前言：中文期刊网精心挑选了夜莺的歌声作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
夜莺的歌声作文范文1
游击队员摸着小夜莺的脑袋，笑着说道：“好样的，小夜莺，你可真是一个勇敢机智的好孩子呀！”
小夜莺摆了摆手，说：“没什么，我还羡慕你们大人呢！可以为了保卫国家而流血，为了和平而奉献。我只是尽了一份绵薄之力罢了！”
游击队员举起大拇指：“有志不在年高，你就是我们的榜样。”
小夜莺腼腆的笑着说：“我的梦想就是跟你们一想做个游击队员，将德国强盗赶出苏联！”
斯切潘叔叔发出了一片惊叹：“啧啧啧，想不到一个十多岁的孩子竟能说出如此胸怀大志的话，真是‘好一个把德国强盗赶出苏联’！”
小夜莺发出几声杜鹃叫，说：“这还得多亏了你们呢，才能把这一群愚蠢的德国兵一举歼灭！”
夜莺的歌声作文范文2
关键词： 复述课文；小学语文；综合素质
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-197-01
复述课文是让学生阅读完课文，掌握文章内容之后，用自己的语言，把所读文章口述给别人听的一种练习形式。笔者认为，这种练习可以有效提高学生的理解能力，分析综合能力，逻辑思维能力，语言表达能力和写作能力，是提高小学生语文综合素质的有效途径，适合在小学中年级加以实施。
本文以现行义务教育课程标准实验教科书四年级下册语文为例，说说自己的做法和体会。
一、激发学生复述课文的兴趣
记叙文是本册教材的主体，记叙文最适合让学生复述。但是考虑到中年级学生的阅读兴趣和表达欲望，我们最好选取记叙文中最具故事性的写人、记事文章，先让学生阅读、思考，然后让他们用自己的话把课文内容说出来。如第四单元专题中的《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》，这两篇文章都是小说。《夜莺的歌声》是精读课文，《小英雄雨来》是略读课文。前者写苏联卫国战争中一个被称着小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神；后者节选自著名作家管桦的同名小说，讲的是中国时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护抗日干部，机智勇敢地同日本鬼子作斗争，在敌人把他押到河边，正要开枪杀害他时，雨来猛然扎进河中，潜泳成功脱身的故事，文章同样生动有趣，成功表现了小雨来的英勇机智、热爱祖国，不惜流血牺牲保卫祖国的精神。这两篇发生在二战时期的故事，因为主人公小夜莺和小雨来与小学生年龄相仿，思维、举止言行机具少年特点，所以深受四年级学生的喜爱。因而当我要求学生用自己的话把课文内容重说一遍时，他们个个争相举手，唯恐老师忽视了他，没让他发言。
二、帮助学生领会课文中含义深刻的句子
然而做为小学生，在复述课文时往往囫囵吞枣，把原文中一些重点的，最能表现主人公精神品质的细节描写遗漏掉，这样就严重影响表达效果。造成这种现象的原因，主要是他们对这引起细节描写的语句不理解。当我们发现这种现象时，应及时提出相应问题，让学生查阅原文，力求理解，再让他自己重新表述或让其他同学互相补充表述完整。如《夜莺的歌声》一文复述时，学生往往把“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚一开火，村子就着火了，大家都喊主‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。”这些对小夜莺动作、神态、语言的描写忽略掉。这时针对前一句，我提问：“当德寇要看小孩的口哨时小孩表现怎样？”并让学生朗读原文，并注意“掏”“递”两个动作，指出这两个动作表现小夜莺在德国鬼子面前的镇静，坦然，故意麻痹敌人，不让其起疑心。特别是“用快活的蓝眼睛望着他。”更要说清楚这是小夜莺机灵品质的表现，这种神态和动作简直可以迷倒敌人，让敌寇觉得小夜莺纯真无邪。在这种神态、动作的迷惑下，敌人不上当才怪呢？而后一句，小孩在回答敌人盘问时，故作天真，把自己当成夜莺，把敌寇比喻成麻雀、乌鸦、猫头鹰和野兽。这里分明表现了小孩对敌人的憎恨，然而在说这些话时，他又表现得不慌不忙，不愠不怒，这正是小夜莺机智、沉着的体现。在学生理解了这些含义深刻的语句，再做复述时，他们的语言变得生动严谨了，表述也显得具体详实了。当然复述课文不是复诵，更不是背诵。我们不必要求学生像士兵复诵长官的命令那样一字不漏地把原文原句背出来，只要掌握原文的主题，抓住原文的重点情节，学生能用自己的话说出来就行了。
三、灵活机动，拓展复述训练
为了让学生把复述课文的练习当成自己喜闻乐见的学习活动，教师应采取灵活机动的方式方法组织这项训练。在活动形式上，可以是两人结对，互说互听，相互评价、相互补充；也可以是以组为单位，一人或数人复述，其余的人当听众兼评委，以取长补短，其同提高；还可以组织班级活动，让上、中、下各层次学生有代表性地复述，老师国人而异进行点评，启发学生较正确把原文表述清楚。从复述内容而言，可以指定某一中心意思专题复述，也可以让学生按文章小标题复述。我们以《小英雄雨来》这个略读课文来例举以上复述方法：在让学生读懂全文后，我们可以让学生结对复述，一人讲故事，另一人听讲，讲后互相交流。也可以以组为单位，或以班为单位组织故事会，当听完故事后师生共同评价，提出较好的复述意见，供大家参考，达到共同提高的目的。有时为了突出某一重点，老师还可以提出某专题让学生用自己的语来说说。如“小雨来很勇敢机智”，“小雨来很热爱祖国”，“小雨来游泳本领很高”……等等。还可以让学生把课文的六个节段立一个小标题，然后指定学生分别复述某一小标题下的内容。这样的训练活动，能清除学生的厌烦情绪，给学生带来乐趣，提高学习效率。
夜莺的歌声作文范文3
《荆棘鸟》是澳大利亚女作家考琳·麦卡洛的处女作，也是她的成名作，下面由小编来给大家分享荆棘鸟读书心得，欢迎大家参阅。
荆棘鸟读书心得1很多年前我还很年轻时看过《荆棘鸟》的小说，当时很感动，到现在记忆已有些模糊。这两天在百度贴吧看了一下，勾起多年前的回忆，又在网上重温了小说，只是记得我以前看的和现在网上的可能翻译的版本不一样，风格有些不同，看来我还是更喜欢老版本些。后来又在网上翻看了83年由美国拍的电视剧，感动得一踏糊涂，也许，年轻时拥有爱情不懂爱情，真正懂得爱时人又老了。理查德张伯伦演的拉尔夫神父深深感动了我，他就是我心中的拉尔夫，优雅的举止，挺拔的身材，深情忧郁的眼神，马背上矫健的身姿，舞会上优美的舞姿，对梅吉无尽的爱，从她10岁到50多岁，从自己28岁到70多岁，就是在他最后70多岁死在梅吉的怀里的时候，我还是一样地爱他，爱他对梅吉的爱。网上有些人觉得理查德演拉尔夫时已经48岁了，太老了，我一点都不觉得，相反，我在网上也搜到了他年轻时演的《水晶鞋与玫瑰花》中王子，太浮了些，拉尔夫是稳重优雅的，成熟内敛的，他就是当时的他。后来又看到理查德晚年承认自己是同性恋，我的感觉是太浪费了，太伤心了，就像张国荣，为什么美好的男人都是同性恋呢，难道我们女人不可爱吗?
言归正传，还是讲拉尔夫和梅吉吧。我相信，每个男人和女人，尽管痛苦一生，煎熬一世，只要能拥有拉尔夫或梅吉的爱。我们没有孤独一生，我们平凡快乐，是因为我们没有遇到那个人，或者遇到了，他并不爱你，或你不爱他。真正的爱是痛苦的，黎巴嫩诗人纪伯伦说过，当我们回忆人生，会发现人生中最幸福的瞬间，也就是心灵最痛苦的划痕。爱得深，痛得深，也是幸福。拉尔夫和梅吉是痛苦的，也是幸福的，他们彼此都爱着自己最爱的人，也被最爱的人爱着，尽管不能结合在一起，那又怎样呢，相爱的一天，胜过无爱的一世。
荆棘鸟读书心得2细细口味了澳大利亚著名作家考琳.麦卡洛的长篇小说《荆棘鸟》，富有诗意的环境描写,栩栩如生的人物刻画，美丽而凄婉的爱情悲歌,这一切深深地吸引了我,也打动了我。但是读后感触最深的还是那种痛，那种无奈，那种由于自己造成的无奈，正如荆棘鸟，之所以会痛就是因为自己找的荆棘。
其实这种痛我们从作者的开卷语中就能深深体会，“有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、最尖的棘刺上，在那荒蛮的枝条之问放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用深痛巨创来换取……反正那个传说是这么讲的。”每每回味这段话，总会情不自禁地沉浸其中，不能自拔。
小说是一个经典的爱情故事，之所以经典，也许是因为这是一个爱情悲剧——从两人(拉尔夫和梅吉)相遇的那一刻起，就已经注定了的悲剧。
拉尔夫，一个将自己的身体和灵魂都献给上帝的人，一个以成为红衣主教为自己人生追求的人，他早已失去的一个作为普通人的权利，他不能谈爱情，他也以为自己可以做到。在他遇到梅吉前的二十七八年岁月中，他就是这样度过的。但是在遇到梅吉的那一刻，他的内心就发生了巨大的变化，尽管那时的梅吉只是一个9岁的女孩，却照亮了拉尔夫的内心。在梅吉长大成人之前，两人有过一段温馨美好的时光，因为那时可以不必避嫌。但是随着梅吉的长大，痛苦和矛盾也就与日俱增。最终，拉尔夫选择了他的事业，他的上帝，他的教会，远离了梅吉，希望梅吉可以有自己的未来和幸福。但是，谁能想到，梅吉选择的丈夫，居然也只是因为他酷似拉尔夫呢?婚姻自然是不幸的。在这样的境况之下重逢，终于情感战胜了理智，拉尔夫屈从于梅吉的愿望，梅吉也如愿地从上帝那儿偷来了拉尔夫——一个属于他们的儿子。因为她知道拉尔夫永远也不属于他，那么得到他的儿子，就已经是上帝的恩赐了。从此，梅吉离开了她的丈夫，守着一双儿女回到了家乡。结局，偷来的东西自然要还回去的，当他们唯一的儿子也永远离开他们的时候，他们觉得也卸下了心头的包袱。拉尔夫在临终的一刹那，他的心里才真正放下了梅吉。而梅吉，将要面对的是往后更加孤独的人生，幸好，她一直是个坚强的人。
在我看来,《荆棘鸟》这本书最大的亮点在于鲜活的人物描写.从菲到梅吉,再到朱丝婷,作者在读者面前展现了女人们或悲惨或坎坷的命运,以及内心痛苦的挣扎;从帕迪到拉尔夫,再到雷恩,展现了三代男人对爱不同的诠释;从弗兰克到戴恩,最受宠的孩子被母亲极力挽留却被上帝愚弄……感人的爱情从门第间展开,延伸到宗教,爆发在都市.我不得不佩服作者在构思刻画方面所下的工夫.
可能是作者对生活细致入微的观察，熟练的写作技巧，非常传神的眼神和心理描写，和很多不经意间说出的经典的有哲理的话，使我不时的产生共鸣，所以会让我觉得这本书非常好看，同时又说不出它哪里好看。
荆棘鸟读书心得3最近，无缘无故迷上了《荆棘鸟》。我无法理解梅吉对拉尔夫的痴迷，他是那么的自私。
其实，这个世上有很多只孤独的荆棘鸟，不知幸福在何方，只能在迷茫中寻寻觅觅，无数次寻找，无数次等待，却一直没有等来属于自己的幸福，终以伤心度日。
至于其中到底有什么意义，我也无法言表。只是觉得这样很美，很美。
可旭旭不太喜欢这本书，她总是爱看一些杂志。所以，当她兴致勃勃地拿走，又愁眉苦脸地还给我，还抱怨到：“全是写景的，再说，实在太厚了!”我一点也不惊讶。旭旭就是这样，做事不能坚持到底，半途而废，但这也正是她的可爱之处，我喜欢她的天真与活泼，不像我，总是看起来很孤僻似的，也只有旭旭懂，这也是我和她成为朋友的原因。其实我只是无法融入班级，把自己与同学们用一层薄膜隔离开了，这是旭旭对我的评价。
或许我是该考虑考虑自身存在的这种他人不易接近的性格了。毕竟，有时，我也会感到孤独、无助。
旭旭的其他朋友，还悄悄跟她说：“你没事别跟颜荀伊在一起了，看她有点阴暗。”可旭旭总是摇摇头说道：“你不懂她。”
旭旭果然是我的好朋友，永远不会因为别人的流言蜚语而抛弃我这个好朋友。
荆棘鸟读书心得4有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取……这就是荆棘鸟的传说。
这是这本书的开头。当我看到这个开头的时候，我就知道，它已深深的吸引了我，也打动了我。
这本书的却是一个悲剧，但却也凄美。这本书是一部澳大利亚的家世小说，以女主人公梅吉与神父拉尔夫的爱情纠葛为主线，描写了克利里一家三代人的故事，时间跨度长达半个多世纪之久。
他们彼此相爱，却不能在一起。因为权力么，地位么?男人总是想要得更多，但是当爱情与荣誉不能兼得，便义无反顾的选择荣誉，而无奈舍弃爱的人，即使内心会痛苦，但他们无法做到放弃理想。
书中有这样一段话，让我平静的心情突然泛起涟漪：“回忆就是这样的：即使是那些充满深情厚爱的回忆也概莫能外，好像脑子里有一种无意识的愈合过程，尽管我们曾痛下决心永勿忘，但它依然能使创伤弥合。”每个人心中都会有这样一个人吧，也许是受了伤害离开，也许是生离死别。曾经以为的天长地久，曾经一辈子的约定，曾经觉得终生难忘的人儿，曾经在心中生生割开的深深沟壑。却都在时间的迁移中，冲刷得干净，即使再努力的镌刻，也会被时间冲淡，再深的沟壑，也会由时间填满。
荆棘鸟读书心得5帕迪诚挚地爱着自己的妻子，就算她在入嫁之前已经拖儿。
也许他只是一个老大粗的人，不懂什么叫爱情，他只是觉得，一个这么漂亮的女人嫁给自己，简直是几生修来的福气!不过不管怎样，他崇拜他的妻子，爱慕他的妻子。他们这一生，有很多个孩子，甚至有一个因病夭折。
他最幸福的事情便是看到妻子开心，因为他不知道妻子心里在想什么-----显然他也不具备这种分析猜测能力。他真的是一个憨厚老实的人，他娶了菲，从来不觉得吃了哑巴亏，而是将此当作一种恩赐。帕迪的确不善言辞，他和弗兰克就像几辈子的敌人一样---永远不能和平相处。不可否认，他对弗兰克也没有父亲的感觉和爱护，但他知道菲最爱的孩子便是弗兰克，一个不属于他的孩子。只因为菲会因为弗兰克而伤心或者开心，他宁可每日和弗兰克闹架也不愿赶他走，直至弗兰克真的因为和他的一次吵架而离家出走后，他第一个念头竟然是如果菲知道了，该是多么的绝望阿!
该怎么去描述克里利这一家子呢?他们有着共同点----永远不会因为被虐待被欺负而哭泣，这是克里利家族孩子们的特性。但也有着极大的不同，帕迪永远中庸，菲永远带点神经质的气质----家里没有任何一个人知道她在想什么。梅吉是一个迷人的姑娘，这一点从她小荷才露的时候已经证实了，她坚强，很小便具有了母性。还有斯图尔特，这也是克里利家族里一个谜一样的孩子。大家都说他像菲，也是唯一一个长大后也许会有漂亮面孔的男孩子。我总怀疑他是不是有轻微的自闭症。
帕迪支撑着这一家子，谁也没想到他竟会那么早离世。
如果他知道他去世后菲第一次情绪爆发的话，会高兴还是伤心?
我相信菲还是爱他的，尽管也许在她心里，弗兰克的爸爸仍然是最美的画面，但对于帕迪，她是爱着的，正如她在帕迪死后情绪失控地叫道，我是爱他的呀!毕竟在她心里明白，帕迪是一个把世上最珍贵的东西给她的丈夫。
但我不喜欢菲，因为她实在不是一个好母亲。她的爱都在弗兰克身上，对于梅吉，她也没有付出一丁点的关心，以至于在梅吉该行月事的时候差点因为每月的流血而失惊至死----梅吉是一个坚强忍耐的姑娘，她总是藏着自己的心事。
对于他们夭折的那个孩子哈尔，菲更是有不可推卸的责任，哈尔从生下来开始便只在梅吉那里体会到母亲的爱，菲所有的精力都被家务和自己的内心世界所分走，她对孩子们永远不愠不火，孩子们爱她，她不在意。
夜莺的歌声作文范文4
小学作文学习难度比较高，特别是随着经济社会的快速发展，小学生通过网络等媒体获取大量碎片化信息，无法构建有效的作文认知和表达体系，在这样的背景下，通过开展序列化教学，可以帮助学生提升作文综合表达能力。
一、小学作文序列化训练的概念
序列化作为一个信息技术概念，是指在信息存储方面，将信息按照一定的规律和顺序进行有机排列，形成可以随时调配利用的信息资源。小学作文序列化训练是指通过日常积累，帮助学生积累足够数量的作文素材，然后通过构建作文知识体系，让学生在写作过程中，可以随时调配积累的作文素材，形成自己的作文表达体系，提升作文综合表达能力[1]。小学作文序列化训练包括体系构建和素材积累等多个组成部分，是现代小学语文作文教学的一种创新模式，在实践应用中，如何探寻有效的教学训练方式，仍然存在很多亟待创新的内容。
二、序列化训练对于小学作文教育的价值分析
在现代小学教育学科当中，作文的学习难度比较大，很多学生对于知识的理解与掌握程度都不够，如何帮助学生深入知识体系，提升知识理解能力，是小学作文教师应当重点关注的问题。开展小学作文序列化训练，可以帮助学生系统把握知识，提升知识的理解能力[2]。由于小学作文知识具有一定的复杂性和抽象性，单靠学生自主进行理解，可能很难完成教学任务，但是通过作文序列化训练的方式，可以培养学生的系统性思维，强化提升学生的作文感知能力。从本质上来说，作文序列化训练更是一种教学方法，是一种有效的作文教学模式，经过现代课程改革的验证，作文序列化训练对于提升学生学习效果具有积极的意义。通过开展序列化训练，可以帮助学生系统梳理作文知识，同时也可以让知识更直观化，进而提升学生学习兴趣，引导学生参与到教学中来，切实提升小学作文教学效果。基于此，要想实现小学作文教学效果的有效提升，就要通过建构作文序列化训练的方式，从教师和学生两方面入手，共同完成教学任务，提升教学综合水平。
三、序列化训练有助于破解作文教学难题
利用小学作文序列化训练，根本目标在于解决小学作文教学存在的问题。从小学教育的特点来看，其教学宗旨在于培养学生的实践应用能力。随着经济社会的快速发展，对于小学生作文能力的要求也越来越高，但是小学作文教学普遍存在缺乏实践教学的问题。很多教师按照基本的教学大纲与教学流程，按部就班开展作文教学，不注重学生作文能力的培养，既无法营造有效的作文实践环境，也不注重学生日常生活中的作文应用训练，在这样的背景下，学生的作文实践和创新能力都较为薄弱[3]。在开展小学作文教育过程中，要建构作文序列化训练模式，离不开教学体系的培养与创新。在教学实践中，很多教师不注重学生思维体系的培养，学生获得的知识呈现出碎片化的状态，无法构成完整的作文知识体系，这也造成了学生无法学以致用的局面，知识实践应用效果比较差。寻求有效的序列化教学策略，是提升教学质量的关键[4]。构建有效的教学体系，既需要从教学思维入手，也需要从教学手段改革，切实提升综合教学质量。
四、创新开展小学作文序列化训练的方式
1.注重作文教学素材的积累
小学作文教学不能一蹴而就，离不开大量教学素材的积累，在开展小学作文序列化教学过程中，教师要帮助学生积累学习素材，通过教学资料的整合，夯实学习基础，提升学习综合效果。积累教学素材不是简单的堆叠教学材料，而是要通过创新整合的方式，将高质量的教学内容转化为自身的知识，提升对知识的理解和认知程度，引导学生通过思考后，记录下自己善于接受的知识，为教学质量的进一步提升打好基础。随着现代信息技术的发展，现代教学素材已经转变了过去的局面，各种信息呈现出爆炸式增长的态势，如何甄别这些教学素材，选取最优质的教学材料，不仅仅需要学生自身付出努力，教师同时要做好引导工作。举例来说，对于日常学习文章《夜莺的歌声》来说，其中就蕴含了大量精彩细致的描写，包括“大道两旁全是黑色的碎瓦片，空旷的后花园里，烧焦的树垂头丧气弯着腰。”等表现手法，对于这样的精彩内容，教师要引导学生进行积累，转化为自己的知识。
2.引导学生构建序列化知识体系
在小学作文教学过程中，教师要想实现序列化训练目标，要引导学生构建现代知识体系。从现代教学活动来看，学生接受的内容和知识没有太大的差异，但是如何转化为自身的知识表达体系，是一个教学难点。教师要充分引导学生，根据每个学生的个性情况和个人能力，对自身积累的学习素材进行有效的整合，进而形成自身的作文体系，形成自身的文字风格，在应对不同作文题目的时候，能够及时调配学习资源，实现序列化训练目标。通过日积月累的训练，达到小学作文序列化教育目标，提升学生的文字综合能力，满足新课程教学改革要求，适应未来经济社会发展。
夜莺的歌声作文范文5
一个新的开始，一个新的一切。“成功”是留给准备好的人，愿望的实现需要踏实筑梦，才能尝到美好果实。下面是小编为你们整理的关于你好2021的作文内容，希望你们能够喜欢。
关于你好2021作文一光阴似箭，岁月如梭，是梦吗？谁知道已2021了呢？就似草儿向着阳光一点点生长！
在学校里的欢声笑语声，父母温柔的阵阵教诲声，与同学的打闹声，仿佛都还在昨天一转眼之间。而我呢，也从一个懵懵懂懂的小孩子变成了一个五年级的小学生了！
上下五千年了！除了多少诗人？多少科学家？又出了多少的文学家？却感觉只是一指尖的事，是那般亲切！
现在我们从2020到2021，啊！这是新的一年啊！一切都是那么快速，它—来了！
它拂去乌云，带来阳光；它拂去冷漠，带来热情，它拂去难过带来欢乐，一切都将从头开始，一切都将还有机会！让我们重新拾起微笑！让我们在今年把所有的烦恼解决，在今年把所有愿望实现，让我们跟2020年说个再见吧！
为你的努力而来，为2021而来！所以，让我们冲吧！
我来啦！我的2021！
关于你好2021作文二如夜莺婉转歌颂林间，似月光轻柔跳跃指尖。时光的诗，似一首富有韵味的歌，在回畔耳际之时，宛如一位姗姗而来翩翩起舞的少女，又好似一个涩涩的笑。
是一年末尾月，又是一年开始时。
向2020年挥手，这一挥，又是一年。有犹豫，有不舍，深知这一别，便成过去，努力做自己，含泪转身，有期待，又有憧憬。
时光似箭，岁月如梭。沙滩上的那一串脚印，被风沙抹去了踪迹。时光它总是那么的无情，在背后的永远是那闪烁的回忆。前方的道路是如此迷茫，伸展，一望无际。在2020年，曾记得我们在树下嬉戏，在篮球场上挥洒汗水，让眼泪乘着风，带着点点自由飞翔......无数的过去，甜甜的、酸酸的回忆，躲在了幼小的心灵里。我们再过一年就要毕业了，咸咸的眼泪，支撑着强大灵魂，载着美好的梦想。恍惚间，寒冬禁锢了万物，唯独禁锢不了我们那颗火热的，不甘示弱，朝气蓬勃的心！别了，2020！
你好，2021。以前总觉得你很远很远，远得像天边的明星，只是看看，却够也够不着。其实你很近很近，处处都有你的身影。见到你，慌乱的心跳中饱含期待。我好怕，怕跟不上你，怕配不上你，给不了你一个交代，怕自己没有能力去拥抱你，只想默默地，悄无声息的走进你。
在过去的一年里，我努力了，奋斗了，失去过，拥有过，丢弃过，我，长大了。未来的生活谁也没有办法预料，还有很多事情等着我去解惑。
2021，我努力前进，只为遇见更好的自己，我就是我自己，带上画笔，谱写生命的乐章，划出天边那一道艳丽的彩虹。擦亮双眼吧，送走已逝的岁月，掩埋已故的灵魂，点亮希望的曙光，放飞崭新的理想。
时光是一叶扁舟，起航，乘风破浪，岁月是一江春水，清澈见底，无忧无虑，我是掌舵手，破浪万里！
走过时光的道路，我们引吭高歌，分享快乐。回首一年，心中无愧，2021年，我来了！
关于你好2021作文三“新年到!”家家户户都洋溢着快乐的气氛，俗话说的好：“新年到，鸿运照，烦恼的事儿往边靠。”因此，在这新的一年，不能继续被以往的压力和烦忧给封印住了，而是要展现出自己最开心的一面。
在这新的一年，我们全家在外公家团圆了，每个人都为了要帮忙贴春联、大扫除和发红包等事而空不出一只手来。不久后，大家总算是忙完了，有的人找来一些朋友聊天，有的人围成一桌打牌，有的人专注于“攻略”韩剧，还看的一把鼻涕，一把眼泪的呢!总之，每个人都感到好快乐，且直呼这是少有的轻松呀!
在这新的一年，我收到许多红包，但也被问了许多问题，从亲人到朋友，几乎是人口一句：“你今年几年级了?”、“想要去读哪一所初中呀?”不过最令我兴奋的还是有许多亲戚包给我很大的红包，甚至还打破了我去年的纪录，在一天内拿到“一万”元的红包呢!真是让人感到不可思议。
在这新的一年，我还许下了一个新年新希望，那就是改掉爱讲话这个坏习惯。由于我常常因为上课太多话而受到处罚，所以我今年一定要彻底改掉它。我以后再说话前要先想想这个时间该不该说话，要不要举手或内容是不是符合，才能在今年成功的改掉这个让我头痛已久的坏习惯。
“快乐的时光总是短暂的”，虽然春节很快就结束了，但我还有许多的时间让今年过得更加充实、愉快。正所谓“一元复始，万象更新。”我相信在这新的一年里，我一定可以有一个全新的自己。
关于你好2021作文四光阴似箭，岁月如梭，是梦吗？谁知道已2021了呢？就似草儿向着阳光一点点生长！
在学校里的欢声笑语声，父母温柔的阵阵教诲声，与同学的打闹声，仿佛都还在昨天一转眼之间。而我呢，也从一个懵懵懂懂的小孩子变成了一个五年级的小学生了！
上下五千年了！除了多少诗人？多少科学家？又出了多少的文学家？却感觉只是一指尖的事，是那般亲切！
现在我们从2020到2021，啊！这是新的一年啊！一切都是那么快速，它—来了！
它拂去乌云，带来阳光；它拂去冷漠，带来热情，它拂去难过带来欢乐，一切都将从头开始，一切都将还有机会！让我们重新拾起微笑！让我们在今年把所有的烦恼解决，在今年把所有愿望实现，让我们跟2020年说个再见吧！
为你的努力而来，为2021而来！所以，让我们冲吧！
我来啦！我的2021！
关于你好2021作文五钟声，响了，星辰，散了，灯火，暗了……伴随着冷风如丝如缕般飘逸，人们的兴致如潮如浪般掀起，2021年就像一位亭亭女子，隆重而羞涩地姗姗而来……
期盼已久，期盼已久!
山朗润起来了;水兴奋地奔腾着;东方喧告晨曦的歌声隐隐绕在耳边;阳光静静地微笑，染亮半边天。一切都像恍然惊醒般迷迷蒙蒙，可又带着几分冲动和激情。小鸟雀跃着，像音符似的点缀着天空;娇花欣欣绽开颜面，三五一丛，七里一簇地嵌在野草丛里，朴素中又带着几分瑰丽;碧草吮吸着露珠，随和的在风中摇曳起舞。天空浩大而湛蓝，拥抱着世界的角角落落，深情而肃穆。……凝视着着2021年的第一个清晨，那跨年钟声又像一块石子抛进我心灵的绿沼溏，波纹一圈圈荡漾开，看似静而无声，其实正久久徘徊回响着，使我久久不能自已——
一个多么美妙的冬晨啊!
家家户户的门都开了。孩子们穿上了俊俏的外衣，肆意的在阳光下奔跑。他们是那么无忧无虑地欢笑，白云欢喜停步，渴望与他们邂逅一场;阳光温柔地环抱着他们精致的脸颊。他们的目光如溪水般澄澈，饱含着对未来的无限憧憬。他们在青草地上挥洒汗水，留下了童年的足迹，他们的笑容，是那么庄重而天真……
心灵的花苞在2021年的深谷里，欣然舞蹈，静静绽放……
仍是这清欢的冬晨，雾气渐散，大街小上上，又是一派车水马龙，拜别昨日，一位年轻人骑上自行车，准备去上班。他的思绪飞向天空，和阳光一起嬉戏，望着身后，自己的影子也是那么愉快，焕然一新;他骑得更带劲了。一颦一笑间不觉流露着青春的活力和那纯洁的童心。扬起的芸芸风尘，诉说着别样的年华……
人生的道路，在2021年广阔的田野上，豁然开朗，伸向远方……
物换星移，岁月荏苒。朝霞灿烂，映着余晖，一位老军追忆过去，心中悲起凉意。过去的辉煌不见了，只留下一张老旧的面孔和步履蹒跚的身子。“高堂明镜悲白发”，想当年的平步青云，想当年的英姿风发，想当年的豪言壮语……远眺着七十年路程一切历历在目，现在却成了一个泡影，化在泪里。有一个野心在倏忽间一闪而过：或许在2021年我还能再创辉煌!
梦想的天地在2021年的春天里，再次复苏，流光溢彩……
你曾梦想着远方，为何要放弃?你曾望见了曙光，为何不努力?你曾说过要得第一，难道只是童言无忌?
医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带;鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺;后山的相思林里，坟堆上的杂草正在斜阳浅照的土地上一寸，一寸的往上长……