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写意生活范文1
关键词：风景；观察；写生；生活
风景画最早源于人物画的背景，随后才逐步发展为独立的绘画题材。风景写生，即兴的户外创作，是绘画创作的关键环节，也是绘画的基本功。画风景写生，可以培养对大自然美的观察和感受能力，同时它又是锻炼表现空间能力，提高取景、构图能力的最好的练习题。色彩风景写生不同于照相机，因为它通过了我们大脑的主观能动性。就算画树上的一个橘子、一个苹果，也可以通过这个橘子、这个苹果，将人们引到生活中去。
到任何一个地方去写生，首先要对那里的地理、历史、人文景观作一番详细的了解，做到事先心中有数，这样才会给写生以丰厚的滋养。风景中的情感表现是多方面的，或触景生情，或缘起造景……不同的景致也会带来不同的表现意念，由这个意念便产生了表现的形式、内容与实现意念的各种手法。它的体现是多维度的：有时体现在色彩上，有时体现在形式上，有时体现在景物的情调上，有时则表现某种认识理念或文化背景，有时也会以色彩和技法美来展现大自然的风姿神韵……总之，无论哪个方面、哪种表现都体现着画者对自然的认识与感受。色彩风景写生有许多值得在实践中探讨的问题，这里仅选取了几个较关键的问题。
1观察与构图
多看、多观察。“看见一个景致，不要急着坐下来就画，要前后、左右，从各个角度去观察它，找到它它最美的地方。”[1]在动笔之前一定要仔细观察，用心去看，头脑中要有一个完整的构图，想象一下这幅画完成之后的效果。要做到胸有成竹，不能不假思索的匆忙动笔。同时，也要珍视视觉的“第一印象”，思考如何处理画面中的各种关系，如何构图，如何处理主体与陪衬的关系，这就要求我们要有取舍，因为我们不是拿着照相机照相，而是对自然客体进行的艺术再创造，使其更具情感特质。
同一景物，由于从不同角度去构图，就可能形成迥然不同的效果，有的平庸无奇、枯燥乏味，有的则情趣怏然、引人回味。古人给我们留下了一些构图的法则，那是他们实践经验的总结，有很好的参考意义，但是也有一些细则是我们可以打破的。因为写生构图只有那样一套是不够的，适用于任何画面的灵丹妙药是不存在的，要经过我们眼睛的筛选而有所取舍，采取移花接木或重新组合的构图技巧来掌控画面，突出景色的个性、独特性。
2个性与共性并存
“写生是大有可为的。每个人自己搞，一个人一套，要既有共同性，又有个性，只有有个性，才能体现共同性。”[1]艺术家抛开实际什么都干不成，到生活中去，生活会给出题目。在一个地方便要发现那个地方的点点滴滴：独特的习俗、色彩、生活节奏、情调等等，要结合实际地理解概念，探寻“发现”。写生要画出些风格韵味来，但又不能做作或东施效颦地模仿他人。模仿永远只是皮毛，不能深入骨髓。风格韵味是画家在长期艺术实践中所形成的个人气质，是忠实于自己的心灵和独特感的必然结果。每个人的心里都存积着各种感受：温柔的、狂乱的、静谧的、感伤的、羞涩的、流畅的等等，经过画家的着意表现，便凝聚为各式各样的美，产生各种风格、韵味。我们应当在不断地写生中发现自己、总结自己。
3适度夸张
艺术不是魔术，不是照相机的翻版，它是理想和现实的结合，所以创作也好、写生也罢，都应将艺术精神带到更高的地方，源于生活而高于生活。写生是以客观为主，生活为主，更是以感受为主，经过艺术家的夸张、概括、再创造，原先的物象可能不真实了，颜色可能不太一样了，但是它比生活中的更美了，这就是更高的艺术。尤其是一些注重主观表现的画者，他们通常不甘心于循规蹈矩地如实摹写，总是在自己经营的画面上努力强化自己对于客观景象的主观感受。古人讲“得意忘象”，指艺术家在艺术创作的过程中，对客观对象的理解和刻划，经过自身艺术思维的再创造，更多的融入了主观的意识。作为色彩风景写生，本就是艺术家情绪和意象的迹化，更不应拘泥于对象，作虚有其表的形似摹写。
有许多画画的人，总是在室内关起门来画画，在观念中画画，而不到生活中去，这样的作品或多或少含有些许概念化、形式主义的味道。浩瀚繁杂的自然景物有着无限的空间和层次，我们要学会取舍、裁剪、移动对象，不能把眼前的客观景物原封不动地搬入画面，那样很难达到理想的效果。
当然，夸张是有一定限度的，它必须要忠于自己的主观感受，出自画者的心理需要。当画者情感高涨时，感到如实摹写不能表达自己奔腾的情绪时，自发产生一种要强化感受、夸张形体的意愿，这样的夸张才是自然的表述。
4敏感
写生要取形也要取意，它能训练我们脑子高速的承载力和以及能力。生命在于运动，世间万物也都在以各自的方式运动着、生活着，我们要有敏锐的嗅觉，快速扑捉生命中的转瞬即逝，要靠脑子、靠记忆来补充画面，完善生活。生活中到处都有可画的东西：破铜烂铁、旧皮鞋、墙角的仙人掌、从阳台上掉下来的豆角花、枯枝上冒出的嫩芽儿等等，这都是普普通通的东西，却也是艺术家笔下“生活中的美”、“平凡的美”。
色彩风景写生是注重直觉的，是自发的、非理性的、无意识的，是画者心灵的激荡。画面也不是计划出来的，是随着画者面对自然景象萌生的感觉而即兴闪现的。因此，手和脑子都要敏感，对常人眼中的平凡敏感，对“美”的判断的敏感，遵循生活的规律，走生活的道路。这样，画者才能随时发现新的天地，才会产生浑然天成、妙手偶得的好作品。
同时，为了保持这份敏锐，我们还应不停地调节自己感受环境的角度：多感受社会的新鲜事物、到一些新的地方，保持一种清新的艺术感受力。因为总是在一种环境中生存，对周遭的事物就会熟视无睹，感受也会随之淡漠。
5光线的选择
光线对画面的色调、形体的变化有着重要的影响，大自然的光线变化有规律可循，达・芬奇让我们多画日出和日暮的风景，因为此时的天光与景物最为和谐，既强烈又含蓄。早晨旭日初升时色彩由冷青灰逐渐变为橙黄色，傍晚空气干燥而带尘埃，霞光分外强烈而呈红橙色，天顶则为偏紫的青色，也偏灰而深沉。尤其是太阳下山前的一瞬间光线会非常的红，与背光的蓝紫色形成强烈的对比。天光的变化可以使平淡无奇的风景充满意趣，日出和日暮的天光瞬息万变，地面上的一切景物，如：屋顶、树叶、山脉、小草……无一不染上太阳的光辉，很有气氛。画的时候要有整体的观念，切勿孤立地抠局部，而应尽量缩短“时光色彩”的差距，加强色彩记忆，便于补充与调整。当然，快速的光线变化给写生带来了一定的难度，却也是培养与提高画者的激情、素养的好方法。
以上所谈的几个问题之间也是有机联系的，主要是服从于表现对象，表现画者的感受。色彩风景写生不仅是技法练习，也是训练构思的重要课题，不能不见人，这个“人”也包括画者自己，只有自己的情与景相融了，才能领悟到风景的内在含义，才能取得写生的主动性。名山大川、湖泊海洋、静穆的森林、广袤的原野，以及小草、溪流等等，有的茫无际涯、幽深莫测，有的参天拔地、赋予神韵……这是大自然给予我们的恩赐，是生活的能量。“一切艺术都源出于人类的心灵，出自我们对世界的反应，而非出自可见世界的本身。”[2]我们理所当然的要深入生活、研究生活、思考生活，将个人的性格、情绪带入画面，将自然的个性带给观者，有感而画。
参考文献：
[1] 李世南.狂歌当哭――记石鲁[M].郑州：河南美术出版社，1997：147.
写意生活范文2
《普通高中语文课程标准(实验)》的课程目标要求:语言文字应用(选修)课程使学生通过课程学习,“在跨学科学习和语文应用的过程中开阔视野,加强整合,提高语言文字应用能力”,“学习观察和思考语言文字发展中的新现象和新特点”,“阅读语言文字方面的著作,尝试用所学的知识和方法解释语言文字运用中的现象,探索有关问题”。
面对丰富多彩的当代的语言生活,依据《普通高中语文课程标准(实验)》的课程设计指导思想,我们设计了“当代语言生活”(选修)课程,编写了语言文字应用(选修)系列《当代语言生活》选修教科书。
罗常培说:“一时代的客观社会生活,决定了那时代的语言内容;也可以说,语言的内容足以反映出某一时代社会生活的各方面。社会的现象,由经济生活到全部社会意识,都沉淀在语言里面。”作为一门全新的课程,“当代语言生活”以社会语言学和应用语言学为学科背景设计。因此,《当代语言生活》选修教科书选取了一些含有和社会生活密切相关的语言问题的文本,讨论当代语言生活方面的诸多问题:语言的功能;语言的发展;民族共同语和方言,汉语与外语,口语与书面语;外来语、流行语、称谓语;法律语言和广告语言。学习这门课程,有助于认识社会文化和历史,有利于丰富语言知识,学会自觉观察并正确认识社会生活中的语言现象,学会在社会生活和交际中学习语言,增强对语言问题的探究能力,培养语言文明意识。
《当代语言生活》选修教科书全书包括十个专题,每个专题包括导语、文本、活动・探讨、积累与应用、推荐阅读五个部分。《当代语言生活》选修教科书编写理念及由此体现的特点主要有以下几个方面:
一、使语言文字课程的教学满足教师的精神探寻、事业发展和实践创新的需要,使语言文字课程的学习有助于学生的全面发展、终身发展和个性养成。我们希望教师和学生能关注学习和生活中的语言现象,尝试用所学的知识和方法阐释语言现象,通过对和社会生活密切相关的语言问题的探究,增强语言意识。如专题四“强国的语言与语言强国”,就是引导教师和学生从新的语言视角去思考语言的强弱与国家强弱的关系,认识我们的语言在世界上的地位,我们正面临着的语言问题及其与之相联的社会问题。又如专题一“语言的功能与陷阱”就是引导教师和学生认识语言的基本功能,深入理解语言所具有的实用功能、生发促进功能和浪漫的功能,再深入探究语言的“陷阱”问题。这样。可以由表及里、由此及彼地深人、全面地探讨语言问题。
二、以专题统整学习目标,构建教学框架体系,衍生出丰富的教学内容,创设新的语文学习情境。如专题五,是以“我手能够写我口吗?”作为专题的人文话题,以导语提出口语与书面语、文言与白话、如何对待古代诗文的学习等问题,引出当代语言生活的一些聚焦点问题,实现语言点和人文点的契合,以文本“汪曾祺和现代汉语写作”“中小学生文言文学习问题对话录”切人对和社会生活密切相关的语言问题的探讨,再通过“活动・探讨”环节进行深入探究,通过“积累与应用”环节实现整合。以“推荐阅读”来拓展知识体系,从而创设了一个完整的、有机的学习情境。
三、以对和社会生活密切相关的语言问题的探讨为核心,采用自主、合作和探究的学习方式,引导学习方式和教学方式的变革。如专题十“广告语言的是是非非”,通过对三段研究广告问题的文本的综合研讨,结合典型的语言问题探讨的设计,探讨当代无处不在的广告给我们的生活、给我们的语言带来了怎样的变化这一问题,启发学生全面、深入地思考广告语言问题。学习方式和教学方式的变革,有助于培养学生关注和社会生活密切相关的语言问题,可以培养学生的探究能力和创新精神。
基于这样的编写理念和特点,在实施教学时,我们建议:
一、和一般的语文教科书中的文本不同,《当代语言生活》中的这些文本未必都是范文,更不一定是相关语言文字应用基本理论的系统介绍,但它们所反映的情况,基本都发生在现实生活中。语言学习在很大程度上是在应用中学的,教科书各专题的文本的内容只是提供了专题学习内容的探究的情境,只是为学生参与相关活动提供的资料,教师对阅读的指导主要是帮助学生理解相关内容,为进一步的参与扫除文字和背景上的障碍,教学的主要任务不应当停留在文本本身的字词句处理上。所以,在教学过程中对于学生掌握文本内容的要求不应是面面俱到,教师应当引导学生带着问题认真地阅读这些文本,根据实际情况组织学生参加相关活动。
“当代语言生活”选修课程是一门全新的课程,教师在组织教学时应当依据新课改的理念,贯彻选修课程的教学思想,按照语言文字应用课程的课程目标来进行,不应当沿用过去那种把语言文字应用教学内容附着于单元课文教学之后的“知识短文加练习题”的机械的课程模式。那样,容易把语言文字知识当作需要死记硬背的条文,“教师讲规则,学生做练习”,就会使语言文字应用课程变得“弃之可惜,食之无味”。
为实现有效的教学活动,追求课堂教学的效率,建议教师能以专题组织学习材料,创设学习情境。具体地说,建议教学流程按专题组织,教学流程可以包括以下四个环节。
(一)导入与整理。导人可以用教材中的材料,也可以选择和专题相关的典型、有趣的语言材料。整理应帮助学生梳理在初中和高中必修课程中学过的与专题相关的语言知识,作为专题学习的知识基础和课程的切入点与落脚点。如专题二“语言生活的五个里程碑”的教学,可在进入专题学习前先进行导入与整理。因为学生已经接触过专题学习中涉及的问题,如文字的创造,秦始皇“书同文”,贝尔发明电话,计算机语词处理,英语的国际地位等等问题,可通过导人与整理环节,让学生介绍相关知识,启发他们思考这些内容与语言发展的关系,以此作为专题学习的知识基础,激发学习和探究的兴趣。
(二)阅读与探讨。通过对教科书中专题文本的研读,结合“活动・探讨”,探讨相关语言应用方面的问题,并通过研读培养学生阅读语言文字著作的能力。如对专题一文本《语言的功能和陷阱》中所说的“语言文字反过来主宰我们,反过来扼杀我们的创造性,扼杀我们活泼的生机。使用已经有的经典语言,反而失去了自己的真实的思想和感情”等问题的探讨,可以让学生结合生活实际,及结合对传统诗歌中的意象的理解来进行。
(三)拓展与活动。拓展可以用专题文本中较为系统的专题知识内容为基础进行。活动不应局限于对知识性内容的学习体验,应进行广泛的语言实践活动,强调应用。如对专题三文本《西北风,东南雨》中涉及的南北方言在保持多样性和趋于统一方面的不同及其原因等问题,可进行拓展学习,通过对于方
言的体验,了解方言的多样性,思考和探究语言的一体化和多样性的关系问题。也可以组织活动,对本地区方言进行调查,以体验有关学习内容。
(四)演练和应用。在专题所学相关知识的指导下进行针对性的演练。演练可以依据“活动・探讨”和“积累与应用”中的相关练习,也可以结合《学习与评价》进行。如专题一“语言的功能和陷阱”中,运用所学的“语言的心理功能”理论,解读在必修课程中所学的鲁迅小说《祝福》中祥林嫂反复对人诉说她的孩子的悲惨故事的原因,自会有独特的视角。
二、苏教版高中语文实验教科书从课程改革重视教学方式和学习方式的变革的理念出发,在呈现方式上设计了文本研习、问题探讨、活动体验等三种着眼于学习过程的结构方式。其内容是文本研习、问题探讨、活动体验。
所谓文本研习,就是提供经典性的阅读文本,创没阅读对话情境,引导学生参与阅读对话,表达交流阅读的体验、感受和思考,侧重于提高学生解读文本、鉴赏作品的能力。如专题一文本《语言的功能和陷阱》中,论述语言的心理功能和审美功能这两部分有一定的理论深度,如对于“语言的本身就是一种释放,就是一种宣泄,就是一种追求心理平衡的手段”的观点的理解,又如语言的审美功能部分所举的宝玉悼晴雯的例子所涉及的《红楼梦》的有关背景,学生理解可能会有一定的困难,这就需要教师指导学生通过文本研习来解决。
所谓问题探讨,就是着眼于培养发现问题,探讨问题的意识,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,进而能提出有价值的问题,在问题驱动下进入专题学习,在探讨中发展理性思维和批判意识。如对专题十文本《危险的广告语言》中“语法的”问题的探讨,可以引导学生在理解“语法的”理论的基础上,自己找出广告语言对于日常生活语言规则的疯狂扭曲和任意改变的实例,如“别字广告”来进行探讨。有的问题还可以利用学生的知识基础展开探讨,如“诗意表达的反诗意本质”问题,可结合有关诗歌的意境知识展开探讨,让学生通过对于广告语言的诗意表达的分析,去发现其背后的商业动机,进而思考认为其“危险”的原因。
所谓活动体验,就是引导学生围绕专题人文内涵和学习要求结合学习材料,开展丰富多样的语文活动,在活动中体验,在活动中思考,在活动中探究,在活动中提高综合的语文素养。如专题八文本《称谓的困惑》的学习,教师可以组织学生在理解“称谓困惑”问题的基础上,引导学生调查归纳现代汉语中的主要亲属称谓和社会称谓,看看称谓中有哪些困难,人们又是如何解决的。还可以探讨亲属称谓和社会称谓的关系,看看城里的称谓和农村的称谓有什么不同。
因此,在设计教学时,教师应根据专题不同的学习内容的特点,指导学生采取与之相适应的学习方式。同时要注意,这三种学习方式可以在同一专题中侧重或综合运用。
三、因为教科书选取的是一些含有和社会生活密切相关的语言问题的文本,涉及面相当广泛,所以。对于这些文本所涉及的语言文字应用问题的探讨,可以和必修模块及其他选修系列中的相关内容打通进行。这就是《普通高中语文课程标准(实验)》中所要求的:“在跨学科学习和语文应用的过程中开阔视野,加强整合,提高语言文字应用能力。能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法,读懂与自己学识程度相当的著作,运用多种方式展开交流和讨论。”
如专题九文本《将写入国史:宪法修正案里一个逗号的删改》和《语言学家说“逗号”》的教学,在专题中可以作为法律语言的典型范例认识法律语言的特点,如严谨性、庄重性、平易性等。但在此基础上,可以从法律语言的严谨性特点出发,进行法规中的语病问题的探讨,尤其是法律语言的歧义性探讨。比如,通过讨论,可以明确,法律语言的歧义性有多种表现:有语法歧义,如文理不通造成的歧义;有语词歧义,如对词语的曲解、术语混用、习惯语和法律用语混同等;还有语境歧义,如个人对语句的侧重点理解不同造成的歧义等。这些问题,在“语言规范和创新”课程中有关语法病句的内容中亦有涉及,两者相关的内容完全可以打通进行教学。
四、“当代语言生活”课程的学科背景,如社会语言学和应用语言学,都还是不断发展中的学科,处于远超过其他学科的开放状态。根据课程标准的精神,对于探讨类或活动类的练习,学生在文本阅读与相关活动中会有丰富多彩的、有价值的体验感悟、结果或答案,教师应当重视学生自主学习的成果,鼓励、培养学生的创新意识。
写意生活范文3
有快有慢、有高有低，
才会显得丰富多彩。
放下工作，
选个假日，
让自己沉浸于某项兴趣爱好中，
自制居家天然养生好物，
一颗沐足球，
一瓶梅子酒，
或是各种「拈花惹草，
能让此刻内心平静，
之后也能享受到如今种下的「善果。
防蚊膏天然安全
如果你家里有宝宝，可以自制天然防蚊及修护蚊膏，不含DEET成分，大人小孩都适合用。
沐足球护脚祛湿
天气潮湿阴冷，不止细菌容易滋生，连体内的湿气也特别重，容易感到疲劳，除煲一些去湿养生汤外，也可多泡脚，杀菌又可帮助行气活血祛湿毒。简单用温热水，加入自制的天然沐足球来泡脚，更可舒缓疲劳及护肤功效。
Tips 随个人喜好加料
材料中的梳打粉有助软化角质；柠檬酸也有舒缓肌肉痛的功效，另可随个人喜好加入天然美容粉，如姜粉可驱寒祛湿、熏衣草助舒缓紧张、香茅柠檬助减轻酸痛及疲劳、玫瑰则可保湿及修护肌肤。
材料
柠檬酸 60g
梳打粉 20g
甜杏仁油 10ml
海盐 10g
美容粉（如姜粉、熏衣草粉或玫瑰粉等） 10g
花水 适量
步骤
Step1.先将梳打粉和柠檬酸过筛，并放进干爽的大盆中。
Step2.加入海盐及美容粉并混合均匀。
Step3.将干花剪碎加入粉中。
Step4.滴入甜杏仁油，边落边搅拌，让所有材料均匀地混合.。
Step5.喷入花水，边喷边以手搅拌，直至将材料抓紧后不会散开。
Step6.将材料入模，压紧，待半小时后脱模即可。
自泡甜梅酒探秘祖传
有些事现在不做，过了时节就做不了。梅子，清明后至4月底正是当季期，但很少人会直接鲜吃，因味酸且带点苦涩，通常也用于泡酒及腌制，取其果香又可延长保鲜期，闲时喝一杯，有养生之效。
愈泡愈醇
去街市选青梅，大粒无损较熟成便可，纵然有些表皮呈红色也不会影响味道，但如果买回来的青梅熟度不够，味道太酸，可将整袋青梅与苹果一同摆放催熟，一、两天后再泡更香甜。梅酒味道愈泡愈醇，泡完第一年可先将部分酒入瓶，让余下的酒和梅继续泡至两年，甚至五年。或可一次过分三瓶泡，分别于一年、二年及五年后把它们入瓶。
材料
玻璃瓶 约1500ml
梅子1斤 600g
冰糖1斤 600g
纯米酒1斤 600ml
比例为 1：1：1
步骤
Step1.先将玻璃瓶以热水消毒，抹干后开盖待干；梅子以清水洗净，放入滚水中以慢火煮至微黄色。
Step2.捞起，以牙签挑去梅子的蒂，平放天然风干约1小时或过夜。
Step3.将梅子放进玻璃瓶。
Step4.加入冰糖。
Step5.倒入纯米酒，不用搅拌。
Step6.盖上瓶盖，贴上日子，放在阴凉处泡泡，1年后可饮用。
Tips 脱水去苦涩
这是妈妈的秘方，以前家中开粮油杂货店，妈妈经常会自家泡良品，如咸青梅、酸梅及梅酒等等。泡梅酒的秘诀在于先以开水烫一烫，既可去除表皮的苦涩味，也可让果味挥发得更好。
自制肥皂资源循环
90后社企Run 2 Tree不止用回收的剩菜榨汁做染布，最近更研发出自制肥皂，同样以剩菜做染料，并以废弃的鸡蛋壳做模，教你如何手造出天然染色的鸡蛋滋润皂，无论内外都可染色，非常神奇。
压花饰品生命永恒
花开花落，花的美态虽短暂，但可以透过Upcycling将花压成饰品，让它得以保存。Present Present手作人兼导师Irene曾到台湾及日本考取国际认可证书，这次Workshop属入门级， 让初学者可以利用不同形态的植物及花朵压平，再用滴树脂胶制成压花饰品。
培植苔玉手心的温度
青苔，被人轻视的小生命，除了“滑脚”之外，你可能觉得它别无用处。其实早于江户时代，日本人已把青苔运用得出神入化。这个捧在手上的治愈草球叫“苔玉”，是把泥土搓成球状，以苔藓包着，再加上植物，做成的球形盆景。导师Proby是农场第三代，从小在祖父母的农场长大，爸爸十多年前已懂得制作苔玉，某次在有机市集推出后大受欢迎，而本身是平面设计师的Proby，亦喜欢在立体草球上创作，便开始与父亲培植本地苔藓，开班教做苔玉。苔玉易打理，不用直晒太阳，适合放在办公室，每天给小植物淋水及喷洒2次保持湿度即可。工作累了看看绿色生命，瞬间被治愈。Proby说：“苔玉让城市人感受湿润的泥土，接触大自然。”看着自已创作的草球，就像拥有小王子的行星般治愈。
Proby亦会举办瓶苔班，不像苔玉可爱，但打理上更方便，水气会在瓶中自我循环，连浇水也不用，详情可留意其Facebook更新。
有些苔玉在10个月后继续生长，小植物快高长大，十分健康。（相片提供：岛中坊研）
迷你星球的诞生
Step1.先用导师准备好的混合泥包裹植物，用握饭团的方式握成泥球。要稍为用力，因泥土不易定形。
Step2.把青苔像紫菜包饭团般一片片铺上，再用鱼丝五花大绑固定。
Step3.最后用清水洗走多余泥土及补充水份，就可完成。
花时间冻结最美时刻
我讨厌看表，每次提手，时间就一点点流走。每天花时间等车、等人、等下班，忘了真正的时间应该如何花。也许换上一只这时间冻结的手表，会令你再次爱上看表。圆表上这次不再是跳动的秒针，换上干花与迷你人偶。导师阿诗修时装设计，做过本科行业，以为花俏时装是自已那杯茶，原来钟情干花手作。年前开始摆市集卖干花饰物，最近开设工作室Silent Speaker教班。说是手表，其实是表形首饰，表芯时针换上干花人偶，失去表的本义， 却重生成一个冻结的小世界，一花一人犹如电影场景。压花表坊间少见，在日光下表面通透得治愈。做法简单，男孩新手也可应付，在表内加上两个代表双方的人偶，送给另一半，一定很温馨。
这次提手一看的，不是每天追赶的时间，而是令人平静下来的花花世界，瞬间被治愈了。
人偶无表情但动作多多，
轻易在表内做出电影效果。
手表部件
迷你人偶
干花
水晶胶
Silent Speaker的小小工作室，每次只可容纳4人，但挂满干花，人少做手作反而很治愈。
干花表形首饰
Step1.先在白纸上设计图样，再放上表面预计实际位置。
Step2.倒入水晶胶至6成满，待放入干花及人偶后再注满。
Step3.最后放入干花及人偶，记得跟白纸上的设计是前后相反及向外，否则图案会反转。
星球灯属于你的太阳系
有人说男人来自火星，女人来自水星，所以去Make Centre，自制火、水星给对方最好不过。这次的星球灯由导师Kady设计及教授。材料以黏土为主，可轻易上手；而且有别坊间，这里预先提供球形打底，简化倒模步骤，两小时内可完成，手残如我也没失手。主要步骤是调色及涂上黏土，亦会加入砂粒及萤光粉，令星球表面更具质感及增加光度。难度则在于控制透光度，铺上黏土时要拉得够薄。导师建议，在数处留有厚度作起伏效果，提高星球真实感，喜欢的更可做个小山丘。
星球灯有三种尺寸，左起直径8cm、12cm及10cm。
导师Kady指不用倒模方法做，除了快，参加者自己动手设计，可亲手摸到球面质感，做出独一无二的行星。
除了星球，因黏土变化多，只要是球形都可做到。近期Pokemon大热，不妨参考图中设计。
七彩星球灯
Step1.材料简单，主要是用黏土调校颜色，再加上砂粒、萤光粉而成。
Step2.先搓匀黏土，建议尝试拉出厚度，因正式拉在胶球上时，较难控制厚薄。
Step3.再在黏土上加入塑胶彩调色，谨记浅色为主，不要手快下多了。
Step4.再加入砂粒增加星球表面起伏及粗糙效果。
Step5.最后在胶模上拉出薄层，风干后就完成。注意薄层太厚不能透光，不像星球。
话生活 守候一方静土
一幢两层高的70年代复古小屋，化身成集香草园、艺文、环保家品及草本护肤的复合空间，让你悠闲地听着音乐、看一本书、呷一口茶、再感受源自农田的草本护肤，学会静下来，慢慢过日子。
隐世哲学
短短几年间，看着Pimary位置愈搬愈隐世，但方向则逐渐变得清晰明确，重回基本，以自然为邻，以草本为主线，进一步分享永续及慢活的概念。曾任职橱窗设计店主Dora，之前两家店的设计已展现出她的生活美学，这次她让家人一同经营，丈夫负责统筹会计，姐姐负责艺术家驻场计划、妹妹则负责茶水营运，她自己则负责采购及摆设。门外不设围栏的小花园，种有各式各样的香草，如薄荷、倒手香、迷迭香等，旁边也置有木板小船头，可以坐着闲聊。
推门而进，每个角落都能让你放松心情，下层是泡茶伴着书本与音乐的空间，还有以石头堆砌出的层架，摆放搜罗自各国的绿色家品。上层则是天然草本护肤品及艺术空间，除了展览，她更预留了一间房间，邀请世界各地的艺术家住进这里，作短期创作。
进“住”艺术家
首先进驻的有艺术家Movana Chen，展出她的作品《travelling into your Bookshelf》，她由2009年开始至今共游走12个国家，每次她都在当地选一本书，阅读过后便逐页撕下并碎成纸线，以一针一“线”编织成作品。
1. 楼上的空间是护肤试用区，吊有由店主亲手造的草球。
2. 货架之间以石头叠高，每块的摆位也静心思量过，充满禅味。
3. 下层的空间是家品展示及休闲区，可以坐下来喝一口茶看看书。
4. 店内提供由屋外新鲜采摘的香草，再加入青瓜、柠檬等的香草水，清新怡人。
5. 另以将近失传的“花码”写在石头上作为号码牌。
6. 狗店长小小：眼前的作品已重达7kg。这次她回到香港作为第13站，在Pimary内挑选一本书，继续编织她的作品，下一站将会到西伯利亚。
草本护肤
Pimary不但分享永续及绿色生活概念，更集中于草本主题，除特别从新西兰引入四款具有功效的香草调茶，更在当地找来天然草本的护肤品牌，包括自设香草园的herbal farm及以香草为本但又注重科研的Azurlis。Dora表示：“herbal farm 由种植、采收到制造也自家制作，正因家庭式经营，价钱较相宜，但创办人Herbalist，她视香草有生命及能量，连不同品种的日与夜采收时间也不同。”
上层草本护肤品区，层架是店主以行山拾回来的废弃樟木自家制成。
1. Azurlis品牌注重科研，会按草本的功效，混合后的成效，以不同比例调配出产品。
2. herb farm的Lasting beauty系列，以天然草本达至软化效果，让肌肤重回细嫩。
3. 店内有多款主题式Tour，包括Awaken、Zen、Relax及Energy等，提供相应的饮品及产品试用。
四款花茶，其中一款Pimary是特别调配。Cooling Blend：
薄荷、绿薄荷、柠檬香蜂草及薰衣草等
Relax：
柠檬香蜂草、洋甘菊、啤酒花、柠檬马鞭草
Pimary：
柠檬香蜂草、柠檬百里香、薄荷及甘草等
Detox：迷迭香、红丁香、蒲公英叶及荨麻
环保之选
店主分别从澳洲、荷兰及日本引入了四个绿色家品品牌，价格大众化。
1. 日本简约美学
由日本引入的Hasami，集传统及现代设计于一身，每件产品也可叠起，如小碟也可用作杯盖，茶壶也可与碗叠起，线条简洁并展现出日本的美学。
2. 粉色荷兰竹
来自荷兰的环保家品Zuperzozial，全以竹纤维、粟米制造，100%可生物分解。最吸引的是粉色系的天然上色，让产品更具设计感，可以洗碗机冲洗，但不可微波、蒸及烤。
3. 澳洲环保食具
源自澳洲的Ecology Acacia烹饪用具，材料为不锈钢及相思木，全部可回收再造，同时不会释放有害化学物质，于节能工厂生产，就连包装也使用可回收物料。
写意生活范文4
是的，我们某些人在生活中，相互之间确实缺少些许感激和温暖，他们冷漠处世，觉得在这世界上过的是“银货两讫”的日子，谁也不求谁，谁也不欠谁的。因此，即使对简单的“谢谢”这样的词汇，也吝啬得不肯使用。譬如：前不久我在公共汽车上，看见一个30多岁的男子为一名带小孩的妇女让座，那妇女一个“谢”字没说，一屁股坐了过去，抱着孩子扭着头看窗外的风景。还有一次，马路上跌倒了一个小孩，拉煤车的老人忙停下车将孩子扶起，在路边买水果的年轻妈妈见了，奔过来直吼老人：“谁让你脏手碰他的？”
然而，人类生活是“有情”的，“无情”自会遭到生活的报复。最近在报纸上看到一则新闻：一批名牌大学的应届毕业生到国家某部实习参观，面对部里给他们倒水的秘书，10个同学中9个表情麻木，一句普通的客气话都没有，惟独一位同学与他们截然不同，他不仅面带微笑，还轻声说：“谢谢，大热天，辛苦了。”
实习结束了，等到部长来给他们送行并亲自赠送纪念册时，还是没人道谢，弄得部长有些尴尬。当部长快要没有耐心的时候，又是这位同学礼貌地站起来，身体微倾，双手接过纪念册，并恭敬地说了一声：“谢谢您！”
将近毕业时，这位同学接到了部长的邀请函。这连他自己都觉得讶然，因为他的学习成绩在他们10人中并不突出。
写意生活范文5
2、生活，其实是很美好的。不要再为邻里间的小事而斤斤计较，不要再为过往的烦恼而闷闷不乐，不要再为曾经的得失而耿耿于怀拉。把心胸放宽些，把心态摆平和点，以一颗平常心对待生活，你会发现生活真的是挺美好的。
3、人不可以没有信心和爱心，爱心表现了你温柔善良的品质；信心让你斗志昂扬，勇敢地走向未来。教师有爱，把知识毫无保留的传授给我们；工人有爱，才会用心帮我们建造家园；司机有爱，才会让车安全地穿梭于大街小巷；医生有爱，才会将一次次地从病魔手中抢回病人是呀，社会需要爱，只有被爱包围的社会才和谐，才美好。
4、我记得顾城有一句诗，我们站着，不说话，就十分美好。很喜欢这种静谧的氛围，静静地站着，对望着，不需要任何言语，内心都是欢喜的，世界都是美好的。
写意生活范文6
到了农家乐之后，我们进了卧室便坐在床上玩了会儿手机，然后简单的收拾了下行李。
我们的肚子都被饿的咕咕叫了，因为实在太累了，舟车劳顿的。后来看见我们的群里通知我们以后晚饭六点钟开始，我们一看时间，都已经六点零五了，外面还没有动静，我们都一个劲的抱怨，实在是太糟糕了。
最让人难过的是，听说我们每个人要领取一份碗筷和盘子，在接下来的这十一天中，我们都要使用这份餐具，而在此期间，我们的碗筷都要自己刷洗。听完这个消息，我们真的是如同五雷轰顶。竟然要自己刷碗，这件事情实在是太痛苦了，但是我们的抱怨似乎无用，我们还是得面对现实。
后来到六点十几的时候，我们终于可以去领取我们的碗筷了，排队的人很长。我们排到的时候，发现碗筷都落了灰尘，很脏，我们自然是无比嫌弃，但是生活还是得继续。没办法，我们只能接受，然后去大致的洗洗。
