美术学科培训的主要是河北省县域内的初中美术教师，因此笔者对其进行了比较深入的调查，希望能够促使新一轮的培训更有针对性、时效性，从而有效促进河北省县域内初中美术教师的专业发展。
一、研究过程与方法
（一）调查对象
本研究以河北省县域内初中美术教师为主要调查对象，重点调查了邢台、邯郸、秦皇岛、衡水四个城市的初中美术教师，其中在邢台市的隆尧县和宁晋县、邯郸市的临漳县、衡水市的饶阳县做了全面调查。另外还对石家庄、承德、廊坊、沙河等城市的县域内初中美术教师做了随机的抽样调查。发放调查问卷133份，收回126份，回收率为95%。其中有35位县城初中美术教师，91位乡镇初中美术教师。从收回的问卷中统计出共计调查了102所中学，其中有25个县城中学，77个乡镇中学。
（二）调查方法与程序
首先通过查阅相关文献及研究成果，咨询专家和一些初中美术教师的意见，编制成《河北省教师置换培训中初中美术教师培训需求调查表》，主要涉及河北省县域内初中美术教师的个人信息、教学现状、对培训的需求等内容。然后采取典型调查和随机抽样调查的方法，将调查问卷（包括纸质问卷和电子问卷）发给县域内的初中美术教师进行调查。之后将回收的问卷进行整理，采用EXCEL软件统计出各种数据，然后进行分析研究。
二、调查结果与分析
（一）河北省县域内初中美术教师的师资结构
1.性别结构
河北省县域内初中美术教师以女性居多，所占比例为79%，男性教师的比例为21%，男女教师比例失调还是比较严重的。
2.学历结构
河北省县域内初中美术教师的初始学历主要是：中专为39%，大专学历为33%，本科学历26%。通过继续教育大部分县域内初中美术教师的学历已经提升为本科占83%，还有一部分美术教师的学历为大专占15%。
3.学科结构和教师身份
河北省县域内初中美术教师是美术专业出身的为63%，37%的初中美术教师最初所学并非是美术专业，后来由于学校所需担任了美术课，这些教师几乎全是乡镇教师。有52.4%的县域内初中美术教师为在编专职教师，40.5%为在编兼职教师，7.1%是特岗教师和农村硕士，他们之中有的也是兼职教师。县城初中美术教师大部分是在编专职教师，乡镇初中美术教师大都是兼职教师，尽管有的兼职教师所学专业是美术，但也应学校所需，兼带教语文、数学、外语、政治、音乐等学科中的一、两门课程。可见，在县域内县城和乡镇的初中美术教师资源的差距还是很大的。
4.职称与教龄结构
河北省县域内初中美术教师的职称以中学二级居多占67%，中学一级为23%，中学高级职称的县域内初中美术教师凤毛麟角，为4%。教龄为11―20年的县域内初中美术教师为43%，10年以下教龄的县域内初中美术教师为42%（其中5年以下为23%，5年以上10年以下的为19%），21―30年教龄的为13%。可见，河北省县域内初中美术教师队伍中年轻教师还是很多的。
（二）河北省县域内初中美术课堂教学现状
1.教材
河北省县域内初中美术教材主要有三个版本，以冀教版美术教材居多为76%，其次是人教版的美术教材为11%，湘教版的美术教材为10%，还有少量的其他版本的美术教材。
2.周课时
美术课周课时基本为每班每周1课时，教师上课时数的多少视班级数量多少和兼职状况而定。一位初中美术教师每周美术课时达到2―10节课时的有42%，10―20节的为55%，还有些教师教学工作量很大，达到20―40节课时的有3%。当然，课时多的未必都是美术课时。有的学校美术课时不固定，会利用自习课做美术基础绘画培训。另外，据一些美术教师反映，虽然学校有专职美术教师，但因学校不重视，美术课经常被别的学科所占用。
3.常用的美术教学方法
由图1可知，河北省县域内初中美术教师能够运用多媒体进行美术教学的不多，只有19%，主要原因是学校没有配备多媒体；运用讲授法并结合演示、欣赏、示范等方法的初中美术教师占据多数，有48%；能够运用启发、合作学习、并注重互动的初中美术教师有22%；还有少数的美术教师在初中美术教学活动中，主要是让学生临摹、写生或者画简笔画。可见河北省县域内初中美术教学方法主要还是沿用传统的美术教学方法，新课程改革提倡的学习方式和一些新的教学方法，比如角色扮演、学业游戏等方法运用较少。
4.常用的评价方式
河北省县域内初中美术教师对学生进行评价的方式，主要是以口头语言鼓励、表扬为主，有41%；以等级、分数评价学生作品的有35%；能以学生自评、互评、教师评价、作品展览等多种方式相结合进行评价的有24%。
5.自我教学满意度
河北省县域内初中美术教师有44%对自己的教学持满意态度，有25%的美术教师认为一般，有31%的美术教师对自己的教学不满意，他们希望继续提高自己的专业知识和教学能力，上出好课。
