前言：中文期刊网精心挑选了关于老师的手抄报范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于老师的手抄报范文1
文明礼仪手抄报的图片欣赏
文明礼仪手抄报图片1
文明礼仪手抄报图片2
文明礼仪手抄报图片3
文明礼仪手抄报图片4
文明礼仪手抄报图片5
文明礼仪手抄报的资料：学生集会礼仪
(1)集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
(2)听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
(3)不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
(4)报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
(5)学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。
(That,s all. Thank you.)
(6)会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
(7)确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
文明礼仪手抄报的内容：文明礼仪诗歌
《好习惯“三字歌”》
小学生 要做到 孝父母 遵教导
会使用 文明语 遇外宾 要知礼
帮残疾 乐助人 不打架 不骂人
要诚实 不说谎 损公物 要赔偿
捡东西 要上交 借东西 要归还
不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电
爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好
不旷课 不迟到 对老师 有礼貌
好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱
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2.关于文明礼仪的手抄报内容资料
3.文明礼仪知识手抄报内容
关于老师的手抄报范文2
做手抄报
这个星期，老师布置我们做一张关于保护地球、环境的手抄报。
我请妈妈帮我准备一张A3纸，然后我自己去找资料。找什么资料好呢？我想了想，觉得老师刚教过的课文《我真希望》是写关于保护环境的内容，我可以根据课文的内容和我的想法来写在手抄报上。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈也很赞成。我又从其它课外书上找来一首《如果我会飞》的诗歌。把资料准备好后，我把它们认认真真地抄在A3纸上。我把资料抄好后，选了一些和诗歌有关的图画，和妈妈一起画在A3纸上，并涂上漂亮、鲜艳的颜色。我的手抄报完成啦！
看着漂亮的手抄报我心里美滋滋的。
执信小学二（2）班李睿恒
关于老师的手抄报范文3
我们班在这个年级五个班里出了名的，为什么呢，因为我们班里有一个外号叫调皮鬼的一个同学，他就是李龙，有一次，他趁同桌不注意往铅笔盒里放了一些蚂蚁，上课了，他同桌打开了铅笔盒正准备写作业，突然发现铅笔盒里全是蚂蚁，吓的她尖叫了一声“啊……”，教室里顿时安静了下来，教室里虽然很静，但是觉的好像要发生什么事似的，老师先说话了：“王梅同学，你怎么了，”只见王梅脸色苍白，支支吾吾的：“蚂、蚂、……，”，
“你妈怎么了？”老师看她脸色不好，着急疑惑的问。
“蚂、蚂蚁……”
教室里立刻笑开了，老师说：“同学们请安静，李龙，你说这件事是不是你干的？”
李龙站起来，面不改色的说：“老师，不是的，我一下课就出去玩了。”
“还敢狡辩，这种事除了你还有谁能干的出来？”
李龙的脸红了，低下头说：“老师，是我弄的，对不起。”
下课后，李龙就被老师教到了办公室里接受“批评教育”去了。
关于老师的手抄报范文4
最近，学校开展了“我为校园添份绿”手抄报比赛的活动。我在接到这项任务的时候非常高兴，心想一定要为班级体争光，做一份漂亮的手抄报，同时，也让所有的同学从我的手抄报上学到知识。
首先我开始设计版面，为了做到图文并茂，不仅要有关于主题的内容，还要有相应的图片背景。于是我先从《网页制作素材》图库中选择了一个青蛙举着一片荷叶的图画，因为它刚好符合“我为校园添份绿”的主题，而且青蛙也是益虫，是我们的好朋友。关于绿色主题的文章我是在网上有关绿色环保的网站找到的，虽然费了很多时间，但是我不灰心，终于找到了我满意的文章。最后我把它们用不干胶纸打印出来，用花边剪刀把它们剪成不同的形状，这样大家看起来就不会太死板，再配上颜色不同的艺术字，然后小心翼翼地把它们贴在卡纸上，一张内容丰富、色彩鲜艳、画面生动的手抄报终于完成了，看看钟，已经十点半了，可我一点都不觉得累，因为明天我要把它带到学校，把“绿色”带给我的老师和同学们，那将是多么有意义呀！
手抄报带给我知识和快乐。同学们让我们一起来抄报，一起来享受知识带给我们的快乐！
关于老师的手抄报范文5
今天星期三，老师布置了一次关于环保方面的手抄报活动。
晚上，在做完了家庭作业后，我就开始了手抄报的制作工作。由于我家以前就积累了很多关于环保方面的资料，所以我很快就找齐了制作手抄报所需要的环保作文和环保图片。我一会儿在认真地抄资料，一会儿在仔细地贴着画……忙得不亦乐乎。在做的过程中，我认真地涂了背景，背景是土黄色的，其中还写了“不要乱扔垃圾”的文字；我还用了很多绿色，因为我认为环保就要有绿色，而且我也喜欢绿色；另外，我还用了仿宋字体，是用在题目上的，用了仿宋，才能使版面更加好看，而且我也非常喜欢仿宋。
两个小时后，我的环保手抄报就做好了。我拿起来仔细端详了一下，上面有我认真抄写的文字，有我仔细剪切粘贴的图画，有我异想天开的背景和显得生机勃勃的绿色，真是太好看了，好像用电脑彩打出来一样真实漂亮。看着我亲手制作的杰作，我非常开心，决心以后还要做得更好！
（作者：李信良，新路海大希望小学四年级学生；指导老师：李文军）
关于老师的手抄报范文6
一、选一个学生喜欢的主题
“积累运用二”“口语交际”要求办一次迎国庆小报，互相观摩欣赏，然后开一个讲报、评报会。可是，由于外出学习误了办报的时间，十月一回来再补上，显然不合时宜。我在寻找机会，找一个学生喜欢的主题，。第三组课文中有三篇揭示了宇宙的奥秘。“地球向人类奉献了什么？”，“宇宙之外到底有没有生命的存在”都是学生急于了解的。在讲读课文时我特别注重保护他们的这种探索欲望，鼓励他们去提出问题，然后交流解决问题的办法，对于在课堂上没有解决的问题，我鼓励他们查资料或与自己家里的人交流，得到答案后他们便有了一种收获的喜悦以及与同学分享所得的欲望。
二、交流查阅资料所得
学生在课堂上的疑问得到了解决，有了收获的喜悦急于向同学和老师分享，我便为学生的表达搭建了一个宽松融洽的平台。一部分同学们在欣喜地表述着自己解决疑问的途径和收获后的成就感，另一部分同学在安静的聆听，分享知识的同时也分享快乐。这种分享是多方位的，有丰富的宇宙，环保知识；有多样的表达形式，有搜集资料的多种渠道，还有在交流中的多种思想的火花。在多维碰撞之中，孩子们的知识拓展了，能力提高了，观念在悄悄的转变，思想在渐渐的提升。我觉得提出办手抄报的时机已经成熟，便提出了具体要求。孩子们跃跃欲试。我给了他们两天的课余时间鼓励他们办一张自己最满意的手抄报，准备下一节课展评。
三、展评手抄报
孩子们经过一番辛苦终于完成了自己的“杰作”，很想得到反馈的信息，我又趁机上了一趟真正的展报、评报会。在课堂上，我收起一排同学的手抄报开始展示。刚开始，对于办的一般的报纸，同学们只指出毛病，对于好的报纸只是发出惊叹。这是达不到口语交际的目的的。我便耐心的引导“看这张报有什么优点，你有可学习的地方吗”这样一问，同学们来劲了，有的说内容丰富，有的说色彩明快，有的说形式多样-----在细致的观察中，被展示手抄报的同学有了信心，评价别人的同学有了虚心。“可是人无完人，金无足赤，这张手抄报也会有不足，谁来评价一下？”同学们在思考，思考过后是诚恳的建议，被评价的同学是收获后的真诚的感激。有的同学说：“听了你的评价我才知道了我办的手抄报的不足，下次再办报，我真的是心中有数了。”感悟了评价一张手抄报的标准后，同学们纷纷要求分小组交流，这样每个同学都有了被展评的机会。一节课下来，看到同学们兴奋与稍带疲惫的笑脸，我知道他们有了一种沉甸甸的收获感。
四、交流后的反思
同学们在课堂上交流手抄报的收获很大，但如果只是口头地说完，一些感想与所得仍不能积淀于心。于是我设计了一种开放性的作业题，鼓励学生把分组展评后的启发写成书面作业，训练其书面表达能力。从作业看，学生的启发与感受还是很真切的。下面就是一位普通同学的所得：
办报真快乐！
滨城区实验小学董一奇
星期五，老师让大家办一次手抄报。办手抄报，这可不是一个轻松的活，需要查不少的资料，还得绞尽脑汁去设计，真麻烦!不过这可是老师亲口下的“圣旨”怎能违抗？
放学后，我背着沉重的书包回到家里，连水都没顾上喝一口就开始琢磨：怎么做呢？我先在脑子里面整理了一下思路：先给报纸起个好题目，再上网查资料，然后设计版面，最后是抄写。哈哈，按这个顺序肯定能办的又快又好。可是该起个什么样的题目呢？环保报？太俗!要不叫保护地球？可我总觉的这不太像一个报纸的名字。哎，环保空间站!这个题目肯定不可能和别人的题目搞混了。对！就用这个题目。
接下来的事就是查资料。因为我家有百科全书，所以很容易就找到了资料。设计也不是太费事，我运用我以前办报的经验，很快就设计出来了。我又费了九牛二虎之力，向报纸上抄写完了资料。又画了一幅漫画做结尾。这张报纸就算圆满OK了！
通过这次办报，我了解了一些关于环保的知识。比如：知道了目前环保学家采取什么措施来保护环境，还有大自然对人类的报复等等。
星期一，老师在课堂上点评了同学们办的报纸。其中，我最喜欢杨文昭办的报，因为她的报纸色彩简洁，醒目。字也抄的很工整，更重要的是让我们懂得了好多新鲜的知识，最让我高兴的是老师和同学们也点评了我的报纸，说我的报纸内容丰富、题目新颖。当时我听了真是太激动了，没想到我办的报纸有那么多的优点。当然同学们也指出了我的不足，那就是色彩上不是很艳丽，字也抄的不太好。这些我都虚心地接受了。我想，我会继续努力，争取下次办报更上一层楼！这次办报的收获真是太大了。我盼望着下次手抄报的展评。
