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俗语大全范文1
节气春分的谚语
1、春分前后，大麦豌豆。
2、春分节到不能让，地瓜母子快上炕。
3、春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧。
4、麦到春分昼夜长。
5、惊蛰蛾子春分蚕。
6、春分日，植树木。
7、填平坑湾，先种黍穇。
8、半年的锅头当年的炕，熏透的烟囱发苗壮。
9、春分降雪春播寒。春分有雨是丰年。
10、春分大风夏至雨。
11、晒棉种，很重要：发芽势，明显好;发芽率，能提高。
12、种子买得贱，空地一大片。
13、春分种芍药，到老不开花。
14、春分南风，先雨后旱。
15、麦过春分昼夜忙。
16、吃了春分饭，一天长一线。
17、春分有雨是丰年。
18、春分雨多，有利春播。
19、春分栽不妥，再栽难成活。
20、春分前冷，春分后暖;春分前暖，春分后冷。
21、春分西风多阴雨。
22、春分麦，芒种糜，小满种谷正合适。
23、龙生龙，凤生凤，好种才有好收成。
24、春分有雨到清明，清明下雨无路行。
25、种不正，苗不正，结个葫芦歪歪腚。
26、春分前好布田，春分后好种豆。
27、春分天暖花渐开，马驴牛羊要怀胎。
28、春分雨不歇，清明前后有好天。
29、春分不冷清明冷。
30、春分前后怕春霜，一见春霜麦苗伤。
31、春分阴雨天，春季雨不歇。
32、好种出好苗，好苗多结桃。
33、要想出好苗，棉籽粒粒挑。
34、春分春分，昼夜平分。
35、春分刮大风，刮到四月中。
36、春分时节，果树嫁接。
37、春分无雨划耕田。
38、纺好线，用好棉，好种壮苗长满田。
39、春分至，把树接;园树佬，没空歇。
40、春分分芍药，到老不开花。
41、春分早、谷雨迟，清明种薯正当时。
42、春分无雨莫耕田，秋分无雨莫种园。
43、若要庄稼壮，一年一换炕。
44、春分天暖花渐开，牲畜配种莫懈怠。
45、春分不种麦，别怨收成坏。
46、春分豆苗粒粒伸。
47、要想庄稼长得凶，一家一个沤粪坑。
48、麦怕春旱，谷怕急雨。
49、春分麦起身，一刻值千金。
50、春分无雨到清明。
51、新土填得多，大长胡萝卜。
52、春分春分，百草返青。
53、春分降雪春播寒。
54、春分到清明，棉花干播种。
55、春分，日螟封分。
56、春分刮大风，夏至雨。
57、春季雨丰不歉，冬有大雪多面。
58、春分分芍药，到老花不开;秋分分芍药，花儿开不败。
59、追肥浇水跟松耪，三举配套麦苗壮。
60、好种出好苗，早发早结桃。
61、春分利大风，利到四月中。
62、花开九不尽，果价要跑人。
63、春分有雨家家忙。
64、春分秋分，昼夜平分。
65、买种省了钱，减产后悔晚。
春分谚语
1、春分大风夏至雨。
2、春分前后，大麦豌豆。
3、春分利大风，利到四月中。
4、春分降雪春播寒。春分有雨是丰年。
5、春分种芍药，到老不开花。
6、春分春分，昼夜平分。
7、春分有雨是丰年。
8、春分不冷清明冷。
9、晒棉种，很重要：发芽势，明显好;发芽率，能提高。
10、春分天暖花渐开，马驴牛羊要怀胎。
11、春分栽不妥，再栽难成活。
12、春分，日螟封分。
13、惊蛰蛾子春分蚕。
14、春分刮大风，刮到四月中。
15、春分降雪春播寒。
16、花开九不尽，果价要跑人。
17、春分刮大风，夏至雨。
18、春分早、谷雨迟，清明种薯正当时。
19、买种省了钱，减产后悔晚。
20、纺好线，用好棉，好种壮苗长满田。
21、春分到清明，棉花干播种。
22、春分雨多，有利春播。
23、春分豆苗粒粒伸。
24、半年的锅头当年的炕，熏透的烟囱发苗壮。
25、春分春分，百草返青。
26、若要庄稼壮，一年一换炕。
27、春分早报西南风，台风虫害有一宗。
28、龙生龙，凤生凤，好种才有好收成。
29、追肥浇水跟松耪，三举配套麦苗壮。
30、春分麦起身，一刻值千金。
31、麦过春分昼夜忙。
32、春分西风多阴雨。
33、填平坑湾，先种黍穇。
34、春季雨丰不歉，冬有大雪多面。
35、春分分芍药，到老不开花。
36、春分节到不能让，地瓜母子快上炕。
37、春分雨不歇，清明前后有好天。
38、吃了春分饭，一天长一线。
39、要想庄稼长得凶，一家一个沤粪坑。
40、春分有雨家家忙。
41、春分天暖花渐开，牲畜配种莫懈怠。
42、春分麦，芒种糜，小满种谷正合适。
43、有钱买种，无钱买苗。
44、春分不暖，秋分不凉。
45、花开九不尽，果子没人问。
46、春分时节，果树嫁接。
47、春分前后怕春霜，一见春霜麦苗伤。
48、好种出好苗，好苗多结桃。
49、麦到春分昼夜长。
50、春分前好布田，春分后好种豆。
51、好种出好苗，早发早结桃。
52、种不正，苗不正，结个葫芦歪歪腚。
53、麦怕春旱，谷怕急雨。
54、新土填得多，大长胡萝卜。
55、春分阴雨天，春季雨不歇。
56、春分不上炕，谷雨插不上。
57、两头去，中间留，玉米苗子黑油油。
58、春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧。
59、春分有雨到清明，清明下雨无路行。
60、春分秋分，昼夜平分。
61、春分日，植树木。
62、春分南风，先雨后旱。
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有关于端午节的习俗大全
战国时期，中国的北方已把夏历五月五日视为恶月恶日了。五月进入夏季，蛇、蝎、蜈蚣、蜂、蜮等五类毒虫和蚊、蝇等害虫进入活动、繁殖旺季，致人们受伤后的伤口容易发炎。由于当时的医疗水平很低，这些害虫带来的生病和死亡率很高。所以，古人处在恶月恶日的恐怖之中，甚至连出生在该月的婴儿也惨遭遗弃，有幸活下来的也时刻有一种不祥的感觉。于是，出于感性和质朴的认识，古人便产生了丰富多彩的五月端午风俗。如：
系五色丝。以青、赤、黄、白、黑等色合成的五色丝系于手臂，希望能驱瘟、除邪、止恶气。
挂艾草。将艾草挂在门口以禳毒。
饮菖蒲酒。饮菖蒲酒以预防五毒叮咬和外伤发炎。
戴石榴花。起初也是驱虫，后成为小闺女端午籫以榴花为美的风俗。
喝雄黄酒。最初人们以雄黄涂耳鼻，后发展为端午喝雄黄酒。“喝了雄黄酒，百病都远走”。
与此同时，中国的南方又出现了龙舟竞渡和吃粽子的端午节风俗。
龙舟竞渡。南方越族以龙为图腾，在先秦时期就有祭祀龙的节日，龙舟竞渡是其中活动之一。
吃粽子。古称角黍，用“菰叶裹粘米、栗、枣”，是南北方普遍食用的端午节食品。
千百年来，中国的端午节风俗保留至今还有多少呢?记得小时候，我还在脸上涂过雄黄，也喝过雄黄酒，今天的街面上偶尔还见过门口挂艾草，但现在五色丝、菖蒲酒、雄黄酒已难觅踪影。如今，古代的端午节风俗也就只剩下赛龙舟和吃粽子了。追究其缘由，是因为它们已经和一个伟大的名字紧紧联系在一起了。
公元前二百七十八年的夏历五月五日，屈原投汨罗江而亡，为中华民族文化史留下了划时代的壮丽一章，使普通的驱邪避恶的端午节成为千古不衰的中华民族的重要传统节日。
从汉代到南北朝，中国的节日开始赋予纪念意义和人文化的倾向。端午节所纪念的历史人物，曾因地区而不相同。南方吴地之俗，是纪念伍子胥和曹娥的。纪念屈原的说法，流行于荆楚地区。隋唐统一后，经过各地风俗的渗透、汇融和人民的普遍筛选，具有爱国主义精神的伟大诗人屈原击败了其他对手，龙舟竞渡和吃粽子纪念屈原的说法，得到了人们的普遍认同。
介绍端午节的习俗
同学们，你们听过这样的童谣吗?“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。”写的就是我国传统佳节端午节。
说起端午节，你们知道是为了纪念哪位伟大的爱国诗人吗?他就是屈原，他被别人陷害，被迫跳江而死，人们为了纪念屈原，所以就在这天把粽子扔进汨罗江，喂饱鱼虾们，不让鱼虾们吃掉屈原的尸体。在端午节这天，我们还要赛龙舟，是为了捞起屈原的尸体，可是没有捞起来。屈原已经离开我们很久了，我们只是为了纪念屈原所以才一直这么做的。
俗语大全范文3
但要做出能让消费者认可的骨酥鱼，则必须要做到“器具、配方、工艺”三者合一，这一点，很多读者一开始并不以为然，不就是个鱼嘛，哪有这么多讲究，但现在，经过事实的教训，不仅生意红火的圣旨骨酥鱼学员能认识到，那些因学二手技术不能赚钱又来圣旨骨酥鱼进修的读者更是深有体会：
骨酥鱼所用砂锅，一定要用岩石风化土砂锅，这样的砂锅不仅质量坚韧，经久耐用，而且和其它锅具比起来，既能最大限度的“煨”出鱼的营养，还能保持营养成分不流失，能把同样的鱼做的额外好吃，完全满足了现代人“既要口感，更要健康”的消费趋势，热销自然而然。真正的岩石风化土砂锅，敲起来是古代编钟的音质，且余音妖娆，而普通砂锅敲起来则是瓦缸的声音，一敲便知真假。
圣旨骨酥鱼的配方，分为“基本配方+秘制核心料包”，“核心料包”由总部统一配送，“基本料”由学员在当地购买，这样不仅大大降低成本，而且断了仿冒者的竞争。圣旨骨酥鱼还将“药食同源”理念引入骨酥鱼的制作，让口味呈现前所未有的复合之美，细品慢嚼，颇耐回味，在首届全国百业绝技擂台赛上，一举荣获金杯奖。整个配方数字化设置，非厨师，无经验，也可做出地道标准的圣旨骨酥鱼。需要提醒的是，那些传授二手技术、号称配方秘方毫无保留传授，不过是拿了圣旨骨酥鱼的基本配方多加了种调料而已，读者一对比就能清清楚楚。
圣旨骨酥鱼的“料窨”工艺，和茅台酒的发酵酿制有异曲同工之妙，做鱼时不放一滴水，单一靠“料”对鱼进行“窨蒸”，就像用“料”给鱼反复“洗桑拿”，不仅能把鱼体内的腥味异味彻底去除，而且能让料的味道渗透到每一根骨刺，这样无论什么样的鱼，都能做的鱼香四溢，而且全国各地口味都有，热销实属正常。
如果说无人能及的专业品质是圣旨骨酥鱼热销、消费者青睐、学员赚钱的必然，那么圣旨骨酥鱼的品牌则又牢牢地为赚钱上了道保险。圣旨，在我国有特殊的历史地位，代表的是尊贵、威严和大气，老幼皆知，具有极强的品牌号召力，一条鱼能叫圣旨，所到之处，见过的人无不惊奇，圣旨骨酥鱼落户当地的消息也会迅速传播，从而构成更大范围的购买，尤其是2009年圣旨骨酥鱼还被国家批准注册，鱼小神大，举世罕见，这都会加大人们对圣旨骨酥鱼的信任。而信任又正是目前食品行业最欠缺的资源。
圣旨骨酥鱼，一道独一无二的传奇美食，尽管跟风者众多，但商机只属于正宗技术的学习者。同时圣旨骨酥鱼的三大赢利模式，也会助从没做过生意的投资者踏上财富快车。
相关链接：圣旨骨酥鱼的制作独特而不繁琐，有无基础2-3天都能掌握，成本低，利润大。从9月中旬起，学习圣旨骨酥鱼总费用调整为9800元，免费赠送做鱼专用的磁州窑岩石风化土大砂锅、免费送便携式圣旨骨酥鱼真空包装机、安排食宿等“九大免费”“六大支持”。如果函授，必须配合老师现场教学VCD光盘，才能真正学得会。
热烈祝贺圣旨骨酥鱼培训总部入驻省会民营企业之家
地址：石家庄市平安南大街7号 石家庄市商会大厦11层
俗语大全范文4
关键词：大学生；安全素质教育；高校管理；安全防范措施
学生安全素质是指学生在遇有突发性事件、灾害性事故时的应急、应变自我保护技能和遇到人身财产受到侵害时避免侵害的安全防卫能力以及抵御违法犯罪与之斗争的知识、能力。因此，在大学生中开展安全素质教育，普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高其自我保护和安全防范能力，已成为高校面临的一项重要课题。
一、大学生安全素质教育中存在的问题
1.只重视法制教育，而不重视学生的安全素质教育。法制教育与安全素质教育是相辅相成的，安全素质教育依靠法律知识而且离不开法律知识，法律知识通过安全素质教育得以巩固和加强。可是两者也是有区别的。法律知识是基础，主要侧重于理论知识；安全素质教育是技能，主要教授学生如何防范，如，遇到火灾、事故怎样逃生，遇到盗窃、抢劫如何应付怎么处理等。进行安全素质教育，首先要结合有关法律、法规向学生讲清道理，这是必要的。但由于安全素质教育研究还不够深入、系统，贯彻还不够彻底，安全素质教育往往偏重于相关法律知识和遵纪守法教育，未能针对各种可能遇到的安全问题，提出应对策略和方法，因而在实践中难以收到预期的效果。目前，大学生的法制教育在各高校已经规范化、制度化，法制教育已纳入高校的教学日程，但对如何预防火灾、盗窃及各种自然灾害事故，如何防止或减少人身、财产损失这些属于安全素质教育范畴的内容却没作任何要求。
2.安全素质教学体系不健全，对学生缺乏深入性、系统性教育。许多高校对法制教育抓得很紧，而对安全素质教育问题重视不足，大多流于形式，力度不够，既没有设立专门的安全素质教育课程教学日程，也没有专职教师，更没有系统的安全素质教育的正式教材，资金投入不足，使得安全素质教育工作还只是停留在肤浅的表层，往往概念模糊，实践性不强，缺少鲜活的案例，大多是保卫部门或学工部门针对某一时期的发案特点或学生中存在的问题进行讲解，大学生对安全素质教育课程的学习处于无人问津、任其发展的地步。因此，整合各部门的资源，挖掘各方面经验，加强安全素质教育理论研究，提高安全素质教育层次，是我们当务之急。
3.教育手段陈旧、落后，停留于传统的说教和宣传方式。目前，许多高校安全素质教育内容实践性不强，特别是谈自身安全不够，讲应付对策不够，不能激发学生学习安全素质教育课程的兴趣。事实上，安全素质教育具有很强的实践性，安全素质教育的内容应该全面具体，特别是要着眼于维护学生自身的正当权益，着眼于现实问题，学生们比较容易接受，也才能学会必要的技巧和能力。如果大学生被盗、被骗、被抢、被侵害成为受害者，在这种情况下仅告诉他们怎样律己，并不能阻止侵害，还应告诉他们应该怎样进行自我保护和防卫，怎样帮助同学和他人。如果增加实践课，将每一位同学都拉进一种模拟的环境中，大学生们都会积极思考，寓教于乐，教育效果也就明显了。
4.没有把大学生纳入安全管理主体，管理措施不得力。部分高校安全素质教育的理念仍处于旧的体制之中，认识不到教育的安全功能，特别是在治安管理对象的问题上，许多高校一直都把学生作为治安管理工作的对象，没有真正地把他们当做治安管理工作的主人。没有学生的参与，治安保卫工作难以获得好的效果。有的高校想通过强硬的行政措施来加强安全管理，但又有所顾虑，所以现在安全管理工作普遍采取的还是劝告方式，但这种方式效果往往不理想。
二、加强大学生安全素质教育的对策
1.建立完善的安全素质教学制度，尽可能地将大学生安全素质教育列入必修课。学生安全意识高低、安全知识多少和自我防范能力强弱直接影响着学生的日常安全。因此要通过灵活多样的安全素质教育，增强大学生安全意识，增长防范知识，提高安全防范能力，让每一个大学生都能自觉地“从自我做起，构筑起自我保护屏障”，形成最有效的安全防范体系。是否开展安全素质教育，是衡量一所高校教育是否以人为本的重要标志之一；是否具备一定的安全知识，是衡量一个大学生素质是否全面的重要标志之一。高校应将安全素质教育纳入高校课程体系建设之中，并在学分制度中进行具体规定。
2.加强学生纪律教育。违法乱纪是学生成长过程中的重要安全问题，而且安全事件大都与违犯纪律和破坏秩序相关联。因此，纪律教育是学生工作的重要内容，也是保障学生安全的重要手段。要让学生明白，遵守纪律和秩序，是保障自己成长安全和他人安全的重要基础。要充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，使学生养成遵纪守法的良好习惯，降低个人成长风险和社会安全成本。
3.强化阵地，拓宽途径。加强大学生安全素质教育，首先要强化教育的阵地，拓宽教育的途径，更新教育的手段。一是要发挥思想政治教育阵地作用，利用高校思想政治教育的工作体系和优势，根据实际情况和需要，因人因事有针对性地进行安全素质教育，二是要发挥课堂教学的优势，在有关课程和教学环节中由任课教师结合课程内容适时对学生进行安全素质教育和法制教育；三是要发挥计算机网络教育的优势，在高校网络上安全素质教育的信息，分析典型案例，进行安全知识的宣传教育；四是发挥心理咨询的优势，开展心理健康普查，了解学生心理动态，把安全素质教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。
4.把提高思想认识作为搞好安全素质教育的切入点，把严肃对待事故隐患当作学生安全素质教育管理工作的重中之重。通过安全教育，消除侥幸心理，去掉麻痹思想，通过齐抓共管，形成合力。大学生安全素质教育工作是高校“教书育人、管理育人、服务育人”的主要内容和体现，是一个系统工程。要做好这项工作，一方面，需要高校各个部门齐抓共管，充分发挥部门优势和教育的安全功能，为社会培养素质全面的建设者；另一方面，让学生参与高校的安全素质教育管理工作，不断提高学生“自我教育、自我管理”能力，建立完善的学生公寓安全工作管理体系并使之制度化、规范化。按照工作岗位责任制的分工，层层明确安全责任，切实增强安全防范的自觉意识；要认真贯彻执行“谁主管谁负责，谁在岗谁负责”的原则，充分发挥楼栋长、管理员和学生自律委员会的职能作用，真正形成一个安全管理网络；要严格考核督导，奖优罚劣，抓好制度落实。
5.突出重点，注重实效。开展安全素质教育，既要全面展开，又要有重点地进行，做到点面结合、以点带面。一是教育的内容以防人身伤害、防财物受损、防心理失常、防违法犯罪等为重点。二是针对不同的教育对象开展不同内容的教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规而造成的安全事故。三是加强节假日期间和学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前等重点时期的安全素质教育。
俗语大全范文5
为进一步深化基础教育课程改革，规范义务教育课程实施行为，促进义务教育阶段全面落实国家课程方案，按照省教育厅《关于开展全省义务教育课程实施情况调研的通知》，我市对义务教育课程实施情况进行了调研。现将调研结果汇报如下：
一、国家课程实施的基本情况
各学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，我市教师对国家课程理念能正确理解与认识，能把国家课程落实到课堂中。
1.课程目标。各校课程既注重知识的传授，又强调形成积极主动的学习态度，把积极主动的学习态度当成获得知识与技能的过程，当成学会学习和形成正确价值观的过程。学校重视学生积极上进的学习态度，对学习的强烈愿望，以及学生内在的心理需求，对学校、学习的热爱，做到学生开放、自主，学生的个性真正得到了张扬，最大限度地提高学生的学习积极性。
2.课程内容。通过调查发现我市学校注重加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。课程内容注重学生情感、态度、价值观的培养，注重体现尊重学生的差异和个性。
3.课程教学方式。学校的教学方式倡导课堂以教师为主导，以学生为主体，把课堂的舞台让给学生，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流于合作的能力，也就是参与、实践、互动、合作。
4.课程设置。国家课程设置情况总体良好，各校都能依照国家课程设置标准规范安排课表，按照国家课程标准要求的节数安排课程，大多数有专职教师带课，课堂教学及作业落实都能到位，教学效果良好。
5.存在问题。一是综合性学习课程，各校以信息技术为主，信息技术作为中考科目，受到各校的重视，每周至少开设1课时，而其它形式的综合实践活动开设相对比较少。近年来做的好的方面是部分学校组织学生研学旅行，但次数和时间相对较少，学生的实践能力需要进一步提升。二是结构性缺教导致一些课程的带课教师缺乏对教材的深钻深研，小科目师资力量薄弱，教学效果受到影响。
二、地方课程的认识和实施的管理情况
1.在对地方课程实施的认识方面。大部分教师、行政人员和教研员能认识到地方课程实施不仅是国家课程的重要补充，还肩负着促进学生素质全面提高与个性发展的重任。 在学校领导对地方课程的重视程度方面：学校教师、行政人员和教研员都比较重视，部分学校已建立地方课程实施管理和地方课程教学评价制度;但仍有少部分学校领导对地方课程重视程度不够，学校管理机制不健全。
2.地方课程的教学情况。对教学情况的调查发现：教师在教学上，以讲授、互动讨论结合为主的，也有个别学校学生自学为主、教师指导为辅。考试评价上基本都采用了教师综合评定。
3.存在问题。由于地方课程内容丰富，教材繁杂，我市现行的地方教材有近10种之多，学校普遍反映地方课程的开设缺少时间，顾此失彼，对于教材内容不能系统的进行教学，大多是利用班会时间择其要点带领学生学习。
三、学校课程实施的管理情况
1.整体情况。学校课程的开设情况不容乐观，部分学校编写有校本教材，如新城二中《中学生环境保护知识读本》等，但大多数学校对校本课程的设置不到位，更谈不上教材的开发。
2.存在问题。每周的课时数和学生在校时间是固定的，学校难以做到各方兼顾，加之中考改革意见中提出凡学必考的原则，使学生课业负担加重，在有限的在校时间里，再开设校本课程，课程安排上就难以实现。
四、课程开设建议
1.统一规划。地方课程的设置需要从上到下有一个统一的标准，如对教材的选用，应从实际出发，避免多而杂，要做到少而精，并且在考核方面制定相关的标准，努力做到让教师乐意教，学生喜欢学。
2.适当调整。英语可作为中考、高考的一大学科，在课程设置比例中仅占6-8%，即一周课时数为2-3节，远远不能满足初中学业考试的水平要求。
3.科学考核。综合实践课程的开设方式灵活多样，只是学校在认识方面还不够全面，所以课程的管理方式不够健全，望能够制定科学的考核机制，加强学校对此门课程的认识，完善课程的管理体系。
4.配齐教师。薄弱学科教师专业性不强，非专职教师不少，配备不合理，难以胜任各专业学科的教学，教学效果并不如人意。建议能进一步深入调研，尽可能配齐专职教师。
俗语大全范文6
关键词：大学生；安全素质教育；安全防范能力
中图分类号：G6 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
1大学生安全素质教育的内涵
美国著名学者约瑟夫・奈因曾把安全比喻为氧气，认为：“你可以不注意它，但你不能没有它。”[1]安全素质是大学生综合素质中的基础素质，大学生的思想道德素质、身心健康素质、科学文化素质等都必须以大学生的生命安全为前提。根据素质教育的内涵，笔者认为大学生安全素质是指大学生通过后天环境影响、高等教育作用、安全实践与学习内化的结合而形成的相对稳定的基本品质结构与质量水平，是大学生安全意识、安全知识、安全防范能力和安全心理等基本要素的总和。
大学生安全素质教育有狭义、广义之分，狭义上是指以保障大学生的生命没有危险、不受威胁与伤害为目标而开展的生命安全素质教育；广义上是对大学生进行包括生命安全、财产安全、政治安全、国家安全、环境安全、资源安全等方面的综合安全素质教育。所以笔者认为，大学生安全素质教育是指高校管理者和教育者依据党和国家的法律、法规、方针、政策，根据大学生在校期间以及步入社会所要面临的安全问题，对大学生开展安全意识、安全知识、安全防范能力和安全心理等方面的系统教育，使在校大学生能够熟练地掌握安全知识和防范技能，全面提高大学生的综合素质。
2大学生安全素质教育的主要内容
2.1大学生安全意识教育
美国心理学家和防止犯罪方面的专家哈德・H・布卢姆菲尔德和罗伯特・K・库珀在《保护自己――安全智慧的原则与应用》中建议人们首先要“树立内在的安全感”。[2]一个人只有时刻保有内在的安全意识，并将这种意识感内化为一种习惯，那么危险来临的时候，就不会显得措手不及，反而会保持一种沉着冷静的状态。因此，加强大学生安全素质教育最重要的前提是让大学生树立安全意识，只有平日注意培养与积累，才会在关键时候从容应对，在事态扩展之前为自己树立一道安全防线。
2.2大学生安全知识教育
安全知识教育内容有很多，针对大学生常发生的安全事件，笔者将其划分为四类：一日常生活安全知识：交通安全、财产安全、食品安全、网络安全、心理安全、传染性疾病预防；二学习生活安全知识：实验室安全、体育运动安全、社团活动安全、实习安全、兼职安全；三突发公共事件知识：大型自然灾害、公共卫生事件、恐怖袭击事件；四国家安全知识：政治安全、文化安全、科技安全、环境安全、资源安全。实践活动的开展离不开理论知识的指导，没有丰富的理论基础，再多的实践活动也无法带来实际效用。所以掌握系统的安全知识是大学生日常应对各种安全问题的基础准备。
2.3大学生安全防范能力教育
安全防范能力是指大学生在面对各种安全问题及突发事件时能否进行妥善的防范处理并采取良好的应对措施。例如地震、洪水等自然灾害，由于地理环境的局限性很多学生没有真正意识到灾难的强大性，并存有 “地震不会发生在我们这里” 的侥幸心理。水火无情，没有人能预知什么时候会发生怎样的灾难。因此，必须做好预防工作，每个人都必须具备一定的逃生能力和自救知识，这是保护自己生命安全的第二道重要防线。
2.4大学生安全心理教育
大学阶段是大学生人生的第二个“心理断乳期”，特别是大学生新生，世界观人生观即将形成而尚未定型，加上周围多元文化的冲击，心理上易显露出一系列矛盾与冲突，当他们无法自我化解并找不到释放的突破口，很可能就会演化成为安全事件。近年来大学生自杀事件的消息此起彼伏，究其根本在于心理郁结。所以心理健康教育是加强大学生安全素质教育必不可少的关键内容。
3大学生安全素质教育的意义
3.1是保障大学生安全需要的基础
大学生最基本的安全需要是生命安全，大学生有权利享有高等教育提供的安全设施保障。我国每年仅交通事故就有50万起，因交通死亡人数均超过10万人。事实上保障大学生四年生活不受到安全问题的困扰，使之顺利完成学业并有所成就是各高校教育的终极理想。因此，大学生安全素质教育是不可或缺的重要基础内容。
3.2是增强大学生综合能力的重要环节
衡量一个人的综合能力除了看他的专业能力、学习能力、创新能力之外，更重要的是他遇到突发事件时的应变能力和采取紧急措施的急救能力。大学生安全防范能力是安全素质教育的重中之重，它训练的正是大学生的反应灵敏度与应急能力。当这种能力内化于大学生自身时，便具有了普遍适用性，不仅可以应用于安全事故，同样也适用于日常生活中的突发状况。按照木桶效应来讲，大学生安全素质教育正是提升大学生综合能力的关键“短板”。
3.3是创建平安和谐校园的重要条件
安全稳定的校园环境离不开高校的安全管理保障工作更离不开安全教育的先导，只有安全稳定的校园环境才能让大学生安心学习。大学生是祖国未来的栋梁，是民族的希望。如果说学生是一棵小树，教育则是一把“神奇的剪刀”，通过辛勤的园丁修剪学生思想里的“歪枝扭叶”。教师只有不断地帮助学生树立正确的安全观念，丰富学生的安全知识体系，整片树林才会枝繁叶茂。上文说安全是每个人离不开的“氧气”，那么安全素质教育就是“氧气瓶”。
4加强大学生安全素质教育的对策与措施
4.1重视大学生安全素质教育，完善教育领导体制
安全素质教育是其它一切素质教育的基础，安全问题不只是出现在大学阶段，它关系到人一生的生命质量。所以高校管理者应尽快改变轻视大学生安全素质教育的现状，加强安全素质教育的组织领导建设，做好安全素质教育的指导、协调和监督工作，在实践中不断探索安全素质教育的方法，逐步健全安全素质教育的运行机制。
4.2完善安全素质教育课程体系，加强实践模拟演习
高校必须将安全素质教育列为必修课程，设置学分考核，鼓励教师采取生动活泼的光影教学法、案例教学法等激发学生的学习兴趣，避免“安全第一”沦为宣传口号。大量的理论知识难免会让学生觉得枯燥乏味，适当的融入实践教学让学生“身临其境”，教学效果才会更加显著。例如日本小学生之所以在面临地震时能够处之泰然，都是在于平时的训练有素。因此，高校定期开展安全实践演练是非常必要的。
4.3加强安全教育师资队伍建设，提升业务培训水平
安全教育的师资队伍最好是由高校保卫干部、优秀辅导员、心理老师和思想政治教育工作者构成，同时还可调动社会资源，例如聘请公安民警、消防官兵等相关方面专家，除此之外还应定期开展安全方面的业务培训。教师的素质水平直接影响着他的每一位学生，只有在一支高素质高水准的教师队伍带领下，才能加快大学生安全素质教育的进程，使学生真正受益。
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