前言：中文期刊网精心挑选了责任作文素材范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
责任作文素材范文1
这两年，高考阅卷开始对这类考场作文说“不”，作文阅卷标准这根指挥棒，对平时的作文训练起到了很好的导向作用。再加上今年全国卷Ⅰ鲜明的时代气息，以及考生整体素质的提升，我们在阅卷中欣喜地看到一些值得肯定的现象。
[时代特征与生活气息日渐鲜明]
高考作文，应是时代精神的集中书写和表达。大时代的点点滴滴，国家在发展过程上的进步与荣耀，应在高考作文命题中予以充分体现。从时代土壤中生发出来的高考作文，才具有强大的生命力和感染力；从现实观照中提炼出来的高考作文，才能让年轻一代进入到现实深处，更全面深刻地了解国家发展现状。今年湖北的高考作文中，动辄拿古人说事的写法渐行渐远，具有时代鲜活气息的素材屡见不鲜。试看下面的作文片段。
片段一：
京剧蕴含着深厚的文化内涵，从唱词到唱腔，从服饰到妆容，她就像一个文化符号，让人一说起中国，便有个黑脸包公“哇呀呀呀”的印象。而作为舞坛新秀，广场舞的兴起只在近几年，但鲜明的节奏、简单的动作使它迅速在大妈中流行，掀起了一股热潮。无论高雅抑或通俗，都能给人以精神的愉悦。偌大的广场，有空地，有戏台，台上是水袖青衣，台下是“动次达次”；台上人沉浸在戏中，或喜或嗔，或哀或愤，台下人陶醉在曲中，或进或退，或旋或蹲；有人品一杯香茗，跟着台上人摇头晃脑、念念有词；有人放下手中物什，跟着台下人旋转跳跃，舞步翩跹。（湖北优秀作文《雅俗皆乐，幸福中国》）
片段二：
和谐，不仅是本国内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”中国兴起的“一带一路”建设，正是秉着“亲诚惠容，和谐万邦”的理念打造的广大发展中国家共同富裕之路。往西，接通哈萨克斯坦，直到巴基斯坦的瓜达尔港；向北，接蒙古、俄罗斯；向南，去老挝，经越南，至泰国。中国努力延伸着橄榄枝，打通“一带一路”，打造人类命运共同体。（湖北优秀作文《以和为贵，万邦共荣》）
片段一中的素材运用，表达方式上有叙述，也有描摹，内容上有概述，也有细节，体现了鲜明的生活气息和时代特色。片段二中，作者说“一带一路”建设追求万邦和谐，是“广大发展中国家共同富裕之路”，是在“打造人类命运共同体”。作者关心时事，对国内国际大势非常熟悉，所以论述和观点才具有鲜明的时代针对性。生逢当下的伟大时代，高考作文既需要表现接地气的生活，更要体现出时代精神的高度。
[文化内涵与思想深度成为亮点]
文化内涵并不排斥古代的事例材料，相反，具有文化内涵的文章往往对素材有深入、准确的把握，往往能透过现象深入本质，达到一定的思想高度。试看下面的作文片段。
片段一：
第三个姿势是扫，扫一扫移动支付，扫一扫添加好友，扫一扫还能骑单车。这真是一个二维码的国度，扫一扫，解决了生活中太多的问题。中国成为一个移动支付大国，这出乎许多人的想象。我们要看到这个生产青花瓷、茶叶、丝绸的国度，从来都没有停下探索新奇世界的脚步。中华民族勇于创新，在聪明这一点上从来都不需要过于谦虚：我们在看风水的时候顺便发明了指南针，在炼丹的时候顺便发明了火药，现在我们扫一扫，扫出了一个网商大国，扫出了淘宝购物的狂欢节。
（湖北优秀作文《读懂中国的三种姿势》）
片段二：
中华美食与传统节日“捆绑”在一起的并不少。在端午节，一家人一起，品尝纪念屈原的粽子，看赛龙舟，吟着“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，这是中国的传统文化；在中秋节，一家人一起，分吃象征团圆的月饼，赏着圆月，唱着“但愿人长久，千里共婵娟”，这是中国的传统文化。领略美食，领略传统文化，读懂中国人的情感世界，才能读懂传统的中国。
（湖北优秀作文《传统而时尚的中国》）
片段一中，“在看风水的时候顺便发明了指南针，在炼丹的时候顺便发明了火药”，虽是“古代四大发明”的常见素材，但因为由表及里地揭示本质——“这个生产青花瓷、茶叶、丝绸的国度，从来都没有停下探索新奇世界的脚步”，文章便有了一定的文化内涵和思想深度。片段二中，直接拿端午、中秋两个节日的文化内涵“说事儿”，并不显得平庸低劣。善于揭示本质，有文化内涵和思想深度，才能让素材“化腐朽为神奇”。
[国际视野与家国情怀渐成热点]
有人曾这样形容高考作文的写作过程：在高考作文中，我们与那个飘逸优雅的传统中国相遇，与瑰丽奇崛的汉语之美相遇，与这个高歌猛进的大时代相遇，与一个真实的自我相遇，并从中发现自己的责任与使命，完成一场与汉语和时代的特殊对话。应该说，高考作文命题承担着一份历久弥新的使命：引导年轻一代关注中国传统文化与现实世界，富有家国情怀和国际视野，对国家、民族和人民充满责任感与使命感。试看下面的作文片段。
片段一：
在经济全球化的背景下，各国都面临着机遇和挑战。有人选择自保，有人选择携手。相比于英国脱欧、美国修墙，中国反而更加全身心地投入到全球化浪潮中，帮助第三世界国家走出困境，帮助陷入死胡同的国家重回正轨。中国，一个屹立了五千年不倒、以和为贵的大国，尽自己所能地谋求与世界各国的合作共赢，实现共同发展，致力于推动以和平共处五项原则为基础的国际政治经济新秩序的建构。在这一特殊时期，她展现出力挽狂澜的大国风范，展现出对世界经济发展的责任担当。（湖北优秀作文《大国风范与责任担当》）
片段二：
我所认识的中国，强大，友好。“一带一路”经济带带动了沿线国家的经济发展，促进了我国与他国的友好往来和贸易发展，可谓“双赢”。自古以来，中国就以和平、友好的面孔示人：汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路，增进与西域各国的友好往来；胡麻、胡豆、香料等食材也随之传入中国，汇集于中华美食……漠漠古道，驼铃阵阵，这条路奠定了“一带一路”的基础，让世界认识了中国。（湖北优秀作文《我所认识的中国》）
“国际视野”就是从世界的高度了解世界历史和当今国际社会，评价本国地位和作用，认识自己的权利和义务，并在国际交往中展示恰当的行为与态度；“家国情怀”就是用“中国梦”的理想来凝心聚力，能够对“家”“国”概念作辩证思考，走出小“我”，勇担责任。片段一着力凸显中国的大国风范与责任意识，体现了强烈的国际视野与民族自信。片段二则凸显了中华民族自古以来和平、友好的民族特质，也具有相当的國际视野和家国情怀。“国际视野”与“家国情怀”可以说是今后一段时期内作文备考关注的关键词。
责任作文素材范文2
误区一:素材陈旧,难以引人
病例
世界上最大的火灾保险公司创始人摩根是一位很讲诚信的人。当公司刚刚成立时,摩根只是一位很小的股东。公司成立不久,在本公司投保的一位客户家里发生了严重火灾,据协定赔偿,公司将会一无所有。众投股人纷纷退股离开,唯有摩根留下偿还了欠款。为此,他也变得一无所有。无奈之下,摩根打出收取双倍投保金的广告,令人没有想到的是投保人竟然蜂拥而来,摩根守信是他们投保的唯一理由。摩根就此重新站了起来。
(选自南京市中考作文《带一本书去旅行》)
误区解释
摩根讲诚信的这则素材是个太陈旧的素材,虽然它能作为事实论据有力地支撑论点,但是没有时代感,没有新鲜的气息。在中考作文中运用的旧素材主要体现在两个方面:1.主要指那些古今中外耳熟能详的人物和故事。诸如孔孟、屈原、苏轼之类的文化名人,诸如刘邦、项羽、魏征之类的豪杰志士,诸如屈原自沉汨罗、李白赐金还乡之类的历史故事;2.那些经常出现在一般作文中的素材,如爱迪生发明灯炮、居里夫人与镭、牛顿与砸头的苹果等。
矫正策略
社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选材应当与时俱进,作文才具有时代感。热点素材具有时代性和鲜活性,其表达作用是一味地“回到古代,复述经典”的陈旧材料所无法比拟的,所以考生应该具有“首用意识”,即能用热点素材的,要首先考虑用热点素材。热点素材,主要包括最新的人物事件、新闻热点、时事焦点等,将这些素材进行整合、加工,并使之有效成文,既能使文章内容富有时代气息,也能彰显考生对社会生活、对国内外新闻极强的敏感性。
应用示例
第七天,我们挨过了双休日,怀着沉痛的心情来到教室里,每个人都想听到关于您的消息,每个人都又不想,害怕听到坏消息。第一节课,英语老师走进教室说:“同学们,我要告诉你们一个好消息,张老师已经脱离危险了,现在已经醒了。”“哗——”教室里响起一片掌声,“太好了,太好了。”原来愁眉不展的眉头终于舒展开来了。我们拥抱在一起,一起分享这个好消息。“但是,你们要打起精神来,认真学习,以好的姿态迎接中考,用成绩来回报张老师,好不好?”“好!”掷地有声的回答,虽然一瞬即逝,却在心中久久回响。
(选自盐城市中考满分作文《眉头舒展了》)
简评
中考前夕,哈尔滨市发生了一起轰动全国的交通事故,年轻的张丽莉老师为了救自己的学生,险些献出自己年轻的生命。作者敏锐地捕捉到这一热点素材,引入文中,给文章注入新鲜的血液,时代感很强,体现出作者关注时事的社会责任感。
误区二:平淡引用,意蕴不深
病例
李清照“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅”勾勒出一个青涩的女子躲着不敢见路人的形象;李煜在“寂寞梧桐深院锁清秋”中细数流年,繁华一梦;纳兰性德则感叹“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”;苏轼偏爱“一蓑烟雨任平生”,脚踩芒鞋,手持竹杖,日啖荔枝三百颗,岂不快哉。“但愿人长久,千里共婵娟。”月色如水倾泻,也有着婵娟为我们互传心里的祝福。不是很美好吗?
(选自安徽省中考作文《沉醉在其中》)
误区揭示
文段大量引用了文化哲思类的素材,显示了考生的博学和深厚的文化积淀,但是,整体上均为常见诗句的平淡引用,却没能从中生发出属于自己的个性化观点,显得流于表面,不够意味深长,也不能引人深思。
矫正策略
哲理类素材的运用可以使你的文章具有思辨性、经典性、现实性,因而中考作文中,此类素材倍受考生的喜爱。对于这类素材,需要我们精心地烹饪,才能端上考场作文的餐桌。无论是故事类、名言类,还是史实类、时事类,我们都可以运用到各种文体当中,或作为论据,或丰富内容,或美化语言,或引出下文,等等。如果故事或事实材料过长,我们可以通过压缩、概括成简短的文字,再运用到自己的文章中;大多数素材可直接引用,如一些经典的名言、诗句等,还有些材料可以对之进行化用或改写,使文章哲理深刻,意蕴丰厚。
应用示例
还记得那位高歌“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的民族魂吗?放弃了读书做官之路,放弃了医学救国之路,于寒夜的肆意威逼之下, 以鹰一般犀利的目光,以匕首投枪般如椽的巨笔,“怒向刀丛觅小诗”,用沉默中的爆发,惊醒沉睡中的魂魄,于熊熊地火中擎起了一个民族的火炬。因为放弃,成全了鲁迅永不屈从的凛然正气;因为放弃,成全了鲁迅众人皆醉我独醒的生命芬芳!
(选自重庆市中考满分作文《放弃也是一种成全》)
简评
文段围绕“放弃也是一种成全”的主旨,选取鲁迅放弃个人荣辱的事例,嵌入鲁迅的诗句,加以深层理性剖析,做到了情中寓理,丰富了文章内容,深化了文章内涵。
误区三:简单演绎,缺乏真情
病例
“他们带上年幼的孩子,是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母,是为了成为最好的父母……”11年前,胡忠告别妻子与刚出生的女儿,踏上了支教之路。出于爱与责任的催促,照顾福利学校孤儿的生活起居这个重担落在了胡忠的身上,他尽职尽责,用奉献欢唱心中的歌儿。2003年,他的妻子谢晓君抱着女儿毅然辞别乡亲父老,来到福利院,与丈夫共同担起这份重担。
(选自苏州市中考作文《心中有支欢乐的歌》)
责任作文素材范文3
一、 情景作文的内容
情景作文，就是教师根据具体的场合，有意无意地利用或创设一定的情景，吸引学生的多种感言，引导学生用眼观察，用心感受，亲身体验，并进行写作的一种作文样式。它让作文有真情实感，使写作从课内延伸到课外，变教学为多元开放形式。它能有效地解决学生写作时“无米之炊”的难题，激发其写作兴趣，提高写作教学的质量。
二、 情景作文的背景
提出“情景作文”是源自对当前中学作文教学现状的反思。多年来，作文课的程序从未改观：教师布置一个作文题目，提出写作要点，讲解相关作文知识，提供与作文题目相关的优秀范文，学生写作文，教师批改和讲评。这种流行的模式似乎迟到了“责任”，但它严重忽视了对学生拥有写作素材状况的关注，没有根本解决学生写作时“无米之炊”的难题，因此，尽管教师讲得声情并茂，学生却苦不堪言。90分钟的作文课过去了，有的学生的作文本上一片空白。可见，作文素材的缺乏成了提高作文教学质量的“瓶颈”。所以，只有当学生有了表达的内容和愿望，才可能为我们培养学生的表达能力提供可能。
三、 情景创设的要点
1．目的性。情景作文中创设的情境内容一定要根据作文教学的目的要求，针对学生作文中存在的问题，选择能促进其创造、发展、形万正确观念的内容。
2．客观性。学生作文要求定有意义的内容，写出真情实感，提供的情境要符合客观实际，有意义。
3．情趣性。情趣是观察的原动力，让情境生动，让学生的举和注意力被吸引，情感和思维被激发，使其身临其境地观察、体验、达到熟悉把握作文对象的目的。
4．可接受性。创设情境时，需要站在学生的角度，了解他们，灵活处理，有机创设。使他们感到新鲜、新奇，使他们想了解、乐观察、能领悟。
四、情景创设的模式
（一） 活动展现情景，丰富写作素材。
叶圣陶先生认为，作文教学“从内容入手”，“强调丰富学生的生活”，为此，我们应根据作文教学的目的来创设活动、展现情景，调动他们的感官，去捕捉写作素材，触发写作灵感。
1．社会活动创设情境。我们应组织学生参加自然、社会、生活的活动。如参观名胜古迹、田园风光、工业园区等，访问市场商厦、旧城新村、科技台站等。让学生缤纷的世界中观察生活，吸收感性信息，丰富写作素材。
2．动手实践创设情境。这不但能培养学生的主动参与意识和动手实践能力，还能使学生在实践过程中感知、体验丰富的作文素材。如科技发明、媒体制作等。
3．表演活动创设情境。运用“角色表演法”让学生扮演写作题材中的人物，通过人物的音容笑貌、言行举止，栩栩如生创演或重演事情经过，让扮演者亲自体验事件中的人和事，这样，学生在作文中就能把人物写提栩栩如生、真切感人。
（二） 多媒体教学创设情境。
将人、事、物景等写作材料通过图片、录音等形式再现出来，让光、色、像等充分刺激学生的感官，唤起学生的记忆或再造想象。这不仅能营造情境氛围，增强学生体验，还能再次拉近学生与情境的距离，促进学生感悟，激发学生写作灵感。
五、情景作文教学的开放策略
责任作文素材范文4
培养小学生高尚的品德是小学教育的重要目标，良好的理解能力是培养高尚品德的基础，作文教学作为小学语文教学中的重要部分不仅可以培养小学生的理解能力和认知能力，而且也可以培养小学生高尚的品德，因此应该在小学作文教学中渗透德育。本文将分析德育在小学作文教学中的重要性并探寻在作文教学中加强德育的措施。
【关键词】
小学阶段 语文教学 德育渗透
在小学生的生活中接触最多的就是父母，老师和同学，其中教师是专门负责教育小学生们的人员，教师们不仅教会小学生们知识，培养小学生的能力，最重要的是要培养小学生高尚的品德，因此在小学作文教学中教师们也应该渗透德育，在小学作文教学应该注意结合小学生们的理解力和性格特点进行德育的渗透。
1.在小学作文教学中渗透德育的重要性
品德是做人的根本，小学阶段的德育能够从某种程度上决定一个人一生的品德和素养，因此在小学阶段教师们既应该重视传授课业知识，还应该重视培养小学生们的高尚品德，培养小学生们的品德可以通过直接和间接的方式来培养，思想品德课程的设置就属于培养学生品德的直接方式，除了专门的思想品德课程之外，小学作文教学也是进行德育的重要途径，在小学作文教学中渗透德育的方式可以是直接的也可以是间接的。在小学作文教学中渗透德育具有重要意义：首先，小学语文教学中渗透的德育可以让小学生们表达出自己内心的真情实感，教师通过学生的写作内容可以判断学生们的品德培养和性格塑造的具体情况，有利于教师实时掌握学生品德的发展情况，进而选择德育的方式和主要内容;其次，小学语文教学中渗透的德育能够潜移默化地影响学生，培养小学生们高尚的道德品质，提高小学生辨别是非对错善恶美丑的能力，让小学生们认识到不能够做有违公共道德的事情，不能够做违法乱纪的事情;再次，小学语文教学中渗透的德育在提高小学生道德素养的同时，也提高了小学生的综合素养，进而提升我国下一代的整体道德素养，当这些小学生长大进入工作岗位之后也能够严格要求自己，因此可以说小学语文教学中渗透的德育对于小学生今后的发展以及我国社会的发展具有深远的影响。
2.在小学作文教学中渗透德育的策略
2.1在写作素材积累的过程中引导学生
小学生的写作素材主要来自于语文课本和课外读物，小学生在积累语文课本中的素材与积累课外读物的素材过程中，教师都可以渗透德育。目前立意新颖的小学生作文可以得到老师的肯定，在考试中此类的作文也比较容易得高分，因此很多小学生更喜欢在语文教材之外寻找能够帮助写作的素材，针对这种情况一方面小学语文作文教师应该引导学生阅读一些名人故事，这些名人故事必须是具有教育意义的名人故事和事迹，小学生非常崇拜英雄，喜欢学习英雄的行为和品质，小学语文作文教师应该帮助学生选择具有榜样作用的名人事迹，保证能够对培养小学生的道德品质产生积极的影响;另一方面，小学语文作文教师应该让学生意识到教材的重要性，让学生们注意到语文教材中有用的素材，并在指导小学生学习课本中的素材的过程中渗透德育。除此之外，小学语文作文教师还应该鼓励学生们认真观察生活，生活中的很多现象都可以作为写作时可以用到的素材，并定期对学生的观察成果进行评价，如有些小学生会看到生活中有些子女对自己的父母不孝顺，不履行赡养父母的责任，致使很多老人无家可归，小学语文作文教师就应该告诉学生们这是错误的行为，让学生们意识到尊敬父母孝顺父母是正确的做法，是一种美德，小学生们就会不自觉地去做能够体现美德的事情，让学生们逐渐培养起高尚的品德，这种基本的是非判断力能够在写作的过程中得到体现，能够帮助小学生们写出高水平的作文。因此小学语文作文教师在小学生积累素材过程中渗透德育可以从课本素材的积累，课外素材的积累和生活素材的积累等方面入手。
2.2在传授学生写作技巧的过程中渗透德育
小学语文作文教师向小学生传授写作技巧时，也可以渗透德育。在教导小学生写作时，小学语文作文教师应该告诉学生们作文中所体现的思想必须是正面的积极的，不能够赞扬违背社会道德的人物和思想，这是作文中比较基本的技巧和要求，通过向学生们传授这样的写作要求和技巧，小学生们就可以领会到高尚的道德情操是为人们所认同和赞扬的，不能够做一个道德败坏的人，教师的引导帮助小学生形成了正确的价值观，也就达到了渗透德育的目的。
2.3在布置写作题目时渗透德育
在给小学生们布置写作人物时，小学语文作文教师应该挑选具有警示作用或者教育意义的题目，如让小学生们写出对某件事物的看法，或者是让小学生谈谈某件事给自己的启示，这样的题目可以让小学生们去思考社会中的一些事，锻炼小学生们判断是非对错的能力，而且小学语文作文教师也可以通过这种方式来了解小学生的思想动态。
2.4在批改作文时渗透德育
小学语文作文教师对小学生作文进行批改的过程既是了解小学生写作水平的过程，也是了解小学生思想动态和道德品质的过程，在了解小学生思想动态和道德品质之后，小学语文作文教师应该写一些评语，如果小学生的作文写得好而且体现出小学生高尚的道德情操，那么教师就应该使用鼓励性的语言，如果小学生在作文中表现出了错误的想法，或者是赞扬了没有道德的人，教师应该及时纠正这种错误，小学生非常重视语文作文教师查阅作文之后所给的评语，教师们应该重视起这个过程，在写评语的过程中积极渗透德育，能够起到意想不到的作用。
【结 语】
在小学作文教学中渗透德育是非常重要的，不仅能够帮助小学生培养高尚的品德，而且能够影响祖国未来接班人的整体素质，应该得到广大师生的重视，在具体操作中小学作文教师可以引导学生积累素材的过程中渗透德育，在传授学生写作技巧的过程中渗透德育，在布置写作题目时和批改作文时渗透德育。
【参考文献】
【1】肖平华.寓德于教，教书育人--论在小学作文教学中的德育渗透【J】.吉林画报（教育百家 A），2013（5）
责任作文素材范文5
【关键词】
农村小学 作文教学 引导学生
在农村小学作文教学中，有不少教师的指导不联系实际，照本宣科，致使学生作文内容“城市化”。如写“游览一个地方”的作文，不少学生“走捷径”，从儿童刊物中摘抄或模仿《游览儿童乐园》、《参观超级市场》等脱离自身生活的习作，而忽视了农村生活画面。习作长期缺乏农味，缺少乡土气息，使学生的写作能力得不到提高。
1.不能“城市化”的必要性
1.1 是培养农村经济建设人才的需要。中国是农业大国，必须培养大批热爱家乡的合格农民。因此，作文教学必须在内容上体现这种要求，使作文教学担负起“作文――育人”的重大责任。
1.2 是作文教学本身的需要。作文教学是一个系统，它在内容上要反映复杂的社会生活。农村小学作文教学的周围环境是农村的广阔天地，所以教学时必须反映农村生活，才适合作文教学本身的需要。
2.怎样防止作文的“城市化”
2.1 “农”字当头，从生活中采集“源头活水”。尽管农村生活丰富多彩，有取之不竭的素材，但学生却“只缘身在此山中”，缺少发现。作为教师要教会学生从“农”中采集素材，主要有：
（1）感知采集。在学生生活中，许多素材看得见，摸得着，收集的方法有：
看：农村的孩子经常接触大自然，蓝天白云，飞禽走兽，树木花早给学生展示了一幅幅生活画面。同一景物，在四季交替中也有不同变化。让学生抓住特色观察，可引导他们写《秋景》《下雪了》《可爱的小狗》《家乡有棵树》等这类写景状物的文章。
听：让学生与自己的父母、邻居、亲戚广为接触，从他们那里听取在农村改革大潮中涌现出的先进人物和先进事迹，尝试着写《我敬佩的人》《爸爸变了》《勤快的爷爷》等这类写人记事的文章。
思：积极开动脑筋，思考家乡前进的足迹，家乡的可爱之处，广泛收集素材，尝试着写《可爱的家乡》、《家乡的变化》等题目的文章。
（2）调查访问采集。鼓励学生走出学校，深入村办工厂、林场、科技示范田，像蜜蜂一样吸收生活中的“养料”。学生通过观察农作物和农副产品的生产和制作过程，村办工业产品的流程等，为状物或按顺序记叙的文章提供了素材。
2.2 学“农”爱“农”，从实践中发掘习作素材。
2.2.1 “农”中生材。即在教育学生热爱家乡的活动中萌发写作素材。这些活动包括：平整村里的路面，给小树刷白、治病，义务打扫垃圾等。每次活动让学生谈意义，讲经过，写体会，然后用《记一次有意义的劳动》《我为村庄添光彩》等题目记下来。
2.2.2 “学”中创材。即让学生参与农业生产实践，学习生产技能过程中创“生材”情境。如：鼓励学生向有经验的果农学习修剪果树，向父母学习编织、绣花等技能。尝试着用《学剪果枝》《学绣花）等题目写下来。
2.3 作文兴“农”，在交际中运用“知识技能”。文章具有交际的功能，可锻炼学生运用作文为农村经济建设服务。
2.3.1 为农副产品作“广告”。引导学生把自己的家乡特产，根据习作要求写篇作文，向全国各地作文刊物投稿，替家乡做“广告”，也可让学生为新产品写说明书，编广告词，并把优秀的习作推荐给生产单位，发挥作文的功能。
2.3.2 为农经战线写新闻报道。农村经济发展迅速，可鼓励学生把农村经济战线中关于新产品的研制开发，产品质量超标，工厂旧貌换新颜等内容写成新闻，向乡、县、市广播台投稿，扩大社会影响。
3.农村作文不一定都姓“农”
责任作文素材范文6
从自身的生活中积累素材，这是积累作文素材的又一重要途径。这种途径，就是以自己为对象、核心，积累自己亲身经历的事情及感受。前苏联著名作家高尔基特别提倡，作文要重视写自己的亲身经历和感受。他曾说：“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。”因此，在积累作文素材时，希望同学们要特别重视这一点。
自己的生活中，肯定会有许多作文素材。这一点是毫无疑义的。如：星期日早晨，起床后，妈妈收拾屋子，让“我”墩地，“我”墩得很干净，受到表扬，也从中体会到替父母分担家务的快乐；上午，“我”跑到公园，足足放了两个小时的风筝，欢乐无比；下午，看了世界大片《泰坦尼克号》，很有感触；晚上因贪看电视剧《天龙八部》，耽误了预习功课，只得第二天早上起来紧赶，弄得十分难堪，总算勉强躲过了老师的批评？？
大家只要认真想一想，每天你身边类似的事绝不会少。其实，这都是很好的作文素材。有的同学说：我的生活很单调，概括起来就是：学习--吃饭--休息。如果真是这样，你就应该想方设法使自己的生活丰富起来：要真心地热爱生活，多一点兴趣、爱好，例如多看些有益的书，弹弹琴，练练书法，打打球，听听音乐等等；要学会关心别人，多一点爱心，例如多为老师、父母、同学做些好事；要热心参加公益活动，热心参加集体活动；要关心国家大事，注意收听（看）广播、电视中的“新闻报纸摘要”、“新闻联播”、“焦点访淡”、“今日话题”、“实话实说”等节目；要勤于实践，多动手做一做，从中获取第一手作文材料--“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。生活充实了，作文素材自然也会丰富起来。 古人说“功夫在诗外”，说得就是这个道理。大家读读下面这篇短文，想想作者写的什么事？为什么能够写出这篇文章？
节水，从我做起
节约用水一定要从自己做起。一天中午，我放学回家，看见通向楼顶的排水道正往地上哗哗地流水。我向楼上望了望，并大声喊：“谁家太阳能流水啦！”我的话音刚落，就有许多人从自己家窗户探出头来，没有一个人说话。
于是，我就挨家挨户地问了起来。我问王叔叔，又看了李奶奶家的水龙头，一至六层都问过了，只有四层刘叔叔家的门关得紧紧的。肯定是刘叔叔家跑的水。可他家没有人，我只好跑回家问爸爸怎么办？爸爸说：“你刘叔叔在一街那边工
作，具体的地方我也不知道。”我又问：“那刘叔叔单位的电话号码是多少？”“个体服装店没电话。”爸爸答道。我急得真想撞开门，把水龙头关好。这时我忽然记起有一次，我在放学的路上，路过一街时在一个小服装店门前看到过刘叔叔。想到这儿，我骑着车子飞也似的来到了一街的那家小店。我把刘叔叔喊了出来，喘着粗气说明经过。“我现在忙着赶活，回不去呀！要不你帮我关一下！”说着，刘叔叔把钥匙递给了我。
我骑着车，又飞快地奔回刘叔叔家，关好水龙头。事干完了，已经两点了，我没顾得上吃午饭，就急急忙忙上学了。
