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和谐校园手抄报范文1
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有关文明礼仪的手抄报的资料：文明礼仪名言
1) 敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。——孟子
2) 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪
3) 将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮
4) 怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——法。卢梭
5) 国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。——清。颜元
6) 恭近于礼，远耻辱也。恭则不侮。——论语
7) 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
8) 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子
9) 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》
10) 德行广大而守以恭者荣。
有关文明礼仪的手抄报的内容：行走礼仪
(1)走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
(2)上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
(3)遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
(4)行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
(5)向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路;听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”(Excuse me, could you tell me how to get to…?) (Sorry, I don't know. Please ask somebody else.)
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和谐校园手抄报范文2
咱的故事都在画儿上
六年一班的一群女生刚刚在操场上跳罢皮筋，大队长樊思彤意犹未尽地对姐妹们说：“明天咱们还是玩儿跳皮筋吧。”可是，同学们的响应并不热烈。只听许明慧说道：“我觉得打口袋更有意思，玩儿起来也更活跃。”
两个人想法不一致了，怎么办？是听大队长的还是听许明慧的？有意思的是，大家居然投票决定。最后一致赞同许明慧的意见――打口袋！樊思彤也只好少数服从多数了。
第二天会出现什么情况？当然是打口袋了。可是，在一张手抄报上，则出现了同学们昨日跳皮筋的画面。大家看着手抄报，无不叫绝：“太像了！”“把咱的精神头全画出来了！”
不过手抄报的作者樊思彤并没有因为同学们的赞扬而改变昨天的决定。下课时，姐妹们果然是玩儿打口袋。打完口袋又会怎样呢？回家后，樊思彤仍然很兴奋，满脑子都是灵感。她又摊开画纸，拿起笔来，连写带画。不久后，在校园里展出的手抄报《美丽校园》便与同学们见面了。手抄报上，出现的是同学们打口袋的画面，作者仍是樊思彤。同学们又一次看着手抄报，兴奋地指指点点：“看，画儿上的这个人是你吧？真像！”“哦，那个画得最传神！”……
“咱的故事都在画儿上。”樊思彤经常这样自豪地说。也的确是这样，每当下课时，同学们或在一起活动，或共同研究课文，这些情景，往往会被樊思彤用画笔描绘出来，然后让这些画面呈现在同学们的面前，使大家更乐于参加班队活动，更加团结和谐。于是，诸如大家在一起玩儿跳绳啦、跳皮筋啦……这些活动状况，最终都会被画到手抄报上。正因如此，樊思彤的手抄报才充满了校园生活气息，最贴近大家的心了。
写字也有故事
是否有人问过你：“会写字吗？”当然，你或许会认为这个问题很荒唐，当学生的哪有不会写字的？你瞧，上节课才考的听写嘛。
可是，你能读出下面的字吗――“”、“”、“”……
代千小学四年一班的车紫萌正在专心地练着书法，她身上发生的故事，就与上面那些字有关。
车紫萌从小就喜欢书法，二年级时，学校开展“兴趣第二课堂”活动，她便学起了书法。那时，年幼的她提笔临摹名家字帖，心中对先人充满了崇敬，每一笔每一画都写得规矩而认真。
有一天，她临帖时，照葫芦画瓢，写了个“”字。可这个字怎么念，什么意思，她却全然不知。为了弄清这个字的意思，她问身边的同学，同学也瞪着眼睛回答不出来，只好请教老师了。老师看了一眼说：“这是为什么的‘为’，繁体字。”
从此，车紫萌知道了，祖先们过去一直用的就是繁体字。遇到过几次这种情况后，她就有意多看书，特别是多阅读一些古籍。她说：“如果不多认识一些繁体字，那就连前人的书法作品都看不懂，当然更看不懂古代文献了。”
她不但自己辨繁体字，还经常指点同学，为此，她交下了不少朋友。有许多和她不是同一班级甚至不是同一学校的同学，也成了她的朋友。大家常在一起切磋，找到某个谁也不认识的繁体字，便在一起讨论研究。
这天，车紫萌和刘宇彤、傅同研、马语欣等同学，在一个书法作品里看到了“”字。“呀，这个字咋念呀？”“也不知字义怎么解释。”“嘿嘿，秀才读字读半边，我看念‘四’吧？”“哼，那还可能念‘维’呢。”
这时，车紫萌低声说了一句：“可能念‘罗’吧？”可她对自己的看法也信心不足，不敢确定。恰好老师走了过来，大家赶紧问老师，那个字果然念“罗”。同学们都说：“车紫萌你真厉害，只有你的答案是准确的。”车紫萌脸却红了，因为在此之前，她对自己的答案那么不自信。看来还得多读多看，才能更好地理解前人的书法作品。
和谐校园手抄报范文3
为进一步强化我校师生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，增强学生心理调适能力和社会适应能力。进一步提高我校学生的心理健康水平，促进学生身心健康和全面发展，根据宁教基〔2013〕41号《关于印发西宁市教育局“5 25”心理健康日活动实施方案的通知》的通知的精神，特举办西宁市第三中学第二届“5 25心理健康活动节活动。
一、指导思想
以立德树人为根本，以“关爱自我，了解自我，接纳自我，体验自己存在的价值，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会”为核心内容，普及心理健康知识，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会适应能力，预防和缓解心理问题，提高学生心理健康水平，促进学生德智体美等全面和谐发展。
二、活动时间
2013年5月20日—5月31日
三、活动主题
阳光心灵 幸福校园
四、活动内容及日程安排：
（一）第二届 “5 25心理健康活动节”启动仪式
活动时间：2013年5月20日
活动地点：各班教室
参与人员：全体师生
活动内容：
5月20日上午举行“西宁三中第二届5.25心理健康节”活动启动仪式。利用国旗下讲话向全体师生发出“阳光心灵 幸福校园”为主题的心理健康节活动倡议。悬挂宣传横幅的同时将演讲稿和活动方案张贴于我校校园网首页和宣传栏，在师生中宣传心理健康活动节具体活动。为其它“5.25心理健康节”系列活动的开展奠定良好的基础。
（二）心理健康黑板报展示评比
活动时间：2012年5月20日——5月24日
参与人员：全校学生
活动地点：各班级
活动内容：
学生自找素材并设计制作一期以“阳光心灵 幸福校园”为主题的心理学黑板报。通过黑板报的设计，制作，让学生主动学习心理健康知识，为今后进一步推进我校心理健康教育工作打下坚实的基础。25日，学校将组织评比小组进行检查评比，各年级评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。获奖作品照片将通过宣传栏给予展示。
（三）心理健康手抄报、征文展评
活动时间：2012年5月20日----5月25日
参与人员：全校学生
活动地点：学校宣传栏
活动内容：
以“阳光心灵 幸福校园”为主题，动员学生心理健康教育征文写作和制作心理健康手抄报。通过手抄报的制作和征文比赛，调动学生学习积极性，使学生主动学习心理健康知识，使学生确立自己的人生志向，进一步发展创造性思维，开发自我学习潜能并提高承受挫折和应对挫折的能力，从而形成良好的意志品质。5月27日学校组织评比小组进行检查评比，征文和手抄报各评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。获奖作品将通过宣传栏给予展示。
（四）心理健康教育知识宣传（展板）
活动时间：2012年5月22日----5月31日
活动地点：学校宣传栏
活动内容：
针对高中学生特点进行关于学习类问题、人际关系问题、青春期心理问题、挫折适应问题方面的心理健康知识宣传，达到提高学生心理自控力，社会交往，环境适应能力目的。
（五）心理社团“心晴社”团体拓展游戏展示
活动时间：2012年5月22日----5月25日
参与人员：全校学生
活动地点：西宁三中馨心家园心理辅导实验中心
活动内容：（团体游戏大饼、油条、豆浆）
以西宁三中第二届“5.25”心理健康节为契机，在为让学生找出自己与他人之间的共同之处并尝试发现自己的独特之处，最终增加学生在团体中的归属感。
（六）观看一部心理学电影
活动时间：2012年5月22日
参与人员：全校师生
活动地点：各班级
和谐校园手抄报范文4
一、充分利用学校的自然资源
在校园文化建设中，学校非常重视自然景观的建设，我们可以充分利用校园的花草树木和绿地，让学生了解更多的科学知识，进行更多的科学实践。
1.建立植物身份证
我们学校校园里绿树成荫，花团锦簇，令人赏心悦目，却留下了一点小小的遗憾――各种植物因为没有名称标识，老师和孩子们对一些植物叫不出名字来，更不要说对这些植物特性的深入了解。为此，我们给学校每种植物设计了“身份证”。首先我们向林业局专家请教了学校各种植物的名称，再让六年级的学生根据名称在网上查询它们的相关资料，给每种植物制作蓝底白字的小标牌戴在身上作为它们的“身份证”。植物“身份证”主要包含植物身份证号码、名称（学名、别名）、所属科目、形态特征、生活习性、应用价值等。由于标牌的统一，成为了学校文化建设一道独特亮丽的风景。同时，植物“身份证”的建立，充实了学生的植物科普知识，有利于激发学生对大自然中的植物进行观察、比较、研究，培养他们热爱植物、热爱家乡、热爱大自然的浓厚兴趣。
2.让校园的绿地更绚丽多彩
充分利用有限的绿地资源，规划出一块花卉培育基地。这样，一方面培养了学生动手、观察的能力，另一方面也会让学生更加珍爱学校的花草树木，同时也美化了我们的校园。
比如，我校根据科学课教学内容，发动三年级学生种植凤仙花，把学生分成若干小组，各小组种植一到两株凤仙花，定期浇水、施肥。定时观察、记录它们的生长情况，每周五利用自习的时间，各小组汇报他们种植的凤仙花生长情况，小组之间进行交流。同时，四年级学生种植其他（蒲公英、月季花、牵牛花等）花卉。重点观察它们的萌发、生长、开花、结果的过程，了解阳光、水分、养分在植物生长过程中的重要作用。并向低年级同学讲解植物生长的基本知识。
二、有效地利用校园设施设备
我们不仅要在校园自然景观建设中融入科学元素，也要充分有效地利用校园的一些设施设备，特别是被大家忽略的地方，建设起科学知识宣传基地，让学生在科学充满科学氛围的环境中受到熏陶。
1.建设好气象公告栏
利用学校的百叶箱，把四、五年级学生分成若干小组，每天早上、中午、下午轮流观察，记录每天的云量、气温、降水量、风速、风向。公布在学校设立的气象公告栏内，学生通过边学习、边观察、边记录、边公布，不仅加深了对所学知识的理解，提高了他们科学探究的兴趣，更激发了全校师生学科学、爱科学、用科学的热情，还锻炼了他们的意志和品质，养成了他们、持之以恒的科学态度。
2.建设科技走廊
苏霍姆林斯基曾经说过“我们的教育应该让每一堵墙都说话”。
教学楼的走廊是人们容易忽视的空间，认为只是学生来去匆匆的过道而已，其实它是学生亲密接触的空间，是学生课间休息、娱乐的重要场所，学生每天不知要走多少趟，在这来去过程中也不知要发生多少事。因此，在走廊上营造一种科学文化氛围，来影响学生言行，对学生进行科普知识宣传，科学家简介，这对提高学生的科学素养是一条很好的途径。
3.建立科学小屋
根据学校整体规划，可将教学楼一楼闲置的楼梯间或其它闲置空间布置为科学小屋。科学老师利用课外活动时间，指导学生制作的风筝、万花筒、百倍放大镜、船的模型、植物的标本等科技小作品，在科学小屋里进行展示。科学小屋里还可陈放一些科技图书，摆上一些小桌凳，学生在参观欣赏这些作品的同时，还可通过阅读这些科技图书了解这些作品的制作方法及原理。
三、开展形式多样科学学科竞赛活动
形式多样的校园竞赛活动是校园文化建设的重要组成部分。小学科学具有很强的活动性和实践性，开展丰富多彩的科学学科竞赛活动，有利于调动学生学习科学的积极性，使学生在动手动脑中，由被动的接受科学知识转变为主动的参与，亲身去感受科学、认识科学、热爱科学，还有利于丰富校园文化建设的内容。
1.定期举行手抄报比赛
每学期分年级或年段举办一次专题科技手抄报比赛，低年级手抄报主要以绘画为主，中高年级要求图文并茂，文字为主。每次手抄报比赛确定一个主题，如消防知识、防震减灾知识、生命知识、地球物理知识、化学知识等内容。获奖的作品在全校进行公开展示。既美化了校园，又学到了许多科学知识。
2.开展丰富的科学知识竞赛
和谐校园手抄报范文5
所做的具体工作如下：
一、学校领导高度重视，领导班子认真学习县、局关于创建“平安校园”的指示精神，成立了“平安校园”创建工作领导小组，结合学校实际情况，共同商议制订了《菅庄小学创建“平安校园”实施方案》和《社会治安综合治理工作计划》，制定和完善了相关安全制度，实行了平安创建责任制和安全责任追究制。
二、积极悬挂创建平安校园的安全宣传横幅和标语，通过宣传橱窗、墙报板报、手抄报、广播等形式途径进行广泛宣传，全面掀起创建的。积极组织教师学习文件精神，营造平安创建的良好氛围，对本校11个中队所开展的安全教育主题队活动进行了调研，学校向每一位学生家长发出了一封有关安全教育的公开信，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。
三、每周坚持升国旗和国旗下讲话，学校领导和老师经常利用国旗下讲话进行安全教育，班主任时常利用晨会和班队会对学生进行安教育，认真做好班晨会记录。
四、学校与每位班主任、教师及家长签订了创建“平安校园”目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识。并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
五、通过开展“平安校园创建我也有责”的主题班队会和各班开展的安全教育手抄报的比赛评比活动，进一步增强了学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。三月底在全校举行了交通安全的图片展览，组织学生参观，全校召开了以安全教育为专题的的班队活动调研听课活动。
六、及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》，并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解我校创建“平安校园”的具体活动，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。组织中高年级的学生开展进营业性网吧的危害性的专题讨论，揭示其危害性，教育学生不进入网吧、游戏厅房、舞厅等未成年人禁止入内的场所。针对毕业班学生的特点，学校开展了争做合格毕业生的主题教育活动，引导学生遵纪守法，刻苦学习，争取以优异的成绩和出色的表现毕业。及时召开了毕业班学生家长会，与家长交流，取得家长的配合，来共同使学生走好青春期的生活、学习道路。
七、结合安全教育日，我校每期要开展安全教育周系列活动，与消防大队取得联系，为全体老师进行了消防安全知识讲座。
八、重视学生和老师的法制教育，卫生纪律教育，行为养成教育，聘请相关人员进行了法制教育和卫生健康教育。加强对学生的法制教育，邀请派出所指导员胡传伟同志作法制讲座，通过家长学校巡回上课，与家长取得沟通与配合。以提高学生和教育工作者的法制素质为重点，积极开展法制教育和依法治校工作，发挥法制副校长的作用，邀请了司法公安相关同志进行了预防青少年年违法犯罪的法制报告,不断拓展学校法制宣传教育的形式。我们在教师中开展的法制教育要求从加强师德入手，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》，并能严格执行。
九、加强了教师值日值周力度，维护校园清洁，保护学生安全。劝阻非法设摊者离开，教育学生不买小摊小店内的不洁食品和饮料，防止食物中毒。
和谐校园手抄报范文6
关键词：职校文化；校园建设；综合素质
在2012年度，我校重点开展“三个建设”“三个规范”“七项活动”等新举措，给学生创设一个良好的氛围，对学生的成长乃至学校建设和发展具有深远的影响和重大的现实意义。
一、抓好“三个建设”
1.要将新理念融进校园文化建设之中，使之成为全体成员的共同观念
校园文化建设上，我校一方面借鉴其他学校有益经验发扬本校优良传统，另一方面善于针对新情况、新问题大胆探索。2012年，我校以就业为导向，把搞好职校校园文化建设当成一项系统工程来重点抓。我校采取校企合作办班的形式，与苏州三洋能源集团、苏州爱普生、拓优科梦等公司签约，在“校企联合”办学道路上又迈出了重要的一步，扩大了办学规模。
2.加强校企文化建设，关注企业家素质，培养团队精神
企业家是一种具有高度创造力的职业，它需要有哲学家的思维、经济学家的头脑、政治家的气魄、外交家的纵横、军事家的果断、战略家的眼光，需要具备吃苦耐劳的创业精神、把握机遇的冒险精神、寻求优势的超前精神。企业家的这些素质结构，为职高生的成长成才提供了有益的参照系，也为实施校企文化互动构建了一个明确的坐标，为此，我校多次邀请苏州三洋能源集团朱霞明科长、苏州格瑞特公司崔振斌总经理来校报告，学生从他们的身上受到了企业文化的熏陶，使他们尽快地熟悉企业文化，认清自己的角色和职责，培养了他们的团队精神，培养了他们“平等、竞争”的思想，使他们尽快成为“社会人”。
3.加强校园制度文化建设，强化管理机制，规范学生行为
校园制度文化是校园文化的重要组成部分，是校园精神文化的反映。校园制度文化对师生的作用是非常直接、具体和明确的。这些规章制度给师生的言行以必要的导向、约束和规范，使他们明确学校提倡什么、反对什么，从而促使师生养成自觉的良好行为方式。例如，提倡普通话、书写规范字、杜绝文化垃圾。这些规章制度保证了学校教育事业的健康稳定发展。
二、搞好“三个规范”
1.规范“校园文化长廊”的内容
“校园文化长廊”的内容每学期更新四次，每期确定一个专题，如，师生的书画、摄影、文学作品展，部门的专题简报，学生的手抄报等，丰富内容，形式活泼。尤其是学生的手抄报，大大激发了学生浓厚的学习兴趣，开阔了学生的视野，培养了学生的思维能力和良好的学习习惯。因为自己心爱的“手抄报”等着他们去设计、刊登，促使他们去读、去想、去观察思考，于是学生开始了广泛的阅读，不仅是在课堂上读，而且在课间、饭前、饭后读，在节假日也要读。既陶冶了学生的情操，又提高了他们的审美能力和绘画技巧。
2.规范学校文艺演出队的训练
我校音乐教师利用下午课外活动时间，组织一支大合唱文艺演出队，其宗旨是活跃文化娱乐生活，强身健体，自娱自乐，服务社会，培养学生的综合素质。合唱队坚持每周二、四下午训练，积极组织参加市、区级一切文艺演出或比赛，多次获得名次。
3.规范学校广播站、校园网和省职成教网信息报的格式
我校教师积极参加学校广播站、校园网、桥教育信息网和省职成教网信息报送的工作，有些稿件内容虽好，但是由于没有掌握上传稿件的格式，有很多石沉大海，让人心痛，本年度我们多次邀请有关专家对我们的教师进行培训，使上传的信息格式更规范。本年度我校师生共为桥教育信息网上传140篇作品。许多作品都上头版头条，涌现出许多精品。
三、开展“七项活动”
1.编纂《2012年宿州二职高教研成果汇编》
《2012年宿州二职高教研成果汇编》收录了我校教师员工在2012年25人27篇教科研论文，其中24篇是区级二等奖以上级别的，3篇是发表在各级报纸杂志上的。充分展示我校教学研究取得的优秀成果，营造了浓厚的教科研文化氛围。
2.参加“文明风采”比赛活动
参加“文明风采”比赛活动，激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力，培养了学生良好的作文习惯，也体现出了我校学生的写作水平。本次活动获得国家级二等奖三名，三等奖二名，省一等奖四名，二等奖6名，三等奖4名。
3.开展群众性体育活动，使之蔚然成风
一年一度的新生军训、学生队形队列比赛、校运会适时举行，周密组织。学校运动队，经常开展各类体育比赛。通过一系列的体育比赛，强化了学生努力为班增光的团队意识，锻炼了自己的意志，规范了自身行为，提高了学生的综合素质，并展示出学生健康、文明、团结、向上的精神风貌。为塑造我校朝气蓬勃、步调一致、队列整齐、动作规范有力的学生形象奠定了坚实的基础。同时也养成了学生良好的行为习惯、集体主义精神和吃苦耐劳、勇敢面对困难的勇气，为今后的进厂工作打下了坚实的基础。
4.开展“第二课堂”活动，使之有声有色
利用学生的课余时间，开辟了微机、篮球、乒乓球、书法、绘画、文学社、舞蹈等内容丰富、形式多样的第二课堂活动。第二课堂形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力，旨在促进学生素质的全面优化及提高。
5.开展“志愿者活动”，使之富有特色
秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以“人人争做志愿者，人人关爱志愿者”为主题，围绕建设和谐社区，组织志愿者以弘扬和谐文化，开展便民服务为主题，有针对性地开展环保宣传，积极开展普法宣传、环保宣传和尊老爱老等活动。学校“志愿者服务队”充分利用自身优势，走上街头、走进社区，坚持长期开展便民活动。
6.举办了“传承职高文化、共建和谐校园暨宿州市二职高首届宿舍文化周”评比活动
本次学校文化周活动从宣传发动到评比，历时两个多星期。在评比活动期间，学生精心布置了自己的宿舍，被子叠放得方方正正，床铺整理得干净整洁，物品摆放得整齐有序。美观的宿舍文化宣传标语“雅致宿舍”的形象设计，以学生宿舍为阵地，以学生为主体，以宿舍文化活动为载体，鼓励学生开动脑筋，发扬团结合作的精神。
7.开展教研教改活动
