前言：中文期刊网精心挑选了国庆小报手抄报范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
国庆小报手抄报范文1
一、学校重视，充分准备
在活动开始前，学校成立活动小组，通过商讨确定这一系列的"迎国庆"活动方案，层层推动活动开展：
（1）通过国旗下讲话、红领巾广播站进行前期宣传，向全体同学发出活动倡议。
（2）利用心理课时间，组织学生观看感恩教育视频，为“十一长假”布置感恩作业打下伏笔。
（3）精心设计假期“致家长一封信”，家校联合形成合力。
（4）布置符合学校实际，学生特点的活动：手抄小报评比，板报评比，《阅兵式》观后感评比，展开“我为红领巾添光彩”活动，“庆祖国60华诞，读中华经典”读书活动，“爱家方能爱国”感恩作业。
（5）重视反馈，及时总结。
二、通过日常教学渗透爱国主义教育，使学生思想上高度重视在学校日常教学当中，向学生渗透爱国主义教育，在潜移默化当中为学生树立爱国主义思想。因此，自发出活动倡议以来，班主任积极激励使得学生参加积极性更加高，例如在手抄报比赛中，学生就以个人或者几个人为一小组来参加比赛，而且为使得内容更为丰富，他们在课后的时间里到图书馆或电子阅览室里查抄相关资料。
三、活动的精彩，令人回味
1、国旗下讲话，是激发学生爱国主义情感的契机。随着国旗的冉冉升起，奏起雄壮的国歌，全体少先队员那规范的队礼，洪亮的歌声，队员那雄壮有力的讲话，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾？
2、手抄报比赛（中高年级）充分发挥了同学们的想象力和创造力，其画面的精美、布局的合理、字体的端正，无不令人惊叹：学生的想象创造能力实在令人敬佩。
3、《阅兵式》读后感（中高年级）让同学们把对祖国的无限崇敬之情尽展，更将气势恢宏的阅兵式带给他们的震撼淋漓表达。
4、“爱家
国庆小报手抄报范文2
关键词：阅读；写作；语文活动课
对于初中语文活动课程，教师要进行积极地引导和组织，以学生为活动的主体，开展自主形式的活动，主要是针对语文知识的拓展以及阅读和写作能力的提高，最终实现初中生的全面进步。语文活动课的实施，体现了教学改革的推进，也是发展素质教育的必然。
一、合理选择阅读和写作的内容
1.对于实践性内容的重视
在语文活动课中，开展实践性的活动课，能够体现课程的活力，使课程更具生机，对传统的阅读写作的教学模式进行了突破，让学生在课程教学中积极参与、增强观察和认知水平，使整个课堂彰显了活力，培养了学生的创造性思维。例如，在进行《选编自己的作文课》的教学时，可以引导学生介绍自己曾经比较欣赏的作文，或者满意的段落，将其进行分类，装订成册，制作成自己的作文选集。学生对这件事的兴趣十分高涨，积极整理和参与，彼此参考，既有利于教学的开展，也培养了学生对作文选集的收集方式，实践能力得到了较大提升。
2.对于想象性内容的关注
为了使写作更具灵性，需要学生具有合理和丰富的想象，这是进行创作的基础。在想象力的支持下，学生能够找到恰当的活动项目、明确开展形式、确定活动流程，在积极参与之后，实现教学目标。例如，在进行实践活动《办小报，迎国庆》的教学中，教师可以指导学生通过多种形式，如电视、网络等，了解国家的变化，收集家乡发展的资料，对未来进行憧憬，以手抄报的形式进行展现，做好设计，认真书写和绘画。鉴于这个题目与实际生活比较贴近，学生热情很高，在报纸上描写了自己的切身感受。这种方式增强了学生对基本知识的巩固，写作灵活性也得到了提高。
二、发挥教师对活动的积极引导作用
做好准备工作，进行科学、有效的组织和安排。在具体教学中，教师要敢于放手，避免事无巨细，要给学生自由，相信学生，引导学生积极地准备。同时，要分析学生的个体能力，找出差异性，有针对性地安排任务，有效挖掘他们的潜力，形成活动能力。
三、注意形式的灵活性
在语文实践活动中，活动的内容能够引起学生的兴趣，只有项目设置比较合理，与学生内心和行为相符，才能保证教学效果的实现。
综上，对于语文活动课，要注重学生的动手实践能力，调动学生的学习积极性，以活动促兴趣，实现思维的开拓，全面提升学生的综合素质。
国庆小报手抄报范文3
国庆节主题活动方案1
一、主题名称
快乐国庆节
二、主题来源
每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育带来很多的便利条件，因此，我们认为，有必要抓住这一时期对幼儿进行爱国教育。由此，我们设立了“我爱祖国”这一主题。
三、主题实施时间
9月30日下午15：20——16：30
四、主要教育教学目标
1、认识国旗、国徽、国歌，学习升旗。
2、知道祖国地大物博，是个多民族的国家以及伟大的建设成就，能参与收集陈列各地特产以及风景名胜，有爱祖国的情感。
3、能有感情地朗诵诗歌、散文等，复述故事时会使用不同的语气，学习归纳文学作品的主题思想。
4、爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。在公共场所不大声喊叫和奔跑。
5、能叙述自己的游览见闻，介绍自己熟悉的特产、民俗风情等。
6、了解国庆节的来历。
五、主要活动内容及过程
活动一：学习与祖国有关的儿歌、歌曲等
活动中，孩子们学习了诗歌“_”、“我去祖国台湾岛”，还学习了歌曲“国旗红红地哩”。通过谈话和分享交流，孩子们对祖国的了解也更加深入了。孩子们在表演他们学习的诗歌“_”!
活动二：粘贴国旗、粘贴中国地图
邻近国庆节的时候，孩子们和老师一起布置我们的活动室，增加一点节日气氛。
孩子们在粘贴国旗!孩子们用手工做的小花粘贴中国地图!
活动三：庆祝国庆节
国庆节前一天，孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室进行了庆祝活动。进行了节目表演，庆祝祖国妈妈的生日。孩子们在表演节目，庆祝国庆节!
六、活动小结
通过认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。
活动中，孩子们还很有兴趣地在地球仪上找我们的国家，很乐意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动，孩子们加深了对国庆节的认识。
国庆节主题活动方案2
一、活动日期：
XX年年9月30日
二、活动日程：
㈠8：00——11：30 游动物园
㈡12：00 午餐（职工食堂）
㈢13：00——13：40 男子篮球赛
㈣14：00——16：30 游戏活动
㈤17：30 晚餐（综合楼餐厅）㈥19：30——21：30 多功能厅
三、集体活动分组情况（共分四个队）
㈠办公室队（10人）队 长：队 员：财务3人 活动营地4人 办公室3人
㈡客房队（11人）队 长：队 员：客房7人 前厅3人
㈢餐饮队（17人）队 长：队 员：餐饮服务员7人 后灶9人㈣后勤队（16人）队 长：队 员：农林9人 保安4人 工程2人
四、游戏内容
㈠喝啤酒比赛游戏规则：每队出1人，同时喝，最快者第一，次者第二，余下第三。奖品内容：一等奖 除毛器1个 二等奖 粘毛滚子1个 三等奖 力士香皂1块
㈡托球跑比赛（2轮）游戏规则：每队出1人，托球跑，最快者第一，次者第二，余下第三。奖品内容：一等奖 除毛器1个 二等奖 粘毛滚子1个 三等奖 力士香皂1块王总抽取第一名幸运奖。奖美式蒸锅一个王总或幸运者为大家演唱歌曲一首。得纪念香皂一块。
㈢填鼻子游戏规则：每队出2人，蒙眼轮流画，最准者第一，其余纪念奖。奖品内容：一等奖 澡巾1个 纪念奖 衣挂1个
㈣齐心协力游戏规则：每队出4人，同时跑，最快者第一，次者第二，余下第三。奖品内容：一等奖 粘毛滚子各1个 二等奖 透明皂各1块 三等奖 衣挂各1块王经理抽取第二名幸运奖。奖美式蒸锅一个王经理或幸运者为大家演唱歌曲一首。得纪念香皂一块。
㈤吃西瓜比赛（2轮）游戏规则：每队出1人，同时吃，最快者第一，次者第二，余下第三。奖品内容：一等奖 澡巾各1个 二等奖 香皂各1块 三等奖 衣挂各1块
㈥团结一致游戏规则：每队出4人，围坐在椅子上，依次躺在后一个队友腿上，躺好后，将椅子撤出，坚持时间最长者第一，次者第二，余下第三。
国庆节主题活动方案3
一、 活动宗旨：
以“感恩伟大祖国，营造尊老氛围，建设和谐社区”为主题,在社区内营造文明、和谐、幸福的人文环境，进一步深化社区居委会服务体系，促进社区的和谐发展。
二、 时间和地点：
时间：20xx年9月24日(星期六)
上午9：30—11：30、
地点：xxx
三、 活动单位：
主办单位：xxx
协办单位：xxx
活动主题：感恩伟大祖国 营造尊老氛围、建设和谐社区。
四、 参加人员：花城社区居民;特邀有关领导、嘉宾。
五、 组织机构：
总策划：xx
策 划：xx
成 员：xxx
主 持：xxx
六、活动分工：
(一)资料组：
(1)主持稿、节目单。(xxx)
(2)发放入场券、《节目单》、小礼品等物品资料。(黄思研、公司员工)
(3)现场饮用水、标识，活动方案报辖区民警中队。(何杰潮)
(4)现场环境(横幅、嘉宾台、观众座位等)布置。(物业管理公司)
(二)统筹：
(1)节目的流程监控。(xx)
(2)全场录像、拍摄。(xx)
(3)现场音响。(xx)
(4)交通、安保。(xx)
(5)老年人专座、演员、嘉宾座位安排。(xxx)
(三)活动流程：
1、8：30—9：00时 工作人员就位，做好准备工作。
2、9：00—9：30时 暖场，播放音乐。
3、9：30时 主持人介绍领导和嘉宾。
xxx(政府) xxx(公司)
xxx(学校)xxx(老年人代表)
4、主持人宣布活动开始。
5、活动期间穿插抽奖。
6、活动结束，演职人员和领导嘉宾合影留念。
备注：
1、xx负责活动后剩余礼品的保管和活动报道
2、xx负责演出服装、道具、音响的安置与保管
3、xx负责嘉宾礼品的发放
4、xx潮负责配合公司人员做最后清场
国庆节主题活动方案4
一、指导思想
为了加强爱国主义教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之心，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。
二、活动主题：
“怀感恩之心，唱祖国颂歌”
三、活动日期：
20XX年10月1日——20XX年10月31日。
四、活动安排
1、诗歌创作比赛活动
参赛主题：“感恩祖国”、“感恩母校”
参与对象：3——6年级全体学生。
活动过程：整个活动分三个阶段
第一阶段：班级选拔
各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“我爱我的祖国（或学校）”诗歌自创活动。国庆假期结束，各班选择3份优秀作品上交。文本稿送交顾静雅处，电子稿件发送至共享目录大队部—20XX国庆节安排—感恩征文文件夹。
第二阶段：校级评比
语文组及大队部组织老师对征文进行评比，各年级评选出一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。
评委老师：陈思羽高丹凤任亚娟吴旭娇虞筱熹
第三阶段：校级展示
优秀习作展示：
（1）学生誊写获奖习作，进行展览；
（2）各班利用班队课欣赏同学们创作的诗歌。
（3）利用红领巾小广播朗读获奖诗作。
上交截止时间：20XX年10月11日
2、手抄报创作比赛活动
参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题
参与对象：5——6年级全体学生。
活动要求：
（1）各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国61周年以来，在民族团结上做出的努力。国庆假期结束，各班至少选择2份优秀作品上交。
（2）在8K纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出具有特色的小报，增强学生的美感，成为他们展示自我的平台。
上交截止时间：20XX年10月12日
3、格言征集大赛
参赛主题：“感恩母校”
参与对象：3——4年级全体学生
活动要求：各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“感恩格言”创作活动。国庆假期结束，各班至少选择5条格言上传至共享目录大队部———20XX国庆节安排———感恩格言文件夹。
截止时间：20XX年10月12日
4、班队课安排
主题：“感恩祖国”
参与对象：1——6年级全体学生
活动安排：
一年级聆听爱国故事（或观看视频）并进行爱国教育；
二年级学唱爱国歌曲并进行爱国教育；
三～六年级举行“我对祖国知多少”知识竞赛，竞赛方式由年级或者班级自行安排，竞赛题目在网盘———大队部———20XX国庆节安排中已共享，请班主任老师提前下载。竞赛中有突出表现的给与加分，并纳入四好少年评比。
5、板报竞赛
参赛主题：“祖国妈妈，我爱您”
参与对象：1——6年级全体学生
检查时间：20XX年9月30日中午12：00
6、班队活动展示课。
主题：“感恩祖国——弘扬民族团结精神”
展示年级：五年级
时间：10月下旬。
国庆节主题活动方5
十一国庆，是纪念日，也是金秋丰收时节，我景区在此节日举行庆祝国庆的系列民族活动，56个民族共同庆祝丰收、庆祝祖国生日，并在将来形成"民族狂欢节"的国庆节庆品牌。
一、活动名称：民族狂欢节
二、活动主题：丝路新疆歌舞秀生态河池文化周
全新推出：澜沧江密境漂流湿地乐园亲子游版纳雨林孔雀谷
三、活动时间：10月1日-7日共7天(夜场为10月1日-5日)
四、活动内容：
主场表演
1)各民族风情歌舞：将新疆、河池两地的风情歌舞与我司各民族节目融合，形成一台各民族共庆丰收的狂欢盛会，表现各民族在丰收季节的喜庆，不同民族以各自的习俗共同品尝新收成、庆祝丰收。
时间：开幕式10月1日11：30。日场14：30，夜场20：45地点：百艺广场
2)新疆、河池两地歌舞专场表演
时间：11：30，18：00(每天两个地区各自单独演一场，根据具体协商调度)地点：百艺广场
五、活动时间表
所有活动时间以村寨部、表演部方案为准。
因日场主场表演需调用村寨演员，建议水上巡游暂停。
六、环境布置
(一)景区整体环境布置：
停车场竹楼：悬挂艾得莱斯。
八：更换广告牌，其中一部分为广西主题，一部分为新疆主题。大、小水车：更换广告牌，内容民族狂欢节主题。
外广场：摆放大型阿凡提、大果篮及寿星(生态主题)、铜鼓雕塑。
民闸踏步：民闸踏步上空悬挂艾得莱斯，并在其中以瓜果进行点缀。两侧放置铜鼓，并以河池生态特色装饰。
(二)新疆展示区环境布置：
为了突出新疆主题区的概念，集中体现西域风情，渲染节日气氛，加之对天气等因素的考虑，采用整体造型包装的方法：将维寨、清真寺、百艺广场连接为一个有机整体。百艺广场与维寨一带，为风情周期间主要活动的集中地区，应用阿凡提、艾得莱斯、瓜果、清真风格的弧形尖顶门窗等相对统一的元素进行布置，形成明显的区域感，以达到良好的活动效果。
(三)河池展示区环境布置：
1、四合院：放置"河池生态旅游周"指示牌，入口处以铜鼓、及河池生态特色装饰，引导游客入内参观;院内展区根据具体展示内容进行生态及民族特色装饰。
2、壮寨：放置"刘三姐山歌会"活动时间告示;用壮族绣球等民俗标志物装饰起来。做适当民族装饰，烘托气氛。加长现有刘三姐影视作品的播放时间。小水池恢复原有的抛绣球游戏装置。
七、部门分工
总办：开幕式、新闻会等活动总协调;负责活动内部信息宣传，部分外部网络。负责对方领导和工作人员的行程安排。安排临时办公室。
市场部：负责整体活动方案及相关营销政策的报批，负责活动的宣传、促销、平面和环境设计、标牌制作、视频编辑。上报新闻会和开幕式方案。
财务部：负责做好活动期间相关票务的安排
人力资源部：负责整体活动实施的督导。办理新疆、河池人员工卡。表演部：负责主场歌舞、夜场歌舞节目编排及表演计划上报。根据活动主题对表演场地和活动场地进行布置。活动音乐编辑。
村寨部：根据活动内容对表演场地和活动场地进行布置，负责广西河池民俗风情展示、刘三姐山歌会、新疆风情展示项目及游客参与互动项目的相关事项。上报村寨表演计划。负责对方演员的食宿接待。
总务部：负责物品采购，对方演员食宿安排。
营运保障部：负责根据设计方案布置环境，上报涉及环境布置约两万元材料的采购计划;负责景区广播、背景音乐的播放、灯光、音响配合等相关事宜。
安保部：负责维持景区秩序、保证消防安全和环境卫生，并做好安保、消防的相应预案。
国庆小报手抄报范文4
― 教师要以身作则
俗话说：“言传身教。”要想学生做到，首先自己要做到。教师要培养学生养成读书的习惯，那么，自己首先要有爱读书的习惯。多读书，不仅可以丰富自己的知识水平，还能带动学生向你学习。课堂上，教师不仅教授课本上的知识，课程以外相关的典故、知识，都在适当的时机告诉学生，学生一定会想：“老师怎么知道这么多呀？”“老师真有学问！”等等。教师在学生的心目中树立了威信，使学生爱上语文课。另外，教师爱读书，在读书的过程中发现好的、对学生有帮助的书籍，可以推荐给学生，使其阅读。
二 把课堂教学和课外阅读结合起来
语文是一门富有艺术性的课程，它涉及的知识面很广。《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整体的书。”这就要求学生不仅要学习课本上的知识，还要多读一些课外的书籍来充实自己。例如：在教学李白、杜甫等名人诗作时，可让学生课前去查阅他们的相关资料及其他的诗作；学习《九寨沟》《2008，北京》一类的文章的，可以让学生去查阅有关的资料及图片……这样不仅加深了学生对课本知识的理解，还培养了学生学习的主动性，有利于读书习惯的养成。
三 要持之以恒，开展读书活动
好的读书习惯的养成，一定要从低年级就开始抓起。美国巴尔博士曾说：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。”因此，从低年级开始，就要求教师带领学生读一些拼音版本的、学生比较感兴趣的书籍，如《寓言故事》《安徒生童话》《成语故事》等。到了中、高年级，就要求他们读一些有教育意义的书籍，如《中国四大名著》《钢铁是怎样炼成的》等。这样循序渐进，增强了学生的阅读能力，丰富了他们的知识水平，对语言的组织能力有了一定的训练，使学生的写作能力得到较大的提高。
四 要留给学生充足的读书时间
要想学生养成读书的习惯，必须有时间保证。如果学生整天埋在作业中，或者奔波于各种兴趣班之间，那读书只能是一句空话。学校和老师必须保证学生每天有一段安静的、独立的阅读时间，使学生能静下心，沉浸书中，仔细阅读、品味、享受。只有这样，学生才可能对读书产生兴趣。教学实践中，我每天下午给学生一节阅读课。学生可以在教室、阅览室，也可以在校园的花池边、垂柳下自由阅读。此时，整个校园到处都是读书的学生。人都有一种从众心理，看到别人都在认真读书，原本不喜欢读书的同学，也会约束自己，去读一些书。这种读书气氛能相互影响，相互促进，收到比任何说教都好的效果。低年级的孩子，我采取每天中午留20分钟给学生讲述连环故事，每天一个故事，以增强学生的兴趣。到了中、高年级就让学生自由看自己喜爱的书籍。这样，长期坚持下来，既提高了学生的自觉性，又在不知不觉中培养了其读书的习惯。
阅读之后，我还在班级搞了一系列的读书活动。
1．开展读书汇报会
每天抽出5～10分钟，让学生说说今天自己读的书名、有趣的故事；学到的成语、优美的句子等，教师及时的给以语言上的赞美和鼓励，让学生的心里充满成就感，这更加增强了学生课外阅读的兴趣，让其“想读书、爱读书”。
2．进行读书摘抄活动
要求学生摘抄自己所读过的书中的优美的、有意义的句子或段落，在班级中朗诵。“不动笔墨不读书”说的就是这个道理。学生在不知不觉中养成了摘抄的习惯。高年级的学生还可对其要求写读后感、小练笔等，并请他们在班集中朗读自己的读后感，使其体验到成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，而渐渐喜欢阅读，和别人一决高下，从而达到促进读书的目的。我在实践中，就坚持开展读书交流活动，给每个同学展示的机会，学生要想在交流会上展示自己，就必须得多读书。读书交流会不仅是交流和展示，更是促进和提高，是一种行之有效的促进学生读书的方法和途径。
3．坚持举办学生手抄报活动
国庆小报手抄报范文5
关键词：新课改;农村初中;语文教学
时下农村初中，出现了语文学习兴趣危机，学生普遍不想朗读，不想写作，不想学习语文甚至厌恶语文。语文教师要注重课文朗读，让学生体会到课文的美;加强作文训练，让学生尝到写作的甜;开展语文活动课，尊重学生自主性，发挥其学习语文的积极性，三管齐下，努力打开一片农村语文教学的鲜活局面。
笔者认为，应从以下几个方面着手，让语文教学鲜活起来。
一、让学生大声地读起来，品会到课文的美
笔者认为，语文课堂，应当以学生读为主，教师讲为辅。用学生的朗读熟悉课本的内容，用学生的朗读领悟课本的内涵与真谛，用学生的朗读体会出课本的意境与情感。朗读可以采用多种方式，多种层次。可以早上读，可以读报时读，也可以语文课堂上读;可以集体朗读，也可以分组朗读，还可以个人轮流分角色朗读;可以课前读，对课文进行预热，也可以在课后朗读，加深对课本的理解。可以组织朗读竞赛，也可以放手让学生随意大声朗读。诗歌教学，学生需要朗读，去悟它的意境;散文教学，学生需要朗读，感受文章优美的语言和作者的激情，甚至小说的教学也可让学生朗读，让学生在人物的对话中，在特定的环境描写中，体会主人公的性格、心理，从而得到美的享受，受到“真善美”的熏陶。
二、让学生主动地写起来，品尝到作文的甜
初中语文教学的目标简单说就是四个字：听说读写。作为一个农村语文教师，应当重视学生的作文训练，要千方百计地让学生自主地写起来，提高学生的写作水平。
走出课堂，让学生有话写。指导学生学会观察，从生活中摄取作文的源泉。从生活中学习作文;指导学生走向广阔的农村原野，从大自然中得到写作的灵感;指导学生广泛的阅读，从课内延伸到课外，从教室延伸到图书室、网络室，从图书中，从网络中吸取写作的营养。指导学生养成写日记的习惯，写日记，可以写人生感悟，写观察所得，也可以写读书笔记，形式内容不拘一格，做到日日写，持之以恒地练。指导学生“我手写我心”，写真实生活，写自已的真情实感，让学生作文，有写不完的话，抒不完的情。
范文引路，让学生模仿写。语文教师还要针对农村学生阅读面窄的情况，从课内外选取优秀文章，让学生朗读，体会，进行模仿写作，让学生写作起来有样本。还可以写下水作文，师生同写一题，由任课教师的作文直接引领学生学习写作，学生写作起来有向导，那效果肯定是很好的。
赏识激励，让学生自主写。爱心批改，评语激励。对于习作的批改。当然是“严”字当头，严就是爱，松就是害。对每一个错别字，都要指出，要求更正，每一句病句都要争取把它改通顺，这样，红笔写在黑字上最为醒目，最能振撼学生的心灵;朗读习作，范文激励。篇篇作文，老师都要批阅，次次作文，老师都要讲评。在讲评中，选取同学们自己的好作文，或者习作中好的段落、句子甚至某个用得好的词语，当做典范，在全班进行朗读与讲评，激励学生作文，让学生感到自己的作文有亮点，写作起来有甜头;互评互改，自我激励。学生的作文批改，可以分两步走，在老师批改之前，可以让学生交换作文，互相修改，也可以分小组讨论，集体修改，还可以通过多媒体放到班上大家共同议，共同改;让每个学生成为作文写作与批改中的主人，在作文修改中将作文的兴趣增加。
三、让学生自主地活动起来，品味到语文习的乐
广大农村语文教师对课文的教学，特别是精讲课文的教学，还是非常认真，非常严格，也是非常看重的。一本教材从头到尾，一课一课地讲下去，该写的要求学生去写，该背的要求学生去背，该默的也必须要默写出来。面对学生对语文课充满厌倦，对语文学习感到枯躁乏味，毫无兴趣。就要认真地挖掘语文活动课的潜力，真正让学生活动起来。
多层次地开展语文活动。语文活动课可以在个人、小组、班级、学校四个层次上开展。个人活动如图书阅览、三分钟演讲、小日记;小组活动如兴趣小组、小报编辑部、文学社、校广播站等，还有班、团、校的集体活动更是增加了学生学习交往空间，更能把学生引领到语文学习与运用上。在庆祝建国六十周年之际，笔者学校组织了庆国庆朗诵比赛，全校28班40余选手分三个年级进行了比赛，选手个个出色，初一新生也毫不怯场，朗诵的课文不论课内还是课的，感情把握得当，个个都进入了角色，充分发挥了学生的自主精神。
多形式地开展语文活动。根据具体情况，语文活动课可以灵活机动地开展各种形式的活动。如竞赛式：辩论赛，手抄报比赛，作文竞赛;文艺式：将课本改编成课本剧让学生表演，将约定俗成的成语让学生演绎成生动的故事等。
多渠道地开展语文活动课。语文活动不局限于课本，更重要的是以整个社会生活为活动平台。所以开展活动的渠道是很多的。如结合学校组织的“春游”，设计了“找春天、赞春天，写春天”的系列活动。这样的语文活动比平常的语文课、作文课，效果会好得多。学生的主动性、创造性、实践性不仅得到充分体现，理解语言运用语言的能力也得到提高。
以上的做法与观点，只是笔者个人一种语文教学方面的尝试，只是一位农村初中语文教师对教学工作的一点点总结与反思，不妥之处，请各位专家同仁批评指正。
参考文献：
国庆小报手抄报范文6
朱爱华
摘要： 新课标下作业的设计，是教师在新课程改革备课中的重要一环。然而做什么样的作业、做多少作业，才能既能减轻学生过重的作业负担，又能使得学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、增长技能呢？本人按照新课标的思想，总结了作业设计的六大原则和三点要求，并对新课标作业设计形式进行了探讨。经过教学实践，取得了良好的效果。
关键词： 新课程标准 物理作业设计
新课程标准的实施，带来教学课堂的改革，同时在作业设计上也有所改变。好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。新课程标准下的作业设计应以课程标准实验教科书为依据，把培养学生的学习兴趣，挖掘学生潜力，提升学生分析和解决问题的能力放在首位，同时又要体现新课标对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观等方面的基本要求。为此，我以八年级物理（人教版上册）教学为例谈谈新课标物理作业设计，以下是我实践后的点滴体会。
一、 新课标作业设计原则：
1、 综合性原则
根据重点、难点设计以“巩固为主，发展为辅”的作业，作业要精练、到位。例如：当我复习到第三章透镜及其应用时，我设计了如下题目：
1）给你一个透镜，不准用手摸它的表面，怎样用最简单易行的两种方法判断它是不是凸透镜？
2）有四个小组的同学做“凸透镜成像的规律”实验，第一组同学安装的光具，如右图（甲）所示，他们发现：无论怎样移动光屏都找不到像，这是由于 _ ；
第二组装的光具如右图 (乙)所示,他们只能在光屏边缘看到一个残缺的像,这是由于烛焰、透镜、光屏，三者
。
第三组同学在做实验前，先把光源正对凸透镜，在光屏上得到一个又小又亮的光斑，这样做的目的是： 。
第四组同学把蜡烛从2倍焦距以外的地方逐渐向焦点靠近的过程中，像距的变化情况是： ；像的大小变化情况是： 。
这两道题目，不再是机械地考察重点知识，而是检查学生对这些知识的综合理解，对类似题目又起到举一反三，触类旁通的作用。
2、 实效性原则
物理课本中一些较抽象，易混淆的概念，可采用类比、对比，联系实际等办法加以区分。练习内容要适当、适量、适时，并且符合学生的认知规律。在物态变化一章中，我设计了一些较常见也较实用的题目来进行知识的第一轮巩固：
例如：指出下列的物理现象属于物态变化的哪种方式：
①烧菜时，大量的油的蒸汽在抽油烟机里变成油被收集在小油杯内
②夏天，自来水管“出汗” ③用钢水浇铸成车床零件
④日常生活中液化石油气是在常温下用 的方法使它变成液体储存在钢瓶里的。
根据学生的掌握程度，确定练习数量，适当的时候进入第二阶段。我设计了这样的讨论作业：
1) 0℃的冰与0℃的水冷热程度一样，用它们来冷却效果一样吗？
2) 开水会冒“白气”，冰棒也会冒“白气”，这两种白气的形成是一样的吗？
这种递进式的作业设计，只要适当、适量、适时，效果还是不错！
3、 实践性原则
社会处处皆物理，生活处处用物理，物理是最容易和社会生活取得联系的学科。新课程标准的理念是“从生活走向物理，从物理走向社会”，所以，教师在作业设计时，应该联系物理实践活动和物理的实际应用，引导学生在丰富多彩的物理实践中学物理用物理，长才干，加强课内知识与课外知识的有机结合。下面举两例：
例1、为了环保和节约能源，越来越多的太阳能热水器进入千家万户，请你利用国庆长假到经销太阳能热水器的商店看一看，反射面是怎样的？反射光会聚到哪里？再和店内技术人员交流一下，谈一谈你的收获。
例2、小芳拿着一个用久的蓄电池来找小丽，对小丽说：“我想知道它还有没有电流，但手头上没有灯泡，你能帮我吗？”小丽犯了难。你能否运用所学的物理知识帮助她解决这一问题？请说出做法。
第一题是我在刚教完光的反射后布置的一道假日作业题，目的是通过亲身的物理实践活动，让学生感受物理知识在生活中的应用（从物理走向社会）。结果，作业交上来时，真是“八仙过海，各显神通”，有自己调查的，有网上了解的，有问爸妈的等等，经过积极的交流，大家终于明白了，学习物理的积极性也提高了。而第二题是训练学生应用物理知识解决简单生活问题的能力（即从生活走向物理）。
4、 选择性原则
有位伟人曾经说过一句富有哲理的话：“不能把河水限制在一些规定好的河道里。”因此，我认为构建开放的学习体系，为学生留有选择、拓展和创造的空间，正是当前教育改革开展探究式学习的宗旨。传统的实验复习课上，老师讲学生听，或者重复做一些机械性的练习，表面上注重基础，但实际上扼杀了中上学生发展的欲望，同时缺少横向思维的训练。于是我大胆设计了如下作业：
例如：现在给你一支笔、一个放大镜、一块平板玻璃、一把刻度尺、一杯水、一张纸，你能利用其中的一些物品做物理实验吗？请你设计两个实验，说说具体的做法和实验说明的物理问题。
实验一
选择的器材：
具体做法：
实验说明的问题：
实验二
选择的器材：
具体做法：
实验说明的问题：
5、 趣味性原则
从学生的兴趣入手，内容、版式对学生充满吸引力。特别是练习时，在学生对新知识有所掌握的情况下，如果只是简单乏味地巩固强化，学生就会失去学习兴趣。如果作业题型设计符合中学生兴趣特点和注意特点，就能促使学生从不同角度去理解同一知识，提高认识的深度和广度。
例如：
1）根据我们的生活常识，水沸腾时通常在100℃左右。要是不小心把开水沾到手背上，会觉得很烫手。现在请你设计一个实验，让“开水”不“烫手”，简要说明实验的方法或原理。
2）物体对光的反射，分镜面反射和漫反射两种。小强想“如果只有镜面反射，没有漫反射，世界会成什么样呢？”请你帮他想出两个可能出现的情景。
6、 三维性原则
新课程标准提出的“三个维度”，就是要求教师在注重知识、能力的同时，更要培养学生的“情感、态度和价值观”，笔者认为适当拓展一下题目，考查学生在处理问题时的态度、意识，也可以起到抛砖引玉的作用。
例如：小明家在石岗翠拥华庭二期买了一套房子．他的卧室正好对着石岗商业街，晚上霓虹闪烁，车水马龙，格外热闹。这却给小明带来了烦恼：车声、嬉笑声使他的学习受到影响；睡觉时尽管把窗帘拉好，灯光还是可以透进房间。对着这样的环境，小明经常难以入睡……又有一天．小明与妈妈一起去超级市场，突然远处的玻璃墙幕上一束耀眼的强光把小明的眼睛给射花了，他迷惑不解．怎么大白天也会这样的呢？
请你根据上文回答以下几个问题：
（1）小明受到了哪些污染？
（2） 是什么原因使小明的眼睛给射花了？
（3） 如果你是小明，你该怎样来减少那些烦恼？
此题的意图是想检查学生能否分析出光污染和声音污染，答出了这两个污染就达到了检查的目的。第（3）小题检查学生能否会用减弱噪声的三种途径等方面来解决问题，消除烦恼，但也有的学生答：迁居或到环保局反映等等。这也属于学生人生观的一种态度、意识的表现。
二、新课标作业设计要求
1、 新课程作业设计不过分强调学科自身的逻辑体系和概念、规律的严密性
课程标准不从学科的角度追求知识的全面与完整，对于概念、规律不过分追求表述的准确性、逻辑关系的严密性，而是全面考虑课程在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等方面的教育作用。因此，作业设计在知识双基的要求方面有所降低，而对过程与方法、情感态度价值观方面要求有所提高。
例如：
教学大纲习题
新课程标准作业设计
（1） 叫温度，摄氏温度的单位是 ，读作 。
（2）体温计的刻度范围通常是 。每一小格是 ，体温计盛水银的玻璃泡上方有一段做得非常细的 ，所以体温计可以离开人体后再读数。
（1）图甲是医生给李明同学量的体温，所测的李明的体温是多少_________，他的体温正常吗？_________
（2） 的温度符号是℃，我国最低的气温是 。
教学大纲的习题反映了对物理概念和实验现象的记忆要求，强调概念定义的背记和定义关键字词的是非判断，旧教材的课后练习是记忆型的、辨别型的概念填空题为主。而在新课程作业的设计中，对温度的概念不是停留在字面上，而是能够对常见的温度有一个较准确的估计。并有意留下空间，让老师组织讨论，引导学生利用概念分析和说明有关事实和现象，体现了新的课程价值观。
2、新课标作业设计要引导学生开展科学探究，体现学生动手动脑学物理
过去学生主要以被动的形式学习知识，新物理课程强调科学探究在学习中的作用。让学生经历科学探究的过程，不但可以学到科学知识，练习操作的技能，而且能够进一步激发学生对于科学的兴趣，懂得认识未知事物的方法，发展学生的实践能力和创新意识。因此，新课标作业的设计也要注重引导学生开展科学探究，体现学生动手动脑学物理。
例如：
（1） 实验探究“烧不着的布条”。
（2） 根据蒸发致冷的道理设计一个保存食物的装置。
（3） 观察并探究高压锅的工作原理。
3 、新课标作业设计要体现加强科学技术与社会关系的教育，培养学生的情感、态度和价值观
课程标准注重科学、技术与社会的关系。科学技术是人类社会所创造的，它是为人类服务的；科技发展促进了社会的发展，同时它又受到社会发展制约；它给我们生活带来了便利，同时也带来了环境、资源等许多问题。学生不应只是学习单纯的物理知识，还应该受到科学、技术以及人文的教育。学生练习题的设计也应充分体现这一点。
例如：
（1）通过调查了解本地的环境污染情况，如：环境污染的原因是什么？每个区域污染的程度是否相同？主要污染物有哪些？当地的居民、工厂、单位持什么态度？本地的气候条件对水污染有何影响？水体污染会造成哪些危害……并对此提出自己的见解，写成小报告的形式。
（2）通过书刊等各种资料了解雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹的成因及它们和人类生活的关系，写出你的科普短文。
上述作业设计“对环境温度或环境污染问题发表自己的见解”，引导学生认识水资源的危机，水污染对人类造成的危害，由此，产生节约用水的意识。在教学中融入STS的观念，不在于学生能够提出多少有实际价值的建议，而在于通过这些内容的学习和活动的参与，逐步树立从社会发展的角度考虑科学技术问题的意识，为学生通过实践活动、交流讨论、小论文等学习方式得到过程性评价和情感、态度、价值观等方面的评价提供了空间。
三、新课标作业设计形式
学生的兴趣是学习的动力，只有对作业有了深厚的兴趣，做作业才能有主动性和积极性，因此作业题型设计要力求多样灵活。属于概念、规则等基础知识方面的大多设计一些填空、选择、判断、改错等题型；属于应用方面的则设计一题多解、一题多变、一题多问、补充条件、补充问题、自编等类型题。另外，也可以设计让学生实际操作等题目。
例如：
（1）用社会调查式作业可以让学生学会探究；
（2）设计网络作业可以让学生享受自主；
（3）设计手抄报作业可以让学生学会合作；
（4）布置小发明、小制作形式的作业可以让学生激活创新思维；
（5）写科学幻想小小说可培养学生发散思维；
（6）布置学生写有关科学知识的小论文可以锻炼学生表达能力……等等。
此外，在课堂内外作业中，有机渗透教材的各“栏目”内容，也能收到很好的效果。比如：“演示实验”新颖、趣味；“想想做做”“想想议议”能培养学生的思维能力、动手动脑的能力和习惯；“STS”栏目能引导学生从物理走向社会；“科学世界”能开阔视野，激发求知欲望……等等。
结论及尚存的问题
对于新课标作业的设计，笔者经过教学实践，慢慢发现所教的大部分学生有了良好的学习习惯：（1）培养了阅读习惯；（2）培养了讨论习惯；（3）培养了重实践的习惯。同时，学习物理的积极性很高，在区命题的期末考试中，我所教的班的平均分排在级组前列。但是，在如何更好地使作业配合课堂教学、让学生获得物理方法方面进行设计仍是今后努力的方向。
