前言：中文期刊网精心挑选了三句半表演范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
三句半表演范文1
（一）三句半的语言特点：
这个形式顾名思义就是三个整句加上一个半句，一共由四句组成。由几个或几十个「三句半组成一个节目。节目可长可短，要求合辄押韵，不受节奏限制。
三句半本身有个固定格式，容易编写，表演简单。可以现编现演，及时宣传好人好事，演员来不及背词可以写在纸片上，在舞台上偷看词句表演。
（二）三句半的编写：
三句半一共四句，但最后一句要用一个字或两个字，不得超过三个字。辄韵的要求是，可以一段一个辄，也可以几段一个辄。具体格式是一、二、四句都要入辄，第三句可以不入辄，或者用同辄仄声字。第二句和第四句要求用同声同辄。除第四句要一至三个字外，其余三句字数不限。但ㄧ般常用七字句。例如：
甲：锣鼓敲得响，
乙：上台新欢畅。
丙：今天节目多，
丁：棒！
＊＊＊
甲：敲起鼓来打起锣，
乙：欢天喜地唱赞歌。
丙：新人新事说不完，
丁：真多！
＊＊＊
甲：小王同志真热情，
乙：对待顾客像春风。
丙：服务态度人人夸，
丁：活雷锋！
以上所举的例子，就是第四个字为一个字、两个字和三个字的写法。但ㄧ般第四句的半句用一个字或两个字的为多。三段各用了「江阳辄、「梭波辄和「中东辄写实最好一个节目用一道辄。
（三）三句半的表演：
三句半由四个人表演，每个演员手中有一件打击乐器。可以用小扁鼓，小钹、锣、小锣。演员上台表演要打一个简单的前奏，即：
咚咚咚，呛呛呛，
咚咚咚，呛呛呛，
咚咚咚，呛呛呛，
咚，呛，
三句半表演范文2
“三句半”本来是舞台上演出的文艺节目，怎么会和教学扯上关系呢？其实，它和很多师生互动极为相像。我们经常可以看到类似的情形。如教师问：“这是什么？”一个学生回答：“这是苹果。”教师问全班学生：“他回答得对不对啊？”全体学生：“对！”这像不像“三句半”呢？这种师生互动方式到底有没有价值，单单从“三句半”的“半”上就一目了然了。既然学生都知道这个答案，那前面教师提出的问题岂不是多此一举吗？因此，像这种“三句半”式的师生互动真的该叫停了，新课改大背景下，不应该还有它生存的土壤。
一、“三句半”师生交流，嫌旧
“三句半”式师生交流，这在传统教学中是常见现象。特别是一些资深老教师，课堂教学中，总是难以舍弃传统教学的特点，这也是惯性所致。新课改提倡自主、合作、探究式的学习，也特别强调合作互动交流的方式，但这个合作互动绝对不是这种“三句半”的方式，而是针对一些有讨论价值的问题进行深入探讨，或者是以小组为单位进行集体研究，教师参与其中。这样的生生互动、师生互动，才是有价值的学习。
曾经去听一位同事讲课，学习的是《走，我们去植树》，教师从上课开始，就接连不断地上演“三句半”。“这节课咱们学什么啊？”学生们异口同声的回答：“走，我们去植树。”这是两句。“走在路上都看到什么？”一个学生回答：“荒滩、沟渠、山坡、公路……”“他回答得对不对啊？”学生们齐喊：“对！”……到最后下课教师还不忘问：“咱们今天都学了哪些内容？”一个学生回答：“去植树造林。”“他回答得对不对啊？”“对！”假如下面坐的是幼儿园的小朋友，也许这样的教法就无可厚非了，可这是针对四年级的学生，设计这些没有技术含量的问题，还要学生都扯着嗓子喊“对不对”，这不是愚弄学生吗？应该说，是学生给教师面子，因为有人来听课，所以才这样卖力地喊，但学生心里绝对不会认同教师的做法，互动学习也只能是教师的一厢情愿，学生没有在互动中得到什么收获，这个互动就是多余的。
二、“三句半”互动过多，嫌泛
师生互动有多种形式，这“三句半”式的互动方式，如果偶然用一下也没有什么，特别是学生困倦了，让大家喊一喊，提提神，这是很有必要的。怕就怕，这种互动成为一种习惯，因为习惯成自然，教师教学行为落入泛泛的窠臼之中，学生也跟着形成条件反射，不管教师问什么，大家都会漫不经心地喊对，有时候教师感觉学生喊的声音不响亮，还要重复问，学生只好声嘶力竭地配合着。可和真正的“三句半”表演相比，我们的“三句半”太逊色了，学生最后这半句，永远就是一个字“对”。这哪里还有什么兴趣产生呢？说到底，这还是教师不良教学习惯所致，使本来富有探索性质的课堂变成了“三句半”专场。
有一位老教师举行公开课，因为这位老教师教学经验丰富，大家都希望从他的讲课中学习到一些东西。这天他讲授的内容是《三顾茅庐》，说实话，他讲课真的很有水平，教学思路很明晰，而且声音特别有磁性，学生都被深深吸引了。但美中不足的是，他有一个习惯，就是喜欢泛问学生。他拿出一本书：“这是什么书？”“三国演义。”“知道四大名著吗？”“知道!”……如果只是这一个环节出现这么多的泛问也没有什么，问题是，大部分时间都是这样。这就会造成学生的审美疲劳，刚开始学生还有回答的兴趣，一旦问多了就会招人烦了。学生更是没有耐心回答这些无聊的问题，教学效果当然就会受到影响。
三、“三句半”贯穿始终，嫌板
“三句半”式的交流方式偶然出现并不会造成多么严重的后果，可就怕多到让人无法承受。如果一节课教师总是这样不厌其烦地问，相信谁都受不了。课堂教学不弄点新鲜的，学生会厌倦，课堂秩序也会出现问题。这样的交流方式就会显得呆板教条。有些教师之所以要这样做，是因为某种心理暗示造成的。在他看来，如果听不到学生回答“对”“是”，就会感觉学生没有听懂、没有学会。这当然是自欺欺人了。为了让教师满意，学生不管会不会都喊“对”，传递给教师的信息也严重失真了，可教师依然自我感觉良好，这就是教师的悲哀了。教学需要互动，教师需要和学生心心相印，达成心灵的握手，这样的教学才是情感的交汇，学生获取的也才是感知、醒悟、启迪。如果教学互动交流只剩下一个形式，就像这“三句半”，那教学还有什么实际意义呢？
我曾经在几个班级里做过一项调查，调查的主要内容是：“你喜欢什么样的老师？你喜欢老师用什么样的方式与你进行交流？”结果，有八成的学生喜欢态度和蔼、关心学生的教师，有七成的学生希望教师与学生的交流是谈话式的交流。没有一个学生喜欢教师在课堂上问一些没有内涵的“对不对”“是不是”的问题。由此可见，学生希望和教师的互动交流是随和的、交心式的对话，而不是跟着教师表演这“三句半”。
三句半表演范文3
一次难忘的主题队会
全椒县实验小学五（8）班李志同 指导老师：杨丽
今年十一月二十一日，全椒县实验小学，我们五八中队的班干们因为要庆祝改革开放30周年，所以开了一次队会。这次队会总共分成三个部分：1.赞赞祖国的新成绩，.数数我家的新变化，3.说说学校的新发展。
“五八中队主题队会现在开始！”陶先逸带队长大声宣布主题队会的开始，并请上两位主持人：张倩、李金虎。最精彩的就属“赞赞祖国的新变化”了。有中华少年先锋队队歌大合唱、四人快板、三句半。我先来说说大合唱吧。我们班的大合唱，歌声洪亮，不抢拍子，好听极了。下面我再来说说快板。快板表演精彩极了由付厚杰、付婷婷、黄孝腾、邹阳多四位班干组成的。开始说的第一句就对上了主题“竹板敲，竹板打，讲讲党的十七大！中华展翅高飞翔，讴歌祖国新变化。”他们姿态优美，表情丰富深受在场的各位观众、老师和评委的喜爱。付厚杰快板打得最好，简直就是“外瑞故的（棒）”每次在最精彩的时候所有人有情不自禁的鼓起掌来。最后我再来说说三句半吧。我们班余寒、张鹰、梅思廷、王玉婷四位数学组长便出了个三句半，他们的动作、姿态、表情都非常完美。梅思廷最为搞笑，每次总在三句半的最后半句把观众、老师和评委搞得捧腹大笑，在场的所有人都不由自主的鼓起掌来。
这次开的队会，让我难以忘记！
三句半表演范文4
毕业，是一沉重的动词，行动里带着眷恋与不舍;毕业，是一难忘的名词，话语里带着心酸与苦涩;毕业，是一流泪的形容词，不可或缺但又不能推辞;毕业，是个遗憾的副词，历练成长却又让生活充实。这里给大家分享一些关于毕业三句半主持词串词范文，供大家参考。
毕业三句半主持词串词范文1主持人A：感谢小伙伴们的精彩表演。--，晚会进行到此刻，连我都不得不惊叹节目的高水准，高规格，真是令我大开眼界啊，
主持人B：是啊，我们有歌曲、有舞蹈，有。。。，还有戏剧，真可谓是百花齐放
主持人A：接下来还有一种传统的艺术形式，保证大家都喜欢
主持人B：是什么啊?
主持人A：三句半，不瞒你说，我也会一点
主持人B：呦，那不如给大家表演一下
主持人A：来就来。。。。还不错吧?!
主持人B：呵呵，这个不光你会，咱--的哥哥姐姐们也为大家精心准备了上乘三句半;
主持人A：那我就不丢人了，怎样三句半还有上乘，下乘的?
主持人B：反正你的三句半够不到上乘的标准，
主持人A：哦，懂得了，那还是让我们一齐来欣赏由--编排的上乘三句半
主持人B：大家掌声欢迎。
毕业三句半主持词串词范文2今天六一台上站，
表演节目三句半，
不知中看不中看，
试试看。
小伙伴们盼啊盼，
小朋友们算啊算，
终于盼到这一天，
不容易。
三岁来到幼儿园，
哭哭啼啼不情愿，
离开妈妈离开家，
——不习惯!
不会穿衣系鞋带，
不会画画讲故事，
不会唱歌做游戏，
——真着急!
老师教我刷牙齿，
什么都是老师教，
——快练习!
老师教我画图画，
老师教我做游戏，
老师给我们弹琴讲故事，
——长见识!
我成了劳动小能手，
我成了中一小画家，
我成了阳光小苗苗，结婚典礼主持词
——了不起!
歌舞节目连连看，
笑声掌声不间断，
请看我们的表现，
掌声。
记得刚上幼儿园，
又哭又闹泪涟涟，
妈妈哄来老师劝，
难办。
玩具经常扔满地，
时常做些恶作剧，
还要发发小脾气，
淘气。
老师教我明道理，
从此之后懂规矩，
所有事情都争气，
好样的!
玩具学具放整齐，
手绢袜子自己洗，
还会自己管自己，
了不起!
文明用语记得牢，
互帮互助乐逍遥，
尊老爱幼做得好，
真不赖。
我的变化可真大，
学习生活不落下，
不信问问妈和爸，
夸夸!
衣服被子叠整齐，
英语绘画了不起，
唱歌跳舞争第一
真棒!
儿歌古诗我会背，
语言科学对对对，
游戏国学样样会，
好孩子!
老师老师像妈妈，
大便之后你们擦，
撒尿之时你们把，
感激!
亲爱的老师和阿姨，
教我们知识和道理，
我们从心底感谢您，
谢谢!
您说老师好不好，
洗脸梳头又洗脚，
擦身洗裤又陪觉，
辛苦!
园里老师能力大，
琴棋书画样样佳，
语数英语人人夸。
不简单!
咱再说老师点啥，
爱岗敬业传佳话，
壮志凌云把根扎，
真行!
办园标准立得高，
能力培养抓得牢，
家长领导同夸好，廉洁格言
了不起!
教学理念前瞻化
管理方式民主化，
保教并重合理化
效果棒。
老师老师像枝花，
朝气蓬勃乐哈哈，
奋发向上我来夸，
崇拜。
老师老师我爱你，
就像老鼠爱大米，
长大我也要学你，
赶上!
幼儿园像我们家，
老师爱我我爱她，
师生个个顶呱呱，
献花!
我们相聚在这里，
载歌载舞庆六一，
心里高兴没得比，
欢喜。
闲言碎语不多讲，
金色童年尽畅想，
收起锣鼓齐退场，
goodby
毕业三句半主持词串词范文3女：尊敬的各位领导，老师们，同学们
男：亲爱的---届的师哥师姐们
合：晚上好
男: 三年前的邂逅仅仅是一次命定之外偶然，那么今天的离别则是三年丰富、幸福、温存时光经过后的必然。
女：每年的这个时候，除了互道别离，互致珍重以外，年复一年的毕业晚会似乎已经成了我们踏入社会前的最后一次集体聚首。
男：也正因为此，我们承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼，藏匿了太多的故事和细节。
女：在今晚，当第一枚音符响彻礼堂的时候，也就意味着又一届枣院学子的青春往事将被再次提起，接着在几小时后被封存在这座熟悉的礼堂，留驻在我们每个人的脑海。
男：今晚，让我们再一次重温，那些感动过我们的人和事：灯火通明的教学楼里用功的身影;篮球场上捍卫集体尊严的男儿霸气;满是欢声笑语的宿舍里不着边际的闲谈……这一切在今天看来是如此的美丽而生动。
女：让我们静静享受下一个挑战，在日复一日与时间的赛跑中，你会变得更加坚强，更加神采奕奕!又一个青春之旅从今晚起航。
主持人A、B、C、D
A:你曾对我说，相逢是首歌
B：相逢是首歌，歌手是你和我
C:眼睛是春天的海，心儿是永远的琴弦
D：青春是绿色的河，坚定也执著
A:相逢是首歌
B：相逢是我们
C：我们用青春谱写
D：一首难以忘怀的歌
A：-年前我们怀着彩色梦想走进了校园，来到了-大学。
B：-年中我们有过欢笑，流过泪水，经历磨炼，得到成长
C：-年后的今天，我们在这里重温青春过往，因为明天就将各奔天涯
D：亲爱的同窗，不要带着离别的愁绪，因为明天又是一个新的起点，因为我们相信
合：再次相逢，我们还是一首动人的歌!
A：很高兴今天能有这个机会同大家相聚一堂，共叙离别。
B：大家都知道，这是我们最后一次站在-大学的舞台上
C：我们会在今天把最精彩的自己展现给大家
D:就让今天铭刻在我们心间，让母校留住我们的风采!
合："--届--"毕业晚会”正式开始
毕业三句半主持词串词范文4女：终于，到了这一天。
虽然知道这一天不可避免，虽然曾经期盼、曾经无所谓，可真的到了这一天，每个人的心里恐怕都有点不是滋味。
男：虽然大家的脸上都还是洋溢着曾经的笑容，但我们彼此的心中都明白，能在一起的时间屈指可数了。尽管联系的手段各种各样，但纵使再先进的技术，也无法帮我们找回那段纯真美好的岁月的气氛。
女：告别一个人生阶段，是必须经历的过程。是它来得太快吗?还是我们还没有准备好呢?
男：总是想刻意地掩盖离愁的别绪，只有心底知道我们的情意。
女、男：六一班毕业班会现在开始!
女甲：6年，弹指一挥间。不说时间多少抹去了我们当时的印记，也不说岁月给我们带来新的阅历。
男乙：这6年的时间里，我们看着有的学弟学妹，带着我们那时的那份向往进入;
甲：我们也看着有的学哥学姐，怀着一份眷恋和不舍从这里离开。这一回，轮到了我们。
乙：但是，我们彼此的记忆，早已由友谊连缀在一起。下面有请--同学弹奏一首---
(节目)
甲：无论时光怎样改变，愿我们都还是我们，保持着这一份美好的青春。
乙：重拾起那一段时光，那一段金色铺满的道路，那一个阳光中的季节。
甲：让我们轻轻踮起脚尖，拥抱阳光。你会看见在某个地方，有人在默默关注着你。下面请看一段纪录片——
(节目)
乙：---同学的歌唱大家还记忆犹新吧?下面请他为我们带来一首歌曲——
[歌曲：......
女：岁月如梭，只有离别的时刻，才知道光阴的短暂与宝贵。
男：时光荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。
甲：相遇与离别总是必然的。这话说得很好。我们并不用伤感，以后会有机会见面的。感谢上苍让我们走到了一起，拥有了这一段一起开始的旅程。
乙：我们马上就要分别了，请收下我们的祝福——
(节目)
甲：趁那轮廓还没有由清晰变得模糊，让我们相约;相互握一握手，道一声“珍重”，用不再闪躲的目光，微微一笑把我们的灿烂笑容化为阳光，永远照亮头顶的那一片天空;走出校门的时候，我们便可以自豪地对世界说：我们的心，曾经，并且永远相爱。
乙:每个人都会在成长的过程中遇到一些朦胧的心路历程，当我们置身其中的时候，可能会感到困惑，会不知所措;等一切慢慢平息的时候，我们才会发现自己的人生因为这所有的细枝末节而丰富了不少。每一段友情或者朦胧的情愫最终都变成了美好的回忆，映射出意气风发的青春岁月。
甲：一班的风云，因爱而斑斓;青春的岁月，因梦想而美丽!
甲、乙:六一班毕业班会到此结束!
毕业三句半主持词串词范文5夏,一个温暖的季节,却也是一个渐进离别的季节.
敬爱的老师、亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻。
三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光。
多少次，在晨曦中我们勤思苦读;多少次，在灯光下，我们埋头苦做。我们风雨同舟，我们携手共进……然而，天下没有不散的宴席，
今天，让我们以青春飞扬的心情共度最后一个美丽的夜晚吧。
青春是跳动的旋律，青春是飘扬的音符。青春是生命中的火把，点燃你我沸腾的热情，燃烧你我飞翔的梦想;
往事如沙，岁月如水，总有些情节，将会抹去，总有些眷恋，日渐沉积。
哦 亲爱的朋友 ，那不是愁苦的相思，那不是哀婉的别离，那是我们青春的印记，“到西部去，到基层去，到祖国和人民最需要的地方去!”这是团中央号召我们大学生志愿者到西部去志愿服务最响亮的口号。
今年，我院又有6名志愿者光荣的被录取到新疆参加志愿服务。他们即将离别校园、都市，选择了西部、基层，选择了在磨炼中成长、在奉献中成才。
简陋教室的讲台前，麦浪飘香的田野间，将成为你们施展才华、放飞梦想的广阔天地。祖国西部因为你们的付出而更加生机勃勃。让我们用舞姿祝福他们一路走好!
毕业了，留不住的是岁月的脚步，带不走的是校园的风景，忘不掉的是上铺的兄弟，放不下的是同桌的倩影。
毕业了,开始学会了回忆，毕业了,开始懂得了珍惜，毕业了，带走了岁月的记忆，留下的，是那一季的多彩的青春……。让我们相信，让我们相约，让我们开始下一轮的远航!
一年一度李花白，一年一度桃花灼。翩翩学子，学府深造，书香醉魂魄。
美好学生时代，韶光如飞迅忽过。毕业在即，波粼粼，柳依依，离情别绪从何说。
三句半表演范文5
一、正确了解学生，善于发现学生的闪光点
每个学生都有他存在的价值和值得学习的地方，老师和家长要善于观察学生，从细微入手，发现学生的闪光点，并充分利用学生的闪光特点，鼓励他们的自信心，激发克服困难的勇气，这样使其对未来充满希望。例如：在班级的一次校内清扫活动中，我班的淘气大王张鑫，发现清扫的垃圾中有一块手表，他毫无犹豫，马上交给了老师，后来在老师的帮助下，交给了失主。我抓住这个闪光点，及时在班级表扬了他，肯定了他的做法，他在同学心中的形象改变了。张鑫的闪光点得到了全班同学的认可，他渐渐变得不那么淘气了，和同学的交流多了，学习进步了。
二、用赞扬和鼓励的方式来教育学生
教师和家长应经常用赞扬和鼓励的方法教育学生。平时我们习惯上只对学生的成功给予极大的关注和表扬，当学生遭受失败和考试失利也是在所难免的，一定注意不能让他们在责备中成长。只有积极的评价，才能使学生获得自我肯定、树立自信心。又如：有一次考试，我班的张松，语文、数学的成绩分别是50分、58分，由于这次考试的失利，产生了厌学的情绪。针对这种情况，我们利用课余的时间，分别就本学科分析了他的本次考试失利的原因：他的潜能没有发挥出来，这次失利只是一时贪玩，只要继续努力，老师和同学们都相信你一定会赶上来……后来，张松真的用自己的实际行动证明了自己。
通过这个事例，使我更加懂得了用鼓励和赞扬的方法教育学生所带来的妙用。当某个学生遇到挫折或失败时，更经受不起的是当头一棒，拨一身冷水，俗话说，一句问候暖三春，就是这个道理。
三、严格要求与尊重信任相结合
严格要求学生遵守日常行为规范和学生守则，引导学生积极向上全面发展。尊重、相信学生有奋进、向上的愿望，有改进缺点的勇气，有完善的自我品格，有提高自身学识能力。处理班级事情时要发扬民主，尊重学生的见解。在批评教育有错误、缺点的同学时，要讲究方式方法，不能伤害学生自尊心。
在日常教育教学活动中，我们许多教师都易犯急燥的毛病，尤其是年轻教师.殊不知，哪个孩子不希望自己表现优秀呢？心理学研究表明，孩子们的表现欲是极强的作为一名优秀的教师，要在严格要求与信任学生的同时，给孩子们留有足够的完善自我，改正缺点错误的时间。
一次全校文艺演出前，在班会上讨论出什么样的节目，如何为班级争光，张兴同学第一发言，说自己和其他几名同学表演一个“三句半”，并提出我们班所有的演出节目同学的服装要新颖一致，每个节目的服装要与所表演的内容相符.他提出的关于表演服装的建议立刻得到了全班同学的热烈支持但他自己要求表演节目我还有点疑虑，他平时表现平平，性格内向，学习稍差，上台后会不会忘词？能否表达出三句半应有的激情？思考片刻，还是让他试一试，给他一次表现出的机会，然后对他表演的节目提出了具体严格的要求.在他认真的表情里，我看到了他的一丝惊喜与兴奋.在接下来的排练中， 张兴同学表现出得非常认真。
演出那天，他表现得十分镇定，勇敢，他们表演的三句半迎得了全场热烈欢迎的掌声。”三句半这个节目获得小品奖一等奖，为我们班争得了荣誉。
四、正确引导帮助学困生
教师要平等待人，一视同仁，客观地看待每一位学生，要根据学生不同的基础、情趣、性格、才能、特长因人施教。避免只提问成绩好的学生；组织学生外出参观，只让守纪律的学生参加；运动会只让“拿名次”的学生上场等。这样会使其被忽视被冷落，从而不思进取，厌学弃学。教师要在所有学生一律平等的基础上，更加关注学困生。再如：班级的事听取学困生的意见，多与他们在一起活动，耐心了解他们的心中所想，让学生感觉到教师关心、爱护每一位学生，他们的自尊心、自信心更容易树立起来。
三句半表演范文6
辞旧迎新笑开颜 载歌载舞来联欢 我拿什么来表演 三句半
金鼠得意春满园 锦鸡报晓庆新年 我们四人台上站 拜早年
今年鼠年吉祥年 祝福话语说不完 敲锣打鼓道几言 表心愿
一祝大家都平安 大吉大利无灾难 安全生产和治安 共同管
二祝大家身体健 劳逸结合莫霸蛮 加强保养是关键 多锻炼
三祝大家好财源 地方投入多拨款 咨询服务赚大钱 腰包满
四祝大家要争先 学习四川张宇仙 正确树立人生观 讲奉献
五祝大家心莫烦 新年愉快胸怀宽 欢欣笑语暖心田 真舒坦
六祝大家不畏难 工作顺利扎实干 积极进取勿懒散 朝前看
七祝大家合家欢 尊老爱幼代代传 团结友爱谱新篇 要夸赞
八祝大家都美满 夫妻恩爱常相伴 家庭幸福蜜样甜 令人羡
九祝大家要勤廉 职称职务往上攀 步步高升并不难 会实现
十祝大家时运转 万事如意皆喜欢 心想事成福无边 能如愿
尤其祝福新青年 文明礼貌要常见 一身正气需勇敢 莫走偏
不论机关和一线 年度考评记心间 各项工作不怠慢 敢夺冠