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在制片人吴犁犁看来，《我是大医生》的核心模式就在于它的医生主持团。“2013年7月开始策划这档节目时，我们就确定了请医生做主持人的方式，当时国内还没有哪一档节目采用这种模式”。
《我是大医生》主持人是固定的“1+3”配置，即北京卫视健康类节目的标志性主持人刘洪悦（悦悦）再加上三位男医生主持人，此外每期节目还会根据主题请来一个相关领域的专家。
“健康医疗具有很强的专业性，没有医疗知识的积累很难跟医生沟通，过于专业的知识未经消化处理，就不能简单易懂地呈现给观众。”而医生主持团就扮演了观众与专家间沟通桥梁的角色。“这些医生主持人基本都是博士以上学历，知识面广，专业素养很高，而且这么多期节目做下来，他们越来越了解观众需求。在节目现场，他们能够引导专家讲出观众想要的东西，让观众能听懂。”吴犁犁表示。
“他们分属于30、40、50三个不同的年龄层，而且专业方向也不同，王成钢医生是急诊科，见过的临床问题比较多；李建平医生的专业是发病率最普遍的心脑血管疾病；栾杰医生则是整形外科，为节目增加了时尚度。”吴犁犁表示，三位医生不同的年龄段、不同的专业、不同的性格特点，形成了很好的搭配。
用“素人”医生做主持人并非易事。这些医生全都是一线主力医生，要协调他们的时间难度很大，为此《我是大医生》也在陆续发掘一些有潜质的医生加盟。而且作为纯粹的“素人”，节目初期他们确实会出现记不住台词的状况，“我们曾经创造过一期节目录制10个小时的壮举”。
不过，《我是大医生》并非让医生们刻意学主持。“我们需要最自然的状态，因为观众喜欢看到真实的医生。”吴犁犁表示，从这个意义上讲，没有所谓的专业主持人和非专业主持人之分，关键是节目组如何打造这些主持人，让他们在台上呈现出最真实的个性和状态，节目组要做的只不过是通过节目把他本来的个性强化出来。
如果光有医生做主持人，没有快乐健康的外衣，《我是大医生》只会是档枯燥的专家访谈节目。在众多健康养生节目当中，《我是大医生》做到了健康知识与娱乐的巧妙结合。
“生病本来就是挺痛苦的事情了，如果再讲得很严肃、很沉重，观众的心情会很压抑。所以我们在节目设计时，就提出了快乐健康的理念，在欢笑中传递健康知识。”吴犁犁表示，《我是大医生》的目标收视人群不仅是50、60岁以上的主力受众，还要拓展到35岁以上乃至20多岁的观众，让《我是大医生》成为一个家庭式的节目。“其中的秘诀就是一定要有趣味性，让节目好看好玩”。
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[关键词]工学结合 实训基地 建设实践
[作者简介]洪涛（1970- ），女，江苏南京人，南京旅游职业学院，讲师，在读博士，研究方向为旅游管理。（江苏 南京 211100）
[基金项目]本文系全国高职高专旅游管理类教育科研“十二五”规划2011年度课题“工学结合实训基地建设的实践探讨”（课题编号：GLJKT201101016）的研究成果之一、2011年江苏省高等教育教育改革研究课题“高职院校实训基地建设的实践与探索”的阶段性研究成果。
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）32-0163-02
实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，它可使学生接触受训所需要的各种技术、人员与设备。实训基地是高等职业教育人才培养过程不可或缺的一环，是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件，也是高等职业教育办出特色、实现人才培养目标的基础。实训基地建设是实现其教育培养目标的重要条件之一，其教学基础设施与工作状况直接反映专业的教学质量与教学水平。
《省教育厅关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》（苏教高[2008]16号）的文件指出：“以实训基地建设为重点，抓好高职人才培养的关键环节。高等职业院校要根据学校品牌特色专业及其专业群的布局结构，整合校内外实践教学资源，按照教育规律和市场规则，紧密联系行业企业，本着建设主体多元化的原则，创新建设机制，多渠道、多形式筹措资金，校企合作，校校合作，加强实验室、实训基地和实习基地建设，使所有开设的专业都有满足要求的实验、实训和实习基地。”在目前国家大力提倡建设实训基地的背景下，高等职业院校要尽力加大实训基地的建设，尤其是工学结合的实训基地的建设。
一、工学结合实训基地建设的基本原则
（一）模拟真实的职业环境
工学结合实训基地的建设应按照生产要求设计实训中心，如模仿企业的空间布局，采用仿真设备，陈列各种产品，每一个细节都尽量模仿企业的真实环境。当然，还要配置一定的投影仪、电脑等教学设备。应尽可能贴近生产、技术、管理、服务的第一线，模拟真实的执业环境，让学生按照未来就业时专业岗位的基本执业要求，得到实际操作训练和综合职业素质的培养，完全按照企业的生产流程来组织教学过程，这样有可能使以工作任务为主要内容组织的课程真正得到落实。
（二）提升投入的有效性
提升实训基地投入的有效性，促使实训基地发挥最大效能，建设基地没有钱不行，但是有钱用不好也不行。把钱用好、用省就是创造效益，也是一种生产力。开展绩效评估对于促进实训基地运行能起到重要作用，充分利用有限资源，最大限度地节约资金，在建设实训基地时，能够省的经费一定要省，能够自己动手的事情则尽量亲力亲为。这样，既能节省大量投资，又能以此培养教师的“双师素质”，这是对学生生动具体的“职业素质训导”。
（三）实训技术保持领先
校内实训基地的建设应紧跟时展前沿，在引进实训设备和仪器等方面要具有专业领域的先进性，尤其在科技不断发展的现在，一方面，使学校资金的投入具有前瞻性、持久性；另一方面，体现新技术、新工艺，在技术要求上要具有专业领域的先进性。使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领，走出校门后更好地适应社会的需要，同时，有效地推动课程建设和提高教师的业务水平。
（四）对社会开放
校内实训基地的建设在环境和总体设计上要具备对社会开放性，这样既可以对内为校内学生提供基本技能实训场所，也能对外承担社会上各种职业技能的培训任务，为社会提供多方位服务，并通过这种开放性与企、事业等单位保持良好的联系，为学生就业和学校创收更好地服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。
二、工学结合实训基地的建设路径
实训基地建设是促进高等职业技术教育发展，培养适应现代化建设需要的技术型，应用型专门人才的关键。积极创新实训基地建设模式，采取多元化投资与合作方式，使学院入园区，企业进学院。开辟校企结合、产教结合、工学结合的职教新路，取得良好的办学效益。通过搭建校内校外实训基地平台，实施“工学交替”的人才培养方式，在提高学生岗位技能的同时，全面提升学生的职业综合素质。依托实训基地，充分发挥实训基地学生实训功能、技能鉴定功能、应用研发功能、社会培训功能、产品生产功能、基地辐射功能。
（一）针对行业需求，健全和建设校内实训基地
更加紧密结合行业需求，健全和建设校内实训基地。根据学院自身的背景和实际情况，进行统筹规划，利用校内外的资源，按照“基地建设企业化”和“实践教学生产化”原则，在校内建设校内实训室。校内实训基地的建设针对市场和行业的需求，保持实训与行业生产的一致性，探索课堂教学与实训技能训练的一体化，使学生在“边教边学、边学边做”中实现教学和实训、生产的互动，培养适应企业第一线和地方经济建设需要的高技能人才。针对行业需求，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，面向市场，面向社会，为学生职业生涯发展奠定基础，能应对劳动就业市场和满足学生发展多元需要，为造就各行各业需要的知识型技能人才服务。
（二）依托校内实训基地，构建特色课程体系
根据“能力素质本位”教育要求，利用校内实训基地平台，构建“工学结合”的人才培养模式。针对岗位的要求，突出学生能力素质的培养，逐步构建起适应工作过程的课程体系。创建以掌握整体优化的知识结构为基础，以培养学生学习能力和创新能力为重点的新的课程体系。课程体系充分体现理论教学、实践教学和创新培养三位一体的教学模式。增强教学计划的柔性选择，因材施教，发展学生个性。根据用人单位的实际需求，建构与市场需求接轨的课程体系。
在教学计划中增加实训时数和合理安排实训内容，充分体现“课堂与实训点合一”。课程体系借鉴国家劳动部门最新颁布的行业（职业）标准，实现课程设置与职业标准接轨。实训课程教学大纲针对企业相关岗位培训考试大纲和“岗位资格证书”的内涵和“工学结合，学做合一”的要求，实现教学和实训的互动，有效落实学生行业岗位技能的实训。
（三）实行实训教学改革，形成“学做合一”教学模式
实行实训教学改革，对学生进行理论与实践交叉培养，以及“实训与生产合一”行业岗位技能训练。改革实训教学方法和手段，改革考试方式和方法，增加岗前培训内容，安全理念贯穿培养过程，提高教学效果和质量。
课程教学采取项目课程的方法。课程的制定与学习模块的选取是以学生的就业为导向，以对该门课程所涉及的工作任务群的分析为依据，以形象化、模拟化、实景化、一体化的专业教室或酒店实景为载体，使学生在模拟真实或真实的场景中学习，其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。让学生在真实的场景中操练，注重“为了行动而学习”。注重“通过行动来学习”的教学原则，以学生为主体，以工作任务为导向，教师作为引导者，使学生真正体会到“学中干”和“干中学”，大大提高了学生的实战能力。学生在真实的生产环境中完成生产与实训任务，掌握综合操作技能，使动手能力得到锻炼、创新精神得以发扬。
（四）提高教师的专业技能和综合运用、创新能力
在实训基地建设和经营过程中，加强实训教材和实训制度建设，优化实训教师队伍结构，提高实训教师职业教育教学能力。要充分利用实训基地内的各项设施设备，将其作为教学改革、课程改革、课题研发的重要平台，使得教师的教科研水平、实践操作能力都大为提高。
实训基地要配备来自不同专业，年龄、职称、学历结构合理的教师队伍，要培养和引进“双师型”教师，使他们既具有较强的理论研究能力，又能够参与行业的各类项目和课题的研发并引领项目课程改革和实训项目开发，继而成为实训基地建设可靠的人力资源。另外，还应从国内著名企业聘请高层管理和业务骨干担任专业教学委员会委员或实训基地兼职教师，为建设工学结合的实训基地提供人才支撑。
（五）资源共享，发挥辐射示范作用
工学结合的实训基地建设应融专业教学、职业培训、技能鉴定、技术服务于一体，拓展办学功能，开辟校内外、境内外、国内外合作。举办高等职业教育的办学空间，通过多方合作建设工学结合的实训基地，密切校企合作，实现深层次、多方位的实质性资源共享。实训基地的建设是进行职业技能鉴定的重要依托，学院应利用实训基地，不断扩大专业人员技术等级的鉴定服务的规模。对仿真模拟实训室可以尝试对校内师生开放的办法，提高设施设备的利用率，避免资源浪费；也可以对外承担一些社会职业技能培训任务，使专业实训基地与区域经济发展衔接起来，以锻炼提高学生的能力和水平，降低学校实训成本，提高办学效率。
工学结合的实训基地还应与本科院校、高职院校等不同层次的院校实现资源共享，产学合作教育吸引更多的优质高职教育资源，以资源共享。互惠互利的“双赢”发展原则与企业合作，共建融学生实训、培训和职业技能鉴定为一体的校内生产性实践教学基地，实现校内实训、校外实习的有机衔接和融通。工学结合的实训基地建设是促进理论知识学习与实践能力培养紧密结合、学校教学与行业实际紧密结合、师生与行业一线技术人员紧密结合的有效途径。将实训基地建设成为开放式的、共享型的工学结合的培训基地，为人才培养提供教学服务，为企业提供应用技术研究与推广服务，为地方或企业提供职业技能培训服务，为社会输送大批人才，提升实训基地建设的水平与层次，培养高素质、高技能的从业人才。
为了确保实训基地的有效运行，在建设过程中认真执行相关程序，并且制定完善相关的管理制度、流程及考核制度。通过完善实训基地运行管理措施，实现基地“教学与生产管理合一”，为“产学互动，以产促学”创造了良好的育人与创收环境；实现生产性实训基地从“输血”式消耗性实训教学逐步向具有“自我造血”能力的实训教学成功转型，实现实训基地的可持续发展。
[参考文献]
[1]鱼东彪.职业教育开放实训中心运行实践研究[DB/OL]. http：///kcms/detail/detail.aspx？dbcode=cmfd&dbname=cmfd2012&filename=1011035346.nh&uid=&p=， 2010-09-01.
[2]肖红.校外实训基地的利用策略[J].教学探索，2007（7）.
[3]周文锦.试论职业院校实训基地运行绩效管理[J].教育与职业，2009（11）.
[4]程宝国.构建共享型校内实训基地的实施机制[J].内蒙古科技与经济，2008（3）.
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【西城中考录取结果查询】
2018年北京西城中考录取结果查询将于7月14日正式公布及开通查询入口。
（一）贯通项目录取结果查询：7月14日17:00
（二）提前招生录取结果查询：7月18日12:00
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挪威老人激活了他的航海梦
今年38岁的翟墨出生在泰山脚下,他的故乡并不临海,但和许多人一样,在还没有见过大海的时候,翟墨就梦想拥有一艘船,沿着这个圆形的充满水的星球,到世界上任何一个想去的地方｡
因为绘画功夫了得,16岁时,翟墨孤身一人跑到了心中的“艺术圣地”――北京｡从给人家画广告牌到独立创作油画,一直到后来投身于影视制作,他在艺术圈里转悠了十多年,渐渐在京城有了名气｡
翟墨和女朋友是在北京认识的,女孩比他小7岁｡后来,两人一起出国,她去了惠灵顿留学,翟墨去巴黎办画展｡他和女友经常会面,她跑来法国见他,或是翟墨去新西兰看她,每一次重逢都是美丽的回忆｡
2000年,新西兰国家艺术中心邀请翟墨去办画展,办完画展后,他给当地一家电视台拍帆船专题片｡期间,翟墨第一次近距离领略了点点白帆的魅力｡他爬上一艘15米左右的挪威帆船,觉得船上就像一个家,卫生间､厨房什么都有｡后来,翟墨接触到一位来自挪威的老航海家,老人将他的帆船停靠在奥克兰港湾作临时休整｡翟墨好奇地问他去过多少国家,老人略微沉思了一下说:“不记得了,不过我已经绕地球转了一圈半了｡”听了这话,翟墨感受到一种震撼,潜意识里那种亲近海洋的欲望,也在这一瞬间被激活了｡
于是,翟墨就开始想象,如果自己也能驾着一艘帆船游历世界,感受土著人的那种热情,领略沿途海岛的风土人情,不仅能激发作画的灵感,还丰富了生命……光想想就令人兴奋不已｡他问那位老航海家:“一艘帆船要多少钱?”老人说从几十万到几百万不等｡“需要驾照吗?”“不需要,她靠的是风,而不是机器｡”
因为从小就远离家门,翟墨一直很欣赏“背包旅行家”的生活方式,不喜欢在一个固定的地方长住｡帆船,将为他打开这种生活的一扇门｡于是,他决定弄一艘船,把自己变成一只海豚｡
2000年2月,翟墨把举办画展积攒下的所有积蓄都拿出来,到离奥克兰5小时航程的一个小岛上,花了相当于40万人民币,买下一艘8.9米长的无动力二手帆船｡对他来说,买船就像买房子一样,一艘流动的船就是一个移动的家｡“它可以像大蓬车一样,去哪儿就停哪儿住哪儿,不单省了交通费还省了住宿费,而且她不用燃料,很环保｡”
只是买了船后,翟墨才意识到自己根本不会驾驶它｡卖船人惊讶地看着他:“你不会?”他点点头说:“你帮我开回去吧,我一看就明白｡”就这样免费捡了个教练,卖船的老外花了5个小时帮翟墨把船开回新西兰的奥克兰岛,并教会他如何驾船､如何掌舵､如何使帆｡
其实,翟墨买船的事没有跟任何人商量,包括女友,他也只是给她打了一个电话:“我准备买一条船”｡她在电话那头满不在乎地说你买吧,还以为翟墨是开玩笑呢｡等翟墨真买下了那艘船,告诉女友说:“船买好了｡我要环绕新西兰航行一圈,考察当地波利尼西亚土著艺术,大概需要一年多时间｡”女友大吃一惊,立即从惠灵顿赶过来,亲眼看到船,再看看翟墨,她就知道男友已经下定决心了｡
回到奥克兰后,翟墨将他岸上的房子退租,把全部家当搬进小船舱｡还没训练多久,他就急于上路了,朋友门都很担心,翟墨却说:“不经点风浪,男人就不叫男人｡”
大海的怀抱
从2000年2月到2001年8月,翟墨用了整整16个月时间,完成了他的第一个航海目标“自驾帆船环游新西兰一圈”｡历尽海上劫难的翟墨凯旋归航后,心里涌满了成就感,这是他第一次征服浩瀚的海洋,“觉得自己像个男人了”!
看着他那张被海上烈日晒黑的脸,以及被海水浸泡得白花花的手脚,女友心疼极了,决定陪翟墨一起上路｡她“先斩后奏”地停了学,并办好了通关手续｡经不住女友的软磨硬缠,翟墨再次驾船出征时就带上了她｡
“那次航海并没有什么危险,我和她在海上风雨同舟的感觉挺好｡”翟墨说,他们去的第一岛是裴济,一上岛,女友就高兴得手舞足蹈,那里遍地都是她爱吃的芒果,还有椰子､香蕉､面包果……他们去一位酋长家里作客,酋长的妻子给两位远行的游客烤了很香的鱼,而酋长就在一旁为他俩摇扇子赶苍蝇,津津有味地听翟墨讲航海经历｡对于翟墨和女友来说,这是他们在海上最美好的时光｡
在完全熟悉帆船的属性后,2003年,翟墨开始准备环球航行了｡环球航行和一般的航海不同,航行的时间长不说,在途中你根本不知道会遇到什么危险｡考虑了许久,那天他拿出航行方案给女友看,认真地对她说:“这次你就不要去了｡”女孩不听,说不放心他一个人漂在茫茫无际的大海上,没有人说话,没有人给他弄吃的,她执意要陪翟墨一起出发｡
他们的帆船上除了有指南针､海图､GPS全球定位仪这些基本导航装备外,还有张小床､小小的卫生间和厨房｡这次出海之前,女友很兴奋,到超市买了好多食品,面包､饼干､火腿肠､矿泉水和水果,她一连声地问翟墨够不够,再买点吧｡翟墨安慰她说,够了,船几天就可以靠一次岸,我们不会断水少粮的｡看着女友像个孩子似地跑前跑后,翟墨心里其实有些沉甸甸的｡
出海的第一天,他们的帆船刚驶到外海就开始变天｡船颠簸得不行,她就躺在甲板上吐,一直吐到翟墨抛锚的下一站｡第一天女友吐得很厉害,翟墨看着她那么痛苦,心里很难受,又帮不上什么忙,只能希望第二天情况会好一些｡结果到了第二天,一路上,她仍然一直在吐,又吐了整整一天｡第三天,女友还要坚持,结果翟墨一咬牙把她送回了奥克兰｡翟墨不希望恋人陪着自己冒险,他决定还是一个人去航海｡
分别的晚上,他半开玩笑半认真地对女友说:“我走了,有合适的人你就嫁了吧｡”她说:“我等你,以后你在哪个国家靠岸,我就到哪个城市的港口去等你｡”这些话任何人听起来第一感觉都是很浪漫的,但真正经历过这种事情的人,才会知道其中滋味有多么苦涩｡
漂在海上的日子,翟墨永远无法给外界一个准确的消息,因为外海是没有信号的,手机打不出去,看不到电视,和外界无法取得丝毫联系｡比如,他预计要花2个月航行到目的地,但因为天气的原因,最后可能4个月才到那个地方｡这期间,翟墨没有任何办法通知女友自己的变故,她惟有苦苦等待｡
有一次,他航海过汤加的时候,原计划一周就可以到达,可是到了第20天,他还没有任何消息,女友急疯了,打电话到澳大利亚､新西兰……把好几个国家熟人的电话打了个遍,都没有翟墨的消息｡等到第30天的时候,一上岸,他就拼命往电话亭跑,电话终于接通了,她一听到翟墨的声音,立刻在电话那头放声大哭｡
翟墨不愿让女友承受这样的痛苦,自从有了船,见过海,他就知道,自己无法给一个女孩现实的爱情｡不得已,他们分手了｡翟墨说,“一个男人找到一份工作,然后找到一个女人结婚,这些事对我来说不是最重要的｡我觉得大海的怀抱好过妻子的怀抱｡”
风浪中扬起中国人的“帆”
从此,翟墨开始不断地启航｡一个人,一艘船,在变化无常的大海中漂泊,注定要经历各种各样的风险｡自驾帆船航海最大的危险就是船沉人亡,风暴､急流､暗礁､大雾､鲨鱼､断水少粮,每一样都可能是罪魁祸首｡所以,即使行驶在风平浪静的海面上,翟墨精神上也不敢太松懈｡
他在海上每天只休息两三个小时,而且不能连续地睡两个小时,一旦睡过了头,帆船就可能会偏离航向或遭遇危险｡翟墨几乎没在船舱里睡觉,而是直接睡在甲板上,坐着､侧着､卧着……实在太累时,就不用手掌舵,把舵绑在脚上,风向一变就能感觉到,永远不能离开那个舵｡因为老躺着,他的臀部至今还有湿疹｡
在遍访南太平洋诸岛时,有一次翟墨遇到了11级暴风,把船上的帆都撕成了一条一条的,船里带着的所有食物､盘子､锅等等都被打碎了｡翟墨只感觉嘴里很咸,混合着汗水和海水｡呼啸的海浪不停砸过来,海水涌进了船舱,他的帆船迅速倾斜了35到40度,好象随时会翻过去｡手忙脚乱中,一个蹈天巨浪把翟墨卷进了海里,所幸的是他腰上系着一条连接船身的绳子,这是每个航海家的习惯｡这条绳子救了他一条命!继而,翟墨自己动手给划了一条口子的脚打麻药,然后闭上眼,强迫自己什么都不想……大约3小时后,风浪过去,精疲力竭的他爬出船舱,用尽全身最后一丝力气把帆升上了桅杆｡
有时侯,海里那些庞然大物的“骚扰”也会让翟墨惊出一身冷汗｡一次,两条大鲨鱼在印度洋跟了他一天一夜,白天他不停地扔给它们食物,怕它们会袭击自己｡食物几乎扔完时,夜幕降临了,这时的翟墨几乎听到了死神逼近的脚步声｡幸好,两条鲨鱼似乎只想满足一下对人类的好奇心,次日天一亮,它们就掉头而去……种种危险都无法阻止翟墨继续航行,这位生长在泰山脚下的男人,有着山一般的伟岸和坚毅,会以欣赏的眼光看待风浪｡
翟墨说,其实最可怕的并非惊涛骇浪或鲨鱼,而是那种要命的孤寂感｡一个人孤零零地漂浮在茫茫海面上,有时一漂就是几个月,那种深入骨髓的孤独,是常人难以忍受的｡刚开始航海的时候,他觉得乐趣无穷,但长时间一个人待在海上,就会觉得度日如年｡起初,翟墨做航海日记都是早晚各一次,慢慢地,一天记到6次｡
尽管如此,翟墨却对航海欲罢不能｡他说那是一种很美妙的事情,当一个人航行在风平浪静或是惊涛骇浪的海面上,感受着不同的自然之美,经历着生死一线的考验,眼见忽隐忽现的鲨鱼､鲸､海豚､飞鱼等等神奇的动物……那种和刺激,是在陆地上一辈子也体会不到的｡
翟墨的骨子里有着强烈的民族精神,他在到达南太平洋的一个小岛国时,盖印的海关官员说:“您是我见到的第一位中国航海家……”一艘船就是一块浮动的国土,因为翟墨的船上挂着五星红旗,他就代表了自己的国家,那一刻,他感到无比自豪｡在环球航海过程中,沿途的风土人情不仅激发了翟墨的创作灵感,他还让人们对中国的帆船航海刮目相看｡
近7年时间里,翟墨独驾帆船,先后完成了“中国海疆万里行”和“环球航海”行动｡海上帆船航行是一项极具挑战性的运动,翟墨是第一个驾驶无动力帆船进行中国海疆和全球航行的中国人!在我国海域航行时,他还会沿途考察近海生态环境,并向沿岸的国人宣传海洋观念｡
翟墨驾船到过西班牙､法国､荷兰､裴济等几十个国家和地区,他喜欢选择那些鲜为人知的小岛靠岸,然后在岛上举办人个画展换些“盘缠”,并了解和汲取当地土著文化的精髓｡有趣的是,翟墨还在南太平洋生活了整整2年｡他被那里的一个岛国深深地吸引着,流连忘返,并受到当地土著人的热情款待｡“你可能没见过土著人吧,航海到那里的人,通常会被看得很伟大很不可思议,因为他们许多人活了大半辈子都没有看到过外国人｡一个酋长带着我挨家挨户地做客,住了那么长时间根本没花钱,倒成了座上宾,最后,作为回报,我给酋长画了几幅画像,他还感激得不得了｡”
环球航海是精神与肉体的双重经历,浪漫的艳遇也不鲜见｡曾经有一个酋长的漂亮女儿,想跟翟墨一起走,他的酋长父亲也想让她跟这位“了不起的中国勇士”一同上路,做一对风雨同舟的患难夫妻｡尽管翟墨对土著人有一种特殊的感情,但这份感情是无法带走的｡航海的危险性太大了,他不愿让一个女孩陪自己去过那种“浪尖上跳舞”的冒险生活,整天为他担惊受怕｡
翟墨在世界各地的海港见过许多老头老太太,他们退休后就把家搬到了海上,悠闲地驾着船周游列国｡翟墨希望通过他的一次次远航,唤起中国人探索海洋的兴趣｡
2006年11月22日下午,翟墨单人无动力帆船环球航海新闻会在北京召开,公布了他第二次环球航海将于2007年1月1日从上海正式启航,途经香港､雅加达､好望角､巴拿马,横穿太平洋,归航中国,历时9个月,航程3万多海里｡而他的终极理想是环绕地球航行三圈为自己“热身”,然后在2012年代表中国,参加世界顶级的VendeeGlobe单人帆船赛!
翟墨航海历程:
2000年2月至2001年8月,自驾帆船环新西兰一周,考察当地波利尼西亚土著艺术｡
2001年9月,从新西兰奥克兰驾8米帆船再次出征,跨越南太平洋马德克和汤加两大海沟,搏击28天,行程达3 800海里｡
2003年3月18日,从中国大连港驾船出发至海南三亚,途经烟台､青岛､上海､宁波､厦门､台北､深圳､香港､海口､西沙､南沙等城市及海域,总航程7 600多海里,历时55昼夜｡到三亚后,圆满完成了“翟墨帆船环球航海行”第一部分“中国海疆万里行”｡
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录取安排
(一)录取工作在省招生委员会的领导下，由省教育厅相关处室和省招生考试院组织实施。
(二)省招生考试院按合计总分(文化考试成绩和专业考试成绩之和)排序，从高分到低分投档。如果合计总分相同，按文化考试成绩从高到低排序;若文化考试成绩再相同，按数学(语文)成绩从高到低排序。院校生源不足时，各招生院校要实行专业成绩互认，专业成绩上线而未被录取的考生可进行网上补报志愿，补报的专业志愿应符合招生院校对毕业专业的要求。
(三)“专升本”免试生录取工作。省招生考试院依据教育厅有关部门审定的免试学生合格名单进行录取。
(四)退役士兵录取工作。按照黔教高发〔2019〕18号文件执行。免试进入本科院校学习的退役士兵的录取工作,依据我省民政厅有关部门审定的免试学生合格名单进行录取。
(五)已被录取的考生，由招生院校组织体检，体检工作按《省招委、省教育厅、省卫计委、省残联关于做好贵州省普通高等学校招生体检工作的通知》(黔招委〔2019〕1号)文件规定执行。
(六)为保证招生质量，在录取过程中，可根据生源实际情况，对院校招生计划进行适当调整。
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关键词：维修电工 技能考核 线路检测
维修电工控制线路实操培训实习及技能鉴定对接线板一般用万用表测试和实际通电试验，存在检测者与操作者之间互动脱离，万用表测试判断对错直观性较差，通电试验存在有一定的安全隐患等实际问题。
为了克服上述不足之处，现介绍一种控制线路简易检测器，其工作原理及使用简介如下。
一、检测器的工作原理
1.检测电路短路的原理
采用直流12V（电源适配器）的安全电压作为检测的电源，利用R3水泥电阻有电流流过时电阻两端会有电位差的原理，当测试端3和4有短路或电阻两端有够高的电压时，电流流向R1、R2（精密电阻）驱动Q1三极管，使Q1三极管导通；Q3继电器①脚和②脚接通，线圈通电；Q3继电器③脚③和④脚之间的常闭触点打开，③脚和⑤脚接通，SP1蜂鸣器得电发出声音的原理，来检测电路是否短路（电路原理如图1所示）。
图1
2.检测电路断路和正常的原理
检测器通电后，测试接头触点1和2向所检查的控制线路（主电路或控制电路）供电，检测器内部小灯泡电路引出的测试接头触点5和6、7经控制线路（主电路或控制电路）的某测试点与1和2形成回路，并进行相应的按钮和交流接触器的手动操作，之间如断路或短路，相对应的小灯泡不亮，如相对应的小灯泡亮，说明该路之间正常（电路原理如图2）。
图2
二、使用简介
以检测双重连锁正反转控制线路（图3）为例。
1.在控制线路的接线板标出主要测试触点的位置标志
在图二主电路中用A1、B1、C1、A2、B2、C2标志；在控制电路中用A3、B3、D1、D2标志。
2.短路检测
（1）控制电路的检测。首先把FU2熔断器旋下；电源适配器向检测器通电，测试器的接头触点3和4接到A3和B3的接线点上。此时如蜂鸣器发声，说明控制电路有短路；如按下SB1或SB2才发声，说明B3与D1或D2之间有短路；可逐段排除直至不发声。
（2）主电路的检测。测试器的接头触点3和4接到A1和B1，或A1和C1，或B1和C1的接线点上；电源适配器向检测器通电，按下KM1或KM2。此时如蜂鸣器发声，说明主电路有短路，可逐段排除直至不发声。
3.通路、断路的检测
（1）主电路的检测。测试器的接头触点3和4接到A1和A2，或B1和B2，或C1和C2的接线点上；电源适配器向检测器通电，按下KM1或KM2。此时如蜂鸣器发声，说明该路有通路，正常；如按下KM1或KM2后，蜂鸣器不发声，说明该路有断路，可逐段排除直至更换交流接触器。
（2）测试器的接头触点3和4接到电路中的任意某两点后，如蜂鸣器不发声，说明该两点有断路；如蜂鸣器发声，说明该两点通路。
4.无短路的情况下，进行接线是否正确的检测
首先将FU2熔断器旋上，确认A1与A3、B1与B3之间在通路状态。
（1）控制电路接线是否正确的检测。测试器的接头触点1和2接到A1和B1，或A3和B3接线点上；测试器的接头触点5和6、7分别接到B3和D1、D2的接线点上。当按下SB1或KM1时，灯泡1有亮，说明该路正常，如不亮就有断路或其他故障原因。在灯泡1有亮后，按下SB2或KM2，则要熄灭才正常。同理进行灯泡2所处的电路测试。当按下KM1或KM2后，因有12V的直流电通过线圈，有一定的吸合力，所以要按下SB3、KM1或KM2才能复位。
（2）主电路接线是否正确的检测。测试器的接头触点1和2接到B1和A1，或B1和C1接线点上；测试器的接头触点5和6、7分别接到B2和A2、C2的接线点上。当用手动按下任意一个交流接触器时，其中一个小灯泡有亮，说明该路正常，如不亮就有断路或其他故障原因。此时再用手动按下另外一个交流接触器时，原先吸合的交流接触器复位，有亮的小灯泡熄灭，另外一个小灯泡有亮，说明该路正常，如不亮就有断路或其他故障原因。当按下KM1或KM2后，因有12V的直流电通过线圈，有一定的吸合力，所以要按下SB3才能复位。
三、小结