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实践作文范文1
被火烧到皮肤会有什么后果呢？看着爸爸用火柴点烟，我产生了疑惑。让实践来说明一切！爸爸把火柴扔到地上，还没顾得踩，我早就把手放了上去。“哎呦！”钻心的疼！打冷天疼出了我一身虚汗。抬起手一看，火苗已经熄灭了，取而代之的是我手掌中的一个打泡。“干什么？你这孩子！”“我想试试被烧的感觉。实践是……”“那也没有你这么实践的！哪能自己害自己呀？以后不许胡闹！”不实践怎么知道被烧的感觉啊？我做的没错！
心里虽然不服气，可是手上的大泡确实疼了好几天。看着这个大白泡，我又有了一个新问题：这个泡是白的，说明里面的物质也是白的，可是人的血是红色的呀，怎么会是白色的液体呢？要不然再实践实践，用刀把它割破了试试？不行！万一更疼了怎么办？但是老这么疼下去也不是办法。一不做，二不休！打开抽屉，拿出刻刀，照着手掌就是一下。看清楚了，除了鲜红的血液，确实有白色液体！不过，对于这次实践，我的确后悔极了。除了忍受了一个多星期的疼痛的煎熬，还受到了严厉的批评。直到今天，见到刻刀，我还觉得右手手掌隐隐作痛呢！
“实践是检验真理是否正确的唯一标准”，这句话我至今还记得。然而相比较而言，“不听老人言，吃亏在眼前”，我更有切身体会。
实践作文范文2
关键词：素质教育；实践活动；教学反思
【中图分类号】G633.3
培养学生的动手能力已成为素质教育的重要问题，也是激发学生主体意识的最高体现。在全面推进素质教育的进程中，作为基础学科的语文教学，更应注重学生实践能力的培养。为此，开展一些有组织的语文实践活动，可以给更多的学生施展才华的机会。特别是对一些语文成绩不很好的学生，在活动中常常可以扬长避短，从而产生很好的结果。教师再对这些学生鼓励，可以激发他们对语文的学习兴趣，提高语文能力。活动可以在教师的参与和指导下由个人或小组为单位完成。
在初二语文下册以说明文为主，作文教学也主要学习写说明文。在学习写以某一操作程序为目的的文章时，我指导学生进行了一次课外实践活动：学习做菜。 学生通过活动，亲身感受到作文与自己生活的紧密联系，从而激发兴趣，增加体验，培养能力，形成主动在生活中观察积累素材的良好习惯。
这次实践活动分以下步骤进行：
一、收集。以小组或个人为单位，向家长或餐馆了解菜品及做法，也可上网查询。
二、整理。将收集到的菜品及做法用卡片的形式整理出来，并学习做法，注意步骤方法及注意事项。
三、实践。以小组或个人为单位，在家做一道最有意思的菜（可自己发明新菜品），请人品尝并记下评价及建议。
四、完成实践报告，作文。学生将自己的实践过程记下来并详细介绍所选菜的做法（包括注意事项），作文。一部分学生写成记叙文，要求注重细节描写，力求生动形象。一部分学生写说明文，注意说明顺序，突出说明对象的特征，至少运用两种所学的说明方法，可采用生动说明，也可采用平实说明。
五、成果展示，经验交流。（利用作文课时间进行交流。）
六、教师小结评价，比较两种文体的不同点，重点引导学生理解说明文的特征，指导学生写说明文。
七、学生按照说明文要求完成作文。
活动后记：
学生初学写说明文，无论是语言运用和写作角度，都容易写成记叙文，我在活动中重在引导学生比较说明文和记叙文两种文体的特征，找出其中的不同点，学习说明文的写法。学生在活动中快速掌握了说明文的写作技法，还强化了记叙文的写法，避免学生在“文体不限”的要求中写成“文体特征不明显”的“四不像”文章。
除此之外，学生还有许多收获。有的学生发现：菜品命名富有诗意，有着非常丰富的学问。有的学生发现：实践的重要性和巧妙性，懂得了“为”字的真正含义。有的同学还从活动中获得人生感悟，“实践才是硬道理啊！”还有同学谈到：“人生就如做菜，你得认真的对待，一不小心把盐当作味精，那你就准备品尝苦‘寒’，火候不够或是过了，你都无法体会其中的美味。”
活动之后， 学生写记叙文挖掘主题更深刻，角度也更新颖。 更关键的是，我让学生懂得：生活是我们作文的“大本营”，只要我们留心生活，作文素材取之不尽用之不竭；生活处处有语文，大到时事要闻，国家政策，国际形势，小到百姓琐事，柴米油盐，街头闲谈，都是值得我们关注的。
教学反思
实践作文范文3
2007年1月桓台县唐山镇于堤村举行了第八次续修族谱的告成仪式，至此，持续近两年的续修族谱的活动圆满结束。针对此次续修族谱在村民中展开了调查，以展现新的族谱风貌及此次活动在村民中的反应。
调查方法：采访调查。
采访了近二十名具有代表性的村民，其中有村委成员，族谱续修委员会成员，本村不同文化层次的村民，另外调查对象的年龄段分布从二三十岁到七八十岁。
调查目标：
1.透过续修族谱活动展示传统文化的魅力。
2.通过农民反应展示农民文化意识的进一步提升。
3.农村的文化事业建设得到较快发展，新农村建设成果显著。
调查结果：
1.族谱的渊源及此次续修的具体情况。
族谱是一种文化，是家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的史书，类同国史、方志，被誉为史料中的三大支柱之一。它对于填补国史方志遗缺，明细家族世系，追溯姓氏渊源，凝聚族系亲情，弘扬先祖美德，激励后生奋进有着不可替代的作用。这是一种民俗文化，它以地方文献的特殊意义在中华民族传统文化中占有极其重要的地位。
第八次续修族谱是一次浩大繁冗的工程，它自2004年2月开始策划，制定方案，3月开始组建工作班子，设立办公室，5月中旬召开动员大会作出部署，历时近两年终于竣工。这其中不仅需要周密的计划，更需要族人的同心同德，乐于奉献，不求名利，热心执著的态度，正是这种精神凝聚了六部卷帙浩繁的新族谱。新族谱共计3916页，其地域范围涉及近200个村庄，主要内容有：原谱世系图，各支分系，前型录，县志吾族人物传，人物传记，望族采颉等多个部分，内容丰富翔实，形式简洁明了，史料可靠。
本次续修秉承了与时俱进的精神，在新时代有了新要求，打破了原来惯例，开始“吸纳女子入谱，体现男女平等，招婿养子，视同族人，共享族权。取消外谱，填平沟壑，增进亲情，世系排列，五世同堂，一览即晰，各注简介，夫妻同载，存史稽考，注入新篇，充实内容，填补空白。”而且这次入谱人数多达13000余人，超过了前七次续谱入谱人数的总和，其中有16个村原以佚续的3104位族亲认祖归宗续入本谱。此次续修族谱旨在“探索于氏源流，理清迁徙路线，分清族系世序，明确世代辈分，弘扬先祖美德，倡导家庭文明，促进家庭团结，凝聚族系亲情，激励当代拼搏，启迪后生奋进，”以达到“存史，鉴证，育人”的目的。修缮过程中，族人积极参与，增进了宗族认同感和凝聚力，其庆典仪式现场更是人山人海，甚为壮观，村民们均严整以待，体现着对传统文化的敬畏之情。
2.续修族谱在群众中的影响。
（1）
村委及第八次续修族谱委员会成员一致认为此次续修是一次非常有意义的活动。他们认为这是农村文化建设的一个重要方面，另外，族谱对于“明细家族世系，追溯姓氏渊源，凝聚族系亲情，”有重要作用，这些都将有利于促进农村文明的风俗，良好的道德习惯的形成，实行农村建设中一项必不可少的内容。但是他们也表示，续修族谱耗时近两年，而要达到应有的教化作用更需要长期的努力。
（2）
90%的文化层次较高的村民表示此次续修族谱很有必要，是在改革开放年代正本清源的重要举措，也是在农村弘扬传统文化的一种方式，它将有利于农村良好道德风尚的形成。
（3）
80%的年龄在60岁到80岁之间的村民也支持此次活动，他们认为，当今时代，特别是青年小辈都不知道自己的祖辈和自己的辈分及排行，这对于家族关系的和睦融洽是一种威胁，而此次续修的族谱简单明了为大多数青年所接受并加以收藏，因此，它对于明确家族关系有重要作用。
（4）
60%的文化层次较低特别是经济上较困难的群众认为这是一种毫无实用价值的活动，而且对他们来说每人需要交纳十元的入谱费用是很贵的。他们认为，此类举措除了花钱以外没有任何实际意义。
对调查结果的分析：
1.文化事业建设也是农村工作的重要方面。
社会主义精神文明建设是全面小康社会目标实现的一个重要方面，也是贯彻科学发展观，构建和谐社会的必然要求，农村的精神文明建设更是需要着力加强的，现阶段，我国的小康尚未不全面的小康发展不平衡的小康，这种不平衡性在农村与城镇之间表现得尤为突出，其中的文化差距更是亟待解决。为此，于堤村积极响应党的号召，在工作中注重加强文化建设，在村民开展多种思想教育活动，“讲文明，树新风”之类的标语漂亮醒目，各种弘扬传统美德的的文艺活动也开展的如火如荼，这其中最大规模的应该是此次族谱的壮举。这是新时代正本清源的需要，也是新农村精神文明建设的一种新思路，充分体现了农村对文化事业建设的重视。
2.农民的文化意识有一定程度的提高。
续修族谱的活动一经提倡，就得到了广大村民的积极响应。大家积极献计献策，出钱出力，积极参与到续修族谱的工作中去。调查中大部分群众也表示对此项活动的支持。
3.农村经济的发展、农民收入的增加仍是制约农村文化事业发展的重要方面。
实践作文范文4
【关键词】小学语文 作文 教学方法
在当前提倡素质教育，深入进行课程改革的背景下，对小学语文作文教学提出了具体的要求，即提倡自由表达、提倡想象作文，提倡表达个人的真实感受，书写心灵，注重学生创新能力与综合素质的提高。
1.贴近生活，激发学生想写乐写
学生是写作的主体 ，写作就应该以学生为本位，学生的写作活动应是自由性写作 。但长期以来，由于受应试教育的影响，学生被异化为写作的工具和奴隶，写作不在是说自己的心里话，而是投“考官”所好的漂亮话，体面话。《新课程标准》指出：“要为学生的自由写作提供有利的条件和空间。”因此，教师应在作文教学中，减少对学生的束缚，鼓励他们自由表达和有创意地表达。
1.1 作文内容开放。
教师不能把写作统得过严过死，尽量少写命题作文。即使写命题作文，也要多设计几个题目，以增加学生作文的选择性。让学生结合自己的生活实际 ，只要是学生想写的都可以写进作文，教师不能单纯或过多考虑学生作文内容的思想性、政治性等，不能从选材上加以干涉，把学生的创作自由给剥夺。
1.2 优化评价方式。
过去教师对学生作文的评价过于严格，看重文章结构是否严谨，布局谋篇是否合理，有没好词佳句等，造成学生写作时瞻前顾后，久久不能下笔。其实教师应看重学生的构思过程，尊重学生的独特体验，学生只要想表达，只要能用一定的方式把自己心中所想，口中要说的话，无拘无束地写下来都行，有话则长，无话则短。只要是孩子们自己写的，只要是真实的，教师都应充分肯定。而不能将孩子们经过一番认真构想后，说出的听似幼稚或不合情理的话，一棒子打死，要多鼓励他们，评改作文时 做到多就少改。
1.3 提倡即时小练笔。
小练笔活动是很自由的创作形式，是学生生活的直接反映，学生是写给自己看的，想写啥就写啥，想怎么写就怎么写，所以写起来束缚少，自然容易动笔。可以让学生写日记、周记、制写作小卡片、写生活小随笔等。长期的练笔活动，不仅可以激发学生创作兴趣，提高学生的写作能力，还可以为写作提供丰富的积累，养成学生说实话、诉真情的朴实文风。
2.在博览群书中提高写作能力
学生之所以怕作文，是因为感觉自己无话可说、无话可写。因此，作文素材的积累就显得尤为重要。没有素材，再好的作家也不会写出好的文章。小学生一般都是“两点一线”的生活，缺乏生活经历，如果阅读再跟不上，积累的知识、信息少，想写出好文章，是非常困难的。因此，小学生首先应增加自己的阅读量，通过多阅读来开拓视野，增长智慧，陶冶情操，还可以潜移默化领悟作者遣词造句的方法，以及作者的观察、思维方法。值得注意的是，我们所提倡阅读的课外书，先要从学生感兴趣的内容出发，进而是读名著，循序渐进，提高学生欣赏水平。其次，教师要交给学生积累素材的方法。
3.激发真情实感，唤醒写作欲望
实践作文范文5
今天我可算是上了一堂社会实践课了。妈妈不知是闲着无事，还是心血来潮，竟想让我陪她去银行，还说可以让我认识一下社会 ，开一开眼界。我还没仔细想好，她就把我推出门去，然后拉上车去动作很快让我觉得又好气又好笑，无缘无故让我去银行？
不过这次去银行收获还真不小理！走进银行，真的好安静啊，稀稀疏疏几个人坐在椅子上，还有一两个人站在柜子旁写着什么，第一次来我对什么都觉得新鲜，妈妈走向了一台机器，我急忙跟上去，妈妈对我说。这是一台排号机，她一本正经地按了一下屏幕，下面出来一张小票，上面写着“2004”，我刚想问这是什么，机器就“大喊”：“2004号，请到四号柜台”现在我总算明白了，2004原来是一个号码。
我目不转睛的盯着妈妈办完了存折手续，然后，便跟妈妈来到了一台自动取款机前面。妈妈操作了一便，取款机就“吐”出五张一百元的钞票来。接着妈妈又插了一张卡进去，叫我也来试一试，我模仿着妈妈，仔细的操作着，妈妈则以边指导一边讲解，所以，我很快就也成功地取出了五百元。
这堂社会课上得可真不错呀！我不仅知道了怎么办存折，还知道了如何用自动去款机取钱，也让我大开了眼界。
实践作文范文6
前两天，学校组织初三学生去广州的“笑翻天”拓展实践基地进行实践。在出发前几天，我们便上网搜了关于实践基地的资料，环境、设施都不怎么样，远远比不上那些“欢乐谷”、“长隆”好玩有趣......我对这次的旅程也没有了最初了兴奋......
到了那里，环境确实不怎么样，那里的水上实践项目很多，但，水质......水中漂浮着绿色漂浮物，还养着荷花，水底的淤泥也是很多很多的。富有冒险精神的同学自然是激动万分，我则站在一边无言以对。
教练把我们班分成了三个小组，男女搭配，以竞赛的形式玩那些设施。第一个游乐设施便是在绳索网上侧身往前攀爬，高度差不多3米，对于稍有恐高的我简直是噩梦。“预备，开始。”教练一声令下，队员都开始了挪动，我闭上眼睛，硬着头皮，伸出颤抖的手，爬上了绳索网，我情不自禁地往下看了看，哎呀，那那，那么高啊！我挪动着步伐，而前方的队员早已迅速迈开步子，大步向前......我和他们明显有了一定的距离，我手心冒着冷汗，不行，我不可以拖后腿！我不要当最后！我努力迈开步伐，大胆向前，前方的队长可能是看出了我的窘迫，大声喊着：“萱妤别怕，大步向前！别往下看，慢慢来也可以的，我们不在乎成绩！梓航，你在后面走，照顾下萱妤，她可能有些恐高！”梓航看了看我，说：“没事，女生嘛，难免有些害怕的！”他安慰我道。我稍有感动地点了点头，差不多到终点时，我脚突然软了一下，整个人有点想往下掉，危急时刻，梓航空出一只手，稳稳地拽住了我。并把我提了上来，我急忙调整，跑到终点。他随即到达，看着他冒着冷汗的脸，我不免有些内疚，“没事吧？哎呀，你吓死我了，还好我及时抓住了你。”他刚冲到终点便急忙问我。我摇摇头，说：“谢谢啊！实在不好意思麻烦了你！”
这是旅途中的一件小事，但却给我很深很深的印象。那时的我们就像是一个大集体，每个人都融了进去......
