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以滋味为话题的作文范文1
书，一个多么简单而又平凡的眼啊!但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事……
书，对于我又是多么重要的啊!如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里，我不忍心挖出自己的肉呢?
不仅如此，我还为书“卖过命”呢?说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不公游泳啊!我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。
书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，因此，我无比欣慰。但是提醒一点：那全都是健康的，有意义的书!
文字之所以比烟花更璀璨，是因为，我可以看着它在光滑的纸页间静静旋舞，演绎出永恒，浅吟低唱岁月的旋律。 ——题记 那时，我是班上最不受欢迎的“怪物”。在炫烂的阳光下，乌云为我留下了一个孤单的角落。庆幸的是，我没有把自己背弃，我并不是形单影只，还有书，成为我最忠实的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接纳了我丑小鸭似的脸蛋。 书，一个好温暖，好亲切的称呼，如雨后的太阳闪烁着湿润的光泽，永远令我爱不释手。 在寂寞里，他告诉我“成大事业者必须忍受孤单”;失败后，他鼓励我：“就算有一千零一次失败，也要做一千零一次努力”;众人的嘲讽，白眼中，他叮咛我“冷静是给羞辱你的人最好的表情”…… 于是晶莹剔透的文字在一个个夜晚、白天，以金子般细碎闪亮的光芒串连起一个空灵无暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析这个天地。我学会了稳重，笃实，开朗而沉静，活泼而严谨。 在人生的冬天，书有一个个灵动的文字融化了南极的冰雪。 当我站在全国作文大赛的颁奖台上，我平静地接过特等奖的证书;当我面对闪烁的镜头时，我平静地举着话筒采访著名主持人董浩、鞠萍;当我抱着琴，在全国五十周年纪念的礼堂里平静地致谢……我已经学会平静地收获，学习。是灯下读书的日子点燃了我一个个梦想。 读书，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最简朴的表达形式。 生命中，许多味道会随着岁月的风冲淡，但一缕温柔的书香久久在袖中萦绕，不用嗅，就沁人心脾。
以滋味为话题的作文范文2
今天，我开始新的生活。
今天，我爬出满是失败创伤的老茧。
今天，我重新来到这个世上，我出生在葡萄园中，园内的葡萄任人享用。
今天，我要从最高最密的藤上摘下智慧的果实，这葡萄藤是好几代前的智者种下的。
今天，我要品尝葡萄的美昧，还要吞下每一粒成功的种子，让新生命在我心里萌我选的道路充满机遇，也有辛酸与绝望。失败的同伴数不胜数，叠在一起，比金字塔还高。然而，我不会像他们一样失败，因为我手中持有航海图，可以领我越过汹涌的大海，抵达梦中的彼岸。
失败不再是我奋斗的代价。它和痛苦都将从我的生命中消失。失败和我，就像水火一样，互不相容。我不再像过去一样接受它们。我要在智慧的指引下，走出失败的阴影，步入富足、健康、快乐的乐园，这些都超出了我以往的梦想。
我要是能长生不老，就可以学到一切，但我不能永生，所以，在有限的人生里，我必须学会忍耐的艺术，因为大自然的行为一向是从容不迫的。造物主创造树中之王橄榄树需要一百年的时间，而洋葱经过短短的九个星期就会枯老。
我不留恋从前那种洋葱式的生活，我要成为万树之王--橄榄树，成为现实生活中最伟大的推销员。怎么可能？我既没有渊博的知识，又没有丰富的经验，况且，我曾一度跌入愚昧与自怜的深渊。答案很简单：我不会让所谓的知识或者经验妨碍我的行程。造物主已经赐予我足够的知识和本能，这份天赋是其它生物望尘莫及的。经验的价值往往被高估了，人老的时候开口讲的多是糊涂话。说实在的，经验确实能教给我们很多东西，只是这需要花费太长的时间。等到人们获得智慧的时候，其价值已随着时间的消逝而减少了。结果往往是这样，经验丰富了，人也余生无多。经验和时尚有关，适合某一时代的行为，并不意味着在今天仍然行得通。只有原则是持久的，而我现在正真拥有了这些原则。这些可以指引我走向成功的原则全写在这几张羊皮卷里。它教我如何避免失败，而不只是获得成功，因为成功更是一种精神状态。人们对于成功的定义，见仁见智，而失败却往往只有一种解释：失败就是一个人没能达到他的人生目标，不论这些目标是什么。
事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。因此，我首先要做的便是养成良好的习惯，全心全意去实行。
以滋味为话题的作文范文3
青春，沉醉在极富浓厚的书香中。不知你是否有这种感觉：每当翻开史书，就像是在品尝一杯浓浓的咖啡。一个个鲜活的历史人物引领你成长；一个个经典的历史故事让你深感古代中国的独特魅力；一个个智慧的古代哲学充实你的文学素养……史书的特有的气息散发出中国浓厚的民族文化。
青春，沉醉在极烈的书香中。阳光照在你青春的小路上，当你仰望天空，轻吟古诗词时，你会想到什么？或许你能想起杜甫“一览众山小”的豪情壮志；苏轼“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”的英雄气概；辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前声后名”的昂扬锐气；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操；顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操……漫步古诗词，不像是在品味一杯烈酒吗？
青春，沉醉在淡似水的书香中。阅读小说体味小说的精华。你会体味到保尔柯察金刚强的毅力；体味鲁滨孙顽强的生命力；体味居里夫人为科学献身的无私无畏；体味贝多芬改变命运的决心；体味高尔基追求光明的信心……小说平淡，但似水是人精神的源泉。
青春，沉醉在文雅的书香中。品读现代诗文，不禁被它的文雅所感动。冰心的《繁心春水》歌颂自然、赞美母爱、回味童真。不论是从内容上还是从艺术上，都诠释着“雅”的真谛；徐志摩的一首《再别康桥》再现了书的“雅”，一句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”倒出了他真挚的情感；泰戈尔的著作《飞鸟集》透出世界的真善美充满了诗情画意重温书“雅”的气味……
以滋味为话题的作文范文4
纵览近三年来的各地中考作文，这类话题不时地被关注。2011年中考中，陕西卷作文以“想看见你的美”为题，浙江台州卷作文以“身后的目光”为题，湖南永州卷作文以“那目光，我永远的记忆”为题；2012年中考中，黑龙江绥化卷以“凝视”为话题；2013年，湖北武汉卷以“看见”为题，辽宁大连卷以“抬头看看，会有别样风景”为题，福建泉州卷以“近在眼前”为题。其实，从广义上来说，相当一部分中考作文都可归类于“看见”这类话题。
那么，我们初中生如何写好此类话题的作文呢？应该从以下几点做起：
一是记录对日常学习、生活、家庭、社会等现象的“看见”。这类题材的内容最多，既有鸡毛蒜皮、家长里短、矛盾纠纷、好人善举、丑人恶行等小事，也有重大社会热点难点问题，广泛遍布于社会现实生活的各个角落。写作时，可以选择瞬间发生的一些感人或不文明场景，也可以选择平时积累的一些有价值、有启发教育意义、有警示作用的素材，详细地叙写出来，借以表达自己的真实感受，明确自己的是非判断。但是不要空发议论，要让事实来说话。
二是阐发对网络、视频等信息的个性化评价的“看见”。在现代高度发达的互联网信息化时代，互联网、电视为我们提供了海量的内容，看后都会对自己产生影响。在选择这方面素材时，要注意仔细分辨其真实性，可以针对网上的某一问题进行分析评价，也可以对所看见的视频内容谈感想等，但不要过多转述网上的内容。
三是品味对阅读文本、诗书画、音乐等作品文化内涵的“看见”。选择这方面内容时，要求层次较高，如果没有一定的阅读面、较好的文化修养、多方面的文化积淀，是看不见其真实内涵的。写作时，要激活日常知识储备，并通过自己的独立思考，分析判断，来表达所“看见”的言外之意、弦外之音，去揭示隐藏在背后的作者的真实意图、审美趣味、艺术追求、精神风貌等文化内涵。
以滋味为话题的作文范文5
由此,我想到:我们的写作教学,为什么应重视作文的真情实感?该怎样培养学生作文的真情实感?
一、为什么应重视作文的真情实感
在平时的学生作文中,矫揉造作、虚情假意、言不由衷、无病的现象还比较突出。“造假”的原因自然很多,有社会的,有学校的,有老师的,也有学生自身的。如社会和学校向学生过多地灌输特定意识形态的东西,一味地强调要多唱颂歌、赞歌,明明是假的,也要粉饰。如封闭教学,封闭写作,沿用过去那套闭门造车、面壁作文的方式方法。如老师牵手,学生制模,老师过多地给学生定框定调,而学生仅在设计好的模具上做工。所有这些,都直接制约着学生情感的产生、发展和表达,往严重处说,是扼杀和泯灭人的灵性和情感。
“感人心者,莫先乎情”。情感是写作的血液,为文者都懂得“文以情生”,情感与作文的关系是极为密切的,无论哪种文体,都离不开一个“情”字。“情动于中而行于言”,只要作者情感的闸门一打开,自然情到笔至,妙笔生花。如杜甫对诸葛亮十分敬仰,写过不少专门颂扬诸葛亮的诗,其中的一首《蜀相》,更充分地表达了诗人对诸葛亮的思慕之情,尤其结尾那堪称千古绝唱的一句“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,把诗人对敬仰者的极度痛惜之情表现得淋漓尽致。同样,朱自清的《背影》写得感人至深,其中很重要的一点,就是作者真实地反映了父亲对儿子的真爱和儿子对父亲的深情。试想,如果没有这浓浓的真爱深情,只怕很难写出如此优美动人的文章来。事实告诉我们,作者有了真正发自内心的真情实感,就能做到写山能情满于山,写海能意溢于海,甚至让作品富于永久的生命力,“垂世而行远”。
二、如何培养学生写作的真情实感
结合平时的作文训练,我谈一谈自己的几点心得:
1.用心感受生活,在生活中孕育情感。因为情感只能从生活中来,离开生活就无所谓情感,所以要获得真情实感,最根本的经验就是感受生活。2001年高考范文《给班主任的一封信》的作者,就是因为用心感受生活,做生活的有心人,所以她能在作文前,将临近的一件小事、一丝心绪顺手拈来,写入作文中,写出她内心细腻微妙的情绪和情感波澜,从而获得极大的成功。下面摘录文中的几句,以了解作者情感脉络的大概:
“高考在即,忧虑与紧张总陪伴在我的左右。”
“怀着紧张、激动的心情……坐在了电话机旁……”
“七点,七点半,八点半……老师怎么还不来电话。”
“一晚上始终无电话铃响。”
“老师,您说要来电话呀!为什么不来?您说过的话,难道不算数吗”
这里不是做着“为赋新词强说愁”,这里全然是作者情感的真诚表白,没有丝毫矫揉造作的痕迹。
高考前,这位考生很希望自己尊敬的老师给自己以鼓励与安慰,然而,由于老师的偏心和不守信用,使得她非常失望和伤心,于是借“这静谧的考场,在蝉鸣与风声的陪伴下”向自己的老师“吐一吐心中的话”。也就是这,深深地感染了阅卷老师,从而激起感情的共鸣。
我们要教育学生多面向社会,多关注生活,要以饱满的感情去观察和对待周围的客观事物,去建立感情,再将这种感情融进写作中,这样也就不愁文章没有情感没有感染力了。要做到这些,我们就要教育学生走出封闭的课堂,走向真实的生活,走向创作的广阔天地,让学生用正确的眼光去审视生活,去体验生活的滋味,去抒发自己的感情。
除感知生活之外,还要深入地思考生活,使生活理性化、情感化。如果对生活知之不深,感之不切,那么作文时,要么写不出来,要么胡编乱造。同样的,如果对生活感受不深,那么文章也无法感动人,要么冷漠对之、浅薄应之,要么拼命造假。
2.开设情景作文课,在活动中激感。面对实情实景,师生共同在创设的特定范围内有组织有目的有对象地写作,容易酿造氛围,调动情绪,激发兴趣,触发灵感。如站在风中、雨中、雪中,月下、花间、霞光里,写一景致;如凭窗远眺,写远山、远水或是远天。那该是一种怎样的写作境界,何愁写不出触景生情、情景交融的佳作?如开展写作“活动”课,报告、讲座、演讲、交流、讨论、辩论、竞赛、实验、展览等,变“单一”为“多样”,变“静写”“实写”为“动写”“活写”。这样,何愁学生思维不活感情不丰文章不好呢?如果要寻求写作境界的话,那么让学生在情景中触绪,在活动中激感,在一种亢奋中抒情作文,才是写作的最佳境界。
3.重视阅读,在阅读中丰富情感。阅读是写作的活水,高质量的阅读不仅能拓展学生的视野,而且能有效地丰富学生的情感。客观地讲,目前中学生课外阅读的现状不容乐观。在应试教育压力下,面对繁重的学业,学生不堪其苦,无暇旁骛,根本不可能去读课外书。另外,现今格外活跃的图书市场难免鱼龙混杂,而中学生缺乏相应的鉴别能力,不少学生沉迷于某些格调不高的“言情”、“武打”或陶醉在一些品位低俗的“搞笑”书籍中。这些,都因缺乏选择与鉴别,导致盲目性,阅读质量低下,情感的单薄、肤浅。为提高阅读质量,丰富学生的情感,在平时教学中,我着重从两个方面培养学生的情感。一方面引导学生看“时文”。“时文”符合学生心理,贴近生活,学生易感兴趣,像《花季雨季》、《正是高三时》等,极受学生欢迎。另一方面实施“感情充电”。在晚自习的后20分钟,采用大文章教育的方式不间断进行,让学生在学习中认识生活,丰富感情。2003年高考,我所带的两个教学班平均成绩分别名列年级第一名和第二名,2006年我所带的两个教学班平均成绩理科班名列平行班第一名,文科班名列油田第一名,艺术班也创造了有史以来最好的成绩,其成功之处不能不和整个高中三年的积累有直接的关系(每届约有500余篇时文)。只要教师正确引导,严格把关,适当阅读一些内容健康、格调向上的“时文”,不仅无害,而且受益无穷。
4.勤写深思,在写作中升华情感。人们说,在生活中,一见钟情的人很多,然而靠一见钟情成功的婚姻并不多。这话说得很有道理。事实上有很多人就是因为一见钟情倾心于他(她)而导致上当受骗。要知道,人的情感往往不是一次就能“传真”的,你千万别格外“叫真”。这事理用在作文活动中很有借鉴意义。若要作文,仅靠浅尝辄止得来的情感体验,不可能感动读者大家。反过来说,要深层的思考,要深刻的认识,要升华了的情感,写作是解决问题的最佳途径。通过写作,可以促使你深思再深思,认识再认识,体察再体察,感知再感知,将感性的认识上升为理性的认识,将浅层次的低层次的情绪上升为深层次高层次的情感。对中学生来说,有这样三种写作形式:日记、周记和大作文。针对高中学习的紧张性,教师应恰当处理三者之间的关系。在平时教学中,我贯彻了“强化周记、精练作文、灵活日记”的教学思想。“周记”的写作形式多样:摘抄式、命题式、话题式、选题式等。“作文”的写作要自成体系:由点到线,由线到面。2001年高考作文,以“诚信”为话题;2002年高考作文,以“心灵的选择”为话题;2003年高考作文,以“感情亲疏和对事物的认知”为话题,无疑给社会和青少年一个明确的导向:作文要体现思想道德水平的高低。“诚信”即真诚,实信,做人如此,作文也如此。《给班主任的一封信》的作者就是以她的真诚,实信,打动了人的心,而赢得了高分。
新课标的诞生,为作文教学提供了崭新的教学理念。只要我们认真解读新课标并在实践中不断探索、总结和完善,就一定能全面优化学生作文心态,提高作文教学效率。
以滋味为话题的作文范文6
(一)以“乐园”为话题作文
(二)阅读理解短文，自选角度，自拟题目作文。
一头年幼的狮子从小就想成为最优秀最完美的狮子。它在追赶羚羊时发现自己的耐力远不如对手，通过观察得知羚羊的耐力与吃草有关。为了克服自己的弱点，小狮子便改变自已的生活习性，结果变得体力空乏，奄奄一息。
狮妈妈知道后，告诉小狮子说：“我们之所以能称霸草原不是因为我们没有缺点，而是因为我们有突出的优点。我们靠自己的敏锐的观察力、优异的暴破力、锋利的牙齿和准确的扑跳动作而不是靠完美称霸草原。没有缺点的狮子是不存在的。”
小狮子听了妈妈的话，尽力发挥自己的优点，几年后，终于成为一代优秀的狮王。
［试题(一)解说］这是一道独词性话题作文题，而非全命题作文题。它开放性强，自由度大，且文人色彩浓，为考生提供了张扬个性，展露才情的广阔天地。那么怎样写好本题呢?
首先，审题立意，要明确话题的内涵和范围。乐园是什么?是你幸福成长的摇篮，是你心灵栖息的港湾，是你柳暗花明的世界，是你精神寄托的天地……不同志趣的人有着不同的乐园。姜尚的乐园是他垂钓的渭滨，孔明的乐园是他高卧的草庐，陶潜的乐园是他采菊的东篱，周敦颐的乐园是他赏莲的水塘，苏轼的乐园是他出猎的平岗，鲁迅的乐园是他嬉戏的百草园，徐志摩的乐园是他寻梦的康桥，的乐园是他击水的湘江……你的乐园，可以是一片绿草地，可以是一汪碧水潭，更可以是一个小书房。这样发散思维，你就有十分开阔的视野，或古或今，或虚或实，各方面的素材均可搜入你的写作库房而备你选用，在你的笔底化作生动的景观。此外，那些消极性的乐园，如秦始皇的阿房宫，隋炀帝的大运河，慈禧的圆明园、赌徒的麻将桌，浪子的游戏机室等，也并非不可以写，只要你对它们作逆向开掘，反映出正确而深刻的主旨，或许还能领异标新，别具一格。
其次，确定框架，要理清思维的走向。写作本题，最好选择记叙文体。你可以横向剪辑，抓拍几个生括镜头表现乐园的多彩多姿；你可以纵向连缀，设置一条线索，贯穿与乐园紧密相关的精彩故事的曲折情节；你可以逆向推进，以对比的方法，突出不同的人追求不同的乐园所表现出的不同的精神境界。善于布局，巧于开合，你的文章就严谨有序。
此外，讲求语言的形象化、诗意化、哲理化也十分重要。“言而无文，行之不远”。写“乐园”之乐，言而有文，才能激起读者的共鸣。
［试题二解说］这是一道给材料自命题作文题，相对话题作文题而言，有较大的限制，它要求考生必须“由概括材料的寓意来确定自己作文的主旨”；不像话题作文只要写作内容不超越话题范围就符合要求了。
本题的材料，从不同的角度进行思考，可以提炼出这样几个观点：(一)人，不必追求完美，而应该尽力发挥自己的优点。(二）听取意见，知错能改，才能走向成功。(三)父母教育有方，才能使下一代顺利成长。其中观点(一)和观点(二)是从小狮子的角度着眼归纳而得；观点(三)则从狮妈妈的角度着眼归纳而得。而观点(一)为材料寓意的核心；观点(二)、观点(三)则由材料情节派生而出。一般考生只取用前者而对后者不敢问津，其实用它写作，也未尝不可。
在理解材料寓意，提炼出文章主旨的基础上，可以从不同的思维角度以不同的文体来进行命题写作。一是正向思维角度。如果写成议论文，阐述道理应该注意辩证性。例如选择观点(一)为文章主旨，就必须兼顾“完美”与“优点”进行辩证分析，对为什么不必追求完美要论述得有分寸，不可将“完美”完全打入冷宫；而对为什么要发挥优点要论述得很充分，既摆事实，更要讲道理。如果写成记叙文，选材要善于“求同”，把握住它与原材料的相似性。例如选择观点(三)为文章中心，就可以用“孟母三迁”之类的材料来演绎。二是逆向思维角度。如果写成议论文，同样是论述观点(一)，可以重点分析追求完美，放弃优点的错误从而证明其正确性。如果写成记叙文，同样是以观点(三)为主旨，可以用生活中某家长对孩子的错误听之任之而酿成悲剧的材料从反面揭示。
总之，讲求审题的准确性，炼意的思辩性，选材的独特性，你的文章才能成为亮点。
试题一
我爱我的乐园
湖北仙桃考生
一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山被高高低低的莲叶主宰，南面半个领域被密密匝匝的芦苇统治；四周依恋着一条爬满芳草的小路，蓊郁的水杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏障的南端点缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活像一对风采翩翩的礼仪倩女。――这就是我家后院的一道别致的风景，伴着我从天真童年走进求知少年的我的乐园。
我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。小时候，我常常被爷爷牵着，披一身绚丽的晚霞漫步在水塘四周的小路上，看塘水幽蓝，苇影婆娑，荷盖高擎，莲花袅娜。有时一阵清风拂过，满塘摇曳出沙沙的声响，逗得苇丛深处的鸟雀一阵叽叽喳喳的乱鸣，汇成一片绝妙的天籁。我拍起小手连连叫好，爷爷笑得眼睛眯成一条缝。曾经，我指着倒映在水中的天光云影好奇地问爷爷塘底下是否还有天，爷爷的回答是有，而且有九层。我的思绪被牵得十分遥远，幻想着有一天潜下去尽情地畅游观赏。后来，我的伙伴们闻讯，也与我一起扑在塘沿静静地窥探其中奥秘，直至大人们焦急的呼喊逼近耳边，大家才恋恋不舍地爬起身离开。然而，心中的梦却一天天甜美，我也一天天长大。
我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。初三了，繁重的课业负担大山一样的压在我的肩头，令我气喘吁吁，强力支撑。老师们每天使用着题海战术，“指挥若定”地引导着我们进行艰苦卓绝的“迎考”。顶着九门功课的重型炮弹的轮番轰炸，我们真是“赴汤蹈火，出生入死”，一天十多个小时的鏖战，累得身子像一滩泥。每当盼到难得的半个星期日来临，回到家中，我就踏进我的乐园，徜徉在那条幽静的小路上，一边享用满眼风光：桃花含笑，水杉吐翠，苇笋抽芽，荷钱出水；一边吸吮着清新而芳香的空气，哼唱起一段舒心的歌曲。间或传来几声呢喃的燕语，与我的歌声紧相应和，被和悦的风飘散到旷野。于是牛顿焦耳、English统统被拒绝到另一个世界：巨大的压力，繁重的劳累，全都烟销云散，而轻松、快乐、悠闲、自由像一股洪流在心灵的深处奔涌。我的浑身又燃起了旺盛精力的熊熊大火。
我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。谁说“少年不识愁滋味”呢?“弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧”。李白才是我们的真正的知音。考试的成绩，每次都像温度计一样上下波动；父母的脸色，每次都像晴雨表一样阴晴变化。英雄还是狗熊?荣耀还是耻辱?生活的激流里，我们被一个又一个汹涌的浪头打得乱转。那一次全市初三联考，我一败涂地，心情沮丧到了冰点。当父亲接过成绩表，一阵沉默的时候，我不禁鼻子一酸，猛的一低头，泪水涟涟地跑到水塘边，独自坐在小路上大放悲声。可是此刻，偏偏那杉树上，一只黄鹂在顽皮地啭叫；那苇丛中，一伙小鸟在起劲地喧闹；那清水里，一群鱼儿在活泼地蹦跳：它们仿佛都在嘲笑我太小孩子气，太脆弱!我立刻停止哭声，抹掉泪水，一握拳头坚毅地站了起来，比那身边的杉树还直挺……不久，妈妈喊我回去吃晚饭，我的脸上漾起了轻松的笑容。
风景这边独好。像陶潜的东篱，像林遁的孤山，更像鲁迅的百草园，我的乐园永远向我释放着无穷的魅力，让我留恋不已。我什么时候再能回到她的怀抱啊!我怅望窗外，心又飞向那里。
简评：本文紧扣“乐园”话题构思，围绕一个“乐”字精心选材，从“幸福成长”、“消除疲劳”和“回避烦忧”三个方面众星拱月式地结构文章，严谨缜密，有力突出了主旨。全篇语言生动活泼，把乐园的景物真切地再现眼前，把心中的情感自然地倾洒纸上，把生活的情趣淋漓地表达笔端，令人读来击节赞赏。
试题二
追求完美与发挥优点
湖北仙桃考生
完美是梦幻里的一道绝胜的风景，芳草鲜美，落英缤纷，仿佛陶渊明笔下理想的桃花源。优点是现实中的一轮绚丽的朝阳，穿云破雾，温煦柔和，仿佛泅海者眼中的明亮的火炬。我们无不热烈地追求完美，也都十分地喜爱优点。倘若我们同时面对二者，鱼与熊掌不可得兼，那么应该断然摒弃前者而选择后者。
一头年幼的小狮子，为克服耐力差的弱点，改变生活的习性而去吃草，结果弄得体力空乏，奄奄一息而适得其反；后来听狮妈妈的话，放弃对完美的追求，尽力发挥其优点，终于成为一代优秀的狮王而壮志得酬。小狮子的成功发人深省：刻意追求完美并不一定能获取人生的辉煌；而充分发挥自身的优点才有希望看到事业的曙光。
哲人说：完美是数学中的一条渐进线，无限靠近却永远不能到达；优点是花枝上的一朵蓓蕾，一旦绽放就瞬间鲜艳夺目。如同精卫难以填平东海一样，人生永远存在着缺憾。你有蓝天的深邃，就难以有白云的飘逸；你有大海的浩瀚，就难以有小溪的幽雅；你有原野的壮阔，就难以有山石的嶙峋。然而优点则人人都有。也许你没有阳光的明媚，但有春风的和悦；也许你没有牡丹的艳丽，但有小草的芳香：也许你没有猿猴的灵性，但有骆驼的坚韧。无须追求完美，凭着自身的优点来称霸草原――狮妈妈对小狮子的忠告，表现出了怎样的卓识和远见啊!
纵观历史，那些卓有建树的人们有谁不是靠把自身的优点发挥到极致，才写下了灿烂一页的呢?楚霸王学书不成，却以扛鼎之力横扫强秦：诸葛亮不谙刀枪，却以高超兵法抗衡吴魏；陈景润不善应酬，却以数学天才震撼世界；贝多芬年轻失聪，却以音乐绝技享誉乐坛。很难想象，这些人类的佼佼者如果也像小狮子一样为克服自身的弱点而去“吃草”，会有什么惊天动地的业绩彪炳千古，流芳百世。
的确，完美的桃花源终究难以到达，尽管在追求的过程中我们在一步步地前进；而优点的火炬完全可以点燃，会将现实中通往成功的道路照得雪亮。只有尽力地发挥优点，彻底地释放出它的能量，我们短暂的生命才能呈现异彩，赢得永恒。看吧――
海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波逐浪，成为辽阔海洋上的勇士。
青松因为发挥坚忍不拔的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝景。
瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞流直下，风吼雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。
“人无完人，金无足赤”。轰轰烈烈的生命不在于完美。当我们在生活的大海里搏浪进击，发现自己的弱点并被它牵累得气喘吁吁的时候，我们切莫忧心忡忡，悲观失望，贸然地步入后尘去“吃草”。须知：竭尽全力地去发挥自己的优点，才能抵达胜利的彼岸，领略无限的风光，享受历史的喝彩!
