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优美词句范文1
2、春来了，迈着轻盈的脚步走来了。无论是花草虫鱼，还是江河山峦都苏醒了。就在这春光明媚的日子里，我们来到了景色秀丽的北海公园。
3、农历三月，阳光明媚，百花争艳，大地像披上了花衣裳。粉红的桃花竞相开放，那宽长。阔无限的麦地一直相连，油绿的麦苗茁壮成。
4、你知道我们家乡的三圣乡吗？*那是成都的又一个新的游览胜地。三圣乡一年四季奇花竟放，争奇斗艳，百鸟歌唱，婉转动听。一年四季，不知有多少游人到此漫游。今天春天……
5、在风和日丽，春光明媚的日子里，我和老师、同学一起到三圣乡游玩。
6、早闻三圣乡美名，可惜没时间一饱眼福，这次学校组织的春游，终于圆了我的游花乡之梦。
7、盼望着，盼望着，终于来了，春姑娘那沙沙的脚步声近了。我们的心就像春天一样晴朗，因为我们今天要去游乐场春游，这是我们大家盼望已久的事。
优美词句范文2
【关键词】休止符;理论;应用;音乐美学
音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。通过对人的思想感情的抒发和内心世界的刻画,情景交融,借景抒情,着力于抒发人们对景物的感受,它的基本表现手段是旋律和节奏。
有声的音符对于一首音乐作品来说很重要, 但“没有声音”的休止符在音乐形象中也同样扮演着很重要的角色。“无静则无动,无止则无行。”休止符是乐章中音乐的组成部分,可以说是最能体现乐曲灵魂内涵的存在。
一、音乐作品中休止符的应用
休止符在乐理中休止符的定义是:用以记录不同长短的音的间断的符号。休止符主要包括全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符号、三十二分休止符号等等。每个较大的休止符与它最近的较小的休止符时值的比例是2 :1。
在音乐作品中,休止符(无声音符)虽然无声,但它给人们更大的想象空间,它所表现出的艺术效果和艺术感染力,是任何有声音符无法替代的――它是无声的音乐。【1】旋律、和声、节奏是音乐的三要素,这三要素均离不开休止符而单独存在。不仅如此,休止符还在旋律的句法、结构的明确和划分方面起着重要的作用,“于无声处听惊雷”。因此许多音乐家在创作旋律时总是恰如其分地运用了休止符,以此作为为一种重要的手法来增加旋律的表现力。
音乐是在时间中展开的,而音乐的声音则没有任何空间的造型质,它是声音在空间中的延续与组织,时间是音乐的存在方式。
(1)、乐谱中的休止符。乐谱中的休止符可分为可视休止符和不可视休止符。可视休止符可直接写在五线谱上,演奏者和演唱者根据休止符的时值长短休止,休止符不用连线来连结。不可视休止符是由于乐曲的某种需要而出现在乐曲中不太直观的休止形式。
(2)、休止符与速度。乐曲中的休止符,服从乐曲某一段落的速度,休止符的休止时间,不可任意变化时值,或长或短。只有小节休止符上有延长记号,或小节线上有延音记号,演奏者可根据音乐作品的需要,对休止符进行时值长短艺术处理。
(3)、声乐作品中的休止符。声乐作品中的休止符运用非常广泛,艺术效果丰富。休止符在声乐作品中是为了更好地表现歌曲的感情和内容,更好的塑造音乐形象,不同时值的休止音表现不同的气氛和意境。演唱者要研究休止符,唱好“休止符”。对休止符的处理,可分为声断气不断、声断意不断、声断情不断三种方式。另外,声乐作品中的休止,有助于伴奏者再创作,伴奏者恰到好处的休止(声乐作品中未出现的休止),让演唱者的情感、声音和技巧充分发挥,将对声乐作品起到升华作用。【2】
如声乐歌曲《枫桥夜泊》,其中的每一小节第一拍都是休止符,留给伴奏一个空洞的五度和弦,仿佛寒山寺的钟声,同时也体现了主人公内心的凄凉。
(4)、器乐作品中的休止符。器乐作品中的休止符除了在旋律结构、句法方面起作用外,在表现音乐的不同形象、情绪等方面常常用来增强音乐的气氛,总结器乐中的休止符有:休止符表现欢乐的情绪,如莫扎特的《四重奏》;休止符表示轻松快乐的形象,如布格缪勒的《骑士》和柴可夫斯基的《四小天鹅》;休止符表示热烈奔腾的形象,贺绿汀的《晚会》和朱践耳的《翻身的日子》;休止表示幽默的形象,如园南目说摹队哪曲》等等。不同的音乐作品中休止符的运用塑造出不同的音乐形象,有喜有悲、有哭有笑,各具特色。
二、休止符的时值与音乐作品的关系
休止符是音乐在运动状态中的重要环节,不同长短的休止符出现不同的风格(抒情、幽默、轻快、崇高、激越、悲愤等)的乐曲中,它向听者传递出不同的音乐形象和趣味来。
一般来说,较长时值的休止符在读谱时较明显,而较短的时值的休止符就不易掌握了,所以我们更要认真的研究较短时值的休止符。如园南目说母智傩∑贰队哪曲》的开始部分就是三十二分休止符,它既加强了旋律音乐的动力性,又表现了那种轻盈、诙谐的情趣。再如肖邦《练习曲》,又名《离别》的中段,经过一连串减七和弦不和谐的激烈运动,将与友人生死离别时的激烈情绪推向顶点后,音乐戛然而止,仿佛从一种很主观的、很痛苦的幻想中清醒过来,随后,音乐又重新回到开始那种无奈的现实中。
三、通过音乐美学认识休止符之美
从音乐美学的角度去感受休止符所具有的、独特的美感,仿佛站在高处鸟瞰大地,能够更全面的了解休止符。
在音乐中,音符的长短决定于音波振动的延续时间,乐音音长可以比拟客观事物和人的感情运动的某些特征,使听者产生想象与联想,领会音乐表现的客观事物或主观情感。休止符与其它音符交替出现,形成长短音符,在音乐中常比拟人或动物的动作特征。如跳跃,这动作往往用在较短促的时间完成,而且具有爆发力,于是音乐中也往往用比较短的、具有爆发力的断音奏法来比拟跳跃的动作,这就是休止产生的美感效果。法国作曲家圣桑在管弦乐组曲《动物狂欢》中,就用了交替进行的,带装饰音的跳音,来比拟袋鼠的跳跃动作。
平衡性是人类最基本的审美需要,音乐艺术中的平衡是很重要的一种形式结构。音乐中休止符的运用,将使听者的心理在瞬间释放心理能量,以达到心理平衡。以柴可夫斯基的《降B大调第一钢琴协奏曲》为例,在第三乐章中,作曲家以大量的不和谐和弦构成了急速奔流的音乐运动,此时听者的心里就会产生一种很强的感觉,在这长时间铺垫的最高顶点,作曲家使用了一个延长休止符,使音乐的不和谐和紧张倾向在一瞬间完全得到解决,这就是休止符给音乐带来的平衡性,使音乐产生了无限的美意。
通过对休止符的研究,能提高音乐欣赏水平,更深层次的理解音乐中休止符的概念、运用、以及所产生的美感等。
参考文献
[1] 左玲玲.音乐素质训练[M].北京:人民音乐出版社,2004.6
[2] 罗伯托・波拉奇尼.音乐术语对照字典[M].上海:上海音乐出版社,2007.4
[3] 秦大平.透视音乐[M].北京:人民音乐出版社,2007.6
优美词句范文3
2.其时，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装；我可以让自己很快乐很快乐，可是却找不到快乐的源头，只是傻笑。
3.有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。有时候，夜深人静，突然觉得不是睡不着，而是固执地不想睡。有时候，听到一首歌，就会突然想起一个人。有时候，别人突然对你说，我觉得你变了，然后自己开始百感交集。------ 丢了的自己，只能慢慢捡回来。
4. 没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。------ 我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。
5.假如爱情可以解释，誓言可以修改。假如，你我的相遇，可以重新安排。那么，生活就会比较容易。假如有一天，我终于能将你忘记。然而，这不是随便传说的故事。也不是明天才要上演的戏剧。我无法找出原稿，然后，将你一笔抹去。
6. 有人告诉我，鱼的记忆只有7秒，7秒之后它就不记得过去的事情，一切又都变成新的。所以，在那小小鱼缸里的鱼儿，永远不会感到无聊。我宁愿是条鱼，7秒一过就什么都忘记，曾经遇到的人，曾经做过的事，都可以烟消云散。可我不是鱼，无法忘记我爱的人，无法忘记牵挂的苦，无法忘记相思的痛。
7 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
8.所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有
9.心理学家推荐的能让你开心的事：每天拍几张照片；看快乐的电影；在周末的清晨做白日梦；给朋友寄卡片；在水边散步；偶尔吃一顿大餐；每星期坚持做一次锻炼；一边开车，一边大声歌唱；一边喝咖啡，一边读小说；一边打电话，一边信手涂鸦；一边洗澡，一边唱歌。
10.你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去；你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减；你跟，或者不跟我，我的手就在你的手里，不舍不弃。------ 来我的怀里，或者让我住进你的心里，默然相爱，寂静欢喜。
11.曾经在某一个瞬间，我们以为自己长大了，有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望还有勇气和坚强，以及某种必须的牺牲。------ 在生活的面前我们还都是孩子，其实我们从未长大还不懂得爱和被爱。
12.因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。
13.一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。
14.有些伤口，时间久了就会慢慢长好；有些委屈，受过了想通了也就释然了；有些伤痛，忍过了疼久了也成习惯了……然而却在很多孤独的瞬间，()又重新涌上心头。------ 其实，有些藏在心底的话，并不是故意要去隐瞒，只是，并不是所有的疼痛，都可以呐喊。
15.最佳的报复不是仇恨，而是打心底发出的冷淡，干嘛花力气去恨一个不相干的人。
16.遇到一件事，如果你 ------ 喜欢它，那么享受它；不喜欢，那么避开它；避不开，那么改变它；改不了，那么接受它；接受不下，那么处理它；难以处理，那么就放下它。------ 其实，人最难的是“放下”。放下了，就释然了。
17.可以一个人唱歌，一个人喝咖啡，一个人涂鸦，一个人旅行，一个人逛大街，一个人在雨中漫步，一个人听音乐，一个人自言自语，一个人发呆，一个人跳舞，一个人看电视，一个人翻杂志...... 只有爱，是自己一个人做不到的。
18.人一简单就快乐，一世故就变老。
优美词句范文4
如果是，那么为什么要哭？
如果不是，那么为什么会有一种释然的感觉。
也许我应该更早一点结束这种过期了很久的兄妹关系，
早一点结束，
也许就没有现在这么伤感，
会很早就把它给遗忘。
我不需要你来哄，
也不稀罕你哄，
不要再把我当做小孩子，
难道你的那个她很大吗？
我知道你现在有对象，
知道你过得很好，
所以你没必要在我面前炫耀你有多么的幸福。
难道就只有你一个人想过安静的生活吗？
我也很想，
可是自己的心给不了。
真的很想有辆车来把我撞到失忆，
我就可以忘记你，
忘记以前，
忘记关于你的一切。
大不了以后不联系，
大不了就当没认过你这个哥哥，
大不了做个陌生人，
大不了就当我爱了三年的只是一个幻影。
-我们之间就像是一场游戏，
赢家始终是你，
而我注定失败。
只想逃离有你的生活，
我不想整天都想着你，
不想和别人找对象的时候想的也是你。
结束了，
一切都结束了，
优美词句范文5
关键词：语言积累；感情朗读法；手抄背诵结合法
积累语言，是小学阅读教学的重要任务，在阅读教学中不仅要指导和训练学生理解语言，而且必须指导学生积累语言，最终厚积而薄发达到运用语言的目的。我在教学中采用以下几点做法，仅供参考。
一、理解品味语言美，提高学生兴趣
汉语是复杂的，不讲方法地去学习会显得枯燥无味，但从汉语的特点上来讲，具有思想美、意境美、音韵美等优点。因此教师在指导学生理解、品味语言的过程中，势必会提高学生兴趣。具体做法如下：
1.感情朗读法
对于阅读经验不够丰富的小学生来说，声情并茂的朗读，才能让他们体会语言的艺术美。在时间有限的课堂里，教师应抓重点指导朗读，让语言的节奏美、音韵美悄然沉进学生心田。
2.想象法
对意境优美的句段须引导学生张开想象的翅膀，体会文学创设的意境之美。具体方法有图文对照想象、联系实际想象、拓展延伸想象等。
3.比较法
学文和作文联系较差的现象是较为普遍的。这就需教师一方面联系实际，还原生活中的语言方式，引导学生在比较中体会原文遣词造句之精妙；另一方面要在学文章时引导学生和文章作者进行角色换位。
二、指导学生掌握积累语言的方法
1.熟读成诵法
小学生处于语言积累初级阶段，阅读较小而且机械背诵能力较强，所以适量的背诵首当其冲，基本方法如下：
（1）主导词背诵法。以段落中的重点词为主导词，而后循着主导词熟读成诵。
（2）提纲背诵法。列出段的层次提纲或全文的段落提纲，然后按提纲熟读成诵。
（3）手抄背诵结合法。俗话说“眼过千遍不如手过一遍”，可让学生试后选择。
此外，还应教学生防止遗忘的方法，读书到能背诵下来时不要停下来，应再读记牢。背诵后忘得最快的是开头十几天，因此，在熟读成诵后隔三差五就要复习一下。
2.摘记法
培养学生看到优美词句就摘记在本子的习惯，有空时经常拿出来看一看、读一读，温故而知新。
3.归类法
对于摘记的优美词句，某一阶段就要做一次归类。如，按神态、动作、心理、环境等方面的描述归类，或按名言、警句、歇后语、谚语等方面归类。
掌握了积累语言的方法，学生则有可能在实践中兴趣盎然、乐此不疲。
三、引导学生运用所积累语言
1.鼓励学生在习作运用积累语言
对学生摘记的优美词句，要鼓励学生大胆运用。学生习作中较为常见的毛病是优美的词语贫乏和堆砌词句，但无论对哪一类学生教师都要耐心诱导，而不能当面打击。
2.鼓励学生课外语言实践中运用语言
在课外活动或语言活动课上，可列几个成语或优美句子，让学生说一句话或一段话时用上这些成语或句子。只要教师耐心引导，是可以取得较好的效果。
四、在交流中扩展学生积累语言广度
一个人阅读面和语言积累毕竟有限，采用交流的形式不仅可以相互学习，更主要的是可在同学的赞美中体会到成功的喜悦，促进学生的发展。
1.手抄报交流法
全班分小组办月刊的《优美词句赏析》专栏，再集中交流。
2.读书笔记交流
教师要着眼于学生积累的个性发展时，也要注意学生知识的广度，把每个学生的读书笔记作为全班同学共同的财富，读书笔记的交流无疑是一种很好的形式。
参考文献：
优美词句范文6
小时候，我还不能认识太多字，只知道看画书上那些五彩缤纷的图案：例如机器猫。大力水手等等，我会为卖火柴的小女孩的悲惨生活感动的流下眼泪。为继母的心狠手辣而咬牙切齿。为小裁缝的机智勇敢而佩服的五体投地……那些动人的故事总能伴随我进入甜蜜的梦乡。
当我上了三四年级的时候，就开始喜欢读成语故事。因为成语故事让我懂得了许多的道理：像《掩耳盗铃》。《惊弓之鸟》。我不会像那个盗铃人那么愚蠢，捂着自己的耳朵就想把铃盗走。我会学习《惊弓之鸟》那个打猎的人，仔细观察身边的每件事物。当我不高兴的时候，我就拿出成语故事，津津有味的看起来。这样，我的闷气就全部都消了，如雨过天晴、彩霞漫天。
而现在的我呢？已经不再喜欢那么画书和成语故事了。我现在喜欢上了长篇小说。读长篇小说可以让我学到很多优美词句。好词好段，从而提高我的阅读能力和写作能力。《西游记》是我读过的最精彩的一部长篇小说，《三打白骨精》给我印象最为深刻：其中孙悟空三次与白骨精交手时的动作和神态描写的生动形象。栩栩如生。颇有意境。读过《西游记》后，我分清了世上的是是非非，明白了善恶美丑。
