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孩子学钢琴范文1
了解孩子的身体条件和兴趣点
孩子开始学钢琴的年龄不宜太早，4岁以后为好，但也不能太晚，不要超过7岁。要了解孩子的兴趣点在哪儿，是真正对钢琴感兴趣，还是因为新奇而产生的短暂喜爱。根据孩子手的自然生理状况和音乐天赋等，向专业人士咨询孩子是否适合学钢琴。
选择合适的钢琴家教
选择适合孩子的钢琴家教，对孩子的学艺成效和艺术发展至关重要。家长要详细了解老师的专业程度，教学能力，是否细致、耐心等，同时，还要根据孩子的天赋、兴趣和学习程度以及家庭的经济状况等因素做出一个正确的选择。
明确规定学琴的责任
在给孩子报名参加钢琴班前，耐心和他沟通，事前规定孩子应该履行的一些责任：按时上课，坚持练习等。可给孩子制订一个评定表，内容包括学习状况、练习的时间、表现等，一周或者一个月总结一次，并给予相应的奖励和惩罚，促使孩子养成练琴的责任感。
合理安排练琴的环境和时间
为孩子创造一个安静、优雅的练琴环境，切忌在嘈杂、喧闹的房间，如客厅等。保证孩子有充足的时间练琴，合理安排练琴时间，如果时间允许，最好在早晨练琴，晚上孩子练琴，最晚不要超过8点。
培养孩子的练琴习惯
钢琴技巧知识的掌握，关键是大量的练习，家长要培养孩子持之以恒的练琴习惯。由于孩子年龄小，注意力不集中，可根据孩子的自身情况和知识掌握的程度，每次练习的时间先从十分钟、二十分钟等逐步增加。
扮好陪孩子练琴的角色
父母在孩子练琴的过程中所承担的任务是仔细聆听和适时赞美，家长不能过于严厉或者溺爱。比如，在孩子弹完一首曲后，家长的一句“再弹一首，我很喜欢听，”会使孩子从中感到很自豪，从而使他更愿意练琴。
孩子学钢琴范文2
在上海音乐学院国际钢琴大师班艺术总监周铿看来，钢琴在中国流行，并让迅速成长起来的中产阶级愿意购买，源于钢琴家郎朗和李云迪的成功。
北京阿姆斯特朗国际音乐艺术有限公司的CEO Armstrong说：“学钢琴，在社会中被看成了一条通往大学、美国、北京的大道。郎朗的成功故事，让望子成龙的家长们更坚定了送孩子学钢琴的决心。郎朗成长于北京的贫困区。在租来的房子里，他们一家人要和另外五家人共用厕所。在这样的环境里，他开始学钢琴。而今天，郎朗过着国际摇滚范儿的生活，还去美国白宫给总统奥巴马演奏。”
李云迪在中国办了30场巡回演奏会，场场爆满，许多家长感叹说：“我自己是没有机会学钢琴，但一定要让我的孩子学。”
现如今，欧洲的钢琴市场正在日趋萎靡，但中国市场却在蓬勃发展。中国现在是世界上最大的钢琴生产国，也是最大的消费国。根据ResearchMoz市场分析，2012年，全球76.9%的钢琴产于中国。中国人也热衷于消费钢琴，拥有一架施坦威的钢琴也成为身份地位的象征。2012年一架名为“龙的魅力”的纪念版施坦威钢琴卖到了690万。但Armstrong说：“有些人家里摆着白色的大钢琴，它们看起来很棒。但这些钢琴都是特别为演奏会配的。”
现在在上海音乐学院，一年的钢琴培训费已经高达1万元。现在已经进入冬季，晚上七点，古典音乐在上海音乐学院的走廊中飘荡。虽然已经这么晚了，可音乐教室里满满的都是练习的学生们。
来自广州的25岁钢琴研究生苏凡与其他因为爱好钢琴而学习钢琴学生的不一样，他说：“我的父母鼓励我学钢琴，是因为钢琴是我母亲年轻时的未能达成梦想。我的祖父强迫我母亲学理科，因为那时候的人们都觉得学好数理化，走遍天下都不怕。”
尽管钢琴在时下的中国如此热门，但仍也有些问题不容忽视。有些音乐学院为贪污受贿所困扰，钢琴的教学也呈现了供不应求的趋势。在周铿看来，和急切的学生相比，真正有能力教授钢琴的老师实在是太少。
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【关键词】钢琴 启蒙 儿童心理
一、中国钢琴基础教育现状与主要问题
现今，越来越多的家长开始重视孩子的素质教育，想让自己的孩子学习更多的技能，而学习乐器成为首选。键盘乐器的入门学习门槛相对较低，所以其受众十分广泛，远远大于其他的乐器专业。学习键盘的学生数量快速增加，初级琴童的数量庞大，各地出现了考级热、商业比赛热等现象。
教与学供求关系的失衡造成键盘教师的紧缺，巨大的市场吸引了越来越多的音乐工作者投身于钢琴教学之中。许多音乐教师不管自己的专业是钢琴还是声乐，工作之余几乎都担当钢琴、电子琴的家庭教师。这就造成钢琴启蒙教师过多而质量参差不齐的问题。众多家长购买了昂贵的钢琴，并把孩子送上了学习钢琴的道路，但往往没过多久，钢琴便成了摆设，成了孩子心里的一个沉重包袱。许多启蒙教师由于引导不当，使得大量琴童过早地中断学习。那么，如何做好钢琴启蒙教学工作，提高儿童的学习兴趣，是广大钢琴启蒙教育工作者必须重视的问题。
二、优秀的钢琴启蒙教师的必备条件
（一）必须具备保持或提高儿童学习兴趣的能力
没有受过负面影响的儿童，大多会对钢琴弹奏充满好奇和向往，若能在教学过程中保持儿童的这种心态，便有利于后续的学习。钢琴普及教育最首要的任务就是让孩子能把学习钢琴坚持下去。然而，有些教师对反应较慢的学生缺乏耐心与正确的引导方法，结果造成大部分学生在短期内抵触学习钢琴的现象。而大部分培训中心则急于让学生参加各种考级、商业比赛。孩子长时间练习同样的几首曲目，最终心生抵触，严重地破坏了儿童的学习热情。要想让孩子把学习钢琴坚持下去，保证其对钢琴的兴趣十分重要。
（二）要能科学规范地传授钢琴弹奏技术
一名优秀的启蒙教师还必须具备规范传授钢琴演奏技术的能力。尽管启蒙教育层次较低，但基础技术就像房子地基，基础是否扎实、规范关系到孩子以后能否学得更深、更好。倘若基础不规范，孩子的后期学习将受到很大阻碍，甚至被教师否定重来，这样会使其心灵受到极大的打击。钢琴的音色取决于弹奏者手指对钢琴键盘的控制，钢琴演奏又是一门视觉与听觉的综合艺术，对弹奏技术有很高的要求。因此，科学规范地传授钢琴弹奏技术非常必要。
三、把握儿童心理，提高学习兴趣
（一）做好充分的课前准备
1.课前了解学生心理状态。在钢琴启蒙过程中，教师对儿童心理学知识的运用要比弹奏技术的运用重要得多。对于初次学钢琴的儿童，教师的课前准备主要是了解孩子的心理状态以及钢琴基础，要确定好优先使用哪一本教材。儿童的性格特征主要有顺从型和独立型两类，其初学钢琴时的心理状态一般有以下三种：第一种是被正面信息影响的心态，对新鲜的事物充满好奇，对舞台上同龄人的演奏充满羡慕和向往，这类学生对学习钢琴预期很高；第二种是会被外界负面信息所影响的心态，这类学生对学习钢琴有恐惧、抵触情绪；第三种是比较中性的乖乖学生，这一类学生最好教。前两种状态主要表现在独立型性格的儿童身上，后一种状态主要表现在顺从型儿童的身上。顺从型的学生学习成绩的好坏主要取决于教师、家长和外部环境，而独立型的学生学习成绩的好坏则完全取决于自己的兴趣、能力和勤奋程度。
2.消除学生的陌生感。初学儿童在上第一节课会比较拘谨，为此，可以在正式上课前让家长带孩子先与教师互相认识一下，这样可以消除儿童的陌生感。并且，借助第一次见面的机会，教师可以赠送孩子一张由孔祥东主讲录制的《约翰・汤普森简易钢琴基础教程》（第1册）VCD动画光盘。①此光盘里，7个小矮人以动画的形式介绍了初学钢琴所要涉及的基本乐理知识，并示范弹奏，孩子在观看动画的过程中不知不觉就掌握了复杂的乐理，这样在第一堂课里，教师基本不用再费力费时地讲授乐理，孩子便能很快地进入动手弹奏的阶段。绝大多数的孩子在家观看完动画之后就会很高兴地主动要求学钢琴。经过这样处理，孩子在上第一堂课时，一般都会比较配合，教学效果也会比较好。
（二）第一堂课影响儿童的心理落差
孩子学钢琴范文4
[关键词]钢琴教学;幼儿教育;音乐教育
[中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2010)10-0121-02
在音乐素质教育已经普及的今天,越来越多的人认识到让孩子学习一种乐器不仅能启迪智慧、培养气质、拓宽视野,更能培养他们严谨踏实的学习态度、专心致志的学习习惯及自觉刻苦的学习能力,而在众多的乐器中,“乐器之王”钢琴则成了广大琴童的首选。
一、乐器的挑选
很多家长都认为,孩子初学钢琴时,选用普通的钢琴即可,待几年后钢琴程度提高再选择更换。但如果经济许可,应该从一开始就为孩子准备一台尽可能高质量的钢琴。让孩子从一开始就接触好的钢琴是非常必要的,这有助于建立孩子正确、良好的音乐听觉,从而形成好的触键习惯。演奏技术的基础是触键技术,也就是对声音的控制能力。音乐表现依靠演奏技术去实现,没有良好的音乐听觉去控制、调整触键,就不可能产生优美的音色,音乐也就无法感人。中国有许多琴童在速度、力度等技术上都很出色,但能弹出美妙音色者却寥寥无几。可以说,没有好的钢琴,就不可能弹奏出真正好的音色。
二、教师的选择
钢琴学习能否成功首先决定于对钢琴教师的选择,选择专业的钢琴教师是钢琴学习中最根本的前提。只要条件许可,从初学钢琴开始就应该尽量找一位好的专业教师。有相当一部分家长认为,业余学琴就用业余教法,初学钢琴或业余习琴找水平一般的教师即可,这种想法是错误的。相反,从初学钢琴起就应该尽量找一位好的老师,以保证学习的系统及专业性,避免学习上的半途而废。钢琴的初级教学关系到琴童的整个成长历程,看似简单的第一关其实需要注意到方方面面的问题,如果不慎疏忽了某一方面,都有可能给后面的学习带来不良影响。许多著名钢琴教育家都认为,初学钢琴的第一年至关重要。第一年的学习准确、规范,则可在钢琴学习的道路上茁壮成长;否则,不规范的学习将在日后的学习中花费大量冤枉的时间用于纠正错误,严重影响学习的进程,同时也扼杀了孩子的学习兴趣。
三、家长的陪练
(一) 树立正确的陪练观念
钢琴启蒙教育阶段教师对孩子的影响重大,卓越的钢琴家约瑟夫•霍夫曼曾经说:“缺乏良好的基础对才能的发展极其危险。许多人毕生致力于改正他们在初级阶段中从无知的教师那里学到的坏习惯,结果却失败了。”而现实生活中,许多家长并不注重这一重要环节。在儿童钢琴启蒙教育中,家长一定要慎重地为孩子选择一位专业技能过硬、能熟练地授课、掌握孩子的心理、能够根据孩子的具体情况灵活安排教学的教师,还要有足够的耐心和爱心。聘请的教师要相对稳定,不要频繁更换。在此基础上家长应当充分信赖并尊重教师与之很好地配合,尊重教师拟定的教学计划与进度,严格按照其指导和要求辅导孩子,特别在启蒙阶段。
(二)陪练时的语言艺术
家长应认识到,学习钢琴是非常艰苦的过程,既要手脚并用地弹好钢琴,又要兼顾技术与艺术,即使是心智成熟的大人,也绝非易事,更何况是孩子。在陪练过程中,家长要有充分的耐心与热情,面对失败和错误时,要少批评、多鼓励。因为对于孩子来说,不恰当地批评往往会造成一种逆反及自卑心理,而鼓励则可使孩子增强信心、克服困难。哪怕是儿童学习钢琴中取得微小的进步,家长也要充分及时地给予肯定和鼓励。
四、教材的选择
教材对于教学的成败起着十分重要的作用,因此在开始启蒙教学前,教师先要做好教材的准备工作。在目前较流行的儿童启蒙教材中,大致可以分成三种五线谱入门类型,即高音谱表入门法、中央C入门法、多音入门法。传统的启蒙教材《拜厄钢琴基本教程》用的就是高音谱表入门法。目前在国内广泛应用的《汤姆森浅易钢琴教程》(1-5册)是从中央C开始入门,同时学习高低音谱表,逐步向高、低音扩展。多音入门法是近年来国外采用的一种新方法,亦称为多调性入门法,是让儿童掌握五线谱中线与间之间、键和键之间的相互关系,打破C大调音阶的局限去熟悉12个调性的不同单位和键盘。这类入门法的教材在国内尚未普及。此外,还有音程入门法和各种综合入门法等。在选择儿童钢琴启蒙教材时既要考虑到某一入门法的特点和局限,更要全面衡量教材的科学性、趣味性和实用性。当然,在正确选择优秀的教材之后,还有一个重要的问题,是怎样使用教材,包括各种教材的横向搭配。适时加入《拜厄钢琴基本教程》以加强连音奏法的训练,加入《汤普森浅易钢琴教程》尽早开始弹奏能力和音乐表现力的训练。在《汤普森浅易钢琴教程》第三册中大量的世界名曲将大大拓宽孩子的音乐视野。在儿童钢琴启蒙教学完成第一阶段非连音奏法后,便可以适时开始对孩子实施基本功训练――手指练习。基本功的训练要靠积累,所以要及早开始。基本功训练比较枯燥乏味,故要少而精。李斐岚编写的《儿童钢琴手指练习》吸取了国外众多钢琴手指练习的精华,结合了中国儿童生理和智力上的特点,在使用中只要针对学生实际情况有目的地选择练习,长期坚持,定会收到良好的效果。
五、乐感的培养
所谓乐感,简单地说就是对音乐的感受力、想象力和表现力。我们说一个孩子的演奏具有较强的音乐感,指的是他对旋律、节奏、和声、力度等有较强的表现力,对于作品的音乐形象产生丰富的想象力,并通过自己的演奏把这些感受的想象力表达出来去感染别人。因此,乐感的培养是一个从小就应着眼的重要问题。在学习各种基本技术的同时,要注意启发孩子主动表现音乐。对于孩子音乐感的培养重点要放在层次感和节奏感两方面,音乐的层次包括横向进行中的层次和纵向声部构建的层次两个侧面,要选择不同的作品有意识地进行训练。节奏感的培养特别要抓好节奏的准确、统一和节奏的自然强弹,这是培养节奏感的基础。除了在教学和练习中加以注意外,还应当给孩子欣赏优秀的演奏、演唱的机会,包括演奏家、歌唱家灌制的唱片和现场演出。尽管有些作品对他们来说无法理解,但他们会在不断的熏陶中感受音乐的美,在美的享受中提高对音乐的感受力。
六、学习兴趣的培养
儿童对感兴趣的事物,在认识上具有自觉性和主动性。他们对钢琴产生兴趣,便积极主动、全神贯注地投入学习,就会取得事半功信的学习效果。钢琴学习具有长期性、艰苦性,如果儿童没有兴趣,学习很可能就半途而废。因此,在钢琴教学中培养儿童的学习兴趣就显得分外重要了。教师在儿童的钢琴教学中起主导性的作用,应把培养学生的学习兴趣贯穿于钢琴教学的全过程。
(一)通过欣赏音乐,培养学生学钢琴的直接兴趣
欣赏音乐是、培养学生对音乐作品的感受能力、判断能力和鉴赏能力主要方式,可以增强儿童对钢琴演奏曲的理解。通过多种形式的欣赏,让学生在欣赏的起始阶段就能受到音乐的感染,对学习钢琴产生直接兴趣。
(二)创设表演舞台,让学生体验成功,增强学生学钢琴的兴趣
钢琴艺术是门表演艺术,学生练琴就是要能表现音乐、展现自我、愉悦身心,给人带来美的享受。让学生经常参加表演,不仅能提高学生的弹奏技巧和音乐表现力,而且能让学生体验到成功的乐趣,增强学生学琴兴趣,教师可根据实际情况,自己创设表演舞台,让学生展现自我才能。
(三)寓情感于教学中,激发学生学钢琴的潜能
在钢琴教学中,教师要富有激情和艺术感染力,通过自身情感的充分投入,以强烈的亲和力与教学艺术的感染力,使孩子受到情感和艺术的感染,学会从音乐中发现美的存在,从而全身心投入到钢琴弹奏之中。
[参考文献]
[1]波•约•霍夫曼著.论钢琴演奏――附问题解答[M].北京:人民音乐出版社,1984.
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[3]高晓光,吴国翥.钢琴艺术百科辞典[M].北京:中国大百科全书出版社,2001.
[4]魏小凡.少儿钢琴学习之路[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,1995.
孩子学钢琴范文5
女儿中班，刚学了两个月的钢琴。最近，一位朋友的话让我打起了退堂鼓。他说：“女孩不适合学钢琴，女孩的手没有男孩子的大，力量也没有男孩子大。你看，体育比赛还分男女呢，钢琴比赛不是分男子组、女子组吧?弹不好的。你看，有成就的钢琴家都是男的……”他还给我举了一串音乐家的名字。还真有道理。我想问，女孩适不适合学钢琴?如果不学钢琴，还有什么适合女孩子学习的乐器吗?
璇璇妈妈
为什么女孩学钢琴就不能有所成就呢?略举一些现在我想得起的成功女钢琴家的例子就有：克拉拉・舒曼C.Jara Schumann(舒曼的太太，她的琴技李斯特都钦佩)：英国钢琴家哈斯Myra Hess(二战时当德军炸弹落在伦敦时，坚持在音乐厅表演y：岚朵斯卡Wanda Landowska(巴赫最权威诠释者传奇人物)，哈斯柯Clara Haskil。近些年的如Martha、阿格莉奇Argerich、第拉络恰Alicia de Larrocha、Helen Grimaud，拉贝克姐妹拉贝克姐妹、内田光子Mitsuko Uchida、图蕾克Ros Jvn Turrek等。最近国际钢琴大赛大奖得主女性也不少啊，华人就有如陈敏襄、陈必先、陈萨等。
而很多伟大的钢琴教育家都是女性：如基辛的老师康特女士，约瑟夫列文Joseph Lhevinne的太太罗西娜・列文RosinaLhevinne(其实俄罗斯音乐学院过去最好的老师中女性占很大比例)。美国朱利亚学校的卡普琳斯基Yoheved KapIinsky(钢琴系主任)、达薇朵维奇Bella Davidovich和雅不隆斯卡雅Ox-ana Yablonskaya等，再有国内的周广仁老师，鲍蕙养老师，香港的黄懿伦老师，我自己在上音附小时的盛建颐老师，后来在悉尼音乐学院的鲍威尔Elizabeth Powell老师，以及最后在伦敦追随的克尔乔Maria Curcio《施纳贝尔的学生)都是女性钢琴家啊。还有很多杰出的女性钢琴家，在这里不能一一提到。世界上只有两种性别，成功几率本质上是对等的。个人的成功往往是由个性、习惯、素质、教育、环境和选择等无数因素促成的。
青春期之前的男孩和女孩在钢琴学习过程中心理反应差别并不大，因此后天教育就变得至关重要了：因为他们很可能是一样的仔细或一样的粗心。但是天性使得女孩更容易较早在感性层次去理解音乐，因为艺术相对理工科目来说，本来就属于“女性”或“阴性”的，而在早期训练中，女孩子很可能在学习的纪律性、表演的完整性上和同年龄段的男孩拉开一定距离。在通常情况下，女孩子会更有条理地去整理从老师那里获得的知识，练习也会较稳定，更有纪律性。
弹奏钢琴确实需要强健的心智与体力，但绝非单纯的“拼蛮力”。我注意到女孩子普遍在联想力和幻想力上要优于同龄男孩。音乐是一门抽象的艺术，不同于文字或绘画，音乐所描述的情景、传递的情感、表达的意境都必须通过抽象的声音、节奏、和声等呈现。去转换这些抽象元素成为具体的音乐表现力，也就是我们常说的“乐感”是需要联想和幻想的。在这个领域里，女孩更容易去联想她们读过的故事、经历过的情感或幻想出来的某种状态。这里我们只要看看绝大部分“追星族”都是女孩子就不难理解，这其实是一种把自己心目中最理想的形象投射到某一位”偶像”身上的行为。所以我们要善于利用女孩子这方面的心理特征来提高她们的学习和表现能力。
男孩子通常会两极分化为：单纯“理性”性格或单纯“感性”性格。而女孩子往往是一个结合体。所以我认为，光靠手的大小和体能的强弱来决定是否适合学钢琴是非常有局限性的思维。我遇到过一些体能非常强健的女孩琴童，同时也有不少较文弱的男孩琴童。虽然到青春期，男孩体能和智能开发启动后，他们的力量和音色确实会有惊人的突破，突然“开窍”了，最明显的特征往往是他们变得“目标性”很明确，很在乎实际操作的方法，有着如同工程师般的思维。他们开始非常崇拜某位钢琴大师，以弹好钢琴作为人生唯一目标。而女孩子的单一目标性会相对较弱，她们会更在乎家庭、亲情和友谊这些温暖和柔性的东西。我们不要忘了，钢琴曲目浩瀚，国内目前“流行”的曲目还是较多局限在李斯特、肖邦、贝多芬和其他几位浪漫作曲家身上。而实际上，无数其他的作曲家，从巴洛克一直到当代，只要选择合适，女生不但不会在体力上显出任何弱势来，而相反，她们对于家庭、亲情和友谊的本能向往会带给她们演奏的任何作品更加妩媚迷人和感人的元素，而曲目和风格的拓展将在很大程度上促进一个钢琴家的成功，我们从一些当代成功的女性钢琴家例子中就不难发现这个特征。
再让我们看一下当男女学生在完成学业走入社会并开始从事音乐事业时的区别。女性因为母性的天性，对困境、逆境、痛苦、挑战、挫折的忍耐程度往往高于男性，女性的情商、与人沟通的能力、设身处地思考和与人相处的能九也稍优于男性，这就是为什么同年龄职业女性的成熟度也略高手男性，因此在音乐事业中她们所能扮演的角色更为多元化。女性的目标或目的性没有男性那么强，她们更在乎事情的“过程”，她们更加感性，同时，女性天生柔中带刚的个性也会为她们打造出更为广阔的音乐演奏和教育事业的空间。
孩子学钢琴范文6
某个初秋的夜晚，我独自靠在墙边。月光如潮水一般涌进窗户，清爽的秋风夹杂着潮湿的花香。在这个忧愁的季节，不知从何处传来一阵忧伤的琴声，伴随着这哀伤的琴声，我的思绪也陷入了那段让我难忘的时光……
记得儿时，父母问我要不要学钢琴。年幼的我何曾想到学钢琴这么苦，便一口答应下来。家里从此便多了一件乐器，也多了一些哭闹和训斥。初学钢琴只是因为好玩，并没想到学钢琴这么苦这么累。当别人家的小孩子在广场上和朋友一起过家家的时候，我就只能坐在钢琴前摆弄着繁复的五线谱。日复一日、年复一年，在这种只有乐谱没有兴趣的日子里，我也算小有成就，考取了钢琴的六级证书。这张证书也算是给自己一点安慰和鼓励吧。夹杂着哭闹和训斥的日子就这样一天天过去，直到我四年级的时候，我那还算比较通情达理的父母看我实在是对钢琴“恨之入骨”便同意我放弃对钢琴的学习。
如果用一个词形容我当时的心情，欣喜若狂再合适不过了。当时的我真的是对钢琴厌恶到了极点。因为年幼无知的我认为它剥夺了我的童年和其他孩子玩耍的权利，别人能玩我却不能玩，真的很不公平。当然，年幼无知的我怎能读懂父母的一片苦心？何曾想过他们为我做的贡献？
忽然，一阵悠扬的琴声漫进我的双耳。我被那阵琴声从以前拉回了现在，抬头望去，那架盖着紫色琴幕的黑色钢琴就矗立在我的视线前，那架在那搁置了三年的钢琴，依然光洁如新，我缓缓走过去，慢慢地用双手抬起琴盖，那八十八个黑白键正工整地躺在我面前。轻抚琴键，幻想着还能像从前那样弹出一首动听、悠扬的曲子，但幻想已经粉碎成泡沫，可望而不可即……
或许失去后才能懂得珍惜，就像现在的我。不知当初为何哭闹着放弃钢琴，如果能坚持下来该有多好，或许我现在已经对钢琴了如指掌，或许在二楼中厅演奏的是我而不是他们，或许父母已经把我当成他们的骄傲，或许……
