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卫生部长范文1
大家好！我来自初一（7）班，我叫xxx，现任初一（7）班副班长的职位，首先感谢大家的支持与学校提供这次机会，使我能参与竞争，一展自己的抱负。我来参与竞选的目的只有一个：一切为大家，能为大家谋利益。今天我竞选的职位是卫生部的部长。我相信在同学们的配合下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。
我是一个知难而进，积极进取的女生，在学习上一丝不苟，下课时也爱开开玩笑，在生活中热爱劳动，空闲了打扫打扫房间。当学校组织一些活动时，总是不会少了我。虽然我的成绩不差，但也不能说很好，有句话说人外有人，天外有天。
我知道，卫生部部长是一个重要的职务，负责着卫生的量化、提高同学的环保意识等任务。但是我相信，我一定能够胜任这个职务。
假如我当选卫生部部长，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”；要求自己“严于律己、宽以待人”。
假如我当选卫生部部长，我会配合各班的劳动委员管理好同学们的值日工作，保持我们学校整洁的环境。
假如我加入了学生会，我会把握好这个机会，更加严格地要求自己，要使自己的工作更加慎密。
卫生部长范文2
亲爱的同学们：
大家好！很高兴能在这里发言。2014在我们的奋斗与拼搏中悄无声息的结束了，新的一年伴随着阳光清风开始了。2014这一年我们在一起哭过，笑过，欢乐过，被伤过，但收获更多的还是幸福，生活在这个大家庭中的我们感到一种幸福感。课堂上同学们人中听课的状态，我们感到有一股正能量，但是我觉得更重要的还是班级卫生得到了改善与提高，同学们都积极打扫班级卫生，大家有一个良好的学习环境，学习氛围。下面，我就针对本学期我的工作表现作一下总结：我的工作比较简单，就是每天早上宣布值日生，然后检查值日生值日情况，以及同学们的脚下卫生情况。我对我本学期工作比较满意，与以前相比有很大进步。担任卫生部长的我逐渐强化了自己的组织和领导能力，提高了为班级服务的意识。当然，没有同学们的积极配合，只凭我的力量是微不足道的。也许同学们午睡过后不愿意值日，但是也都理解我，感谢同学们对我的包容，没有同学们的鼎力相助也没有今天我的这份光荣。在下一学期里，我会加倍努力，做到胜不骄败不馁，也许我不是做好的，但我会努力做到最好，为打造一个一尘不染的四班献出自己的一份力量，给同学们一个干净、美好的学习环境！
我的工作总结完毕，谢谢大家。
卫生部长范文3
2011+人民群众收入增加+分配公平+大学生找到理想工作=幸福
江苏省委书记罗志军：人民群众的收入增加和分配的公平是社会关注的热点，也是政府工作的重点，而江苏是一个教育大省，针对大学生群体，找到理想的工作，于他们就是幸福。江苏的战略新兴产业目前有2万亿的产值，预计到2012年能达到3万亿，到2015年能够达到5万亿，甚至到7万亿，占了工业经济总量的60%，这样大的结构转变，需要大量符合新结构的人才来支撑。
2011+所有适龄儿童、孩子们都能够上学、学得好=幸福
贵州省委书记：贵州2010年的教育投入已经占到了全省GDP的6%，十二五期间要进一步加大对教育的投入。同时，学龄前儿童的毛入园率在2015年要达到60%以上，九年义务教育要保证不让一个适龄儿童失学，高中教育的毛入学率由现在的53.4%提高到63%，高等教育的毛入学率由现在的18%提高到27%，从而实现各类教育的均衡发展。
2011+三大差距有所缩小=幸福
重庆市长黄奇帆：贫富差距、城乡差距、区域差距这三大差距的缩小是社会的幸福。重庆未来十年教育发展的目标是：实现城乡教育一体化、教育现代化和教育国际化，形成全民学习、终身学习的学习型社会，把重庆建设成为西部地区教育高地和长江上游的教育中心，率先进入全国教育强市和人力资源强市行列。为此，教育要在四个方面实现“率先”：率先实现城乡教育一体化，率先实现教育现代化，率先实现教育的国际化，率先建成学习型社会。
2011+就业=幸福
河南省长郭庚茂：就业是民生之本，而就业之本是技能。河南省今年要把全面提升劳动者职业技能作为一项重大工程，将采取“六路并举”、“三改一抓”的措施提高劳动者技能。所谓“六路”，指把人力和社会保障部门的劳动者培训、教育部门的职业教育、农业部门的阳光工程、扶贫部门的雨露工程、民政部门的退伍军人技能培训和残联的残疾人劳动技能培训六个方面都动员起来，在政府的统一要求下，做好各自特定对象的培训工程。所谓“三改”，指改变过去封闭办学，提倡校企合作；改变单一政府办学的方式，推动多元化投资；改变公办职业技校拨款方式，以政府购买培训成果，多培训合格的技能人才；“一抓”：提升职业技能培训能力，抓一批示范项目。
把育人为本贯穿教育全过程
北京市委书记刘淇：坚持能力为重，着力培养适应首都经济社会发展需要的各方面人才。要把改革人才培养体制作为提高人才培养水平的关键环节，把培养拔尖创新人才作为提高人才培养水平的重要着力点，打造贯穿大中小学教育的拔尖创新人才成长的“绿色通道”。
天津市委书记张高丽：强市必先强教。要把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进公平作为教育政策的基本导向，把解决热点问题作为教育发展的紧迫任务，坚持德育为先、能力为重，坚持教育的公益性和普惠性，努力办好每一所学校，教好每一个学生，让人民群众放心满意。
福建省委书记：坚持把育人为本贯穿教育全过程。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；创新教育教学理念、内容、方法，尊重个性差异，推行因材施教；完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系。
新疆自治区党委书记张春贤：一要多措并举“育”人才。二要海纳百川“引”人才。三要不拘一格“用”人才。在人才使用中，注重处理好“儿子”和“女婿”的关系。对引进的外来人才，要当作“上门女婿”，充分信任，放手使用，最终让他们变成“儿子”。四要营造环境“励”人才。
河北省长陈全国：要做到“三个确保”：确保进城务工人员子女与流入地学生平等接受义务教育；确保优先满足留守儿童住宿需求；确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学。到2015年，全省义务教育在校生巩固率达到94%以上。
站在新起点，推进教育事业改革和发展
安徽省委书记张宝顺：要以素质教育为战略主题，大力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；以重大改革项目为主要抓手，大力推进教育体制改革；以统筹兼顾为根本方法，大力推动各级各类教育全面协调发展；以义务教育为工作重点，大力促进教育公平；以教师队伍建设为根本保证，大力提高教育质量和水平。
湖北省委书记李鸿忠：要把优先发展教育作为湖北的第一战略，切实做到“三个优先”：经济社会发展规划优先安排教育，财政资金投入优先保障教育，公共资源配置优先满足教育和人力资源开发需要，推动教育事业优先发展、科学发展、加快发展。
自治区党委书记张庆黎：要坚持优先发展教育的重大方针，牢固树立抓教育就是抓发展、就是抓民生、就是抓竞争力、就是抓未来的思想，用科学的理念指导教育工作，用全局的观念对待教育工作，用战略的眼光谋划教育工作，用创新的举措推动教育工作。
上海市长韩正：要在更高的起点上谋划上海教育改革发展，必须育人为本，做到品德、知识、能力培养三结合；必须公平普惠，让教育特别是基础教育惠及每个家庭、每个人，使整座城市的人们普遍分享更高质量的教育，要超前做到有教无类，也要体现因材施教。
广东省长黄华华：在教育领域，广东将加快普及学前到高中阶段教育，发展壮大职业教育，提升高等教育发展水平，加强终身教育体系建设，加强高素质教师队伍建设，提升教育信息化和开放合作水平，深化教育体制改革。
江西省长吴新雄：要集中力量抓好10个重大教育工程：即义务教育学校标准化建设工程，幼儿园建设工程，普通高中优质资源扩充工程，中等职业学校基础能力建设工程，高等学校质量提升工程，特殊教育学校建设工程，城镇新区教育园区建设工程，教师专业发展工程，素质教育推进工程，教育信息化工程。
陕西省长赵正永：教育一头连着民生，一头连着发展，教育要发展，动力在改革。要努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；加快建立改进考试评价制度和评价标准，切实减轻中小学生课业负担；完善教育评价制度；采取有效措施优化教育资源配置。
推动教育均衡发展，实现教育公平
四川省委书记刘奇葆：加快推进教育现代化，必须大力促进教育公平。坚持基本公共教育服务均等化，健全覆盖城乡的基本公共教育服务体系，公共教育资源向农村地区、民族地区、革命老区、贫困地区、薄弱学校倾斜。要切实解决特殊群体孩子上学问题。
党委书记：要把推动义务教育均衡发展作为促进教育公平的重点，要把普及高中阶段免费教育作为促进教育公平的紧迫任务，把解决特殊群体孩子的上学问题作为促进教育公平的重要内容。
青海省委书记强卫：幸福就是孩子能公平地接受教育和实现就业，老百姓不再为看病、养老等问题发愁，实现居者有其屋，让每一个青海人的生活更加幸福，笑容更加灿烂。
海南省委书记卫留成：推进教育公平，要以促进义务教育均衡发展和扶持困难群众为重点，为每一个人的生产和发展提供公平的起跑线，在努力缩小义务教育差距的前提下，有条件的市县可以考虑将高中阶段教育逐步纳入免费教育的范围，同时要把学前教育作为改善民生的重要任务。
云南省长秦光荣：要坚持分类指导、突出重点，全面推进“十二五”教育改革发展。特别要充分考虑云南省各地教育发展的差异性、不平衡性问题，统筹兼顾各级各类教育、各地教育和不同人群教育的均衡发展问题。
开辟特色化的教育发展道路
山西省委书记袁纯清：要按照“突出在特色、出路在改革、关键在投入、重点在加快、根本在提高”的思路，抓好具有山西特点的重点学科建设，抓好体现三晋历史文化底蕴的校园文化建设，加快培养适应煤化工、生态环保、文化旅游等领域需要的人才。
广西壮族自治区党委书记郭声琨：要走出一条具有广西特色的教育事业科学发展新路子，统筹好各级各类教育全面协调发展，坚持科学适度、扩大覆盖的原则，把促进教育公平摆在更加突出的位置，把提高教育质量作为教育改革和发展的核心任务。
卫生部长范文4
专家分析指出,当前我国疫情主要有以下几个特点:一是病例呈快速增加趋势。二是病例仍以输入性为主。
下一阶段,我国将以“减少二代病例,严防社区传播,加强重症救治,应对疫情变化”为重点,加强学校、社区等场所的防控工作,强化疫情监测、重症病例救治,科学合理使用防控资源,做好各项工作准备。
7月1日,应对甲型H1N1流感防控科技组公布了我国甲型H1N1流感核酸检测产品统一测试结果,上海科华生物工程股份有限公司等7家单位的8种产品通过了甲型H1N1流感核酸检测产品统一测试。
这8种试剂由7家单位研制。据科技部社会发展科技司副司长杨哲介绍,应对甲型H1N1流感防控科技组向社会公开征集甲型H1N1流感快速检测试剂,共征集到93种。在此基础上,委托中国药品生物制品检定所牵头,会同中国疾病预防控制中心病毒所、军事医学科学院五所共同负责快速检测试剂的现场测试。经过初步筛选、调查核实、企业自测、现场统一复测等系列程序,在6月30日筛选出7家单位的8种核酸检测试剂。
7月2日,中国卫生部长陈竺在墨西哥坎昆举行的世界卫生部长会议上说,中国将积极修订国家流感大流行预案,以应对下一阶段甲型H1N1流感的防控形势。
陈竺向来自40多个国家和地区的与会者介绍了中国政府应对甲型H1N1流感疫情的措施,并分析了目前中国内地甲型H1N1流感疫情特点。
陈竺指出,中国政府针对甲型H1N1流感疫情特点和发展趋势,计划修订国家流感大流行预案,及时调整防控策略与措施。下一阶段中国政府将加大监测力度,使检测网络覆盖全国50%以上的地级市,并通过在地级市和部分重点县增设实验室和哨点医院确保早期发现病例,及时跟踪掌握病毒变异情况。
7月3日,陈竺在参加世界卫生部长会议期间表示,中国政府针对聚集性甲型H1N1流感疫情已作好准备。
陈竺说,中国政府在此前就预料到甲型H1N1流感在继出现输入病例和二代感染病例后,将会出现少量社区、学校聚集性疫情。以往的季节性流感易感人群主要为儿童和65岁以上的老人,而甲型H1N1流感的易感人群恰好为青少年和年轻人,所以一些国家最早的集中暴发都在学校。他认为,从7月开始学校将进入假期,这有利于减少最易感人群聚集性的感染暴发。
陈竺表示非常有信心应对下一阶段秋冬季可能暴发的流感疫情,中国的防控措施也一定能抢在时间的前面。
当天,国务院总理主持召开国务院常务会议,总结前一阶段甲型H1N1流感防控工作,分析当前疫情特点和态势,研究部署下一步防控工作。
会议要求,各地区各部门要加强组织领导,进一步明确责任,狠抓落实,全力做好下一步防控工作。
7月6日,梁万年在卫生部、教育部、国家质检总局联合召开的防控甲型H1N1流感新闻会上表示:我国内地将逐步调整和完善甲型H1N1流感各项防控措施,并把一些行之有效的措施常态化和程序化。
新华社北京7月7日讯,为确保防控甲型H1N1流感所需药品、医疗器械的质量安全,国家食品药品监督管理局自今年7月6日起,全面展开对甲型H1N1流感防控药械的督查,严厉打击生产、销售、使用不合格防控药械的违法行为。
根据安排,这次督查将集中力量对甲型H1N1流感发病地区的防控药品、医疗器械生产、经营、储备、使用环节进行核查。防控药品核查的重点是磷酸奥司他韦胶囊、流感疫苗的研发、生产、使用、储备以及卫生部推荐的药品等重点品种。防控医疗器械核查的重点是《关于加强医用防护口罩、医用防护服、呼吸机等医疗器械监管工作的通知》涉及的医疗器械等重点品种。
7月8日,卫生部发出通知,要求进一步调整完善甲型H1N1流感防控措施。
调整完善密切接触者追踪管理措施。卫生部要求,对入境人员中有发热(≥37.5℃)或急性呼吸道症状的人员,全部转交定点医疗机构进行医学排查和治疗,卫生部门在接到口岸检验检疫部门报告后,应在2小时内接运。对所有密切接触者不再进行集中医学观察,由卫生部门实施居家医学观察或随访。对无固定居所的人员,可在住地或指定的医学观察点进行医学观察。
调整完善诊断程序。卫生部要求各省(区、市)首例甲型H1N1流感病例,由卫生部组织专家组开展诊断工作。对辖区内续发病例,各省级卫生行政部门可根据本辖区疫情情况决定,由省级、地市级专家组或医疗机构,综合分析患者流行病学史、临床表现和实验室检测结果作出诊断。经省级卫生行政部门指定的实验室检测结果可以作为病例确诊的依据。
实行分类收治的治疗措施,加强重症病例救治工作。卫生部要求甲型H1N1流感确诊病例应收治到定点医院治疗。对临床症状较轻且无合并症的轻症病例也可考虑居家隔离治疗,具体情况由省级卫生行政部门根据辖区疫情防控形势和医疗资源分布情况自行确定。
卫生部同时要求有病例发生的地区要重点做好重症病例集中收治的各项准备工作,切实做到早发现、早报告、早诊断、早治疗,努力降低重症患者发生率和病死率。
新华社北京7月13日讯,在结合我国病例特点和治疗经验,借鉴世界卫生组织和其他国家甲型H1N1流感最新防控经验的基础上,卫生部组织专家研究制定了《甲型H1N1流感轻症患者居家隔离治疗管理方案(试行版)》并于当日印发。
管理方案指出,甲型H1N1流感轻症患者是否采取居家隔离治疗,由定点医院经治医师按照有关规定,结合甲型H1N1流感相关诊疗方案和患者具体病情确定,在征得患者同意后进行。
人民日报北京7月21日讯,近日,我国一些地区在学生暑期集中活动中发现甲型H1N1流感疫情。为了防范甲型H1N1流感通过学生暑期夏令营、少年军校、集中考察、培训班等活动传播扩散,切实保障广大学生的身体健康和生命安全,卫生部等要求,加强暑期学生集中活动甲型H1N1流感防控工作。暑期学生集中活动中一旦发现疫情,活动承办单位要立即报告当地疾病预防控制机构和上级主管部门。
7月1日至31日,我国内地新增甲型H1N1流感确诊病例1280例,至此,我国内地累计报告2090例甲型H1N1流感确诊病例,已治愈1912例,没有因甲型H1N1流感所致的重症病例和死亡病例。香港共报告甲型H1N1流感确诊病例4458例,至此,香港共确诊3673例甲型H1N1流感病例。澳门共报告甲型H1N1流感确诊病例159例,至此,澳门甲型H1N1流感累计病例已有185例。
卫生部长范文5
有消息称，这个报告当是正在酝酿中的新医改方案的草本。
核心：覆盖城乡居民的基本卫生保健制度
高强说，医疗体制方面的改革要借鉴国外的有益经验，但是更要符合我国的国情，要着眼于人人享有基本卫生保健服务，着眼于缩小医疗卫生服务差距，着力于建设让群众能及时就医、安全用药、合理负担的医疗服务体系，“探索中国特色的卫生发展道路”。
按照他的想法，这个“中国特色”道路的主要支撑就是上述四大制度，其核心是覆盖城乡居民的基本卫生保健制度。
十六届六中全会《决定》提出，基本医疗卫生保健制度就是一种由政府组织向全体居民免费提供公共卫生服务和按成本收费提供基本医疗服务的健康保障制度。高强认为，这个制度的实质是加强公共卫生体系、农村卫生体系和社区卫生体系建设，并健全财政经费保障机制，完善公共卫生机构和城乡基层卫生机构的公共服务职能。
虽然一些研究人员对该制度的可操作性仍有异议，但政府部门的决心似乎不可更改。高强说，基本卫生保健制度以公共卫生机构、农村卫生机构和城市社区卫生机构为服务主体，采用适宜的医疗技术和基本药物，由政府承担人员经费和业务经费。
基本医疗投入“并不是天文数字”
此前，有学者测算后认为，基本医疗可能需要巨大的财政预算投入，在目前情况下几乎无法达到所需的额度。高强反驳了这样的说法。他表示，卫生部也进行了一个测算，结果“并不是天文数字”，它应该在可承受的范围之内。也有人对基本卫生保健制度能够发挥多大的作用持不同意见，高强同样进行了反驳：如果这张网搭建起来，将减少人们发病的可能性，从而缓解当前大医院的沉重压力。
在基本卫生保健制度之外，是“多层次的医疗保障体系”。老百姓如果生了重病、大病到医院治疗，超出了基本卫生保健服务的框架，就需要社会医疗保险制度来抵御经济风险。这也是“中国模式”的第二个重要内容。
据高强介绍，由于我国城市化水平低、居民收入差距大、农业人口和非正规就业人口多，在相当长的时期内，全国难以建立起统一的、城乡一体化的社会医疗保险制度，只能根据城乡实际情况和不同人群的收入情况，建立不同形式的混合型医疗保险制度。
具体地讲，城市完善职工基本医疗保险，建立以大病统筹为主的城镇居民医疗保险，发展社会医疗救助；乡村加快推进新型农村合作医疗。“这些制度汇合在一起，将构成我国比较完善的社会医疗保险体系和医疗救助体系。多层次的医疗保险制度与基本卫生保健制度相衔接，将构成覆盖城乡居民、比较完整、具有中国特色的健康保障体系。”高强说。
药品不能完全靠市场调节
不过，这个健康保障体系要想顺利运转，还必须配有药物制度的改革。高强提出，药品的特殊属性决定了药品的生产、流通具有一定的社会公益性质，不能完全靠市场调节。政府应该加强对药品生产、采购、配送、使用等环节的监管。十六届六中全会《决定》提出建立国家基本药物制度，整顿药品生产和流通秩序，保证群众基本用药。高强认为：“这是治理我国医药秩序混乱、价格虚高、不公平交易、商业贿赂严重等问题的一项根本制度。”
根据世界上90多个国家的经验，国家基本药物制度应作为国家药品政策的核心。其主要内容是：国家按照安全、有效、必需、价廉的原则，制订基本药物目录，政府招标组织国家基本药物的生产、采购和配送，并逐步规范同种药品的名称和价格，保证基本用药，严格使用管理，降低药品费用。
同时，要整顿药品生产流通秩序，积极促进药品生产流通的规模化和现代化，改变目前企业规模小、数量多、监管难的状况。严格企业和药品准入，加强质量监管，确保药品安全、有效。
强化公立医院的公共服务职能
在老百姓怨气集中的医院管理方面，高强在报告中提出了“公立医院管理制度”。该制度主要目的是强化公立医院的公共服务职能，纠正片面追求经济收益的倾向。为此要采取的措施包括实行“政事分开”和“管办分开”以及“医药分开”。
卫生部长范文6
关键词：直观展示;榜样作用;示范作业;美术素养
美术是一门感知美、创造美、欣赏美的学科，以感染和陶冶人的性情为己任。作为美术教师，应该在教学过程中充分发挥学生学科本身的本质魅力，通过有效的教学策略和技术，激活学生潜在学习动力和欲望，帮助学生提升美术学习的效益。因而在整个教学过程中，教师要针对学生内在的认知规律以及年龄、接受特点，选择适切的教学策略，帮助学生克服在美术学习过程中所遭遇到的困难。这就要求教师要通过细致的演示过程，为学生树立榜样，从而凸显教学的效果，最终达成较为理想的教学效果。
一、借助多媒体，以直观展示克服绘画困难的信心
美的存在是客观的，而欣赏的主体能否欣赏感知到这样的美丽，就必须依托主体自身的感受器官。而在美术教学过程中，学生最为常用的感觉器官在于眼睛，即通过视觉让学生感受美、创造美。教师可以结合当下多媒体运用手段增强学生的视觉接受信息，在强化视觉这一根本性的接受渠道的过程中，继而辅之以聆听、触摸等多重感知手段，从而调动学生已经形成的生活经验，为学生在感知美的过程中提升其感染力和想象力，从而有效地激活学生的内在兴趣，保持学生关注能力。多媒体课件在美术教学过程中的使用，能够给学生以身临其境的真实感、浸润感，尤其为学生掌握理性抽象的知识提供了直接有效的形象认知媒介，拓展了学生对知识掌握的渠道，从而激活了学生对客观事物的把握程度，激发了学生的求知欲望，使得课堂的外延得到有效的拓展与延伸。
二、借助示范化，以教师榜样消融绘画技巧的障碍
在美术创作过程中，学生的本领和技巧都不是与生俱来的，而是在不断的实践过程中得以实现的。因而，在美术教学过程中，在学生绘画技巧不断提升的过程中，教师在课堂中的示范性绘画对于学生能力的提升具有重要的推动作用。无数的实践证明，教师的示范性绘画是整个教学环节中任何一种其他的教学策略所无法替代的，尤其是绘画过程中一些难点和重点，教师只有借助示范性绘画的方式才能真正地呈现在学生面前。试想如此复杂而机械的内容，如果没有示范而仅仅有教师的描述，学生是不可能一下子就完全明白的，只有在教师的示范绘画过程中得以解决。而一般情况下，教师的这种绘画又可以分为三种情况：
（1）通过示范呈现绘画步骤。这是在课堂教学中经常性可以看到的一种绘画方式，是教师根据学生需要绘画的内容，呈现给学生绘画的基本步骤和顺序，以便于学生更好地模仿与训练。因为考虑到课堂教学时间有限，教师在这一过程中的示范性绘画仅仅以线条的方式加以呈现，并通过简洁的语言描述加以控制。这样，学生能够完整地感受到作品的形成路径和步骤，从而感知了绘本的基本方法，尤其是步骤。例如在教学“我理想的居住环境”这一课时，主要引导学生以风景画的技法加以呈现，而在教学过程中教师通过示范绘画将风景画中不同距离的表现手法展示给学生，为学生的模仿创造奠定了基础。
（2）通过示范展现创新思维。在美术创作过程中，不仅有模仿性的美术作业，更有很多需要学生发挥出自身想象力才能完成的作业。而在这种类型的美术创作中，教师的示范性绘画已经逐渐淡化了绘画层面的技巧，而更多地注重对学生思维能力的启发。而教师在示范过程中，更将自身创作过程中的体验感受直接告诉学生，让学生在感知技巧的同时更能体验作者的创造性思维，并在结合自身实践的过程中举一反三，从而拓展学生的认知思维。例如在绘画《天外来客》时，教师就为学生创作了自身设计的外星人外形，并在绘画过程中展现了自己创作过程中的思路，为学生的创作设计奠定了思维的基础。这样，学生在动笔创作的过程中，就不会捉襟见肘了。
（3）通过示范呈现对比质态。直接的示范与告知，学生难以形成较好的教学效果，学生的关注力也难以得到有效保障。根据小学生的心理接受特点，教师可以帮助学生在示范性绘画的过程中故意将正确与错误的绘画一起呈现在学生面前，从而帮助学生在两种截然不同的画法中得以有效的对比与辩证，形成高效的教学效果。
通过比较辨析，可以有效地让学生少浪费时间与精力，真正实现了学生绘画技巧的提升。
