前言：中文期刊网精心挑选了中秋节的小故事范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
中秋节的小故事范文1
每年的农历八月十五，作为中国传统的中秋佳节，每一位中国人都非常重视，幼儿园中秋节活动方案怎样写呢?下面就是小编给大家带来的2021中秋节活动方案幼儿园范文5篇，希望能帮助到大家!
2021中秋节活动方案幼儿园范文1一、主题来源
中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。
二、总体活动目标
1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
2.丰富幼儿的科普知识，了解“月食”现象，与影像知识。
3.了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。
三、主题开展时间
_月_日至_日为期一个周的“快乐中秋节”活动。
四、活动类型
1、听一听：听一个关于月亮的传说故事。
例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋节的由来》
2、做一做：用橡皮泥做一个月饼。
3、画一画：“小手画月饼”，“月亮婆婆”，鼓励幼儿以绘画的方式设计月饼图案。
4、读一读：学习朗读一首中秋节的古诗或者宋词。
例如：唐诗《静夜思》、《中秋夜》、宋词《明月几时有》等。
五、主题环境的创设
1、中秋节前，各班教师和幼儿一起创设及渲染以“快乐中秋”为主题气氛的环境。
例如“团团圆圆庆中秋”图文并茂的主题环境创设，或者是关于“中秋节的传统故事”的图文并茂资料或者“中秋诗词”等等。
2、“情意浓浓，爱满中秋”贺卡展。
(大班)
3、“庆中秋灯笼大汇演”亲子制作比赛。
(中班)
4、“庆中秋灯笼大汇演”作品展示。
(小班)
5、举办小小作品展示“我设计的月饼图案”。
大班)
六、家园共育
1、建议家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
2、鼓励家长帮助收集各种各样的月饼盒、月饼礼品袋、中秋节贺卡、图片、灯笼等资料创设班级环境。
七、分散活动的配合
1、阳光超市体验——由家长带领幼儿认识各种各样的月饼(放园后)。
2、自助餐——月饼品尝大会(全体幼儿)。
3、创意月饼比赛、亲子“情意浓浓，爱满中秋”贺卡展——(大班)
八、活动内容建议
(结合教学活动和区域活动来展开)
1、社会：《节日的街道》、《中秋节的来历和传说》、《大家一起吃月饼》、《一起过中秋》。
2、语言：《月亮的遐想》、儿歌：《我与月亮的对话》、《漂亮的月饼盒》、《月亮船》《各种各样的月饼》、古诗《静夜思》《月饼的味道》、《嫦娥奔月》、《明月几时有》。
3、科学：《会变的月亮》、《月亮上面有点啥?》、小班《数月饼》、分类;
大班统计《月饼品牌》、《月饼的生产厂家》、《等分月饼》。
4、艺术：《欣赏各种各样的月饼盒包装》、《设计月饼图案》、《我为妈妈做灯笼》歌曲《爷爷为我打月饼》、《月亮婆婆喜欢我》。
中秋的月儿圆圆、中秋的月饼香香，中秋的话儿甜甜，中秋的快乐多多……希望通过中秋节的系列主题活动，让孩子们了解中国传统节日的许多习俗，更让孩子学会分享、体验活动带来的乐趣吧。
2021中秋节活动方案幼儿园范文2一、背景分析
中秋节是我国的传统节日。一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机。这一主题活动贴合幼儿的生活经验，是儿童所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮忙幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的完美氛围。而环境作为一种“隐性教育课程”，在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教育相适应的良好环境。在环境创设上要突出幼儿的主体性，也就是从设计到布置再到评价整个过程均让幼儿进取参与。在环境创设资料的选择上，要充分研究到每个幼儿的发展需要，保证幼儿对环境的选择和自由支配。
二、活动主题目标
1.感受节日的欢乐气氛，让幼儿经过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的欢乐，分享完美的情感。
2.明白阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，了解中秋节的来历和有关习俗，明白中秋节是我国传统的团圆节。
3.幼儿与家长共同收集整理资料，提高幼儿的自我学习本事。
三、环境创设
(一)主题环境创设：
主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，已成为当前幼儿园教师关注的热点问题。在主题教学活动中，经过创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到主题教学中，让幼儿与环境进行有效地对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台。在创设前，先和幼儿讨论，多关注幼儿，观察幼儿的兴趣点和需求，确定环境创设资料，并激发他们创设主题墙饰的进取性，倾听幼儿创设墙饰环境的所思、所想，为幼儿供给适度的支持。其实创设环境的过程也是幼儿的学习过程。经过与幼儿讨论决定了墙饰资料后，教师应和幼儿一齐设计、准备材料和制作幼儿园迎中秋节主题活动策划方案幼儿园迎中秋节主题活动策划方案。
1.奇妙的月亮——关于月亮的图片(由教师、幼儿、家长共同收集整理)如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等(下头配上简单的文字说明)。
丰富幼儿关于月亮的经验。
2.中秋风俗——关于中秋节各地风俗的照片。
通常中秋节与国庆节在同一时间段，能够布置中国地图，然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片按照地域布置在地图上。如：中秋团圆、赏月、吃月饼、登高望月等。由师幼共同完成。目的让幼儿了解中秋节的风俗习惯。
3.中秋来历——后羿射日、嫦娥奔月等图片。
目的在于让幼儿了解中秋节的来历和相关传说。
4.团圆乐——幼儿全家福照片，体现中秋是团圆的日子。
5.欢欢喜喜过中秋——幼儿亲子手抄报。
幼儿与家长共同制作手抄报，体现中秋来历、中秋风俗、中秋儿歌、古诗等，图文并茂。增进幼儿对国家的传统文化的认识，理解中华文化和美德的教育。
6.中秋祝福——教师为幼儿准备一幅长卷，让幼儿用画笔在长幅画卷上表达了自我对中秋的感悟。
月桂树下的玉兔、会飞的嫦娥、月亮的变化、团圆的心愿……所有关于月亮的梦想都跃然纸上。
(二)区域活动创设：
区域活动是课程资料的延伸或拓展，所以本主题的区域资料来园与中秋节的相关资料，根据幼儿的不一样本事和个别差异投放不一样层次的材料，区域中的资料都是与课程和近阶段的活动资料紧密联系的，幼儿经过区域游戏，主题活动中获得的经验会进一步得到巩固、迁移和提升。
1.团圆超市：
幼儿和搜集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等，开展“超市购物”游戏。
2.美工区：
巧手吧：幼儿利用月饼盒、手提袋等，借助教师供给的辅助材料(剪刀、双面胶、彩纸、丝带等)对包装盒进行装饰，组合制作立体化的作品。生活中随处可取的废旧材料在孩子们富有创造性的小手中就会变成宝贝，汽车、家具等。当孩子们体验创造的欢乐时更收获了成功的喜悦。
月饼店：幼儿利用橡皮泥，借助模具制作月饼。
说明：为了体现幼儿互动，几个区域能够合作游戏。泥工区幼儿制作好的月饼能够送到巧手吧进行包装，由司机送到超市里出售。这些能够在教师的提示下，由幼儿表达出合作游戏的愿望。
3.益智区：结合科学领域活动，在节前节后让幼儿观察月亮，进行比较，绘制出“月亮变化册”等。
4.音乐区：欢乐音乐会。
准备各种打击乐器：圆舞板、三角铁、碰铃等，音乐图谱，进行节奏乐练习，尝试为歌曲《爷爷为我打月饼》、音乐《彩云追月》，用不一样的打击乐器合作演奏，体验欢乐，尝试用乐器独立演奏幼儿园迎中秋节主题活动策划方案策划书。幼儿接触打击乐，能够发展幼儿对音乐的节奏感、感受力和理解力，培养幼儿耐心倾听与相互合作的习惯。
5.表演区：为幼儿供给表演的头饰、道具，引导幼儿举办中秋联欢会，鼓励幼儿大胆表演、展示自我，激发幼儿的自信心。
6.阅读区：投放关于月亮、中秋节的故事书、图片、识字卡片、图文并茂的古诗、儿歌，提高幼儿的阅读本事
(三)走廊环境创设：
走廊是幼儿园环境的重要组成部分，是室外场地和室内环境的通道，是幼儿每一天都必须接触和经过的场所，它同样肩负教育功能的职责。
(四)家园联系栏：
家长园地是家园沟通的重要园地，家长园地不仅仅要温馨、好看，并且要富有诗意，能吸引家长眼球，要让栏目“活”起来，真正体现家园之间互动。为让家长全面地了解班级活动，设立如下板块：教育早明白——张贴主题教学计划，让家长了解本主题资料;本月话题：——家长讨论“过一个有意义的中秋节”的方案，让幼儿在节日的欢乐气氛中了解节日的来历、风俗等;我学会了——张贴儿歌、故事;温馨提示——结合主题活动的开展需要家长配合的工作等，精彩瞬间——用照片的形式将幼儿园开展活动的情景向家长展示。从而体现家园共育的理念和主张!
在中秋节主题环境的创设中，要体现出以幼儿作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程，努力使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动，与幼儿“对话”，发展幼儿的自主学习本事。让幼儿在游戏中学习、在欢乐中学习，让环境也成为幼儿的教师。
2021中秋节活动方案幼儿园范文3设计意图：
中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。
文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。
春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。
时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。
总体活动目标：
1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
2.丰富幼儿的科普知识，了解“月食”现象，与影像知识。
3.了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。
活动时间
中秋节当天下午14：30----17:30
活动准备：
环境准备：园所室外与教室能凸显中秋节日氛围的环境布置。
有些简单，再具体些，都可以准备哪些具体的材料，列举出来，有图片也可以附上
道具准备：绘画工具;灯泡、皮球(大、小各一个);手电筒、白墙/屏幕;月饼、水果、盘子、水果刀。
其它准备：凳子、大桌子、家长签到本、话筒、条幅等。
活动过程：
全园孩子参加，通过自愿报名的形式选择自己活动的项目。
活动一.美丽图，我来画
时间：14:30----15:30
活动一、二、三、四是同时进行的，所以有一个统一的时间就行，活动五的时间可以另加的，但要结合实际定时间
活动准备：教师事先准备一些中秋相关的图片贴、挂在教室。
让孩子在作画期间寻找灵感，以及准备绘画工具。
活动目标：让孩子用绘画的手法表达自己认识的中秋节，开发幼儿的动手能力与想象能力。
活动过程：形式不限，画风不限，工具不限，作画出与中秋相关的美丽图画。
作画期间，其它幼儿以及家长可以保持秩序的观看。
作画后(15：50)教师帮助幼儿一起把画粘贴在教师四周墙壁上。
过程太简单，形式、画风、工具虽不限，但是也要给老师提供一些可参考的，否则老师会觉得很空，例如：水粉画、水墨画、黏贴画、添画、手工折纸、剪贴、拓印、砂纸、陶艺、装饰瓶子(将瓶子外层图上水粉。
等晾干后，在水粉上作画，也可在瓶口处系上丝带作为装饰)等等，都可以，每种后边说明玩法，具体需要准备的材料，是否需要老师参与指导，都需要配合哪些环境布置，供老师参考，不一定都用，但是老师可以选用，这样老师就觉得简单多了。
活动二.小故事，大家讲。
时间：15:00---15:50
准备：提前两天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。
目标：准备期亲子互动，提高家长的认识。
通过孩子讲故事培养幼儿语言表达能力。
活动：1、先由一名教师生动的给大家讲中秋故事。
再每位幼儿轮流上台讲故事，幼儿独立讲，其他人做观众，要有观看的礼仪
要求：家长、教师、幼儿都保持安静状态听故事，并对讲者用以掌声鼓励。
第一组作画的幼儿边听故事，边作画。
可以再丰富些，比如，小讲台可以怎样布置，观众席怎么摆椅子，上台讲故事的幼儿可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以换成其他的名字，要对幼儿有吸引力)并附上咱们能搜集到的所有故事，供老师选择
2、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行，提前准备好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以跟讲故事的是同一个舞台
活动三.学科学，懂知识。
时间：16:00---16:40
道具准备：投影仪/手电筒，白墙/幕布，月亮图片，抠画出嫦娥形态的纸板;灯泡，气球(大、小各一个);整间教室都要遮光
知识准备：熟悉一些物体、动物的轮廓形状。
注意：1、在幼儿进入此活动教室前，老师要跟前来的家长和幼儿沟通好，活动时的注意事项：要尽量保持安静;由于活动室内很黑，请幼儿不要乱跑以免磕伤;
2、如果空间不够，可以选择大一点的教师或分批进入
目标：开发幼儿的创造力与艺术想象力，培养手指精细动作，和动手能力，模仿能力;丰富幼儿科学小知识。
活动：(一).奇妙的手影
教师引导幼儿用小手做各种各样的动作，激发幼儿对手影游戏的兴趣。
教师通过一个小故事(如果有要附上)让幼儿充分发挥自己的想象能力根据故事做出相应手影。
(二).“嫦娥奔月”。
用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月
前期教师与幼儿共同抠画出嫦娥奔月形态的纸板，用纸板遮挡在屏幕与投影仪之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。
在幕布左上角粘贴上月亮图片。
前后移动中间的板，像的大小方位也会随之发生变化。
通过此方法，既让幼儿更生动的看到了嫦娥奔月的情形，并且让幼儿增加了小孔成像的科普知识。
(三).神奇的月亮
1.导入：展出各种形状的月亮图片。
2.模拟月食全过程：使用灯泡代替太阳，一个孩子举起大皮球代替地球，另一名还在举起小皮球代替月球。
打开灯泡，大皮球围绕太阳转，小皮球围绕大皮球转，观察大皮球、小皮球各自被对方的黑影遮挡的情况。
第二个和第三个活动，是否尝试过，是否在操作时能完成?
活动四.齐动手，共劳动
时间：16:40---17:15
准备：各种水果与食品、水果刀、盘子
目标：培养幼儿帮助父母做家务的良好行为习惯。
活动：幼儿、教师、家长齐动手制作美味的食物，教师与家长帮助切食物，例如水果、月饼等。
让孩子充分发挥自己的想像空间制作水果拼盘以及食物作画等。
此活动都要准备什么(除了水果、还有哪些图片)?准备多少?
水果有一部分可以做成拼盘，另一部分直接清洗好并分类
什么人负责切水果?什么人洗?什么人拼摆?
制作月饼都需要准备什么?制作过程是怎样的?
画鸡蛋要准备哪些图片供幼儿参考?
活动五.吃月饼，同分享。
时间：17:15---17:30
准备：若干名教师做为引导员，个人小餐具，音响，乐曲。
活动：用自助餐的形式，把每组小朋友做的食物都摆放在大桌子上，然后全园共同品尝。
同时欣赏歌曲《春江花月夜》、《爷爷为我打月饼》等。
备注：1、前四个活动的方式想有个小调整，原计划是幼儿报名，然后一下午都在一个教室活动，这样可能幼儿会觉得没意思，所以，在这里做一下改动，先报名做活动，然后自己报名的活动完成后，可以再到其他的教室参加或参观其他的活动。
家长陪同，然后整个活动中老师、幼儿、家长都要有礼仪行为，比如：不影响他人、学会排队、等候、老师在指引家长时的手势语，迎宾时要注意的礼仪等等，这些环节都要体现出来。
2、一共四个活动，四个教室，如果幼儿园班级较多，可以有两个或两个以上的班级搞同意个活动，幼儿园可以自己按实际情况安排。
2021中秋节活动方案幼儿园范文4活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
活动准备：发动幼儿自带水果和月饼
活动形式：班级集体活动
活动流程：介绍节日——欣赏故事——谈话品尝
活动过程：
一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
三、谈话品尝：
1、中秋节吃什么?
2、分享：
共同品尝自带的月饼和水果。
说说自己所带的食品。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。
五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。
你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
2021中秋节活动方案幼儿园范文5活动时间：20__年_月__日(星期__)
活动地点：活动大厅
活动目的：
1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。
4、引导幼儿感受、体验劳动与分享的乐趣。
活动准备：
1、场地布置：悬挂《中班组“喜迎中秋与爱同行”亲子活动》的横幅和贴有谜语的灯笼
2、音乐准备：《春江花月夜》、《爷爷为我打月饼》、《感恩的心》。
3、家长自带水果、水果刀、月饼，教师准备盘子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盘时用)
4、故事：神话视频《嫦娥奔月》，《月亮姑娘的衣裳》的道具5、游戏用品：鼓、大花各一、抽题纸条，小奖品若干。
6、座位安排：家长坐在孩子的后面，整个呈半圆形。
活动流程：
一、幼儿演唱歌曲《爷爷为我打月饼》
小朋友知道人们庆祝中秋节最主要吃什么?(月饼)现在就请欣赏小朋友演唱的歌曲《爷爷为我打月饼》
二、播放视频:神话故事《嫦娥奔月》
小朋友，你们知道传说中月亮上住着谁吗?(嫦娥)中秋节的来历就和嫦娥有关，我们一起来看神话故事《嫦娥奔月》
三、幼儿朗诵古诗《静夜思》、《泊船瓜洲》
知道了中秋节的来历，现在我要考考小朋友，你们会哪些和月亮有关的古诗?请小朋友一起来朗诵古诗《静夜思》和《泊船瓜洲》
四、教师讲故事《月亮姑娘的衣裳》
出示月亮道具，问：看看这是什么?(月亮)请欣赏吴老师为大家带来的故事《月亮姑娘的衣裳》
五、亲子猜灯谜
传统的节日，我们来玩个传统游戏《击鼓传花》，玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，家长和孩子一起上前抽纸条，然后按照纸条上的要求去猜谜，猜对有奖。
六、亲子制做水果拼盘
按照六人一组围坐桌旁，利用自己带来的水果合作制作水果拼盘。
当场颁发创意奖、精美奖和造型奖、可爱奖及优秀奖。
七、家园齐唱《感恩的心》
小朋友的成长离不开爸爸妈妈的辛苦照料，也离不开老师的谆谆教导，我们幼儿园的工作也离不开各位家长大力支持。
我们每个人都有许多需要感谢的人。
感恩的心，感谢有你!
请大家全体起立，一起来演绎那首温暖人心的歌曲《感恩的心》。
感恩，会是心境变得平和;感恩，会使自己感到幸福;感恩，会使生活充满希望!因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
中秋节的小故事范文2
中秋亲子活动方案主题目标：
1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
环境创设：
1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。
2、悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的月亮变化册。（事先发放记录单）。
4、区域活动：开开心心来中秋
（1）绘画：提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。
（2）泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。
（3）美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。
（4）制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。
家园共育：
1、有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
2、与幼儿一起准备一个灯笼，最好是共同制作的。
3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
活动一：快乐的中秋
（一）活动目标：
1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2、体验分享、合作的快乐。
3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
活动准备：
1、有关月亮的图片、动画、故事传说。
2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3、每个家庭准备一个月饼带来。
（二）活动过程：
1、猜谜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。请你猜猜是什么？
出示图：月球
结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。
2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫仲月，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。
教师完整讲述中秋节的美丽传说。
3、人们怎样过中秋。
1）请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节？（请幼儿和家长讨论，由幼儿回答）
2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？
4、吃月饼，共同分享快乐。
1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2）教师简单小结，月饼的分类
3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的快乐。
活动二水果拼盘比赛
（一）活动目标：
通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。
通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。
活动准备：小组号牌，自带水果，一次性塑料刀具盘子等。
活动过程：
1、教师介绍活动的意义
秋天是水果丰收的季节，在这一天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。
2、介绍游戏规则
今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下（个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性）现在我们将举行一个制作水果拼盘的大赛，活动规则如下：
1、以三个家庭为一小组，发放号牌。
2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。
3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。
4、奖项有：配合默契大奖和最佳造型奖
三、水果拼盘比赛
教师注意进行部分协作，其他班教师记录并进行评奖。
四、评选与品尝活动颁发奖状，互相交换品尝水果拼盘。
五、教师进行今天活动的小结。
你们今天这个中秋节过的怎么样？（请幼儿说一说自己的感觉）
你还知道哪些我们中国的传统节日呢？你喜欢过这些节么？
中秋亲子活动方案活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
活动准备：
发动幼儿自带水果和月饼。
活动形式：
班级集体活动。
活动流程：
介绍节日——欣赏故事——谈话品尝。
活动过程：
一、介绍节日
向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、欣赏故事
听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
三、谈话品尝：
1、中秋节吃什么？
2、分享：
共同品尝自带的月饼和水果。
说说自己所带的食品。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
中秋节的小故事范文3
中秋国庆放假加班费算法中秋节当天为法定节假日，用人单位要求劳动者加班的，应向劳动者支付不低于日或小时基数的300%支付加班工资，用人单位不得以换休和调休的名义拒付加班费。休息日用人单位要求劳动者加班的，应当安排同等时间的补休，如不能安排补休的，用人单位应向劳动者支付不低于日或者小时基数的200%支付加班工资。
中秋好去处1、北京颐和园
东堤沿线是颐和园桂花节一条主要的游览线之一，因为在这里，游人不仅能够欣赏到桂花的风姿，闻到桂花那沁人心脾的幽香，重要的是还可以通过展板了解桂花的品种、习性、用途、历史、产地、趣闻、诗词等桂花文化。
2、杭州满觉陇
桂花是杭州的市花，满觉陇自明代起就是杭州桂花最盛的地方。满觉陇，亦称满陇、满家弄，位于杭州西湖以南，是南高峰南麓的一条山谷。 满觉陇因桂花而闻名，每年秋天，桂花盛开，香满空山，落英如雨，故有“满陇桂雨”之美誉。1985年，“满陇桂雨”被评为新西湖十景之一。
3、苏州桂花公园
苏州桂花公园建成于1998年10月，是一个休闲公益性公园，占地16.5公顷，位于苏州古城的东南隅，毗邻蓬勃发展的工业园区。桂花公园内花灌木以常绿植物为主，品种达260余种，其中不乏名贵稀有树种。尤以桂花树种为特色，园中桂花品种之丰富，数量之多，居国内首位。因此，这里也成了中秋赏桂花的好去处。
中秋节小故事嫦娥是月亮神，她的丈夫后羿是一位勇猛善战的战神，他的神弓和神箭百发百中。当时人间出现了许多猛禽野兽，残害人民。天帝得知这一情况后就派后羿下凡去消灭这些害人的东西。
后羿奉天帝之命，携同美丽的妻子嫦娥来到人间。因为勇猛无比，用不了多少功夫，后羿就消灭了陆地上许多害人的动物。当任务就要完成时，无法预料的事情出现了：天空中同时出现了十个太阳!
十个太阳都是天帝的儿子，他们仅仅为了恶作剧就同时出现在天空中，大地的温度聚然升高，森林、庄稼着火了，河流干涸了，被烤死的人民横尸遍野。
后羿不忍看到人民的灾难，他就用好话劝告十个太阳，请他们十兄弟单独行动，每天轮流出来一个。可是骄横的太阳兄弟们根本不把后羿放在眼里，反而变本加厉，故意接近大地，地面上更是燃起了大火。
后羿看到太阳兄弟为非作歹，多次劝告都没有效果，人民已经死伤无数，实在无法忍耐了，便弯起他的神弓，搭上神箭，向太阳射去，一口气射下了九个太阳，最后一个太阳认罪讨饶，后羿才息怒收弓。
后羿为人间除了大害，却得罪了天帝，天帝因为他射杀自己九个儿子而大发雷霆，不许他们夫妇再回到天上。
既然无法回天，后羿便决定留在人间，为人民做更多的好事。可是他的妻子嫦娥却日渐对充满苦难的人间生活感到不满，责怪后羿糊里糊涂地射杀了天帝的儿子们。
后羿听说昆仑山上住着一位神仙西王母那里有神药，吃了这种药就可以升天，于是他跋山涉水，历经千辛万苦，爬上昆仑山，向西王母讨神药，遗憾的是，西王母的神药只够一个人使用。后羿既舍不得抛下自己心爱的妻子自己一个人上天，也不愿妻子一个人上天而把自己留在人间。所以他把神药带回家后就悄悄藏了起来。
后羿讨得神药的秘密还是被嫦娥发现了，尽管她非常爱自己的丈夫，但还是禁不住天上极乐世界的诱惑。在八月十五中秋节月亮最明的时候，趁后羿不在家，嫦娥偷偷吃下神药，顿时觉得身体越来越轻，缓缓向天上飘去，最后来到月亮上，住进了广寒宫。正好后羿回来了，他知道妻子离开自己独自升天很伤心，但又绝对不能用神箭伤害她，只好跟她告别。
中秋节的小故事范文4
拜师
我2003年9月考入中国音乐学院声歌系。我的导师是中国音乐学院声歌系副主任、著名声乐教育家王世魁教授。王老师对我进行针对性的指导和教育，我的发声、音色和表演均有显著提高。2005年春天的一天，王老师在给我上完课后，亲切地对我说：“咱们学院来了一位老先生，著名的歌唱家，叫温可铮。你可以去找一下温老师，让他听听你的声音。如果温老师同意，还可以把你交换到他那里去学习。”当时我就蒙了，心想是不是自己表现不好，王老师想把我推出去，就一直没去找温先生。后来，当发现我根本没去，王老师十分生气地说：“温老师是著名的男低音歌唱家，歌唱和教学都很有经验。你和他都是低声部。让温老师听听，给予指导，对你的提高和发展很有帮助。这是我考虑很久的问题。你明白吗？”王老师的话，让我特别感动。他是全院学生评选出来的“我心目中的优秀老师”。这件事再次印证了王世魁老师忠诚教育事业、全心全意对学生负责的高尚情怀。我敬佩地说：“王老师，我明白了！”
温可铮的名字我原来听说过，但了解不多。王老师找我谈话后，我检索温老师的资料，顿时吃了一惊：温老师是北京人，世界著名的男低音歌唱家，被国际乐坛誉为“声乐大师”、“一代歌王”、“当代的夏里亚平”。20世纪中期，他师从俄籍著名音乐教授苏石林和保加利亚索亚菲音乐学院院长、著名声乐教育家契尔金。1957年荣获莫斯科世界青年联欢节古典歌曲比赛银奖。他能在一唱音乐会上演唱意大利、法国、德国、中国等不同国家、不同民族、不同语言、不同风格的十四首中外名曲。他在日本皇宫的独唱音乐会轰动东瀛乐坛。他在新加坡和联合国总部等地多次举办独唱音乐会暨绘画个展。他一生参演的音乐会达一千五百多场，演唱的歌曲多达六百首。他还曾任南京金陵大学音乐系和上海音乐学院声乐系教授、系主任，后又被聘任为中国音乐学院教授，是著名的声乐教育家。了解温老师的资历和业绩后，我突然害怕起来：这样驰骋国际乐坛的大师，我一个音乐学院的普通学生，温老师愿意接见我吗？
正当我焦虑的时候，2005年9月的一天，和我要好的一位师兄说他的导师病了，请我和他一起送导师到医院。这时我才知道，他那得病的导师正是我日思夜想的温可铮先生。
温先生得的是痛风病，双脚痛得厉害，无法下地走路。在他老伴、著名钢琴家王逑老师的安排下，我和师兄将身材高大的温老师送到医院。温老师不停地用地道的北京话说：“麻烦你们了，我身体太重了，真不好意思！”一天的治疗结束的时候，我和师兄又把温老师送回了家。温老师躺在床上，我坐在床边，第一次和老师近距离谈话。老师问了很多关于我的事情。聊天中，原本表情痛苦的老师两只眼睛放出炽热的光来。不久，温老师的病好了。等我和师兄再去看他时，他的脸上露出了笑容。我向老师说出了自己的想法。温老师高兴地说：“好吧，让我听听！”
几天后，我应邀到温老师家。温老师笑呵呵地坐在大厅里等着我，亲切地问：“准备好了吗？打算唱什么给我听呢？”我唱了一首歌剧选段《破碎的心》，王逑老师给我钢琴伴奏。听罢，温老师说：“你嗓子很好，是个男低音，就是程度有些浅，语言的错误太多。如果以后好好学习，应该很有前途。”听温老师这样一说，我马上将王世魁老师的意见告诉了他。他说：“王老师是个好老师。你告诉他，我愿意教你。”王世魁老师知道这件事后，马上安排声歌系为我出具了调换导师的介绍信，而且还亲自给温老师打电话，介绍我的情况，并提出了一些建议。两位德高望重的师长，就在电话中将我拜师的事给敲定了。从2005年10月10日起，温可铮老师正式接纳我为他的学生。我成了温老师的关门弟子。
实践
音乐学院的专业课，基础是发声训练。温老师给我上课，也是从练习发声开始。
我按照温老师的方法练，越练声音越自如，进步很快。
在声乐教学中，温老师把演唱和比赛当做是声乐教学的实践，也看成是对自己声乐教学成果的检验。我跟温老师学习不到两个月，就学会了三首新歌。2005年11月的一天，温老师突然对我说：“你成熟的曲目已经有三首了，我们应该找机会去实践一下。”老师是要给我找一个上舞台演出的机会，我心里很激动。
11月20日，温老师对我说：“我给你找了一个参与国际声乐比赛的机会，时间在2006年1月份。这是报名表，你回去填一下。”听完老师的话，我简直傻了，心想国际声乐比赛，我能行吗？温老师从容地说：“怎么不行？！你已经学习了三首歌曲，而且这些歌曲的完整度都已经很好。还有一个月的时间，你只要再学好一首歌曲就可以参加这个比赛，难道你没有信心吗？我想你应当没有问题。”温老师看我脸上还有难色，又对我说：“为你选择这次比赛，我经过了反复的考虑。我对你学会的这三首歌曲很满意。虽然你现在的曲目不多，虽然你还不是一个全面的歌手，但只说这三首歌曲的演唱，你应该是世界级的水平。”听老师这样说，我焦虑的心情一下子变得兴奋起来，感动地说：“真没想到老师为我考虑这么多。我一定好好学习，不辜负老师的一片苦心。”
在参赛前的那一个月中，老师常常在周末给我加课。为了锻炼我的心理素质，老师家只要有专业人士来访，不管是国内的还是国外的，总会向他们推荐我，并且要求我为他们演唱。每次演唱后老师都要求那些前辈或名师给我点评。我的专业水平得到了快速提高，信心也增强了，但老师对我的要求更加严格。记得赛前三周的一节课，我个人感觉四首曲目都近乎完美，心中非常高兴。但出乎意料的是，老师在听完我的演唱后却说：“你演唱的这四首歌曲虽然现在已很规范，而且你对音乐的处理也很到位，可就是不能感动我。不知道你发现了没有？”老师接着说：“主要问题就是你没有对歌曲进行第三次创作。”我马上问：“老师，什么是歌曲的第三次创作？”温老师说：“一首好的歌曲，作词和作曲是第一次创作；歌唱者根据歌曲的意境和歌词准确表达自己的体会是第二次创作。但在我看来，第三次创作更为重要。因为，第三次创作的地方是舞台，和你一起创作的人是你的观众。你要把观众带入歌曲的意境中去。比如上课时，你每次演唱，我就是你的观众。可在听你演唱的时候，我完全没有音乐的带入感，不能和你产生共鸣。一个好的歌唱家，当他演唱的最后一个音结束，只要歌唱者自己没有从情绪里走出来，台下观众的掌声就不会响起，因为歌唱者的情绪牵动着观众，他们因为你的演唱而陶醉，这样的第三次创作才是最成功的。”
老师的讲解，让我第一次明白了这样的一个道理：声音和技巧，只是歌者和观众之间的一座桥梁。而桥梁的两端，是歌者和观众的心。只有心与心的沟通，才能让词曲作家的作品焕发出光彩；只有情与情的交流，才能让歌者的演唱与听众产生强烈的共鸣。牢记“第三次创作”，这是温老师传授给我的又一法宝。
2006年1月1日，加拿大国际音乐比赛在广州拉开帷幕。虽然有众多国内著名的歌手参赛，但我坚持温老师教导的“舞台上多实践、超越自我、用心去演唱”的宗旨，抛弃一切杂念，一路轻松地走到决赛，并且发挥出色，荣获了那次比赛的金奖。
家宴
温老师对学生，关怀无微不至，大到人生前途，小到饮食起居，就像我们的家长一样。
2006年10月6日，是农历中秋节。应当说，这是学生拜访、看望恩师的良机。但谁也没有想到，温老师节前早早就通知了我们，中秋节晚上他要请学生们到他家里聚餐。中秋节晚上，我拎了一些新鲜水果，到了老师家。老师看到我手中的水果，用责备的语气对我说：“老师让你来吃饭，你拿这些东西来干吗？真是的，多不好！”我解释说：“今天是中秋节，这些水果是学生的一点心意。”温老师说：“你们在外学习很不容易。自己没有收入，买这些东西都是用从你们的生活费中节省出来的钱。以后再别把钱浪费在这上面了。中秋节你们能来，老师就已经很开心了。”晚上7点，学生们都到齐了。大家和温老师、师母围坐在餐桌边，桌上是师母为我们精心准备的饭菜。饭前，老师动情地说：“今天是中秋节，是合家团圆的节日。你们从外地来北京求学，过节不能回家与你们的爸爸妈妈团圆，一定会想家的。所以，我和王逑老师就把你们都叫来，我们在一起过个节。我希望你们把我这里当成自己在北京的家，好吗？”温老师这简单朴素的话语中，充溢着他对学生的无限热爱和深情。席间，老师给我们讲他年轻时学习声乐的故事，鼓励我们抓紧时机，好好学习，学有所成，报效国家。同学们也向老师畅谈自己学习的心得体会。那个晚上，老师家小小的客厅里充满了欢声笑语。
其实，类似的小故事还有很多。这些故事，事情很小，点点滴滴，说起来微不足道，但做起来实在不易。一个个小故事，反映的却是温老师纯美的心灵。事实说明，温老师是一个纯粹的人、高尚的人，是一个忠厚诚挚的人、言行一致的人。老师在待人接物、为人处世方面的一言一行，深刻影响着我的人生观和世界观。我想，做人就要做温老师这样的人。
支教
参加完加拿大音乐比赛广州区大赛后，我的专业成绩第一次进入全班第三名。之后，在温老师的教导下，我的专业成绩一直保持在全班前三名的水平上。本科毕业后，我被保送为中国音乐学院声歌系硕士研究生。2007年9月，学院派遣我到广西师范大学艺术系支援西部教育一年。温老师听到这个消息后，十分高兴。他说：“我为你骄傲。但我担心的是，你到广西支教能教好学生吗？”
一个周六的下午，温老师突然给我打来电话。我马上赶到老师家，老师正在给学生上课，见我进来，他说：“叫你过来是因为他。”老师指着钢琴旁边的那个学生说，“他刚来我这里，程度不是很深。今天是我给他上的第一节课。你马上要去桂林支教了，为了能给你一些经验，现在由你来给他上课，我坐在旁边给你指导。”听完老师的话，我走到钢琴前，为这位同学上课。真是不教不知道，我这才发现，原来教学是这么困难、复杂。我能听出这个学生发声的问题，也知道解决的方法，可就是表述不清楚。学生着急，我也着急。一次次的反复练习，始终不能达到效果。这时，温老师让我停下来，由他来给这个学生上课。老师只用简简单单的几句话，就解决了问题。
下课后，老师把我留下来，对我说：“刚才叫你给那个学生上课，难为你了。”他又接着说：“其实，你已经做得很好了，不但找出了这个学生存在的问题，而且还找到了解决的方法，只是你的表述方式有一些问题。声乐不同于器乐的学习。学习器乐，如果你的手形错了，老师可以通过自己的示范去纠正；可学习声乐，嗓子长在你的脖子里，我既不能用手去纠正你的错误，也不能直观地让你看到错误在哪里，只有通过老师的耳朵来分辨什么声音是对的，什么声音是错的。虽然你没有教过学生，可是你却能正确地指出那个学生的错误，这就说明你有一对分辨声音对与错的耳朵。就是说，你现在已经具备了做一个声乐老师的前提，能听出声音的对错与好坏。下面就是要让学生知道解决的方法，你现在的问题就出在这里。所以从今天起，只要你有时间，就来我这里听我给学生上课，学习教学的方法。除此之外，我还会给你专门安排些时间，找些学生来给你实践，让你多学习一些教学的方法。你看怎么样？”
中秋节的小故事范文5
故事之一
我来给你扎小辫
（2011年2月22日）
小欣是我们班上的一个女孩子，长的漂漂亮亮，聪明好学，很是招人喜爱。
上课的时候，她总是睁着明亮的大眼睛，认真听课，读书声音也很响亮。学唱《队歌》，她的声音也是最响亮，得到了音乐老师的表扬。
记得去年她刚上学的时候，特别胆小，说话几乎都听不到声音，看见老师就躲。她妈妈几次跟我说，请马老师您要关注她多一些，这孩子性格太内向了。
但是这个孩子用扬州话来说，就是很识架。越表扬，她就越好。我很注意课堂上对她的关注，只要有一点进步，就表扬她。经过一个学期，这个胆小文静的女孩，有了很大的变化。上课也积极了，作业也很漂亮。最了不起的是她居然开始学钢琴了。（在我们这样的普通公办小学，学乐器的孩子少之又少，一个是家长不重视孩子这方面的培养，另一个时因为孩子的家庭经济条件不允许。）
由于小欣全面发展，各个方面表现都很好，她上学期结束的时候，被评为“三好生”。捧着红红的奖状，我看到这个美丽的小女孩，因为激动，小脸红的像苹果一样。
今天上课前，她跑到我面前说：“马老师，我的辫子散掉了，请你帮我扎一下。”我看着这个大方、大胆的小女孩，真的感觉她变了，要是以前，她怎么敢跟老师这样说话呢！
我连忙说：“好的，我帮你扎起来。”
一会，她摸着我给她扎好的小辫，脸上带着微笑，蹦蹦跳跳地回座位上去了。
故事之二
今天我买的包子
（2011年5月21日）
我每天很早就到学校，有时候不在家里吃早饭，就随便在路边买点东西充饥。昨天早上，我在荷花池畔的烧饼摊上买了一个烧饼，放在车篓子里，准备当早饭。
快到学校的时候，有个孩子在路边大声喊我：“马老师好！马老师好！”
我连忙下车，回头一看是五年级的小波。
他跑了几步跟上我，在我身边一起往学校走去。
小波一、二年级的时候在我的班上。 现在已经五年级了，长的人高马大，个子比我高多了，只是眼睛更小了，好淌口水的习惯好像还有一些。虽然学习成绩不好，但是很有礼貌，每次看到我特别亲切，老远就喊我。
现在他就在我身边，跟我一起去学校。
我说：“你干嘛这么早到学校来，还没有到上学时间，应该按照学校的规定来上学。”
小波说：“爸爸妈妈早就去做烧饼卖，我在家里又没有事，就到学校里来了。”
小波发现我车篓子里面的烧饼，说：“马老师，你今天的早饭是烧饼啊？”
我说：“是的。”
孩子一脸的不屑：“你那个烧饼不行。”
我说：“为什么啊？”
他回答：“你这个烧饼不是黄桥烧饼，不好吃，你应该到我爸爸摊子上去买，我们家做的烧饼才好吃。”
我说：“反正做早饭，没有什么的。再说，到你爸爸那里去买，万一你爸爸认出我，不要我钱怎么办？”
孩子说：“那您就吃，没有事的，我爸爸一天做那么多，您就吃一两个怕什么！”
我说：“那不行。我不能白吃你爸爸做的烧饼。”
孩子说：“等到快要中秋节的时候，我爸爸会做萝卜丝烧饼，到时候我带给您吃。”
我连忙说：“不要不要，我自己会买。”
我又问孩子：“你早上也是吃的烧饼么？”
孩子举起手里的塑料袋给我看：“老师，你看，我买的包子，肉包子！”
这时候我看到，袋子里有两个白白胖胖的包子。
孩子看着我笑眯眯地说：“今天我吃包子呢！平时爸爸妈妈很早就出去摆摊子做烧饼，有时候煮粥，有时候忙了就没有人做早饭，我上学的时候就从他们摊子那里走，拿个烧饼吃。但是今天，我买的包子！”
我说：“为什么今天会买包子吃呢？”
孩子说：“今天我过生日！”
我连忙说：“哎呀，我不知道呢，祝你生日快乐！”
孩子一脸的笑容，眼睛眯成了一条线：“谢谢马老师！”
我们继续往学校走。
过了一会，孩子的笑容没有了，他有点难过地说：“马老师，我还是学习成绩不好。”
我说：“不好也不要紧，慢慢来，关键是自己要努力了。上课有没有好好听讲，作业有没有认真完成，还有最重要的是：如果有什么不会的一定要问老师。”
孩子说：“恩。但是我就是不喜欢学习，我就想玩，我喜欢电脑、还有体育。”
我说：“喜欢电脑和体育，也没有错，挺好的，但是别的学科也不能就不学习啊！你看胡总书记要我们小朋友做‘四好’少年呢，里面就有勤奋学习！”
孩子点点头说：“是的啊 。”
到了学校门口，孩子跟说我了一句，我到班上去了，然后跑进了学校。
我看着孩子的背影，脑子里突然冒出一个念头：中午放学以后，去一趟蛋糕店。
故事之三
我想帮你做件事
（2011年9月24日）
下午，下课了。六年级的小云在楼梯口看到我，热情地喊我马老师好，我连忙回答你也好。他跟着我上楼，说：“马老师，我跟着你走。”我说：“你去哪里啊，我到办公室呢。”他笑眯眯的说：“我也跟您到办公室。”我说：“好啊！欢迎你！”
到了我的办公室，他这里看看哪里瞅瞅，我说：“你有话要跟我说啊？”小云说：“恩。”我说：“那你就说吧！”
小云有点不好意思起来：“马老师，我想帮你做点事情。”我说：“我这里没有事情做。”他指着废纸篓说：“您看，垃圾都要满了，我来去倒掉。”我连忙说：“不算满，都是废纸，往下一按就不满了。”小云跟我争辩：“什么啊，都这么多了，还说不满。”他也不听我再说，三下五除二，把垃圾袋从纸篓里拎出来，熟练地扎个结，拎着跑了。
一会回来了，空着手，告诉我垃圾扔完了。我说：“谢谢你，都几年不教你了，你还帮我做事。”小云说：“这点小事，您不要放在心上，其实我还有一件事要跟你说。”我笑着说：“到底什么事啊，你就说吧！”
小云认真的说：“马老师，其实在教师节的时候，我看您戴着红领巾站在校门口，我很想给你送花的，但是，后来我爸爸妈妈没有时间去买，我就没有送，班上的老师也没有送。”我说：“要送什么花啊，浪费，不送挺好的，老师还是一样喜欢你。”小云说：“我成绩不好。”我回答：“成绩不好不要紧的，你上课认真听了，不懂要问老师啊，努力了有进步就好。”小云又说：“还有中秋节，我妈妈做了萝卜丝烧饼的，但是那天不上学，我找不到您，就没有送。”我说：“我家里有呢，不用你送。”小波不屑一顾：“你家里的不好吃，我妈妈做的才好吃！”
我连忙阻止他：“你千万不要带烧饼给我啊，那样下次我看到你妈妈多不好意思啊！”
小云有点难过的说：“那怎么办啊，花又没有送给你，烧饼您又不要。”
我说：“我什么都不要，你以前一直也没有送过，不是很好么。”
小云说：“这次不一样。因为我已经六年级了，明年再过教师节，我都到了中学，也看不到你了。”
我笑着说：“我还在这里工作呀，你有时间还是可以来学校看望老师的。”
小云点点头说：“我还记得一年级的时候，您给我戴的红领巾，我一辈子都忘不了呢！”然后高兴地跟我说再见，走到门口又关照我：“您的垃圾篓子满了，就来告诉我，我帮您倒。”
中秋节的小故事范文6
当前经济全球化的浪潮席卷中国，各种西方文化及价值观对我国社会特别是青少年的影响愈来愈大，直接导致学生优秀传统文化素养每况愈下。因此，迫切需要切实加强和改进优秀传统文化教育，而引导学生过好中国节不失为一个落脚点。
一、教育内容与途径
1.确定中国传统节日文化教育内容
北京市日坛小学重点引导学生过好春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节五大传统节日，使这些节日中所凝结的中华民族的民族精神和民族情感，所承载的中华民族的文化和思想精华，成为对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。
2.构建中国传统节日文化教育途径
（1）课程育人：将中国传统节日文化教育纳入课堂主渠道
开发德育特色校本课程，实施“过中国节・育民族情”践行中华优秀传统文化教育策略的研究。在开发和利用传统节日文化教育资源中，激发学生抒中华优秀传统文化之情。
（2）实践育人：将中国传统节日文化教育融入学生体验活动
开展主题系列创意活动，在学校德育活动体系中突出中华传统节日文化教育主题，引导学生修中华优秀传统文化之德。
（3）协同育人：让中国传统节日文化教育走进家庭
进行“中华传统文化”家风建设，培育和践行社会主义核心价值观，教育和引导学生及家长在良好家风的熏陶感染中养成修身律己、崇德向善的道德风尚，弘扬中华美德。
二、实施方法
1.结合课程特点，融合优秀传统节日文化教育
（1）国家课程
学校积极探索学科教学与传统文化教育相结合的方法途径，要求全体教师根据学科特点，挖掘拓展学科课程中的传统文化元素，提高学生对传统文化的认同感和学习兴趣。
（2）地方课程
学校充分利用地方课程《走进中华传统文化》，结合本校实际，精选优秀民族传统节日文化内容加以提炼整合。在学科设置上，体现纵向深化以及横向交叉，综合语文实践活动性；在内容编排上，注重对本民族优秀传统文化进行挖掘，提炼精华，体现本土化。
在地方课程的使用中，把吟、听、绘有机结合，增强了教材的实效性。在学习要求上，有弹性、可变动，偏重自学能力、学习习惯与方法的培养。
（3）校本课程
学校《过中国节・育民族情》校本教材共由五个单元组成，即一个传统节日为一个单元。每个单元分别设计了“节日习俗”“创新实践”“节日达人秀”三大版块。在具体内容的设计中，努力做到符合时代特征，选用学生喜爱的、生动形象的语言与形式，贴近学生的认知水平，激活学生思维发展。
国家课程、地方课程、校本课程有机结合，拓展了课程资源，健康有趣的传统游戏，丰富了孩子们的课余活动内容。学生通过学习节日课程，积累了中国传统文化，从中领会到做人、修身、行事的道理。
2.开展系列教育，凸显优秀传统节日文化特色
学校的中国传统节日文化教育，通过各种载体，渗透到学校教育教学活动之中，使各项活动凸显传统文化。引领学生牵手文化，感悟传统，培养学生传统文化素养。
（1）开展年节活动，传承中华传统
学校在中国五大传统节日到来前夕均要召开隆重的庆典活动，宣传节日的起源、民间习俗、文化内涵等，让学生了解中华民族的宝贵财富。
传统节日是维系中华民族血脉的东西。清明节如今发展到祭扫革命烈士墓、端午节怀念爱国诗人屈原等，就更有爱国主义教育的价值。因此，对学生进行传统节日的教育，就是肯定中华民族，就是热爱中华民族，就是对学生进行爱国主义教育。
一是师生自主收集整理有关中国传统节日文化的文献资料，研究其文化内涵、意义价值等，拍摄成微课程、微电影在节日庆祝活动中进行播放。
二是将探究静态习俗和亲身参与实践相结合。如春节、中秋节开展热爱家庭、团结和睦、文明礼貌教实践活动；清明节开展纪念英烈、寻根问祖实践活动；端午节开展追怀先贤、阳光健身实践活动等，在这些节日中让学生去体验、经历、成长。
三是采取互配合、相渗透的原则，加强与社会的联系，充分利用社会教育资源，积极参与社会传统节日风俗有关的活动。
（2）开展传统游戏，体验民族情趣
中华传统游戏走进了学校校园。“抖空竹”“花式足球”“翻花绳”“剪窗花”“推铁环”“跳房子”“踢毽子”等这些我们曾经很熟悉，而如今又感觉很陌生的传统游戏，现在成为日坛小荷少年们的新宠。如通过剪窗花的意象、心象和吉祥艺术培养美感，锤炼情趣，丰富生活，使学生们变得心灵手巧，在中国传统节日文化中受到熏陶和感染，感受节日氛围。
3.进行家风建设，奠定优秀传统节日文化基石
进行“中华传统文化”家风建设，旨在以良好家风的道德示范作用，形成促进学生心灵成长和社会文明进步的正能量，使社会主义核心价值观在现实生活中得以践行。
（1）开展“家规、家训、家风”箴言征集活动
学校人人参与，内容包括家族历代传承的“家训、家规”；家长在生活中的治家立身、教育子女等方面好的做法、理念、体会；家长和孩子共同探讨制订的今后要努力实现的家风。学校将播放优秀箴言、书法创作、编印“优秀家规家训箴言集”等形式进行宣传。
（2）开展“弘扬中华美德，传承良好家风”主题实践活动
学校开展“家风家教”大家谈、大讨论，组织学生采访家长和长辈，梳理各自家庭已有的家规家风或理想的家风；利用升旗仪式、集体校会等形式在全校范围内组织“说说我家家风”“家风故事”“我理想的家风”“家风助我成长”“父母教会我……”等为内容的班队会，讲述家风小故事，宣传典型的先进事迹，发挥典型示范的正能量。
三、教育成效
学校整体构建“过中国节・育民族情”教育体系，已基本形成了具有鲜明个性的传统文化教育特色。同时，也培养了一批素质高、教科研能力强、教学经验丰富的特色师资队伍，教育成果起到了一定的辐射作用。
1.传承了中国优秀传统文化
通过节日文化教育实践，使学校成为传承中国优秀传统文化的基地，优秀的传统文化在这里得到了高度的重视与尊重。学生了解中国节、会过中国节、热爱中国节。传统美德、经典文学、民族技艺、节日文化等优秀传统文化的精髓，已经在学生身上生根、发芽，并悄悄改变着他们的生活。
2.促进了学生素质的发展
（1）学生文化素养得到了提高
通过诵读古典诗文，学生积累了大量的精美诗词、精彩片段，并能熟读成诵，积累数量远远超出了《语文课程标准》规定的要求；通过对文学领域名人、名篇的研究，学生不仅更多地了解了名人的生平及故事，还通过他们的生活了解了当时的社会制度、历史变革，极大地丰富了学生的阅历，礼孝忠诚的传统价值观念悄悄改变着学生的言行。
通过对民族艺术的研究与学习，每名学生都掌握了至少一项传统技艺；通过对民风民俗的亲身体验，浓厚了节日氛围，使学生越来越喜欢自己的中国节。
（2）学生兴趣特长得到了发展
学生在《茉莉花》等古典音乐的弹奏中，体会了典雅；在响板操的舞动中，感受到含蓄；在中国结的编织中，承接了传统编织的精神；操场上，回荡着传统游戏的欢快……寓教于乐的民族艺术教育活动提高了学生的艺术素养，发展了学生的兴趣爱好。说学逗唱，吹拉弹跳，剪拼捏画，每个学生都找到了属于自己的一方天地。丰富多彩的传统文化教育活动，体现着“小荷绽放，一任天真”的办学目标。
3.促进了教师专业素质的提升
（1）丰富了原有的知识结构
要给学生一杯水，教师就要有长流水。为了更好地指导学生参与传统节日文化学习、体验、研究活动，教师们不断地丰富和完善自己的知识结构，以适应学生发展的需要。
教师们沐浴经典之风，从《诗经》到唐诗宋词，从司马迁的《史记》到曹雪芹的《红楼梦》，从教育鼻祖孔子到一代伟人，触摸到了民族的血脉灵魂，感受到了优秀经典文化的无穷魅力，增强了对学生进行传统文化教育的底气。
（2）提高了教师的指导水平
自身素质的提升，使得多数教师越来越从容地参与传统文化教育。无论是教育教学的渗透，教育活动的组织，还是传统文化素养的评价，他们都能把学生当作学习的主人，将学习的主动权交给学生，把新课程自主合作探究的理念较好地运用到了传统文化教育中。教师为学生发展服务的意识越来越强。
4.促进了学校的发展
（1）形成了鲜明的办学特色
基于学校“荷文化”的大背景，中华传统节日文化教育，又为其注入了新的内涵，打造高品位的校园文化。充分发挥了课程育人、实践育人、协同育人的作用，使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化知识，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，激励传统民族精神。
（2）形成了浓厚的人文氛围
走进校园，就会被学校浓烈的文化气息所感染；深入其中，更能感受到浓浓的人文情怀。在民族技艺的学习中，经常可见教师教学生、亲友教学生、学生教学生、学生教老师等场面。在教育教学活动中，教师还常常利用各种好作品，在学生进步时作为奖品，学生在接受教师鼓励的同时，提高了审美情趣，也激发了对艺术的探究兴趣。