前言：中文期刊网精心挑选了关于六一的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于六一的作文范文1
就在昨天，中午，我去午托班睡觉的时候，三年级的一个同学告诉我，她爸爸妈妈明天会带她去香港迪斯尼游玩，听到这些，我顿时感到无比的羡慕她，一样的节日，但是别人都出去玩，而我却一个人在爸爸的办公室呆着，这是一个多么强烈的对比，我不免觉得有点难过。
可是，这个“六？一”儿童节，却出现了非同寻常的事情，我得到了不一样的温暖，在爸爸办公室的时候，虽然，因为爸爸实在太忙，而没有时间来管我，可是爸爸那的叔叔阿姨却对我无畏的照顾，假如我渴了、饿了，那些叔叔阿姨便把最甜蜜的糖果、点心塞到我的手里，对我说：“今天是你的节日，祝你快乐哦！”听着这些话，我的心暖暖的，虽然，我没能像别人一样到欢乐谷、海洋公园玩，但是，我却得到了不一样的温暖，而那些同学只得到了爸爸妈妈的奖励，我却得到了不认识的叔叔阿姨（爸爸同事们）的祝福，在这，我又觉得自己无比的幸福。
原来，看不见摸不找的一种温暖也是一种特殊的礼物，就像昨天，老师给我们讲的《獾的礼物》，在獾生前，他给朋友了许多许多的帮助，而这些帮助，也就是獾那无形的礼物。当他走的时候，所有的朋友都回想起了以前獾在的日子，当他们想到獾给予他们帮助的那一刻，才明白，那是獾一生中最可贵、最重要的一份礼物。
关于六一的作文范文2
韩寒的《一座城池》被安放在枕头下面，慵懒地露出一个角。很干净的白色封面，没有任何修饰，或许也根本不需要任何修饰。只是干净，而不是单调。题目显得有些古典。
§“素净原理”？
不记得在哪部电影里有这么一个对白：女主角在白色手帕上绣花，忽然对男主角说，这块帕子，雪白，显得素净；绣上一朵花，却更素净了。
看见一个人，所有得人都会觉得很正常；镜头再往旁边打，看见是一群人旁的一个人，就显得孤单了，心思多一点的，说不定就错当成有自闭倾向了。
不同样是一个人么？
或许不应该把我们的镜头打过去。
《一座城池》的封面几乎空白，可是我却竭力在想弦外之音。
有些死脑筋啊。
§落落VS韩寒？
和《一座城池》的内容没什么关系～
似乎和落落比起来，更喜欢韩寒的文章吧，（声明：1.各位落迷，尤其是叶子姐姐不要生气哦，只是个人感觉问题，至于文笔各有千秋啊，或许还是落落更有境界一点呢～嘻嘻 2.不是异性相吸哦，韩寒同学还不够我“迷”，只是比较看好，至于明天会不会就把《一座城池》丢一边，就要看明天韩寒有没有吸引力啦～^_^）虽说一个是帅哥一个是美女，虽说文笔一个清馨一个幽默，但是似乎韩寒的小说更有内容啊～很庆幸的是两位都是我们上海的！（欢迎大家来上海看韩寒和落落呀！！）或许正是因为自己心思太细密，才喜欢看稍稍大大咧咧一点，却不失内涵的东西吧～（虽然我爸妈说，我自己也觉得，普通的校园小说本来就没什么内涵可言的～）啊呀，扯远了。
§About交通工具的零零碎碎
我不知道大家最喜欢什么交通工具？飞机有时代感的快，船有颠簸感的诗意～可是我喜欢火车。只喜欢火车。通常外出旅游，都向往的是要去的地方；但如果我要去的既不是马尔代夫也不是南极北极的话，我只是会向往坐火车。通常知道要外出，首先想的都是怎么去吧。
以前有朋友想做一回大人，想象着自己结伴出境去旅游，问我要什么交通工具。 那时她在反反复复地听陶子(陶晶莹)的《走路去纽约》，我就随便说了一个“走路去呀”。她随手把书丢过来说正经一点好不好，我说去旅游本来就不是什么正经的事呀。她把头扭过去了。
到底是伟大梦想啊，不要这么损人家。
笑看着她：好吧，好吧，我正经，
坐火车算不算正经？
她来了兴趣：“坐火车？！很慢的～干吗不坐飞机啊，不过听起来倒是挺有创意的！说来听听。”
如果她不懂，而只是觉得“很有创意”的话，那她不会有感觉的。
一是归属感。如果让我形容火车的话，大概会是“会跑的房子”吧！（当然首先声明是软卧分间，不是硬卧的，不过我也没坐过硬卧）很可爱的感觉，有上下铺，也有小桌子，每一间房间，只要拉上门就像自己家一样～很舒服啊～
其二就有一点“落落”啦，（什么时候落落变成一个形容词了？！这句话大概会有人看不懂吧～）坐在火车的下铺上看窗外，一切都一瞬即逝，什么都无法保存却又似乎把一切都记住了。窗外变换的景物使脸上泛着时亮时暗的光，有种很舒服的感觉，似乎感觉到了阳光的存在与否。
其三，就是喜欢。
§灵异现象？
fish考砸了，说要不停地和我讲话才能使自己平静下来，（原来我的话还有如此妙用哦～）只好陪她聊电话，忽然fish问我有没有一种灵异现象：当你闭上眼睛时，眼前会不会有很多很多的画面，它们过去得很快，甚至来不及看清，竭力想把它们想起来却一片空白。
我想了一想，没有，绝对没有。接着我就觉得这有点荒谬，既然是自己闭着眼睛看到的，就一定是在自己的脑子里的东西，又谈何太快？fish哀叹——唉，你不懂。
唉，我不懂。
我倒是有一种灵异现象，就是正在眼前，正在经历的事，似乎曾经发生或想起过。
为了让自己不要过于神精兮兮，我决定把它当成白日梦。
白·日·梦！！！
我的脑子真是有问题了。（求名医！！T-T）
§AA制与“礼尚往来”？
我是AA制崇尚者。我不知道中国传统的“礼尚往来、请客”与现代文化的“AA制”会不会发生冲突，虽然我知道它们不是一个概念上的。
首先我知道，中国的民俗传统不可违背。
但AA制确确实实是现代文化的产物。
就我而言，或许“请客”的确体现了君子风范，可是这笔感情投资似乎有些浅薄了。而AA制则是互不相欠，不影响情感也不用推推搡搡。
以我为例——昨天和一个好朋友到书城去，买完书时间还多，我们想到阅览室去坐一会儿看书聊天。到了那边坐下来，才知道在这里看书必须要消费，结果一看价目超不划算，好友想让我请客。其实我们两个的钱都所剩无几，谁都不想付钱。我想着，好友又说我自己买一样就行，她不买，我们两个一样可以坐着。说实话，买一杯最便宜的绿茶也不划算，8块，坑死了。我也不想喝，可是不消费就不能坐在这里。我对好友说，AA制吧？她不肯。可是她的钱是够的呀！我有种很奇怪的感觉——我不想因为一杯小小的绿茶影响我们的友情导致不欢而散，又不愿意莫名其妙地花钱买一样自己不想要的东西。我心里清楚得很，如果我不消费，她也无法坐在这里，我们都累了。
怎么办！！！
AA制多好呀。
我不希望在AA制和请客的问题上看出我们的友情只值8块钱。
我们都为难。
P.S：乱七八糟的，我觉得自己的确是有一点问题了～
有些事其实不该如此复杂。
关于六一的作文范文3
根据国务院《禁止使用童工规定》（国务院〔1991〕81号令）规定，现将文艺、体育和特种工艺单位，确需招用未满16周岁的文艺工作者、运动员和艺徒时的有关问题通知如下：
一、文艺、体育和特种工艺单位确需招用未满16周岁的文艺工作者、运动员和艺徒时，应当到单位所在地区、县劳动保障行政部门审批。并出具下列证明材料：
1．单位招用人员申请书；
2．单位介绍信；
3．经办人员身份证；
4．招聘合同书。
二、区、县劳动保障行政部门收到材料后，在5个工作日内给予申报单位答复，符合规定的予以批准；不符合规定的予以说明。
关于六一的作文范文4
一、活动时间：2012年5月30日上午8:30分（具体时间另行通知）。
二、活动地点：龙泉广场
三、活动主题：展示风采，超越梦想，做一个有道德的人（道德文明在行动）
四、活动组织：
总 策 划：金色少年文化艺术培训中心
执行策划：邵斐
项目负责：
郑老师：庆“六一”活动总协调；
王梦雅：庆“六一”绘画、手抄报、摄影系列活动；
张 苹 杨姗姗：庆“六一”作文、小记者采访、摄影系列活动；
五、活动内容：
1、诗歌朗诵：
①六一诗歌朗诵。
②集体诗歌朗诵。
2、金色少年作文小记者采访活动。（派发宣传单）
3、绘画、手抄报系列活动。
以反映学员素质教育成果，展现学员儿童健康向上的精神风貌，体现“六一”儿童节活泼欢快的节日气氛为主要目的，
4、集体活动：
全部学员及家长在“金色少年庆六一 道德文明在行动”条幅上签名。合影。
六、活动安排：（预定）
5月30日8:30分学员由家长陪同在龙泉广场集合。
9:00朗诵组、小记者组、绘画组集合排队，分派任务。
9:15分开始活动。
1、朗诵组在广场前朗诵。
2、小记者进行“道德文明在行动”活动采访，内容包括：文明礼貌用语，文明行为，道德品质、文明素养知识等
3、绘画组展现“六一”童健康向上的精神风貌，体现“六一”儿童节活泼欢快的节日气氛为主要目的绘画作品。
4、活动中期或后期同学派发关于儿童文明用语、文明行为宣传单。
关于六一的作文范文5
——题记
正是因为竞争，让我感悟生活；正是因为竞争，我才澎湃昂扬充满斗志；正式应为竞争，使我进步！
小学六年级中竞争非常激烈：六一儿童节时，美术老师要我们画简笔画，画得好还能得奖、张贴呢！大家都在努力得画着，先打好草稿，然后再认真的誊在画纸上，用勾线笔仔仔细细的描一遍，画上不同风格的边框。一幅美丽的简笔画就画好了。大家都在紧张的画着，都想得个好评，我也不甘落后，也在认真的画着，我画好后交给了老师，老师还赞扬我呢！六一儿童节那天，我真的得了奖，真是太高兴了！在这次画画中，同学们互相竞争，你不让我我不让你，我也不例外，进过我的努力，我得奖了，我进步了！！！
现在步入初中，我同样在竞争中进步！刚开学，就要到国庆了，学校要我们写关于中华魂的作文，同学们都“丈二的和尚——摸不着头脑”我也一样
该怎么写呢？晚上我想了许久，甚至吃饭都在想，终于，有点头绪了，就写祖国近来年的大事件吧！于是，我埋头写起来……随着最后一个字的最后一笔，我高兴得说：“终于完工！”心里美滋滋的想着，我写的自我感觉良好，应该能选上吧！第二天，到了学校，同学们都在看着其他同学的作文，是不是比自己写的好呢，还是没自己好？大家心中都有这个疑问。看来大家都在竞争啊！上自习前老师和我说我的作文选上了，我真是欣喜若狂啊！看来，我的作文进步了！
我认为一定的竞争可以激励我们，让我们向着自己心中的目标努力奋斗。同时有竞争才有进步。只有启程，才会到达理想的目的地；只有播种，才会有收获；只有竞争，才能脱颖而出，更好地实现人生价值。
关于六一的作文范文6
“音乐响起，悦耳动听，成行结队地上来了一群身着银色短裙的美丽小天使，那婀娜多姿的美丽舞蹈使在场的每一位家长、每一名同学都看得入迷。
“为了我的到来，就连吹萨克斯的那位老师也为我表演了精彩的节目。你们听，他那优美的乐曲声让在场的每一位同学都如痴如醉……”
这是学生李苗2010年6月11日发表在《宿迁晚报》上的文章《我与孩子有个“约会”》所描写的“六一”，她不是直接描写“六一”如何的热闹，而是把自己想象成“六一”节，每年给孩子们带去快乐，然后悄然离去，给孩子们又一年的期待。每每读起孩子们带有童真、童趣的作文，总带给笔者无穷的快乐和无尽的收获！
作文，也只有作文，是提高学生综合能力的重要手段。杰出的英国哲学家、文学家弗兰西斯・培根曾写道：“阅读使人学问渊博，讨论使人反应敏捷，写作使人思考精确。”
而在现实教学工作中，作文历来都是语文教学的难点。面对教师给出的作文命题，学生却不知如何下笔。首先是学生缺乏对写作素材的积累，还有就是甚至有的学生缺乏必要的文字积累，当然他们也缺乏相应的驾驭文字的能力。
新课标要求教师要重视学生日常生活中语言材料的积累，要注重学生习作兴趣的培养，要关注学生的合作交流，充分让学生感受和分享习作成功的乐趣。在此，谈谈我在化解小学作文教学难题中的一些有益尝试。
一、加强对话训练与口语表达，培养学生语言素材的积累
语文教学以培养学生的听、说、读、写能力为目的，学生在作文中无内容可写，表现在生活中，就是缺乏与人交流，导致与人交往时无话可说。
让学生在听别人说的基础上，自己说出来，是培养学生组织语言、驾驭语言的重要途径，也是让学生在写作时有内容可写的第一步。教师在平时的教学中就要让自己的语言富有感染力，言之有物，而不是空洞、苍白无物，以自己的语言去感染学生，让学生有表达的欲望，更要适时地给学生表达的机会。
在教学《两小儿辩日》前，先布置学生预习，让他们搜集孔子的名言以及关于孔子的故事，第二天教学时，有的学生背诵了孔子的名句：“三人行，必有我师焉。”有的学生更是摇头晃脑地背诵：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”引得大家哄堂大笑。关于孔子的故事，有的学生讲了孔子问道于老子，有的学生讲了孔子学鼓琴师襄子一事，当一名学生背诵了三字经“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学”，并绘声绘色地讲了“项橐三难孔夫子”的故事，大家都被孔子谦逊、好学、童叟无欺的君子品质所折服。再回到课文《两小儿辩日》中，学生们你一言，我一语，很快就把课文的内容分析得头头是道。
课后，布置学生写《两小儿辩日》后传，有的学生仿孔子问道于老子一事写孔子就辩日之事再次向老子请教，两个“老头”你一言，我一语，也没能说出个结果来；有的学生写孔子向学生说出辩日一事，让学生们去讨论，想象讨论的场景……
二、创设情境，充分调动学生的感官，引导学生发现创作素材
在指导《老师不在场的时候》这次习作训练时，笔者故意制造一个不在场的课堂，给学生一个充分表现自己的机会，学生在这样轻松自在的课堂上的尽情展示自然是最真实不过的了。而后走进课堂引发学生讨论：老师不在课堂的时候，你们是怎样度过的？都做了些什么？在讨论的过程中，有的学生可能因为害怕在老师面前暴露自己的缺点而羞于表达，因此，要鼓励学生大胆地说出真实的情况，无论是好事、趣事还是错事，只要是真实的，老师一样喜欢。进而提出本次的习作要求，让学生放胆表达，任学生思路尽情驰骋，让他们自由地倾诉，以调动他们的内在潜质，让学生的习作个性得到充分的展示，少一点条条框框，多一点稚气。下面是一个学生写的片段：“老师离开还不到三分钟，调皮大王段煜便站起来，小手一挥：‘ 让我们尽情联欢吧。’顿时，教室里热闹起来：马文宇首先怪叫一声，其他同学跟着哄堂大笑，王君翔的模仿才能得到尽情的发挥：‘眼睛一闭，一睁，一天；眼睛一闭，不睁，一辈子。’那眼神，那动作，活脱脱一个‘小沈阳’，于是周正大喊‘小损样’、‘小损样’。‘歌王’房子成也不甘寂寞：他一会儿仰脖呐喊‘死了都要爱’，一会儿又声情并茂‘你是我的玫瑰，你是我的花。’他旁边的‘金嗓子’潘晴可受不了了：‘哟，你有那么好的音乐天赋，怎么不让你的家长好好培养呀？’说完还撇了撇嘴，嘲讽之意溢于言表。”
