前言：中文期刊网精心挑选了班级里的新鲜事范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
班级里的新鲜事范文1
【关键词】新课标；自主学习；探究活动；几何画板；做数学；实验数学；数学能力
在新课程的十大基本理念中，倡导积极主动、勇于探索的学习方式的理念显得非常重要.高中学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.同时，高中数学课程设立“数学探究”、“数学建模”、“研究性学习”等学习活动，为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件，以激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯.高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识.
几何画板是一种最适合数学教学与学习的软件工具.利用几何画板，可以给学生一个“操作数学”的过程，一次“实验数学”的机会，开展“动态数学”的活动，从而可实现新课标的基本理念.下面，本人就利用几何画板于学生操作数学和实验数学方面谈谈几何画板在新课标下的主要作用.
一、新课标下，数形结合是一个非常重要的数学思想
数学家华罗庚说：“数缺形时少直观，形缺数时难入微.”几何画板为“数形结合”创造了一条便捷的通道，它不仅对几何模型的绘制提供信息，同时，可以解决学生难以绘制图形的困难，而且提供了图形“变换”的动感，丰富多彩的“动画”模型，给学生一种耳目一新的视觉感受，使学生从画面中去寻求到问题解决的方法和依据，并从画面中去认清问题的本质.在引入几何画板之后，可以测量各种数值以及进行各种函数运算，在图形的变化过程中，数量变化特征也可以直观地展现在学生眼前.
例1 如在椭圆教学中充分利用几何画板去揭示了椭圆上点的几何特征：
椭圆的概念比较抽象，这给学生理解、掌握带来一定的困难，传统的教学手段，使教师说不清楚，学生又难以明理，而椭圆的概念是我们教学中的重点和难点.运用了几何画板动画技术和测算功能，使抽象的|PF1|+|PF2|=2a（2a>|F1F2|）具体化、通俗化、趣味化，静止的问题动态化，突出了教学重点，化难为易，取得最佳效果，使学生学得生动，加深对知识的理解，培养了学生思维的灵活性和创造性.注重数学实验操作，让学生体验数学知识的形成过程，逐步获得探究与创造的感性认识，强化学生学习兴趣.
二、“动态与数形结合”是几何画板的最大特点，也是其魅力之所在
这在数学上的意义非同寻常，它满足了数学教学之需，弥补了传统教学方式的不足.黑板上的图形是永远静止不动的，它掩盖了几何实质.在传统数学教学中，用圆规、三角板绘制的几何图形是静态的，要认识它的关系需要教师的语言描述和学生的理解和想象能力.几何画板画出的图形与在黑板上画出的图形不同，它具有动态特征.教师可以在“动”中教，学生可以在“动”中学.有些教学内容在传统教学中显得枯燥和乏味，引入几何画板后，许多内容变静为动，学生在“动”中求知，从而激发了学生的学习兴趣与学习积极性.利用几何画板的动态性和形象性，可以给学生创造一个实际“操作”几何图形的环境.学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证，在观察、探索、发现的过程中增强对各种图形的感性认识，形成丰厚的几何经验背景，从而更有助于学生理解和证明.
例2 在指数函数的教学过程中充分利用几何画板去形象地揭示了两个变量之间的变化关系与底数a之间的关系.
1.观察拖动点底数，a变化时f（x）图像的变化情况.
2.观察并思考指数函数的单调性与a的关系.
3.归纳指数函数的性质.
班级里的新鲜事范文2
等离子平板显示器(PDP)由于具有视角宽、轻薄灵活、对比度高和屏幕尺寸大等优势，已成为目前市面上领先的大尺寸平板显示器。为使图像有一个合理的亮度，大多数PDP都采用地址显示分离(ADS)的驱动方式。这种方法包括直接复位、寻址和维持工作三个阶段。其中，驱动PDP的大部分功耗都来自维持工作阶段。因此，驱动PDP的功率开关是影响系统效率和尺寸的重要原因。
PDP平板包含了扫描(Y)电极和共用(x或z)电极，都覆盖有电介质层，这样PDP平板就等效于容性负载。故而，若无能量恢复电路而在这些电极上持续加载高压大电流脉冲，在每一个周期的充放电瞬间，不可避免会产生额外的浪涌位移电流，从而造成很大的能量损耗。此外，这种浪涌电流还会滋生EMI噪声，PDP驱动电路也要使用更高电流等级的功率开关。因此，必须要有一个能量恢复电路来解决这些问题。
PDP中最常用的维持驱动器是如图1所示的Weber电路，它具有效率高和使用灵活的优点，适用于多种不同的驱动方式。在图中，维持电路的两个IGBT(或MOsFET)被用作传统的半桥引脚，而内部集成FRD(快速恢复二极管)的能量恢复电路中的两个IGBT构成通路开关。
PDP－SPM模块的主要特性
PDP－sPM模块能够为PDP中的驱动系统、维持电路和能量恢复电路提供最优化性能。它集成了HVIC、缓冲器IC和带有大电流能力的高速IGBT，构成PDP驱动电路，并带有欠压锁定保护功能，可增强系统可靠性。高速内置HVIC能够提供无光耦合、单电源IGBT栅极驱动能力，进一步减小系统尺寸。此外，缓冲器IC具有大电流栅极驱动能力，可让IGBT在开关瞬间立刻完全导通。
PDP－SPM的主要特性包括：使用带并联FRD(快速恢复二极管)的高速300V IGBT；内置HVIC提供单端电源接地；为IGBT提供足够的电流驱动能力，使用绝缘金属基板降低漏电流；每分钟1500V的额定隔离电压；200kHz的典型开关频率。
外部视图及其电路结构
图2所示为PDP-SPM模块FVP18030M3LSG1与FVP12030M3LsG的内部电路示意图。FVP18030M3LSG1的内部FRD与IGBT并联，而FVP12030M3LSG1的内部FRD与IGBT串联。由于PDP的维持电路在平板上构成全桥的逆变器，故需要如图2(a)所示的一条续流路径，而能量恢复电路需要如图2(b)所示的FRD构成通路开关。
功能性描述
PDP平板的尺寸越大，电容也越大，因此在平板上会出现非常大的位移电流和放电电流。以50英寸全高清PDP为例，对于全白色图样，峰值放电电流接近350A，且只持续极短的时间，因此开关器件必须提供大电流和高速驱动能力。此外，较大尺寸的高分辨率PDP平板需要更高的工作频率，因为它的寻址电极须被增强以确保电视在特定时间内显示高分辨率的图像。虽然目前50英寸全高清PDP的开关频率一般只有200kHz左右，但下一代尺寸更大(如62英寸、70英寸或100英寸)的高分辨率PDP的频率将会更高。
封装结构
由于散热特性是限制电源模块电流能力的主要因素之一，故封装的散热特性与性能密切相关，但散热和隔离特性之间存在着权衡取合的问题。封装技术的优劣关键在于实现出色的散热特性，同时不影响隔离等级。
PDP-SPM采用了图3所示的绝缘金属层IMS基板以提高热性能，保证高至每分钟1500v的额定隔离电压值。而且，由于IC元件是安装在引线框架而非IMS上，故可避免电源开关器件的热损害，提高系统的可靠性。
实验结果
图4所示为PDP-SPM在50英寸全高清PDP的Weber电路中的应用实例。从图中可看到，要构成PDP驱动系统的Weber电路，需要两个FVP18030IM3LEG1组成维持电路和两个FVPl2030IM3LEG1组成能量恢复电路。PDP－sPM还可用于PDP驱动系统中的并联谐振电路和Weber电路等串联谐振电路。
图5所示为采用图4中的应用电路时，PDP在主要维持期的电压和电流波形图。其中，上面两图的波形是运用在共用电极上以实现维持的触发脉冲波形，下面两图的波形是采用50灰度图样时IGBT的电流波形。其开关频率为200kHz，每一个IGBT的峰值电流为250A，能量恢复部分维持IGBT的电流为95A。采用全白色图样时，维持IGBT的峰值放电电流将增加到350A。
班级里的新鲜事范文3
关键词：ASP；办公信息化；工作效率；资源共享
中图分类号：TN948.61文献标识码：A
1 引言
随着现代社会信息技术的快速发展，高校作为社会教育的重要环节，其信息化建设尤其不容忽略。提高高校办公管理中的信息化程度，不仅是高校信息化建设的重要组成部分，而且对提高工作效率，简化工作冗余环节有极大作用。从一个学校内部部门办公环境来看，往往存在较大数量的档案数据、复杂的办公程序、对外对内的信息共享等，以传统的运作方式，需要较为复杂的信息传递方式和数据存储方式。充分有效、因地制宜的发挥现代信息技术优势，提高办公环境的信息化程度可以有效的提高工作效率，是高校发展的必然趋势。
2 开发环境概述
Active Server Pages即ASP是微软开发的一种类似HTML、Script(脚本)与CGI的结合体，它没有提供自己专门的编程语言，而是允许用户使用包括VBSCRIPT，JAVASCRIPT等在内的许多已有的脚本语言编写ASP的应用程序。ASP的程序编制比HTML更方便且更有灵活性。它是在WEB服务器端运行，运行后再将运行结果以HTML格式传送至客户端的浏览器。ASP属于解译性语言。由服务器端WEB服务器解释执行。ASP的特点是使用简单、方便，开发周期短、开发效率高。
3 系统设计与实现
使用ASP开发小型应用管理系统，凭借其自身易开发、内容短小、功能强大而在办公信息化管理中提出了新的可行性。现以我校现代教育技术中心开发部门内部用资产管理系统为例，阐述基于ASP的办公信息化管理软件的发展前景。
3.1 需求分析
我校现代教育技术中心作为医学院校中的重要职能部门，承担学校多媒体教室管理、校内摄像拍摄工作、校园及附属医院网络运作等工作，器材、设备管理数据量较大，更新频繁，按照传统的数据管理方式，往往出现较多的问题。每年学校进行设备清查时，工作量大，人力投入多，时常出现清查不明确的现象。全校固定资产管理部门拥有适用于全校设备管理的大型系统，管理数据较为方便，但其他部门从该系统中获得的本部门设备数据，面临一些难以解决的问题：由于字段设备位置不明确，借用人不明确，更换易耗材料手续混乱，甚至出现设备丢失现象。
面对这种情况，使用ASP开发制作小型资产管理系统，用于管理部门内部设备，由各设备负责人进行更新，可以提供较好的资源共享，数据清晰无误，简化数据查询、更新步骤，明确设备来源去处及责任人，避免丢失现象，显著提高工作效率。
3.2 系统架构设计
3.2.1 系统结构
系统采用ASP技术，由于ASP运行环境主要是客户端的浏览器（B）及WEB服务器（S）组成，因此本系统采用标准B/S架构，标准B/S三层架构包括数据层、应用层、表示层，见图1。客户端通过Internet访问ASP文件时,客户机通过浏览器向Web服务器发出HTTP请求，Web服务器对ASP代码进行解释并执行为HTML后发送至客户端浏览器，由客户端浏览器解释HTML代码及客户端Script。
3.2.2 系统功能模块
资产管理系统功能模块约分为六个，一般用户可以通过登录系统查询自己需要的设备信息；当有新的设备需要登记入库时，在系统中下载设备信息表格，填写设备参数，提交表格给设备管理员作为纸质材料备案。设备管理员可通过登录系统进行查询信息、管理数据、导入导出等操作，完成对设备的管理工作。系统管理员可以对系统用户权限进行管理，添加、删除用户，设置用户的权限。具体功能模块见图2资产管理系统用例图。
图2 资产管理系统用例图
3.2.2.1 查询设备信息。用户可查看全部数据，也可查看某单条记录中的详细信息。一般用户和设备管理员均具备使用该模块的权限。
3.2.2.2 下载设备表格。可在该模块下载填写详细设备信息的表格，供一般用户提交给设备管理员做纸质材料备案使用。
3.2.2.3 高级搜索。由于资产管理系统中设备的字段较复杂，包含设备编号、设备名称、设备品牌、购买时间、价格、领用人、设备管理员、目前放置地点、出借记录、维修记录等。高级搜索可方便快捷的查询到用户需要的数据，依据用户输入的各字段关键字进行模糊匹配查询，或者按照某个字段的某一类别进行分类查询。
3.2.2.4 管理设备信息。该模块包含添加、修改、删除等功能，设备管理员具备该模块的使用权限。添加功能：添加单条新的记录，或者批量添加新纪录；修改功能：修改单条记录信息；删除功能：删除单条记录，也可删除所选的多条记录。
3.2.2.5 数据管理功能。设备管理员具备该模块的使用权限，实现数据的导出导入，并可根据用户输的字段范围导出数据，生成Excel表格。
3.2.2.6 权限管理功能。管理员具备该模块的使用权限，可对用户组进行管理，包含更改用户名、用户密码、删除用户等。同时管理员可实现对普通用户权限的管理功能。
3.2.3 数据库设计
从数据库的角度来看，数据量并不庞大，因此采用Access数据库即可满足系统需求。
3.3 实际解决问题和待完善的问题
系统投入使用后，将各部门所负责的设备集中管理，数据准确，通过查询系统中的数据可以获得该设备的具体信息，包括设备编号、设备名称、设备类型、设备型号、使用情况、存放地点、管理人、登记时间等。原本复杂的需要多人配合完成的工作，现在改由各设备管理员自行更新，数据达到最大共享，切实有效提高部门运作效率，减少人员使用成本，提高服务水平，提供良好环境，且系统开发简单，周期短，简单易学，无需长期培训，费用低。
系统需要完善的问题仍然存在，如数据排序，界面美观设计，打印报表等，可在今后的改版中进行进一步完善。
4 结语
针对目前的办公需求，基于ASP开发环境的应用系统待开发的仍然很多，ASP技术以其简单易用，开发周期短，开发成本低廉而适用于办公室信息化管理，通过此技术可以开发各种信息管理系统，构建学校部门内部WEB管理模式，提高工作效率，对加快高校信息化建设进程具有重要意义。
参考文献
[1]薛会爱，庞娅娟.ASP网络编程标准教程［M］.北京：人民邮电出版社，2009.
[2]邹天思. ASP开发技术大全［M］.北京：人民邮电出版社，2007.
班级里的新鲜事范文4
关键词：新课改;民主化;科学化;班级管理
中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）40-0020-02
新课标强调班级管理要树立正确的班级集体舆论，培育良好的学习氛围和民主氛围，突出学生的主体地位，体现了以人为本的原则。班级民主化管理，就是培养学生独立思考和独立行事的能力，锻炼学生管理才干的方法。它要求老师尊重学生个性，积极发动大家参加班级管理的各项活动，不但让每个学生都有发言权，及展现自己才能的机会，而且都有机会履行班级管理职责，增强学生的责任感和参与意识。
一、民主化
在新课改背景之下的班级管理过程中，如何扮演好班主任的角色，有效实施班级管理的民主化，我认为要做到以下三点：一是要树立为学生服务、为班级奉献的思想;二是要建立师生平等互助、共同进步的思想;三是要坚持发展学生自我人格的目标不动摇，千方百计地使学生成为班集体的主人，真正参与到班级事务中来。一个班级要形成良好的班风，必须有完善的管理制度。在班主任的指导下，让学生参与制度的制订，既适合学生，又能被学生认可。实施起来就不会产生阻力。同时，学生在参与制订班级管理制度的过程本身就是一个学习规章制度的过程，学生通过参与讨论、形成决议，也就明确了自己该怎样做。
（一）要树立为学生服务、为班级奉献的思想
爱岗敬业是基本的职业美德，班主任要树立为班级、为学生服务的思想。魏书生老师把自己所带的班集称之为“家”，把上班称之为“在家里”，可见魏老师对于自己职业、对学生的热爱之情。班主任应该有乐于奉献的精神，不应该成为一个班集体的意志所在，更不该凌驾于班集体之上。班主任要有时刻为班级学生服务的精神，关爱学生，一视同仁，真正承担起班主任的职责，扮演好班主任的角色。
（二）要建立师生平等、互帮互助、共同进步的思想
实施班级管理的对象是学生，学生是有个人情感和思维的，是具有主观能动性的个体。班主任要主动深入到学生群体中去，通过多种方式全面了解学生。既要了解学生的群体心理，也要知道他们在想什么、关心什么;又要了解学生的个体差异，多站在他们的角度想问题、看问题，多用学生的心理体验他们的情感，找出师生之间的共鸣点，努力促进双方的共同进步。
（三）要坚持发展学生自我人格的目标不动摇
新课程改革强调培养学生的创新能力与实践精神，要求教师在教学过程中处理好学生自主学习与教师指导学习之间的关系，要求在合适的时机、合适的情境、合适的阶段，有效开展非指导性的自学。教学过程如此，班级管理也亦此。班主任要多与其他学科的老师进行沟通交流，善于发现、培养和保护学生的学习兴趣，帮助学生制定正确、具体可行的学习目标。实施民主化的班级管理要最大程度地调动学生参与到班级管理的积极性，结合不同年龄段学生的个性和创造性，强调在规划决策过程中的民主参与度。同时，班主任在班级管理中也要学会适当放手，让班级同学进行自我创造和实践，不应该用条条框框去束缚学生的创造力。更重要的是，不应该让学生按照班主任的意愿去行事。
二、科学化
同时，在新课改背景下的班级管理过程中，要扮演好班主任的角色，有效实施班级管理的科学化，我认为要做到以下四点：一是班级内部要有自己的班规守则;二是班集体要有优秀的班委群体和监督力量;三是班主任要妥善处理与学生家长之间的关系;四是要采取科学手段进行管理工作，形成良好的班风。
（一）班级内部要有自己的班规守则
俗话说：没有规矩，不成方圆。任何一个群体都应该有自己的管理机制。班主任要根据班级学生的实际情况，综合考虑多方因素，主动听取他人意见，制订出一套适合本班级长远发展的班规守则，并有效实施该班规。在制定班规时，要充分体现学生的主体地位和班级的民主管理思想，让学生参与制定，一切从实际出发。要做到科学化管理班级，就应该在科学的班规基础上进行民主管理。真正做到“照章办事，责任明确”。
（二）班级要有优秀的班委群体和监督力量
在新课改背景之下，传统的“保姆式”和“警察式”的班主任已经不能适应新形势之下的班级管理工作的需要，班主任应该让学生进行“自我管理”，让学生担任班级工作以培养其责任感，提高学生对班委职责的认识。同时，培养班集体的班委队伍，并相对应地具备监督力量，做到“全员参与、相互制衡”，让学生真正成为班集体发展的参与者和建设者。
（三）班主任要妥善处理与学生家长之间的关系
班主任与学生家长的密切配合是学生健康成长的重要保证之一，在班级管理过程中，班主任要处理好与学生家长之间的沟通关系，既要设身处地为学生家长着想，也要合理拒绝部分家长提出的不合理要求。对学生要做到一视同仁，对学生家长要理性接触，不可以动不动就拿“请家长”的手段来威胁学生。
（四）要采取科学手段进行管理工作，形成良好的班风
教师自身的言行是对学生进行教育的最好范例。作为班主任要时刻注意自己的言行举止。千教万教教人求真，千学万学学做真人。班主任应具备足够的心理学知识，并自觉地把心理学研究成果运用到自己的教学工作中去，帮助班内学生树立起正确的人生观、世界观和价值观，坚持发展学生的自我人格。
三、民主化与科学化的联系
班级里的新鲜事范文5
随着现代社会信息技术不断地普及，在幼儿园的应用也日益深入，在家园合作方面的手段也日益增多。我园自网站建立以来，通过不断地探索和改进，终于使得班级网页这个栏目在家园沟通中起到了妙笔生花的作用。
一、园所通知和新闻，家校沟通的“轻轨之道”
园所通知和新闻又名“新鲜事”，这个栏目从字面上看，就清楚地明白是用来各个班级的新闻和最新动态的地方。因为现在社会因素，幼儿园本来开放式的管理模式调整为封闭式的管理。家长不能够随便地进入到幼儿园中，所以与老师之间面对面沟通交流的机会变得非常少。每天放学在园门口排队接孩子的那一小会儿，远远不能够满足家长与老师之间沟通的需要。于是导致家长对幼儿园开展的各项活动都不甚了解，而老师也没有太多的时间和精力去一一讲解清楚，造成了家园沟通的一个盲点和误区。但是如今，老师们只要把每天幼儿园里开展的活动通过照片或者文字的形式，在新鲜事这个栏目，这样，家长们只需轻轻一点，就可以清楚地了解到孩子每天幼儿园中的表现，帮忙做好教育工作。
比如，我们幼儿园去年和今年开展的消防安全和地震逃生演练活动，这类活动具备时效性和临时性，只能通过教师在活动中用照相机的抓拍来把孩子们丰富的神态和各种形象保存下来。而后，我们把这些图片和视频经过筛选和整理上传到新鲜事栏目中。到了晚上，家长们就可以目睹到孩子们在面临灾难时各自表现出的各种不同的反应。有些孩子在逃跑的时候都来不及反应用小手帕捂住自己的嘴巴，就跑到了操场上的空地中；有些孩子在情急中都吓哭了，一动不动；有的孩子在逃跑的时候还不忘拿上自己脱下的外套。这些表现用照片和视频的形式来直接展现要比用口头描述的方法振奋人心。
有了新鲜事这个栏目，幼儿园里各种丰富多彩的活动就可以生动地再现给我们的家长甚至是社会，让大家了解到幼儿园里的日常活动。新鲜事这个栏目真正做到了快与实，不断地推动家校沟通到达新境界进入“轻轨之道”。
二、爱心分享，家校沟通的“心灵鸡汤”
爱心分享又是大家所熟知的论坛，是Internet上的一种电子信息服务系统。它提供了一块公共电子白板，只要你注册了，就可以在上面信息或提出看法，无论是交互性还是及时性都非常强大。现在论坛也变成了越来越流行的一种网上互动形式。如果家长有什么疑问，又没时间去幼儿园询问，或者怕当面询问伤了和气，这时候爱心分享栏目无疑就是你最好的选择！家园之间的沟通在这个论坛里变成了一个三维立体的桥梁，它不仅是幼儿园和家庭之间沟通的方式，也是家庭与家庭，教师与教师之间沟通的桥梁。
比如家长在家问她的孩子“宝贝，把今天在幼儿园学的歌曲唱一唱给妈妈听呢！”孩子高高兴兴地咿咿呀呀唱完了。但是小朋友的吐字发音还不是很标准，很多时候家长们愣是没听懂孩子唱的是什么。这时候，只需要去爱心分享发一个帖子，老师们就会及时地告诉你这首歌的歌词是什么了，或者把这首歌曲的MP3放在网上与大家共享，也方便家长在家里和孩子一起歌唱复习，同时还增进了亲子间的感情。
有了爱心分享这一栏目，大家的各种琐事都可以在这上面得到解决。还可以商量一些育儿经验，让家长相互交流，共同进步。这无疑又是和谐沟通的一种重要方式。
三、教学安排，家校沟通的“营养快线”
幼儿园每学期都有不同的课程，每个月每一周还有各自不同的详细的计划。我们时常能听见家长询问孩子今天你在幼儿园里学了什么呀？可有些社会活动或是谈话活动，它不像音乐活动和语言活动，孩子回家很难说明白今天自己学了什么内容。但是如果家长能了解到我们每天详细的计划就会不一样了，他们就能有意识地引导孩子说一说今天学习的内容。也就能够明白，孩子在幼儿园学习的内容不仅仅是儿歌和歌曲，还有其他的东西，结合着专家设计的五大领域课程进行有序地全面发展。而且每天的每一时段，都有活动的计划，孩子在园的一日活动也就了如指掌了。
另一个方面，我们每一个话题在实施的时候，难免需要家长配合收集各种材料。以前家长不明白幼儿园要了这么多东西干什么，但是在他们了解了详细的话题计划和周计划之后，就明白自己交给幼儿园的材料用途是什么。也可以促使家长更加愿意配合幼儿园的工作开展。这么一举多得的事情何乐而不为呢？
班级里的新鲜事范文6
大家好！
非常高兴能参加班级电视台主持人的竞选。今天我带着一个我们班级电视台主持人的梦想，以一个崭新的姿态等待和接受大家对我的考验。我热爱班级，富有爱心，团结同学，爱好上网，喜欢旅游，酷爱主持。同时我对班级电视台有一些个人的了解：班级电视台是一个宣传我们班级的舞台，也是一个与学校、社会共同沟通交流的平台。我希望能利用这个平台，通过我将班级里发生的新鲜事及时告知大家，宣传真善美，鼓励先进，激发热情，弘扬团结奋进，让我们班级形成一个具有凝聚力、充满蓬勃朝气的优秀班级。
我想应聘班级电视台主持人，认为我有以下优势，第一：我非常喜欢主持人这个工作。因为喜欢是我们这个年龄段孩子做任何事情的动力。第二：我做自己喜欢的事一直都非常认真努力，就像平常老师交待的事情、布置的课外作业如手抄报、研习报告和学校各种活动填写的资料表格等，一直都事无巨细，尽力做到最好，而且我有比较强的组织协调能力。第三：我经常组织朋友们、伙伴们一起玩乐，相互学习，取长补短，具有一定的号召力。
