前言：中文期刊网精心挑选了生活需要挫折范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
生活需要挫折范文1
挫折是什么呢 ？
沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼；
失败说，挫折是被击倒后的眩晕；
懦弱说，挫折是充满坎坷的道路。
孟子曰："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。"不是吗？挫折是一所最好的大学，它激发人的斗志，磨砺人的意念，增长人的才干，挫折是压力，是动力，是清醒剂，是催人奋进的力量！是的，生活需要挫折！
古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就不平凡的事业！
面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出"我要扼住命运的咽喉"的呐喊，终成一代“乐圣”；
面对失败，爱迪生坚持不懈，发出"我已找到一干多种不适合做灯丝的材料"的乐观心声，终于给世界带来了灯的光明；
面对仕途苦闷，坡壮心不已，发出"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟……
是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律！不是吗？挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折！
挫折是坚韧之石，擦出希望之火；
是希望之火，点燃理想之灯；
是理想之灯，照亮前进之路；
是前进之路，给人积极向上的力量！
朋友，你还在为遇到挫折而苦恼吗？你还没有意识到挫折的宝贵吗？珍爱挫折吧！挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折！
生活需要挫折范文2
每个人都追求快乐、幸福，而逃避灾难、悲伤，我们总是会为挫折而难过，为自己得不到幸福而伤心。设想，倘若我们的生活没有挫折、没有压抑，我们会去珍惜我们所拥有的幸福、会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦吗？不
小时候的我常常感冒发烧，正临考试期间，我又一次倒下了，高烧不断，达到40度。我简直快要疯了，仿佛脑子里有一样东西在没命地挣扎。当时只有昏沉与我做伴，朦胧包围着我，我始终逃不出这个令人颤抖的圈。
吃了药，挂了水，病情并未有多大好转。我担心，我气愤，我埋怨，为什么这世上会有病这种东西，为什么它会叫人如此受折磨，为什么受折磨的人偏偏会是我？一百个，一千个为什么在我心中打转。我所能做的，就只有躺在床上，睡不着，也笑不出来，一站起来就是一针天旋地转，人仿佛失去了重心。我向往外面的世界，恨透了这缠着我不放的病魔。此时此刻的我似乎整个身子，甚至灵魂都被燃烧着，我在大火中拼命挣扎，就这样挣扎着。一直到一个星期以后，我的病好了。
生活需要挫折范文3
挫折教育通常被认为是“磨砺教育”的代称，主要是通过人为有意识地设置困难情境、创造困难抉择让学生参与其中，经过一定的训练使其感受挫折、认识挫折、驾驭挫折并克服挫折，最终使学生的心智得到锻炼、幸福感得到增强、潜能得到激发。小学阶段的学生正处于心智成长的关键阶段，因此加强其挫折教育更是必不可少，其必要性主要有以下几点：
挫折教育促进小学生心理健康发展
健康并不单指健壮的体魄，心理健康也是重要的组成部分。健康的心理引导学生对事物、对生活形成积极的看法，没有健康的心理，就无法成为一个全面发展的人。拥有健康心理的学生，在面对成长的重大抉择时，会做出合理的选择。所以说，拥有一颗直面挫折的心对学生来说十分重要。在小学阶段进行挫折教育，告诉学生人生不但需要挫折，更需要直面挫折，只有这样才能幸福地成长；教会学生应该以怎样的心态面对挫折，怎样克服挫折，让学生形成积极的心态，只有这样才能享受成长，这些都可以通过挫折教育得以实现，有利于学生形成健康的心理。
挫折教育使小学生更具独立精神
有些家长害怕自己的孩子受到挫折，总希望孩子成长途中一帆风顺，然而现实与理想是有差距的，我们必须要让孩子经历一些挫折，培养其成长过程中的独立精神。面对挫折，我们可以设置问题，然后交给学生自己处理，在这个过程中学生面对困惑，有很多可能从没遇见过，这时不管是自己想办法处理、还是请教别人，这都是对自己的一种锻炼和成长，可以学到很多老师和家长无法言传的知识。在这个过程中，怎样调整自己的心态？遇到问题是按照自己的思维解决？还是求助朋友？在思考这些问题的过程中，就促使其潜移默化地形成了独立精神，从各个方面培养了学生解决问题的能力，也锻炼了其承受挫折的能力，将使其在今后的生活中更加独立与坚强。
挫折教育可以提高小学生的幸福感
幸福是个很抽象的概念，幸福不单是物质的满足，更多是个体精神的需要。在生活中，个体的需求决定了感受幸福的方式，也决定了幸福的额度，不是拥有越多的人就越幸福。幸福是教育的终极目标，教育就是让学生学会生活、感知幸福。在追求幸福的成长中并不排斥挫折的出现，一帆风顺是奢求的幸福，大风大浪后的平静才是实现幸福与感受幸福的有效方式。在现实生活中挫折与幸福是紧密相连的，学生感受到了挫折才能更好地感受到挫折后的幸福。在挫折教育中，老师应该教会学生做一个生活的勇士，要拥有直面挫折的勇气，在狂风暴雨来临之际用智慧和勇气战胜一切。挫折过后，面对自己经历挫折后所获得的成功，这才是最幸福的。生活是需要用心去经营的，幸福也是通过克服挫折才能获得的，这也正是挫折教育的意义所在。
生活需要挫折范文4
对于挫折，很多人都有不同的理解：沮丧着说，挫折是无穷无尽的烦恼；失败者说，挫折是被打垮后的眩晕；懦弱者说，挫折是充满坎坷的道路…… 而我要说，挫折是一笔宝贵的精神财富，生活需要挫折。曾经有这样一首歌“ 不经历风雨，怎能见彩虹……”是的，在每张笑脸的背后都隐藏着酸辛和苦辣。试问，如果生活中没有挫折，我们怎能成长，又怎能获得？世界上是没有不劳而获的东西的，只有付出，才能有收获。
然而有人却总认为挫折是成长中的绊脚石，十分厌烦它，也懒得去战胜它，但我可以明确的告诉你，这种想法是错误的。美国作家莫顿亨特的《 走一步，再走一步》中，如果我的父亲当时直接从石架上把我抱下来，而不是教“我”怎样下来的话，“我”可能永远都战胜不了那种恐惧，也就不回产生后来“巨大的成就感”；著名作家王家新的《 在山的那边》向我们说明了：只有不畏挫折，不断向前进，才能实现人生理想……
因此。可以说，挫折是一切成功的前提，今天的中国之所以成为这么强大的国家，它的背后有着多少令人悲伤的画面。要知道，在，抗美援朝等这些腥风血雨的战争中，中国牺牲了多少英雄豪杰，是他们，用自己鲜红的血，火热的心换回了今天中国的安定，富强。在经历了这么多挫折后，中国人民变得团结起来，一起起来反抗，中国也因此富强起来，这一切都得归功于挫折。所以说，我门的生活需要挫折，我们只有在一一战胜它们之后。才能看见“大海”，才能实现我们心中的理想境界。
俗话说玉不琢，不成器，只有经历了“山重水复疑无路的困惑”，“才有柳暗花明又一春的开阔”，只有这样，我们才能成长，所以，生活需要挫折。
生活需要挫折范文5
【关键词】幼儿 挫折教育
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0033-01
进入21世纪后，越来越来激烈的社会竞争对人们的心理素质提出了更高的要求。随着物质生活水平的提高，很多的家长和幼教工作者认识到在优越的物质生活环境中成长起来的孩子，往往经不起一丝困难和挫折，这就对幼教工作提出了新的要求，特别是对幼儿的挫折教育更是迫在眉睫。让孩子面对挫折时不气馁，不放弃，始终保持一种积极向上的心态尤其重要，只有让幼儿的心理素质和意志品质全面发展，才能在未来激烈的社会竞争中占有一席之地。作为幼儿教师一定要根据孩子的身心特点和社会发展的需求，在科学教育思想的指导下，创造一些挫折环境，通过动手、动脑、团结协作让幼儿来认识挫折、战胜挫折，让他们体验成功的快乐，逐步摆脱对成人的依赖心理，进而增强对环境的适应能力和抗挫折能力。
一、挫折教育的意义
所谓幼儿挫折教育，是指在科学、正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展特点和教育的需要，创设某种情境，提出某种难题，让幼儿独自去面对，让其经受磨炼，摆脱困境，超越障碍，启发和促进幼儿动脑、动手来解决问题，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，使其具有健康的心理素质去迎接成长过程中的挑战。
社会文明不断进步，人们对生活质量要求逐渐提高，使得独生子女越来越多，家长的溺爱现象也越来越严重，这就使儿童心理失常现象的发生率越来越高，诸如离家出走、轻生等一些不适应社会的行为时常发生。这些问题的出现说明现今的幼儿缺乏良好的心理素质，经受不了挫折，难以适应社会发展的需求。因此，作为幼教工作者我们必须重视幼儿的挫折教育，因为挫折教育具有以下特点，可以培养孩子们良好的社会适应性和心理承受力。
1.挫折教育可以磨练幼儿的意志
幼儿在日常生活中遇到挫折并不是一件坏事，因为挫折可以磨练幼儿的意志，关键是让幼儿学会如何去面对挫折，学会解决所遇到的困难。举一个简单的例子，假如一个孩子摔倒了，是让孩子自己爬起来，还是家长或老师去扶起来，这二种方法对孩子的影响是截然相反的，摔倒后让幼儿自己爬起来，大人再适当地给予鼓励，能使幼儿认识到遇到了困难应该自己想办法解决，这样既磨练了幼儿的意志，也锻炼了幼儿解决困难的能力，长久下来，就能使幼儿形成坚强的性格。如果摔倒后，是别人去扶起来，还找一些如地面不平、有小石子等理由来哄孩子，这样不但使孩子哭闹的厉害，还会使幼儿养成凡事依赖大人的性格，不利于幼儿的成长。
2.挫折教育可以增强幼儿的心理承受能力
生活一帆风顺的幼儿的心理是脆弱的。大人为幼儿铺平了道路，扫除了前进过程中的一切障碍，使孩子在成长过程中一帆风顺，这样成长起来的孩子可能是很优秀的，但也是经不起风浪的，一旦在生活中遇到一丝不如意，便会茫然失措，无力应对，甚至有些孩子会走向极端。所以适当的挫折教育可以让孩子认识到生活中不会是凡事都如意，随时都可能遇到困难和挫折，老师和家长在幼儿遇到挫折时再给予适当的指导，能增强幼儿的心理承受能力，将来当孩子独立面对社会时，就能正确对待所遇到的问题，而不是无法承受，走向极端。
所以，让孩子经历挫折是必要的，既能磨练幼儿的意志，又能增强幼儿的心理承受能力，具体实施挫折教育的方法如下：
二、挫折教育的方法
1.引导幼儿在日常生活中正确地认识挫折、理解挫折
正确认识和理解挫折是挫折教育的关键。幼儿对事物的认识是具体的、形象的，所以老师应该先让孩子亲身体验挫折，对挫折形成一个直观的认识，然后再通过启发教育，使幼儿理解挫折，并在长期的教育中让幼儿逐步认识到挫折的普遍性和客观性，培养幼儿不怕困难，并勇于克服困难的勇气和信心。
2.利用和创设困难情景，让幼儿经历挫折
幼儿遇到的挫折，多是一些日常生活中的困难和问题，这些问题都是自然的、真实的，能使孩子充分地体验挫折的产生、发展、变化的规律，并慢慢学会解决问题的方法。但日常生活中的这些挫折缺乏预防性和针对性，因此在对孩子进行挫折教育时，还需要老师和家长人为的设置一些困难情境，让孩子自己想办法去解决困难，培养他们克服困难、战胜挫折的勇气和信心，并及时给予语言和态度上的鼓励和支持，以增强幼儿独立生活的能力。
3.树立榜样，增强幼儿抗挫折的信心
榜样的力量是巨大的。父母和老师就是幼儿心中的榜样，他们的形象是高大的，无所不能的，幼儿又是最喜欢模仿，也是最容易得到暗示的，所以大人冷静、客观、积极地对待生活中的困难与挫折的态度和行为，会潜移默化地影响孩子的态度和行为。另外幼儿的同伴也是孩子学习的榜样，老师和家长要经常为孩子树立一些榜样，让孩子去模仿学习。在日常生活中，父母可能向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让孩子以这些名人做榜样，从而增强幼儿抗挫折的信心。
4.注意把握挫折教育的度，防止幼儿产生不良的心理反应
挫折教育的目的是让幼儿能健康地成长，并能适应社会发展的需求。所以在幼儿受到自然的、真实的挫折后，家长和老师应根据幼儿的情况及时给予帮助、指导或心理疏导，防止孩子因受挫折而产生失望、 冷淡等不良心理反应。在人为设置困难情景时要充分考虑幼儿的心理承受能力，对已经克服了困难的幼儿，不要吝惜鼓励，要充分肯定幼儿解决困难的能力，增强幼儿继续尝试的勇气和信心。幼儿只有不断经历挫折、战胜挫折，才能在挫折面前淡化和改变受挫意识，从而形成良好的心理素质，并获得安全感和自信心。
总之，挫折教育是社会发展的需求，也是目前幼儿教育的大势所趋，适当的给予幼儿挫折教育，让幼儿能够正确的认识挫折、理解挫折，学会解决困难的方法，获得战胜挫折的能力，是家长、老师和社会的共同责任。让我们共同努力，为幼儿的健康成长奠定基础，开辟道路。
参考文献：
生活需要挫折范文6
大家好!今天我讲话的题目是《从挫折中寻求希望》。
任何人的一生，都会遇到许许多多的挫折。似乎自从我们降生到这个世上，挫折也随之布满在人生的各个关口，你不知道它何时会出现，但是可以确信，它总会来临。
遇到挫折，有的人会从挫折中寻求希望，在挫折中愈挫愈勇，以更加饱满的斗志继续人生的旅途。而有些人遇到挫折，则先想到逃避，让自己沉睡在不见天日的地窖中，希望时间的流逝能冲淡这段痛苦的遭遇。不同的人对待挫折的不同态度，注定了人与人之间不同的命运。
海洋中没有浪花击不起千层浪，生活中不经历挫折成不了强者。期中考试刚刚结束，面对考试成绩，可谓“几家欢喜、几家愁”。看到自己两个月来的收获并不理想，你也许会感到心灰意冷;今日的败落与昨日的辉煌相映衬，或许让你失去了内心的平衡。
但我要说，永远不要对自己失去信心，生活中的坎坷是上天对我们的考验，此时逃避不是解决问题的办法，挫折要*人类来征服，而不能征服人类。我们要做生活中的强者，就要应对挫折，直面挫折。
面对挫折首先要有百折不挠的意志。意志是一个人思想的主宰，只有当一个人用坚定的意志来把守战胜挫折的信念时，他才有向挫折挑战的筹码。即使我们一百次扑倒在地，也要第一百零一次站起来，即使自己已失去一切一无所有，也要有继续尝试的勇气。
面对挫折，不要慌张，虽然拨开这层乌云，要付出艰辛的努力。但是乌云的背后往往隐藏着灿烂的阳光。与挫折的较量既要有坚定的意志，也要有合适的策略。
在遭遇挫折的时候，要以一颗平常心去积极的面对，静下来想一想，过去失败的原因是什么。在回忆中反思，从反思中总结经验，以此来警示自己，通过理性的思考，在茫然中选择一条正确的捷径，切莫延续过去失败的足迹重蹈覆辙。新晨
著名主持人杨澜曾说过，人生最大的财富不是青春与美貌，也不是充沛的精力，而是有遭遇挫折的机会。同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们会渐渐成熟，逐步长大。
如果说波涛的交响需要浪花来奏响，希望的火花需要碎石的碰撞，那么生活中的挫折就犹如打破静谧蛮荒的岩石，就像征服浩瀚海洋的风帆。
