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招生办主任范文1
《求学》：贵校以计量学科为特色，计量和测量、测试有什么不同么？它们之间有联系么？
这三个概念不难理解，测量是一个实验过程，单位可以任意选定；计量是通过建立基标准，实现量值准确和统一的测量，单位是法定的；测试是有实验性质的测量，单位也可以是任选的。
比如针对一台电视机，测量可以是量出它有多大、多重；计量则在规定的标准下测量并得出这台电视的体积、重量，并考察结果是否符合标准；测试可以是实验性使用电视，检查它的性能怎样，比如有什么功能，这些功能是否可以正常使用，显示是否清晰等。
也就是说，测量是计量的依托，计量是使测量结果具有价值的基础，也可以说是测量的一种特殊形式。测试则是测量和实验的结合，具有探索、分析、研究和试验的特征。
《求学》：从上面的问题中得知计量是一种实现单位统一、量值准确可靠的活动，那么我们学习计量有什么作用？
两千多年前，秦始皇统一了中国后首先做的三件事中，有一件就是统一了度量衡。那时的度量衡就是今天的“计量”。在新闻中可以看到我国出口产品因质量不过关而遭到销毁的报道。“得标准者得天下”已成为世界经济竞争的法则，未来社会竞争的关键是质量竞争，我国已将质量放到反映国家综合实力的高度。质量的保障需要计量，国民经济与社会发展、科技创新都离不开计量。
《求学》：那么现阶段我国的计量人才需求情况如何，选择贵校会有更好的发展么？
现阶段我国的计量人才远不能满足社会需求，其中最关键的问题是缺乏高层次人才。而我国这方面教育及其人才培养水平却较为落后。因此，培养高质量的计量人才非常必要。
中国计量学院是我国一所专门研究计量学的本科高校，建校以来已经为我国质量技术监督检验检疫行业培养了大批的优秀人才。值得一提的是学校还实施了“本―硕”创新计划，凡学习成绩优秀、学有余力的学生，大三即可实行本科生和研究生教育“2＋2”培养模式。入选学生通过参加教师主持的科学研究提高自己的科研能力，在有可能缩短半年研究生学习年限的同时，大大提高学生的培养质量。另外，学校非常注重培养学生的创新精神和实践能力，在积极为学生提供国内外实习、学习机会的同时，也极力支持鼓励学生参加各类创新实践活动，近五年在国内各类科技创新和学科竞赛中，在校学生获得省一等奖以上的奖励有100余项，学生专利申请及授权数量也居省属高校前列。
《求学》：那么学校毕业生的情况怎样？
2007年在对中国应届大学毕业生就业状态与就业流向调查的“麦可思－盖洛普”指标排行榜中，学校列全国非“211工程”学校中的第16位，省属高校第2位。学校还先后获得了“浙江省高校学生工作创新单位”、“浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位”等称号。从最近几年的毕业生就业质量跟踪调查反馈情况看，学校的毕业生对计量、标准、质量方面的问题更敏感，理解更到位，工作上手也更快。
《求学》：最后，考生在报考贵校时需要注意些什么？
招生办主任范文2
一、加强班级文化建设
班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，对于学生的学习、成长和成才有着不可估量的作用。班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。加强班级文化建设，营造积极、健康、向上的班级文化，是促进学生发展的一个重要举措。建设班级文化，可以从以下几方面着手：
1、班级环境文化的建设 班级环境文化是一种看得见、摸得着的实体文化，主要表现在教室基本配套和教室的布置与设计等方面。苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”因此，作为一个班集体学习和受教育的基地――教室，班主任要注重创设具有陶冶作用的环境，使学生接受环境的熏陶，受到潜移默化的教育。如在教室图书角，并挂上几幅书香气浓郁的条幅和启迪人生的“名人名言”（最好是本班学生自己总结领悟出的有一点哲理性的话），等等，努力创设各种班级文化栏目。学生生活在某种氛围中，就会
受到这种氛围的影响，日久天长，耳濡目染，就会形成某种气质，这也是一种强化。
2、班级精神文化的建设 班主任要用爱来陶冶学生，与学生建立深厚的情感。爱是教育的根本，没有爱便没有教育。教育过程离不开情感因素。情感不仅有动力功能，而且还能激活创造力的作用。努力创设一种教育情境和氛围，使师生、生生之间达到感情融洽和谐。所以，这就需要班主任用真心去爱每一位学生，教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱――像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐疼爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。
3、班级学习文化的建设 学习需要是学生的发展要求，班级应是为学生营造浓厚的学习氛围，进行一些学习类的班级活动，让学生身心处于紧张热烈而又轻松愉快的学习状态中，激发学生求知的欲望，培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性。因此，努力打造班级学习文化知识，使学生从“要我学”到“我要学，我会学”。
二、构建民主的班级制度
班级制度是班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则，以及监督机制所表现出来的文化形态。它包括日常学习、基本规范、文明礼仪、卫生值日等等多个方面，是班级学生活动的行动指南，是行动的约束，是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则，是形成良好的班风、学风的必要条件。在制订班级规章制度时，要充分实现民主的做法，鼓励每一位学生的参与，广泛听取每位学生的意见和建议，建立契约。例如美国德克萨斯州的特拉维斯中学的喀布尔老师让她的学生参与建立班规。制定规则的过程从喀布尔提出的四个问题开始： ――你们希望我怎么对待你们？ ――你们希望如何相互对待？ ――你们认为我希望如何被对待？ ――如果有了冲突，我们应该如何相互对待？ 接下来，在学生分小组讨论了这些问题的基础上形成班规，这种做法，比把自己制定的规则强加于他们要管用得多。学生自己制定的规章，他们才能从内心认同，并以积极的态度来执行。根据大多数中小学生普遍存在的问题，如叛逆、自私、好强等，专门制定出具体的班规，采用人文性将“不许？？”变成“我应该？？”并编成琅琅上口的顺口溜，便于学生记忆，如 “送人玫瑰，手留余香”、“帮助他人，快乐自己”、“班级是我家，荣誉靠大家”等等。之后，利用班会的时间，组织学生学习，逐渐使班规成为学生都认同的自我行为规范，并能对照班规来自省，从而构建为民主的班级制度。
三、充分发挥学生的管理作用
充分地调动班干部的积极性和主动性，使班干部真正地成为班主任的得力助手，把班级日常管理工作主动承担起来，既培养他们的管理能力，也提高自我管理能力，达到“教是为了不教”的教育目的. 班主任可让每一个学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学之间产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把“学困生”冷落到一边，而是要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出力求进步的火花。
四、建立有效的奖励机制
对中小学生进行奖励的办法很多，可以是精神的，也可以是物质的。我们奖励学生的目的主要是为了让他们具有成就感，鼓励他们再接再厉，不断进步，争取今后能取得更好的成绩。可以用发奖状，或在学生的名下加个小星星、小红花，评评荣誉称号什么的；或给作业本中夹个纸条写上鼓励的话，甚至只是口头表扬表扬、或者摸摸他们的头、拍拍他们的肩，或者多送给他们一些肯定的、赞许的微笑等精神方面的奖励，这些均属于精神奖励范畴。物质奖励作为一种教育手段，也是对他们努力学习、积极进取的一种现实意义上的激励措施，这种活生生的教育激励机制，对孩子转变学习态度、提高对学习的认识，有时具有道德说教无法代替的作用，是一般的口头说教所不能及的。
其实只要我们辩证地去看待每一种奖励方法，任何一种方式都有它的特点和优势，但同时也存在一定的局限性，不能说某种方法特别的好，或特别的不好。我以为对于小学生这样的孩子们进行奖励时应该以精神奖励为主，物质奖励为辅。
五、打造学生的竞争机制
竞争机制就是充分发挥和利用小学生争强好胜的心理，开展一系列竞赛活动，中小学生的竞争意识特别强，同时集体荣誉感也很强。为了自己所在团对的获胜，他们总会全力以赴发挥出自己的最高水平。这些活动有的是个人间，小组之间，也有的是在班与班之间的竞争。营造卫生、劳动、学习等方面“和谐竞争，拼搏进取”的氛围，从而使中小学生主动快速的开启学习知识的"马达"，取得最佳学习效果。
六、加强班主任自身素质的提升
当然要做好生本理念下的新型班主任，班主任本身得具备了较高的综合素质，具有一定的专业修养，才能在班级文化建设中，培养学生健康的心态、健全的人格中发挥最大的潜能。班主任的作风、思想、行为、气质和仪表，随时都影响着
招生办主任范文3
关键词：班主任；高中生管理；“妙招”
中图分类号：G625.1
一、引言
众所周知，高中生的年龄一般在15岁到17岁，这一时期是高中生青春到来、朝气蓬勃，最富有活力的时期。在这个时期，高中生在生理上接近成熟，身体发育逐渐接近成人水平。在学校、家庭和社会生活中，高中生的地位都发生了显著的变化。学习的内容更加复杂。日益面临升学、就业等未来生活道路的选择，大多数即将走向社会。这一切，都使高中生进入了人生发展的新的关键期。在管理高中生方面，班主任承担着不可推卸的重要责任。本文主要谈一谈班主任实现轻松管理高中生目标的“妙招”，具有一定的参考意义和实践价值。
二、班主任实现轻松管理高中生目标的“妙招”
1、根据高中生的思维特点进行管理
高中学生的思维由经验型思维为主逐步发展到理论性逻辑思维为主，这一发展转化在高中二年级尤为明显。因而，这使得高中学生思维的独立性与批判性进一步增强，表现为不愿意轻信盲从，喜欢怀疑和争论，对问题有自己独立的见解，富有想象，对新事物很敏感，渴望创新，强烈的求知探索等等。这种思维发展的新特点是他们立志成才的智力条件，同时，这也给班主任的管理工作带来新的困难，并提出了新的要求。
首先，对高中生的管理教育中，班主任要强调充分的说理，允许自由讨论，发表不同意见。要以理服人，经过争辩和分析，使其心悦诚服。简单粗暴的压服，只会导致教育的失败。比如班主任看到学生做错事，不能只看到表面现象，不要直接加以斥责，要主动找学生进行沟通，和学生讲道理，分析利弊，让学生自己感觉到犯错误了。
其次，要正确地对待和引导他们。尽管高中生思维的独立性和批判性进一步增强，但由于他们在身心各方面只是基本成熟，还未完全成熟，加之他们缺少社会实践经验，因而，他们看问题往往容易偏激，主观片面，被表面现象所迷惑，把复杂问题简单化，常常自认为正确，往往比较固执，这可能使班主任感到高中生“难管”。因此，班主任一方面要正确对待这种情况，应看到，这是高中生思维发展特点的反映，也是他们的思想认识不完全成熟的反映。另一方面，又要努力帮助他们树立唯物辩证法的观点，使之学会全面地看问题，善于揭示事物的本质和规律，以提高他们的认识能力，分析和解决问题的能力，促进其思维能力更完善地发展。
2、结合高中生的性格特征进行管理
由于性格是一个人对现实的稳定的态度和与之相应习惯了的行为方式的心理特征，因而具有稳定性，不是一朝一夕能改变的。所以，在对学生管理中，班主任一定要摸清学生的性格特点，因势利导。如对那些性格鲁莽、粗暴的学生，或对那些“吃软不吃硬”十分倔强的学生，班主任若采取“强扭脖颈”的办法，容易激化矛盾，甚至酿成事故。教育实践中这样的教训是不少的。对这样的学生，在管理教育中，班主任必须有耐心、有诚心，同时要有高度的教育机智，既讲清原则和道理，不过于迁就和温存，又不使之产生对立情绪，真正达到教育的目的。再如对那些学习成绩较好，有某方面特长但又高傲自大或自尊心强的学生，既要肯定他们的上进心和成绩，又要指出其缺点和不足，批评时要讲究方式方法，顾及情面，留有余地。
其次，因为学生的性格有好坏优劣之分，所以在对学生管理中，重点应放在扬长避短上，使所有学生良好的性格得到发挥和发展。面对学生中的不良性格，班主任应帮助加以克服和矫正。如在一个班集体内，常常会出现学生之间闹不团结的现象，其原因可能是多方面的，但某些学生的不良性格特征，往往是造成不团结的重要原因。如个别的学生自私自利，对人粗暴，骄傲自大，并有较强的嫉妒之心，对先进的同学冷嘲热讽，这些情况必然影响学生之间的团结，必然影响集体的凝固力。在这种情况下，班主任为作好对学生的管理工作，必须注意矫正个别学生的不良性格。因此，矫正学生的不良性格，不仅是培养学生良好个性的需要，而且也是作好对班级、对学生管理工作的需要。
3、结合高中生的思想特点进行管理
由于高中生独立意向显著增强，并有了自己内心的“秘密”，因此，对高中生的管理教育中，要重视对其内心世界的了解，有针对性地给予关心、体贴和帮助。但由于高中生又具有“闭锁性”特点，加之自尊心强，过高估计自己，往往不愿意在老师或家长面前吐露自己内心世界的“秘密”，甚至表现出强烈的反感情绪。这就要求班主任在教育中机智、灵活，做他们的知心朋友，善于从他们的言谈举止中，从他们周围要好的知心朋友中，了解其内心世界的秘密，善于与他们友好地相处，取得他们的信任和尊重，以引导他们说出自己内心世界的秘密，以便及时给以必要的关心、体贴和帮助。
再比如以制定班规为例，高中生的自我意识不断加强，他们有强烈参与的愿望，班主任要充分注意学生的思想特点。让学生来制定班规，集思广益，经过充分讨论来制定出符合本班的班规。由于这些班规是学生自己订的，凝聚着他们的智慧，学生就会比较遵守。
总之，班主任管理高中生的“妙招”有很多，只要班主任用心探索，必将促进高中生的全面发展和健康成长！
参考文献：
[1]黄民强.如何做好中学班主任工作[J].文教资料，2009，（28）.
[2]龚玉.做好班主任工作应具备的基本素质[J].才智，2009，（14）.
[3]董丽娜.人本理念下对中学教育管理的审视[J].语文教学与研究，2008，（26）.
招生办主任范文4
各县（市、区）招生委员会，市直有关学校：
2019年我市初中学业水平考试（下称中考）评卷、统分工作已完成。现就我市中考考生考试成绩公布有关事项通知如下：
一、考生考试成绩公布。中考考生考试成绩由市招生办公室统一公布，所有考生考试成绩以市招生办公室统一打印的成绩单为准，由各县（市、区）招生办公室或学校通知考生本人。请各县（市、区）招生办公室派工作人员（正式在职在编人员）于7月6日9:30到市招生办公室领取考生考试成绩数据，并负责于7月6日当天将成绩通知考生。
二、考生考试成绩复查。考生在获得中考成绩后，如对本人中考某科成绩有疑问，可在7月7日16:00前携带准考证到所在学校、报名点或当地县（市、区）招生办公室提出复查分数的书面申请，并按复查科目填写《考生申请复查中考各科目成绩登记表》（附件）。复查内容为成绩统计合成是否有误、答卷是否漏评、答卷扫描是否准确,不涉及评分标准掌握的宽严问题。各县（市、区）招生办公室要落实专人负责考生申请成绩复查工作，并于7月7日17:30前汇总后以电子版形式上报市招生办公室，逾期不予办理。市招生办公室于7月8日组织专人进行复查。对复查后发现分数有误的考生，市招生办公室将对其分数进行更正，更正后的成绩由各县（市、区）招生办公室通知考生本人。复查后，分数无误的考生名单将反馈给各县（市、区）招生办公室，由各县（市、区）招生办公室通知考生。
三、请各县（市、区）招生办主任、负责中考考务的副主任及市直有关学校校长于7月6日10:00到市教育局八楼会议室参加中考成绩公布会议。
招生办主任范文5
【导语】
海南省2019年普通高考报名工作将于12月13日—17日进行。为做好2019年普通高考报名工作，12月4日上午，省考试局在海口组织了2019年海南省普通高等学校招生考试报名培训会。各市县教育局分管普通高校招生工作的局领导、招生办主任及信息员参加了会议。
海南省教育厅党组成员、省考试局局长杜明娥同志出席会议并就做好2019年普通高考报名工作做了动员讲话。她强调：一是要提高政治站位，充分认识做好高考报名工作的重大意义；二是强化措施，切实做好2019年高考报名工作；三是加强监督，严厉查处违规行为。
会上，海南省考试局普招处、信息处的主要负责同志分别就2019年高考报名工作的有关业务进行了培训。此次会议进一步明确了高考报名工作的任务和要求，达成了共识。会议由省考试局副巡视员陈健阳主持，副局长卢贵清参加了本次会议。
招生办主任范文6
今年，省内贫困地区农村学生进入重点大学，比以往多了一次机会。广东省将实施重点高校面向贫困地区招收农村学生专项计划，为历年首次。10所一本院校共安排1000个招生计划。专项计划的招生办法，在第一批本科录取开始前进行录取，未录取的考生不影响其它批次院校的志愿和录取。
省教育厅前不久表示，2014年高校招生将实施重点高校面向贫困地区招收农村学生专项计划，贫困地区农村学生将会有更多机会进入重点高校深造。
记者从省教育考试院获悉，今年，省将在华南师范大学、华南农业大学、广州医科大学、广州中医药大学、汕头大学、深圳大学、广州大学、广东工业大学、广东外语外贸大学和南方医科大学10所一本院校共安排1000个招生计划，面向省委、省政府确定的21个扶贫开发重点县(以下简称贫困地区)的农村学生实施专项招生计划。
专项计划实行单设批次、单独志愿、单独划线的招生办法，录取时实行平行志愿投档模式，在第一批本科录取开始前进行录取，考生电子档案投放与"自主选拔"同步进行，未录取的考生不影响其它批次院校的志愿和录取，以提高贫困地区农村学生上重点高校的机会和比例。
填报条件
据了解，符合广东省普通高校招生统一考试报考条件、参加今年普通高考，并符合下列条件的考生，可以填报专项计划志愿：一是具有广东省21个扶贫开发重点县农村(农业)户籍的农村应往届学生；二是学生本人高中阶段具有扶贫开发重点县的县及县以下中学学籍并连续3年实际就读；三是高考成绩达到省招生委员会确定的专项计划录取最低控制分数线。
（摘自南方都市报）
中高考将增加中华优秀传统文化内容比重
根据教育部网站1日公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
指导纲要明确了开展中华优秀传统文化教育的具体方向，即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育，并分别针对小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段提出了具体的教学目标。要求"在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。地理、数学、物理、化学、生物等课程，应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容"。
教育部社会科学司负责人指出，当前我国优秀传统文化教育的现状还不尽如人意，仍存在一些突出问题：一是在具体的教学实践中，有些学校以应试教育为导向，偏重对学生进行知识点的灌输，单纯地让学生记忆一定的传统文化知识，相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为核心的问题之一。二是教育内容的系统性、整体性不足。众多课程各自为战，课内课外无法衔接，导致课程门类孤立化、教育内容碎片化、教学设计随意化现象的出现，大大降低了教学效果。三是教育教学中的技术性问题突出。主要表现为师资力量不足，教学方法和手段相对滞后。课程体系和教材编写相对缺少统一的技术规范指导。四是全社会关心支持的合力有待形成。
根据指导纲要要求，相关部门的联合工作机制以及中华优秀传统文化教育评价和督导机制也要相应建立。
据悉，这份指导纲要自去年6月开始起草，经过了调研、讨论、向有关部门征求意见等多个环节。
(中国教育出版网）
多所高校举行校园开放日 招生政策向考生倾斜
高考还有一个多月将举行，多所高校今天举行校园开放日。名师宣讲，校领导做报告，招办主任招生政策，各个专业院系在校园广场设立咨询台，与学生家长面对面，承诺不退档、尊重学生专业选择成为各高校吸引学生报考的有利条件。
记者今日从北京师范大学获悉，该校有12个学科门类57个本科专业，其中14个兼收师范生，其他均为非师范生，除免费师范生外，是否做教师完全是学生的自主选择。包括国家基础学科拔尖培养实验室、经济学、国际经济与贸易、工商管理、法学、物理学、地理科学、资源环境科学等实验班计划都将招生，以满足考生需求。
今年北师大在京投放招生计划116人，其中文科40名，理科76名。针对北京考生的兴趣爱好，北师大今年在京投放了学校全部优势特色专业26个，如心理学、教育学、汉语言文学等。日语、俄语将作为小语种放在提前批次录取，天文学、哲学专业全部通过自主招生录取。
北师大学招生办公室主任虞立红表示，学校以最大限度满足进档考生专业志愿为原则，安排专业录取。从去年录取情况看，在京统招录取140人全部满足专业志愿。同时考生也需服从专业调剂，提档不退档。
北京大学则把可填报的专业志愿数由以往的5个调整为6个。若考生所填志愿均无法满足调剂时，北大将与考生进行电话沟通，为考生提供多个调剂专业供选择。此外，考古学、历史学类等只录取有专业志愿的考生，若在北大录取线上且上述专业志愿生源不足时，则将在录取线下20分以内顺次录取填报有相应专业志愿的考生，录满计划为止。这一政策不仅避免了考生被录取到自己不喜欢的专业，同时对考古、地质、历史等有专业兴趣的考生而言，则提高了录取率。
清华大学在已开设经济与金融国际班、法学国际班、环境工程国际班、人文科学实验班、社会科学实验班、工程物理能源实验班、医学实验班、外文实验班等精品项目基础上，今年机械工程专业也将首次开设实验班。清华大学招生办公室主任于涵表示，该校招生志愿满足率95.3%，绝大多数学生在清华都可以就读自己心仪的专业。
