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结构图范文1
关键词：异同摸索过程瓶颈矛盾建议
中图分类号：Q10+5文献标识码：A文章编号：
1、KKU结构深化图纸和国内结构施工图纸的异同
1.1图纸表达方式的异同
首先，国内的结构施工图一般以梁平法表示，梁板的所有结构信息，包括梁板的位置，尺寸，厚度和配筋信息，都在平面图上详细标示，并另外出具一张梁平法的标准说明图；如有在平面上不能表达或在平面上表达不清的部位，均加上剖面或者大样予以阐明；其他结构部位如基础，柱子，剪力墙以及楼梯也基本以平面结合表格的方式来集中表示。国内的这种图纸表达方式，其优点是简单清晰，表达全面，能够让施工人员对图纸一目了然。其缺点是没能很清晰的表达出钢筋和混凝土间的各种牵连关系，包括保护层的厚度，钢筋的搭接及焊接长度，箍筋的间距和设置方法；反观KKU的结构深化图纸，其表示方法是比较多层次的。以梁的表示方法为例，其深化图纸是需要平面，剖面及大样来结合表示的，三者缺一不可。KKU深化图纸的这种表达方式，优点是把结构构件的外部及内部信息都表达得很详细，混凝土和钢筋间的连接信息能很立体的表达出来，让施工人员能更直接地架设模板和制作钢筋网，甚至能很好的反映出结构构件与建筑构件和机电构件间的关系，图纸精确度较高；其缺点是制作时间过长，制作过程繁琐，修改困难，并且存在查找困难的缺陷。
1.2图纸深度的异同
以梁的结构图纸为例，国内图纸梁平法的信息需要专业的设计人员或者施工人员才能看懂，并且要对平法表示的规则相当熟悉，不然会造成很多的误解和错误施工；而KKU的结构深化图纸，基本上把结构信息很立体的表达了出来，其深度细致到保护层的厚度，建筑面层的厚度，各种建筑开洞及机电开洞的位置和大小，钢筋的搭接焊接位置和长度，以及钢筋端部的弯钩长度等等都一一清晰地表达了出来。就算不是专业的结构人员，也能很容易的掌握图纸所表达的信息。
1.3审核过程的异同
国内结构施工图纸的审核，一般要经过设计者校对，结构负责人的再次校对，注册工程师的审核和审定，以及建设部门的审图中心最后审核的过程，并且各道程序的审核人必须签字和盖章；而KKU的结构深化图纸，因为是在原设计图纸的基础上作深度扩展和修正，结构布局和方案基本上定型，而且也不需要重新进行结构计算，所以其审核过程已经简化，基本上经深化设计者和结构负责人的校对，然后由图纸设计方ZFP公司的监理工程师作最后审核即可。
2、结构深化图纸初期的摸索过程
2.1按国内经验进行深化图纸所遇到的困难
刚开始的时候，由于缺乏对国外图纸深化的经验，我们走了不少的弯路。首先，由于英语水平的普遍低下，对原设计图纸所表达的信息，存在着理解不足甚至理解错误的弊端。其次，对很多理解不了的地方，都很自然的以国内的经验一套了之，造成很多的错误。这直接导致了第一批提交的结构图纸全军覆没。
2.2深化图纸在细节方面存在的大问题
按照国内的施工方式，只要结构图纸在大的设计和布局方向上没有问题，一般都能够顺利施工。但这边的施工不但要求大的方向无误，在很小的结构细节方面也作出了严格的要求。例如钢筋的搭接长度，因为ZFP监理工程师的标准多次变更，导致图纸的反复修改，这严重拖延了图纸的审核通过；另外，由于缺乏良好的沟通，以及监理工程师的水平良莠不齐，很多图纸出现审核标准不统一，甚至出现矛盾的情况，这直接导致深化图纸的进度遭到致命的打击。
3、结构深化图纸中段所遇到的瓶颈
3.1监理要求的深化程度太深，超出预期，需要多专业的配合
随着图纸深化工作的逐渐深入，监理方对图纸的深化程度提出了更高的要求，除了必要的结构深化外，还需要对建筑和机电的图纸进行解读，甚至要把其他专业的构件在结构的深化图纸上表示，这极容易造成图纸的表达混乱和表达错误。当时建筑和机电的图纸还是处于合同图纸阶段，深化的图纸少之又少。如果要在结构图上把建筑和机电的构件一并表示，不但图纸的图层和线型混乱，还会造成主次不分的问题；而且在结构图纸上面的建筑和机电构件，因为没经过深化，其准确率是比较低的，极容易造成施工的错误。
3.2深化图纸和现场施工的矛盾及协调
伴随着施工进度的加快，很多现场问题也凸显了出来，一方面是由于原合同图纸本身就存在着错误，另一方面是由于深化过程中时间仓促所造成的深化错误，再者是监理方面的部分错误批复，造成现场施工出现不少的矛盾。我们意识到这些矛盾和错误会对施工造成很大的困扰，决定兵分两路，一部分工程师继续负责图纸的深化，另一部分工程师负责协调现场和图纸的矛盾，对错误的地方以TQ的形式进行修正，同时深入现场，对可能出现的问题和监理进行积极的沟通，尽量减少不必要的返工。
3.3部分结构需重新计算，监理不认可国内的计算软件
如果合同图纸没有大的原则性的错误，一般结构构件是不需要重新计算的。但是深化过程并不是如此顺利，部分的结构构件由于合同图纸的错误，需要修改并重新计算。如果允许运用手算或者是国内的诸如PKPM,理正，广厦等结构软件，是很容易解决的。但监理根本不承认这些软件，必须运用他们指定的软件进行计算。而我们根本没有这些软件，就算有，要熟悉并熟练运用这些软件，起码得有一段时间的培训。施工的紧逼根本不容许我们有充足的时间去学习这些外国软件，更谈不上能熟练的运用。最后，我们只能索取一些简单的计算程序和手算的一些程序配合，才能勉强过关。
4、结构深化图纸后期和各专业的矛盾加大
4.1部分结构没按深化图纸施工，造成与各专业的矛盾
由于施工工期的紧逼，以及对国外施工的不熟悉，施工队伍同样存在着生搬硬套国内经验的毛病。有些结构部位的施工甚至是不参照深化图纸，而直接按照合同图纸来施工的。前面说到，结构深化图纸是解读了其他专业的图纸后，对合同图纸是作出了修改的。也就是说，如果现场的施工是按照合同图纸的话，那么就会造成结构构件和其他专业构件的矛盾。已经施工完成的结构构件要修正起来是相当麻烦的，不到万不得已的情况，都只能是修改其他专业的图纸。这不但加大了其他专业的负荷，还极容易偏离原设计者的设计意图。
4.2部分结构深化图的深化与各专业不协调，没考虑到其他专业的施工难度
在结构图纸的深化过程中，由于现场施工的紧逼，部分图纸是在很短的时间内完成的。虽然在结构方面是准确无误的，但对其他专业的施工会造成一定的困扰。例如有些地方的梁尺寸过大，就会造成建筑方面的天花板和机电方面的风管之间的矛盾。有些更严重的直接就影响了其他专业的可行性，像剪力墙的预留洞过小或者是开洞位置错误，其他专业根本就没办法调整，那只能是小心翼翼的修改剪力墙了。
5、对国内施工图纸及境外项目深化图编制的建议
国内的施工图编制，虽然用时短，图纸量少，修改容易，但并不能很好的体现建筑的内在精华，很多细部的地方表达不清，不能够给人一种很立体的建筑形象。而KKU的结构深化图纸，对结构细节的表达清晰到位，立体可观，但其耗时过长，所需的人力资源太大，并不适合于国内的建筑市场。但我们可以对这两种图纸的编制方法进行比较，去其糟粕，取其精华，将两者的优点合二为一，并配合当地的建筑市场进行调整，得出最优的图纸编制方案。对于国内的施工图纸，可在原编制方法的基础上，借鉴KKU深化图纸编制的方法，对某一有代表性的结构部分进行深化，加强整栋建筑的结构立体形象；而对于境外的结构深化图，也可借鉴国内的编制方法，化繁为简，对于重复的或者相似的结构部位，可统一为一种类型进行深化，减少不必要的重复劳动，节约时间和劳动资源。而现今开始流行的3D结构表现形式，其真正的立体感和可操作性，也值得我们去探讨和研究。
结语
通过KKU的结构图纸深化，以及和国内施工图的编制方法对比，可知无论哪一种编制方法，都有其优点和缺点，其形成过程是和当地的建筑文化有关的。我们只有多积累和多总结，才能不断的进步，得出更适合的编制方法。
参考文献：
1.《第9章 构造规定》来源：《混凝土结构设计规范》
结构图范文2
1、以WPS表格为例，首先制作组织结构图，点击插入选项，选择“smartart”；
2、在打开的“选择smartart图形”对话框中选择“层次结构”，并选择一种图样；
3、插入表格后，点击“文本”处即可更改组织结构图的文字内容；
4、如果要制作图标，需要先在表格中输入图表对应的数据，并选中单元格；
5、然后点击“插入”中的图表选项，选择一种图表类型；
结构图范文3
[关键词]树型知识结构图；课堂教学；构建知识
[中图分类号]G441
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）30-0008-02
[作者简介]韩峰，山东省青州市王府街道五里学校教师，潍坊市特级教师，山东省优秀教师；郄会爱，山东省青州市王府街道五里学校教师。
树型知识结构图是指根据树的特点，把知识用简捷的词语，按照一定的关系展示在不同树枝上的学习图，其目的在于帮助学生理顺知识的层次关系和内在联系，提高学生理解和构建知识的水平，同时形成一定的知识体系，以便于对知识的保存和提取。
一、树型知识结构图能促进学生从形象思维到抽象思维的过渡[HTSS]
小学生对知识的掌握正处在一个从形象认识到抽象理解的过渡时期，根据维果茨基的最近发展区理论我们可以发现，从形象认识到抽象理解是一个渐进的、长期的发展过程。在实际的教学工作中，因为急功近利的思想，我们经常犯揠苗助长的错误，这违背了学生的认知发展规律。那么，我们应该采取怎样的措施来扭转这种局面呢？经过长时间的教学实践和思考，笔者认为应该多从形象教育入手，让学生建立起丰富的形象学习的经验，然后再逐步过渡到抽象理解的阶段。形象思维与抽象思维有着各自的深度和侧重点，比如：小学数学中的看图列式，里面的形象成分就多于抽象成分；用书面语言解答应用题，需要学生抽象理解的成分就多，但这也不能说没有形象思维，学生对每一句话、每一概念的理解都是依赖于内部表象来完成的。从这一点来讲，形象是一切学习的基础。但是过分注重形象，势必造成抽象理解能力发展的滞后。因此，找准形象思维向抽象思维的过渡点，是我们小学数学教学的关键，树型知识结构图正好充当了这一角色。从形式上看，树型知识结构图具备了从形象到抽象过渡的特点。形象思维需要的是实物、图形或音像资料，抽象思维侧重于口头或书面语言的表述。而树型知识结构图既具备了“形”的特征，又有书面语的成分，虽然它的“形”不是知识内容上的“形”，但是由于这种结构形式的存在，学生可以以它为契机，同思维中的相关书面语言联系起来，这样就能很好地起到引领和桥梁的作用。
二、树型知识结构图为学生构建知识创设了平台[HTSS]
利用树型知识结构图，把知识点按一定的规则进行排列，同时进行“触点”的描述和直线条的形象指示，体现不同知识之间的相互联系，这样学生在构建知识时就可以避免把一行行的书面知识进行重新加工构造的工序，也可以简化把教师的口头讲述与已有知识结构中的信息进行关联、再加工重构的过程，从而提高学生对知识的构建速度。
树型知识结构图对学生构建知识的平台作用，还在于学习目标的确定、“触点”的形成、创新性思维的展现和探索性问题的引入。树型知识结构图为学生创设了展现自我的舞台。学生可以把要学习的内容有所取舍地记录到自己的知识树中，也可以根据自己对已有知识的掌握程度，有选择地探寻相关“触点”并摘记到知识树中，然后以它为依托，通过自己的思考或同学之间的交流探讨，理清新学知识与旧有相关知识之间的脉络结构，将新知识构建到自己的知识体系中。另外，在学习的过程中，学生必然有不同程度的新发现，这也取决于他自己的认知水平，只要对学生来说是新的、有价值的东西，就都可以作为一个重点内容体现在知识树中。借助知识树与同学进行知识共享和问题交流，也是学生增长知识的一种新策略，这是他们自己发现和探索的结果，他们会因为自己成为一个真正的探索者而感到自豪。
三、树型知识结构图能帮助学生建立学科知识体系[HTSS]
运用树型知识结构图进行教学时，我们首先要把学生已有的相关知识，根据知识的层次关系和意义联系，放到同一棵大树图上。在课堂学习中，学生将新知识的有关内容按树图的要求填写完整，通过“触点”，把已有知识和新学知识以词语描述、线条连接的方式联系起来，这样新知识就被纳入了一个主题结构之中。一般情况下，每个单元的知识都要占用一幅树图第一层分支中的一支，由于整个树图是数学学科中一个相对独立的内容，那么新学知识被纳入到树图以后，就形成了包含已学知识在内的更完整的知识体系。因为线条的作用，知识之间形成了一种类似于网络的知识形态图，这些知识网络是以相互依存的方式建立起来的。学生在学习中通过“触点”的提示，会引发对已有相关知识的回忆，然后搜索头脑中已有的知识构建方式，运用迁移原理来理解和吸纳新学知识。在这一过程中，学生会把形象的、树图模式的知识网，转化成自己头脑中一个虚拟的知识网络，这样，同一类属的新知识和旧知识就会在这个因树图而形成的类似的虚拟网中得以存储。当学生在整理所学知识的时候，各个知识点就不再是孤立地存在了，而是通过多种关系勾连在了一起。这样，任何一个环节的缺失和错误，都会激起多个知识点来协助探寻、回忆和理解，学生就会表现出一种主动的构建行为；如果有一个环节的知识被提取，那么就会激活一连串相关的知识点，学生的思路会更加开阔，解决问题的策略会更多，思考问题也会更有深度。这些形成网络体系的知识不但不容易被遗忘，而且更容易被提取。
四、树型知识结构图能帮助学生对知识进行反思与整理[HTSS]
反思也是学生进行知识构建的一种有效方式，它主要体现在课堂即将结束时对本节课所学知识的总结和课后进行的回忆性思考上。在以前的教学中，我们都会在授完新学知识以后，借助教师的板书或学生的板演，按照所学的先后顺序再将知识理一遍。然而板书或板演大多跳跃性很强，不够连贯，这给学生构建新知识造成了一定的困难。利用树型知识结构图就能很好地解决这一问题，教师可以借助树型知识结构图，从“形”和“文”两方面的有效结合中，根据学生所学知识的逻辑关系，找到总结课堂学习的有效途径，使学生对知识的整理更顺畅、记忆更牢固。
根据艾宾浩斯遗忘规律，我们可以清楚地认识到及时复习对巩固知识的重要性，因此，教师都十分关注学生课后的反思与复习。但是在我们的教学实践中，让学生进行反思的工作却显得非常无力，也很难让学生养成反思的习惯。这是缺少“型”的依托所致。人的思维总是处在飘忽不定的动态之中，要想紧紧抓住课堂学习的内容进行反思，需要学生具备一定的自我控制能力，但是小学生的自我调控能力较差，这就需要树型知识结构图。学生可以将在课堂完成的树型知识结构图带在身边，每天晚上可以把当天完成的树图拿出来进行复习，这样就能更好地掌握新学知识。
树型知识结构图的作用，是我们运用自我构建教学法提高教学效果的保证，我们还可以在很多领域对它进行开发和利用，在今后的教学实践中，我们将勤于思考、勇于探索，让它更好地服务于课堂教学。
参考文献：
结构图范文4
Jurgen Roth
Functional Ultrastructure:
Atlas of Tissue Biology and Pathology
2005,326pp.
Hardcover EUR128.00
ISBN 3-211-83564-4
图谱当然以图为主，图的选择要精良，不但要显示出正常组织和病理改变的特征，而且最好还能提示这种改变的发生机制。此外，若尚有“余地” 的话，除了显示常见的典型结构（无论正常的或是病理的） 之外，最好同时展现一点“罕见” 的变异之处。若能做到上述要求，则这种图谱是一种“活图谱” 而非“死图谱”了。
图谱要“活”，可能除了尽是以图来显示之外，文字描述也是需要的。然而，文字切不可太多，以笔者看来，不能“图文并茂”。图一定要“茂” 于文，不然便成了教科书。为此，方案的描述要简约，切不可冗长，或许短短几笔便能让要说明的事件“跃然纸上”。
能符合上述“苛刻” 要求的图谱是一本好图谱。本书正是这样的一本图谱。
让我们顺手试举一例。细胞凋亡(Apoptosis)是近年来始终为组织生物学和病理学研究热点之一。虽然本图谱并未着重渲染，但它描述极为精当。例如，不少书籍对诱导凋亡的一种特殊的水解酶Caspases解释得不是十分清楚，本图谱则单刀直入，不费过多笔墨，只是指出Caspases乃Cysteineasparticacidspecificproteases之缩合而成的新合成词。由于是复数结尾，应是一类酶。于是读者便不难明了Caspases的真正含义了。顺便指出的是如果直译，该词应是半胱氨酸天冬氨酸的酸性－特异性蛋白水解酶。可惜至今也未定出中文的最恰当的译名。当然本书是图谱，因此图片更是重要，本图谱只给出一张照片，但它几乎概括出细胞凋亡的最主要的细胞形态特征，如染色质的高度浓缩、染色质的边集、凋亡小体的形成等。
本图谱分两大部分，第一部分显示细胞及其不同的组成成分的结构，其中还包括细胞与细胞的接触以及细胞与周围基质的相互作用；第二部分包括不同组织的超微结构的特征并且有选择地给出病理学的超微结构改变。本图谱共有图157幅。由于上述的特色，本图谱不仅是初涉足的科研与教学工作者的良师益友，对高级科研人员也不无参考价值。另外，不仅对从事生物学与医学的研究人员有用，对于从事分子生物学和生物化学的专家读之也大有裨益。
本书主编之一是jürgenroth,MD,phd,是德国耶拿FriedrichSchiller大学的病理学家｡主编之二是奥地利维也纳大学超微结构组织学家与细胞学家｡更多的信息可查询Pubmed(http: //Ncbi.Nlm. Nih. Gov/entrez/query. Fcgi?Db)｡
章静波，研究员
（中国医学科学院基础医学研究所）
结构图范文5
电动推杆的结构
电动推杆是一种将电动机的旋转运动转变为推杆直线往复运动的电力驱动装置，也是一种通用型的辅助驱动装置，可用于各种简单或复杂的工艺流程中做为执行机械使用，以实现远距离控制、集中控制或自动控制，广泛应用于电力、机械、冶金、矿山、化工等行业。从结构上看，应用于卫星电视方面的电动推杆与工业生产中所使用的推杆基本相似，主要由驱动电机、推杆组件、变速机构、控制盒等部分组成，现分别介绍各部构造。
驱动电机。如图1为驱动电机组件，由转子、磁钢、外壳、炭刷、铜套、固定螺丝等构成，磁钢粘贴于外壳内，炭刷和一铜套固定在控制盒上面。拆解时要注意炭刷后面的弹簧，防止脱落、丢失。
推杆组件。主要由推杆内管、丝杆和外套等组成，图2为推杆组件拆解后全部器件组成图。丝杆通过一中间有孔的塑料螺丝与推杆内管连接在一起，推杆内管则通过一硬胶套与外套连接。当电机转动时，通过齿轮带动丝杆转动，由丝杆推动推杆内管在外套中移动，达到电动推杆伸缩的目的。丝杆上端有缓冲胶圈，防止因丝杆移动而撞击推杆内管管壁，缓冲胶圈外有销子防止其脱出。丝杆下端有轴承紧固件、轴承、螺母和销子，这个销子是为了与变速齿轮连接而设置的。C形卡子嵌于推杆外套内，卡子中有一孔，从控制盒侧壁穿过的一螺丝通过此孔，对安装在推杆外套内的推杆内管及丝杆等组件起固定作用。
变速机构。变速机构由8只齿轮组成，其中相同大小的有4只。如图3是变速机构的齿轮组，图4是安装在控制盒内的齿轮组。通过变速机构变速后，将电机输出的动力传输给推杆组件，供推动天线转动。同时，带动叠放在一起的两个凸轮转动，通过调整两个凸轮上凸点的夹角，控制限位开关，使天线在东西极限范围内转动。变速机构还带动一只四极永久磁铁轮转动，使常开型干簧管处于开、闭变化状态，形成脉冲信号，脉冲信号被传送到天线控制器记忆存储，实现遥控选星。
控制盒。控制盒把驱动电机、推杆组件连接在一起，在控制盒盖板下面为8只齿轮组成的变速机构，盖板上面有由磁轮、干簧管组成的脉冲信号发生装置，有接线柱、限位开关和旋转凸轮等部件。图5是控制盒盖板下面未安装变速齿轮时的结构图，图4是安装变速齿轮后的结构图，图6、图7分别为控制盒盖板的正面、背面图。
电动推杆的维修
无论是用于Ku天线的SMR－99G电动极轴座，还是配合极轴座用于接收C波段信号的电动推杆，虽然外部结构有所不同，但电气原理是相同的，有关电气方面故障的检修早就有报道，在此不再多述，仅列举一例电动推杆机械故障的检修。在图8中可见电动推杆中内管部已弯曲，显然已无法使用，因停用时间较长，恐还有其他受损部件，为了防止强行启动电机可能造成电机及变速机构部件的损坏。先将变速齿轮组全部取出，再通电启动电机，此时可听到电机在运转中发出“吱吱”声，这说明电机工作也不是很正常，遂对电机及推杆组件进行拆解、检修。
1、修复电机故障。电机在运转时发出“吱吱”声，可能是铜套、转动轴间有污物或缺油。先拆下所有组件，用刷子沾汽油除去污物，待汽油挥发后，在电机转动轴和铜套处涂少许锂基质黄油，将各组件组装在一起，与天线控制器连接并通电，电机已能正常运转了。
2、修复推杆组件。因开始的时候对推杆组件结构不甚了解，直观推杆已弯曲，以为把推杆敲直即可恢复其正常功能，但将推杆放在水泥地面上敲直后发现推杆内管有轻度变形。推杆组件主要由推杆内管、丝杆和外套等组成，推杆内管分别通过塑料螺丝、硬胶套与丝杆和外套连接，属于中间件，推杆内管的变形，一方面使推杆内管本身无法在硬胶套中移动，更严重的是推杆内管中丝杆因上端的缓冲胶套直径比丝杆大，丝杆也无法在内管中移动。试图想用一段粗细合适的钢筋棍插入内管内撑起凹陷的部位，但未能成功。在拆解推杆组件过程中，还发现丝杆上面有的部位有毛刺，安装在丝杆下端的轴承套也锈蚀断，且在敲打推杆内管过程中，已使轴承外套破碎。针对推杆组件上述一系列受损情况，分别进行了对症修复。
修复推杆内管表面。图9是敲直后的推杆内管，因表面凹陷，凹陷部两侧突出，推杆内管无法在与推杆外套连接的硬胶套中通过，首先要处理推杆内管凹陷部表面。用板锉慢慢锉内管凹陷部两侧，去掉突出部分，把缠有细砂布的食指伸入硬胶套内，转动硬胶套，用砂布摩擦硬胶套内壁使内径稍稍增大。直到把推杆内管垂直于地面，套在内管上面的硬胶套能依靠自身重量从内管一端滑落到另一端时为止，此时说明推杆内管已能顺利在硬胶套中移动了，再用细砂布打摩推杆内管外壁使之光滑，至此推杆内管凹陷部表面处理完毕。
替换缓冲胶圈。因推杆内管变形，丝杆无法带动缓冲胶圈顺利通过推杆内管变形的部位，当时并未想出一个好的处理办法，只好通过处理缓冲胶圈来解决问题。原缓冲胶圈是硬塑料材料制成，不易变形，是造成其不能顺利通过内管变形狭窄部的原因。如果缓冲胶圈用软质材料制成，一方面起缓冲作用，在丝杆带动胶圈移动到内管狭窄部位时，胶圈自动发生变形，就可以顺利通过内管变形部位了。这只是一个想法而已，现成的这种胶圈却很难找到，只能自制了，但如用硬度较大材料制成的胶圈同样不利于在内管中移动，如选用太软的材料制成缓冲胶圈则起不到缓冲作用，使丝杆频繁敲击推杆内管内壁，还有可能从丝杆上脱落。后来选用水盆水堵头两个，先在水堵头中间用直径12mm铳子铳出一个圆孔，用剪刀剪出外径为21mm的圆环，图10为自制的两个缓冲胶圈。取下丝杆上部的销子。把两个自制的圆环胶圈套在丝杆上，并把销子安装回原位，再把装有胶圈的丝杆推入推杆内管，试之，果然伸缩自如。
更换轴承。因原轴承已破碎且锈迹斑斑，无法确定其型号。于是，携带推杆外套和丝杆到轴承商店，经实地试安装选择型号为6201－2RS的轴承予以更换。
结构图范文6
【关键词】土建结构；设计；问题与对策
土建行业一直以来就是国民经济发展的巨大推动力，土建结构的完善和改进，满足人们对土建物的质量要求的同时积极推动了国民经济的提高。然而，质量提升的幅度一直无法达到人们要求的进度，而且，土建行业在发展的过程中速度过快导致较多的问题和弊端，这就需要相关的专业工作人员继续研究以推动土建行业整体的发展。
1、土建结构设计的基本内容
1.1土建结构设计程序。在进行土建的设计方案工作时，要综合考虑多方面因素，结合实际情况和美观效果。在进行设计工作时，主要可以分为三阶段，第一阶段就是土建整体结构设计方案阶段，第二阶段就是施工数据计算准备阶段、最后就是方案施工阶段，这三阶段主要涉及的结构设计有电气系统、给排水系统、暖气通风系统等多个需进行设计的土建系统。在进行这些设计时，结合实际情况，保证质量和实用性的前提下，要注重外观、环保、土建美等多方面要求，并且要在全面掌握土建物数据和实地观察后在进行设计方案的工作，以确保方案的合理科学和可行性。
1.2土建结构的分类。土建物根据不同需求会有多种形态和不同点，因此相应的土建结构也就有所区别，而对不同的土建物进行划分的依据也就是不同土建物的诸多差别，主要划分依据有以下几方面：一，高度及层数差距。土建物分为单层、高层、多层和超高层四中；二，用途不同。主要分为两种，分别是民用和工业土建；三，土建材料不同。主要结构有砌体、钢筋、混合材料、木材和混凝土原料等；四，结构形态不同。相应区分开来的结构有剪力墙、排架、大路、筒体和框架等。土建结构的分类根据上述区别可以划分多种。
2、结构设计中缺陷分析
2.1结构设计图纸模糊粗略。在土建施工前的准备工作中，土建结构图纸的设计需要加倍注重。质量过关的设计图纸能够正确指导施工，细节和数据都较为清晰和详尽。然而，在实际的方案设计中，往往无法达到要求标准，例如细节标注不明，相关数据给予的不够精确，相关图表不够详尽，这些可能导致施工人员无法准确判断施工材料的尺度标准，无法全面把握设计图纸所表达的意义，从而导致诸多施工事故的发生，甚至影响整个土建最后的质量问题。
2.2土建基础选型不合理。土建地基是承载整个土建的根本，是整个土建项目的基础和要点之一，必须着重对待处理。尤其是进行地基基坑选择时，必须要综合考虑多方面因素，例如当地土质、岩层、天气等因素，特别是地基的均匀沉降能力，要严格考察。然而，在现实中，这些问题往往无法被设计者重视，从而导致设计方案安全性的降低。
2.3浇砼楼板质量的影响。浇砼楼板质量好坏与否直接影响了土建整体质量的好坏。主要分为钢筋不合格和砼的质量不合格。砼的质量问题是因为现代的商品砼厂家，为了追求砼的可泵性，在其中添加了大量的水，这导致了砼的质量降低许多，从而导致开裂情况的发生。而对于楼板钢筋存在的问题，主要是由于在浇砼的过程中被不小心破坏了，这直接导致了在浇砼的楼板凝固之后，一些钢筋直接到外面，还有的则是出现倒伏的情况。
2.4地下室外墙存在安全隐患。地下室外墙的可靠对于土建物的安全也起着至关重要的作用，它在结构设计中属于非常重要的一部分，对外墙的厚度防水性等等都有非常严格的要求，但是即便提高了关注程度，在实际的施工过程中依然经常出现意外。一些工作人员在设计中并没有能够很好地意识到外墙的重要程度，没有对外墙的施工要求进行了解，一味地追求完成工程，但是却忽略了工程的质量影响。
2.5含钢量降低。在当前竞争激烈的土建市场，许多企业为了降低成本、提高收益，在土建设计工作时会要求减少钢筋的用量。众所周知，钢筋就像土建物的筋脉般必不可少，减少必要用量会危机土建物安全，存在豆腐渣工程的嫌疑和问题。
3、土建结构设计的问题对策
3.1图纸设计尽量详细。土建图纸是非常重要的施工依据，在土建结构图纸的绘制过程中，设计人员一定要严格按照图纸绘制规范进行，采用标准的图集，对于图纸的绘制，应当是越详细越好，对于土建物比较重要的地方，更要提高注意。在图纸初步绘制完成后，设计者一定要对其进行严格的审查，确保图纸的准确无误。一份详细清晰的图纸不仅可以使工程的施工进度加快，另一方面也减少了土建错误情况的发生。
3.2基础选型科学。土建的基础选型是整个土建以后施工的大标准和主要方向，科学、合理的基础选型能够保证土建物的安全和质量，因此设计人员在选型时必须要综合多方面因素，例如当地的地理环境，气候条件，地质岩层活动以及季节风雪等。
3.3浇砼楼板质量的提高。在解决浇砼楼板的质量问题时，要考虑多方面因素，主要从以下两方面入手：一是跟生产供商厂家协商，让他们提高供给砼的质量，但是这种方式，往往无法实现，原因是供给商提供的混凝土是在运往施工地的路途中凝固导致的石灰和水所占比例较大，而非自身产品质量问题，所以很难达成协商。二就是施工时工作人员自己加工，调和石灰和水的比例，使其达到要求标准这样也能够满足施工的材料要求。
3.4地下室外墙设计更合理。地下室的外墙设计时整个土建设计上的一个难点和重点之一，其直接影响整个土建物质量，进行设计工作时必须综合考虑多方面因素而且要对土质进行实地勘探，以此来设计墙体厚度和长度。另外，在设计墙体混凝土的强度时，要适量、适度，不能过大或过小，否则会导致崩裂和坍塌事故的发生。要加强墙体的施工管理，以此保证质量。
3.5遵守设计规范。当上级对设计工作者提出一些设计要求时，要根据实际情况给予取舍，不能因为是上级要求，而不顾设计质量一味以满足其要求为标准。例如上级当前许多土建企业都要求减少土建设计中的钢筋用量，此时就需要根据实际情况而定，以确保设计质量。另外，土建企业的设计部门要加强管理和监督，以保障土建设计的质量。
4、总结
在整个土建项目中，土建结构的完美设计无疑能够保障土建物的安全和质量，其实整个土建过程最重要的环节之一。所以，在进行设计工作时，要求工作者能够结合实际，发挥创新精神，设计出更好的方案图纸。另外，对相关设计者的专业素质和责任心要有更高的要求，要遵循规范、合理以及精准的工作原则来解决相关问题。
参考文献
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