前言：中文期刊网精心挑选了荆轲刺秦王范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
荆轲刺秦王范文1
1. 了解《战国策》这部国别体史书的概况；
2. 积累文言实词、虚词和特殊句式的知识，以培养阅读浅易文言文的能力；
3. 面对历史，进行人物形象解读，联系当今社会，以培养学生正确的价值观、人生观；
课时设计：
3课时
教学方法：
讲授、讨论、课本剧表演
教学过程：
一、导语
同学们，苏轼在《留侯论》中写道：“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”苏轼说出了自己评价豪杰的标准。那么，同学们心目中评价英雄的标准是什么呢？一把剑，一首诗，一段佳话展开了荆轲刺秦王唯美的卷张。历史上有司马迁“皎然不欺志”的大力盛赞，也有朱熹“逞匹夫之勇”的不屑贬责，同时还有陶潜“千载有余情”的同情哀婉。所以在对荆轲行为的出发点与归宿点的追问中，我们感到了莫衷一是。那么，生命对于荆轲意味着什么呢？荆轲血洒秦廷的结局究竟是个人的悲剧，还是历史的悲剧呢？荆轲用信仰编织的壮举到底是一种希望，还是一种沉沦呢？今天老师和同学们一起走进历史的长河中，去感受荆轲，感受生命。
二、背景介绍及解题
战国时代，是春秋以后更激烈的大兼并时代，过去的仁义礼信之说，在这时已完全被打破。国与国之间，讲的是以势相争，以智谋相夺。“士”的阶层便应运而生。其中包括策士与侠士，他们以自己的才智向合适的买主换取功名利禄，朝秦暮楚。当然，这一特定的时代也涌现出很多英雄人物。
同学们，请看题目：《荆轲刺秦王》这一波澜起伏、惊心动魄的故事情节围绕一个“刺”字展开，故事发生在战国末期，秦统一全国的大势已定，弱小的燕国也危在旦夕。燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，如不成，则刺杀秦王嬴政，使其国内大乱，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。那么，文中到底有哪些人物，哪些情节，哪些矛盾交织在一起呢，哪位同学有所了解。（同学整体感知课文）
三、课文探究（一）
1.同学比较此文第一段与《烛之武退秦师》的第一段，有什么相似之处。
晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也，晋军函陵，秦军汜南。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进后北略地，至燕南界。
教师小结：都在揭示尖锐的矛盾冲突，交代了秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕的形势，渲染紧张的故事氛围。
2.凡事预则立，不预则废。那么，为去刺杀秦王，荆轲和太子丹都做了哪些准备。
教师小结：写行刺秦王的准备工作，包括商议计谋、求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子五个场面，其中荆轲与太子丹有过两次矛盾冲突，可以看出荆轲的足智多谋，果敢勇决，也暴露了太子丹浮躁多疑、谋事不周的弱点。
3.你怎么样看待樊武期的举动？
教师小结：于谦在《石灰吟》中写道：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。樊将军献头的举动是可以理解的，因为古代豪侠之士流的血和我们现代人的血是不一样的，他们把恩和义看得比生命重要得多，所以樊将军不失为一个反抗的英雄。
4.在易水送别一节中，是怎样烘托出送别时悲凉气氛的？
教师小结：
① 抓住“白衣冠”这个特点：古语有：“未成曲调先有情”，穿着送葬死人的丧服来送别活人荆轲，品味起来，隐隐散发着一股秋水寒潭般冷水浸骨的悲伤。
② 重点写慷慨悲歌：a.高渐离是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑”，但是可以感觉出他也是慷慨激扬的；b.易水悲歌，是一部悲而壮、哀而不伤的慷慨史诗。“探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。”有着“大丈夫，生而何欢，死而何苦？”的豪情。史书上说：太子丹最后被彻底地感动了，跪在地上向荆轲敬了一杯酒，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
四、课文探究（二）
1.荆轲入秦以后，为完成刺秦王之大事而“厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”的目的是什么？
教师小结：为荆轲见秦王铺平了道路。有宠臣进言说明燕王对秦国十分畏惧恭顺，再进一步讲明燕王如何诚心诚意侍奉秦国。这样，就满足了秦王的骄傲心理，同时，由于是宠臣所言，也增加了对荆轲的信任感。可见荆轲其行事周密。
2.荆轲刺秦王的场面，同学进行课本剧表演。（5分钟）
五、课堂交流
1.扈老师读到了主人公荆轲很多的无奈，所以扈老师想说，要是历史可以用“假如”来书写的话：假如荆轲可以担此重任，假如荆轲想出了一个好办法，假如太子的指导思想没有问题，假如荆轲等来了他所等之人，假如秦武阳表现得很出色，假如荆轲未遭到秦王的奋力反抗……那么结局肯定不是那样。请同学发挥想象力，选取任意一个“假如”改写一下历史。
六、结语
荆轲刺秦王范文2
关键词：荆轲 壮士 刺秦 知己
语文教师教学用书里的评价应该代表了历史上大多数人对荆轲的评价，认为荆轲是神勇之人，英雄虎胆。但这些内容真的禁得起推敲吗？
据《史记·刺客列传》所载，荆轲是卫国人，曾“以术说卫元君，卫元君不用。”后周游列国，伺机而起。一日，荆轲“过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。荆轲出”，溜之大吉。盖聂对他怒目而视，以杀气骇之。荆轲居然不敢和他直视。又一日，“荆轲游于邯郸，鲁句践与荆柯搏，争道，鲁句践怒而叱之，荆柯嘿而逃去，逐不复会。”鲁句践最后恼羞成怒，大声地呵斥他，荆轲却默无声息地逃走了。这两处介绍，就说明荆轲根本就不是一个神勇的虎胆英雄。盖聂以杀气骇之，他居然不敢直视；面对鲁勾践的呵斥，他竟逃走了，“士可杀不可辱”，这只能说明荆轲根本就不是一个有气节的士。后面的事进一步印证了这个说法。后荆轲抵燕，处士田光“自杀以激荆轲”，使之拜见“ 质秦亡归”的燕国太子丹。太子丹请求荆轲刺杀秦王。对“杀身成仁”，荆轲毫无思想准备，“久之”，荆轲思前想后，犹豫了很久，终于说出实情，“此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。”很多地方认为这是荆轲谦虚之辞，其实不然，荆轲太清楚自己的能力了，面对这样重大的事情，他只得说出实话。可太子丹却不知实情，连连顿首，再三恳求。荆轲迫不得己，勉强应允。太子丹为了进一步笼络人心，就尊奉荆卿为上卿，住进上等的宾馆，天天拜见，并供给贵重的饮食，时不时地还献上奇珍异物、车马美女任荆轲随心所欲。可荆轲一切笑纳，却只字不提刺秦之事。荆轲的本来面目这里就可见一斑了。最后在太子丹的催促下，才开始行动。“廷刺秦王”是史书上最津津乐道的一段，其实也应该是争议最大的地方。荆轲见秦王时，未至身，秦王惊，“取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦工之袖，而右手持匕首揕之，自引而起，袖绝。”此处虽史焉不详，但按情理推之，荆柯和秦王近在咫尺，匕首又“以药焠之，以试人，血濡缕，人无不立死者”，面对惊慌失措的有剑但拔不出来的秦王和一群手无寸铁同样惊慌失措的大臣，如果号称“善于剑术”的荆轲不是自乱方寸，秦王实难逃之夭夭。这样的荆轲还被称为“神勇之人”、“英雄虎胆”，笔者实难苟同。根据以上分析可知，荆轲即使不算胆小如鼠，也并非“壮士”，更谈不上“神勇”。
荆轲刺秦王一举，其动机众说纷纭，其中为报答太子丹个人恩遇是“士为知己者死”的说法为许多专家首肯，并编入高中教材。荆轲真的是“君子死知己”吗？《战国策·燕策》这样记载：太子丹由秦亡归，见“秦且灭六国，兵临易水，恐其祸至”，求教于太傅鞠武，鞠武无奈而后向他介绍“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。” 其后太子丹见田光，田光因自己“精己消亡”，便向太子丹介绍自己“所善荆轲”，太子丹情急而言“愿因先生得交于荆轲”。后田光“自杀以激荆轲”，荆轲方“见太子”。史已言明，荆轲受命之前，太子丹根本不知荆轲其人，对荆轲更没有什么“恩遇”之举”。太子丹见荆轲后便把关系燕之命运的重任托付给他，固然也可以算作一种“知人”之举，但这也不过是太子丹欲人纾难无以为计而如此罢了，若视此为对荆轲的“恩遇”，则实在过于牵强。荆轲受命之后，太子丹倒是“尊荆轲为上卿，舍上舍”，“供太牢异物，间进车骑美女，尽荆轲所欲”，但这不过是太子丹在为实现自己的愿望要荆轲献出生命之前的一种赎罪行为和对荆轲的一番抚慰，又怎么谈得上“恩遇”，更何况事在荆轲受命之后。
由此可知，荆轲刺秦的行为根本就不是“君子死知己”的举动，教科书上提到的荆轲具有扶弱济困，舍生忘死的精神，同样也很牵强，这更像是收人钱财替人办事的一种交换。
荆轲刺秦王范文3
《荆轲刺秦王》新传 关于配音：荆轲由钟彦涛扮演，尹春配音，西门由虞飞扮演，黄智伟配音，秦王由吴云鹏配音。 第一幕：决斗。 场景：树林之中。 旁白：咳咳……首先，得感谢大家今天来听我说书，我们今天说的题目是《荆轲刺秦王》。有道是天下大势，合久必分，分久必合，战国末年，群雄逐鹿，秦国商鞅变法，势力日强。始皇即位，推行霸权主义，大肆侵略扩张对东方六国虎视耽耽。与此同时，燕国太子丹正欲找人刺杀秦王，想让秦国群龙无首，他和大臣几经商量，决定，寻找天下第一剑客西门吹雪去刺杀秦王，不巧的是，西门吹雪此时正与荆轲决斗。 旁白：大家看，在我身后，身着黑衣者乃是后来号称天下第一的刺客荆轲，而身穿白衣者，就是天下第一剑客西门吹雪。 西门：（何配音）（耍剑，指着荆轲）哼哼哼哼～卖白菜的，我们开始吧！ 荆轲：（尹配音）（拔剑）杀猪的，来吧！ 西门：（走出几步，和荆轲对招） 荆轲：虎牙破斩！
西门：飞龙在天，爬龙在地！
荆轲：夸父逐日！ 西门：日落西山 荆轲：（拍开西门的剑）冲上前，抱住西门吹雪，音乐停）你果真是西门吹雪，西门吹雪大哥，我对你的仰慕之情有如长江之水连绵不绝，有如黄河泛滥一发而不可收拾！ 西门：哼哼，算你小子识像！（捂住肚子，倒在地上）哎呀，一定是昨天晚上大鱼大肉吃多了，光是八块八的XO就喝了八瓶！同学们，假酒害人呐！小子，哪里有五谷轮回之所？ 荆轲：（不解）五——谷——轮——回？ 西门：（不耐烦）就是WC啊！ 荆轲：WC？那是什么东西？ 西门：笨蛋，是茅厕，非要我说粗话你才听得懂！ 荆轲：哦，一直向北走，10公里处有一个！ 西门：多谢兄台！（捂着肚子，艰难地退场，《一路向北》音乐起） 荆轲：嘿？这西门吹雪也真是搞笑！ 旁白：就这样燕国的大臣误认为荆轲战胜西门吹雪，阴错阳差地把荆轲请进皇宫，好，我们不说了，后来，太子以窈窕淑女作为报酬，把荆轲请去刺杀秦王，此外，还赐给了荆轲一个逃生用的锦囊，就这么的，荆轲来到了秦国的咸阳宫） 第二幕：刺秦 场景：咸阳宫。 旁白：就这样，荆轲历尽千辛万苦，终于抵达了咸阳宫，准备开始刺杀秦王。 （秦王坐在大殿上，左右各站一大臣，荆轲和秦舞阳单膝下跪） 卫兵：靠，那导演太不负责任了，居然找人当临时的替补演员！本来两人的角色就我一人代替了，听说那两个演员还拉稀，拉稀就拉稀嘛～还成双成对，你说这成何体统？ 秦王：下跪者何人？ 荆轲：草民乃玉树临风赛潘安,一树梨花压海棠——荆轲，欲献上燕国樊无忌的人头和燕督亢地图，以后愿为大王效力！ 秦王：好，好，快拿上来。 荆轲拿地图到秦王身前，和秦王一起打开地图，忽然，台下，尹春：哼哼，看我把这小子给做了。 荆轲从地图中掏出一物，暴打秦王一顿，秦王无事：（惊讶地看着秦王）怎么没受伤？（看看手上？拿着的是一个铁调羹）哎呀，拿错家伙了！ 荆轲：（从地图里掏东西）恩？苹果？（在拿）香蕉？（再拿）书？本子？笔？我的匕首呢？（继续找） 秦王：卫兵，还不快给我上~ 卫兵：（低声）真是的，混口饭吃，用得着陪上命么？你先等等，我先去买份保险~（下） 荆轲：哼哼（拔出匕首）嬴政，你死定了！ 荆轲来到秦王面前：呀，纳命来！
秦王：（大叫）哇，哇，打打打打劫啦！别别别，别追啦，有有有有话好好说。 荆轲：你去死～ 秦王：卫兵啊，卫兵啊！ 荆轲：（趴在地上）嗯，似乎有一大批人马杀过来了～啊？（站起身子）杀过来？跑人？ 旁白：荆轲想到了之前太子丹给他的锦囊，据说此锦囊能让人在危机之中脱险，抱着试一试的念头，荆轲打开了锦囊！ 荆轲：（打开锦囊）看法宝！咦？奶嘴？（一细看，是一奶嘴） 这时，一个白衣人冲进了宫殿，一脚踹开了秦王，救走了荆轲和秦舞阳。 秦王：可恶，喂，你！快把我的家伙拿来！ 卫兵甲：是！（跑下去，不久，拿着一盒中华牌香烟上场）大王，这是您经常抽的中华牌香烟。 秦王：错啦！再拿！ 卫兵甲：是！（抛下去，不久，拿着一个望远镜上来）大王，这是太子用的望远镜。 秦王：好，好（拿起望远镜）嗯，嗯，嗯，看得很清楚，他们大概在前方的屋顶上！（发现士兵还在一旁）喂，你们还不找人快去追！
第三幕：时空轮回 旁白：荆轲被带到咸阳宫顶上，下面黑压压一片秦军。此白衣人人正是西门吹雪） 西门：靠，原来是你小子抢走我儿子的奶嘴!（吻了一口奶嘴，放入怀中）如今面对这么多秦军，我看你也是插翅难飞了！ 荆轲：西门大哥，那我们该怎么办？ 西门：我现在有一神器，（掏出一个东西）只要用了它，就可以跳过2230多年的时空！咱们先逃难再说。哎呀（捂住肚子）靠，看来酒喝太多就是不好，喂，小子，五谷轮回之所在哪里？ 荆轲：（指了指另一端）在那里！ 西门：谢谢兄台啦～哎，还是那句老话，假酒害人呐！哎呀～（冲向厕所，不久，一个女生尖叫）哎呀，色狼啊。 旁白：原来，西门吹雪冲进的是女厕啊，真是悲哀，悲哀，天下第一剑客居然葬送在区区茅厕。 荆轲打开神器：时空穿梭！ 旁白（上）：就这样，燕国首席刺客荆轲行刺秦王未遂,如今下落不明。 荆轲：咦？这里是哪里的啦？（拉住旁白）喂，这位兄台，请问这里是哪里？ 旁白：你是谁？这里是明鸿中学2007元旦晚会的现场啊！ 荆轲：奇怪，怎么跑到这里来了？ 旁白：现在神经病越来越多了，同学们，上街可要小心啊～ 荆轲：（指着台下）哎， 那人长得好像嬴政？哼，嬴政，你化成灰我也认识你，杀！（跳下舞台）
荆轲刺秦王范文4
元旦佳节快到了，我们将迎来小学时期的最后一次元旦节。为了让老师、同学们元旦节过得愉快，我向大家提出如下几条建议：
一、全班选几位优秀同学各表演一个节目。（唱歌、乐器演奏、跳舞、诗歌朗诵、相声小品 等）
二、师生一起做游戏。（踩气球、对对联、猜谜语、击鼓传花 等）
三、带一块大布，在上面涂鸦。
四、晚会结束后给自己的好朋友送礼物。
让我们一起努力过好这个甜美的元旦节吧！
荆轲刺秦王范文5
首先是荆轲本人行刺秦王前后的对比。行刺秦王前，司马迁极力铺叙荆轲的“懦弱”：“与盖聂论剑，盖聂怒而目之，荆轲出。”与鲁勾践博，“争道，鲁勾践怒而叱之，荆轲嘿而逃去，遂不复会。”在一般事情上显得如此懦弱、胆小、毫无勇士之胆识、智谋的荆轲，在对待刺杀秦国君王一事上，却一反常态。当田光把已向太子丹推荐他出使秦国刺杀秦王的消息转告他时，作为与燕国毫无相干的卫国人荆轲，明知身入不测之秦是个极其艰难、危险的使命，但他毫不犹豫，“谨奉教”，只三个字就一口应承了下来；到了秦廷之上，面对戒备森严的秦王君臣、卫士，荆轲谈笑自若，从容追杀秦王；当事败身受八创之时，荆轲仍然倚柱而笑，视死如归。这是何等的勇士之勇敢，义士之胆识。司马迁设制的这鲜明的前后对比，使荆轲不计小事得失的大丈夫精神和不畏、锄强扶弱、抱负远大、足智多谋、勇于牺牲的侠义性格跃然纸上。
其次是荆轲与太子丹的对比。关于荆轲与太子丹的对比，司马迁从两个方面进行设置。一是对待“亡之燕”的秦将樊於期。荆轲为了刺杀秦王、铲除强秦的大事成功，想用樊於期的头和督亢地图“奉献秦王”，“秦王必说见臣，臣乃得有以报。”而太子丹却从私人感情出发，不忍杀樊於期，认为“樊将军穷困来归丹，丹不忍以己之私而伤长者之意”，一副妇人的仁慈心肠。荆轲得知太子不忍，“乃遂私见樊於期”，向樊於期陈述以将军首级除去强秦，为将军报仇，为燕等国解除危险的利害，使樊於期欣然自刎，献出首级。而太子闻知，却“伏尸而哭，极哀。”这一对比，通过燕太子丹对事情的失于谋划、拘于私情，更反衬出荆轲的抱负之大、谋略之深、性格之沉，充分表现了荆轲的“智”。二是关于刺杀秦王的出发时间。在一切具备之后，“荆轲有所待，欲与俱”，为了万无一失，他在朋友未到之时，尚未出发；而“太子迟之，疑其改悔”，急急催促荆轲出发，并要先派秦舞阳前往。对此，“荆轲怒，叱太子曰：‘何太子之遣，往而不返者，竖子也！且提一匕首入不侧之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。”一催一待的对比，表现了燕太子丹报仇心切的急躁粗疏、头脑简单，突出了荆轲遇事冷静、考虑周全、三思而行的深沉多谋。荆轲的“智”又再次得到了体现。
再次是荆轲与秦舞阳的对比。秦舞阳是燕国勇士，“年十三杀人，人不敢忤视”，被燕太子丹令为荆轲刺秦王的副手。而就是这所谓的“勇士”，刚到秦廷前的台阶，就被吓得“色变振恐”，神态失常。而荆轲却随机应变，谈笑自如，镇定自若地“顾笑舞阳”，朝前代舞阳向秦王道歉，请求宽容，从而消除了秦国群臣的怀疑。荆轲与秦舞阳在秦廷之上表现的对比，突出了荆轲机智多谋，胆识过人。在这里，荆轲的“智”和“勇”都得到了充分的表现。
第四是荆轲与秦王、群臣的对比。在秦廷之上，荆轲消除了秦国君臣的怀疑后，“取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。”当是时，荆轲“因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。”当秦王“自引而起”逃避时，“荆轲逐秦王”。荆轲身受八创，自知事不就时，仍然“倚柱而笑，箕踞以骂。”在强敌面前荆轲是何等的凛然无畏，视死如归。相反，秦王在荆轲持匕首刺过去时，惶急得连剑都拔不出来，只得“环柱而走”；群臣们更是“皆愕”“尽失其度”正当“秦王方环柱走，卒惶急，不知所为”时，群臣慌乱之中高呼“王负剑”，秦王这才惊醒过来，把剑推到背上，“遂拔以击荆轲”，群臣们也才“既前杀轲”。秦王和群臣是何等的紧张慌乱，狼狈不堪，丧魂失魄。这里通过凛然无畏、视死如归的荆轲与紧张慌乱、狼狈不堪的秦王、群臣的对比，充分表现了荆轲的沉着、勇敢，进一步体现了荆轲的“勇”。
荆轲刺秦王范文6
一、学生应走近作家作品
理解题目的含义，明确文章的文体、作品创作的时代背景，了解作家的自然情况和生平经历。比如，我们在学习《荆轲刺秦王》时，应先了解燕太子丹派遣荆轲劫刺秦王这一历史事件的背景及相关资料，然后明确《战国策》是一部国别体史书及它的相关内容。
二、学生应积累文言知识
“九层之台，起于垒土。”语文的学习离不开积累，学习文言文尤为如此。我们要对文章中的各种文言知识和文言现象作全面的归纳和总结，包括通假字、词类活用、古今异义词、重点实词和虚词、特殊句式几个方面。如《荆轲刺秦王》中的“丹不忍以己之私”一句中的实词“私”是名词，翻译为“私心”；而“乃遂私见樊於期”中的“私”是形容词，翻译为“私下”，其他文言知识也应注意归纳和积累。
三、学生应掌握文化常识
一个民族的文言文，包含着这个民族的文化，而这些文化常常因为时间的关系而成为我们阅读的障碍，这就需要我们弄清相关的文化知识。在文言文《鸿门宴》中，我们要了解古代座次的常识，在古代，君臣议事于朝廷之上，以向南的座位为尊，但在宾主之间，一般以向东的座位为尊。按照当时的礼节，项羽应请刘邦“东向坐”以尽宾主之礼，可他却一反常礼，自己“东向坐”，居于尊位之上，可见项羽狂傲自大。了解了这一座次上的常识，有助于我们准确判断人物的性格。
四、学生应解读写作技法