中秋节手抄报内容资料范例6篇

前言：中文期刊网精心挑选了中秋节手抄报内容资料范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。

中秋节手抄报内容资料

中秋节手抄报内容资料范文1

企业中秋节活动策划书【范文一】

一、目的

1、让员工过上一个愉快的中秋，提高员工士气;

2、加强员工内部的沟通，促进员工关系的进一步融洽。

二、时间：

定在中秋节前一天，即农历8月14日(星期六)下午16：00至晚上12点

三、地点：

公司院子内

四、参加的人：

公司全体员工(保安需照常上班)

五、相关准备：

10、相机、dvd机、音箱4个、笔记本电脑、麦克风;

11、写好文字的小卡片(数量依人数定，内容为每人自己在公司预先写好的送给同事的话);

12、烧烤所用的食物、用具及饮用水;

13、粮食，具体包括

14、一份好心情，并准备一些有趣的故事或熟悉几首歌曲;

15、行政部/企划部预先设计好活动安排;

16、月饼120盒。

六、活动内容及流程：

内容：

1、烧烤：事先准备好烧烤物料、用具等，傍晚时候开始烧烤;

2、表演和娱乐活动：唱歌、舞蹈、猜谜、小品、相声等各类节目，待定;

流程：

七、费用约：100-150元/人左右，包括活动相关开支和月饼等项目。

八、策划与执行：

执行：行政部，企划部协助实施。

企划部

XX年

中秋节手抄报内容资料范文2

一、开展美术课主题活动――“在丰富的传统节日里”

每个传统节日都少不了充满特色的民俗活动和热闹的群众参与活动，使人们在快乐中感受着节日的气氛。教师可以根据每个节日的特点，围绕节日主题，结合学生的年龄特征和知识水平，精心设计实践活动，让学生在参与中获得体验，增长知识，丰富情感，养成品德。

1.结合节日，开展动手实践活动

在美术活动中，我们结合各种不同的传统节日，立足于当地的节日风俗，开展了丰富多彩的美术活动。清明节潍坊有放风筝、踏青、碰蛋等习俗，所以我们根据学生的年龄特点，高年级设计了难度较高的“放飞风筝，放飞理想”大赛，中低年级“漂亮的蛋壳”画彩蛋大赛。端午节有赛龙、吃粽子、做香包等节日活动，我们设计了“巧手做龙舟”泥塑比赛，“香气萦绕”香包制作比赛。学生积极参与，既了解欣赏了民间艺术，又了解了香包、龙舟的寓意。中秋节前夕，我们开展了“中秋诗配画”比赛、“庆中秋手抄报展”等活动，让学生了解“中秋”的由来、风俗、名诗、文章等知识。春节前，我们开展了“我来写春联”“美丽的面具”“贺新春手抄报”“美丽的花灯”等一系列的美术活动。

2.结合节日，开展集体教育活动

在美术教学中，我们开展丰富多彩的美术活动，引导学生动手实践，让学生在活动中提高美术素养。如在三年级下册《可爱的班集体》一课中，我们结合元旦这个节日开展“我们的教室我们做主”活动，让学生在布置教室时运用美术课上学到的知识来布置教室。在清明节学校组织了扫墓活动中，我们也融入了美术活动，学生们用自己动手制作的纸花，为英烈们献花。

3.结合节日，开展社会实践活动

我们充分利用节假日，为学生设计可行的社会实践活动，使学生在活动中得到学习锻炼提升的机会，“我是小记者”学生组成小分队，以图为并茂的形式调查春节习俗，“春联大搜集”“贺卡表心意”“我喜欢的传统节日”等多种多样的实践活动。

二、与教材相结合，融入节日元素，丰富美术教学

我们根据教材内容和节日安排调整了教学内容，合理融入课堂中。如在教学三年级《六面怪脸》时，我们融入清明节与春节用面具祭祀的风俗，了解面具在节日祭祀中的应用与意义；四年级《真情对印》中，融入春节贴窗花这一风俗，引导学生了解民间美术创作与节日的关系；六年级《丰盛的大餐》正好在春节时，我以图片展示了我们的年夜大餐，引入大家的回忆与想象制作；《民间玩具》这一课有很多节日元素，我分成了几大块，有端午节的玩具、有清明节的玩具、有正月十五的玩具、有中秋节的玩具等，引导学生把玩具与节日结合在一起；五年级的《信息联通》可以引导学生在春节时电话问候联系情感；《周末日记》是学生在清明节踏青的真实记录等。

三、巧用美术元素，丰富学习，美化生活

美术来源于生活，反馈于生活。在各大传统节日中，我们开展了“美丽的家”“装点我的房间”“放好我的压岁钱”等美术改造生活空间的活动，让学生利用课堂中学到的扎花、自制盆景、剪纸、风铃、储蓄罐、星星制作等方法来装饰自己的生活空间。

四、构建传统节日融入美术课堂教学模式

通过传统节日融入美术教学课堂教学研究，形成了“六环节美术教学”模式，具体流程为：（1）观察欣赏激趣。结合教材内容，运用图片欣赏、谜语竞猜、资料交流、师生互动等活动，激发学生探究的乐趣。（2）发现探索研究。通过欣赏，进一步引导学生研究学习内容。（3）自学示范点拔。学生先自主学习，探索方法，提出问题，教师重点示范解疑。（4）实践完成任务。在这一环节，突出学生的动手能力的培养，使学生在动手中掌握学习内容。（5）展示评价提高。为了提高学生们的参与学习的热情，要让学生的作品有一个展示的舞台。（6）拓展延伸发展。根据课堂的学习内容，教师引导学生在课后继续研究在传统节日中存在的美术元素。

五、结合节日开展丰富多彩的实践活动需做到“六结合”

中秋节手抄报内容资料范文3

一、注重学生跨文化交际能力的培养

语言是文化的重要组成部分，是文化的载体，是文化的表达工具，并富有人文性和教育性。在全面推进素质的今天，人们越来越意识到，英语教学不应当仅停留在语言教学应，还应当包括文化教学。教师应将学生置于有语境的交际环境里。教师在讲授课文时，可结合语言点添加背景知识的介绍，增加课堂的活动。如设定某个特定的场合（如商场、饭店、银行等），让学生进行角色交谈，教师可就其出现的“文化错误”予以指正。

中国和西方国家的文化差异显著地表现在节日方面。除大家共同的节日之外，如新年等，各有自己独特的节日，中国有the Spring Festival（春节），the Dragon Boat Festival（端午节），Mid-Autumn Day（中秋节）等，英语国家有Valentine’s Day（情人节），Easter（复活节），April Fool’s Day（愚人节），Mother’s Day（母亲节），Thanksgiving Day（感恩节），Christmas Day（圣诞节）等，中西方节日的风俗习惯也很不相同。在节日里，对于别人送来的礼物，中国人和英语国家的人也表现出不同的态度。中国人往往要推辞一番，表现得无可奈何地接受，接受后一般也不当面打开。如果当面打开并喜形于色，可能就招致“贪财”的嫌疑。而在英语国家中，人们对别人送的礼品，一般都要当面打开称赞一番，并且欣然道谢。

若与西方友人交谈，你要告辞时，不能打断他们的兴致，则要趁他们谈话停顿的时候，有礼貌地说：“Nice talking to you.I am afraid I must be going now.”（很高兴与你交谈，恐怕我现在必须得走了。）中国人与朋友相处时，为了表示自己谦让随和，常常以朋友的爱好为首选，所以有意地把决定权让给对方。在英美国家，“I don’t care.”（我随便/我无所谓）这句话在朋友听来是不负责任的话，没有给予对方应有的尊重与礼貌。在公共场所，人与人之间如果互有侵犯，双方就会说“对不起”，表示若有冒犯，意为“我不是有意的，请原谅。”这样，双方都可以免生是非。因此，西方人在公共场所很少会为一点小事吵架。另外，西方人常挂在嘴边的“Excuse me.”也是“对不起”的意思，常用在不得已而为之的行为之前，如与别人谈话时打喷嚏、清嗓子；又如宴会期间要上“洗手间”。中国人在这种情况下往往认为“此时无声胜有声”，来去都不必交代，悄悄进行为好。与客人谈话时电话铃响，西方人会先对客人说“Excuse me.”才听电话，而中国人往往没有这个习惯。在这几个方面要使学生明确不能直接套用我们的语言习惯，避免引起误会。

大学英语课堂为学生了解目的语国家的风俗习惯、社会心理、社会礼仪、衣食住行等方面提供了良好的平台，有利于提高学生的文化素养和自身修养。当然，中国传统文化源远流长，博大精深，在了解和接纳异族文化时，应加强中国传统文化的修养，这样才能做到融会贯通，洋为中用。

二、深入挖掘英语教材中人文素质教育的内涵

大学英语教材中的人文知识涉及的领域十分广泛，大体涵盖了有关英语国家或民族的历史、人物、科技、文学、宗教、习俗等，可以说应有尽有。英语教材富有的广泛性的取材和教育性的内容，使英语课堂在培养学生的道德情操方面具有无可比拟的优越性。如通过“外科医师的成功之道”的学习，能够使学生进一步明白自信的重要性，只有相信自己才可以充分展示自己的才能，在学习中及以后的工作中一步步走向成功；在“环游世界”一文中，学生更能深刻感悟到挑战自我，面对困难迎难而上，尽自己最大的努力克服困难的积极意义。通过“诚实：难道它正在变得不合时宜？”一文的学习，学生可以深刻思考考试中的作弊问题，认识到诚信的重要性，明白诚信作为人的一种基本品质，是取信于人的良策，是处己立身，成就事业的基石。“礼物”一课使学生深刻感悟“血浓于水”的道理，并树立了关爱亲人，珍视亲情的信念。通过“学习英语的几种策略”的讲解，教师结合自己的学习经历向学生传授英语学习不同的行之有效的方法：不以完全相同的方式对待所有的生词，密切注意地道的表达方式，等等。“品尝家”告诉我们帮助别人一定要讲究方式方法，如果处理不当就可能伤害到对方，结果适得其反，好心反而办了坏事。有时候只有善良的意愿是不够的。

在英语课堂中进行德育渗透时，应采取灵活多样的教学手段，使枯燥的说教变得直观、生动、易于接受。如讲授“回家”，我在讲授背景知识时插播了一首flash版的英文歌曲，其优美的旋律，动人的歌词、形象的动画，生动演绎了一家人欢迎假释回家的“父亲”的感人故事，使学生受到了强烈的心灵震撼，感受到了血浓于水的真情，并树立了关爱家人，珍爱生命的信念。另外，我通过多媒体课件向学生展示了新泽西、纽约、华盛顿等七个地区的地图、地理位置及部分城市的市花，学生在欣赏图片时不知不觉地领略了西方的风土人情，轻松愉快地掌握了课文中包含的背景文化。此外，英语课本中包含有许多蕴含人文素质及人生哲理的词汇短句，He is the happiest，be he King or peasant，who finds peace in his home.（无论是国王还是农夫，家庭和睦释最重要的。）Love lives in cottage as well as in courts.（爱情不分高低贵贱。）There is no royal road to learning.（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。）No cross no crown.（不吃苦中苦，难为人上人。）Faith will move mountain.（精诚所至，金石为开。）这些格言和谚语都有助于学生高尚情操的培养和高尚人格的塑造。

三、实践活动

1.组织“课堂英语5分钟”活动，班上每位学生轮流做有关英语国家文化的发言，形式多样，可以是讲故事，也可以是名言警句，还可以是美文朗诵，等等。每次演讲的内容尽量不相同。学生利用网络、图书馆的能力能得到锻炼，更能提高文化素养，也能锻炼口语表达能力。

2．指导学生通过到图书馆查阅图书，上网搜索阅览资料，设计框架，绘制图画，设计有关中西文化差异的手抄报。在活动的过程中，每个小组成员都积极地出谋献策，力求把各种不同类型的文化差异生动活泼地体现在手抄报上，在手抄报上插入相应的图画，使整个版面图文并茂。手抄报制作活动结束后，组织学生进行一次展现了中西文化差异的手抄报展览活动。

3.结合搜集的资料与手抄报的内容，指导组织小组成员利用课余时间排练相声、小品。大家精彩的表演形象生动地表现出中西文化的差异。在这些表演中，学生更加深刻地认识到只有对中西文化的差异有一定的了解，并通过亲身的实践体会，掌握一些有关的知识，才能学以致用，不致闹出笑话。

中秋节手抄报内容资料范文4

本学期我校少先队和团支部将以“十七大”精神为指引，以北京奥运会精神为动力，切实加强团、队员的思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设，增强少先队和团组织的吸引力、凝聚力和影响力，肩负起培养全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人的神圣使命，为我校团队工作开创新的局面。

本学期主要工作

一、抓规范求创新，加强团队基础建设。

1、充分发挥少先队阵地：通过选拔干部、选拔国旗班、招聘红领巾广播站、组建鼓号队、重建少先队队室等活动，逐步建立规范、体制的学校团队活动机制，培养团队员关注少先队组织的动向，积极的投入团队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使团队组织真正发挥引领作用。

2、重点加强团小组和中队建设：每月及时更换黑板报，规范班队课，保证专课专用，每月开展一次有仪式的主题团队会，积极开展雏鹰争章活动，建立争章足迹园地。

3、继续抓好假日小队工作：能充分挖掘假日小队自主的优势，通过学生喜闻乐见的活动，引导少先队员们在活动中感受快乐，体验收获。

4、积极推进团队工作的信息化、网络化和科学化，充分重视互联网在传播团队文化中的重要作用，精心组织，积极用好团队工作网络平台，提高时效性、针对性和指导性，增加信息量。

二、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育活动。

各中队充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“1013”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，对广大团队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。广泛开展团队员光荣感教育，帮助团队员了解并不断加深对团队章的理解，明确自己的权利和义务，了解团队组织的基本性质和使命，明确团队员在组织中的地位和作用，熟悉团队的组织生活，引导团队员愿意为团队添光彩。12、9举行全校歌咏比赛，元旦举行手抄报比赛和游园活动，让团队员们在活动中学知识，明事理，练本领。

三、继续开展“知荣辱树新风展形象”主题教育活动。

以“民族精神代代传”体验教育为主要途径，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内容，通过形式多样的主题队日活动，提高少先队员对“八荣八耻”这一社会注意荣辱观和民族精神时代内涵的认识，让民族精神和科学的社会主义荣辱观在少年儿童心中扎根，进而激励队员勤奋学习、快乐生活、全面发展。“知荣辱――与你同行”假日小队要深入校园、家庭、乡村开展体验活动等，营造出学习和宣传社会主义荣辱观浓厚氛围，进一步展现新时期少先队员风貌。

四、运用快乐体验理念，深化团队品牌活动。

1、以“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”为主题，继续开展“红领巾手拉手”活动。通过“小手拉大手”带动高低年级同学手拉手，营造平等、互助、友爱的和谐社会氛围。在活动中要注重双方情感的交流，发现对方的闪光点，让结对小伙伴感受社会的温暖，让手拉手小伙伴体会生活的艰辛，从而引导团队员之间互相关心、相互学习、共同进步。

2、积极开展红领巾献爱心活动，运用少先队员将废物再创造的价值，积极筹措红领巾基金，为需要帮助的手拉手小伙伴送上队员的一份爱心。

3、加强日常行为习惯、卫生的检查监督，提高红领巾督导岗值日质量，严格执行“四项评比”竞赛，促进我校精神文明建设。

4、开展光荣升旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，干有目标。

具体工作

九月：尊师长，懂礼仪

1、各中队进行入学常规训练。

2、总结暑假生活，举行开学典礼。

3、各中队制订新学期中队计划，调整中队组织。

4、班级文化建设评比。

5、庆祝第24个教师节，出版专刊板报，号召全体队员制作“心意卡”，各中队召开“尊师献爱心”主题队会。

6、各中队以“公民道德宣传日”为契机组织活动。

7、大队干部改选。

十月：爱祖国，爱家乡

1、“知荣辱树新风展形象”活动：庆祝国庆节，举行社会主义荣辱观宣传卡制作比赛。

2、大手拉小手活动：高年级队员对新生入队前教育。

3、组织学生秋游活动。

4、红领巾献爱心活动。

十一月：手拉手心连心

1、高低年级第二次“手拉手”活动。

2、中队观摩活动。

3、出版第三期板报。

4、“爱我学校,人人有责”校园卫生检查评比。

5、各中队围绕“感恩节”开展活动。

十二月：歌声与微笑

1、法制知识讲座。

2、举行12.9歌咏比赛。

3、文明礼仪大考验。

4、筹备元旦庆祝活动。

一月：乐游园喜收获

1、各中队开展迎接期末考试的团队会。

2、庆祝“元旦”活动：A、手抄报比赛。B、游园活动。C、出版专刊板报。

3、评选“优秀督导员”“优秀广播员”。

中秋节手抄报内容资料范文5

一、对古典经文的理解

何为古典经文？首先，古典经文应是传统的、涵养民族精神的。比如论语、唐诗、宋词等流传千古的美文。其次，应是多元的，不仅仅是过去私塾里的四书五经、大学、中庸等，而应该是从古至今的各类优秀美文。如论语、唐诗、宋词、元曲、四大名著、成语典故、千古名联、传统歌剧以及童诗、童谣等都应列入古典经文之列。不能仅仅局限于几篇所谓的名著、名篇，这才有利于学生的学习。第三应是鲜活的、成长的。古典经文不意味着凝固和僵化，真正的经典应当是一条河流，在悠悠岁月里穿行，不断吸纳最新的生活溪流，荡漾着鲜活的时代浪花。如把现当代的美文溶入到学生的读经中，让学生的读经活动与奔涌的大时代对接，使学生在读经中感受鲜活的时代气息。第四，古典经文应当是优美的语言典范。思想的启迪固然重要，但同样重视语言的精粹和优美，没有学生喜欢的优美语言外衣，思想的力量就要大打折扣。从某种意义上来说，优美的语言比思想更重要，更能吸引学生去读，去思考、去探究。

二、开展读经活动的建议

1、目的要明确，不能为读经而读经。虽然现在有人在提倡“素读”，但作为课题研究，必须要有明确的目的，如：我校的课题是《读古典经文，净心灵热土，努力提高学生识字和阅读能力》。就这个课题来看，首先重点要放在学生的识字能力和阅读能力的培养上，学生在识字和阅读的过程中，受到古典经文的浸染，从而净化学生的心灵热土。只有在学生读出了情感，读出韵味，才能感受到古典经文中饱含的哲理和其中的思想境界。

2、正确引导学生阅读贴近生活的经典名文。读经不能仅仅局限于某几篇文章的教材内容。许多古代经典名文，与现代生活仍十分贴近，可选择贴近现代生活的文章让学生诵读。这样才能激发学生的读经兴趣和热情，如端午节期间，可选择指导学生读与屈原及其爱国思想有关的古典名篇。中秋节时选择与中秋团圆相关的名篇佳作。还可让学生自己进行选择，收集与实际生活的相联系的佳作、佳句交流和学习，这样才能提高学生的学习积极性，推动学生的自觉学习。

3、搭建读经平台，开展丰富多彩的读经活动。在读经活动中，要不断总结经验、改进方法，创设不同的读经环境，以保持旺盛的生命力和强大的吸引力。如：创造各种机会让学生聆听讲座、感悟古典经文的意境，指导学生撰写读经心得，鼓励他们讲、写、画所学到的知识，所感悟到的境界，所体会到的道理；开展朗读比赛，手抄报比赛，还与其它校园文化建设活动联系在一起开展，如“师生古诗文才艺展”，“读书演讲赛”，“朗诵会”，百科知识抢答赛、定期举办“读书艺术节，与兄弟学校、其它部门联合开展相关的活动以及社会实践活动等。通过一系列新颖的活动方式，激发学生参与热情，帮助学会学会将书本知识运用到生活中，转化为技能与技巧。让他们在生活中寻找一个支点，扮演一个角色，获取一份感受，明白一个道理，养成一种品质。活动形式不断推陈出新，才能影响青少年儿童的健康成长。

4、整合资源，创设读经沃土。我校每天下午上课前安排30分钟让学生集体阅读经典文章，或分组合作学习、交流。老师班主任辅导员指导、点评。学校课题组教师进行监督。平时结合课堂教学，有意识地渗透读书方法，为高段学生讲授撰写读书笔记的方法。学校准备充足的读经资料，让每位学生都能借到3-5种优秀古典经文读物。帮助指导学生自主就近组建读书小组，手中读书自主流通，成立好书交换站。在读经活动中，特别引导每位学生做好详细的读书笔记，让学生挑选出认为写得最精彩的读书笔记，放入每个人的成长记录袋；学校黑板报为学生开辟“名言警句”等。同时，开展假期亲子读经活动，利用家庭、村落文化站、点等图书资源，鼓励家长在假期关注和支持孩子的读经活动，提倡父母与孩子共读一本书，共同探讨一个问题，共同养成一个好习惯。这样，读书活动不仅吸引了广大学生的踊跃参加，还吸引了更多家长的共同参与，极大地促进了和谐家园、和谐社区的建设。

5、加强对指导教师的培训。教师范读，非常重要。“感人心者，莫先乎情。”教师先领会经典的思想内涵，进行范读时，充分发挥自我的爱憎情感，融入自己对于经典知识的理解，带着饱满的热情，来感染学生。通过教师的范读再现美、表达美，并开发配乐朗读、慢速默读、自由吟读等多种方式，引发学生的激情，让他们产生一种“我要读”的冲动，这就能取得较好的教学效果。因此，必须加强对指导教师进行培训，只有教师能正确的诵读，才能指导学生进行诵读。

中秋节手抄报内容资料范文6

根据课标表述，语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。这种沟通和超越听、说、读、写的综合性学习有利于激发学生的学习兴趣，发展多方面的能力，促进学生语文素养的整体提高。因此，开展好语文综合性学习非常重要。那么，如何开展语文综合性学习呢？我是从这几方面来进行。

一、结合教材特点，联系生活实际，开展综合性学习

1、老师要善于利用教材的特点，联系生活实际挖掘语文综合性学习的主题，开展综合性学习，使语文学习变得趣味十足，有声有色。如：人教版第三册第一单元，《识字1》全是描写秋天的词语，第一课是《秋天的图画》，《语文园地一》的口语交际是《秋游》，当时的季节正是秋天，我们的学生又都是农村孩子，虽然天天都跟大自然亲密接触，但很多学生并没有真正留意大自然秋天的美丽。我就确定了《寻找秋天，感受快乐》的综合性学习主题，让学生到大自然中去寻找秋天，感受秋天的美丽。我把学生分成几个组，一个组负责观察天气的变化、花草树木的变化，收集树叶、果实等。一个组负责体验父母的劳作，看看收获的粮食，体会他们收获的快乐。一个组负责搜集描写秋天的词语，名人笔下的秋天等。给他们两周的时间，两周后，用一节课来展示他们的学习成果。在展示课上，他们有的端出水果拼盘、拿出树叶贴画、摄影作品等来表达对秋天的喜爱；有的搜集了很多描写秋天的词语，还把这些词语解释得绘声绘色，还搜集到许多描写秋天的好句子，积累了很多的好词佳句；有的讲了在家里跟着父母劳动，虽然很累，但看到家里收获了许多的粮食，很高兴，父母的喜悦都写在脸上。这样的活动学生既学到课本知识，又培养了观察能力，并且锻炼了用语言文字表达自己的所见、所闻、所想的能力。

2、联系教材，结合地方资源挖掘语文综合性学习的主题，开展活动。如人教版第十一册的七律诗《》这课中写到“不怕远征难，万水千山只等闲。”为了让学生更多地了解当时的历史情况，更好的理解所经历的艰难险阻，对课文理解更加深刻。我就结合我县的红色地方资源“彝海结盟”确定了以《寻找的足迹，学习先辈的精神》为主题的综合性学习活动。第一步先带他们去参观彝海边的“彝海结盟纪念馆”，请纪念馆的负责人沙玛依古（他的爷爷沙玛尔格――小叶丹曾经的贴身管家――正是那段历史的重要见证人。）给学生讲述当年彝族头领小叶丹和先遣团司令结盟的过程，让学生了解那段历史。第二步，组织学生观看电影《彝海结盟》，让学生了解到冕宁要过彝区所面临的困难。学生就明白了为什么和小叶丹要结盟，结盟后，是在小叶丹的护送下才顺利到达安顺场的。第三步收集有关路上的故事。第四步用一节课的时间开故事会，讲在路上的种种困难，所经历的战斗。对写的“不怕远征难，万水千山只等闲”的理解也更加深刻，也更能体会战士不怕困难的坚强意志和藐视艰难险阻的革命乐观主义精神。懂得了我们今天的幸福生活来之不易。

二、联系生活实际，结合重大节日开展综合性学习

在我们的日常生活中，经常都在过这个节，那个节的，无论是我们的传统节日（春节、端午节、中秋节等），还是外来的节日（圣诞节、元旦节等），大多都有他的历史文化，时代背景。为了让学生更多的了解各种节日的历史文化，我们可以根据这些节日设计一些语文综合性学习活动。如元旦节，以前，在新年到来之际，亲朋好友之间都要互赠贺年卡，传递一份真诚的祝福。而现在，随着通信网络的发达，手机的普及，一条条短信取代了一张张贺年卡。学生对贺年卡就显得陌生了。针对这一现象，我在教六年级时，就在元旦节到来之际设计了《小小贺年卡，传递人间情》的语文综合性学习。让学生查资料，了解贺年卡的知识；搜集各种贺年卡；制作贺年卡。用一节课的时间，让同学们交流查找到的有关贺年卡的知识，贺年卡的变迁，展示搜集到的贺年卡和自己制作的贺年卡。学生搜集到了很多的贺年卡，也制作了很多各种各样的贺年卡，还把它们进行了整理分类，有风景的、有动植物的、有人物的、有工艺品的······大家还欣赏了贺年卡及贺年卡上优美的文字，感受到了久违的人间真情。课后，我要求学生把自己制作的贺年卡有选择性地（根据赠送对象的工作、年龄、爱好等）赠送给自己的亲戚、朋友、老师、同学······通过这样的综合性学习培养了学生围绕主题收集、整理、分析资料及动手实践的能力。

三、联系生活实际、结合自然现象开展综合性学习

在我们的生活中，在自然现象中有许多语文综合性学习的资源，我们老师要善于发现、捕捉这些学习机会，让学生感受到生活即语文，语文无处不在，无时不有。如：冬天下雪，北方的学生是司空见惯了，一点都不新奇，而我们南方的学生就特别高兴、激动。因为我们这里一年下不了两次雪，有时一年一次也不下。在我教五年级时，冬天下雪了，而且下得还很大，学生很高兴。我就让学生在雪地里尽情地玩儿，尽情地感受。在他们玩够后，我就设计了以《说雪》为主题的语文综合性学习活动。让学生4——5人一组去搜集有关雪的谚语、描写雪的词语，唱雪的歌，背雪的诗词，问雪的问题，查找雪形成的原因。然后，把搜集到的资料整理分类，办成手抄报在班上展示。在展示课上，学生情绪高涨，争先恐后地表现自己，捧出了一份份丰富多彩的手抄报，朗诵了一首首描写雪的诗歌。这种因时制宜、身临其境的活动，既培养了学生的审美情趣，锻炼了学生各方面的能力，又充分张扬了学生的个性。

四、与各学科融合，开展综合性学习