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学生手册评语范文1
1、谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期 xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
2、xxx这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对xxx要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。
3、xxx这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。
4、xxx在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。
5、孩子能健康的成长我们就很高兴了，我们一定会配合老师，让孩子取得更大的进步。这学期能够逐渐改掉怕生，能够独立面对新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能独立面对，希望老师能和我们一起帮助她解决这方面的问题。
6、xxx变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。()
学生手册评语范文2
健健一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！轩你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。
怡最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。坤活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。
天一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。旭羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。
忻这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。萍一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。
彬你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。
夫活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。
俊这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。聪好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。
峰你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。志你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。
祥尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。朗你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠自觉，不够刻苦，成绩一般，如果你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。
杰一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，直到校运会那天看见你在田径场上的英姿，才惊觉原来你并不胆小。你尊敬师长，听从教导，学习较自觉，成绩良好。如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学习上的困难，那么你定能成为“三好学生”。培你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习较自觉，成绩良好，如果你上课专心听讲，认真做练习，那么你的进步会更大，努力啊！
瑶最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成绩良好。可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。梅你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。
婷活泼好动，思维活跃是你最大优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。陈你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。
祺这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗？在艺术节中你获得了书法比赛一等奖。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能成为教师的得力助手。东你的聪明加上你的勤奋，就能取得很好的成绩。一个尊师守纪，爱学习的小男孩，学习上自觉主动。成绩优秀如果你能认真书写。不讲谎话。做个诚实的好学生。那么老师、同学会更喜欢你，努力吧！
莹尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。 如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。健一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，再一次成为老师的得力助手。
国一直以来，你都尊师守纪，热爱学习，劳动积极。可是这学期你在学习上不够自觉，成绩不如上学期好。只要你认真书写，你是能写出一手好字的。希望下学期你上课再专心些，争取进步。薇一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气！
敏你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。荧一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。就如你，经过长期训练，在校运会上取得不错的成绩，老师祝贺你。希望活泼可爱，热爱学习的你，继续尊师守纪，自觉主动地学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的小主人！
铭一个人的聪明才智并不需要时刻地在别人面前炫耀。跳绳比赛获得一等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。思维活跃，好奇心强你爱学习，可是由于不够虚心，成绩不稳定。如果你习上再刻苦些，能认真书写，那么你将成为一名优秀的少先队员。杰外表文静的你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！
婷一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。亮知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。
君像你这样活泼好动的小子女孩，真是人见人爱。能尊重老师，热爱劳动，看到你这学期的书写进步了，老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主动，上课再专心些，相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病，千万不要做“放狼的小孩”呀。诗这一年里，最令老师欣慰的是你知错能改，上进心强，在认识到自己的马虎、粗心后能马上改正，还加入了少先队。现在思维活跃的你，书写和以前一样工整，学习自觉主动，成绩有了进步。希望能戒骄戒躁，遵守纪律，做一个优秀的少先队员。
叶老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你你会取得更好的成绩。琪积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，还成为了光荣的少先队员。希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜欢你。
莹你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你。希望以后专心听讲，积极举手回答题，认真书写，做一个人人敬佩的小班干。恒活泼好动的你在校运会上一展才华，挥手一掷，获得垒球比赛第一名，值得高兴。你思维活跃，爱学习，愿意为班集体做事。但你不够虚心，上课爱讲话，有时不完成作业，所以老师有时不那么喜欢你。希望你能正视自己的缺点，注意个人卫生，做将人见人爱好学生。
龄羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。可是学习上由于欠自觉，作业不认真，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生。烽尊师守纪，爱劳动的你默默地为班集体做事，为此感谢你。你爱学习，学习上经过努力，有了进步。如果你认真书写，能写出一手好字。希望今后按时完成作业，不偷懒，争取更好的成绩。
彬一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可是常不完成作业，又说谎，所以成绩不稳定。希望尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。婷尊师守纪，团结同学的你，上课从来不搞小动作，回答问题时声音很响亮，学习上经过自己的努力，有进步。可是你不爱动脑筋，为求快，书写不如以前工整。希望你以后认真按时完成作业，按时上学，争当一名优秀的少先队员。
学生手册评语范文3
【关键词】技工生；顶岗实习；职业道德
目前，我校逐步实现了“1+1”人才培养模式。学生在前一年在校内进行学习，第二年在企业顶岗实习。顶岗实习不但能增加学生专业知识，提高他们的实操能力，还能在实际的工作环境中，提高学生职业道德，而职业道德作为重要的职业素质直接影响学生的顶岗实习和未来的就业。所以，要提高就业质量，加强顶岗实习管理，不断提高学生职业道德，为学生的就业打下坚实基础。
一、顶岗实习技工职业道德的重要性
职业道德不仅是当今时代对技工学生的要求，也是所有用人单位在选择人才时看中的一个标准。由于职业教育的岗位性、职业性、生产性和社会性决定了职业道德教育的重要性，加强对技工学生开展职业道德教育，对帮助学生形成比较稳定的职业态度、职业习惯和价值观念，改变学生的品德结构和道德形象，激发学生热爱专业、增长技能、挖掘潜能具有重要的现实意义。通过顶岗实习过程中的职业道德教育，能促使学生加深对职业道德本质认识，加深学生对职业道德内在情感，磨炼学生职业道德意志品质，坚定学生职业道德理念信念，最终使学生具备良好的职业道德素质。
不同的职业有不同的职业标准和行为规范，不论从事哪种职业都要遵守职业道德，遵循符合职业要求的道德准则、道德情操和道德品质。
对于技工学生而言，职业道德的主要内容分成三个层次，即基本层次、弘扬层次和追求层次。基本层次包括遵纪守法、严谨认真、诚实守信等，弘扬层次包括团队合作、自力更生、吃苦耐劳等，追求层次包括服务企业、奉献社会、创新进取等。归纳起来就是“严谨认真态度”，“纪律观念”，“诚信意识、安全意识”，“专业钻研精神、吃苦耐劳精神、自力更生精神”。
二、注重“两个过程”教育
1、面试过程技工职业道德的教育
教师要对学生进行职业道德的教育，让学生树立信心，勇敢参加面试，展现真实的自我，注意面试的细节，认真对待面试，为面试做好充分准备。
（1）严谨认真的态度。面试是学生进入单位实习的第一道门槛，对学生就业起至关重要的作用，学校要教育学生高度重视此环节，认真准备面试。学生在面试前，要准备好简历，简历内容要突出自己的特点，并要干净整洁、规范。简历要能够体现学生在校学习其间内，主要获得的学习成绩、参与的实践活动等。而学生手册记录了学生每年各门课成绩及各方面表现，体现学生学习、活动的过程，因此，有些单位非常看重学生手册，面试过程中必看学生手册。面试前，学生要准备好自己的学生手册，学生手册要干净整洁。如果学生手册丢失，要及时补办，并补齐以前的成绩、班主任评语等内容。
（2）诚信意识。诚信是中华民族的传统美德，是职业道德的最基本准则。
学校要对学生进行诚信教育。用人单位在面试提问时，会提一些有关专业知识或其他问题，要教育学生如实回答。学生手册中成绩一栏，展现学生每学期的全部成绩，班主任每学期要对上学期的成绩进行检查，面试前更要细致检查，确保学生成绩真实。
2、实习过程中技工生职业道德的教育
不同的实习单位各有不同侧重的职业道德，如在事业单位，需要学生有高度的责任感和认真严谨的态度，在煤炭企业要求学生具有较强的无私奉献精神，吃苦耐劳精神和艰苦奋斗的精神，要对不同学生进行不同侧重点的职业教育，如我校机电班实习学生进行以下教育：
（1）严谨认真的态度。这是学生在实习单位做好各项工作的第一步。要教育他们做事要严谨认真，任何工作都不能有半点马虎，不然会造成生产事故，甚至会危害人们的身体健康。
（2）增加纪律观念。这是学生自律能力的一个体现，无论在哪个岗位都需要学生有较强的纪律观念。严格遵守单位的各项规章制度。
（3）树立责任意识、安全意识。工作承载责任，责任重于能力。要提高安全意识，保证安全生产。
（4）树立专业钻研精神。这是学生深入工作的前提条件。在实习或未来的就业过程中，学生接触的工作可能与专业知识密切相关，也可能与本专业毫无关系，不管工作内容如何，学生都需要有钉子精神。需要在单位结合工作实际继续深入学习。如某学生顶岗实习中，从事电气方面的工作，虽然在学校只上了相关课程，而在单位必须发奋学习，钻研电学方面知识，因其工作出色，该单位提出与此学生签订就业协议。
（5）发扬吃苦耐劳、自力更生精神。吃苦耐劳是煤炭企业的优良传统，特别是在偏远的山区或在条件艰苦的施工现场，最能体现煤炭企业的精神。教师要鼓励学生克服困难，知难而进。对边远寒冷地区施工现场等实习的学生，教师要经常到现场看望学生，鼓励学生发扬突破高寒精神，磨炼意志，提升自我。
三、加强“三个结合”教育
1、实习现场教育与非现场教育结合起来
学生在单位实习时，实习教师每天实习都要亲临现场，但处在新时代的实习教师还要非当班期间要运用现代便捷的联系方式，通过QQ群、电子邮件、短信互通平台、电话等方式，经常与学生沟通，实时了解每位学生在企业的各种表现和职业道德状况，发现问题及时解决，鼓励学生克服困难，钻研专业知识。实习教师还要在实习顶岗生产现场了解学生现状，进行生产现场安全教育，指导学生实习。
2、把班主任教育与多方教育结合起来
实习教育是一个系统工程，它需要学校、实习单位全方位的合作和努力才能取得良好的效果。顶岗实习学生平时在单位时间较多，接触最多的是单位的实训教师，班主任和实习教师要加强与用人单位实巡教师的沟通和联系，了解每位学生的实习情况，有针对性地对学生进行教育。
为使顶岗实习管理制度化、系统化，学校要制定“学校和实习单位合作，班主任、实习教师、企业指导教师各方联手的教育机制，加强学生的职业道德教育。
学生手册评语范文4
数学老师在评价学生学习成绩,判断习题正误,比较学习差异方面,单纯的用“对”或“错”来评价学习思维,不但枯燥乏味,缺乏激励性,甚至,影响师生间思想、情感的交流,直接影响学生的学习情绪。如何改变当前这种单一方式?我认为利用评语也许能弥补这些不足。评语是批阅作业的一种方式,便于学生更清楚地了解自己作业的优缺点,还可以加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中,批出其不足,肯定其成绩,调动学生的学习积极性,有很大的作用。以下几种方法值得我们借鉴。
一、利用评语指导方法
当学生作业中出现计算、观察、分析的错误时,可以利用评语进行方法性指导,让学生明白正确的解题思路。特别是在解应用题及利用简便方法计算的时候,学生对数量关系的理解不明确而产生的错误。这时,老师在边上写上那么几个字,如“先找准数量关系式”“采用逆推方法试试看”“第二步该干什么”“你的简便法的依据是什么呢?”等评语,实际是向学生提出思考的方法。学生在老师的指导下,自己改正、找错,从而真正明白掌握该类型的题目。此时,老师的几句话,就有“四两拔千斤”的功效。
二、利用评语激发兴趣
恰当的评语,不仅能给学生指导学习方法,而且还能激发学生学习兴趣,强化学习动机。如,对一些作业完成较好的作业本,不妨写上“方法太好了,可要细心!”“真聪明!你肯定还有高招,因为你是老师的骄傲!”表扬优生但也不能责骂较差的学生,相反,应抓住其闪光点,适时给予鼓励。如“好样的,有进步,继续努力!”“看到你在进步,老师真为你高兴,因为你付出了劳动”“你准行,老师相信你!”这样带感彩的评语,使学生感到了老师对他的关心,充满了希望,从而逐步产生浓厚的兴趣。
三、利用评语,拓宽思路,自主创新
数学老师在批改作业时,如果能在留意学生解题正误同时,注意发现学生创造性思维的闪光点,适时的精妙之语,给学生以点拔,更能激起学生思维的浪花,启发学生拓展思路,发挥潜能。特别是“一题多解”的应用题,利用评语,“解法多,方法妙”肯定其见解的独特性,对“一题多解”有的同学只用一种方法的,则写上“还有其它的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”
四、利用评语,严格要求,积极鼓励
对学生作业的评改,不能只停留在判断正误的基础上,还要注意对学生非智力因素的评价,养成良好的学习习惯是掌握知识培养能力的基础。
学生良好的学习习惯的外在体现主要表现在对作业的书写、格式、算理及过程上,及时运用评语指出作业中的不足之处,能让学生很快的加以改正。如,对书写糊涂的作业本写上“你很聪明,假如字写得端正一些,那就更好了!”对书写格式不合规范的作业本写上“结果正确,但格式正确吗?”等等。
对于由于粗心而引起的错误,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷切的希望,改正缺点。“和细心交朋友”“搬走你前进的绊脚石――粗心”“你的字写得很漂亮,假如再提高正确率那就最好不过了!”一方面不打击其自信,另一方面使其改正不良倾向,培养严谨治学的态度。特别是一些素质检测的时候,让学生自己给自己打分,对达到自己的分数的学生,给红花以鼓励,以此,培养他们细心解题的良好习惯。
学生手册评语范文5
关键词：职业学校 学生实习 实习管理
中职学生参加实习是中职教育的基本特点，也是中职生实现从学生到职业人转变的重要环节，有助于提高学生的职业能力、职业素养和职业精神以及创新创业能力，帮助职业学校深入了解企业人才培养、伎术发展、产业转型等需求信息，从而为动态调整专业结构和教学课程提供参考。然而，实践发现，在职业学校学生买习过程中，也暴露出实习管理失之以宽、失之以松、实习学生合法权益受到侵害、实习岗位得不到保障等问题。为引导和规范执业学校学生实习，依法解决实习过程中的突出问题，2016年4月11日，教育部等五部门联合《职业学校学生实习管理规定》，首次实现了对职业学校学生实习的全覆盖，并划设了职业学校学生实习“高压线”，为职业学校学生实习管理提供了思路和依据。
一、当前职业学校学生实习管理中存在的问题
（一）实习培养模式单一，实习管理机制不完善
目前很多职业学校在顶学生实习培养方面较为保守，有关实习的各项管理体系不完善，各级管理层的工作职责混乱。校外实训基地缺乏严格筛选，影响了学生的实习质量。同时，驻厂实习指导教师管理职责不明确，学生教育管理难度大。驻厂实习指导教师的责任十分重大，一方面要协助企业办理学生从入职到离职的各种手续，另一方面要及时处理学生在实习过程中的各种突发事件。然而，由于我国实行职业学校学生实习的时间还较短，驻厂实习指导教师在学生组织、管理、培养上缺少经验，导致实习育人的目标难以有效达到预期。
（二）缺乏完善的实习学生考核机制，学生实习评价方式单一
职业学校对于学生实习的考核，大多以“实结”等总结报告的形式来考核学生。实习考核分校内评价和校外评价。校内评价主要包括学生在实习期间完成实习任务表、周志或日志、实习报告等内容实结。校外评价由企业和校外指导老师完成，一般由驻厂实习指导教师写评语，企业人事部门盖章。然而，此种考核评价方式不仅缺乏严谨的科学体系，也缺乏预警和反馈作用，更难以对学生的实际学习效果进行细致的评价，无法使学生在教学和实习的循环往复中得到有效的提高和改善。
二、提升职业学校学生实习管理有效性的策略
（一）不断健全和落学校管理制度
职业意识、服从意识、服务意识贯穿教育教学活动，学校可通过德育序列化教育活动及各种手段，建立比较完善的实习管理制度，分年级实施，潜移默化。
1.汇编学生手册
学校可以自行汇编《学生手册》，里面汇集教育教学及管理制度，包括实习管理制度，学籍管理办法等，学生入学时人手一册。通过主题班会，全校集会等各种形式学习里面的规范和制度。高一年级时候，侧重点是学习各种规范，培养学生服从意思和规范意识。高二年级着重培养学生的就业意识和服从意识。
2.分层教育教学活动
在校内实训课中，让学生充分了解企业对人才的需求，学好专业课程，增强动手能力，为校外实习做好准备。加强对学生职业生涯设计和就业指导，一年级开设职业生涯设计，让学生了解自己的就业趋向，培养适合自己的理想，设计自己的人生。二年级开始就业指导课，强化学生实习就业意识，并加强对学生礼仪、行为规范、服从意识等方面的培养，教会学生怎样学会生存，怎样在求职、就业、升学以及自身发展等方面做出正确选择。
3.加强校企合作，强化行业联系
学校可与多家企业建立长期合作关系，成立企业文化氛围浓厚的、以企业命名的班级，通过企业考察，了解最新企业和行业要求及其专业发展趋向。学生的专业技能学习要与实际相结合，要与企业和市场的需求相结合。在理论与实践相结合中，实践尽量接近实际的情况。特别是在实习中应强化工作的内容和效果与社会接轨。
（二）加强对实习学生的心理干预
根据职业学校的特点，二年级的学生必须到校外参加不少于3个月的实习。在学生参加实习之前，对其进行合理的心理干预十分必要，较为有效直接的方法是学校实习管理处联合教导处和学生处分别召开学生大会和家长会，明确实习的重要意义，并对参加实习的学生提出要求，适时进行心理干预，帮助学生克服挫折和困难，学会调控自我情绪，保持乐观的心态，继续保持勤问好学、吃苦耐劳的优良作风，善于汲取各方面的知识，特别要勇于实践，在实践中接受锻炼，在实践中总结经验，自觉遵守企业的规章制度，尊重上司领导，与工友和同事和平相处，互帮互助，遇到问题要勇于面对、并通过正当途径解决，从而实现顺利适应职业岗位、完成自身角色转换的目标。
（三）精选合格的实习指导教师
学生参加实习具备的是双重身份，他们进入企业必须按照企业员工的要求对待自己，同时他们还是职业学校的学生。两种角色的转换需要一定的时间，所以，实习的管理中必须要有实习指导教师。驻厂实习指导教师是学生顶岗实习的主导，驻厂实习指导教师在学生实习期间，既是班主任又是实习指导教师，主要负责学生的日常事务管理、学生职业指导、学生心理疏导、应急事件突发处置、企业沟通交流等各项工作。实习指导教师应具有丰富的教学、强烈的责任心，吃苦耐劳、富有耐心且沟通能力强。
三、结语
综上所述，职业学校学生的实习至关重要，是学生顺利完成角色转变的必要途径，必须要予以高度重视。在实践中，职业学校必须要加强学生实习管理机制建设，严格学生实习过程管理，严肃学生评价考核工作，积极探索，勇于尝试，为学生真正走向社会，走向就业岗位，甚至为创业夯实基础，促进学校、学生、企业、社会的多利共赢。
参考文献：
[1]张明川.我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施[J].职业时空，2015，（02）.
学生手册评语范文6
关键词：小学数学;作业;评价
《数学课程标准》指出：“对学生数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”数学作业是课堂教学的延续，是师生交流信息的一个窗口，是学生掌握知识、形成技能的必要途径，是发展学生数学能力的有效方法，是实施数学学习评价的重要组成部分。那么，如何真正发挥作业评价的导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续的发展呢？笔者就此谈几点看法。
一、构建多元作业评价体系
（一）教师评价。作业批改是教师对学生学习效果的评价，也是获得反馈信息，及时调控的先决条件。评价内容：检查学生的学习习惯。按时完成作业、作业整洁美观、书写规范、作业正确程度等，也考查学生完成任务的意识和能力。采用星级评定、等级评定和描述性评定形式相结合。
（二）学生自评、互评。除了教师给予的评价外，学生还可对自己进行评价。要求学生做完作业后，自己检查，学生的每次作业后，加上自评。如学生自己完成练习或回答一个问题后，独立思考、判断，想想自己在问题解决过程中的成功之处和不足之处，自己进行评价，目的在于培养学生养成自检自查的学习习惯。开展集体与学生间的相互评价，可通过同桌互说、小组互评、全班互评，拓展自主评价的空间，促进人人参与，提高学习效率。主要在于形成集团的标准、集体的评价，并内化为对儿童有良好作用的批评和自我批评的态度，使学生在自我评价、自我比较中获得自主发展。
（三）师生互动评价法。师生互动评价法，即教师根据学生作业的特点给学生写几句简单扼要的话，学生可以根据自己实际情况也给教师写几句简单扼要的话。多年来，这种方式似乎仅见于学生的学籍卡和学生手册，以及语文老师在学生作文中的眉批与尾批。数学课堂作业的评价单有以上两种评价方法还是缺乏师生间思想、情感的交流，影响学生的学习情绪。所以利用师生互动评价法也许能弥补这些不足。教师写评语是批阅作业的一种方式，便于学生更清楚地了解自己作业的优缺点，还可以加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，批出其不足，肯定其成绩，调动学生的学习积极性，有很大的作用。
（四）让学生参与批改作业。学生是学习的主体，是学习的主人。改变作业的评价方式，以学生发展为本，让学生参与作业批改，使学生在参与中学会方法，加深对所学知识的理解，让学生变得自信。班级教学中，教师要注意教会学生批改作业的方法，让学生知道批改的要求，掌握批改技能。学生参与批改作业，可采取师生共同批改、学生互改、学生自己批改等方法进行。
二、巧用评价语言
课堂评价语是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。恰当合理的课堂评价语可使课堂衔接顺利，精致巧妙的课堂评价语能使课堂精彩纷呈。教育心理学认为：“正确评价，适当表扬与鼓励是对学生学习成绩的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心，自尊心，集体主义感等等。”我们知道每个人的内心都有一种被肯定，被赏识的需要。数学作业批改中巧用评语能成为学生发展的“催化剂”。在评语的写作中，注意学生的年龄特点，力求字迹清楚，语气亲切，语句浅显、简练，使学生易于接受，这样便于达到教育目的。
学生的作业本，是反映学生学习态度和学风的一个重要方面。在日常教学中，要注意把握时机写评语，对学生进行及时评价教育。教师应在学生的作业书写、格式以及算理过程严格把关。对于不同特点、不同性格的学生给予不同的评语，积极引导，能促进学生端正学习态度。例如有的学生在学习上花了不少时间，付出了很多汗水，但没有好的效果，单凭一个“√”不能向学生传递多少温情;但一个“×”却可以带给学生不少冷漠。但在作业评价中“×”又是不可避免的，教师要多一分宽容和理解，多一份鼓励和支持，多一份信任和赏识。如果只用“√”“×”来评价学生的作业质量就会使学生对学习丧失信心，久而久之产生自卑感，会有一种自暴自弃的想法。此时就要及时指出他学习方法上存在的问题，并送给他们这样的评语来增强他们学习的自信心，如：“坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油！”、“相信自己，你一定会成功的”有了老师的鼓励，更带有了老师的爱，学生的心灵得到滋润，让学生从中找到自信，找到理想……数学评语在数学教学中起着重要而不可低估的作用。
二、作业评价的具体操作方法
（一）课堂作业。课堂作业分为口头作业、书面作业、实践性作业。对于口头作业，可采取自评和同桌互评的形式，以星级或等级形式呈现。书面作业以老师批改为主，部分内容：如口算可集体订正或组内互批。实践性作业，可以在小组内进行评价，根据老师要求，给出不同等级。
