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魏巍我的老师范文1
出轨还是“出柜”？
王倩：从恋爱到结婚，一直觉得老公无可挑剔。帅气有品位，对我很体贴，也很尊重我的意见，凡事都先和我商量。但上个月我做卧室大扫除，却在他的抽屉内层发现了一堆女式内裤。
肖雪萍：嗯，我看到你从说话开始，手臂一直紧紧抱着身体，压力应该不小。
王倩：对，很强烈地担惊受怕。当时我的第一反应是，他出轨了！但仔细从脑子里搜索，又似乎并没有他不对劲的印象，都是下班就回家，周末总是陪我，很黏人。
肖雪萍：遇到这样的事，的确令人难受。但你说到害怕，是在害怕什么？
王倩：害怕他背叛我。但面对我的质问，他也顿时大惊失色，说他并没有做对不起我的事，内裤都是他自己在穿。我担忧他用这个荒谬的理由搪塞我，也害怕如果理由成立，岂不是形同承认他“出柜”了，有异装癖？是个同性恋？
肖雪萍：在心理学范畴里，男人喜欢穿女装并从中感受到性愉悦，被称为“异装癖”。但他具体是什么情况，现在并不能定论。他平时还有没有其他的特别举动？
王倩：他出门总是要整理半小时以上，很注重形象，有时还会拿我的面膜做下脸……对了，谈恋爱时看到过他小时候穿裙子的照片，我拿这事开玩笑，他只说觉得女孩子衣服好看，就穿来拍照玩。
肖雪萍：你是说，在谈恋爱时，就已经察觉到他的一些女性化倾向？
王倩：对，只是跟他相处很愉快，很享受，我很喜欢他，所以这些细节就觉得无伤大雅了。
【分析】
男人爱穿女装会被讥为“伪娘”，而女人爱穿男装，顶多被冠以中性词汇“男人婆”，却很难被质疑性取向。虽然有男同性恋者为掩盖身份而选择和异性组建家庭的不幸案例，但仅从王倩的丈夫保养皮肤、偏好女装的举止来看，很难定位为同性恋。
而王倩的问题在于，在恋爱时的高度激情期，“选择性记忆”特点让她只记住对自己有利及感兴趣的信息，而那些不愿意看到的信息则自动遗忘或屏蔽。王倩其实早就看到丈夫有女性化的倾向，没及时面对问题，才使更深层次的问题在婚后爆发。
失败的男性榜样
肖雪萍：好吧，让我们来找找你老公穿女式内裤的原因。对于老公的家庭，或者说他的父母，你是什么看法？
王倩：公公还好，不大说话，只是婆婆过于强势，控制欲很强。也喜欢凡事拿主意，甚至我们卧室窗帘的颜色也要符合她的喜好，否则就说我们没品位。现在我们住在一起，也是婆婆的意思。不过婆婆之所以在家里也说得起话，也确实因为她能干，十几年前白手起家创业，现在经营着一家服装公司，我老公很崇拜她，常说要努力成为母亲那样的人。
肖雪萍：每个家庭中，能力强的一方，如不能自觉自控，自然会对其他家庭成员造成影响。你公公婆婆的相处模式，是一个强势，一个顺服，而在你老公眼中，母亲才是值得崇拜的榜样，所以我们是否可以从这个方面，来重新看待你老公的问题呢？
王倩：你是说他这样，跟他爸妈的性格有关系？
肖雪萍：不仅仅是性格影响，因素有很多。当男孩子成长到一定的年龄，就需要父亲为他树立男性榜样，让他能够为自己的性别骄傲、自豪。而在你老公的家庭中，母亲的能干、强势造成了父亲角色的缺位，“做女人比做男人更痛快，拥有更多权利”是他从小习得的观念，这让他对母亲充满敬畏和欣赏，也可能造成他成年后对自己的身份认同产生偏差：一边承认自己是男性这一事实，一边又认为做女人才能行使权利，所以通过更隐秘的女式内裤来企图使自己平衡，但其实，他的内心充满了挣扎和矛盾。
【分析】
当人们经历无法独自消化的心理冲击，就会逐渐发展出一些症状来应对冲击带来的压力。王倩的丈夫用穿女式内裤的方式，表达着渴求与母亲强大的形象接近的愿望，企图缓解不如母亲能干的压力，达成内心平衡，但效果却适得其反。
原生家庭的模式和亲子关系对人的影响是深远的，如果父母或一方过于强势，孩子则可能会朝向两个极端去发展：要么自我压抑，设法达到父母期望中的“成功自我”形象；要么自暴自弃，用消极的态度去无声反抗。
很明显王倩的丈夫采用的应对方式是前者，母亲的强势和干涉，让他没有机会通过自己的努力而体验到成就感、缺少奋起的力量，只好转而通过穿女装变相体验“成就感”。
独立之路也许不远
王倩：即便如此，即便我能够体谅他穿女式内裤是因为家庭环境影响，但他这种“伪娘”行为我却难以接受，这颠覆了我对男性，或者说老公这一角色的认识。
肖雪萍：要做出选择确实很不容易，因为每一种选择都有利有弊。所以做选择前，需要考虑每种选择的后果和你的承受能力。
王倩：我明白，我还是很爱他，尽管他不肯和我一起来做心理咨询，但我还是想尝试和他继续生活。
肖雪萍：无论你做什么决定，我都会支持你。你选择继续和他一起生活，那么就需要从心底里正视、接受他喜欢女性内裤的事实，把这个问题当成是你们共同的问题，而不是他一个人的问题，两个人一起面对。你觉得你可以吗？
王倩：我愿意试试。
肖雪萍：健康的夫妻关系对心理创伤是有修复作用的。如果他喜欢女装可以被你所接纳，就不需要继续隐藏癖好，这在一定程度上会减轻他的心理压力。被所爱的人接纳不好的自己，可以使他逐渐从内心滋生出力量，去面对自己成长过程中所经受的一切。
王倩：有一天他会变好吗？
肖雪萍：如果你可以帮助他，他的问题得到改善的可能性会很大。你需要让他知道你的态度，你接纳他，并愿意帮助他。可以鼓励他一起搬离父母的家，让他有机会体验做一家之主的成就感，确立自信和力量感。你们俩拥有独立的空间，有更多机会单独相处，对建立相互信任的亲密关系有非常大的帮助。你们越亲密，他的问题就越容易得到缓解，甚至是治疗。
【分析】
精神分析的观点认为，每个成年人都是受伤的孩子。很多人都是带着自己曾经历的创伤进入婚姻，有的伤口可以摊开来说，而有的伤口，可能连我们自己都不愿面对。
因此婚前的深入沟通非常重要，但有的人由于惧怕创伤，担心关系被破坏，以至于要等到婚后在更亲密的关系中，被迫显露出真实的自己。此时，如果伴侣能看到，隐瞒问题的对方内心也承受着巨大的心理压力，理解他不敢提前明言是因为害怕失去，那么治疗起来就会容易很多。夫妻间的互相理解和互相接纳能够让心灵得到安放，让人们有机会修复带入婚姻的创伤，从而达到人格的完善和心理的成熟。
【反馈】
魏巍我的老师范文2
我的第一位钢琴老师――沈阳音乐学院的朱教授。
我和老师说的第一句话就是问她，我到底有没有才华？
“你当然有。”
“但是以前的老师不要我了。她说我钢琴弹得糟糕透顶。”
“郎朗，她犯了一个严重的错误。很快她就会认识到她的错误的严重性。”
朱教授告诉我，她已经和一对音乐家夫妻打过招呼。他们都很期待着听我弹琴。在那里，我会弹给他们两个人听，然后他们再决定其中的哪一个来当我的老师。
我感觉那一天自己弹得很精彩，朱教授也这么认为。和以前一样，我得到了表扬和鼓励。我还记得那天晚上，朱教授和我们一起吃晚饭。后来，我们又上了一堂很长时间的课。那一天，虽然身体很累，但当我爬上床，闭上了眼睛，却怎么也睡不着。因为我实在太兴奋了。
后来，我又有了新老师――赵教授，他很随和。在他的指导下，我一步一步开始走向钢琴的未来之路…… 所以，和这样一个用爱心来教学生的老师在一起，感觉真的很好。
（郎朗 著名钢琴家，第十一届全国青联副主席）
韩红：跟老师学到了很多人生道理
我的老师邹文琴是一个很低调的音乐家。
我17岁的时候跟随邹老师学习，不仅学到了艺术，也学到了很多人生的道理。
现在想想，那时候我是哭着喊着跟随老师学习的，虽然我的条件不是特别好，但老师教得很认真，而且这么多年来，老师从没收过我的一分钱。同时，她不仅教那些有才华的学生，也经常吸收那些条件一般的学生，根据他们的特点进行培养。
普契尼的歌剧咏叹调《我亲爱的爸爸》这首歌，是邹文琴教授在我刚学习声乐时指导我唱的，那时的老师并没有想过我今天能成为这么红的歌手，而没有当年老师培养的基础，我不可能完成像《天路》和《绒花》等那么高难度的歌曲。
（韩红 空政文工团副团长，第十一届全国青联常委）
冯林：老师为我指明方向
我的老师张晓杰先生对我的影响非常大。
老师出身于陶瓷世家，家传源远流长，在其从艺近40载的历程中，一方面在秉承国家非物质文化遗产景德镇陶瓷粉彩与雕塑技艺的同时；另一方面则执着于开拓景德镇现代陶瓷艺术的征程，独树一帜，并影响和带动了许多早期追随他的学生们，我只是其中之一。
老师的学生们多是毕业于素有“瓷业黄埔”之称的景德镇陶瓷学院美术系的学生。
魏巍我的老师范文3
我们的韦老师
我们语文老师姓韦，从三年级就教我们。她一头短发，一双炯炯有神的眼睛。她的眼睛比嘴还厉害，能与我们交流。她穿得很朴素，从不涂口红。她经常就我们要多看课外书，多查字典，写好周记。每当我们做错事，她还给我们“洗脑”，她还经常给我们讲故事。每讲一个故事，都有一个道理进入我们的脑子里。她讲故事时，声音有轻有重，娓娓动听，让我身临其境。她还是一个可敬的老师，她经常为我们奔波图书馆，就只是为了让我们看书的兴趣和阅读水平的提高。每当老师捧着一些书进教室时，我就知道又能到书里去“遨游”了。
她还是一个负责的老师。记得有一回，我为了出去玩，马马虎虎地写了一遍，结果老师就我重写。为了应付，我又潦草地写了一遍。韦老师严厉地批评了我，又让我重写了一遍。我被老师的举动惊呆了，认认真真地重写了一遍。
这就是我们的韦老师—— 一位可敬、负责的好老师！
魏巍我的老师范文4
说朱老师趣味，是因为上课时，她随时能吊起我们学习的味口，让我们学得轻松、愉快。
有一天，学校里停水，同学们没水喝，上数学课时都表现出无精打采的样子。朱老师就想到了一条妙计，叫一个同学讲了一个笑话，把我们逗得哈哈大笑。我们一下子精神奋发，上课的学习气氛活跃了起来，举手回答问题的同学明显增加了很多。
朱老师为了让我们提高学习的兴趣，还采取了一种星星制的奖励办法。
有一次，朱老师见我们写数学作业马马虎虎的，不怎么认真。就面带微笑的说：“现在只要在课堂或家庭作业本上得一个A+或一颗五角星，就算一颗红星。只要集齐了五颗红星朱老师就奖一颗糖，一颗糖虽然很少，却是老师的一点希望。”在之后的作业中，得A+和五角星的同学越来越多。一转眼，又进入了期末复习阶段，朱老师发现在检测中，我们的成绩并不怎么理想。朱老师又想出了一个新点子，对我们说：“现在，上了98分的奖一根棒棒糖，上了100分的奖两根。”这下子，我们的学习积极性大涨，成绩迅速地提高。我在这种措施的激励下，得了很多棒棒糖，成绩也提高了不少。在期末考试中我取得了优异的成绩。
虽然，我懂得学习并不是为了得到老师的糖果，但我们在趣味学习中取得的成绩比吃了棒棒糖更甜。
魏巍我的老师范文5
吴俊杰（北京景山学校教师）：
沙老师是一个很包容的人。
2006年的11月，我被介绍到景山学校实习，当时自己很期望留下来，但我是学物理的，专业不对口，对信息技术也不是非常了解。虽然当时我是师大物理系的网管，也做了几个不错的专题网站，但毕竟是半路出家。沙老师看到了我的潜力，把我带进了机器人实验室——北京景山学校地下室的一个小屋子。我在里面，第一次拆机器人和组装机器人用了整整一个晚上，当我晚上11点钟坐上111路公交车往北师大赶的时候，才深深地体会到做一个带机器人比赛的教师的不容易。也是因为看到了我的物理学和计算机的交叉背景，沙老师才一直坚持，使得在学校进人很困难的情况下，半年后，我得以进入到了北京景山学校。谢谢沙老师，你容下了我专业的蹩脚，看到了我的潜力。
刚开始工作，我是一个很谦和但是内心很高傲的人，而且爱忘事儿。在学校里常常会给组里招惹一些事情，许多事情不会处理，也常常好心办坏事。那个时候，沙老师往往像我背后一双温暖的大手，像我头顶的一把小伞，给我成长的时间，替我担当了许多压力。谢谢沙老师，你容下了我招惹的麻烦，看到了我是干的事情比较多才顾此失彼。
2008～2010年，我调到学校物理组工作了两年，这个在外人看来“回归正途”的道路，我走得并不开心。由于不喜欢被应试学科束缚，2009年5月的一个晚上，我给沙老师打了一个电话要求回到信息技术组，虽然期间一直带着信息技术的选修课，但是在学校中教研组的调换并不是那么容易的事情。记得那个晚上，我在宿舍楼旁边的小区里一边打电话一边踱步，内心是忐忑和矛盾的，沙老师答应帮我协调，使得我重新回到了信息技术组。谢谢沙老师，你容下了我的犹豫，看到了我坚定道路后的奋发。
作为沙老师的徒弟，我直到现在还不能说继承了沙老师的衣钵，因为沙老师最擅长的是VB教学，而我直到现在还不怎么会使用VB，只是教过一个学期的Small Basic。可是沙老师从来没有限制我的教学内容，从一开始的几何画板，到现在的Scratch。谢谢沙老师，你容下了不同的教学软件，看到了我致力于程序教学研究的决心，尽管选择了不同的程序语言入门。
在机器人领域，沙老师一直致力于机器人的普及教学，让景山学校的每一个学生都接触机器人，一直都是沙老师对自己的要求，也是我现在对我的机器人课程的要求。现在景山学校更加致力于机器人在信息技术学科中的定位的研究，今年的4月26日，还要在景山学校举办全国机器人教学展评活动，届时景山学校将介绍景山特色的小学、初中、高中机器人设备的使用方案。沙老师开创了景山的机器人领域，他更开拓了更为广阔的空间，让我作为后辈可以继续走下去。谢谢沙老师，你的包容成就了广阔的视野，让景山学校的机器人课程更具多元性。
而现在，您容下了整个中国更多需要普及机器人教育的地区，容下了更多渴求接触尖端科技的孩子们，从容的步伐，坚实的脚步，一条条车辙，促使我不断前行！我将学习您的包容，因为“有容乃大”。
黄山（北京景山学校教师）：
沙老师是我的师长。
我从教的学校也是我的母校，记得我还在青春躁狂懵懂之时，沙老师就是我的计算机老师。正如我所说，当年青春躁狂懵懂，不知糟践了多少沙老师的智慧和美意。沙老师总是声音洪亮，不温不火，知识渊博，对当时的我而言，沙老师就是那个对我们犯错总能包容劝导的好人。
后来我回校工作，沙老师做了我的师傅，对我倾其所知所学，在教育教学上，从不以长辈的资格来指责批评我，反而处处和我商量，对我耐心指导，甚至常说向我学习，我心里清楚是沙老师教会了我很多东西。
我大学学的是设计专业，属于美术类学科，沙老师不但没有因为我信息技术底子弱催促我放弃原有专业，一心转向信息技术教学，反而对我的特长十分肯定，鼓励我要充分发挥电脑美术的优势，在这个领域树立自己的特色。就是这种鼓励，使得我后来才在数字艺术的教学上有了一些特色和成绩，这让我非常感激。
魏巍我的老师范文6
每个人，对“老师”这个名词，只有两种概念：要么只是一个模糊不清的概念；要么就是在学校当职就业的便称老师。没有一个人真正的去思考这个名词真正的含义。我直到学了《师说》这篇古文，直到我看到“故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”我才知道原来这就是老师，可我又不禁反思：这就是老师了吗？我疑惑地问，却无人回应。
我漫无边际地走在操场的草地里，这个问题一遍又一遍的在脑海里走过……累了，我坐在草地上，随手一摘，一颗小草就站立在我的指缝里一个无数次经历过的镜头，在这一刻去有一次又一次撞击着我的心灵。
我看着它，发现它每时每刻、每分每秒都伴我们左右。只要我们的眼睛累了，它那娇小不起眼的身姿就会及时出现在我们的眼帘里，用它那绵薄之力保护着我们的眼睛。在此同时，它也保护着被人类无情破坏的生态环境。哪怕它的力量薄弱到常被忽视与践踏，他依旧不求回报地帮助我们。
我犹记得之前洪水过后，躲在家里避难的人们个个流露出疲惫脆弱的神情；而任由洪水吞没它们身躯的小草，在水中与洪水做了长期斗争的依然站立在那里。我耳边似乎传来了老师长辈们的教导，可这些教导都不及这一刻来的让我震撼。每次做事都求回报的我，每次半途而废的我，被人伤害记仇的我，这一个个的我让我厌恶。我发现自己不如一颗小草，它那不求回报，以德报怨，那顽强不屈的品德是让人无法忽视，这些品德连带着让它那娇小不起眼的身影变得庞大而不可忽视。
我又想起《师说》里面的的话，故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。是啊，道存在的地方就是老师的所在之地，不管是人是物，只要有道理，他就是老师。小草在这一刻就是老师，他用自身经历教育我这个学生，改变着我。我不知道以后还有多少位老师，但都不如这一位来得独特！