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加工项目范文1
2、人工特种养殖场。从市场需求来看，近年来，传统养殖项目遭受了严重损失，虾养殖、牛蛙养殖、驴养殖、山鸡养殖、野猪养殖、鸵鸟养殖、鹅养殖等新型专项项目都是农村创业项目。此外，生活质量的提升，健康也成了主要的关注点。因此，绿色无污染的产品也成了无数人追捧的对象。在农村办一个这样的厂子，推出具有农村绿色特色的产品，也是一条不错的路。
3、农业机械设备租赁厂。随着我国科技的不断发展，农业机械产业也得到了快速发展，并形成了完整的产业体系，机械化的进行，极大的给农民带来了方便，让种地不再那么辛苦，不仅减少了他们的体力劳动，而且让他们的工作时间大大减少。
4、薯类粉皮加工厂。我国在薯类方便一直有所欠缺，大部分销售的是鲜薯，在对薯类的加工方面没有达到要求，并且成品薯类进口量不断提升，而且有数据显示，我国的进口薯类数量非常巨大。有需求，就可以赚钱，所以在农村办一个这样的家工厂可以有一个很高的收益，毕竟我们也是农业大国。
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【关键词】数控加工实训；教学项目；特色化研究
一、研究背景
2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确指出，高职院校要科学合理设置专业，重点提升面向先进制造业等领域的人才培养能力，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。近年来，项目教学法在各类职业院校专业课程的教学中，已经得到了广泛推行。目前，项目教学的研究和发展方向，不仅只是针对教学模式进行改革和创新，更多是结合各门课程的特点对教学项目的内容进行特色化设计。数控加工类课程的项目设计，是决定项目教学法是否有效实施的关键因素，设计出符合学生学习兴趣的特色化教学项目，不仅能显著提高课堂的教学效果，还能激发学生的创新意识和学习热情，培养他们的创造性思维能力。下面以北京农业职业学院“数控加工综合实训”课程教学项目的特色化研究和教学实践为例，来论述教学项目的特色化研究对于培养学生综合素质和能力的促进意义。
二、课程分析
(一)课程性质
“数控加工综合实训”是北京农业职业学院数控技术专业学生进入顶岗实习前的一门必修课程，是该专业四大专业核心课程之一，属于北京农业职业学院院级重点建设精品课程，对培养学生的职业素养和专业技能至关重要。本门课程的前修课程包括机械制图、工程材料、机械加工工艺、数控车床编程与加工、数控铣床编程与加工、零件质量检测等多门专业基础课和专业核心课。学生必须掌握与数控加工相关的专业基础知识和操作技能，才能有效地学习本门课程的相关内容，掌握相应的专业知识和技能，达到课程培养的目标。其后续课程主要包括毕业设计、毕业顶岗实习等具有较强的生产性和实践性的课程。
(二)教学内容及培养目标
该课程的教学内容主要包括：数控加工工艺文件的编制；生产工艺分析（设备、刀具、材料等）；典型数控车、铣零件的工艺分析（轴、套、回转、轮廓、型腔、箱体类等）；车铣复合零件的工艺分析；数控程序的编制（手动和自动编程）；数控机床的操作；产品零件的质量检测方法；产品零件的装配与修配；产品的生产管理。本课程主要培养和训练学生综合应用普通机械加工、数控铣削、数控车削、装配钳工和质量检测技术等专业知识及技能解决与产品生产相关问题的能力，达到适应现代制造业发展所需的新型高技能综合型人才培养的目标。
三、实训项目的特色化研究
(一)教学项目的特色化理念
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是“行为导向”教学法的一种，原则上要求项目教学结束后有一件较完整的作品。特色化的教学项目设计，需要结合学生的学习层次和发展特点，学校的历史背景和办学条件，以及本课程的实际情况等因素，进行系统性的规划和设计，并在教学中不断实践和完善，最终形成一套完整的学习资源，如学习课件、实训教材、学习视频和示范作品等。在我国，数控技术作为近年来发展较为普及的专业，大多数工科及综合类职业院校都已开设此专业。如何结合院校自身的特点，打造出具有一定特色的数控加工实训项目，是值得探究和实践的课题。北京农业职业学院是一所以园艺、畜牧兽医为主要特色的综合型高职院校，研究和打造具有现代农业装备特色的数控加工实训项目，符合其办学背景和风格。
(二)结合数控技能竞赛命题改革的思考
从各省市及全国性的数控加工技能竞赛试题来看，命题不再是考核学生单一的数控加工技能，更加侧重于团队考核和综合产品的加工。以每年一次的北京市高职高专学生数控技能竞赛为例，从最初的车、铣分开单一考核，到车铣复合加工复杂零件，到零部件加工后完成整机的装配和性能测试，再到2016年的数控车、数控铣、三维扫描与数字建模、3D打印、提升机构设计、排爆车的组装调试和赛道排爆作业等综合技能考核，这充分考虑了数控加工技术的发展趋势，是一种改革和创新。这表明，数控加工项目的特色化和综合化设置，是项目法教学改革的必经之路，符合现代职业教育发展的新形势，应在数控加工专业课的教学中不断深入和推进。
(三)结合本课程的设计思路
本课程结合北京农业职业学院打造“都市农业装备技术”专业群的办学理念，通过完成一个与农业装备相关的数控加工综合实训项目，让学生参与“基本的零件图与装配图识图零件的加工工艺分析与编程零部件之间的公差配合分析零部件的加工整机装配”等一系列的教学和实践过程，培养学生的综合技能、创新意识和团队合作等能力。具体的教学实施过程中，首先对综合实训项目的各个零部件按照难易程度和装配要求进行分类，建立各个零部件的子项目学习任务，依据从简单到复杂，从零件到部件，从部件到整机的学习过程，让学生逐渐掌握相关的理论知识和专业技能。通过本课程的教学实施过程，既完成本专业的学习目标与要求，又辅助“都市农业装备技术”专业的相关建设，在两个专业之间寻找到共性和“沟通的桥梁”，提高整体的办学质量和效果。
四、实训项目的特色化实践
(一)项目总体设计
约翰•迪尔8030系列拖拉机是迪尔公司于2006年重点推出的代表着世界新技术的拖拉机，在2005年11月德国汉诺威举办的农业博览会上获得金牌奖，引起全球农机界的广泛关注。以该型号拖拉机的发展和应用为背景，通过对其仿真模型的各个零部件进行手动测绘和三维造型再设计，使其符合数控加工的工装和工艺要求，完成数控加工综合实训项目的特色化研究，并在教学中进行实践。
(二)项目内容及适应性分析
再设计后的拖拉机模型一共包括21个零部件，需要采用锯削、车削、铣削、车铣复合、钳工等加工方法，涉及CAD三维造型、手动编程和CAM自动编程等技术，各个零部件之间有装配的定位精度公差，对装配后的性能也提出了相关要求。因此，该项目内容涉及的加工工艺和技术要求比较全面，对学生提出了较高的能力要求，需要合理设计和规划教学任务，保证在相应的教学周期内完成实训计划，实现本课程的培养目标。该项目内容专业综合性较强，是针对五年结构上来看，可划分为底盘、前轮轴系、后轮轴系、驾驶室、前挂装置、后挂装置等组成部分。将该模型的各个部分均由不同的零件组装而成，通过一定的机械配合后，一起安装和固定在底盘上。从总体上看，约翰•迪尔8030拖拉机模型的结构比较复杂，各种零部件数量极多，且多数采用铸造、折弯或注塑等工艺方法制造而成，属于难加工异形零件。若采用机械加工的办法进行产品制造，其工装设计和加工工艺过程极为复杂。因此，为了使拖拉机模型的各个零部件符合数控加工的工装、工艺要求，需要对其进行简化处理，简化处理后的拖拉机模型三维造型效果如图2所示。制大专的培养计划而设定的，课程安排在第四学年的第二学期，即学生毕业实习前的最后一学期开设。在基于工作过程系统化的行动导向理论指导下，整合、序化学习过程，将项目内容与学习难度、学习环境有机联系，并将理论传授、教师示范、学生实践和现场指导等教学手段融为一体，可以避免以往教学中理论与实践脱节的现象。本课程的各个教学子项目由多个零件构成，每个零件的结构相对简单，适合目前学生的学习能力和技能水平；同时又通过零件的组装学习过程，让每个单一的零件加工过程不再枯燥，提高学生的学习兴趣，装配后的整机又可以满足学生的成就感，提高他们的自信心。
(三)项目实践
以“约翰•迪尔8030拖拉机模型”为教学载体，在北京农业职业学院数控技术专业的五年制高职学生中进行了教学实践。整个项目的教学设计思路如下：将模型的各个零部件设置成相应的学习模块和子项目，以“学生活动”为中心来安排学习内容，充分体现“边做边学”“团队学习”“实用性学习”等原则，打破传统的学科教学模式，基于工作过程进行项目教学，让学生在每个项目中通过学习活动掌握相关的专业知识和技能。
五、结束语
“约翰•迪尔8030拖拉机模型”的特色化项目设计与加工过程包含了测绘、拆装、三维造型设计、数控自动和手工编程、数控车、数控铣、车铣复合、普通加工、钳工等专业知识和技能，综合性强，对职业院校相关综合实训类课程的教学具有重要的参考意义。北京农业职业学院数控技术专业“数控加工综合实训”课程的特色化教学项目探究及实践表明，以综合产品加工为载体的课程教学和项目设计，将是数控加工实训类课程进行教学改革和特色化创新的发展趋势。该课程的项目建设和实践工作，对于进一步提高实践教学的趣味性，加强学生动手能力的培养，更好地开展课程改革和教材建设等具有重要的推动作用。学生在实训期间攻克个个项目难题的过程中，不仅全面应用了所学的专业知识和操作技能，还获取了很多的行业背景知识，同时也提到了团队协作能力和创新精神。
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加工项目范文3
*县**镇属于半山区，全镇总面积81平方公里，可耕地4.2万亩，果园面积2万亩，主要产品有黄金桃系列、红桃、葡萄、苹果、草莓等，年产各种干鲜果品8万吨，成为该县新兴的“果业特色乡镇”。尤其近几年，人工栽培经济林面积发展迅猛，现有桃园13000亩，葡萄园4800亩，苹果1200亩，草莓1000亩，果品产量稳中有升，价格也在每公斤2元以上，农民的果品种植积极性大大提高，在现有基础上，预计今明年发展桃类3000亩，葡萄2000亩，其它品种2000亩。
虽然该镇有丰富的果品资源，但却没有果品加工企业，所以今年急需要上一个果酱果汁加工项目。在农业发展上保持稳定、工业促进发展的方针指引下，励精图治，锐意进取，大力发展工业经济，向工业要效益，全面繁荣镇域经济。
二、项目内容及规模
果汁加工生产线及配套公用工程。
1、黄桃带肉果汁、果酱年产10000吨
2、功能果汁年产10000吨
3、浓缩果汁年产10000吨
三、项目建设单位
*镇人民政府
四、项目负责人：*
项目联系人：*
五、项目建设地址：*县**镇
*镇位于*县城北部，交通便利，省道335线贯穿全境，离京沪高速联城入口10公里，而且水资源丰富，能满足生产需求。
六、投资概算
总投资3709万元。其中：建设投资3009万元。建设投资包括：设备投资1066万元，设备安装工程45万元，土建工程1740万元，配电改造40万元，给排水改造38万元，制冷站30万元，不可预见费50万元，流动资产700万元。
七、制作技术及工艺
1.材料与设备
1.1材料桃果、葡萄、苹果、草莓**镇产优汁水果；
水符合GB10791—89标准中第4.1条规定；
白砂糖符合GB317标准要求；
柠檬酸符合GB1987—86标准；
稳定剂符合GB2760标准。
1.2设备
打浆机，胶磨机，真空脱离机，高压均汁机，封盖机，提取设备、调配罐、粗滤机、超滤设备、灌装机、杀菌釜、贴标机等。
2.工艺流程
果品精选洗果去皮打浆灭菌调配胶体磨处理均质脱气灌装杀菌封盖冷却装箱入库
3.具体要点
果汁是水果经过破碎、压榨、过滤而得到的汁液。水果产区多生产一些果汁，既能减少贮运中的损失，节约大量运费，又可通过加工，提高水果商品率，增加果农的收入。果汁制作工艺流程要点如下：
3.1原料选择果汁的优劣取决于果质的好坏，制作果汁的原料，必须是新鲜、成熟、无霉烂、无病害现象，并具有优良的风味和丰富的汁液。
3.2原料预处理
原料根据成熟度分级并用清水充分洗净。可用高锰酸钾消毒，去除无用部分，如果核、果皮络、果梗、果籽等。
3.3破碎、压榨、粗滤
将洗涤干净的原料用破碎机或切片机破碎。破碎时间要短，以免果实变色。为增加果汁的颜色和出汁率，可将果汁加温至40～50℃，保温4～5个小时。果肉较硬的果实，可将其加热煮沸，使其软化。经过破碎和加温处理的果汁用压榨机榨汁，在进行第一次榨汁后，将果渣拌匀疏松，进行第二次压榨。榨出的果汁要进行过滤，以除去汁液中的果皮和大块果肉。
3.4调整果汁
为使果汁符合一定规格要求和改进风味口感，可调整其糖分和酸分，可视情形加入糖、柠檬酸和防腐汁，还可加入适量的香精和色素。
3.5装瓶、杀菌、贮藏
将调配好的果汁加热至85～90℃，然后趁热用细布过滤，并装入消过毒的容器内，立即密封，然后在沸水中杀菌，杀菌后冷却即为成品。一般果汁宜存在4～6℃左右的环境中，以减少不良变化。
4.产品质量要求
4.1感官指标
色泽果品不同而不同以桃为例，呈乳白色或乳白色显微黄色；
风味果品不同而不同以桃为例，具有黄桃特有的清香味、甜酸适口、爽口、无异味；
组织状态乳浊型，无沉淀，无分层；
杂质不允许存在。
4.2理化指标
可溶性固形物（以折光计）9%～10%；PH4.1；总糖8.5%～9.3%。
4.3微生物指标
细菌总数（个/ml）≤100；大肠杆菌（个/100ml）＜3；致病菌不得检出。
八、市场分析
1、黄桃带肉果汁、果酱
国内外营养学家研究发现，黄桃果实中含有多种对人体有益的营养成分，其果大、味甜、、鲜果气味芳香，酸甜可口，含有丰富的糖、钙、镁、磷、抗坏血酸、有机酸以及各种氨基酸。该类产品十分畅销。
2、功能果汁
功能果汁顺应人们的需求，它集天然、营养、保健、适口于一体，是一种非常有前途的保健型饮品。功能果汁均以水果或浓缩果汁为主要原料。按照加工方法分为两类，一类属于调配型，一类属于发酵型。调配型采用传统的中药配方，通过向浓缩果汁添加以现代高科技提取中药有效成分而达到强化果汁营养的目的。发酵型采用多菌株对加入了一些辅料的并稀释了的浓缩果汁进行微生物发酵。产品对身体具有很好的保健作用，主要功能特性包括解毒去毒、活化血管、降血脂、降血糖降血压、助消化、延年益寿、美容等。市场前景看好。
3、浓缩果汁
由于浓缩果汁保持了果品的原有风味，深受国际国内市场欢迎。据不完全统计，我国果汁饮料的年需求量在100万吨以上，且每年以35％的速度增长，而目前国内产量只有60万吨，人均不足1公斤，市场发展潜力巨大。国际市场上，目前欧美等发达国家对果汁的人均年消费量在40公斤以上，仅美国年需求量就达200万吨，而其本国加工能力仅为100万吨，每年需大量进口。巨大的市场为本项目提供了广阔的发展前景。
九、效益分析
本项目为生态建设和林产品深加工型项目。既加大退耕还林力度，扩大了经济林面积，又对林果深加工进行了转化增值，为农民增收创造了条件，既有经济效益又有生态效益和社会效益。
该项目建成投产后，年销售收入可达18125万元，年税金2535万元，年获利润1155万元。年可带动全镇果农8000余户发展林果业，每户年均可获利近万元。
十、资金的解决
该项目总投资3709万元。其中：建设投资3009万元。建设投资包括：设备投资1066万元，设备安装工程45万元，土建工程1740万元，配电改造40万元，给排水改造38万元，制冷站30万元，不可预见费50万元，流动资产700万元。
以上投资的解决，计划自筹资金500万元，招商引资解决1500万元，银行贷款1700万元。
加工项目范文4
截至2014年10月30日，共建成合格设施1210座，其中贮藏窖10吨259座、20吨142座、60吨208座;通风库20吨25座、50吨106座;简易冷藏库10吨13座、20吨27座、50吨214座;组装式冷藏库10吨3座、20吨6座、50吨27座、100吨180座。在项目实施县（市、区）行政主管部门和财政部门联合验收并在公示7天的基础上，省农产品产地初加工补助项目领导小组组成的联合验收工作组，对各县（市、区）验收合格设施按一定比例进行了抽查验收，抽查的所有设施符合农业部《2014年农产品产地初加工补助设施技术方案》要求，兑付补助资金额度3574.3万元（包括2013年结转138.6万元），各项目实施县（市、区）基本上完成了产地初加工补助项目设施的建设工作。
通过该项目的实施极大地提高了我省农产品产地初加工设施贮存能力，2014年补助项目奖补设施共增加马铃薯及果蔬贮藏保鲜能力5.46万吨，其中增加马铃薯贮藏保鲜能力1.79万吨，增加果蔬贮藏保鲜能力3.67万吨。通过三年农产品产地初加工补助项目的实施，我省共增加马铃薯及果蔬贮藏保鲜能力17.78万吨，使我省总体贮藏能力达到48.78万吨，有效的解决了我省农产品产后损失现象，促进了农业增效农民增收。
一、加强领导，科学组织
为切实把国家农产品产地初加工补助项目落实好，我省成立了项目实施领导小组。领导小组组长由省农委李国强主任担任，副组长由省农委于文波巡视员、财政厅周仁杰副厅长担任，组员由省农产品加工局、农财处、科教处、园艺处、农经处、蔬菜花卉科学研究院和培训中心等单位主要领导担任。领导小组下设办公室，办公室主任由省农产品加工局局长马成武担任，办公室成员由各相关单位的工作人员组成，各项目实施县（市、区）具体负责补助项目申报、实施、协调及日常管理等工作，做到有计划、有目标、有组织、有步骤的开展工作。
2014年是农产品产地初加工补助项目实施的第三年，为科学地实施好该项目，省农产品产地初加工补助项目领导小组确定省蔬菜花卉科学研究院作为技术依托单位承担技术方案本地化设计、工程建设指导工作;省阳光工程办公室负责技术咨询和指导县级培训工作。省农产品产地初加工补助项目领导小组办公室于2013年12月10日下发《关于农产品产地初加工补助项目设施建设需求情况调查的通知》，对全省农产品产地初加工补助项目设施建设需求情况进行调查，根据各县（市、区）调查的数据，按照实际需求量，以及产地的实际情况，科学合理划分实施区域，主要以马铃薯主产区、果蔬优势产区和特色产业带为重点集中建设，确定继续在14个县（市、区）实施该项目，并印发《吉林省农产品产地初加工补助项目扶持政策明白纸》，各项目实施县（市、区）制定了切实可行的宣传方案，设立政策咨询、监督电话，确保了广大农民群众了解补助项目政策内容、程序和要求。
二、加大宣传，搞好培训
省农产品产地初加工补助项目领导小组办公室和项目实施县（市、区）行政主管部门利用了报纸、电视、广播、网络、手机短信等多种形式，在一定范围内进行农产品产地初加工补助项目政策宣传，省领导小组办公室印发了《吉林省农产品产地初加工补助项目扶持政策明白纸》，各项目实施县（市、区）制定了切实可行的宣传方案，设立了政策咨询、监督电话，确保广大农户和专业合作社了解补助项目政策内容、程序和建设要求。省农产品产地初加工补助项目领导小组办公室编制印刷了《2014年农产品产地初加工补助设施技术方案》、培训教材、一式三联申请表等近万份资料。
各项目实施县技术依托单位对本县（市、区）的建设农户和专业合作社负责人进行了培训。截止2014年6月1日，共培训农户和专业合作社负责人1865户。通过培训，使所有建设农户和专业合作社以及有意向建设农户提高了认识，掌握了技术，为该项目的实施打下坚实的基础。
三、严格管理，操作规范
项目在实施过程中，为切实将惠农项目落实到农户和专业合作社，各项目实施县（市、区）行政主管部门根据《吉林省2014年农产品产地初加工补助项目实施方案》要求，严格掌握申报人的合法身份，并确定补助的设施为每个农户不超过2座，每个专业合作社不超过5座，申请人（农户有效证件为身份证，专业合作社有效证件为法人资格证书）持有效证件及复印件，认真填报《农产品产地初加工补助项目补助设施建设申请表》，经乡（镇）政府审核后报送县级农业、财政部门审批，并且在项目实施乡（镇）村进行7天公示期。公示期结束后，由县级农业、财政部门联合行文将审查合格拟纳入申报补助范围的建设项目分别上报省农委和省财政厅审核备案，对批准备案的项目申请者按照批准建设种类、型号进行施工。
在项目实施过程中，各项目实施县（市、区）行政主管部门和技术依托机构积极跟踪建设情况，由有关专家到在建的设施施工工地进行实地技术指导。行政主管部门工作人员不定期到辖区各建设现场进行指导服务，解决建设过程中存在的问题，并设立咨询电话进行指导，同时通过省信息中心的“12316”服务电话和各项目实施县（市、区）技术依托机构公开服务电话进行指导服务。
四、周密实施，成效显著
省农产品产地初加工补助项目领导小组办公室在项目的申报、项目建设中分两次到各个项目实施县（市、区）进行了督查指导，发现问题及时解决。实施过程中各项目实施县（市、区）行政主管部门留存了各阶段的影像资料，确保项目不出现弄虚作假、以旧充新等现象的发生。
按吉林省实际建设成本，我们进行各时段收益分析（以20吨设施为例）：
20吨贮藏窖：建筑成本为3.3万元，国家奖补1万元，今年10月份秋菜上市时马铃薯每斤0.63元，贮存到元旦期间1.1元上市，收益达1.88万元，收益率达56.40%，贮存到春节期间1.2元上市，收益达2.28万元，收益率达68.40%，如果贮存到五・一期间上市收益将达到2.68万元，收益率达80.40%。
20吨通风库：建筑成本为3万元，国家补助0.9万元，今年秋菜上市时洋葱每斤0.65元，贮存到元旦期间1.4元上市，收益3万元，收益率达100%，贮存到春节期间1.5元上市，收益3.4万元，收益率达113.3%。
20吨组装冷藏库：建筑成本6万元，国家补助1.8万元，今年葡萄上市时每斤1元，贮存到元旦期间4元上市，收益高达12万元，收益率达200%，贮存到春节期间6元上市，收益20万元，收益率达333%。
通过以上的数据分析，可以看出，农产品产地初加工补助项目实施以后，实现了“增加供给、均衡上市、稳定价格、提高质量、保证加工、促进增收”的目标。
五、总结经验，推广成果
在项目的实施过程中，从项目的申报、建设直至验收，都出现了很多好做法好典型，我们认真总结成功经验，推广到全省的马铃薯、果蔬的主产区，有效的将这项惠农政策落到实处，真正使广大农民受益。
（一）强化建设质量保证制度。在项目申报和建设过程中，部分项目实施县（市、区）的乡（镇）政府在报名结束后进行集中公示，对公示结束没有异议的农民签订建设质量保证合同，明确了责任和义务。
（二）加大宣传和培训力度。2014年是项目实施第三年，虽然有部分农户和专业合作社对农产品产地初加工补助项目有一定的了解，但我们还是通过广播、电视、网络和发放明白纸等方式，宣传国家的惠民政策，宣传农产品初加工补助项目的补助标准和建设要求，真正使农户和专业合作社做到知根知底、踏踏实实、明明白白。并将项目培训纳入全省“阳光工程”培训内容，通过“阳光工程”的培训，使有意向的建设者都能参加培训，了解《技术方案》内容，确保了建设标准和建设质量。
（三）及时进行督查指导。省农产品产地初加工补助项目领导小组办公室和各项目实施县（市、区）行政主管部门工作人员和技术专家能够不定期到各项目实施工地进行督查指导，及时解决相关问题。
加工项目范文5
1、墓碑加工
农村俗话说：穷改门富修坟。也就是说，当下有很多从农村走出的有钱人，回农村修坟立碑已经成为一种风气。所以，当前农村墓碑生意特别火，在具备石材资源的农村地区，开办一个墓碑加工厂，当前就是暴利。市场上，一块有点档次的墓碑，价格都是上万，便宜一点的，也要大几千，而原料呢？就是一块石头钱。
而且，现在加工墓碑几乎都是由机械来完成，不仅效率提高了，花样也多了，做出来的墓碑更显得庄重、美观了，而且利润也更高了。据业内人士介绍，现在加工墓碑小工厂，做得好的一年能赚几十万甚至上百万，即使是那种一两个人的小加工作坊，也能赚不少钱，总之这就是一个非常赚钱，很暴利的一个加工项目，建议考察。
2、木屑加工
农村办厂，一定是要强调资源的优势，现在的农村，到处都是废旧木头和一些树枝，所以，开办一个木屑加工厂，这也是一个不错的农村创业项目。当下市场上，木屑的价格一直比较稳定，基本维持在六七百元一吨，销售渠道就是一些纸浆厂，一般都常年收购。
所以，对于农村创业者而言，只要去购买一套去皮机、粉碎机设备，价格在五万元左右，取得合法手续，就可以开木屑加工厂了。一个小型木屑加工厂，经营好的话，一年收入五十多万应该是很轻松的，而且这个货源比较稳定，销售价格也比较稳定，一年的收入不会有太大波动。
3、花土加工
现在社会上，喜欢养花栽草的家庭比较多，特别是城市的一些家庭，都有花土这方面的需求。而花土制作的原料，在农村是非常充足的，所以，现在在农村开办一个花土加工厂，也是满足了市场这方面的需求。
花土的制作工艺很简单，包装好看一些就行，譬如农村地区的腐叶土，不需要深加工，都可以当成花土出售。现在市场上的花土有很多种，但原料都很简单，都是农村一些常见的原料，像松枝、腐叶、锯末、泥炭、黑土等等，这些都是花土制作原料，在农村基本不需要什么本钱。
4、塑料加工
有些人看到这个项目，就判断环保不过关，说这个厂不好办，其实是误区，简单的塑料加工厂，不存在污染问题，因为就是粉碎加工而已。目前在农村有场地，开家塑料加工厂前景还是不错的。首先你得给自己定位，就是加工塑料颗粒，一台破碎机，一台颗粒成型机就可以了。
每天就是开货车去各种废品收购站收塑料回来，把收回来的塑料进行分类，再加工粉碎就好。在卖给各种塑料制品厂和一些二道贩子，只要你做起来了二道贩子都会自己找上门收塑料的，所以销路基本不用担心。目前市场上这种加工分类的颗粒非常畅销，客户网上有很多，其中利润不菲。
加工项目范文6
关键词：项目教学法；机械加工技术专业；应用策略
当前，中等职业教育院校不仅在实用型人才的培养方式和市场地位中具有明确的发展目标，还依据市场的实际需要进行人才供给。但在传统教学模式下，机械加工技术专业教师很难真正实现课堂教学的高效化。为此，教师需要积极开拓全新的教学模式。项目教学法不仅可以帮助学生更加切实有效地掌握课堂教学的内容，还更加符合中等职业教育的发展要求。为此，教师要及时转变教学理念，结合学生的实际学习情况，在课堂教学的过程中科学地应用项目教学法，进而实现高效化的机械加工技术专业课堂教学。
一、机械加工技术专业中应用项目教学法的必要性
中等职业教育院校中开设的“机械加工技术”专业不仅是机电专业的一门比较需要技术实践性的课程，同时也是中职教育院校中数控加工技术专业中的基础性课程。机械加工技术专业的教学内容涉及到了“机械制造工艺学”“机床夹具”“金属切削机床”等多门专业课程，理论性比较强，教材中的知识点也比较复杂，课堂教学的时间却是有限的，教师如果只依据教材进行按部就班的教学，教师和学生都会觉得枯燥，课堂教学的质量也必然会不尽人意。为此，教师必须在课堂教学中应用项目教学法。项目教学法不仅可以全面激发学生的学习兴趣和热情，还可以切实有效地提高课堂教学的质量。在项目教学法的应用中，由于学生对于教学内容的求知欲，他们会积极自主地参与到课堂教学活动中来，进而从根本上提高机械加工技术专业课堂教学的质量。为此，教师必须在课堂教学过程中应用项目教学法。
二、项目教学法在机械加工技术专业中的应用策略
（一）教师需要精心设计具备系统化科学化的教案
1.依据学生的实际学习情况，设计课堂教学的目标。
教师在开展机械加工技术专业课堂教学中应用项目教学法时，需要对班级学生的实际学习情况进行深入了解，之后结合具体情况进行科学的课堂教学目标设计。教师应在进行设计之前，全面彻底地掌握机械加工技术专业课程中的内容。例如，机械加工的具体流程和相关的基础性理论及一些实践操作经验。教师需要在设计过程中就填充一些有利于提升学生实际操作经验的课题，帮助学生更加高效地掌握机械加工技术专业知识。
2.系统一体化地进行学习项目的设计。
教师在应用项目教学法教学的过程中，需要对教材中涉及的教学内容进行一次综合全面的考量和分析，进而设计出具有系统一体化性质的项目设计方案。例如，教师在教“热加工”这一课程时，需要侧重讲解教材中有关锻造、铸造、焊接这三种金属毛坯热成型的方法。在实际应用项目教学法之后设计出项目教学方案，在此过程中，学生可以通过生活中比较常见的一些热处理的方法和表面处理的方法进行知识的拓展，进一步保证学生在具体学习操作中，可以全部依据现实情况中零件加工的要求来选择毛坯的具体类型，同时，选择一些比较适宜进行热处理的活动，从而达到实际商品的加工需求。
3.机械加工技术专业课堂教学的进度设计。
教师在进行实际教学中，需要针对机械加工技术专业中的教学内容制定教学进度和教学时间。教师需要对课堂教学中应该完成的教学进度、学习周、学习月、学期总体教学进度做好全面科学的编排。例如，在教学冷加工这一节课程时，教师需要进行综合系统的项目教学设计，全面培养学生对于选择工艺建造体系和具体设备的能力，大力提升学生实际进行加工处理工艺的能力。通过设计教学进度，教师可以最大限度地保证学生在有限的时间内完成课堂教学内容的学习。
（二）根据教学实际和学生的学情优化项目教学法
在机械加工技术专业教学过程中运用项目教学法，教师要在进行科学的教学设计活动之前，依据学生的实际学习目标和实际的课堂教学情况进行科学的优化调整。这样一来，不仅实现了在机械加工技术专业教学过程中科学地应用项目教学法，还能进一步帮助学生进行教学内容的合理分化和整理。学生在实际学习过程中也不会出现学习内容与现实相脱离的问题。机动灵活的教学方法，多种多样的教学形式，从根本上提高了学生对于机械加工技术专业知识的学习兴趣，还进一步深化了学生对该知识的掌握和实际应用的能力。
三、结语
项目教学法在我国中等职业教育机械加工技术专业中的应用是十分必要的。教师在实际教学中应用此种教学方法，不仅会极大地激发学生的学习兴趣，还会全面提升学生的实际操作能力，进而从根本上提高课堂教学的质量。
参考文献：
[1]孙维,陈恩利,马晓营.项目教学法在机械专业英语教学中的应用[J].科技信息,2012(2):9.
