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会计从业资格试题库范文1
一、选择题
1、（B ）是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。
A.会计对象 B.会计科目 C.会计账户 D.明细分类账
2、关于会计账户的设置，下列哪个说法是正确的？（A ）
A账户的设置以会计科目为依据，并要服从于会计报表对会计信息的要求
B账户的设置以会计报表为依据，并服从于会计报表对总账和明细账的要求 C账户的设置以会计主体为依据，并服从于会计主体对会计信息的要求
D账户的设置以会计假设为依据，并服从于会计核算对货币计量的要求
3、企业在一定期间内实现的经营成果最终要归属于所有者权益，所以将（ B）归类到所有者权益类账户。
A 投资收益 B本年利润 C营业外收入 D主营业务收入
4、当年形成的会计档案在会计年度结束以后，可暂由会计机构保管（ B）。
A 半年 B 1年 C 2年 D 5年
5、本单位内部人员查阅会计档案，须经（ D）批准办理查阅手续。
A.档案管理部门负责人 B.审计部门负责人
C.会计主管人员或单位负责人 D.会计主管人员及单位负责人
6、一般企事业单位会计档案保管期满需要销毁时应由（D）监销。
A.档案部门派员 B.会计机构派员
C.审计机构派员 D.单位档案机构和会计机构共同派员
7、账簿按（A）的不同，可分为序时账簿、分类账簿和备查账簿。
A用途 B外形 C格式 D启用时间
8、现金日记账应（D）结出发生额和余额，并与库存现金核对。
A每月 B每十五天 C每隔三至五天 D每日
9、能提供某一类经济业务增减变化总括会计信息的账簿是（B）。
A明细分类账B总分类账C日记账D备查账
10、对账即核对账目，其主要内容包括（D）几方面。
A账实核对、账表核对、账账核对B账账核对、账证核对、账表核对
C 账账核对、账证核对、表表核对D账证核对、账账核对、账实核对
11、汇总记账凭证账务处理程序的特点、是根据（B）登记总账。
A记账凭证 B汇总记账凭证 C科目汇总表 D多栏式日记账
12、（D）不能反映各科目的对应关系，不便于分析和检查经济业务的来龙去脉，不便于查对账目。
A.记账凭证账务处理程序 B.汇总记账凭证账务处理程序
C.日记总账账务处理程序 D.科目汇总表账务处理程序
13、利得是与（B）无关的，会引起所有者权益增加的经济利益流入。
A.所有者利益分配 B.所有者投入资本C.经济利益流入 D .所有者经济活动
14、下列不属于企业经济利益总流入的是（C）。
A.销售收入 B.租金收入 C.为第三方客户代收的款项 D.股利收入
15、下列不属于账务成果的计算和处理的是（B）。
A.利润的计算 B.债权债务的结算 C.所得税的计算和缴纳 D.亏损弥补
16、资产按照预计从其继续使用和最终处置中所产生的未来净现金流入量的折现金额计量的会计计量属性是（D）。
A.重置成本 B.公允价值 C.可变现净值 D.现值
17、某企业2009年12月31日银行存款日记账账面余额为217300元，开户行送来的对账单所列本企业存款余额为254690元，经核对，发现未达账项如下：银行已收，企业未收款42100元，银行已付，企业未付款5000元，企业已收，银行未收款21600元，企业已付，银行未付款21890元，则该企业可动用的银行存款实有数是（C）。
A217300元 B254690元 C254400元 D276290元
18、下列财产物资，可用抽样盘点法进行财产清查的是（B）。
A成套设备 B低值易耗品 C矿砂 D汽车
19、某企业在财产清查中，盘亏材料10000元，经查实，属非常损失，报经批准后，该项损失应计入（A）。
A营业外支出 B其他应收款 C管理费用 D冲减营业外收入
20、年度财务会计报告，应于年度终了后（C）内对外提供。
A6 日 B15日 C60日 D4个月
21、账户式资产负债表分为左右两方，其中左方为（A）。
A资产项目，按资产的流动性由大到小顺序排列
B资产项目，按资产的流动性由小到大顺序排列
C负债及所有者权益项目，一般按求偿权先后顺序
D负债及所有者权益项目，按短期负债、长期负债、所有者权益顺序排列
22、甲企业将应收乙企业的50000元货款，改为对乙企业的股权投资，则该经济业务将引起甲企业（C）。
A.资产与债权此增彼减
B.资产与所有者权益此增彼减
C.资产内部此增彼减，总额不变
D.负债、所有者权益内部此增彼减，总额不变
23、下列各项能引起企业所有者权益增加的是（D）。
A.提取盈余公积
B.用盈余公积转增资本
C.用盈余公积补亏
D.全年实现盈利
24、“应收账款”账户的期初借方余额8000元，本期贷方余额6000元，本期借方发生额10000元，则期末余额为（A）。
A .借方4000元
B.借方12000元
C.贷方4000元
D.贷方12000元
25、账户期末余额试算平衡的平衡公式为（D）。
A 全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期初借方余额合计+全部账户的期初贷方余额合计+全部账户的期末贷方余额合计
B全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期初借方余额合计+全部账户的期初贷方余额合计+全部账户的期末贷方余额合计
C全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期初借方余额合计+全部账户的期初贷方
余额合计+全部账户的期末贷方余额合计
D全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期末贷方余额合计
26、办公室小王赴外地参加培训，用转账支票支付机票款1920元，该项业务的会计分录为（B.）。
A借：销售费用1920
贷：银行存款1920
B 借：管理费用1920
贷：银行存款1920
C借：销售费用1920
贷：库存现金1920
D借：制造费用1920
贷：库存现金1920
27、企业与本年6月10日从银行借入60000元，期限3个月，月利率0.5%。借款利息于每季度末支付一次，则企业在9月10日归还借款及利息时应编制如下会计分录（B）。 A借：短期借款 60000
财务费用 100
应付利息 600
贷：银行存款 60700
B借：短期借款 60000
财务费用 300
应付利息 600
贷：银行存款 60900
C借：短期借款 60000
财务费用 900
贷：银行存款 60900
D借：短期借款 60000
财务费用 700
贷：银行存款 60700
28、下列经济业务中，会引起资产和所有者权益同时增加的是（B）
A.收到银行存款并存入银行
B.收到投资者投入的作为出资的原材料
C.以转账支票归还长期借款
D.提取盈余公积
29、企业以银行存款偿还所欠购贷款，这会引起（B）。
A.资产与负债同时增加
B.资产与负债同时减少
C.资产增加负债减少
D.资产减少负债增加
30、“固定资产”账户期末余额减去“累计折旧”账户期末余额，表示现有固定资产的
（A）。
A.折余价值
B.原始价值
C.重置成本
D.历史成本
31、企业生产车间本月共领取A材料36000元用于生产甲产品：B材料20000元用于生产乙产品：另外还领用机物料4200元，其中生产车间领用2700元，管理部门领用1500元。根据材料领用汇总表，企业应编制会计分录（C）。
A.借：生产成本——甲产品 36000
——乙产品 20000
——制造费用 4200
贷：原材料 60200
B.借：生产成本——甲产品 36000
——乙产品 20000
——管理费用 4200
贷：原材料 60200
C.借：生产成本——甲产品 36000
——乙产品 20000
——制造费用 2700
——管理费用 1500
贷：原材料 60200
D.借：制造费用 60200
贷：原材料 60200
32.企业本月应付工资共计52000元，分摊如下，并按工资总额的2.5%计提职工教育经费，则应编制会计分录（D ）
生产工人工资车间管理人员工资管理部门人员工资销售部门人员工资工资合计
甲产品已产品
20000 15000 5000 8000 4000 52000
A.借：生产成本——甲产品 20000
——已产品 15000
——制造费用 17000
贷；应付职工薪酬——工资 52000
B.借：生产成本——甲产品 20500
——已产品 15375
——制造费用 17425
贷；应付职工薪酬——工资 52000
——职工教育经费 1300
C．借：生产成本——甲产品 20000
——已产品 15000
——制造费用 5000
——管理费用 8000
——销售费用 4000
贷：应付职工薪酬——工资 52000
D．借：生产成本——甲产品 20500
——已产品 15375
——制造费用 5725
——管理费用 8200
——销售费用 4100
贷：应付职工薪酬——工资 52000
——职工教育经费 1300
33．以银行存款支付设备修理费共计5500元，其中：生产车间4000元，行政管理部门1000元，销售部门500元，则应编制会计分录（A）
A．借：制造费用 4000
管理费用 1000
销售费用 500
贷：银行存款 5500
B．借：管理费用 5500
贷：银行存款 5500
C．借：制造费用 4000
管理费用 1000
销售费用 500
贷：现金 5500
D．借：管理费用 5500
贷：现金 5500
34．“预收账款”账户属于（B）。
A.资产类帐户 B.负债类帐户 C.所有者权益类账户 D.投资类账户
35．将账户的期末余额转入“本年利润”账户借方的是（D）
A.资产类账户 B.负债类账户 C.收入类账户 D.支出类账户
36．本期“本年利润”账户借方发生额若大于贷方发生额的，则意味着企业当年（B）
A．盈利 B．亏损 C．不亏损 D．与盈亏无关
37．以下凭证属于累计凭证的是（D）
A．借款单 B．发料凭证汇总表 C．差旅费报销单 D．限额领料单
38．管理部门当月购进办公用品若干，经办人员不慎将原始发票遗失，你作为会计人员应（B）
A．不予办理报销手续
B．在其取得原供货单位注明原始凭证的号码、金额、内容并加盖公章的证明后，由本单位会计机构负责人、
会计主管人员和单位负责人批准后，给予报销
C．由当事人写明详细情况，相关人员证明后，给予报销
D．责成经办人员取得原供货单位加盖公章的证明并经会计主管人员审查属实后，给予报销
39．企业年初未分配利润为200万元，本年实现净利润50万元，按10%提取盈余公积，同时宣告发放现金股利10万元，则当期应计提的盈余公积为（C）
A.25万元 B.20万元 C.5万元 D.4万元
40．企业缴纳职工住房公积金时，应借记（C）
A．其他应付款 B．应交税费 C．应付职工薪酬 D．银行存款
二、多项选择题（下列各小题中，分别有两个或两个以上符合题意的正确答案，请按答题卡要求，用2B铅笔填涂你选定的信息点。本类题共30小题，每小题1分，共30分。多选、少选或错选均不得分。）
1．执行《企业会计准则》的企业，会计科目分为资产类、负债类、所有者权益类、（BCD ）
A.收入类 B.成本类 C.损益类 D.共同类
2．下列属于永久保管的会计档案有（ABC）
A.会计档案保管清册 B.年度财务报告及其文字分析 C.行政事业单位决算 D.会计移交清册
3．账簿按其账页格式的不同，可以分为（BCD）
A．分类账簿 B．三栏式账簿 C．多栏式账簿 D．数量金额式账簿
4．账簿的种类繁多，但一般都应具备（ACD）
A．封面 B．账夹 C．扉页 D．账页
5．多栏式明细分类账的账页格式，适用于（BCD）账户
A．应收账款 B．管理费用 C．主营业务收入 D．制造费用
6．错账更正的方法主要有（BCD）
A．涂改法 B．划红更正法 C．红字更正法 D．补充登记法
7．账账核对包括（ABC）的核对是否相等
A．所有总账的借方发生额合计和贷方发生额合计
B．总账余额和所属明细账余额合计
C．现金日记账和银行存款日记账余额与其总账余额
D．银行存款日记账和银行对账单
8．账务处理程序是指（ABCD）的结合方式。
A．会计报表 B．会计账簿 C．会计凭证 D．原始凭证
9．下列有关财务会计的表述中，正确的有（BC）
A．主要侧重于向企业内部管理者提供进行经营规划、经营管理、预测决策所需的信息
B．主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量情况等信息
C．侧重于过去信息，为外部有关各方提供所需数据
D．侧重未来信息，为内部管理部门提供数据
10．会计核算所产生的会计信息，应具有（ABCD）
A．完整性 B．连续性 C．系统性 D．广泛性
11．下列称为静态会计要素的有（BC）
A．收入 B．资产 C．负债 D．利润
12．有关会计要素变动情况，以下说法中正确的有（AB）
A．取得了收入，会表现为资产和收入同时增加
B．发生了费用，会表现为费用的增加和资产的减少
C．取得了收入，会表现为增加收入的同时减少负债
D．发生了费用，会表现为增加费用的同时增加负债
13．会计核算的内容是指特定主体的资金活动，包括（ABD）等阶段
A．资金的投入 B．资金的循环与周转 C．资金的储存 D．资金的退出
14．下列资产中，需要从数量和质量两个方面进行清查的有（BC）
A．货币资金 B．原材料 C．产成品 D．应收账款
15．对财产清查的结果，应以国家的有关法规、制度为依据，严肃认真处理，具体要求有（ABCD）
A．分析产生差异的原因和性质，提出处理建议
B．积极处理多余、积压物资，清理往来款项
C．总结经验教训，提出改进措施，建立健全各项管理制度
D．根据清查结果，调整账簿记录，做到账实相符
16.某企业在财产清查中，发现账外设备一台，估计原价为20000 元，六成新。财务部门根据“账存实存对比表”确定的盘盈数和批准数的处理意见，应分别编制的会计分录有
（ BD）
A．借：固定资产 20000
贷：累计折旧 8000
待处理财产损溢 120000
B．借：固定资产 12000
贷：待处理财产损溢 12000
C．借：待处理财产损溢 12000
贷：管理费用 12000
D．借：待处理财产损溢 12000
贷：营业外收入 12000
17.会使本企业银行存款日记账账面余额，小于银行对账单余额的未达账项有（BC ）
A．企业已收，银行未收款 B．企业已付，银行未付款
C．银行已收，企业未收款 D．银行已付，企业未付款
18.甲公司与乙公司签订销售合同，按照合同约定，乙公司应于合同签订之日向甲公司预付货款的20%，则甲公司在收到该笔款项时可能涉及的账户有（AC ）
A．银行存款 B．主营业务收入 C．预收账款 D．应收账款
19.一个企业的资金运动大致有以下几种（AB ）
A．资产内部此增彼减，总额不变
B．负债、所有者权益内部此增彼减，总额不变
C．负债与资产此增彼减
D．所有者权益与资产此增彼减
20.借贷记账法中，“借”表示（AB ）
A．资产增加 B．负债减少 C．所有者权益增加 D．费用减少
21.下列错误中不能通过编制失算平衡表查找出来的有（ACC ）
A．漏记某项经济业务 B．借贷方向相反C．重记某项经济业务 D．漏列某个账户余额
22.企业在生产经营过程中，所发生的直接费用主要包括（ABC ）
A．直接材料 B．各项制造费用
C．直接从事产品生产的职工薪酬 D．管理部门固定资产发生的折旧费
23.企业本年度应纳税所得额为100万元，按25%的所得税率计算，本年度应缴所得税为25万元，则该项经济业务涉及到的账户有（ ABD）
A．应交税费 B．营业税金及附加C．其他应付款 D．所得税费用
24.企业当年实现净利润100万元，年末董事会决定向投资者分配利润5万元，按10%的比例提取盈余公积，则相关会计分录有（ AC）
A．借：利润分配 50000
贷：应付股利 50000
B．借：应付股利 50000
贷：本年利润 50000
C．借：利润分配 100000
贷：盈余公积 100000
D．借：利润分配 95000
贷：盈余公积 95000
25.以下提法中属于平行登记规则要点的有（ACD ）
A．金额相等 B．期间不同 C．方向一致 D．依据相同
26.原始凭证按照格式不同，可以分为（AB ）
A．通用凭证 B．专用凭证 C．一次凭证 D.累计凭证
27.记账凭证可以根据（ ABD）填制。
A．每一张原始凭证 B．若干张同类原始凭证汇总
C．不同内容和类别的原始凭证汇总 D．原始凭证汇总表
28.企业内审人员在对企业当年会计账本审查中发现，金额为1000元的购货发票在填制记账凭证时误填为100元，由于已登记入账，会计人员可以（AC ）
A．用红字填写一张与原内容相同的记账凭证，同时再用蓝字发票重新填制一张正确的记账凭证
B．重新填制一张正确的记账凭证，将原记账凭证换下，并对账本信息进行修改
C．用蓝字编写一张调增900原的调增记账凭证
D．将记账凭证和账簿的错误金额用红字划去，用蓝笔填上正确金额，并加盖印章
29.下列各项中，不应计入企业产品成本的有（ BD）
A．车间领用原材料
B．行政管理部门使用的固定资产计提折旧
C．车间管理人员的高温补贴
D．产品展消费用
30.根据《企业会计准则－－基本准则》的规定，称为会计中期的有（ ABC）
A．半年度 B．季度 C．月度 D．旬
三、判断题
1. 会计科目是对会计对象的基本分类。（N ）
2.为了适应企业管理精细化的要求，每一个总账科目下都应设置明细科目。（N ）
3.账户是根据会计要素设置的，具有一定的格式和结构。（ N）
4.经本单位会计机构负责人批准并办理手续后可以对外提供会计档案的查阅或者复制。（ Y）
5. 账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体，没有账簿，账户就无法存在。（Y ）
6.订本账户一般适用于总分类账、现金日记账、银行存款日记账。（Y ）
7.实行会计电算化的单位，发生收款和付款业务的，在输入收款凭证和付款凭证的当天必须打印现金日记账和银行存款日记账。（ Y）
8. 记账凭证账务处理程序，适用于规模较大的经济业务较复杂的企业。（ N）
9.采用汇总记账凭证账务处理程序增加了填制汇总记账凭证的工作程序，增加了总账的登记工作量。（ N）
10.会计的基本职能包括会计核算和会计分析。（ N）
11.可变现净值是指在正常生产经营过程中，以预计售价减去进一步加工成本和预计销售费用以及相关税费后的净值。（ Y）
N
12.收入-费用=利润：被称为第二会计等式。是复式记账的理论基础和编制资产负债表的依据。（N ）
13.在中华人民共和国境内的外商投资企业、外国企业和其他外国组织的会计记录可以使用中文，也可以使用一种外国文字。（ N）
14. 为了确保银行存款账实相符，企业应根据银行存款余额调节表及时登记入账。（Y ）
15.对固定资产的清查，应着重检查使用情况、磨损情况、有无毁损和丢失以及折旧的提取情况。（Y ）
16.资产负债表是反映企业某一时期财务状况的报表。（N ）
17.小企业的年度财务会计报告包括资产负债表、利润表和会计报表附注。（ Y）
18.利润表中的利润总额是由营业利润和营业外收支净额组成。（ Y）
19.复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对发生的每一项经济业务，都以相等的金额，在任意的两个或两个以上账户中进行记录的一种记账方法。（ N）
20.在试算平衡表中如果试算平衡，则账簿记录一定正确。（ N）
21.会计分录按照所涉及的账户多少，可分为一借一贷，一借多贷，一贷多借的会计分录，不允许多借多贷的会计分录。（N）
22.会计分录是指某项经济业务事项表明期应借应贷账户及其金额的记录，简称分录。N
23.“生产成本”账户，借方登记本期应计入产品成本的各项费用，贷方登记完工入库产品的生产成本，期末如有余额在借方，表示尚未完工产品的成本。（ Y）
24．营业收入是指企业经营业务所确认的收入总额，包括主营业务收入和其他业务收入。（ N）
25.“本年利润”账户是指将收入与费用进行配比的账户，因此属于损益类账户。（ N）
26.企业提取盈余公积的主要目的是为了防范企业经营风险等需要。（ Y）
27.所谓平行登记是指对所发生的每项经济业务，一方面要以会计凭证为依据登记有关总分类账户，另一方面又要以登记号的总分类账户为依据，将其拆分后登记到所属明细分类账户中。（N ）
28.原始凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上更正。（ Y）
29.所有的记账凭证都需附有原始凭证，并注明原始凭证的张数。（N ）
30. 会计科目的分类相对应，账户也分为总分类账户和明细分类账户。（ Y）
参考答案：
一、选择题
1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.A 8.D 9.B 10.D
11.B 12.D 13.B 14.C 15.B 16.D 17.C 18.B 19.A 20.D
21.A 22.C 23.D 24.B 25.D 26.B 27.B 28.B 29.B 30.A
31.C 32.D 33.B 34.B 35.C 36.B 37.D 38.B 39.C 40.C
二、多项选择题
1.BCD 2.ABC 3.BCD 4.ACD 5.BCD 6.BCD 7.ABC 8.ABC 9.BC 10.ABC
11.BC 12.ABCD 13.ABD 14.BC 15.ABCD 16.BD 17.BC 18.AC 19.AB
20.AB 21.ABC 22.AC 23.AD 24.AC 25.ACD 26.AB 27.ABD 28.AC 29.BD 30.ABC
三、判断题
1.错 2.错 3.错 4.错 5.对 6.对 7.对 8.错 9.对 10.错
11.对 12.错 13.错 14.错 15.对 16.错 17.对 18.对 19.错
20.错 21.错 22.对 23.对 24.对 25.错 26.对 27.错 28.对 29.错 30.对
会计从业资格试题库范文2
关键词会计从业资格 无纸化考试 高职会计专业 教学改革
1会计从业资格无纸化考试模式简述
会计从业资格考试是我国财政部统一组织的考试，规定了全国统一的考试大纲，具体考试事宜等通常是由各省级财政部门来负责安排，考试科目有“财经法规与职业道德”、“会计基础”和“初级会计电算化”三门。
2011年，会计从业资格无纸化考试在全国试点，而陕西省会计从业资格考试是从2013年度起全面实行无纸化。其考试大纲是由财政部统一制定，考试题库也是由财政部统一组织建设。各科目答题时间均为60分钟，各科考试成绩均达到60分及以上视为合格，并一次性通过方可取得证书。
2无纸化考试模式下学生通过率下降的原因
2.1考试题型、题量及答题时间发生变化
在无纸化考试模式下，三个科目的考试题型在原有的单选题、多选题和判断题的基础上均增加了一种题型。“财经法规与会计职业道德”新增了案例分析题，该题采用了不定项选择的方式，主要考核考生的分析问题、处理问题的能力，因此难度有所加大。“会计基础”新增了计算分析题，通过增减分录项、选择借贷方向、会计科目并填写金额完成会计分录，或直接填写计算结果两种方式完成答题，进一步加强了会计业务核算能力的考核比重。“初级会计电算化”新增了实务操作题，更加深入、全面的考核考生对各个模块业务核算的实际操作技能。另外，判断题的得分标准也有所改变，取消了答错倒扣分的要求。在无纸化考试模式下考试题量减少，其中，“财经法规与会计职业道德”和“会计基础”各是70道小题，“初级会计电算化”是45道小题。各科的考试时间由原来的90分钟调整为60分钟。
2.2对学生计算机操作的要求提高
在会计从业资格无纸化考试模式下，对考生的计算机操作水平有一定的要求，如果考生的计算机操作水平较差（如打字速度慢、工具使用不熟练等），也会对考试成绩有较大影响。虽然在每一科目的考试中需要考生录入的文字量不是很多，基本上都是一些选择性的操作，但是仍有很多学生往往忽视了计算机操作方面的练习准备，以至于考试时间不够用，这样也会影响其正常发挥。
2.3学生不适应无纸化考试模式
由于学生们平时做的试卷都是通过笔和纸质的形式，习惯了纸质练习和考试模式。比如，有些学生习惯了在纸质的试卷上答题时有做标记的这个习惯，在面对机考时变得不知所措。在做题时对于一些数字比较繁琐的题目学生不再采用笔算形式，无纸化考试系统自带计算器，而学生平时练习往往接触不到这个工具。因此，无论是从学生适应能力还是从平时训练上仍存在很多不足，就会导致学生使用无纸化考试系统上机考试很不习惯，不容易进入状态。
3无纸化考试模式下会计专业教学现状
3.1教学方法和教学手段传统化
从目前会计从业考试的三门课程来说，只有“初级会计电算化”一门课程采用上机教学，学生通过平时上课操作软件来进行训练，从而有效提升学生的上机操作水平。而另外两门课程“财经法规与会计职业道德”和“会计基础”基本上从未接触过上机操作，教师依旧使用传统的课堂教学方式，在黑板上板书有关知识或者课下布置一定的练习题，考前进行重点复习，导致学生投机应试行为，往往校内考试可以顺利通过而会计从业资格考试时就无法通过，这种教学方法在无纸化考试模式下表现出效果较差，知识点或内容往往具有一定的局限性。
3.2师资队伍不够健全
虽然会计从业资格考试的三门课程已经进入会计专业教学计划并已经完成课堂教学数次，同时使用配套考试辅导教材进行授课，但是一直存在师资力量不足的现状。目前讲授这几门从业资格考证课程的教师中，校内专任教师仅占三分之一，外聘教师数量占较大比重。此外，我们在几次的教学中也发现，校内教师对会计从业资格考试重视程度要比外聘教师高，也注重课堂上的正面宣传与引导。还有些教师对会计从业资格考试了解的较少，缺少知识考点的研究，很难把握考试的主要方向，上课内容依据按照自己的程式化讲授，这在一定程度上跟不上无纸化考试的发展趋势。
3.3无纸化考试训练环境有限
在我们对学生的调查中发现，很多学生对无纸化考试系统不熟悉，操作比较生疏，是因为平时无法保证训练。“初级会计电算化”还稍微好一些，平时上课就是在机房，在课堂上教师会留有一些时间去练习，教师可以提供有限的课上辅导。特别是“财经法规与会计职业道德”和“会计基础”两门课程，几乎很少去训练，教师也无法提供上机辅导。由于所有的机房都是供平日教学使用，学生几乎很难找到可以进行无纸化练习的机房，没有独立的无纸化考试训练环境供学生进行练习，必然会造成学生通过率不高。
4无纸化考试模式下会计专业教学改革的几点建议
4.1创新教学方法和教学手段
会计从业资格考试的三门课程是会计专业学生在大一第一学期开设的，学生对会计的认识不是很多，他们还有很多专业课以外的新事物需要去适应，对学生来说第一学期面临很多的挑战。“学生可能会在平时学习过程中对一些专业知识点理解不到位，一知半解，但会因为还没完全适应新环境而很少与教师或同学进行交流，长此以往会积攒更多的问题从而导致学生对该门课程或该专业失去学习的兴趣和信心。教师一方面要考虑到新生的这方面心里特点应多和学生去沟通、交流；另一方面，就是创新教学方法和教学手段。教师应该利用现代多媒体技术和网络技术，设计生动形象、精美优质的教学课件进行日常课堂教学，使课堂、知识点不再枯燥乏味，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能有效地促进师生互动。另外，教师可以针对每节课或是会计从业资格考试大纲的重难点要求，进行碎片化、颗粒化处理之后制作成微课视频，至QQ群、微信群、微博等网络平台上，学生课下通过手机可以随时浏览或下载观看。教师也可以在线进行答疑，使学生对知识理解得更透彻，让学生由被动学习转变为主动学习，进而提高教学质量。
4.2打造会计专业师资队伍
从近几年会计从业资格考试的内容与考核方式的变化中，我们不难发现这类考试越来越重视对会计知识的运用和实际操作能力的考核，而且涉及的范围也越来越宽。所以，要使学生能够掌握并运用专业技能，并顺利取得会计从业资格证书，就必须有一支财会业务精湛高素质的师资队伍。由于我院师资不能完全满足教学需要，学院需聘请其他高校的退休或在职教师，以及企业的专业技术人员作为学院的专职教师。因此，着手打造会计专业师资队伍，一方面是要有针对性的开展会计专业师资培训，提高教师的业务水平，拓宽教师的信息面，熟知与会计从业资格考试相关的资讯政策，督促教师主动适应各种变化，这样才能保证教学质量。另一方面，引导教师加强团队意识，积极开展校内外教师之间交流研讨活动，实现信息共享，共同提高，进而促使教师在思想上加强重视，在教学上提高质量。
4.3合理设置教学课时与内容
会计从业资格考试课程必须合理设置教学课时，以保证课堂教学内容。大一第一学期教学周数少，上课时间比较紧张，特别是“财经法规与会计职业道德”近几年受相关政策影响变化较大，考核范围变大，考核难度也加大，因此，必须及时合理的确定课时量。此外，任课教师要围绕考试大纲进行充分备课，课程实施方案的设置必须要与会计从业资格考试大纲的内容进行衔接，课堂教学要注重理论与现实的结合选取恰当的案例素材，有针对性地训练学生，加强学生对知识的感性认知，激发学生的学习兴趣。
4.4改善无纸化考试训练环境
会计从业资格试题库范文3
关键词：会计从业资格；财经法规与会计职业道德；任务驱动法；翻转课堂
中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1672-1047（2016）01-0045-04 DOI:10.3969/j.issn.1672-1047.2016.01.11
笔者在常州某职业学院从事会计从业资格的教学与培训工作，但是近几年的考证情况并不理想，尤其是财经法规与会计职业道德课程。为提升教学效果，本文将从课程定位、教材分析、教法探索、学法建议、课程展望5个方面来探索该课程的教学策略。
一、课程定位与教材分析
财经法规与会计职业道德是常州某职业学院五年制高职会计专业的核心课程，主要培养学生的会计法律意识，提高会计道德素养，通过会计从业资格考试。学习这门课程之前，学生已经对会计基本技能教育与训练、出纳实训、企业环境与会计认知、基础会计等专业课程进行了系统学习。后续还将深入学习会计实务、财务管理实务、成本会计实务、税法实务等课程。江苏省从2008年开始试行会计从业资格的无纸化考试，第一批试点城市包括常州、扬州、镇江。从无纸化考试以来，考试题型、题量、时长不断变化，考试要求不断在改革。从2014年起，会计从业资格考试时间由每年1次变为每年两次。因全国会计从业资格考试题库（新版）正处于对接和测试阶段，故2015年上半年仍延用旧版的全国会计从业资格考试题库，2015年下半年开始使用新版全国会计从业资格考试题库。在教材上，我们使用的是根据最新会计从业资格考试大纲编写的，于2015年4月出版的教材。这本教材并不适合高职会计专业的学生，作为考试用书过于理论和书面化，没有拓展学生的专业知识和实践运用能力，这是课程团队需要改进的地方，后续会征订适合五年制高职的教材，并配备考试习题集。财经法规与会计职业道德主要有两大知识体系：一部分为财经法规，包括会计法律制度、结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度，培养学生的会计法律意识。另一部分为会计职业道德，从道德层面规范会计行为。教学过程中，我们强化每个知识点的训练。除此，学生利用手机也可以进行学习，关注的有关会计类的微信平台，让他们时刻能了解财会动态，也能进行习题的训练。2014级会计专业五年制高职班的学生正备战明年上半年的会计从业资格考试，授课过程中也给学生推荐了几本习题集，可以在本学期课程结束后的寒假期间作为考前的强化训练。但是，不断变化的考试，对学生的应变能力要求比较高。往往教材上新增和变化的内容，还没有配套更新的习题资源。所以课程团队也在自编相关的习题资源，供学生练习。
二、教法探索
在授课过程中，可以结合多媒体设备（如笔记本电脑、ipad）、实物教具、微课视频等教学工具开展教学。在教学方法中，课程团队主要运用案例法、任务驱动法、翻转课堂、提问答疑等教学方法进行授课，几种方法也可以相互结合。（一）案例分析法例如讲授税收法律制度中的税款优先原则时，用案例分析法引导学生自学后，自行找出案例的结论并总结成表格，如表1所示。（二）任务驱动法在任务驱动方法下，课程团队主要通过“讲解演示、现场实操、检查指导、案例练习、展示点评、学生评价”等过程展开教学，还可以辅助微课等工具，也可与翻转课堂结合在一起运用。（三）翻转课堂在授课过程中，课程团队还会运用翻转课堂的教学方法，将学习的主动权交给学生。比如将全班同学分成若干小组，每组设有组长。由课代表建立“财经法规讨论群”，每个组长都是群里的成员。老师在上课前提前布置下节课的任务，学生在课后准备，组长将组员成果拍摄成图片或视频，在课堂上通过QQ汇报本组成员完成情况，展示学习成果，反馈出任务执行过程中存在的问题，并由其他小组的同学进行点评，进行教与学的互动。这个过程中，教师必须严格控制手机QQ的使用，只有组长才有使用的权利，汇报结束后必须和其他同学一样，将手机放入黑板旁边的手机袋。以银行承兑汇票为例，该项票据是商业往来中一项重要的结算工具，通过支票内容的学习，同学们已经对票据的填制有了基本的了解，如何举一反三，运用于银行承兑汇票，是课程的主要任务。课程团队主要通过以下几个步骤实施教学：1.课前准备（1）布置学生预习教材银行承兑汇票的相关内容；（2）模拟银行承兑汇票使用过程中的人员角色，将班级学生分成小组，每个小组确定一位组长，组内设立5个角色：银行承兑汇票的出票企业A，承兑银行B、收款企业C和被背书人D及其开户银行E。过程中由出票企业A填写，并交B银行承兑后交由收款人C，C又转让给被背书人D，D最终向自己的基本存款开户银行E提示付款。（3）印制任务材料（案例、空白票样、各类章）2.课中实施（1）提出任务。在真实的教学环境中，通过银行承兑汇票最常见的使用流程，提出本节课的总任务——学会银行承兑汇票的填制与使用，引导学生带着真实的学习任务进入学习情境。（2）实施任务。利用“翻转课堂”模式，引导学生自行填制银行承兑汇票。学习小组内分角色相互讨论、分析，尝试根据任务材料互助完成填制和流转银行承兑汇票，教师巡视各学习小组练习情况。（3）反馈任务。在翻转课堂任务驱动教学中，通过组长汇报本组成员完成情况，组长通过QQ把每组填制的银行承兑汇票上传至QQ讨论组，反馈出任务执行过程中存在的问题，由其他小组的同学进行点评，进行教与学的互动。3.课后反思以往的教学过程中，学生的学习效果比较理想，个别小组在填制过程中会出现日期没有按照规定的方式填写、金额错误、选错章、印章模糊不清、背书不连续的情况。而部分小组在填制过程中发现自己填制错误后，使用修正液、胶带纸等不正确的修改方式，这是在以后的教学过程中必须时刻强化和提醒学生注意的。（四）提问答疑最后一个方法也很重要。“提问”其实就是阶段性的考核，比如（1）参加会计从业资格考试舞弊，2年内不得再参加会计从业资格考试；（2）被依法吊销会计从业资格证书的人员，自被吊销之日起5年内（含5年）不得参加会计从业资格考试；（3）因提供虚假财务会计报告，做假账，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪污、挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为，被依法追究刑事责任的，终身不得参加会计从业资格考试；（4）对于伪造学历、会计从业资格证书和资历证明，或者在会计专业技术资格考试期间有违纪行为的，由会计考试管理机构吊销会计专业技术资格，2年内不得参加考试。把财经法规与会计职业道德课程内容中所有不能参加会计从业资格考试和会计专业技术资格考试的内容归纳在一起，对学生进行阶段性的提问，起到复习和强化的效果。“答疑”也是一个重要的环节，主要解答学生在阶段学习中的疑惑，根据他们反馈的学习情况，调整自己的教学策略。
三、学法建议
纵观以往考证失败的原因，没有合理安排时间，准备时间不足是主要原因。建议学生增强信心，课程的难度并不是让人高不可攀的，既然决定了考，就做好吃苦的准备；重视学习资料，教材、习题册、光盘；关注错误，重视弱点，温故而知新；重视学习方法，会看书，带着思考学习，善于归纳总结，利用口诀法和联想法科学记忆。（一）善于归纳总结培养学生善于归纳总结的能力，把重难点的知识归纳成表格进行记忆，如表2所示。（二）口诀法在掌握会计法律制度中13种违法行为相关责任主体应承担的罚款金额时，可以将其归纳成三大类，第一大类10种，单位三、五（即三千到五万），个人二、二（二千到二万）；第二大类2种，单位五、十（即五千到十万），个人三、五（三千到五万）；第三大类比第二大类多了五、五（即五千到五万）。通过口诀法能达到事半功倍的效果（三）联想法在掌握会计人员回避制度的内容时，即国家机关、国有企业、事业单位任用会计人员应当实行回避制度,单位负责人的直系亲属（夫妻、直系血亲、三代以内旁系血亲、近姻亲关系）不得担任本单位的会计机构负责人（会计主管人员），会计机构负责人（会计主管人员）的直系亲属不得在本单位会计机构担任出纳工作。可以引导学生联想自己的直系亲属进行理解和记忆。出纳不能从事的工作以及记账人员不能兼任的工作也可以用相同的记忆方法。
四、课程展望
会计从业资格试题库范文4
各位亲爱的2014级会计从业学员：
全国2014年会计从业资格考试准备工作已陆续展开，为帮助同学们尽快开始2014年会计从业资格考试各科的学习，会计从业辅导名师制定了“2014年会计从业资格《会计基础》考试学习计划”，以方便同学们对今后的学习进度进行全面控制，达到较好的学习效果。
针对于从未接触过会计的学员来说，《会计基础》科目应该是较难的，其中经济业务分录的编写及应用更是重点、难点，而《会计基础》与《财经法规与会计职业道德》、《初级会计电算化》又有联系之处，因此对于初学者来说，可将重点先放在《会计基础》的学习上，但是不能将另外两门完全搁置起来，三门学科应齐头并进!
第一章 总论
主要是概念及特征、会计职能、会计对象、会计核算的具体内容、会计基本假设、会计基础展开叙述，是会计最基础的知识，学习时要注意领悟知识的本质。
第二章 会计要素与会计科目
本章是基础知识章节，是对会计要素的进一步细分。要注意区分会计要素与会计科目之间的区别，掌握会计要素的确认和计量，以及会计科目的分类及设置。
第三章 会计等式与复式记账
主要介绍会计等式与复式记账，学习时要注意好好体会借贷记账法的本质。
第四章 会计凭证
主要是会计凭证的概念、作用、种类，及原始凭证和记账凭证的概念、种类、基本内容、填制要求、审核内容的要求、传递保管的方法。
第五章 会计账簿
本章的会计账簿是会计报表与会计凭证的中间环节。学习过程中结合老师的讲义实际接触一些会计账簿，对学好本章有很大的帮助，同时学员应通过做题加以巩固。
第六章 财务处理程序
本章主要讲解了三种不同种类账务处理程序的内容，包括基本编制步骤、各自的优缺点和适用范围，本章学习的重点是在理解账务处理程序的基础上，掌握各种账务处理程序的主要特点、适用范围，能够根据不同单位的特点选择适当的账务处理程序以及掌握各种账务处理程序的编制方法。
第七章 财产清查
本章主要介绍财产清查的概念、意义、一般程序，财产清查的方法以及财产清查结果的处理。学习时要结合老师的讲义，再做些题目加以巩固相关知识点。
第八章 财务会计报告
本章属于次重点章节，在学习本章内容时，要重点体会各章财务报表中的各个项目，是如何反映企业的财务状况、经营成果和现金流量等信息的。
第九章 会计档案
本章主要介绍会计档案的概念、内容、整理归档、保管、复制查阅以及销毁等规定。内容不多，但各个小的知识点都需要通过老师讲解，再加上适当的做题加以巩固和掌握。
第十章 主要经济业务事项账务处理
本章主要介绍主要经济业务事项的会计处理，要想学好本章需要对前面一些章节的学习进行巩固，只有这样才能灵活的账务各类经济业务事项处理的思路。
随着2014年会计从业资格考试备考工作的启动，学员可根据不同需求选报特色班、精品班、实验班等优惠套餐，辅导课程根据每位学员的学习基础，有针对性地讲解、训练、答疑、模考，并对学习过程进行全程跟踪、分析、指导。考生可根据个人实际情况，选择符合自身特点的个性化辅导班次。同时，网校推出的会计移动课堂(随课赠送)，全面支持手机看课、平板电脑看课，学员可以免费下载使用，随时随地皆可学习。
会计从业资格试题库范文5
一、会计专业中高职衔接课程体系现状
中国职业教育自民国初至今也已经走过了一百多年的历程，教育的质量也取得了很大的成绩，其规模已经达到了历史最高水平，但是在发展的过程中一些问题也渐渐浮出水面，成为困扰或阻碍职业教育发展的绊脚石，如中高职教育的衔接问题。从中国目前的教育体系衔接的视角来看，普通教育的衔接是最密切的，从初中到高中再到大学的良好衔接主要体现在课程设置、考试选拔、知识的培养等方面，而职业教育的中等和高等衔接在政府的积极倡导和努力下取得一些成果，但总体来看成效并不大，长久以来仍旧存在这严重的脱离问题。最突出的问题就是中等职业教育和高等职业教育之间教学培养目标区分度小、课程体系的区别不明显、对资格证书考试的对待无差别等。
（一）中高职教学内容的区分度小
总结中高职会计专业教育教学内容中有许多相同的科目，如基础会计、成本会计、会计电算化、审计、财务管理等，这足以说明了中高职教育在会计专业教学内容的选取和设置上存在着严重的区分度小的问题，会计专业的主要课程中等职业技校和高等职业技校都在开设，在名称上没有任何差别表明了其界限不明。此外，会计学最重要的基础会计和成本会计两门科目中，教材中主要内容的阐述基本没有差别，前者都是围绕会计的概念、特征、原则展开，然后选取极少量的篇章对企业经营中的会计实务进行分析，这就导致了理论和十几的严重不协调；后者则是主要讲授成本的各种核算方法，以及报表的编制等等，这些知识对于文化基础薄弱的中职学校的学生来说是相当困难的，加大了学生的难度，使她们渐渐地对会计专业学习失去信心。
（二）中高职会计专业课程体系的界限不明
目前，我国中高等职业教育专业衔接的错位较大，反映到课程体系的衔接上导致中等职业技术学校和高等职业技术学校出现许多相同的专业，据中国职业教育研究所的有关统计显示，中高等职业教育同专业的课程体系重复率达30%以上的专业不在少数。据有关部门统计，中高等职业技术学校的会计专业课程设置的重复率更是高达60%，基础会计课程、财务会计课程、财经法规与会计职业道德等8门课程相同，尽管可能在教学理念上有少量的偏差，但是在教学内容上、教学方法、甚至考核方式都极其相似。出现这一现象的最主要的原因就是中等职业技术教育和高等职业技术教育在全国范围内缺乏统一的课程标准，因此，学生在中职教育是花费大量的时间学习这些会计知识，升入高职学校后仍旧进行枯燥无味的、重复性的学习，这既浪费了学生的大量时间，又导致学生既对会计专业课程的兴趣大大降低。
（三）中高职会计从业资格考试通过率低
中高职学生与普通高校的学生具有基础差、文化底子薄、知识欠缺的特点，而会计从业资格证书作为会计行业的入门凭证并不对中高职院校的学生有任何宽广或优惠的政策，再加上中高职学校的衔接不当、教学和师资等的落后造成中高职院校学生会计从业资格考试通过率低，这也对学生的就业率造成消极的影响。本文就广东省不同学历学生会计专业从业资格考试通过率做了调查，分别对广东省某财经大学和某高职学校的会计专业进行跟踪统计，其调查结果如下表所示。
由上表对广东省大学生毕业后会计从业资格考试通过率可以明显看出，首先，从2013年至2015年3月份截至，无论是普通大学毕业生生还是高职学历、中职学历毕业生，会计从业资格考试通过率都在逐年递减，这说明我国会计从业资格考试改革后对我国会计专业学生的资格考试的通过率有很大影响；此外，在普通大学、高职学历、中专学历各200名学生抽样调查中，从2013年至今，600名学生的会计从业资格平均通过率均在35%左右，普通大学会计毕业省的通过率稍高为55%左右，在一定程度上说明了我国会计从业资格考试通过率不高，学校会计专业课程教学质量不高。
二、会计从业资格考试改革及意义
由于社会生产力的发展，对社会实践活动的管理产生而随之产生了会计，其目的就是提高社会生产实践活动和生产经营活动的效益，而会计从业资格证书是国家对会计的相关人员进行的资格审查的有力依据，会计资格考试则是会计从业证书取得的手段。
（一）会计从业资格考试的改革
会计专业教育和培训目的就是青年人在学校的教育和培训下，使自己获得会计岗位的基本技能，实施会计从业资格考试是会计职业制度的重要一个环节，会计从业资格证书几乎是世界各国从事会计工作的人员必备的条件之一，我国《会计法》也对会计行业从事会计工作的人员具有明确的规定：务必拥有会计从业资格证。然而，国家对会计专业人员的要求并没有止步于此，财政部在2012年12月又颁布了新的《会计从业资格管理办法》，于2013年7月1日起开始在全国实施。新《办法》的颁布不仅是为了加强会计资格的管理，更进一步规范会计专业人员的行为和提高他们的专业素质和职业道德，另外，改革对于会计资格管理的规范、从业人员的继续教育和终身教育、会计队伍群体业务能力的提升和社会主义市场经济的良性发展都具有重要的意义。
（二）会计资格考试改革的意义
在我国，会计从业资格考试包括基本的理论知识和基本技能两个方面，是国家对从事会计工作人员的重要考察，是从事会计或者财务工作的必备条件和“敲门砖”，对中高职学校来说，取得会计从业资格证书不仅是衡量学校会计专业水平的体现，更是衡量中高等职业学校教学质量的重要依据，对学生的就业和学校的招生工作起着重要的作用。随着我国社会主义市场经济体制的不断健全，教育体制的改革也在扎实稳步的推进，职业教育中对会计从业能力的要求也逐渐提高，传统的课程体系和考核体系已经无法适应我国社会主义市场经济发展的需求，因此，对职业教育改革，对会计从业资格考试的改革迫在眉睫。2013年以来对职业教育的改革实施以来，由国家财政部统一部署组织实施的无纸化会计考试，既规范了考试的行为，也统一全国各地的会计考试标准，真正做到了继大学英语四六级考试、司法考试后又一次由国家统一命题、统一考试；随机抽取考试试题增加了考试的范围，加大了考试的难度，对专业能力和专业素养的要求更高，有助于国家通过考试起到选拔人才的作用；从业人员加强继续教育的规定不仅更提高持证群体的专业能力，对其整体素质的提成也有着积极意义，总之，会计从业资格考试的改革对减小考试作弊的概率，规范市场经济秩序，增加就竞争力，对促进社会公平，对构建社会主义核心价值观体系的建立有着积极的意义。
三、会计资格考试改革的影响
在经济社会中，为了使生产关系能够适应生产力发展的要求，世界各国都在不断的调整经济发展的战略，中国为应对全球化的趋势提出了以市场经济为主宏观调控为辅的经济发展发展战略，促进了中国工业化、现代化建设。而教育领域的改革也在缓慢且稳步地推进，会计从业资格考试的改革对推进我国职业教育发展有着积极的意义，对我国会计行业、广大考生以及对会计课程体系都产生了深远的影响。
（一）对会计行业的影响
会计行业是直接和经济接触的行业，会计从业人员工作是从事经济预算、核算、计算等，因此，会计行业实施的是非常严格的市场准入制度，我国对会计行业从业人员的首要要求就是拥有会计从业资格证书，会计从业资格考试的改革，从获取资格证的难易度角度来看，因为改革后的考试题型几乎都采用国家财政部的统一命题，从全国题库统一调取，不仅增加了学习的范围、扩大了试题量、更加重视基本功的扎实程度，严重的颠覆了以本地区为范围的试题特征，极大的加大了资格证获取的难度。但是对于会计行业来说，这一改革则是提升了会计行业人员的整体素质，特别是会计行业的职业道德，国家此次改革对从业人员的职业道德要求更高无论是法律层面还是个人素质层面都做出了很大的完善，这对改善目前我国会计行业的整体水平和提升会计行业的国际竞争力有着重要的意义
（二）对广大考生的影响
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，从事会计专业的学生也由传统的手工会计工作实践中得以解脱，对于广大会计从业资格考试的考生来说，通过会计资格考试是实现就业的必要手段，考试改革为考试的公平性提供了保障，但在一定程度上也加大了考试的难度。因此，想要在严格的规定和较高专业知识和技能的会计专业学习中取得教会计从业资格证，这就需要广大考生一方面对会计课程体系和教材的结构框架进行准确而完善的把握，另一方面要有针对性进行各科目试题的模拟训练。对体系和大纲的把握，首先需要考生吃透教材，对每一科目的教材做到精读细读，然后对考试大纲进行归纳和总结，这样才能在难度较大的计算分析题和案例分析题面前以扎实的基本功迎战；对试题的训练不能是盲目的大量练习或实施“题海战术”，应该有针对性的对考试的各种题型做“板块化”的模拟训练，对知识点各个击破后再进行下一个板块，另外，对考试资源的选取也需要慎重和择优，考生可以在网上的会计练习试题库中选取整套题来进行在线练习和测试，这样在共享考试资源的同时也享受到了信息科技时代带给人们的方便。
（三）改革对会计课程体系的影响
教育的目的是学生通过各种学习途径后成为国家需要的人才，会计从资格从业考试就是学生通过对会计专业知识的学习后能够掌握会计方面的专业人才，为中国的工业化、现代化服务。而传统的会计从业资格考试在实用性、公平性、专业性上还存在很大的不足，新资格考试针对上述存在的问题做出了很大的改善，也对中高职会计课程体系产生了影响，具体体现在：对课程体系的影响、对课程内容的影响和对课程开发的影响。
1.对课程目标的影响。由于社会生产力的落后，在我国传统的教育思想指导下，会计教学是教师运用资深的教学经验为学生传授各种笔算、验算的技巧，侧重于对学生岗位能力的培养，学生花费大量的时间是用于如，账簿登记、编制报表、做凭证等实际的动手能力，对学生的思维能力的开始少之又少。但是在会计从业资格考试改革后，不少中高职院校意识到传统的会计课程教学目标已经不能满足当前社会的需要，于是在中高职院校，会计专业中以《会计基础》、《财经法规与职业道德》和《会计电算化》为主要科目，教学实践中侧重于对学生知识点的考察，实习和活动实践中则强调学生的职业能力的训练。因此，在中国社会经济发展和会计从业资格考试改的双重影响下，中高职院校要重新定位会计专业的课程目标才能既满足国家队会计专业人才的需要，又能帮助学生获取会计资从业格证书。
2.对课程内容的影响。会计从业资格在内容方面的改革主要体现为：首先，对以往会计从业考试的免试制度进行了取消和废除，这种过于呆板的规定使很多专业基础薄弱的会计专业学生拿到资格证书却无法很好地胜任会计工作，名不副实。其次，改革后要求考生必须一次性通过会计基础、财务法规与会计职业道德和会计电算化这三门课程，这对以往两次考试机会的规定彻底转变。再次，改革的重点是实施无纸化考试，考试题目由国家财政部统一命题并在考试库抽取来组织考试，这对保证考试的公平性、时效性有着积极的作用。最后是对领证程序和持证人的规定，领证程序的简化，是国家对腐败、形式主义有力打击；完善持证人员的管理是对会计师的法律地位和考试的专业性方面进行了极大的改善。
除此之外，考试题型的变化也是此次该改革的一个重要方面，《会计基础》的题型看似没有什么变化，但实际的分值却变化很大，主观题和客观题分值的比例实施了很大的调整，严重削弱主观题；针对当前时事政治，为了达到测试学生对会计专业的实际操作能力，此次改革特意在《财经法规与会计职业道德》考试中加入了20分的案例分析题型，这对学生的专业知识要求更高；而《初级会计电算化》的题型则是进行了翻转性的变化，变传统的“先操作，后理论”为“先理论，后操作”，而且是在同一张试卷上进行，这在一定程度上是对学生能力的考察，对学生实际操作能力的提升，对学生的专业知识的基本功的提升有着极大的促进作用。为了应对这些改革内容，中高职会计专业的程程内容也是紧紧围绕资格考试所需的三门科目，并在实际教学中加强对案例分析题性的指导，新的教学内容既能满足中高职学校培养专门人才的需要，又有利于学生进行会计从业资格证输的获得。
3.对课程开发的影响。课程开发是指以当前社会发展的需求为依据来确定某种课程的课程目标，然后依据课程目标制定课程内容的编排、教学计划的实施等相关教学活动，最终实现课程目标的过程，会计从业资格考试的改革对中高职院校的课程开发有着很大影响。在职业教育领域中，为了保证中高职学校课程体系符合当前市场经济条件下对会计专业人才的需求，也为了迎合职业教育的课程改革和会计从业资格考试的顺利通过，会计专业的课程开发是十分必要的。由于会计专业课程本身的复杂性和极强的专业指向性，因此会计专业课程开发更需要政府、学校和学生的全力配合。首先，要对当前社会重人才市场的需求进行分析，中高等职业教育具有极强的“职业性”特征，只有以中国社会当前的经济、技术的发展趋势为依据，通过对人才市场的需求的分析来制定人才的培养计划，最终才能培养出有针对性的会计专业人才。其次，对会计专业的课程资源进行开发，课程资源包括学校的一切硬件条件和人文环境条件，对课程资源的开发还要遵循学生身心发展规律和教育教学规律。最后，学生作为教育的主体，对中高职学生的学情分析也是课程开发的主要考虑因素，了解中高职学生的文化基础和专业基础，才能有针对性的对学生进行有效地辅导，以至于他们更好的应对会计从业资格考试的改革。
四、中高职会计专业课程教学的应对策略
随着社会对会计人才要求的不断提高和国家对职业教育的重视，会计从业资格考试进行改革后，为了适应新形势，针对中高职技术学校的会计专业的特点，现提出会计专业程程教学的策略以供参考：
一方面，实行教、学、考一体化教学策略。首先要做到的就是教学内容和资格考试相一致，把资格考试中的考点溶解于课堂教学中，以考试的热点、难点和重点作为日常跨级教学的主要内容，对教材的渗透要紧密的结合资格考试试题，做到日常讲解和考试要点相互联系，相互依存；其次，在会计专业教学方法的选择上要采取和资格考试题型相似的教学方法，如：在日常教学中多采用案例情景分析的教学法，对考试是题目中的案例分析进行日常演练，使学生在资格考试中能够轻而易举那高分。总之，无论是教学内容还是教学方法都要同资格考试相辅相成，这样不仅能增强学生学习的主动性的和积极性，而且使得更多的学生通过资格考试。
会计从业资格试题库范文6
甘肃省会计从业资格管理实施办法完整版全文第一章 总 则
第一条 为了进一步规范会计工作人员行为，加强我省会计管理工作，根据《会计从业资格管理办法》(财政部令第73号)，结合我省实际，制定本实施办法。
第二条 甘肃省行政区域内会计从业资格的取得和管理适用本办法。
第三条 在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织(以下统称单位)中担任会计机构负责人(会计主管)的人员，以及具体从事下列会计工作的人员应当取得会计从业资格：
(一)出纳;
(二)稽核;
(三)资本、基金核算;
(四)收入、支出、债权债务核算;
(五)职工薪酬、成本费用、财务成果核算;
(六)财产物资的收发、增减核算;
(七)总账;
(八)财务会计报告编制;
(九)会计机构内会计档案管理;
(十)其他会计工作。
第四条 单位不得任用(聘用)不具备会计从业资格的人员从事会计工作。
不具备会计从业资格的人员，不得从事会计工作，不得参加会计专业技术资格考试或评审、会计专业技术职务的聘任，不得申请取得会计人员荣誉证书。
第五条 县级以上财政部门会计从业资格管理机构(以下简称会计管理机构)负责本区域内的会计从业资格管理。
甘肃矿区会计管理机构(以下简称甘肃矿区)负责所属各单位的会计从业资格管理，其中会计从业资格考试由嘉峪关市财政部门负责组织实施。
第二章 会计从业资格的取得
第六条 会计从业资格的取得实行考试制度。
第七条 申请参加会计从业资格考试的人员须符合下列条件：
(一)遵守会计和其他财经法律、法规;
(二)具备良好的道德品质;
(三)具备会计专业基础知识和技能。
因有《会计法》第四十二条、第四十三条、第四十四条所列违法情形，被依法吊销会计从业资格证书的人员，自被吊销之日起5年以内不得参加会计从业资格考试，不得重新取得会计从业资格证书。
因有提供虚假财务会计报告，做假账，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪污、挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为，被依法追究刑事责任的人员，不得参加会计从业资格考试，不得取得或者重新取得会计从业资格证书。
第八条 县级(市、区)以上会计管理机构应对参加会计从业资格考试人员的报名条件进行审核，符合条件的，允许其参加会计从业资格考试。
第九条 会计从业资格考试报名实行网上报名和涂卡报名两种方式，以网上报名为主，特殊情况实行涂卡报名。
第十条 会计从业资格考试科目为：财经法规与会计职业道德、会计基础、会计电算化(或者珠算)。珠算科目的考试待考试系统开发完成后，再进行安排。
省级会计管理机构应根据财政部的考试要求和考试安排，向应考人员公布会计从业资格考试大纲、考试合格标准、报考办法和考试安排等相关信息。
第十一条 会计从业资格考试科目实行无纸化考试，各科目应一次性通过。
省、市(州)会计管理机构应在考试结束后30个工作日内在甘肃会计网和其他指定的网站上公布考试结果。应考人员参加网上报名考试的，可到报名网站查询考试成绩，并打印考试合格单;应考人员参加涂卡方式报名考试的，到县(市、区)会计管理机构领取考试合格单。
应考人员取得考试合格单后，须在考试结果公布之日起6个月内，持本人有效身份证件原件和复印件、1寸近期免冠彩色证件照片2张、考试成绩合格单和填写的《甘肃省会计人员基本信息表》(表1)到所属地会计管理机构办理会计从业资格证书。
考试合格人员可以委托人领取会计从业资格证书。人领取会计从业资格证书时，应当持本人和委托人的有效身份证件原件，方可办理。
第十二条 各级会计管理机构应按照会计从业资格管理工作的要求，组织开展会计从业资格考试工作。
一、省级会计管理机构负责组织实施会计从业资格考试的下列事项：
(一)制定会计从业资格考试考务规则;
(二)组织会计从业资格考试软件系统的建设及管理;
(三)接收并管理财政部下发的会计从业资格无纸化考试题库;
(四)组织开展会计从业资格考试;
(五)监督检查会计从业资格考试考风、考纪，并依法对违规违纪行为进行处理处罚。
二、市(州)会计管理机构负责本行政区域内的会计从业资格考试工作，并对考试工作安排、考试实施情况和考场纪律进行检查，接受省级考试管理机构对考务工作的指导和监督。
三、县(市、区)会计管理机构负责组织应考人员进行报名和代收考务费用。
第十三条 会计从业资格考试收费标准按照省物价管理部门核定的标准执行。
第十四条 省级会计管理机构按照财政部统一规定的会计从业资格证书样式和编号规则，印制全省会计从业资格证书。
会计从业资格证书档案号统一采用第二代身份证号码。
第十五条 会计从业资格证书是具备会计从业资格的证明文件，在全国范围内有效。持有会计从业资格证书的人员(以下简称持证人员)不得涂改、出借会计从业资格证书。
第三章会计从业资格管理
第十六条省、市(州)、县(市、区)、甘肃矿区会计管理机构应按照职责为取得会计从业资格考试合格人员办理会计从业资格证书。
一、省级会计管理机构主要负责兰州市内(不含三县)的省本级国家机关、社会团体、事业单位、省管企业(管理机构)、其他组织及驻甘国家机关、事业单位(以下简称单位)会计从业资格考试合格人员的证书办理。
二、除省级会计管理机构负责的各单位外，市(州)、县(市、区)会计管理机构按照属地管理原则负责本行政区域内各单位会计从业资格考试合格人员的证书办理。
以下考试合格人员可在市(州)会计管理机构办理：
(一)考试合格人员为学生的，由学生学校所在地的市(州)会计管理机构负责办理(需有学生证或学校证明)。
(二)考试合格人员为军人的，由其部队所在地的市(州)会计管理机构负责办理。
三、甘肃矿区会计管理机构负责对所属单位会计从业资格考试合格人员的证书办理。
第十七条 按照财政部《会计人员继续教育规定》(财会[20xx]18号)，持证人员应接受继续教育，以提高业务素质和职业道德水平。
持证人员参加继续教育采取学分制管理。
第十八条会计管理机构应加强对持证人员继续教育工作的监督和指导。省级会计管理机构负责制定每年的继续教育培训计划和培训内容。市(州)、县(市、区)、甘肃矿区会计管理机构根据省级会计管理机构每年的继续教育培训安排，积极开展培训工作。
单位应鼓励和支持持证人员参加继续教育，保证学习时间，并提供必要的学习条件。
持证人员从取得会计从业资格证书的第二年起，开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。
第十九条 各级会计管理机构应加强对开展会计人员继续教育培训机构的管理，对其日常教学情况和培训内容进行监督和指导，规范培训行为，保证培训质量。
第二十条 持证人员的会计从业资格实行信息化管理。省、市(州)会计管理机构应通过《甘肃省会计人员综合信息管理系统》，为持证人员及时记载、更新下列信息：
(一)持证人员的相关基础信息;
(二)持证人员从事会计工作情况;
(三)持证人员的变更、调转登记情况;
(四)持证人员换发会计从业资格证书情况;
(五)持证人员接受继续教育情况;
(六)持证人员受到表彰奖励情况;
(七)持证人员因违反会计法律、法规、规章和会计职业道德被处罚情况。
第二十一条 持证人员的姓名、有效身份证件及号码、学历或学位、会计专业技术职务资格、从事会计工作时间等信息发生变化的，持证人员须填写《中华人民共和国会计从业资格变更登记表》(表2)。填好表格(一式两份)后，将相关有效证明原件、复印件和会计从业资格证书，交会计管理机构(或证书签发机关)办理从业相关信息变更。会计管理机构应在核对完提交的相关信息后，为持证人员办理从业信息变更。
第二十二条 持证人员因工作单位或户籍关系发生变动，其所属管辖地发生变化的，应当及时办理调转登记手续。
(一)持证人员因工作单位或户籍关系发生变动的，须填写《中华人民共和国会计从业资格调转登记表》(简称调转登记表)一式三份(表3)，持会计从业资格证书、身份证原件、工作证明(或户籍证明、居住证明)，到原会计管理机构办理调出手续。
(二)持证人员须在办理调出手续之日起3个月内，持会计从业资格证书、调转登记表、身份证原件、工作证明(或户籍证明、居住证明)，到调入地会计管理机构办理调入手续和相关信息变更手续。
第二十三条 持证人员应当妥善保管会计从业资格证书。
如证书遗失，持证人员应在履行公告(报刊挂失)程序后，填写《甘肃省会计从业资格补(换)证申请表》(简称补(换)证申请表)一式两份(表4)，提供本人近期免冠1寸彩色证件照1张，持身份证原件、相关证明材料(刊登挂失报刊)，向所属地会计管理机构申请补发会计从业资格证书。会计管理机构核实无误后，应当自受理之日起20个工作日内予以补发。
如证书毁损，持证人员应填写补(换)证申请表(表4)一式两份，持毁损证书、身份证原件、提供本人近期免冠1寸彩色证件照1张，向所属地会计管理机构申请换发会计从业资格证书。会计管理机构核实无误后，应当自受理之日起20个工作日内予以补发。
第二十四条 会计从业资格证书实行6年定期换证制度。
持证人员应当在会计从业资格证书到期前6个月内，填写补(换)证申请表(表4)一式两份，持身份证原件、原会计从业资格证书和本人近期免冠1寸彩色证件照1张，到证书签发地的会计管理机构办理换证手续。
第二十五条 因会计管理机构工作人员滥用职权、玩忽职守、超越法定职权或者违反法定程序，对不具备会计从业资格人员作出给予会计从业资格决定情形的，会计管理机构可以撤销持证人员的会计从业资格。
持证人员以欺骗、贿赂、舞弊等不正当手段取得会计从业资格的，会计管理机构应撤销其会计从业资格。
第二十六条 持证人员死亡、丧失行为能力或被依法吊销会计从业资格的，会计管理机构应当注销其会计从业资格。
第二十七条 会计管理机构应将领取会计从业资格证书和办理证书换发、调转、变更登记的条件、程序、期限以及需要提交的材料、相关申请登记表格、范本在办公场所和甘肃会计网及指定的网站进行公布。相关登记表格由申请人从甘肃会计网和指定的网站下载。
第二十八条 各级会计管理机构应加强对持证人员从业信息的管理，并对下列情况实施监督和检查：
(一)从事会计工作的人员持有会计从业资格证书情况;
(二)持证人员换发、调转、变更登记会计从业资格证书情况;
(三)持证人员从事会计工作和执行国家统一的会计制度情况;
(四)持证人员遵守会计职业道德情况;
(五)持证人员接受继续教育情况。
会计管理机构在实施监督检查时，持证人员应当提供本人的会计从业资格证书、有关情况和材料，有关单位应予以积极配合。
第二十九条 单位和个人对违反本办法规定的行为有权进行检举，会计管理机构应当及时核实、处理，并为检举人保密。
第三十条 持证人员对会计管理机构的处理、处罚决定，享有陈述权、申辩权;有权依法申请行政复议或者提起行政诉讼。
第四章 法律责任
第三十一条应考人员参加会计从业资格考试，违反《会计从业资格管理办法》(财政部令第73号)有舞弊行为的，2年内不得参加会计从业资格考试，由考试管理机构取消其考试成绩;对已取得会计从业资格，以后一经发现并经核查考试过程中确有舞弊行为的，由会计管理机构撤销其会计从业资格。
第三十二条 持证人员不按管理要求，有下列情形之一的，由会计管理机构责令其限期改正：
(一)不参加继续教育或参加继续教育未取得规定学分的;
(二)未按照本办法规定办理调转登记的;
(三)未按照本办法规定进行信息更新的。
第三十三条 会计管理机构及其工作人员在实施会计从业资格管理中滥用职权、玩忽职守、循私舞弊的，由所在单位或者有关单位依法给予处理。构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三十四条 会计管理机构工作人员违反本办法第二十九条规定，将检举人姓名和检举材料转给被检举单位或个人，或者将应当保密的检举信息对外泄露的，由所在单位或者有关单位依法给予处理。构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第五章 附 则
第三十五条 香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾地区居民和外国居民取得甘肃省会计从业资格及相关管理适用本办法。
第三十六条 《会计从业资格管理办法》(财政部令第73号)施行之日前，已被聘任为高级会计师或者从事会计工作满20xx年，且年满50周岁、目前尚在从事会计工作的，经本人申请并提供单位证明等相关材料，会计管理机构审核无误后，发给会计从业资格证书。
取得注册会计师证书，目前尚在从事会计工作的，经本人申请并提供单位证明等相关材料，会计管理机构审核无误后，发给会计从业资格证书。
第三十七条 符合申请领取会计从业资格证书的人员，按照本办法第十六条的规定，提交本人申请和相关材料，并按以下程序办理：
(一)提交个人申请。符合免试条件的须填写《甘肃省会计从业资格免试申请表》(表5)，一式三份，提供本人近期免冠1寸彩色证件照1张，经本人单位加盖公章后，持申请表、身份证原件及有关证件和文件(或复印件)到会计管理机构办理。申请表一式三份，本人留存一份，申请人单位留存一份，会计管理机构留存一份。
(二)提供个人有关证件和文件(或资料)。
1、已被聘任为高级会计师的。本人须提供经省级人事部门，或人力资源和社会保障部(原人事部)备案、具有高级会计师职称任职资格评审权的部门制发的高级会计师证书或获得高级会计师资格的文件，以及现工作单位人事部门出具的聘任高级会计师职称的文件原件(或加盖单位人事部门公章的文件复印件)。
2、从事会计工作满20xx年，且年满50周岁，目前尚在从事会计工作的。提供累计20xx年由本人盖章(签名)的会计凭证、会计账簿、财务报告等会计档案的复印件，或由本人单位提供的从事会计工作的证明材料。
3、取得注册会计师证书，目前尚从事会计工作的。本人须提供注册会计师证书原件或证书复印件。
第三十八条留存的各种会计从业资格表格的保管期限为2年。
第三十九条本办法由甘肃省财政厅负责解释。
第四十条 本办法自之日起施行，有效期为5年。20xx年10月27日的《甘肃省会计从业资格管理实施办法》(甘财会[20xx]42号)同时废止。
会计从业资格会计从业资格是指进入会计职业、从事会计工作的一种法定资质，是进入会计职业的门槛。 在国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织从事下列会计工作的人员(包括香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾地区人员，以及外籍人员在中国大陆境内从事会计工作的人员)，必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。大部分省每年分别在上下、半年设立两次会计从业资格考试。
国家实行会计从业资格考试制度。有的省份一年一次考试，大部分省每年分别在上下、半年设立两次会计从业资格考试，大约在每年的4月和11月考试。12月和6月报考(不过各个地区的考试时间不大一样，要仔细询问当地的情况，不要错过考试报名时间)
财政部办公厅了《关于印发会计从业资格考试大纲(修订)的通知》(财办会[20xx]9号)。
