前言：中文期刊网精心挑选了书的格言范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
书的格言范文1
1、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
2、包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
3、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
4、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
5、学如驾车登山，不进就退。（日本谚语）
6、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
7、虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。
8、温故而知新。
9、边学边问，才有学问。若要精，人前听。
10、知识贮藏在谦虚的大海中。（朝鲜谚语）
11、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
12、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。
13、读书不知义，等于嚼树皮。
14、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
15、搓绳不能松劲，前进不能停顿。瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
16、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
17、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
18、读一书，增一智。
19、书读百遍，其义自见
20、一个不想过小河的人，自然不想远涉重洋。针越用越明，脑越用越灵。
21、心里没有眼，有眼也无用。
22、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
23、注意力是智慧的门户。要得惊人艺，须下苦功夫。
24、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
25、世上无难事，只要肯登攀
26、谁要懂得多，就要睡得少。（亚美尼亚谚语）
27、尽信书，莫如无书。
28、不问的人永远和愚昧在一起。（东非谚语）
29、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
30、人唯虚，始能知人。满招损，谦受益。满必溢，骄必败。
31、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
32、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
33、造烛求明，读书求理。
34、学如逆水行舟，不进则退。学习如赶路，不能慢一步。
35、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。
36、书籍备而不读如废纸。（英国谚语）
37、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
38、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
39、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
40、只要是有益的话，小孩的话也要听。
41、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。拳不离手，曲不离口。
42、言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。
43、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
44、树不修，长不直；人不学，没知识。
45、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
46、水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
47、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。百艺通，不如一艺精。
48、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。
49、虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
50、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
51、要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。
52、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。（尼泊尔谚语）
53、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
54、刀越磨越利，脑越用越灵。
55、常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。
56、一窍通，百窍通
57、谁游乐无度，谁没空学习。（法国谚语）
58、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
59、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。（蒙古谚语）
60、吃别人嚼过的馍没有味道。
61、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
62、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。
63、懂得自己无知，说明已有收获。（拉丁美洲谚语）
64、手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。
65、学问学问，不懂就问。
66、粮食补身体，书籍丰富智慧。
67、谦虚是学习的朋友
68、耳朵没有底，可以从早听到晚。（非洲谚语）
69、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
70、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。
71、喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。
72、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
73、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
74、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
75、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。
76、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
77、闻而不审，不若无闻。
78、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
79、刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。
80、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
81、井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。
82、知识是智慧的火炬。
83、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。（丹麦谚语）
84、不吃饭则饥，不读书则愚。
85、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
86、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。（南斯拉夫谚语）
87、怕问路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。
88、日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。
89、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
90、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
91、读了懂不了，用处也不大。
92、读书不想，隔靴挠痒。
93、心坚石也穿。好记性不如烂笔头。勤勉是成功之母。
94、积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）
95、仔细考虑一天，胜过蛮干十天。
96、灯不拨不亮，理不辩不明。
书的格言范文2
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
千里之行，始于足下。
吾生也有涯，而知也无涯。
好的书籍是最贵重的珍宝。
读书破万卷，下笔如有神。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
书的格言范文3
1、华罗庚的减号：我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”
2、芝诺的圆：古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
3、爱迪生的加号：大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才=1％的灵感+99％的血汗。”
4、雷巴柯夫的常数与变数：俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。”
5、季米特洛夫的正负号：著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”
6、爱因斯坦的公式：近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。”
书的格言范文4
从来如此，便对吗。
一个人的记忆就是座城市，时间腐蚀着一切建筑，把高楼和道路全部沙化。如果你不往前走，就会被沙子掩埋。所以我们泪流满面，步步回头，可是只能往前走。
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
书的格言范文5
科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩，只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。
（来源：文章屋网 ）
书的格言范文6
一、贝里尼与艺术歌曲
温琴佐?贝里尼（1801-1835），意大利作曲家，1801年生于意大利西西里岛的卡塔尼亚，1835年病逝于法国巴黎。在其短暂的一生中创作有十部歌剧，数首艺术歌曲和器乐曲。斯特拉文斯基曾将贝里尼与贝多芬并称“2B”，贝里尼的作品浪漫主义气息浓郁，富有诗意和纯洁的感伤，为柏辽兹和肖邦所欣赏，并在日后影响了大批作曲家。与其歌剧相比，贝里尼的艺术歌曲语言简洁明了，曲式结构严谨清晰，虽然结构短小但内容充实完整，旋律如说话般自然流淌，风格温柔纤细、深沉忧伤，而其艺术歌曲更是将贝里尼这种独有的忧郁气质完全展现了出来，情感充沛，真挚感人。
二、《热切的期望》
小咏叹调《热切的期望》，如同它的名字一样充满着热烈迫切的情绪，这是首关于爱情渴求与忠贞的佳作。优美的音乐线条勾勒出一幅期盼热恋中的爱人到来的画面。
歌曲前奏为四小节，第一小节便已向听众陈述了歌曲的主题，第2小节右手旋律出现的四个跳音更似恋人之间欢乐的小嬉弄。整首歌曲运用了大量的八分音符、十六分音符甚至三十二分音符，同时还运用了许多带动旋律律动的附点音符，就像急速涌动的热烈情感。歌唱部分从第5小节的正拍进入，位于强位，在演唱时此处的力度相较于本乐句的其他音调应该强一些，第6小节的末尾是歌曲第二乐句的开始，弱起，此处的“che”应唱得微弱些以突出强拍上且时值较长的“ri”。这里还出现了一连串的三十二分音符的快速跑动，由一串下行音阶过渡到了两组三度叠加的音型中，在演唱时要注意气息的流动，即使在演唱位于中音区的下行音阶时也要保持较高的歌唱位置，更要放松下巴和喉部的肌肉组织，使之维持在一个吸开松弛的状态中。最后一个乐句在演唱时要注意谱面的音乐表情，由渐弱到渐强再到渐弱的声音变化应自然圆滑，最后结束得干净利落。
在歌曲的第二部分中，左手声部在伴奏音型上出现了明显变化，十六分附点音符的频繁反复烘托出女主人公激动难耐的心情。从第22小节到第25小节，出现了三处延长记号，前两处是主人公在祈盼中深情凝望远方时的等待，第三处自由延长出现在“Ah”，好似一声呐喊，一种宣泄，呼唤迟迟未至的恋人快快到来，此处应加强声音的力度处理，气息提供强有力的支撑，突出渲染主人公的热切心境。
歌曲的最后又回归到了作品一开始的音乐素材，是对歌曲第一部分的加工与紧缩。尾声与前奏相呼应，最后在热烈的盼望中全曲结束。
三、《痛苦的费雷》
《痛苦的费雷》是贝里尼早期室内乐声乐作品中的杰作，抒情哀伤的旋律，朗朗上口的歌词，曾在当时引起不小的轰动。由M.弗玛洛利（M.Fumaroli）、G.热诺伊诺（G.Genoino）作词，讲述了主人公与心爱之人费雷间的生死离别，表达了他希望已逝的费雷得以安息的愿望及对爱情的虔诚与忠贞。
这首作品是一个带再现的单二部曲式，全曲以忧郁悲伤的小调为基准。始于e小调，在发展部分转向a小调，再现部分又回归到e小调，调式色彩并没有太大的明暗对比，从始至终都充满了哀婉凄切的情感。速度标记为沉痛的行板，三拍子的节奏如湖面上荡漾起的层层涟漪，这是主人公唱给费雷的挽歌。歌曲的开始为弱起的四小节前奏，演唱部分的起音同样为弱起小节，此时声音应作弱化处理，给观众些许想象的空间，首句的力度应放在强拍“ma”上。第10小节的延长记号更像是一种叹息和哭诉，这种幽咽的情感停顿同样在第27小节和第32小节出现了。值得一提的还有第31小节和第36小节的回音，都以较为短小的级进音阶下行随后再上行的形式出现，回音处及前后音之间的链接应平和自然，演唱时要保持声音圆润通透，流畅连贯，增强气息的流动性并维持整个歌曲速度的统一。
