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经兰州市十里店小学五年级二班老师和学生一致推荐，我班的陈为冰同学参加“区级三好学生”的竞选活动。
陈为冰，男，出生于1977年12月24日。该生自2004年4月4日入十里店小学，不仅学习超好，各方面表现都很突出，受到老师的一致好评。
陈为冰，在学习方面认真刻苦，成绩名列前茅。多次获得“三好学生”的荣誉称号。
陈为冰，不仅尊老爱幼，从来不打人还保护弱者，还有拾金不昧的精神呢!他还是我们的班长和学习委员呢。
陈为冰是我们学习的好榜样，希望他百尺杆头更进一步。
此致
敬礼
推荐人：王煜凯
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首先感谢您能在百忙中垂览我的自荐书，相信它不会占用您太多的时间，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！
我是科技大学信电学院电子信息工程专业届的一名学生，即将面临毕业。
四年来，老师的教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、模拟电子、数字电子技术、单片机和微机原理等实践性课程；信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、通信原理等有关理论；同时也拥有一定的分析和设计能力。通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。在课外时间里我涉猎了大量书籍，不但重视本专业技能和理论知识的培养，更把提高自己的综合素质放在第一位。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
在大学的四年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了年4月份全国计算机等级考试三级PC技术证书。精通80X86汇编语言、C语言、熟练运用电脑办公软件、Photoshop图像处理、ASP动态网页编程n、能够处理常见的电脑软硬件故障。
除了对计算机热爱，在大学四年里我还不断的学习英语知识，我深切的感受到作为电子信息行业的人员没有过硬的英语听说读写的能力是不可能有大的发展的。各种新的技术，新的理论，新的产品不可能都来自国内的。我在大二下学期就以528分的成绩通过全国大学生英语四级考试，年12月即将参加全国大学生英语六级考试。
此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。通过各种活动培养了我的做人做事的能力，要做事先得学会做人。
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《圣经的故事》简称《圣经》。它是犹太民族重要的文化遗产，在世界文化上占有着突出的地位。《圣经》是基督教的灵魂，也是西方人民的精神文明，要了解西方文明，就不得不读《圣经》。如今，全世界上差不多已经有十多亿的人把《圣经》当作他们的精神粮食，对有些人更是“一日无书，百事荒芜”。
本书的作者是亨德里克。威廉。房龙，它是世界各大博物馆255种馆藏精品，用珍贵文物和权威考古发现去破译神秘的《圣经》故事。
《圣经》博大而神秘，它是亚、非、欧三大洲的交界处的古代希伯来民族数千年历史长河中集体智慧的结晶。它影响到世界广大地区的历史发展和文化过程，它不仅仅只是一本宗教读物，其中，融合着历史、文化、政治、经济，它与希腊文明一起，形成了今日的欧美文化。《圣经的故事》反映了犹太民族的发展，赞颂了犹太人民的智慧与创造力。
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摘要：文章指出中华经典是培育学生社会主义核心价值观的重要源泉，应将中华经典纳入中小学推荐书目，以此推进中华经典阅读。作者对“广州市中小学校园经典阅读推荐书目”做了简要概括，并阐述了将中华经典编入中小学校园经典推荐书目的指导原则、方法及编制过程。
近年来，广州市各级各类学校积极开展了丰富多彩的中华经典阅读活动，如：广州市属高校“中华经典诵读”知识竞赛、广州市“中小学生诵读中华经典美文表演大赛”等。2015年年初，为进一步推动广州市各中小学阅读活动的深入开展，广州市教育局开展了广州市中小学校园经典阅读推荐书目编制工作，并委托广州大学图书馆承担具体的书目编制任务。在编制推荐书目过程中，编制组非常重视中华经典图书的筛选、收录，中华经典图书成为推荐书目的重要组成部分。在书目编制的实践中，编制组深受中华经典的启迪和教育，深感中华经典是培育学生社会主义核心价值观的重要源泉，而倡导经典阅读，尤其需要将中华经典纳人推荐书目，以指导中小学生开展经典阅读，创建书香校园。
1.中华经典是培育学生社会主义核心价值观的重要源泉
中华文化源远流长，在五千年的历史中，中华文明经过长期演化和发展汇集成了能够深刻反映民族特质、精神风貌，内涵博大精深的民族文化。从仓颉造字开始，中华民族的优秀文化，以代代先贤手中之笔写下篇篇华章，五千年历史长河汇成浩瀚如烟的典籍，这些中华经典蕴含着中华民族特有的文化基因，其“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”。
随着新媒体技术的发展，智能手机的普及和社交软件的盛行对青少年阅读造成了巨大的冲击，青少年阅读时间大大减少，更遑论主动开展中华经典的阅读。朱自清先生在《经典常谈》中说：“中华文化，经典训练的价值不在实用，而在文化”，积极开展中华经典的阅读活动是作为教育者应有的传承民族文化的责任和使命。强调：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉”“应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”。为此，教育部在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》通知中指出：“加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础”“青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思想倾向和道德行为对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用”。
2.倡导经典阅读，首在编制好中小学经典阅读推荐书目
推荐书目（Recommendatory Bibliography），也常称为“导读书目”“选读书目”，《中国大百科全书》对其定义为：“为指导读书治学或普及文化知识，选择适合特定读者群需要的方面而编成的目录”，简而言之，即是以书目或书单的形式为某一群体或某一专业领域的读者进行阅读推荐，为阅读者指明读书的门径，起到阅读向导的作用。中华经典是中华民族优秀传统文化的承载品：①数量众多。面对浩如烟海的文献，读者必须有选择性地阅读。②艰深晦涩。朱自清先生在编撰《经典常谈》一书时曾言：“我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之”。③去芜存菁。学习经典也需要结合社会发展，与社会主义核心价值观紧密契合。基于上述因素，编制经典阅读推荐书目，就成为促进经典阅读活动深入开展的首要前提。
就中小学阅读推荐书目而言，中华经典书目部分是其重要的有机组成部分。它针对的是在校中小学生这一特定的群体，需要结合中小学不同阶段学生的心理、智力和生理发育的特点与阅读喜好对中华经典进行选择性的推荐，挑选能够适合学生学习发展、品德养成需要，且在教师、家长的指导和帮助下，又能够胜任阅读的经典书籍。中小学生通过这一书目，可以挑选自己喜爱的中华经典进行阅读，在阅读的过程中受到中华传统优秀文化的熏陶，培养良好的道德品质和思想情操，从而树立科学的人生观和价值观。
3.中华经典纳入中小学推荐书目的编制实践与探索
3.1广州市中小学校园经典阅读推荐书目的基本概况
广州市中小学校园经典阅读推荐书目在经过网络投票、多轮征询意见及专家论证后，经过16次修改，截至2015年11月23日顺利完成推荐书目编制，为此广州市教育局召开了专门的新闻会。推荐书目分为小学类、初中类、高中类（含中等职业学校学生），各阶段书目分别为100本，合计300本图书。书目内容涵盖了中外经典图书，涉及哲学社会科学、文学历史、科学、艺术博物、岭南文化等内容，兼顾中外图书，历史与现代文献相融，以“适龄、价值引导、传统经典与现当代名著互补、科学与人文并重、启智与情趣相融”为理念，努力做到推荐书目的高品位、广覆盖；在300本推荐图书中，中国经典图书合计164本，外国经典图书146本，中外经典图书比重大致相同，而反映传统经典和中华优秀传统文化内容的图书有66本，约占全部推荐书目中国经典图书的40.24%，成为广州市中小学校园经典阅读推荐书目的重要组成部分。
3.2中华经典纳入推荐书目的编制实践
3.2.1以社会主义核心价值观指导中华经典图书的筛选与收录。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，这是党的十报告中从国家、社会和公民三个层面全面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。为此，编制组坚持以社会主义核心价值观为准绳，指导筛选和收录中华经典图书书目，如：在推荐书目中，编制组收录了《千家诗》（小学类书目）、《唐宋词一百首》（初中类书目）、《唐诗三百首》（高中类书目）和《唐宋词选》（高中类书目）等图书；诗词是最具中国文化特色、品味和底蕴的文学体裁，同时也是诗人抒情言志的重要载体。这些图中有体现中国人重视亲情、眷恋故土的诗句（如王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”），有激励上进的名篇警句（如王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼。”），重视亲情、奋发上进、热爱祖国等都是中华民族优秀的文化传统和精髓，也与社会主义核心价值观紧密契合，学生们通过阅读这些经典名篇，能够在潜移默化中养成正确的人生观和价值观。
3.2.2依据学生的成长阶段和知识层次，区分推荐书目的图书类型和难易程度。由于传统经典图书及反映中华优秀传统文化的图书，其内容相对艰深晦涩，中小学生阅读时容易产生畏难情绪而不愿阅读，为此更需要结合不同的成长阶段和知识层次，对书目进行区分和筛选。小学生重在启蒙和感染，初高中学生则重在理解与掌握。在“小学类”中，对于传统经典图书的筛选和收录要做到：①收录以绘本形式出版的图书，如：由生活・读书・新知三联书店出版，蔡志忠编绘的《老子说・庄子说》和由海豚出版社出版的《中国古典名著连环画》。②收录适于诵读、词句简短、内容相对较浅显的图书。如：《千家诗》中诗句大多读来朗朗上口，适合小学生理解和背诵。而对于初中生和高中生而言，已有较高的文化知识层次，也已经脱离了单纯喜爱绘本图书的成长阶段，并对社会生活有了一定的适应能力，可以接受和阅读内容较艰深的经典图书。因此，在“初中类”“高中类”的推荐书目选择中，就纳入一些内容上较艰深且与社会生活相结合的经典图书，如：“高中类”中的《（论语）译注》（中华书局）、《（孟子）译注》（中华书局）和《红楼梦》（人民文学出版社）等图书。
推荐书范文5
关键词：推荐系统；基于内容的推荐；关联规则推荐；协同过滤推荐；混合推荐
中图分类号：TP319
在传统的图书馆服务中，用户主要通过搜索来获取所需信息，这是一种被动的服务方式，只能满足用户的基本需求。和搜索相比，推荐系统能够通过研究用户的历史行为，发现用户的兴趣偏好，据此主动为用户提供推荐服务，不但可以使用户获得满意的结果，还能引导用户发现自己潜在的信息需求。将推荐技术应用于图书馆系统，是图书馆实现信息服务的有效手段，可以提高图书馆的服务质量和图书资源的利用率。本文提出了一种基于混合推荐模式的图书推荐系统，结合了基于内容的推荐，基于关联规则的推荐和基于协同过滤的推荐方法来产生推荐结果。
1 系统设计
1.1 系统的体系结构
本文提出的基于混合推荐模式的图书推荐系统的体系结构如下图所示：
图1 图书推荐系统的体系结构
该体系结构把系统主要分成4个模块：
（1）数据库模块：存储和管理用户和图书的基本信息数据。
（2）数据处理模块：对数据进行预处理和特征提取，分别建立3个特征库。根据用户对图书的借阅信息，建立用户借阅特征库；根据用户/图书的描述信息，建立用户/图书特征库；根据用户对图书的评分信息，建立用户评分特征库。
（3）推荐模块：采用了基于关联推荐，内容推荐和协同过滤推荐的混合推荐模式来产生推荐书目列表。
（4）用户接口模块：获取用户与系统的交互信息，并将推荐书目结果展现给用户。
1.2 推荐模式设计
推荐算法是一个推荐系统中最核心和关键的部分，很大程度上决定了推荐系统类型和性能的优劣[1]。由于各种推荐算法都有各自的优缺点，为了改善推荐质量，本文采用了一种混合推荐模式，结合了基于内容的推荐，基于关联规则的推荐和基于协同过滤的推荐方法来产生推荐结果。
1.2.1 基于内容的推荐
在系统运行初期，只有用户和图书的基本信息数据，没有用户的行为数据。基于内容的推荐方法，利用用户的特征信息，如教师用户所属教研室信息，学生用户的专业信息，图书的类别，主题，书名等信息来建立用户/图书特征库，通过简单的匹配来产生推荐书目。这一方法可以为新用户推荐图书，新入馆的图书也可以获得均等的推荐机会。但是，这种方法产生的推荐结果非常粗糙，不能准确反应用户的兴趣。本系统运行初期，主要利用这种方法来引导用户行为，后期则只是作为补充。
1.2.2 基于关联规则的推荐
在系统运行期间，当用户利用系统借阅图书时，就已经在系统产生用户行为数据。对用户借阅图书的信息进行分析，可以发现两类关联规则：相关图书和相关用户。以发现相关图书规则为例进行说明。假定表1是用户借阅图书的事务记录。
表1 用户借阅图书事务记录
读者证号 借阅图书记录
0001 Android程序设计，Java程序设计，Java EE 6权威指南
0002 Android程序设计，JavaScript程序设计
0003 JavaScript程序设计，IT项目管理
0004 Android程序设计，Java程序设计，JavaScript程序设计
0005 Android程序设计，Java程序设计，JSP程序设计，JavaScript程序设计，Java EE 6权威指南
0006 Java程序设计，JSP程序设计，Java EE 6权威指南
0007 Java程序设计，Java EE 6权威指南，JSP程序设计，
给定最小支持度minsup=30%和最小置信度minconf=80%，则下面这条关联规则是符合要求的（sup是支持度，conf是置信度）：
《Java程序设计》，《JSP程序设计》《Java EE 6权威指南》
根据上述规则，就可以给以后借阅过《Java程序设计》和《JSP程序设计》的用户推荐《Java EE 6权威指南》这本书。
本系统运行中，当数据量比较小的时候，基于关联规则的推荐还是可以产生比较准确的推荐结果。但是，当数据规模扩大的时候，由于规则的产生比较繁琐，所以对推荐性能的影响较大。而且，在这个过程有可能产生冗余规则，出现重复推荐的情况。
1.2.3 基于协同过滤的推荐
协同过滤根据用户对项目的评分来产生推荐，是目前在推荐系统中应用最成功和广泛的推荐技术[2]。根据推荐产生过程的不同，通常可以将协同过滤算法分为基于内存的算法和基于模型的算法。基于内存的协同过滤的推荐算法是直接将整个用户-项目评分矩阵加载到系统内存，基于相似的用户或项目来产生推荐结果。根据相似性计算的对象的不同，又可以分为基于用户的算法和基于项目的算法。本系统主要采用了基于用户的协同过滤算法来产生推荐结果。根据算法的基本原理，可以把算法的实施分为四个阶段：（1）用户相似性计算；（2）选择近邻；（3）预测评分；（4）推荐。基于协同过滤的推荐算法，实施简单有效，可以发现用户潜在的但自己尚未觉察的兴趣偏好。但是，当用户的评分数据较少时，这一方法无法产生推荐结果。当系统的数据规模不断扩大之后，推荐的效率又会受到影响。由于本系统的数据规模不大，基于协同过滤的推荐方法是系统运行中后期的主要推荐技术。
1.2.4 混合推荐模式
本文采用的混合推荐模式，主要是对上述三种方法推荐结果的加权组合。假定N1为基于内容的推荐结果，N2为基于关联规则的推荐结果，N3为基于协同过滤的推荐结果，则最终的推荐结果计算如下：
N=a*N1+b*N2+c*N3，其中参数a+b+c=1 （1）
在系统运行初期，主要采用基因内容的推荐，即a=1，b=c=0。当用户的借阅记录和评分记录大于2的时候，开始启动基于关联规则的推荐和基于协同过滤的推荐。通过对参数的调试，发现当参数a和b取值较小，特别是c取值超过50%的时候，推荐的结果相对比较准确。这说明基于协同过滤的推荐结果更加符合用户的需求，而另外两种方法可以作为补充。
2 总结和展望
本文提出了一种基于混合推荐模式的协同过滤图书推荐系统，可以主动为用户提供图书推荐服务。从系统实际运行效果来看，这种模式可以弥补各种推荐方法的不足，为用户产生比较准确的推荐结果。但是，随着系统数据规模的不断扩大，系统实时推荐效率有所下降。为了解决这个问题，还需要考虑引入其他推荐方法，比如基于模型的协同过滤算法。此外，在混合推荐模式中，本文只采用了最简单的加权组合方法。如何有效组合这些推荐方法，提高推荐精度，也是值得研究的方向。
参考文献：
[1]许海玲，吴潇，李晓东.互联网推荐系统比较研究[J].软件学报，2009（02）：350-362.
推荐书范文6
1.书目推荐工作的重要意义
书目推荐又称导读书目,从概念上来分析,它是一种实用性很强的书目，以书目或者书单的形式为某一群体或某一专业领域的人进行阅读推荐，属于指导学习型阅读的范畴。丰富的馆藏资源也为未成年读者带来了选择上的困难，如何能最快速、最直接、最准确地找到自己所需要的书籍、信息，并取得良好的阅读效果’需要有相应的阅读指导,特别是对阅读能力较弱、阅读目标尚不明确的未成年读者来说,书目推荐便是很好的一个方法。
延庆县图书馆在2015年4月23日世界读书日宣传时，对100位普通市民进行了读者问卷调查,调查中读者因何原因选择某本书一题(可多选）,结果如表1所示。图书馆书目推荐在读者选择某本书的6个原因中仅次于内容可读性强和朋友推荐,位于第3名，说明公共图书馆的推荐书目在部分读者中还发挥着一定的作用，是一种读者公认的选择图书的参考方式。
2.延庆县图书馆未成年人书目推荐工作
书目推荐是公共图书馆的一项重要工作，但在我国部分公共图书馆中其对读者阅读引领的效果还有待加强。近年来,延庆县图书馆通过多种举措,如举办红领巾读书活动,让全县中小学生参与到活动中来;作为社会大课堂资源单位,每年组织多所学校学生走进图书馆、认知图书馆；建立偏远地区流动学校送书点，把优秀的图书送到学生们手中等。通过多年与延庆县中小学合作,使图书馆作为校外教育大课堂的观念深人学生心中,也使该县图书馆的未成年人办证量和借阅量得到了稳定增长,如表2所示。
2.1图书推荐形式
(1)设置推荐书目专架。在图书外借处常年设置新书推荐专架，新到馆图书集中在专架进行摆放’标志明显，让小读者第一时间能够看到最新到馆的图书。新书专架非常受小读者的欢迎，经常到馆的小读者，总是第一时间到新书专架闻着新书的墨香挑选自己感兴趣的图书。此外,根据北京市红领巾读书活动的要求，红领巾读书活动办公室每年会聘请著名儿童文学家、教育家、相关领导等向广大少年儿童推荐20种精品图书，并通过设置红领巾读书推荐专架进行推荐。另外，还利用青少年科技周、寒暑假、元旦、春节等特殊节假日进行各类主题图书专架展示。专架的设置非常受小读者的欢迎，因为他们的知识水平和选择能力参差不齐，在专架上许多小读者能够尽快找到需要的图书。
(2)推荐书目宣传单形式。根据各种主题，挑选书目，把书名、作者、分类号等信息进行罗列，制作推荐书目宣传单，发给小读者以供参考,这是一种最简单的图书推荐方式。每年通过这种方式推荐百余种图书给小读者，现阶段已经远远不能满足小读者的需要。
(3)宣传栏、展板展览、网站专栏推荐等形式。利用图书馆宣传栏，通过制作图书图片、作者简介、内容简介、文章摘要等，对图书进行更加具体、生动的推荐。展板的形式可以集中展示某一主题的多种图书,让读者能够更直接、更直观、更准确地选出所需的图书。同时，把这些信息放在图书馆网站的图书推荐板块中，让经常访问网站的读者也能浏览到本馆的各种图书推荐信肩、o
(4)读者互荐。通过开展一些读者活动，让读者互相推荐自己喜欢的图书，如“你的眼光我的选择”“我喜爱的一本书”读书演讲、征文等活动，从身边的读书榜样中聆听大家的阅读，把一些书籍潜移默化地推荐给其他小读者，这种方式能够起到立竿见影的作用。
2.2馆员素质
作为图书馆员，为未成年读者推荐合适的书籍是最基本的服务，让读者有其书，每本书有其读者，使图书馆的资源得到更加充分的利用，使更多的未成年人爱上阅读，是图书馆服务的目标。对此，延庆县图书馆要求馆员要热爱本职工作，真正了解馆藏资源，并能安心于未成年人图书馆服务工作，同时还必须有一定的学习能力，能够不断熟悉馆藏和未成年读者，在两者之间起到桥梁的作用。
3.县级公共图书馆未成年人推荐书目工作的建议
3.1针对不同年龄段分级分层引导阅读
未成年人年龄跨度较大，针对的年龄段从0岁至18岁，他们的认知能力、阅读需求完全不同，根据他们的特点可将其分为低幼、小学低年级、小学高年级、初中、高中5个层级。县级图书馆每年应根据馆内藏书，进行每个阶段20种以上书目的推荐，让他们的阅读不再盲目，更有针对性。如为低幼级未成年人可推荐少儿绘本图书,这个年龄段的小读者，一般都是由父母带领阅读,通过书中生动的图画吸引孩子爱上阅读?’为小学低年级可推荐经典的带拼音版的少儿文学著作，这些书籍浅显易懂，再加上有拼音辅助,可以养成他们自己阅读的习惯,为今后的阅读打下良好的基础;对于小学高级年则需要拓宽他们的知识面,把更多开阔眼界的经典图书向他们推荐等等。通过对不同年龄阶段的阅读引导，让图书馆员与读者的沟通更融洽，阅读氛围更浓厚。
3.2推荐阅读内容要精选
据有关资料统计，全世界读书最多的民族是犹太人，平均每年每人为64本，中国18~70岁国民纸质阅读量每年每人仅为4.39本,远低于欧美发达国家。未成年人阅读量相对成人应该是略高’但在电视、电脑、手机等电子设备充斥的现代社会，未成年人的纸质阅读量也并不乐观。在阅读数量不够的情况下，阅读质量就显得尤为重要。如何提高阅读质量呢？当然经典图书的阅读是首要选择。经典是时代、民族文化的结晶，是人类文明的成果，作为民族精神源泉的经典,就是通过经典的阅读而代代相传的。
因此，在青少年中普及推广经典阅读是非常必要的。对于青少年来说，不断的阅读和应该读什么都将是影响其终身的行为，这不仅仅是学校，也是家长和校外教育应该思考的问题。
3.3更新推荐图书方式
随着科技的不断发展，更多的信息传播方式走进我们的生活。除了传统实体的展示方式，作为公共图书馆，更应充分利用'这些新技术，如建立图书馆公众微信号，通过公众微信号向读者推荐图书，拉近与读者的距离。尤其是青少年，对新技术更是热衷,与其让他们利用这些电子设备上网聊天、打游戏，不如让他们多关注书目信息，把电子书下载到本地，以他们最喜爱的方式进行阅读。此外，LED彩色大屏幕的作用也可以在图书宣传方面加以利用，把书目的各种信息放到大屏幕上定时播放，对于未成年人会有相当大的吸引作用。因为未成年人的知识水平还比较有限，父母的说教有时会让他们逆反，但是通过这种方式，他们会更主动地接受，可以真正起到潜移默化的引导作用。
3.4定制个性化推荐书目信息
对待那些图书馆的忠实小读者，我们可以通过登记读者的个人信息、阅读过的书籍、对今后阅读的期望和喜好等信息，为读者推荐5~10种阅读书目，并辅以简单介绍。这样的个性化信息，不仅使读者对推荐书目这项工作有更加真切的体会，也会相信馆员提供的书目会更具可读性。最后，可以将小读者的阅读结果反馈给图书馆员，以便针对下一阶段提供更具参考价值的推荐书目信息。
3.5提高馆员书目推荐水平
书目推荐工作看似简单,但是要想真正发挥作用，需要图书馆员不仅具备图书馆学方面的理论知识和实践经验，还要具备广博的知识。此外，还要了解馆藏文献资源，了解不同年龄段未成年人的特点,为他们分层次提供个性化的服务。要做好图书馆的书目推荐工作，首先，馆员必须认识到这项工作的重要性;其次，要有专人长期进行此项工作，不断积累经验;第三,积极参加上级图书馆及协会在书目推荐、未成年人阅读工作方面组织的培训，开阔眼界，提高专业素质。
4.结语
未成年人的发展受到全社会方方面面的关注，县级公共图书馆作为公共文化服务的末端，通过书目推荐工作更好地开展能够把未成年人引领到热爱阅读的道路上，为未成年人的成长打下坚实的精神基础，为建设书香社会、书香中国尽我们最大的努力，这也是我们基层图书馆工作人员义不容辞的责任。
