前言：中文期刊网精心挑选了观察日记400字范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
观察日记400字范文1
今天，我想出了一个办法让爸爸省点买菜钱：我自己发绿豆芽，又便宜又没有农药。
于是我对妈妈说“妈妈。我想发绿豆芽，你给我买买些绿豆回来好吗？”妈妈答应了。
绿豆买回来了，妈妈就给个碗我用。我抓了一把绿豆放进碗里，再放一些水，然后妈妈给了一块小沙布让我盖在上面。
三个小时过去，我就去看了看绿豆，一颗颗小绿豆都像我游泳后的小手，皮儿都皱起来了。五个小时我又打开小沙布，哇！我大叫一声：“妈妈，我的小绿豆发芽了，好可爱的绿豆宝宝啊！”
8月7号星期五天气：阴
今天，我一早醒来，就往大厅跑去。因为我要看看我的绿豆芽宝宝都怎么样了？我跑到桌子旁打开纱布一看，哈哈！我的绿豆全发芽了，就像一个个小BB长出一根根头发，样子好可爱哦。我高兴得跳起来！
8月10号星期一天气：有阵雨
今天逛街回来，我回家的第一件事就是去看我的绿豆宝宝。哇！它们已经全部长到10多厘米啦！我实在是太高兴啦。因为它们全都长成一根根漂亮的绿豆芽了。嘻嘻，我成功啦，耶！
观察日记400字范文2
火烧云一会儿红彤彤的，一会儿紫盈盈的，一会儿金灿灿的。葡萄灰、百合色、玫瑰红、柠檬黄、橄榄绿，这些颜色天空都有，还有一些叫不出名儿的颜色。真是瑰丽无比呀！
突然，飞出了一条金色的巨龙，在山顶上盘旋飞舞。正当我饶有兴致的看着，巨龙却消失在云端。
一头狮子又映入我的眼帘。它正蹲在地上，给几只小狮子喂奶。我一眨眼，就再也找不着了。
观察日记400字范文3
一、利用七年级语文教材的综合性学习“生活处处有语文”开展活动，在语文课上学语文当然是主要的，但也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。这次活动主要搜集家庭，校园社会运用语言文学的情况，特别是社会上的电影电视、标语广告、报纸刊物、互联网所使用的语言，有哪些新鲜用语，有哪些不规范现象，首先从语音和文学上辨证，其次从内容和意义上分辩。
我在活动之前，利用平时搜集到的资料对学生予以充分调动。例如：
1、中央一台《东方时空》播送《任长霞》字幕上打印任长霞打击犯罪团伙为民除害后，她表示要“再接再历”为人民再立新功，而字幕打成“再接再励”，这是不明白，“再接再历”的意义。“再”第二次；“接”，“接触”“历”同“砺”本意指磨刀石，这里是“磨”，“磨砺”，原意本为两只公鸡斗架，斗一会儿又停下，各自在地上磨砺自己的嘴壳尖，然后又跳起来继续啄（斗架）。比喻一次又一次地继续努力，此成语与鼓励，勉励无关。
2、电视连续剧《大宋提刑官》26和29集利用“扇上的题诗”破案一情节中，纸扇上写到“遂作其诗”，而宋慈两次都把“遂”读成“逐”（zhu）作其诗；“遂”和“逐”在意义和用法都不相同。“遂”读作“sui”意为“于是，就”，此句意为“于是就作了这首诗”，而宋慈根据它交待的作诗缘由而破了案，可是读成“逐”就让人无法理解了。
3、电视剧《天龙八部》乔峰和阿朱最后相见，最终发展成为“爱情”时，画外音唱“情不能自已（yi）”而唱的却是“不能自己”，我认为应该是“不能自已”，“已”是“停止”这里是“控制”，意为“乔峰”和“阿朱”他们“不能控制自己的感情”而终于结合了。“自已”是一个动词，才能受“不能”修饰限制。而“自己”是代词，前不可加“不能”，就如同不能说“不能我”“不能你”一样，不合语法规则。
在我的引领下，学生们兴致极高，大家利用课余时间搜集了许多资料，并归类成册。如广告类：1、精彩的广告：联想电脑“广告”“人类失去联想，世界将会怎样？”“联想”指电脑品牌，另指一种想象力，思维方式；广告一语双关，给人留下深刻印象，难以忘怀。2、错误用例：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”，前后矛盾。虽然它意在强调除“脑白金”以外什么礼都不收，但“脑白金”终究是“礼物”，此说法自相矛盾不合逻辑。又如荧屏错别字类如“自始至终”写成“至始至终”，把“掷地有声”读成“（zhen）地有声”；再如街头用字类：把“餐馆”写成“馆”，把“煤店”写成“店”。“炭圆厂”写成“炭元厂”“汤圆”写成“汤元”。
通过辫识，同学们不单记住了读音和字形，而且知道了意义和用法，长期坚持，不但可以提高学生的基础素质，而且可以养成辫伪去妄的好习惯。
二、结合初一教材“感受自然”的语文综合实践活动，让同学们在课余时间投向自然的怀抱，开始自己愉快的游历，并写好观察日记，每周坚持有四篇以上，并从此坚持下去。瑰丽多彩，千姿百态的大自然有着迷人的魔力；通过自己的眼耳鼻舌身等感官把世界的人事景物捕捉、摄制下来，将观察所得记入日记，好处极多。康德说“一个广阔的天地还有待于发现，关键在于观察。”现在，初一学生通过观察积累素材，便于写好作文，以后对积累的材料进行对比，分析研究，还可能著书立说，成为学问家。卓越的科学家竺可祯一生中写有40多本，近千万字的观察日记，并把长期观察所得，写成了一部题材新颖，内容丰富的著作《物候学》。经过我的启发引导，学生们积极投入大自然，感受大自然的美，用心观察去爱那祖国大地上的一草一木，山山水水，以及那一份浓浓的向往，依恋之情。我要求同学们持之以恒，每周我都收取学生日记本检查，对记得好的，感受深的较新颖的小文章还当众朗读。每期出墙报，出作文选，这样，既督促同学们，做到不间断，同时又提高了大家的写作兴趣，提高了写作水平。
三、加强课外阅读，特别是假期名著导读。《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。平时的课余时间我指导学生阅读比较短小的作品，如童话类：《安徒生童话》《格林童话》中外现当代童话；寓言类：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中国古今寓言等；诗歌，散文作品，如鲁迅的《朝花夕拾》、冰心的《繁星》《春水》等而那些长篇文学名著就只有留待寒署假期了。初一、初二的寒署假，我要求同学们阅读古典文学名著《西游记》、《水浒传》、《三国演义》初三时我要求假期中阅读《红楼梦》因为《红楼梦》确实是中国古典小说的最高峰，所牵涉的知识面太宽广了。为了提高同学们的阅读兴趣，我对阅读每部小说都做了许多努力。如读《水浒传》，作人物比较谈：鲁达，李过，秦明，武松等人物都属于性格暴躁型的，但他们的性格又各不同，请阅读后进行比较。读《三国演义》，我认为“诸葛亮出山”（“刘备三顾茅庐”）写得最精彩，“层层烘托、烘月出云”，以突出诸葛亮这个足智多谋的人物形象，课外我用一个小时给同学们读原文，以引起同学们的阅读兴趣，我划分了阅读小组，指派组长定期定时汇报阅读进度和收获情况，其收获在同学们做考卷“综合性题目”中可见一斑。
观察日记400字范文4
本学期我继续担任二年级(2)班的语文教学工作。二年级（2）班共63人，女生35人，男生28人。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有一部分学生基础较差，个别学生反映慢，记忆力差，贪玩，学习自觉性差。因此在课堂教学中重视后进生的学习，提高他们的学习效果尤为重要,是本学期的工作重点。
二、教材简析
本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字有400个。生字表㈡是全册要求会写的字有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
三、教学要求
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四．教学重、难点
1．继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2．巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。
3．能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4．能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
五、教学措施
1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5．指导学生多读课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
观察日记400字范文5
在新教育的园地中，我愿意做一个小小水滴，尽自己最大的能力去润泽家长渴求家教知识的心田，200多万字的家长教育日记，6万余字的教师回复，是2009年5月11日到2014年6月25日的5年期间，我和我的学生家长共同交流的见证。
100余户家庭的走访，400余公里自行车的行程，是我冒着酷暑、披星戴月利用假期和工作之余家访的难忘经历。
3100余篇学生和家长博客，3100余篇，共计4万余字的亲手回复，是我接手一年级5个月的成果。
4个月，每周一期的12期周末家长微课堂讲座，从认识孩子气质、培养孩子习惯、注重孩子心理健康、提升孩子学习能力等四大方面对家长进行家教知识的讲座，是我在家校沟通中进行的新尝试。
这些数字的背后，是我，一个平平凡凡的小学教师对教育事业的满腔热爱；这些数字的背后，是我，一个认认真真新教育人对新教育事业的倾情投入；这些数字的背后，是我，一个普普通通小水滴对家校沟通工作锲而不舍的坚持和探索。
进行新教育实验，做好家长的工作，取得家长的支持，是极其重要的。怎样做才能让家长体会到教师确实是为了孩子长远的发展而付出呢？我在教育教学工作中，经常碰到家长不知如何处理孩子问题的窘况。我观察到，家长不是不想教育好自己的孩子，问题是缺少科学的教育理论知识和方法。老师具有理论知识的优势，但对几十个孩子的家庭生活，却是鞭长莫及、分身乏术。 “何方化作身千亿？”就从转变家长教育观念、教给家长科学育儿知识开始！我想到了焦作市教育局推广的教科研成果――教育日记！
在2009年5月份，我经过思考，决定发动全班家长写教育日记，具体操作方法是：家长每天晚上记录下孩子成长的足迹，记录下自己的教子方法和困惑，早晨由孩子交到我手中。我根据情况一一回复，或三言两语解决问题，或查阅资料、字斟句酌提出建议，真正做到因材施教，达到“一树梅花一放翁”的教育效果！
为此，我自费买了56本日记，发到家长们的手中。当时，我并不奢望56位家长都能跟上来――毕竟，记日记需要恒心和毅力，更重要的是家长对孩子教育重视的程度。但我下定决心，只要有家长配合，哪怕是十个、八个，我也要坚持做下去。结果，情况比我想象的好得多。56位家长全都参与进来，53位家长坚持了下来。21名住校生家长一星期记一到两篇；35位走读生家长，坚持天天记录的20多位，每星期记三四次的有十几位。
一路走恚有的家长掉队了，但更多的家长坚持了下来，这些家长得到的最大奖励就是经常能品味到孩子进步的喜悦！赵礼阳家长的日记，代表了坚持者的心声：
2009年12月14日 星期一 晴
一直以来我都坚持每天写日记，为的是给礼阳做个好榜样，也可以丰富自己的生活。
日记给我带来很多好处。写日记，我可以和老师共同交流。礼阳在家的表现通过日记老师可以一清二楚，这对于我们共同教育孩子很有好处。比如说，礼阳喜欢得到表扬，我跟老师写了，老师就经常表扬他，使得他有所进步。礼阳在学校有什么做得不好，老师写到我的日记本上，在家学习时，我会多注意。
在我写日记的这段时间，礼阳变化很大。他知道家长日记写的都是关于孩子在家的表现，所以在家他尽量表现得很好，为的就是我能写日记时表扬他。
每天写日记，让我的生活增加了一份乐趣。我又可以重新当一名学生了。每天按时写作业，交作业，每天老师都给我有不同的批语。礼阳放学，我做的第一件事就是迫不及待地打开他的书包，拿出我的日记本，看一下老师给我的评语。
翟老师，我和礼阳会一直支持你的！
每次批改日记，大致需要一个小时。在正常的备课、上课、批改作业、处理班级、学校的各项繁杂琐碎工作外，这无疑是给自己增加的额外工作量。在别人眼中，这或许是一个负担，但我却觉得，这是一片教师、家长和孩子共同成长的乐土。
我通过家长教育日记，根据孩子的家庭情况和孩子的特点，提出各具特色的建议。
对于家长比较宠爱的孩子，我写到：“孩子的好习惯影响一辈子，坏习惯也一样。对于您的孩子，因为家长过多的宠爱，以致养成了不太好的习惯。他沉迷于电视，是因为你们要求不严。所以，孩子比较任性。对于他，必须严格起来。您根据情况采取适当的方式。”
对于家长因为繁忙而疏于管理的孩子，我这样建议：“孩子的生活应该有规律，学习应该有计划。好的习惯受用一生，您可以帮助孩子制定一个切实可行的计划，然后坚决执行。时间长了，计划成习惯，习惯成自然，孩子就会自主学习。”
子■入学时是个学习落后的孩子，但在她妈妈积极地配合下，她取得了长足的进步！
2009年5月12日
我觉得子■不是一个天资聪颖的孩子，正因为她有这方面的不足，所以，我刻意培养她认真、努力、不服输的性格。她现在常说的话是：我不服气。只要有这种想法，就会有赶超别人的勇气。所以，她才会慢慢地赶上来。可能对于其他孩子来说，有些东西很容易，但是，她就要付出很多辛苦。她一点一滴的进步，是她脚踏实地、认认真真的结果。我真的很高兴，也许她将来不一定能成功，只要她有这种性格，在任何岗位上都能干出成绩。
老师回复：您的教育理念很正确。子■在您的培养下，已经越来越出色了。
2009年5月21日
观察日记400字范文6
1、关注家庭和学校生活
这两个方面是我们最为熟悉的，但也最容易熟视无睹。在教学中要引导学生关注家庭和学校发生的典型的大事，思考这些事件中所包含的意蕴，最好能用日记或随笔的形式记录事件和自己的感悟。同时还要留心生活中的小事，如：父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习理想追求；家庭中的一些生活设施的添置；学校各个老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好；同学和师生之间发生的大小事情；班级开展的平凡而又具体的各科的学习情况，生活和纪律情况等等。把这些事情和触动的点滴感悟积累下来，慢慢地学生会发现生活是这么地丰富多样，自己的思想也会变得越来越深刻了。
2、关注社会生活
（1）走向社会观察
教师可以布置一些能督促学生留心观察社会生活，积累素材的作业，如，让学生利用节假日到农贸市场，观察物质的丰富，产品的琳琅满目；到街上观察不同职业、不同身份人物的不同特点。
也可适时引导学生发现反映生活中有新意的内容，像农民就地焚烧秸秆，污染环境，容易引起事故；市场上假冒伪劣产品，对顾客利益的损害；一种新的行业或经营方式的出现等等。
（2）关注时事
当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。志愿者活动、各种有益的爱心活动及慈善活动……要求教师必须留心时事，注意热门话题，把这些及时传达给学生，让学生跟上时代，跟上形势。比如历年的“感动中国十大人物”“CCTV体坛人物”“CCTV中国十大经济人物”等，这些人物身上，往往都凝聚着某种足以感动人的精神，闪烁着时代的光芒，我们一定会从中发现许多激动人心、永恒难忘的时代人物和时代精神，你必将会有许多心得感受和体会，将其运用到作文中去，一定是鲜活的作文材料。
3、关注认识自我生活
认识自我生活指的是让学生注意观察和认识自己的学习、生活实践。认识自我生活能够让学生随时留意自己、审视自己，发现自己的优点，找出自己的不足，总结成功的经验，反思失败的教训。中学生正处于敏感的年龄，激情的岁月，而心理又不太成熟，由于对一些人事的不全面看法就可能引发各种不良情绪或行为。教师要能引导学生把自己的喜怒哀乐、七情六欲快意倾吐。
二、课内外结合扩大阅读面
1、从教材的学习中积累
我们的语文教材里有大量语言规范的美文，有许多生动形象的故事，将它们进行系统地整理归纳，这必将是一个取之不尽、用之不竭的素材宝库。而且课本中的素材老师认识，一看就会有一种亲切感。如果能再加上其他学科中丰富的文理资源，那更令人赏心悦目了。
2、从课外读物中汲取营养
这里首先要强调的是，不能完全放任学生想读什么就读什么，抓到什么就读什么。否则学生就会只读自己感兴趣的，长此以往，就会造成读书面狭窄的结果，不利于积累丰富的作文材料。从阅读内容来说，教师要引导学生选择真、善、美的读物，或是古今中外优秀的文艺作品，或是社会科学、自然科学的论著，或是各种报刊杂志中的精华。
3、养成积累的习惯
（1）做摘记
根据对读物的理解和需要，把读物中的重要观点、典型事例、精彩句子或段落、名言妙语、谣谚典故和史实等，及时分类摘抄在笔记本或卡片上。诗词名句有必要规定一定的主题。如古诗中写春的诗句、与友情有关的句子、写到乡愁的句子等，还有关于勤奋的名言、关于珍惜时间的名言、关于人生的格言等等。只要每天积累一点，持之以恒就能形成一个语言材料的宝库。平时随手翻阅，熟记于心，并做一些必要的思考，例如这则故事适合运用到什么主题的文章；那个材料适合运用到什么话题的文章，长此以往，作文时就不愁没有新鲜素材可写了。
（2）积累写作方法
好多学生不会拟题，开头和结尾不知道如何下手。这时，教师就可以引导学生从课内和课外搜集有含蕴、令人耳目一新的标题、开头和结尾的写法，让学生通过思考其妙处，进而掌握这些写法。
（3）积累思想认识
首先，教师在阅读教学中充分运用教材引导学生体会理解文章的思想感情, 深入地观察事物、表达健康思想和纯真情感，提高思想认识。
其次，可以针对学生周围发生的事,针对社会、国家乃至国际上发生的事经常引导学生议一议,使学生真正去感觉、去体会、去认识、去理解,从而明白道理。
还可以在学生阅读课外读物时,引导学生写读后感,既提高认识、又积累丰富的思想。
