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小学育儿心得范文1
滑冰，滑雪，拉爬犁，抽冰猴，掷冰壶这些传统的冬季运动项目在早期的哈尔滨一直盛行。但随着近几年市区各个小学，每个小学所开展的特色课程不一而同，样式繁多，精彩纷呈，在各个学校体育科室老师的勤奋努力下，不断创新中，又呈现出很多老项目新玩法。让人不禁眼前一亮。
在我国的北方地区包括东北地区，内蒙地区和西北地区。而在一年四季中，又是冬天来得早，去的晚。素有三天一小雪，七天一大雪的俗语。相对于其他南方省份有着得天独厚的自然天气优势。溜冰，滑雪，冰壶，爬犁又是北方汉子，豪爽女士所钟爱的娱乐，健身，休闲项目。冬季项目的开展少不了黑龙江，而哈尔滨又是黑龙江开展冬季项目最早，最多，最集中，最科学的北方城市之一。冰雪运动在小学的开展与普及成本既不太高，室外操场空地浇冰即可，收到成效又比较快，玩法和规则又可以自己设定和编写，所以受到学生和家长的一致认可。既提高了学生上课的积极性，活跃性和热情，又使学生了解了项目的起源，发展和未来趋势。培养学生积极参与冰上运动的意识，享受冰雪运动的乐趣。使他们基本了解冬季冰上运动的自我保护方式，通过练习，能够熟练技术动作。
二、哈尔滨小学冰雪体育项目现状
哈尔滨市教育局，各区级教育局对小学的冬季项目开展给予高度重视和大力支持。在哈尔滨市区内的小学中有一些学校对学生的冬季活动非常重视。例如爱建学校，清滨小学，红阳小学等等。在校园内有限的场地，不但浇了冰场，还划分出了冰壶场地。小学校孩子多，校园设施有限，活动经费有限，场地安排有限。但我们的教师还是发挥了他们的智慧与想象，为学生创造了优异的户外环境。
学生们对于室外冬季项目有着极高的热情，室外场地的利用率也极高，对于室外冰场的保养也提出了很高的要求。通过这样的条件可以让更多的学生们接触滑冰，接触冰壶这些我们东北的特色项目。而很多较小的孩子可以更早的认清自己的身体素质和运动素质。虽然冰雪运动出成绩较慢，但可以为学生带来浓厚的兴趣。
尤其是哈尔滨市爱建学校的一线老师创新了单腿犁和冰壶项目，很受学生们的欢迎并在道里区得到推广。创新了设备，开展的意义和规则。单腿犁是两块木头夹一块薄钢板制成的单腿爬犁，俗称冰摩托。首先做一个可以放上两只脚的小爬犁，中间镶上一个冰刀。滑单腿犁要准备两只冰锥子，类似雪仗，但比雪仗短，用两根光溜的大拇指粗的架条，每个一端用大铁钉钉上，然后留出一寸长磨尖就可以了。单腿犁是一个速度与灵活性并重的项目，游戏的方法可以是直道比速度，绕圈比速度，也可以绕障碍划既比速度又要有很好的灵活性，以先完成比赛者为胜。它不仅对发展上肢力量，身体协调性，锻炼体质，陶冶情操，磨练意志等都具有良好意义。其特点是技巧性强，不容易学会，但一旦熟谙技巧，其速度是双腿爬犁不能比拟的，不亚于平地骑自行车的速度，而且转弯非常灵活便捷。增强呼吸系统能力，强化学生上肢力量。
而冰壶运动在学校的推广中，一般很少有标准的场地供我们使用，所以我们可以根据学校的实际情况，在尊重规则的前提下，适当的按比例增大或缩小营垒的大小，适当缩短投壶冰道的距离，去掉不必要的束缚，适当降低场地的标准，减小难度，一达到普及项目，吸引兴趣，锻炼了学生的目的。冰壶运动是一项贵族运动，装备和器材都是昂贵的。所以在满足教学需要的前提下，我们也可以自制冰壶。
三、哈尔滨小学创新冰雪项目的建议
对于哈尔滨市小学体创新冰雪育项目的开展首先要做到科学合理的进行课程设置。各个学校应当结合自己的现有器材及师资条件，开发有特色课程。课程安排要做到科学合理，课程内容及时间及训练强度安排要符合小学生的身体发展规律。并且要充分调动学生的主观能动姓，通过对学生兴趣的培养提高学生的积极性，使学生积极主动的投入到体育锻炼中来，以达到增强体质健康成长的目的。
小学育儿心得范文2
班主任工作重在用心经营,要想将班主任工作做好,就要真正接近孩子,对学生进行体贴与关怀,加强师生之间的沟通与交流。接下来是小编为大家整理的小学二年级班主任工作心得与总结范文2020，但愿对你有借鉴作用!
小学二年级班主任工作心得与总结范文1一、基本情况
本班有学生36人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。
二、主要成绩
1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。
2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。
3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。
4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。
5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。
三、主要做法
1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。
2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。
3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。
4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
5、加强与家长联系，共同督促学生进步。
6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。
7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。
四、经验与体会
要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。
五、存在问题与工作设想
存在问题：
1、个别学生团结协作意识淡薄。
2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。
3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。
工作设想：
1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。
2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。
3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。
_年6月21日
小学二年级班主任工作心得与总结范文2学期将已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期工作做
以下回顾总结：
一、培养学生的良好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之七十以上的同学都能做好，还有少数学生纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。
二、培训班干部。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，特别是班长张吉微同学。在班同学中威信很高。
三、做好家访工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间，我找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
小学二年级班主任工作心得与总结范文3时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的能力。
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。
四、加强与家长间的交流。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。
五、加强集体凝聚力。
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!
小学二年级班主任工作心得与总结范文4高速发展的信息化时代，需要班主任工作也必须不断充实、创新。回顾这几年的工作，感到管理好一个班集体，可以从以下用五个方面来着手：
一、激励为主题
激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。
二、训练为根基
在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间捡废纸等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、活动为抓手
活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“文明礼貌伴我行”主题班会;更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，学习《未成年人保护法活动》，由于外出活动受到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到虐待的图片，强烈感受到了和平的重要性;通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。
四、帮教为辅助
世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的特别学生，需要我特别的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
五、放手为目标
教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，形成了一套班级条线选举的制度。学生参与积极，能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。学生们在竞选演说中说道：“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，因为我想为大家服务”，“我知道小组长不是一个职位，而是一个服务的岗位”。通过竞选上岗的班干部积极性高，在这个基础上，我充分给予班干部管理班级体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各个条线都管理得井井有条，在学校的各项评比中都取得了好的成绩。
班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想，有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献。
小学二年级班主任工作心得与总结范文5二年级是定型教育阶段，这一步明确学生对本专业的认识，稳定学生的专业思想，增强学生对专业的信心，兴趣和热爱;进一步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，和专业知识技能，从而使学生自我教育，自我管理的能力得到培养和提高，为下一步走向实习，走向社会奠定基础。围绕这一目标，本学期的工作开展如下。
一、指导班干部在同学中树立威信。
本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些情况，我多次召开班委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。
1、统一思想认识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，守法的模范。
班干部是班里的榜样，是同学门的表率，一举一动在同学们中有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的尊重与信任，成为他们的楷模，在纪律上要求别人做到的，自己一定要做到。不允许别人好，自己首先不做。
我班的班长兼学习委员小芳同学，在长期管理班级的过程中，在班级中有一定的威信，时间一长，不免有些飘飘然，在学生面前暴露出一些问题，后被学生举报，我也发现了一些问题，对其进行教育，我耐心做她的工作，指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进行讨论，使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解，小芳同学也认识到错误，欣然接受了我和学生的建议，并及时改正并在工作中对自己的言行要求高了，在同学们当中取到了表率作用。
2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的。
我班的班长晗笑同学，工作能力较强，能吃苦耐劳但成绩不高，属中等水平，我在对她进行教育时指导她：学生在校的主要任务还是学习，学习不好，工作在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才有力度，作为班干部和学生会干部，比其他的学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更珍贵，紧迫，这就需要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合理地使用时间，加之他自己的努力，晗笑同学在本学期的学习认真努力，赶上了班上的优秀学生，在同学当中有较高的威信。
3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为一名班干部，要培养自己勤奋，正直坦诚，谦虚。
宽容等优秀个人品德，这也是做好一名旅游服务人员的基本要求，要培养自己的原则观，以旅校日常行为规范要求，做好班级日常的管理的度量衡，既要严格自己，又要不胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过反复的学习实践与管理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的团结协作能力也得到了提高。
二、指导班干部在实干中学习成长。
本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也根据本班的情况制定出手抄报，普通话，粤语，钢笔字比赛和专业技能竞赛及英语活动等等多项活动，来提高同学们在参与活动中形成自我教育，自我管理的能力，要实现着能力的培养，班干部是关键，只有班干部成长了才能以点带面，推动整个班级的成长和良好班风的建设。
1、指导班干部分工协作责任到人。
把每项活动细分到每个干部身上，根据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责，再由她具体地安排班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法，使自己有限的能力焕发出无量的能量，使活动完成很更出备，更完美。
2、指导班干部积极主动地工作。
班干部要有吃苦奉献的精神，要有为同学服务的意识，工作上身先士卒，以自身的努力来带动别人，同自身的勤奋来说明别人，要能为老师分担工作
3、指导工作方法。
由于班干部的以知水平有限。许多同学以前没有担任过班干部，班干部的工作不知如向发展。我平时就利用课余时间对他们进行培训学习。及时进行工作汇报。
4。 指导班干部学会及时总结工作的得失，用以指导下一步的工作。
三、利用集体正面的舆论，帮助后进生的转变与进步。
本班在本学期各方面均有进步，本人将再接再厉作好班主任工作。
小学育儿心得范文3
袁承康小朋友: 你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力较强，能在独立穿脱简单衣裤，你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望康康小朋友以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控能力的锻炼，争取更大的进步。
丁子冉小朋友：你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。上课能专心听讲，守纪律。希望“豆豆”小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。
来胤杰小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步。上课能认真听讲，积极参加各项活动，希望来胤杰小朋友以后能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，好吗？
王天鸿小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都能大胆参与，自理能力有了较大的进步，老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加能干的。
何宛书小朋友：你是一个热情、活泼、可爱的小女孩，你乐意自己的事情自己做，还积极主动地帮助班级摆放茶杯等。在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃，大胆发言，有时能主动向老师提出问题，与老师进行交谈，希望宛书小朋友在新的学期里能有更出色的表现，好吗？
郭佳铭：你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。上课能够认真听讲，积极发言，你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧！孩子,自信是迈向成功的第一步。
刘弘毅：你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。这学期上课比以前认真了，能用流利的普通话回答老师的提问，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，使自己做得更好，更出色！
小学育儿心得范文4
1、继续抓紧基础知识的教学。汉语是我们的母语，做为一名小学语文教师，有责任、有义务教学生学好我们的母语，把我们的母语学扎实，新课标当中也明确指出，识字写字仍然是中年段的一个教学重点。因此，在往后的教学中，我们应当继续落实学生的字词训练，要让学生多读、多说、多写，随时纠正学生的读音，使之能说一口流利的普通话，写一笔美观、工整的汉字，同时教给学生识字的方法，让学生初步具备独立识字的能力。
2、继续落实基本能力的训练。本学期我们非常重视学生概括能力、理解能力和写作能力的训练。如课堂上经常让学生概括课文的主要内容，理解文章的中心思想，对每个单元的试卷特别重视，特别是阅读冲浪题，我们把它作为提高学生理解能力的好素材，经过一个学期的努力，学生的概括、理解能力提升到了一个新高度。在我们年级每个学生都有一本采蜜本，我们让学生平时在课本、作文书中看到的好词好句随时摘抄在采蜜本上，让学生养成积累好词好句的良好学习习惯，这样在写作文时，好词好句便信手拈来了。此外，我们还特别重视课本上的小练笔，自从上学期王老师给我们提出最好让每个学生都有一本小练笔的建议后，这个学期一开学我们便让每个学生人手一本小练笔，每次书上的小练笔我们都认真对待，严格落实，真正做到了读写结合，切实提高了学生的写话能力和习作水平。
当然，我们还有许多不足。如：
1、我们要加强对教材的整体把握，要深入钻研教材，理解教材，选择恰当的切入点突破重难点。
小学育儿心得范文5
【关键词】 心理护理干预； 学龄前儿童； 静脉抽血
doi：10.14033/ki.cfmr.2017.8.054 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2017）08-0095-02
【Abstract】 Objective：To observe preschool children venipuncture psychological intervention effect.Method：852 venous blood preschoolers were randomly divided into the intervention group and the control group，426 cases in each group，the control group of children were given regular blood care，the intervention group was taken psychological intervention on the basis of the control group，the two groups of children compliance，a successful puncture，venipuncture pain were observed.Result：The venipuncture compliance，puncture success，the degree of pain in the intervention group were better than those in the control group，the differences were statistically significant（P
【Key words】 Psychological intervention； Preschool children； Venous blood
First-author’s address：Guilin Women’s and Children’s Hospital，Guilin 541002，China
静脉抽血作为护理操作的一项基本操作，是儿科及儿童保健科常用的基本护理操作。静脉抽血依从性是指患者依从静脉抽血的程度。学龄前儿童一方面由于特殊的生理和心理特点，造成静脉抽血穿刺依从性差，另一方面儿童血管纤细、对打针普遍存在恐惧心理，自主配合能力差，从而增加了静脉穿刺的难度。能否顺利穿刺成功抽血不仅直接影响护士与患儿及家长的关系，而且关系到医疗及护理质量的提高。因此，在静脉抽血过程中对学龄前儿童进行心理护理干预并取得其有效配合，对顺利完成抽血操作显得更为重要。现从静脉抽血依从性、静脉穿刺成功率及穿刺疼痛程度三方面入手，探讨心理干预对学龄前儿童静脉抽血成功的重要性，现将研究结果报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2015年1月-2016年1月，入园体检抽血的学龄前儿童852例，男428例，女424例，年龄3～6岁。随机分为对照组和干预组。每组426例，两组患儿年龄、性别、静脉条件及家长文化程度等比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
保健科每天体检儿童较多，因此，备有编号为1号、2号共两个抽血工作台，1号工作台为对照组，2号工作台为干预组，由工作5年以上具有一定工作经验且静脉穿刺技术熟练的护士完成这项工作。两名护士每天随机在1号或2号工作台进行操作。规定，在1号台（对照组）工作的护士进行常规护理抽血操作，在2号台（干预组）工作的护士进行静脉抽血操作采取有效沟通方式对儿童及家长进行心理护理干预。观察及比较两组儿童一次穿刺成功、疼痛程度及依从性情况并做好记录。
心理干预方法，（1）抽血前心理干预：针对儿童害怕打针心理，护士着工作服颜色不是常见的白色，而是着适合儿童心理特点的粉红色衣帽，胸前悬挂黄色笑脸工作牌。护士接待家长及儿童时，面带微笑、主动热情地接过化验单并核实儿童的姓名、年龄、抽血项目等基本信息，一边准备抽血用物，一边询问宝贝的小名叫什么，或轻轻地抚摸儿童的头，夸孩子长得可爱或衣服漂亮，消除孩子对陌生环境及陌生人的恐惧感。告诉孩子，如果乖巧好好听话、配合就一点也不痛，使儿童精神放松，对护士产生信任感、亲切感，以减少儿童对抽血操作的紧张、抵触情绪。（2）抽血过程心理干预：对于依从性好的儿童，护士观察孩子不紧张时，鼓励孩子伸出手臂，并与孩子交谈一些，比如问他喜欢什么动画片之类的话题，分散其注意力后，找准静脉迅速穿刺操作，待抽够血量拔针后再用棉签压着针眼处，以免产生疼痛；对于依从性差、比较紧张且不配合的儿童，让家长抱好孩子，一边让家长用手遮盖孩子的眼睛，不让他（她）看见抽血针，以免害怕，一边哄他（她）听话的话，抽血后满足孩子的一些基本欲望，比如，可以看动画片、可以买好吃的或好玩的东西等，待孩子稍放松同时看准静脉迅速穿刺。（3）抽血后心理干预：抽血操作完成后，护士竖起大拇指夸张孩子勇敢，奖励孩子贴贴画，或交代家长实现抽血前的若言。
1.3 观察指标及评价标准
（1）依从性评定指标：依从性好，儿童表现无哭闹，或轻微哭闹，虽然有不肯配合穿刺意愿，但不影响静脉穿刺的成功操作；依从性差，即患儿哭闹不合作，其动作影响静脉穿刺时操作，需旁人协助[1]。（2）一次穿刺成功标准：穿刺顺利，一针见血、无意外、无重复穿刺。（3）疼痛客观评价：采用FLACC量表[2]，包括面部表情（Face）、肢体动作（Legs）、行为（Activity）、哭闹（Cry）和可安慰性（Consolability），每项计0～2分，总分10分，分级标准：无痛：0分；Ⅰ级：1～3分；Ⅱ级：4～6分；Ⅲ级：≥7分[3]。
1.4 统计学处理
所得数据使用SPSS 17.0软件进行统计学分析，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用字2检验，P
2 结果
2.1 两组儿童静脉抽血穿刺过程中一次穿刺成功及依从性比较
两组儿童静脉抽血穿刺过程中一次穿刺成功及依从性比较，差异均有统计学意义（P
2.2 两组疼痛情况比较
两组无痛疼痛程度比较差异有统计学意义（P
3 讨论
学龄前儿童心理不成熟，情绪易受外部刺激影响，当紧张、恐惧时，会出现哭闹现象。同时，儿童皮肤娇嫩、血管纤细，这些无疑加大了静脉穿刺难度[4-6]。目前，大多数儿童是独生子女，每位孩子来医院体检至少有两位家长，多则有5～6位家长陪同，可见长辈对晚辈是多么的疼爱。如果护士穿刺操作技术不高，再加上儿童不配合因素存在，很难一次穿刺成功，无形中增加了t患矛盾。
为了提高儿童的配合度，提高穿刺成功率，在静脉抽血过程中进行心理护理干预，首先通过衣服和胸牌改变，减轻儿童对白衣护士的恐惧感，增加亲近度；再投其所好地拉近距离，如夸孩子长得可爱或衣服漂亮等，然后再利用孩子爱表现的心理，给予适当的鼓励，满足他们的小要求等。通过上述干预措施的实施，干预组儿童的配合度较对照组明显高，穿刺成功率为93.43%，明显高于对照组，差异有统计学意义（P
参考文献
[1]陈香.护理干预对小儿静脉采血前后疼痛的影响[J].护理实践与研究，2009，6（6）：76-78.
[2]张志贤，彭玉同，付绍春，等.一次性针头在婴幼儿及儿童静脉穿刺采血中的应用[J].中国实用护理杂志，2005，21（5）：49-50.
[3]杨圣楠（综述），楼青青（审校）.减轻新生儿足跟采血所致疼痛的护理研究进展[J].护理学报，2014，20（14）：25-28.
[4]金利萍，戈道永，许茂莲，等.足背动脉穿刺法在新生儿采血中的应用[J].中华护理杂志，2010，45（2）：172-173.
[5]刘晓娟.新生儿疾病筛查足跟采血法集束化护理探讨[J].护理实践与研究，2012，9（4）：42-43.
[6]姚文艳，Marcia Petrini，邓文琳，等.不同葡萄糖喂服方式对减轻新生儿足跟采血所致疼痛的影响[J].中华护理杂志，2011，46（7）：637-639.
[7]黄金云.门诊1～6岁患儿静脉采血前的心理护理[J].湖南师范大学学报（医学版），2010，7（3）：75-76.
小学育儿心得范文6
关键词：学校教育 学龄儿童 创造心理
1 创造力与创造心理
创造力是一个范围广泛的话题，对于什么是创造力，有的研究者从创造产品和创造过程来定义，他们强调产品和过程的独创性；而另外一些研究者指出：创造力是一种提出或产出具有新颖性和有用性的工作成果的能力。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动的总和，它通过创造心理表现出来。创造心理是创造力的载体，具体而言，创造心理是多种类型的心理在思维活动过程中的一种有机结合。
2 培养创造心理的重要性
21世纪是知识经济时代，知识经济以创新为特征，强烈呼唤具有更高创造能力的人才。培养具有创造力的人才是提升我国国际竞争力，提高民族素质的必然要求，是我国教育改革的核心。创新不仅是科技界和高等院校的任务，更是基础教育面临的主要任务。只有从教育源头开始抓创新教育，抓创新能力的培养，才有可能“使大量优秀创新人才脱颖而出”，因此，学校教育应当调整原有的教育方式，响应当前创新教育的号召，把学生培养成为全方位发展、具有积极创造心理和蓬勃创造力的现代化人才。
3 学校教育与创造心理：
学校教育是一种有组织、有目的、有计划、比较系统的社会实践活动。因此，开展创造心理教育，必须从整体上来设计和组织学校的一切教育教学活动。这是对学龄儿童开展创造心理教育的最基本要求。除此之外，开展卓有成效的创造心理教育活动，还有赖于教育者对以下策略的认识和把握。
3.1 教育方式的民主性
教育方式民主性的集中体现是：在课堂教学过程中要改变传统课堂教学中“唯教师是从，唯教材是从”的局面，真正将学生推到认识的主体地位，放手让学生发挥自己的聪明才智，汲取知识，完善自身。
3.2 教育过程的活动性
能力和个性素质的形成与发展，离不开后天的学习、工作、劳动等实践活动。创造素质作为心理品质中最宝贵的成份，自然也不能脱离现实实践活动。儿童的创造心理发展的动力，来源于其内在的自我实现的需要与外在客观现实要求的相互作用。由于儿童正处在身心成长期，其自我实现的需要还处于萌芽状态，所以，外在客观现实的要求，外在环境影响的作用就益发显得重要。因此，对学龄儿童开展创造心理教育，就应当为他们创设各种条件来强化和满足学生的心理需求，激发学生的创造心理动力。开展卓有成效、丰富多彩的创造心理教育训练活动，尤其是结合科技创造开展的小发明、小创造、小制作等活动，便成为不可忽视的内容。这样，一方面可以满足学生的创造欲望，培养学生的创造兴趣与创造热情；另一方面还可以让学生在活动中灵活运用课堂所学知识，加强教学的应用环节，发现教育的不足，明确今后教育努力的方向。
3.3 教育原则的鼓励性
创造活动是人类各种活动中最艰难、最复杂的活动。它需要创造者体力与智力的高度紧张，需要有不怕困难，不畏权威的独立品格和不畏打击和挫折的勇气。然而，这种创造素质的养成，不能仅仅依靠学生自己的自我锻炼，还须教育者的培养与帮助。如果学生力图表现出创造性，而教师却以固定的眼光、整齐划一的要求来对待，使他们或受到惩罚，或遭遇指责和失败，久而久之，其创造的欲望之火便会渐渐熄灭。
提倡鼓励性原则，就是要求教育者对学生的表现给予正面鼓励、对学生的错误多给予理解，避免对他们过分指责。在创造性的教育活动中，要让儿童能真正感受到自由、轻松的氛围，能真正体验到创造的乐趣、树立创造的信心。这样，学生就会对创造对象和创造过程充满着热情和期待，就会增加他们对学习的兴趣，从而使单调繁杂的学习在轻松、愉快和充满好奇的氛围中进行，以便激发起更多的创造灵感，释放出更多的创造能量。
3.4 教育要求的适度性
对学龄儿童创造心理的教育活动，是为将来他们从事创造发明打基础的奠基性工作，因此，开展创造心理教育，必须做到两个适度。
其一，开展活动，不宜过多、过滥，以免冲淡正常的学科教育活动。
其二，不能混淆儿童创造与成人创造的界限，违背儿童的心理发展规律。
当前，一些学校打着“减负”的招牌，借培养学生创造力之名，组织一系列的参观、访问和竞赛活动。然而，过多的活动却冲淡了课堂教学，分散了学生的学习精力，对于学生创造心理的培养是有害无益的。我们认为，培养学生的创造心理不是减少课堂教学，而是要改革课堂教学；不是要取消考试，而是要改革考试形式和内容，侧重于学生能力素质的考核；不仅仅是单纯开展类型丰富的活动，而是要精心设计、组织富有教育训练意义的活动，旨在提高学生的全面素质。同时，我们还应该明白，开展创造心理教育，不能脱离学校教育的实际，不能脱离学龄儿童身心发展的实际情况。
参考文献：
[1]创造力手册，罗伯特・J・斯腾伯格，施建农（译），北京理工大学出版社，2005
[2]董奇.儿童创造力发展心理[M].杭州：浙江教育出版社,1993
[3]王灿明.儿童创造心理发展引论[M].北京：社会科学文献出版社，2005
[4]俞国良.创造力心理学[M].杭州：浙江人民出版社，1996
