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走月亮范文1
下面简述的三件琐事，或许能给大家以启示。
大和小
冬天的一个早晨，迎着初升的太阳，我送女儿去幼儿园。看到了红红的、圆圆的太阳，笑笑问：“妈妈，为什么太阳那么小还那么热呢？”
我笑了笑说：“太阳可不小，而是一个很大很大的星球，我们这样看上去它很小，是因为它离我们很远很远。”
她似乎理解了一点儿，眨眨眼睛又问：“妈妈，你看树离太阳多近，我爬到树上看太阳，太阳一定会很大吧？”
“不，树才有多高呀，太阳离我们远得很呢！”
“那么，我上到很高很高的山上看太阳，太阳该大了吧？”笑笑有点儿着急了。
“也许离太阳近了点儿，但是我们还是感觉不到太阳大。因为太阳离我们特别特别远，大约有1.44亿公里呢。”我加重语气强调了“特别特别”四个字。
“哦，是吗？”
笑笑太小，她想像不出太阳离我们有多远，但她懂得了：远了看起来小，近了看起来大。
谁跟谁走
寒假在家无事，我随口哼歌：“月亮走，我也走，我送阿哥到村头……”
“妈妈，你唱得不对，应该是‘我走，月亮也走。’”我似乎没有注意到笑笑的存在，而在玩耍中的她却听清了妈妈的歌声。
“为什么呢？”她把我给说糊涂了，我不由得问。
“因为我看过，我们不走，月亮也不走，我们走，月亮才走，是月亮跟着我们走，不是我们跟着月亮走。”
“哦，是这样，笑笑真聪明。”我由衷地说。
“嘿嘿……”她得意地笑了。
到底谁跟着谁走并不重要，重要的是我发现女儿善于听歌词的意境，并能结合日常的观察，用自己的思维去定论，不是一味地听从。你能说孩子不聪明吗？
比赛
每天晚上洗脚，我总是和笑笑比赛看谁先洗完，无意当中，我发现孩子特别爱动脑筋。
有一天，我们洗完脚，笑笑说：“妈妈，给我擦脚的毛巾，我先擦脚。”我知道她想领先。
“我先擦，你后擦。”我故意这样说。
她想了一下，说：“行，你先擦，但是我们必须轮流，你一只脚，我一只脚。”
“行。”我想，不还是我先洗完嘛。
我擦完一只脚，她也擦完一只脚，当我将要擦另一只脚时，笑笑发话了：“妈，刚才是你先擦的，剩下一只应该由我先擦，你后擦。”我忽然间懂得了她的“鬼心眼儿”，她用智慧战胜了妈妈。
又一日，洗完脚，笑笑说：“妈，咱们今天还轮着擦脚吧？”我想，她又想“故技重演”，这次我“以牙还牙”，看谁输谁赢。于是，我说：“行，你先擦。”
走月亮范文2
月亮盈亏变化直接影响着人的气血、经络的盛衰。所以，养生也应该遵循“跟着月亮走”的原则来进行。
月亮美丽而宁静，古今中外的文学作品中，借月而抒感的诗文不胜枚举。实际上，月亮不仅出现在文学著作中，在医学文献中，同样不乏月亮的身影。《黄帝内经》中就有“月始生，则血气始精，卫气始行；月廓满，则血气实，肌肉坚；月廓空，则肌肉减，经络虚，卫气去”的记载，其大概意思是说，月圆时，人体气血比较旺盛，而月缺时，人的气血较虚。这种变化对防病治病和养生保健具有奇妙的效果。
不仅如此，月亮还被尊奉为生育之神，并与“七”字有着神秘而微妙的关系。而“七”字又是一个神奇的数字，月亮的光华为七日变更一次，分别为晦日、朔日、弦日、望日；四乘以七为二十八，是阴历的一个月，正好与女子的月经周期相吻合，女子二十八天来潮一次，所以称之为月经；女性朋友在妊娠的时候，到126日的时候开始胎动――即七乘以十八；怀孕期是280天――即七乘以四十。还有，女子的生长发育衰老也是以七为节律：女子七岁，肾气盛，齿更发长；二七而天癸至，任脉通，太冲脉盛，月事以时下，故有子；三七肾气平均，故真牙生而长极；四七筋骨坚，发长极，身体盛壮；五七阳明脉衰，面始焦，发始堕；六七三阳脉衰于上，面皆焦发始白；七七任脉虚，太冲脉衰少，天癸竭，地道不通，故形坏而无子也。也就是说，女性朋友每七年转一圈，28岁是女性的顶峰年龄，28岁以前一直往上走，过了28岁就往下走。35岁时，阳明脉也就是胃经开始衰退，胃经是一条从头到脚、经过面部的经络，故阳明经衰退后，再美的女性也都开始有了皱纹。至于其后的岁月，也是同样的道理，衰老也是以七为节律的。就是说，女性的生理变化以七为周期，与月亮的变化有很大的关联。
这些数字，很难说是一个偶然的巧合。哪里会存在这么精妙的巧合呢？显然，月亮与女性的生育存在着一种息息相关的联系。实质上，现代医学家们研究出的结果，与我国传统看法几乎是完全吻合的，现代研究证实：大多数女性的月经周期与月亮的盈亏呈同步反应，即朔日（农历初一）开始来潮，望日（农历十五或十六）开始排卵。而在与月亮盈亏周期相反的时间里怀孕者（即月圆时来月经，月亏时怀孕），异位妊娠（宫外孕）的发生率相对就高。另外，在月圆时受孕的，妊娠正常，生的孩子健康；月亏时受孕的，易发生宫外孕、流产、早产，并易出现胎儿发育不良。
由此可见，月亮的圆缺随着时间的变化而影响着我们的身体，养生时一定要注意月亮的这种变化。
走月亮范文3
夜深深地笼罩着整座城市，在心里大声呼喊着你的名字，尽管我知道无边的夜无法将我的心声传递到你的身边，但我相信心中的你(表白情书 fanwen.chazidian.com)一定能够听到，能够听到我真挚的呼声！我也习惯了这样静静的想你，虽然不知道自己这样的静静想你，你是否能真切地感受到？你也曾常常说在我想你的时候，你会感到一种莫名的心动，不知现在的你是否能感应到在远方的我静静的想你呢？
他乡的城市满腔哀愁，坐在窗下，放飞自己的思念，多想知道在远方的你在做什么？是不是同样在凝望，在思念我们一起快乐的时光；多么想知道你凝夜空的时候，你的眼前也像我一样的播放着我们曾经快乐的画面；多么想知道漫漫的长夜你是怎么入眠的，是不是那样的不会照顾自己？天空微微的星光，静静地笼罩这个平淡的夜晚，因为想起了远方的你，这个夜晚变得浪漫而忧伤，多想回到曾经的日子中，彼此的双手缠绕的两个心形，手心里的温暖，微笑的弧度，拥抱的温暖！想你自己心里会感到疼痛与甜蜜，很多时候，我都会深情地呼唤你的名字，想起和你一起上班的身影，想你甜甜的微笑和你在雨中的飞奔；想念在夜色中携手相依，承诺一起慢慢变老！我愿意做一只心灵的白鸽，飞越你身边，守候你一生。那轮皎月也是寂寞的，但是我不会寂寞，因为我可以思念你，可以想你，心里面满装的都是你，我真真切切地感受到你的气息，我梳理着自己被风打乱的羽毛，打理着自己心里面的空间，一丝不染地把你放在我心里！
可是你如月亮一般，离我是如此的远，我只能在心中思念着你，却永远也走不进你的心里。只能站在远处静静的守着你，看着你笑面如花的容颜时多想我能在你身边和你一起分享你的快乐。看着你伤心的时候多希望你是靠在我的肩上。是我为你挡住风雨。可是你的一切我都不能参与，只能远远的看着你，看着你为他哭为他笑，而我只能在远方独自思念你。
走月亮范文4
[关键词]钢琴 人性 心灵鸡汤
法国电影《放牛班的春天》(原名：LesChoristes)是一部用音乐贯穿始终且随处散发着温情的“阳光情感电影”。自2004年3月在法国上映以来播散全球，掀起了一股强势的音乐旋风。影片中充满人性的钢琴乐音及孩子们深情真挚的合唱不仅打动了全球各国观众的心，而且给影片注入了全新的视点。影片通过音乐的成功介入，以其创意非凡又不乏观赏的特质打破了“法国电影=艺术电影，艺术电影=不好看”的一贯偏见，并在一定层面上昭示了法国电影的某种新的方向――以情感、趣味取胜!音乐是没有国界的《放牛班的春天》用他自身的成就充分证明了音乐对人性所能起到的巨大的感化作用。
这部影片叙述的节奏简单而明快，以世界著名指挥家皮埃尔莫安琦(PierreMorhange，雅克－佩兰饰)重回法国故地出席母亲的葬礼为引切入剧情，他的旧友(戴迪亚一费拉蒙饰)给他送来一本陈旧的日记，二人看着这本当年的音乐启蒙老师克莱门特(Clement Mathleu，杰勒德・尊诺饰)遗留下的日记，一幕幕关于童年的遥远回忆也慢慢浮出记忆的深潭，影片由此进入了叙述的主体部分――再现才华横溢的音乐家克莱门特在问题少年汇聚的学校“池塘之底”的助理教师生活。这所寄宿学校的建筑风格以及师生群体散发出的沉闷、刻板，使得影片在一开始就萦绕着压抑与囚禁的灰色格调，老校长(Francois Berleand饰)以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里更是司空见惯。“池塘之底”所呈现出的压抑和扭曲与音乐家克莱门特不得志的人生形成了鲜明的映衬，于是，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况。
众所周知，法国电影在百余年的发展积淀中塑成了一种美学趣味尊崇作者品性，追求个人化和内心化，与此相对应的是在一定程度上忽视了对于大众审美趣味的培养，似乎观众与作者的身份是相互对峙的。但《放牛班的春天》这部风头甚劲的影片打破了这种对峙，不仅使观众在观看时投入思考，而且立场鲜明的展示了作者的品性。而在这一过程中，钢琴等乐符绝妙的乐音起到了不可小觑的作用。
首先，影片创作而言，导演克里斯托弗・巴哈提亚并非从电影行业出身，他其实是一位出类拔萃的古典吉他手。这位有着深刻的音乐背景的导演充分认识到了音乐对于电影的重要性，成功的将音乐融入影片并成为电影艺术中不可缺少的有机部分。正如爱因汉姆在《电影作为艺术》一书中所指出的“事实上，把声音置于其他表现手法以外，并且把它看作电影世界的一次简单的补充表现，那是错误的。’《放牛班的春天》这部影片就将音乐融化、渗透于电影的总体构想中，并且把对人物的理解、对主题的理解融入到了人们对于音乐的感受当中。也就是说《放牛班的春天》无论是主题创作音乐还是资料性的使用音乐都达到了与影片整体风格的和谐，并与其叙事结构相辅相威。音乐的恰当使用使得整部影片充满了温情与人性的关爱。
其次，这是少数能将音乐完整融入电影情节，而非仅仅只当作陪衬的一部电影。那么在影片《放牛班的春天》中，音乐又是如何散发出它巨大的魅力进而奏亮光辉的人性的呢?
从影片的整体框架来看，美妙的乐音一直贯穿于整部影片的始终，它出现在影片的开头和结尾，并多次穿插在故事的情节当中和主题音乐关照全剧，对剧情进行了概括和提炼，并为整部影片温情、优雅、怀旧的风格进行了充分的展示和表现，奠定了影片基本的格调和节奏。此外，在对剧情结构的启发和推动上音乐也起着画龙点睛的作用。以音乐家的演奏进入剧情，用克莱门特这位助理老师简单、宁和的音乐声曲奏入温情，最后则以自诩失败者的音乐家伟大的成功――打开了孩子们心智的天窗，将他们引向美好的前程作结，充分显示了音乐的巨大魅力。
再者，以观众的视角解读本片我们也不难看出，音乐在影片中不断推动着故事情节的发展，不断地给故事添加“意外”元素，如那个最大的麻烦制造者――皮埃尔莫安琦(Jean-Baptiste Maunier饰)。皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把Pierre的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。二人的感情戏虽最终以喜剧的效果收场，但这个插曲着实给影片输入了不小的看点，增强了影片的大众性。
走月亮范文5
从朝那走不到半个小时，下一趟曲折缠绕的坡，就到了乡政府所在地。
农历二月二是梁原的古会。只见摩托车从桥那边一直排到了坡口，客商把前后街道摆得满满的，大多是卖衣服的，购物的人并不拥挤。只有在那些摆放着杂七杂八的小工具摊前，挤满了挑选的人们。摆在剧院门口的油炸鸡的那个摊贩，让街道里满是那种怪怪的油腻味道。
坐落在后街上中学的教学楼上，课间的孩子们爬在护栏上，一双双乌黑明亮的眼睛，扑闪闪地看着来回穿梭于路两边用帐篷搭起的商铺之间的行人。
年轻人早都跑到外边打工去了，在街道里转悠的多是苍老的容颜，他们的脸上大多都刻着岁月沧桑的印记，他们或坐在凉粉摊前，吃一碗酿皮，或者买一个麻花，津津有味地嚼着。
剧场是多年前盖的，也许在当时还算气派，但如今看来，显得是那样的矮小和单薄。秦腔戏是平凉青年剧团唱的，会场里人稀稀落落，整个剧院几乎看不到一个年轻人的影子，大多是须发花白的老者，他们坐一小凳，神情专注地盯着舞台，或许他们一边看，一边还在回忆年轻时看戏的情境。
十多年过去了，感觉梁原的变化没有其它乡镇大，似乎还保留了那种纯朴的、慢悠悠的生活气息。抬头望去，只见天空仿佛被罩上了一层灰尘，太阳光散散的，圆圆鼓起的洞山仿佛还在冬眠，看不出一点新春的生机，只有那密密的树伴着枯草，伫立在风中。
二月的天，二月的风，二月的思绪，都仿佛青黄不接般，只有街道里众多的人，才烘托出一种热闹的氛围来，让整个山川也变得富有激情起来。
原本就不喜欢喧闹的我，便沿着河边麦田的地埂，慢慢地踱步。环顾四周，满目还是记忆中的那山、那水、那麦田。那连绵曲折、沟壑纵横、被修成层层梯田的黄土山坡，却只能看到冬天的倦怠，看不到一丝春天的活泼。
梁原的桥是一座石拱桥，在山川里算是一道风景，由于建设的年代较为久远，桥的承重量抵不住几十吨拉煤的、拉沙石的大车碾压，桥身出现了裂痕，为了保护桥身，避免出现意外，过去曾经在桥的两端倒了两个硕大的正方体水泥块，以杜绝大车的通行。
走着走着，思绪便回到十多年前......
九一年我刚参加工作，在梁原下乡，一跑就是五六年，那时就一趟班车，错过了，只能等到明天。路是用沙石铺成的，天晴时，车过则卷起一路尘土，散落两旁的农家小院，下雨时，一路泥泞。
那时我们下乡大多吃住在辅调员家里。记得有年一个农历二月天，我下乡时气候已很暖和，我便只穿了西装，结果下午气候突变，还纷纷扬扬地下起雪来，空气骤然下降。在赵家咀村忙完业务，下午四点多钟，吃过晚饭，便匆匆启程步行着去另外一个调查点。寒风夹着雪透骨的寒，一路上连一个车那怕一个手扶拖拉机也没碰见。等跌跌撞撞赶到横渠村的辅调员家里，已到晚上八点多，只见他招呼了一房子人正在打扑克，我只好坐在有气无力的火炉旁。由于衣服湿透，我感到一阵一阵的寒冷和眩晕。好不容易等他们玩结束了，这才睡到了烙炕上，还感觉冷。第二天早上，本想起床走到梁原街道去赶十点半的班车，但感觉发昏心里难受想呕吐，连一步也走不了。辅调员连忙找来了大夫，给我打了两针，开了些药，到了下午，竟能凑凑合合地走了，便坐上从安口返回的班车。
记得在九几年，有年也是农历的二月，气候比较温暖潮湿，梁原川区的麦田里生出了一种专吃小麦根须的虫子，名字好像叫地老虎，县乡组织动员单位干部职工帮助农户捉虫子。看着挖出的一条条麻色的、还在弯曲挣扎的虫子和一枝枝被切去根系的麦苗，心里真替那些辛苦劳作的农户们难受，那时的粮食可是农民的命根子啊，除了保吃饭，还要上缴三提五统，供孩子上学。至今，那年秋天县电视台播出的农户缺粮的专题片里那悲怆、苍凉的二胡声还在耳畔回荡。
走月亮范文6
关键词：调动兴趣；加强指导；增强成就感；体验乐趣
《义务教育语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读带给学生的好处是显而易见的，进入了书本，进入了阅读，他们与大师对话，与书本为友，与伟人交流，久而久之，人类的思想精华便积淀成了学生的精神底子。如何培养学生良好的阅读习惯呢？根据小学生好奇的心理和求知的欲望，我采取了四步策略法培养学生的阅读兴趣。
第一步：营造氛围，调动阅读兴趣
语文课是培养学生阅读习惯养成的主阵地，我首先让学生知道上课该如何读书，从读准字音、读通句子开始，到读书时深入思考，形成自己的感受、习惯。在以后的学习中，根据学生的读书情况，检查阅读效果，并运用语言、小奖品等方式奖励阅读习惯好的学生，在课堂上运用分享阅读成果的方式让学生体验读书的乐趣，逐步养成良好的阅读习惯。
第二步：加强指导，垫好学生阅读习惯的基石
我们经常要求学生好读书、读书好、多读书，但很少予以指导，学生读书处于盲从，难以成“型”。所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，从而成为一个会读书的人。我们可以指导他们如何边读边记、读诵相宜，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。比如，在学习《草船借箭》之前，教师让学生读一读、看一看《三国演义》，有意识地向学生介绍作家及作品和有关的奇闻逸事，向学生介绍三国形成、对峙、衰败过程以及曹操、诸葛亮、周瑜等历史人物的性格特点，激发学生主动阅读和积极探究的兴趣。
第三步：开展读书活动，增强学生的成就感
学生进行课外阅读，既希望读有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我在班级开展丰富有趣的读书汇报活动。利用早自习的时间让学生轮流上台，说一说课余时间在阅读中摄取的语言材料；比如，国内外的一件趣事，一段佳作等；利用兴趣活动课举办故事会、朗诵比赛、演课本剧，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验，极大地激发了学生课外阅读的信心与热情。
第四步：家校配合，体验阅读的乐趣
小学生的自制能力较差，在学校里能够积极主动地阅读各类书籍，但到了家里，容易受到电视、游戏等影响，导致课外阅读的连续性和时间效率性无法得到有效保证。所以，教师应该寻求与家长配合，共同建立一个学校加家庭的阅读氛围机制。例如，在家里规划建立一个阅读的小空间，小空间由学生和家长自己商量设计布置，包括书柜、花卉、贴图等等，鼓励家长参与孩子的阅读计划，可以进行相互的听读，讲见闻，欣赏优美散文，分享阅读心得。这样家长与孩子的感情也会在交流中得到加深、升华。
播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格。让我们努力使学生养成良好的阅读习惯，充分享受阅读带来的无限乐趣吧！
参考文献：
[1]王翠花.培养学生良好的阅读习惯.河南教育：基教版，2008（Z1）.
