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高中好段摘抄范文1
1、上帝给予我们一场雨，宛如白色的小点，被舞成长短直线，最后变成了一点点惊叹。它希望雨能使人们惊醒，让人们拒绝平庸，绽放人生的彩虹。上帝给予我们每一个人的梦，光线缓慢地淌过梦里的衣摆，留下一段段气息。雨点落在地面的刹那，变成无数只飞鸟重回天空。它希望梦能把我们唤醒，让我们拒绝平庸，绽放人生的光彩。上帝给予我们一瞬间的安静，脚步落在玫瑰花瓣上，如在暴雨中浮起一片茫茫的白。它希望安静能让我们醒悟，让我们拒绝平庸，绽放人生的辉煌。
2、生活如美人的脸，总是半遮半掩。没有人生来就对生活熟悉。我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。人们常说，熟能生巧，我们就应该只掌握熟悉的，放弃一切新的事物而止步不前吗
3、时间的巨轮隆隆辗过，在历史的厚重中留下了一行行车辙。我于那泥土微湿的痕迹中看到了那泥水化成的细雨，滋润万物；又于那浸润清香的泥土上看到一行娇小的脚印，记录有人穿着秀美的花鞋从这里走过。
4、天公无意间劈下一道闪电使野蛮人认识了火。他们苦苦寻找圣火，而那绚烂的火花也在碰撞下孕育出生。是不断的思考与实践促成了文明的发展，而面对心中那由暗至亮的四盏灯，由绝望，犹豫，尝试到决心的心情，我会一步步走过，直到那盏最亮的灯。
5、细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。至若暴力之魇，沆瀣一气。余固目不忍视，耳不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志。其为可乎？若举国皆然，国将不国。
6、人生的比赛不在乎输赢，而是在乎你的人生时候过的是否有意义。人生就像一场旅行，不在乎目的地是哪里，而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度，而是在于人生的宽度和深度，如果你现在过的生活毫无意义的话，不介意你开始你的第二人生。
7、人应该坚守自己的信念和操守，为追求心中的光明耐得住孤独、耐得住寂寞。爱是一种德行，崇高的爱，不但能体验美，还能创造美。爱是种子，谁播种爱，谁就能收获美丽。
8、昙花从不为她鲜艳的短暂而暗自哀怜，因为她将自己怒放的那一刻写进了天地的长卷，万物无一不记得这瞬间但永恒的娇美；朝露从不为她光华的瞬息而顾影悲叹，因为她用自己闪耀的那一秒照亮了世界的一隅，众生无一不怀想这瞬间而永恒的清丽。
9、外界虽不能把握，行动却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的，有了信念，人才会冷静地面对挫折和困难；有了信念，人才有足够的勇气克服阻碍。信念，可以让人透过失望看到希望；信念，可以让人从逆境中奋起；信念，可以让人从失败中走向成功。当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会度过难关，取得成功。
10、发现，多么简单的两个字，寄寓的却是无限的真知与憧憬。无论何时，都用洗净铅华的心去发现尘世的馥丽，宫商角徵角（羽），琴诗棋画唱，或是庄生晓梦，屈子离骚，都会在你那如晨露般晶莹剔透的眸子里沉积千古乐章！
11、人生的赛跑让富有和有权力的人放下金钱、地位，放下身段，去做有益身心健康和公益的事，也让贫穷的人安贫乐道，精神上过得滋润。因为路太长，不这么做，你到达不了终点，你的综合成绩太低，你的生命质量必然太差。
12、能为别人开花的心是善良的，这善良之花必将散发出爱心的芬芳；能为别人付出劳动是伟大的，这伟大的劳动一定能结出善念的硕果。一次无偿的献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次跌倒后的挽扶是一朵花--为别人就是帮助，为别人就是爱心，为别人就是善念，为别人就是奉献。
13、信念根植于血液，信念的旗帜永远鲜红，信念是一种精神力量，是一个人、一个国家、一个社会站立起来并迈步向前的精神支柱。艰难困苦，玉汝于成。“挫折”成了砥砺人们意志的磨刀石，我们应当做一位生命的“强者”，在“挫折”面前，坚强不屈，扼住命运的咽喉，战胜挫折，阳光灿烂，从而造就辉煌灿烂的人生！
14、那大呼王侯将相，宁有种乎？的陈胜，只是一介草莽，并无文韬武略，大智大谋，身份低微，却能振臂一挥，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，反暴秦，被载史册，流芳百世。他凭的是一颗敢于反抗的心，为天下百姓之苦而呼，一颗济天下苍生的赤心，发挥自己所能所长，手拿锄头等农具，也要与秦精锐部队对抗，这种仪情义骨成其为王，令太史公为其作传，颂其义举伟迹，令后世人所称颂。
15、这是最美好的时代，也是最糟糕的时代：我们赚的钱更多了，人情味却更少了；我们的交通工具更先进了，公交车上站着的老人却更多了；我们登上月球探索太空，却不愿伸手帮助对面的邻居；我们的股市价格一路狂升，价值观却成倍地下降；我们的社会都知道此仇不报非君子，却怎么也流行不起来滴水之恩，当涌泉相报。
16、相信自己，我们可以竖一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在风浪翻涌的怒涛中，我们仍旧能把握自己生命的航船，准确驶向远方的港湾；相信自己，即使在山穷水尽疑无路的境地，我们仍旧可以开启柳暗花明又一村的新门。走自己的路，让别人去说吧！但丁这句话，不正告诉我们：要相信自己。人生风雨兼程，成功与失败同在，积极与消极共处，无论悲喜伤痛，都要坚守自己、相信自己，只有相信自己，方能在这信息高速发展的今天，准确地点击自己辉煌灿烂的明天之网页。
17、在某种程度上，平庸是失败者聊以的借口，是懒惰者无所事事的理由。拒绝平庸，是对成功的追求，让生命绽放光彩力量，也是对个人、国家和社会的一份责任。处于青春年少风华正茂者，放飞梦想，追求卓越，身处平凡而超越平凡，让生活阳光灿烂，奏响时代的最强音。
18、弯道，意味着我们应当不放弃、不抛弃，不懈努力，超越局限。走好人生的弯道，便是敢于直面挑战，勇于超越自我的人生智慧。
高中好段摘抄范文2
一、常见误区
1．认识上的误区
（1）有些学生经过中考的奋发努力，考上高中后认为可以松口气了，打算到高三时再努力。（2）有些学生初一初二时边玩边学，初三时才刻苦努力，做了很多题，结果考上了高中。所以他们认为高中英语学习也是这样，到了高三多做题就行了。（3）有些学生认为每天只要早读认真读，上课认真听，作业认真完成英语肯定就学好了。（4）有些学生认为只要记住单词英语就学好了，因此每到早读就捧着单词表读、记，有的甚至在高一初始阶段就背高考词汇表。（5）有些学生重视词汇学习，忽视听、说、读。每到讲语言点时，他们就听得特别专注，笔记上记很多内容，感觉自己收获特别大。但一到听说课或阅读课，他们就明显不感兴趣，认为学不到什么东西。
2.听说读方面的误区
（1）忽视听力。因为陕西省高考不考听力，所以有些学生认为听力训练没有用处，课堂上老师讲的一些简单的课堂用语都不愿去听，对于课本中的听力材料更是漫不经心。（2）忽视口语。有些学生认为口语练习和笔试没有多大关系，因此小组活动进行口语练习时很少开口，有的甚至认为那是浪费时间。（3）不重视朗读和背诵。有的学生很少大声朗读课文，有近30%的学生说他们从来没有背诵过课文。（4）不会正确处理文章中的生词。阅读时遇到生词就查字典，没有整体阅读意识和根据上下文猜测词义的习惯。（5）不重视阅读方法。有的学生认为文章读得多了，阅读理解能力自然就提高了。因此在进行阅读方法训练时，他们不愿意配合，等着老师逐句翻译、讲解课文。
3.写作中的句子结构误区
好多学生上高中了还会写出这样的句子：（1）I very like it.（2）He enjoy music.（3）I am like dog.（4）He is study hard.（5）The library have many books.（6）Many students goes to there after class. 以上句子中存在的错误可以归纳如下：
①谓语动词的单复数错误，如句（2）、句（6）。
②按汉语顺序翻译句子，如句（1）、句（5）。
③随便给动词加be，如句（3）、句（4）。
④There be 句型没掌握，如句（5）。
⑤动词和副词的用法错误，如句（6）。
其中句（2）和句（6）的错误笔者曾做过调查，原因是有些学生误认为不管动词还是名词，复数都加“s”。
4.识记单词误区
（1）有些学生单词读音还没过关就开始练拼写。（2）很多学生记单词还是采用初学英语阶段的拼读法，把单词的字母一个一个拆分开来，拆得四分五裂。如果是比较长的单词，得好长时间才拼读出来。（3）有些学生记单词时只用到了眼和口，即看着单词嘴里拼读，根本不动手。（4）大多数学生记单词时只记拼写和汉语意思，不记记词性。（5）很多学生单词读过一两遍就再也不管了，不及时复习。 二、解决办法
1.端正学生的思想
教师应让学生明白：学习是一件持之以恒的事情。尤其英语，必须每天都学，否则必然退步；高中英语光靠背单词、短语根本无法在高考中取得高分，更谈不上综合语言运用能力的提高；阅读能力的培养与提高必须靠长期坚持训练；听、说、读、写四种能力是相互渗透、相互促进的，不可割裂开来；词汇、语法、阅读、写作四个方面相辅相成，缺一不可。
2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力
教师应要求学生做到：课前预习；课堂做好笔记；自主学习时积极思维；小组活动时积极发言；善于发问；大声朗读英语，培养语感；摘抄好句好段并背诵；在纠错本上建立错题集；坚持课外阅读，扩大词汇量，提高阅读能力；及时复习；工整书写；模仿磁带中的发音，练就纯正英语等。
3．教会学生学习策略
学习策略的传授应渗透于日常教学中，问题发现一个，解决一个。
（1）识记单词策略
①快速记住单词的拼写。让学生背单词，是要听音背单词，而不是死记硬背英语单词的字母顺序。由于英语单词有拼写规律，能记住单词的语音，拼写也就不难了。②多种感官参与记忆词汇。在词汇记忆中，尽量要眼看、口诵、耳听、手写等使用多种感官参与。③动机参与记忆词汇。可以采用多样化的学习方法，以提高自我参与程度，调动积极性，提高学习效果。如：同学之间相互提问；用所学词汇填空、造句；写同义词、反义词；对所学词汇进行归纳总结等多种方法。④关联词扩展记忆词汇。关联词包括意义关联词（如potato, tomato, eggplant）和形式关联词（如 actress, waitress, princess, goddess）。这种方法及既可扩大词汇量，又可复习已学词汇。⑤构词法帮助记忆词汇。如前缀in?鄄, im?鄄, il?鄄, ir?鄄, dis?鄄, non?鄄表示否定意义；?鄄tion, ?鄄sion, ?鄄er, ?鄄or, ?鄄ment是名词后缀；还有合成词、词性的转化等。⑥同义词，反义词记忆词汇。例如：safety-security, positive-negative。⑦利用词的搭配记忆词汇。如常与不定式符号to搭配的有哪些短语，与介词to搭配的又有哪些；后面只接v-ing的动词有哪些等等。⑧借助各种渠道学习词汇。应制定短期和长期的阅读计划，在阅读中积累词汇、熟悉词汇。还要定期对课外阅读积累的词汇进行复习巩固。
（2）阅读策略
①首先要纠正学生的不良阅读习惯，如：阅读时出声；在心里默读；用手指指着助读；“回视”；边读边查字典；逐词逐句分析；眼停频繁；眼幅太小；一次只能看一两个单词等。②学会三种基本的阅读方法：略读(快速获取文章的大意信息)、寻读（快速寻找具体信息）和细读（仔细查找细节信息）。③重视泛读。每天读两篇适合自己水平的英语文章，阅读时要给自己限定时间。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，以提高阅读速度。如果遇到影响文章理解的关键词，则先根据上下文猜测词义，读完后再去查字典，获取该单词的准确意思。这也是扩大词汇量的重要途径。
4.补全知识漏洞
高一学生普遍存在的问题是48个音标认不全，导致有些学生不会自己拼读单词。单词不会读就听不懂，学不会，记不住，朗读课文就更谈不上了。这些困难直接影响到词汇的学习、阅读和背诵。
所以解决这个问题的根本是让他们过语音关，教会他们根据读音规则去记单词。单词会读了，记单词效率提高了，文章看得懂了，他们也就乐学了。
除了音标外，他们对句子成分不懂。一个句子中，哪些是主谓宾语，哪些是定状补语，主语该由哪些词担当，谓语该用什么词，他们完全不懂，所以就无法写出正确的句子。不解决这个问题，高一学的一个大的语法项目定语从句就无法入门，其它语法也很难入手，写作教学更是困难重重。因此，应该教会他们五种基本句型，再配合翻译和仿写训练，以培养他们的语言感知能力和基本写作能力。
5.及时给予学生适当的鼓励，增强学生学习英语的信心
高中好段摘抄范文3
【关键词】 语文课堂 动 语文之美
教育部普通高中课程方案指出，普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，要以课堂教学改革为重点，推进教师教学方式和学生学习方式的转变。探索"主动参与、探究发现、交流合作"的学习方式，培养学生创新精神和实践能力，"教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量"。这表明，新课程背景下课堂活动状态要发生本质变化，即要由原来以教师教为主向以学生学为主转变，要由原来的"'灌输――接受式'教学"向"'引导――探究式'教学"转变。换句话说，就是要强化"动",确立学生的主体地位，让语文课堂"动"起来。那么，怎样让语文课堂"动"起来呢？我就此方面浅析如下：
一、让学生"动"口，感受语文之美。
古人曾说："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"，"书读百遍，其义自见"；苏轼也有"三分诗，七分读"的说法。新课标中关于读的要求是："能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。"人教版高中语文教材中文质兼美的课文比比皆是，每篇文章的字里行间及意境渲染中都倾注了作者的深情。如朱自清的《荷塘月色》、郁达夫的《故都的秋》、陆蠡的《囚绿记》这些作品带着荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水的光彩，语文教师引领学生，通过动口，领略大自然和人生的多姿多彩，探求这些作品中蕴含的意趣和情趣。教学中，为达到"意美以感心，音美以感耳，形美以感目"的境界，使学生在学到语文知识的同时得到美的享受。让语文课堂再现书声琅琅，既是语文新课标的要求，也是培养学生语文素养、提高语文能力的要求。语文教学中可以采用多种方式进行朗读训练，如，教师示范朗读、自由读、指名读、齐读、朗诵会等等，广化、深化、美化、敏化学生的语感，可以有效提高学生运用语言文字的能力，从动口阅读中感受语文之美。
二、让学生"动"心， 激活思维发展。
语文课堂上，学生如果不能就文本提出自己的思考，那一定是败笔。如果学生始终随着教师的指挥棒跑，他们怎么能跑出教师的视野呢？没有思考，就不会发现问题，就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识。所以，让学生心"动"起来，是思想方法、知识积累和能力发展的逻辑力量，是产生新思想、新方法、新知识的种子。
苏霍姆林斯基说："教室里让学生集中思考，各抒己见，虽有点乱，但要珍惜这样的时刻。"新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调语文学习是学生的个性化行为，要尊重学生的学习自主性，学习过程中要实现生生之间、师生之间的合作与交流。比如，教学《失街亭》时，对人物形象的理解与分析是鉴赏《失街亭》时的一个重要问题。这个问题应该怎样提出来呢？诸葛亮在《三国演义》中是一个被神化了的料事如神的智者形象。但是，他也有人性化的一面。他传奇色彩中的人性化就是通过《失街亭》中误用马谡守街亭体现出来的。显然，以"你怎样理解马谡与诸葛亮的形象"提问未免太笼统，以"马谡坚守街亭，对丞相与王平的话置之不理说明了什么"提问显然又太过狭隘，缺乏探究性。学生对《三国演义》非常感兴趣，我何不引导他们自己发现问题呢？于是，我先将学生分成若干小组，然后让每个小组推荐两个最有价值的问题，再由全班同学共同选出四个最具价值的问题进行探究。结果，一石激起千层浪，教室里很快就"动"成一团。经过思考、讨论，同学们最终确定了如下四个问题：（1）街亭失守谁之过？（2）诸葛亮一生谨慎为何不听他人之言而重用马谡？（3）诸葛亮为何非杀马谡不可？（4）马谡身上有没有值得赞许之处？
这些问题都很有思考价值，都很有探究性，激活学生思维发展。
三、让学生"动"手，培养学习兴趣。
新课标提出：语文教学要培养学生的听说读写能力。我们的学生并不是没有阅读，抛却电子阅读之类的新生事物不论，传统的书本阅读从来也没有离过他们的手。会读不等同于会写。课堂上，要让学生"动"手，首先是做读书笔记，摘抄文本中的好句好段。俗话说"好记性不如烂笔头"，培养积累的习惯，我觉得很有道理。然后是模仿。模仿不是复制，是一种仿效，也是一种创造。比如，教完白居易《琵琶行》后，我提出"语文是什么"的问题，回答是多种多样的。我是这样回答："语文是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟"； 教完《报任安书》后，我又提出同样的问题，我这样回答："语文是炫目的先秦繁星，是受过宫刑的《史记》"；有意思的是，我还没教完《逍遥游》，学生就递上一张纸片，上面是"语文是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是皎洁的汉宫秋月；是'推''敲'不定的月下门；是但求一字的数茎须，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……"两次示范，一次模仿，学生自觉"动"手，享受到跳一跳就摘到果子喜悦，极大地培养了学生对语文的兴趣，达到叶圣陶所说的"教是为了不教"的目的。
显然，让学生动起来对教师提出了更高标准的要求――要求教师不仅要在改变学生以听讲为主的接受式学习习惯与帮助学生克服羞于在公开场所说话的心理障碍方面下工夫，更要在改变自己的教学观念方面下工夫。为此，教师必须实现以下几个方面的转变：从习惯讲授为主向以启发引导为主转变，让学生成为学习的主体；从重视教学结果向重视教学结果的形成过程转变，树立过程意识；从看重教学方案的预设向看重教学情境中的生成转变，让课堂"动"起来；从单向信息传递向多向信息交流转变，实现师生互动。
总之，语文教师要努力创设一个让学生激动的氛围，提供一种让学生动口、动心、动手的机会，搭建一座让学生互动的平台，努力为学生的生命增添绿色。让学生的人生因语文而美丽，也是我们众多从事语文教学活动的工作者的最终目标和最大幸福。
参考文献
［1］ 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（上），杜殿坤译，教育科学出版社，1980年12月出版。
高中好段摘抄范文4
1、我们一头扎入大自然的怀抱，呼吸着清新的空气沁入心脾，倾听着万物苏醒、小草抽芽的声音，贪婪地享受着春的味道。全身轻松了许多，心情出奇般的愉悦。我爱春天那种荡漾在春风中的温馨；我爱春天里滨纷色彩冲击视野的感觉。绿水青山间品尝各种具有田园芬芳的美味…我们寻找春味，寻找开心，寻找…分享踏青、分享快乐！
2、春天就在美丽的花园里。花儿伸了伸腰，从睡梦中醒了过来，张开艳丽的花瓣，花心拿着这些美丽的花扇子，把自己包裹在一起，到了一定的时候她就会张开扇子，像一位女王一样坐在花里。还有的花半紫半红，花花绿绿真是太美丽了。
3、春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总会。
4、春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春自已经到来。
5、小山岗换上了翠绿的新装，田野里的麦苗也喜欢春姑娘。每当早春即将来到，他们都急急忙忙穿好嫩绿的新装来迎接。春姑娘身着彩色的长裙来到时，他们在春姑娘的身旁载歌载舞，心里多么开心、激动啊！无忧无虑的小河静静地流淌着。
6、春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？
7、来到田野，农民伯伯都在忙着播种，春天是播种的季节，春天勤劳了，秋天就必定丰收。农民伯伯们弯着腰，但还是能感觉到他们的脸上充满着欢欣的笑容，虽然不是秋天，但沉甸甸的收获似乎就在眼前。这也是春天，带来希望的春天。
8、春天在田野上，小草长出嫩芽，树叶长出嫩芽，大地更上新衣，小溪又活泼地游动起来，从这流向大海，又从大海流回这；春天在这里开始，也从这里结束，从头到尾在开头；绿叶长出来又落，落光了又开长……
9、春天是一个充满诗情画意的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容和赞美春天。春天踏着轻盈的脚步走来了，它给大地穿上了一层绿色的服装，使大地焕然一新，满园春*，春天给人们带来了无限的欢乐和希望，给人们带来了勃勃的生机和活力，催促我们奋发向上。我爱这迷人的春天。
10、春令已到春回大地春归大地春到人间春满人间大地加春天地加春春回地暖天加地转冰雪消融冰融雪消冰消雪化。()
11、三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。
12、春寒料峭乍暖还寒暮春气暖和暖如春春光融融春日融融春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺。
13、看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。
14、春天，是一个充满希望的季节；春天，是一个富有生机的季节；春天，是一个美丽而又温暖的季节。好多事物，都有着春天的痕迹，其实，找到春天并不难，只要你用心仔细体会，就一定能够找到春天。因为春天就在我们的身边，在我们每一个人的心里……
15、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。
16、在这个春*勃勃的季节里，在树林里，在马路旁，在花园里，都能看见春天的脚步。在树林里，各种各样的树木长出了绿绿的嫩叶；在马路旁，碧绿的小草钻出泥土；在花园里，红的，黄的，蓝的，绿的，紫的，白的，各种各样的花都开了，姹紫嫣红，真像一个美丽的大花环，令人目不暇接。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花朵的香味，都不约而同地来采蜜，在半空中飞来飞去。蝴蝶像公主一样翩翩起舞，则蜜蜂就是和公主一起跳舞的王子……
17、在这百花齐放的春天里，家园里有两棵梨树，人见人爱。一棵花儿怒放，高高低低缀满洁白无暇的犁树花，就像一座连绵起伏的白雪山，漂亮极了。另一棵梨树截燃不同，虽然没有它旁边的“高大的雪山”那样迷人，但是它树叶茂密，向四面舒展，越长越高，最后形成一把覆盖着大地的阳伞，而且结出里许多梨，
18、春天的太阳是多么的温暖啊！让寒冷的人们感到无比的温暖，春天的凉风是多么的凉爽啊！让酷热的人们感到无比的爽快。真希望能永远停留在春姑娘来“游玩”的那一刻！春姑娘我爱你！
19、春天的雨更是绵绵的、柔和的。它滋润着大地、抚摸着大地，小声的呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，它悄悄地汇成了小河，积成了深潭，流入了大海。
20、春天一向坚强向上，生长萌芽。他不断地新生，向着蓝天伸展无尽的绿意，盛放浑身的力量创造奇异的花开。当士大夫屈原冒死进谏，决心以己之力献上血红的春花时，他怀揣着满满的春光：国泰民安，国运昌盛，春和景明，就是他心中最浓丽的春天。为了这么一个无与伦比的春天，他的心灵时刻奋进拼冲，他拥有心灵之春的骨气和精神。
21、春雨绵绵春草如丝春草繁茂春草发芽春芽破土春花怒放草春桃艳草长莺飞花红柳绿红桃绿柳柳绿花红李白桃红。
22、春姑娘还带来了阵阵细雨，滋润着大地。小草从大地母亲的怀抱中探出头来，贪婪地吸吮着这甜美的甘露。田野里的桃花张开了粉红的笑脸，随着微风在得意地摇晃着。小树很快长出小片小片的叶子，嫩绿嫩绿的，就象刚出生的婴儿，怪逗人喜欢的。庭院旁的红棉树，一片叶子都还没长，却满树开着红彤彤的木棉花，似乎争着向人们报春。
23、春天在大地上蹦啊，跳啊！使我总是捕捉不到她的影子，就在我责怪春天的顽皮之时，自已的鼻子突然嗅到了春天的气息，我震惊了！春天的脚步原来从未离开过我，是啊！当冰雪还未融化的时候，春天就迈着她那轻盈的步伐走来了，那嫩嫩的草芽，那被枯叶包裹着的绿叶，不就是春天的象征么？
24、映着这一片美丽的景色，春的事物，我又看到了学校里的一间间教室，伴着这美好的春光，小学生在教室里专注的读书；初中生在教室里认真的写字；高中生在教室里勤奋的背书；大学生在教室里安静的上自习；我想，我们也是这美丽的春天，永不逝去的春天——祖国美丽的春天！
26、春天在歌声里，春天仿佛是一首歌，美丽而轻缓的歌，把人带入春天里。春天里的阳光，不让人感到炽热，不让人寒冷，而让人温暖；春天是歌，小孩子们唱起了《柳树姑娘》，春节联欢晚会上旭日阳刚也唱响了《春天里》。
27、春天到了，大地一片生机勃勃的景象。一朵朵花儿成为迎春使者，开的火红火红的，仿佛在昭示着春天的到来。因为花开的声音，冬天也会远离，因为阳光的脚印，温暖，走向大地。春天的温暖更是令人企盼。春天的阳光总是那么特别，照在来来往往人群的心上，总是有一种不一样的感觉。
28、漫步在广场上，心犹如萌芽般膨胀了起来；融融春*之中，到处是柳树桃花的倩影。满天飞舞的小鸟，各式各样的风筝都在湛蓝的天空翱翔。无数的孩子手擎细细的线，拽着风筝在地上快乐的奔跑：风筝是四月之子，是春天之子，所以才会快乐的翱翔于蓝色之空。四月是风筝的节日；四月是蓝天的缤纷；四月是孩子的自由：四月也是春天的贺礼，是春天最美的一份礼物，春天总算来啦！
29、春天，它就好象一个天真活泼的小姑娘，拿着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。画出了一幅幅幸福美好的生活画面，画出了人生的美好梦想和前景。画出了你的追求和理想……
30、春天，你好！你穿着薄纱曼帘，挽着芬芳花瓣，踏着和煦微风，顶着温晴朝阳；缓缓地走来了。看！小草为了迎接你，已探出了嫩绿的小脑袋，在阳光下尽情地伸着懒腰。看！小溪为了迎接你，早已用火热的心溶化冰冷的外表，此时在尽情地奔腾欢唱。
31、柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花桃花流水飞花喷绿枝叶纷披寸草春晖绿意盎然绿茵遍地鸟语花香莺舞蝶飞。
32、近几天来，一直下着小雨，心中有些惆怅，有些郁闷。好不容易等雨停了，便想着到外头走走。雨后的空中布满湿暖的气息，混着一丝泥土的清香。轻踮起脚，跳过地上的小水洼，便想着：春天，或许已经来了吧。
33、春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。
34、春天，隐藏在微波粼粼的湖水上。那温暖的阳光照在小小的湖面上，水面泛起一层层起伏的波纹，只是想就给人一种温暖，一种舒服的感觉，好像我们离它很近很近，我们现在正闭着双眼，阳光也正照在我们的身上。
35、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？
36、我喜欢在布满香气的春天里行走，感受春天咫尺的美丽。用纯洁的虔诚守望生命，我看到了许多粉红色的花瓣正与春闲谈，一颗一颗的希望正沿着柔和的春光攀升。春天的美丽是含蓄的，只有在鸟儿轻点她的肌肤之时，才轻轻地舒展她美丽的睫毛，荡漾涟漪。春天的美丽是慷慨的，她把暖暖的笑容沿着幸福之光一路铺开，缈缈如仙境，透明的柔情与鸟儿一起翩翩起舞。借清风洒一地灵秀。
37、枯木逢春山色返青冬令春行万物生春大雁北归大地苏醒蛰虫昭苏欣欣向荣生机勃勃朝气逢勃人勤春早梅雪争春。
38、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。
39、春天的美在于它的百花怒放、国色天香、雍容典雅、娇俏玲珑、馨香可人……，那万紫千红为东风而争妍的画面所展现的，是它的生命力之所在。
40、小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来，就让春天做我们新生活的一个起点吧。
41、春天是充满色彩的季节，在这流光溢彩的日子里，人们尽情地挥洒勤劳的汗水，与春天共舞，和大地同欢。几只小燕子在屋檐上嬉戏，它们是春天纯真的笔调，是春天歌谱中灵动跳跃的音符。百花齐放，万物更新。森林里的鸟儿跳起了迎接春天的舞蹈，田野中蟋蟀为春天到来而欢快地鸣叫。
42、春天来到花园。春天来到桃花边，她用魔法棒把桃花染成了粉红色的了，春天兴奋得忘了梨花，便直接奔到了杏花那儿，春天有用魔法棒把杏花染成了淡红色的了。当春天记起梨花时，魔法棒已经没有了颜色，所以梨花是白色的。春天来到了花园，所有的花都笑开了嘴。蝴蝶妹妹在花丛中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在忙碌得采花粉，这真是构成了一幅美丽的图画啊！
43、春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！
44、初春的太阳像个大姑娘似的，恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑。过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色的光辉洒向人间。霎时间，整个大地充满了光明、温暖。初春的阳光洒在人身上，暖洋洋的，像慈母般的温暖、亲切。伴着小鸟的欢唱，我们去找春天。
45、看那绿油油的麦苗，在春风的吹拂下翻成一道道麦浪，仿佛向我招手致意；风中旗声猎猎，麦浪滚滚，又如万马奔腾，那份自豪的心情简直无法言语！巨大的责任感就会在心底涌动，升腾！
46、春天的水，平平的，静静的。春天的水，没有风的时候就像一面平滑的玻璃镜子一样。有风时，春天的水，在阳光的照耀下，泛起水波，闪闪发光，就像春姑娘佩戴的闪亮亮的头饰一样。春天的水，流过庄稼、田地，悄悄地给足充分的营养。春天的水活了，便孕育了一批批新的生命——鱼儿欢快地在水中游来游去。
47、莺啼燕语明媚春天遍地皆春满目春光暮春风光。
48、看！窗外的世界，有了你的到来，又多了几分生机，添了几抹色彩。听，窗外早有了鸟儿清脆的鸣叫；闻，空气中早有了新鲜泥土的清新；触，嫩芽竟悄悄钻出枝头，长出了纤细的茸毛；观，远处早有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的朝气蓬勃。嗯！春天，真的来了……
49、我终于找到了春天。春天是一个鸟语花香、桃红柳绿、阳光明媚、充满希望的季节。眼前虽然还残留着冬天的痕迹，但处处已显露着丝丝春意。春风、春雨、春草撩动游人的发梢，与人们嬉戏。哦，你看见春天了吗？它就是那柳丝上的嫩芽，就是那草丛中的小野花。
50、春天又到了，我在公园里看春天的迷人景色。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。随着春姑娘的步伐，轻轻的小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。你瞧，多可爱啊！在这令人陶醉的季节，比如红杏李，茶树，都开了。公园里五颜六色。还引来了许多可爱的蜜蜂飞来采蜜呢。啊！好一派春意盎然的景象！
51、春天又是隐蔽的，藏在人的心灵，酝酿着美丽的芬芳。想想，这隐蔽的，不管是忧郁的、深沉的，还是热烈的、开朗的，也不管是舒心的还是痛苦的，打开看看，都有着金子般的珍贵。所以，当体味春天的时候，需要把心贴近春天的胸膛，听那棵忘我搏动的心声。
52、我也要做像春天一样的人，带走荒凉，留下繁华。我要做无私奉献的人，为人民做出贡献，那么我也会感到无比光荣。春天是一个可以奋发向上的季节，只要有付出，就有收获。就像春天一样，有许多诗人赞美他，比如：春*满园关不住，一枝红杏出墙来。
54、春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞涩的、高雅的，它美的自然、美的真实，美的洒脱，没有一丝一毫的虚假，让我们赞美和拥抱这美丽的春天吧！
55、春天是美丽的，可以穿花裙子；春天是漂亮的，春天在百花丛中，伴着蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美丽，是花儿们的美；有春天就有歌声，是小鸟的歌声；有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈；有春天就有笑声，是人们的笑声。终归一句话：我眼中的春天是充满生命力的。
56、冰消雪融天地回转冰雪融化雪化冰消万物解冰风和日丽风和日暖风暖日丽日暖风清风清日暖料峭春寒乍暖乍寒。
57、春姑娘拿起了一支神奇的画笔，在大地了甩了一下又一下：小草探出了头，花朵儿绽开了笑脸，柳树则摇曳着长长的辫子。那可真是：春意盎然，桃红柳绿，生机勃发啊！此时此刻，我心中萌生了一种想法：去踏青吧！于是，我便约了同学一起去公园，欣赏这春天大自然的美景。
58、春天的诗很美，春天的梦很甜，春天的脚步更快。倾听春天的声音，是天赖般的深随，追逐春天的影子，是微笑的期盼。
59、生活正像春天一样，哪能没有风雨，哪能不经历沧桑呢？而我们需要的正是那种无畏风雨的精神，勇敢面对，在伤感的时候，说不定还会得到意想不到的收获，何况，细雨会提你洗净伤口，清风会为你将皱纹抚平。
60、我迈着轻盈的步伐，走在上学的小路上，空气中也开始弥散着花儿醉人的芳香，温暖的春风吹拂着我，春天美丽的身影随处可见。走进校园，校园的花草树木是又是一凡春景，掺合上朗朗的读书声，让我觉得空气是那么的舒畅，心情是那么的舒畅。春天让我精神抖擞，信心倍增，我加快了前进的脚步，准备去迎接新的学习任务。
61、春天，隐藏在那柳树枝上。那些嫩绿嫩绿的叶芽，像一位少女，亭亭玉立，那么清新、雅致。而那柳条像少女的裙带，随风飘舞。
62、春天的天空是那么湛蓝，春天的树叶是那么翠绿，春天是无法比拟的，它是一幅富有诗意的山水画。
63、春天的小河，也很美丽。小河在阳光的照耀下，河水一闪一闪的，河里有许多小鱼在嬉戏。我把目光移向了河边的一棵棵高大的柳树，一阵春风吹过，柳树的枝叶随风飘动。看见了如此景色，让我不禁想起了《咏柳》这道诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿色绦。不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。”
