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疯狂猜图成语范文1
它们开启了腾讯手游的微信 “大时代”：每天300-500万的安装量，日收入破百万，业界盛传腾讯互娱目前手握10款以上储备游戏预计以两周一款的速度登陆微信平台……但话说回来，微信捧红的第一款手游却并非自家的打飞机、爱消除们，而是在游戏平台推出前就依靠病毒传播风靡大江南北的《疯狂猜图》。
傍微信一夜成名
“这张图是什么？急！在线等！”
搭电梯时，职场新人小吴习惯性地掏出手机刷微信朋友圈，一条好友状态就这样闯入视线，配图是黑色底子上横亘着三条白线，下方4个空缺待填。学广告的他一眼看出这是阿迪达斯的“胜利三道杠”，于是顺手回复了答案。
今年6月，很多人的朋友圈都和小吴一样，惨遭这款“疯狂猜图”游戏的刷屏。它5月17日上线，至今累计安装量已超过4500万次，最高日活跃用户曾达700万、目前DAU则保持在百万以上。
这款游戏的玩法并不复杂，类似你画我猜：系统给出一个像素化图案，玩家只需猜出图片含义，然后从下方次序凌乱的备选汉字中组合出正确答案，即可通关进入下一题。它抓住了每个人都想炫耀自己学识和阅历的心理，迅速引起用户兴趣。
大众生活化的内容来源保证了这款休闲小游戏的广泛受众基础。题目类型五花八门，涉及电影电视、人物角色、国家城市、公司品牌、名人明星等诸多领域，图画或抽象或搞笑，妙趣横生。
除此之外，《疯狂猜图》的一夜成名更多要归功于微信的加持和放大。社交分享在手游中已非新鲜事，但《疯狂猜图》的分享性质不同于以往简单粗暴的广告语，而是实实在在的求助：众人拾柴火焰高，在游戏过程中，玩家一旦卡壳不能猜出谜底，就可以把APP上的状态发送至微信，向一干好友寻求场外救援。这种新颖的设计使求救者不必花费金币即可顺利通关，也让帮助者产生小小的炫耀心理，仿佛自己的聪明才智在这一刻被全世界知晓。
轻游戏生逢其时
就这样，《疯狂猜图》虽然并未在传统游戏平台进行过多宣传，却凭借微信朋友圈火了一把，成为现象级产品。“跟一本小说、一部电影一样，每个游戏都有自己的世界观。”开发《疯狂猜图》的北京豪腾嘉科软件有限公司CEO曹小刚很有些哲学意味地说，“游戏制作人置身于那个特定的世界，设计它产生、成长和消亡的发展过程，制定运行规则，并由此衍生出相应的推广策略，与用户产生共鸣。”
在《疯狂猜图》的故事里，微信有幸担任主角之一。“我们不是要做一款猜图游戏，而是要做一款针对微信社交的游戏。”曹晓刚说，通过有趣的内容引导用户发生社交互动是这款小游戏的核心理念，而强关系见长的微信互动模式合理，性价比高，又恰好能匹配游戏玩法，在制定媒介方案时自然成为最佳推广渠道。
当然，这项决策源自长期的微信调研。一个不得不提的细节是：今年3月，豪腾嘉科上至创始人下至普通员工“全体总动员”，在上海、北京、厦门三地街头做线下调查，随机拦下路人，调查其微信好友数量。
按照曹的估计，《疯狂猜图》将在推出后的一到一个半月内蹿红，而实际情况是15天就达到了他的期望：“我们预感到它会流行，但没想到这么快，这证明微信的版图已经成型。”据腾讯第二季度财报显示，截至今年7月，微信用户数达到4亿，总活跃帐户数达2.358亿，比去年同期增长176.8%。
“如此庞大的移动社交平台是手游行业不可多得的依靠。”曹晓刚评价道，“尤其对轻度游戏而言，微信更是天然的肥沃土壤。”他介绍说，今年上半年，游戏公司们大都致力于重度游戏的研究，《大掌门》、《我叫MT》等都是典型代表，这类游戏特点是“自己玩“，号召玩家全情投入，沉溺于游戏内部自身的修炼升级，耗费大量时间和心神。与之对应的轻度游戏则不会占用玩家如此多的精力，且更加强调社交性，即“一起玩”，如《疯狂猜图》。微信的崛起令行业看到了“轻游戏”的巨大传播力，曹晓刚判断未来一年内小型休闲游戏将迎来井喷，这也是中国手游产业的大势所趋。
唯创新方能长久
轻游戏的特质也注定《疯狂猜图》不能依靠一种模式持续长久，在红后不久用户关注度和下载量均呈雪崩状下滑，诸多名字和长相接近的复制品如“疯狂猜成语”、“疯狂填字”也纷至沓来，分析人士们已在不同场合不同渠道预言过这款游戏的“火一把即死”。
豪腾嘉科自然也深知这一点，为了延长产品生命周期，他们选择不断改变：就在《疯狂猜图》即将被喜新厌旧的用户遗忘在记忆的某个角落时，翻版的《疯狂猜歌》立马接棒，引发新一轮传播；随后“周末也疯狂”周专题活动推出，定时更新一批不同主题的题目，玩家在答题的同时还能获得实物奖品；后续还有更多的疯狂产品不断出现，形成持续的运营能力。曹晓刚表示，疯狂系列的生命线将是“一轮接一轮的爆发，浪潮式的迭代”。
“凭借更新提升产品生命力之外，公司还需通过赞助商获得回报。”豪腾嘉科市场总监关淼告诉记者，在《周末也疯狂》中引入赞助商是他们对新商业模式的探索，“周活动是长期运营工作的核心，我们希望把题目的更新常态化多样化，培养玩家每周五中午12：00准时开启周末闯关的习惯。”
第一期的合作对象是创业公司的最佳代表——小米科技。它与豪腾嘉科同属移动互联网产业，又都标榜创新，二者的牵手显得顺理成章。在《周末也疯狂》的小米专场中，为增强用户参与感，小米提供大量的耳机、米兔等周边产品和2A、红米手机作为通关的实物奖品。豪腾嘉科则将小米的品牌元素植入游戏，如第10、20关的试题分别为小米logo和卡通形象，并注有“小米专场题目”字样。
疯狂猜图成语范文2
一、 活动主旨：
放松心情、全员参与，过一个祥和、快乐的平安夜
二、 活动内容：
活动分两大版块
（一） 公司聚餐
（二） 元旦/圣诞晚会
三、 组织：
四、 时间：2004年12月 日 ： —— ：
五、 主持人：
六、 开场台词 （由 共同完成）
七、 地点：
舞台（宽： ；长： ，面积 ）
八、 背景布置：
所需物品：
！背景红布（内容：钟式图标、晚会名称）
！装饰灯光（旋转舞灯，闪光灯及其它装饰灯）
！汽球、彩带、荧光棒
！高性能组合家庭影院一套
！高频度麦克风两支、无线话筒两支
九、 晚会其它物资准备：
！茶水供应/啤酒、饮料
！特色水果、糖果、花生、瓜子等
！抽奖礼品
！各种游戏道具（祥见具体游戏规则）
十、艺术拍照 艺术摄影：
十一、晚会节目安排：
1、开场热舞 表演者：
2、持人上台宣布晚会开始并致开场白
3、总经理致词
4、介绍特约嘉宾
5、娱乐文艺节目：
1） 舞 蹈 名称 表演者：
2） 女声独唱 曲目 表演者：
3） 男声独唱 曲目 表演者：
4） 魔术表演 名称 表演者：
5） 游戏： 最佳情侣——我猜、我猜、我猜猜猜 凡参与者皆有礼品赠送
规则： 由主持人在现场组成四个小组，每组上来两人必须是一男一女，共8人。在8人中分发提前写好的情侣人名的纸条，如杨过和小龙女、林黛玉和贾宝玉、梁山伯和祝英台、罗密欧与朱丽叶等，男女分别抽取，然后根据人名速配成对，进行表演，女方表演生气的样子，男方要对女方讲一个笑话或者别的，直到把女方逗笑了为止，在3——5分钟之内不能把女方逗笑者，即视为男方努力失败。如果女方故意笑（此处判断标准以全场观众的标准为准），则判犯规。
对于失败者和犯规者，主持人可以事先准备一叠纸条，每个纸条上写一个节目名称，如成语肢体表演名称（如抓耳挠腮、鸡飞狗跳等），或唱一首流行歌曲，或声情并茂的朗诵一首诗，或大声说出自己亲身经历过的最丢人的一件事等等，让其抽出一张纸条根据纸条上的节目名称进行表演。其中成语肢体表演必须由他（她）用肢体语言表演出来，不得用语言或是其它的暗示提示观众，最后由他（她）所属的组来猜，直到猜出来为止。
道具： 8张4对人名纸条，事先写好的若干节目名称纸条
6） 女生个人才艺展示 名称 表演
7） 最新流行歌曲放送 名称 表演
8） 情歌对唱 名称 表演
9） 交谊舞 伴奏音乐
10） 游戏：丑小鸭赛跑 凡参与者皆有礼品赠送
规则： 由主持人在现场选人组成四个小组，每组上来两人必须是一男一女，共8人。
每组两人一人绑左脚，一人绑右脚，分别用膝盖夹住气球
规定在5分钟内，球不能落地，不能夹破，哪组走路最远者胜。
道具：气球、布绳若干只。
11） 男生个人才艺展示 名称 表演
12） 金唱盘——《经典老歌》 名称 表演
13） 美少女合唱组 名称 表演
14） Disco 热舞 伴奏音乐
15） 相声 名称 表演
16） 嘉宾节目 名称 表演
17） 英文经典 名称 表演
18） 校园民谣 名称 表演
19） 说唱/摇滚 名称 表演
20） 疯狂街舞 名称 表演
21） 游戏：八仙过海——吹牛皮大赛
规则：限时在一分钟内吹气球，不能吹爆，以气球最大者取胜。
道具：气球若干只。
人员：八仙扮演者：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、曹国舅、吕洞宾、蓝采和及何仙姑
22） 小品 名称 表演
23） 吉他弹唱 名称 表演
24） 老帅哥合唱组 名称 表演
25） 刘三姐情歌大对唱：
26） 晚会颁奖：（颁奖小姐：部门文员）
A） 颁发最佳男/女金曲奖； 奖品：
B） 颁发最佳游戏组合奖； 奖品：
C） 颁发最佳才艺展示奖； 奖品：
D） 颁发最佳个人/组合搞笑奖； 奖品：
27） 等待平安夜钟声的敲响 （若时间间隔过久可安排歌曲）
28) 迎新年幸运大抽奖/迎圣诞幸运大抽奖
一等奖：
二等奖：
三等奖：
道具：抽奖箱、编有号码的纸条（视晚会人数而定）
29） 难忘瞬间——公司人员集体合影
30） 晚会结束 大合唱《难忘今宵》
十二： 行政部收拾物品并整理场地。
疯狂猜图成语范文3
放松心情、全员参与，过一个祥和、快乐的平安夜
二、活动内容：，
活动分两大版块
（一）公司聚餐
（二）元旦/圣诞晚会
三、组织：
四、时间：2006年12月日：——：
五、主持人：
六、开场台词（由共同完成）
七、地点：
舞台（宽：；长：，面积）
八、背景布置：
所需物品：
！背景红布（内容：钟式图标、晚会名称）
！装饰灯光（旋转舞灯，闪光灯及其它装饰灯）
！汽球、彩带、荧光棒
！高性能组合家庭影院一套
！高频度麦克风两支、无线话筒两支
九、晚会其它物资准备：
！茶水供应/啤酒、饮料
！特色水果、糖果、花生、瓜子等
！抽奖礼品
！各种游戏道具（祥见具体游戏规则）
十、艺术拍照艺术摄影：
十一、晚会节目安排：
1、开场热舞表演者：
2、持人上台宣布晚会开始并致开场白
3、总经理致词
4、介绍特约嘉宾
5、娱乐文艺节目：
1）舞蹈名称表演者：
2）女声独唱曲目表演者：
3）男声独唱曲目表演者：
4）魔术表演名称表演者：
5）游戏：最佳情侣——我猜、我猜、我猜猜猜凡参与者皆有礼品赠送
规则：由主持人在现场组成四个小组，每组上来两人必须是一男一女，共8人。在8人中分发提前写好的情侣人名的纸条，如杨过和小龙女、林黛玉和贾宝玉、梁山伯和祝英台、罗密欧与朱丽叶等，男女分别抽取，然后根据人名速配成对，进行表演，女方表演生气的样子，男方要对女方讲一个笑话或者别的，直到把女方逗笑了为止，在3——5分钟之内不能把女方逗笑者，即视为男方努力失败。如果女方故意笑（此处判断标准以全场观众的标准为准），则判犯规。
对于失败者和犯规者，主持人可以事先准备一叠纸条，每个纸条上写一个节目名称，如成语肢体表演名称（如抓耳挠腮、鸡飞狗跳等），或唱一首流行歌曲，或声情并茂的朗诵一首诗，或大声说出自己亲身经历过的最丢人的一件事等等，让其抽出一张纸条根据纸条上的节目名称进行表演。其中成语肢体表演必须由他（她）用肢体语言表演出来，不得用语言或是其它的暗示提示观众，最后由他（她）所属的组来猜，直到猜出来为止。
道具：8张4对人名纸条，事先写好的若干节目名称纸条
6）女生个人才艺展示名称表演
7）最新流行歌曲放送名称表演
8）情歌对唱名称表演
9）交谊舞伴奏音乐
10）游戏：丑小鸭赛跑凡参与者皆有礼品赠送
规则：由主持人在现场选人组成四个小组，每组上来两人必须是一男一女，共8人。
每组两人一人绑左脚，一人绑右脚，分别用膝盖夹住气球
规定在5分钟内，球不能落地，不能夹破，哪组走路最远者胜。
道具：气球、布绳若干只。
11）男生个人才艺展示名称表演
12）金唱盘——《经典老歌》名称表演
13）美少女合唱组名称表演
14）disco热舞伴奏音乐
15）相声名称表演
16）嘉宾节目名称表演
17）英文经典名称表演
18）校园民谣名称表演
19）说唱/摇滚名称表演
20）疯狂街舞名称表演
21）游戏：八仙过海——吹牛皮大赛
规则：限时在一分钟内吹气球，不能吹爆，以气球最大者取胜。
道具：气球若干只。
人员：八仙扮演者：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、曹国舅、吕洞宾、蓝采和及何仙姑
22）小品名称表演，
23）吉他弹唱名称表演
24）老帅哥合唱组名称表演
25）刘三姐情歌大对唱：
参加晚会的所有人按男女分为a、b两大组，每组选出八位情歌对唱代表，然后a组或b组（具体由主持人视晚现场情况而定）开始任意选一首歌由某组员演唱，则另一组必须以第一组所唱歌曲的最后一个字为头开始唱一首歌（可唱出一句也可唱一段），然后再由第一组接唱（组内任何人都可以接），如此循环下去，每个小组对歌的时间不得超过15－20秒钟，否则以本轮输于对方算；紧接着开始下一轮，共计三轮（或五轮，具体由主持人视晚会现场情况而定）的时候定出输赢，然后由赛输的组推选一位代表表演一个节目，游戏至此由主持人视晚会现场情况而定是否再来一个回合。
26）晚会颁奖：（颁奖小姐：部门文员）
a）颁发最佳男/女金曲奖；奖品：
b）颁发最佳游戏组合奖；奖品：
c）颁发最佳才艺展示奖；奖品：
d）颁发最佳个人/组合搞笑奖；奖品：
27）等待平安夜钟声的敲响（若时间间隔过久可安排歌曲）
28)迎新年幸运大抽奖/迎圣诞幸运大抽奖
一等奖：
二等奖：
三等奖：
道具：抽奖箱、编有号码的纸条（视晚会人数而定）
29）难忘瞬间——公司人员集体合影
30）晚会结束大合唱《难忘今宵》
疯狂猜图成语范文4
随着新年的到来，元旦也随之接近，在新的一年里举办有趣的活动拥抱新的一年。那么2021年元旦活动方案有哪些呢?下面是小编为大家带来的迎接2021元旦节日活动策划方案五篇，欢迎大家查阅!
2021元旦活动方案1新的钟声，新的一年，新的祝福，新的期待。当小树又增加一个年轮，当春天又拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸，时间老人领着我们又敲响了时间的大门。新的一年即将来临，为了让小朋友们过一个有意义的新年，大一班将举行庆元旦亲子联欢活动。
一、活动时间
20_年_月24号
二、活动地点
胜利幼儿园大一班
三、活动主持人
齐琛老师
四、本班特色展示
1、英文报数，自我介绍。
2、珠心算表演展示。
3、选择游戏：“健康蔬果的秘密我知道。
”
五、亲子游戏活动
1、“我学你做。
”
游戏准备：动物或生活物品图片若干。
游戏玩法：教师提前做好各种动动物或生活物品的图片若干，家长和幼儿合作。分组比赛，由家长抽取
然后做出相应的动作或表情由幼儿猜。
2、“击鼓传花—猜谜语。
”
游戏准备：小球一个、小棒一个、谜语纸条若干
游戏玩法：教师扮演击鼓人，家长和孩子围成一个圈，教师背对着家长和孩子指令开始教师开始用小棒
敲打桌子，敲打声停止球也停止传递。拿球者上前抽取一条谜语纸条念出内容由大家猜。
六、歌曲表演展示
1、“我帮奶奶数鸡鸭。
”
2、“人人叫我好儿童”
3、打击乐：“新年好”
七、结束词
欢乐的时光总是过得很快，希望的未来就在不远处等待，相信我们的明天会更加美好!胜利幼儿园新年联欢会到此结束，今天，这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔，感谢各位家长的光临，我们衷心的祝愿大家新年快乐!也祝愿我们胜利幼儿园的明天更加辉煌，再见!
2021元旦活动方案2一、前言
1、活动主题
河北经贸大学工商管理学院人力资源管理二班，庆元旦喜圣诞迎新春班级联欢晚会。“洋溢青春，歌唱未来”。
2、活动目的
本次班级开展联欢晚会，目的在于增进班内同学的友谊，增强班级的凝聚力，丰富大学生的课余生活，让远离家乡的同学们在校园里面感受到集体的温暖。同时也给班里有才华的同学一个表现自我的平台，让他们的胆量和表演能力得到充分的锻炼。届时，同学们一定会在娱乐中感受到彼此的关怀，感受到集体的温暖，增强集体团结的意识。
3、活动地点
河北经贸大学校礼堂
4、活动时间
20_年12月
5、参与对象
本班的全体同学，小班，导员
6、活动方式：学生才艺表演与互动游戏为主，并且插入课本知识有奖问答环节
7、经费支出;本次活动的经费主要由班费支持
8、准备事项
(1)、节目准备：以宿舍为单位，每个宿舍负责准备一个节目表演，节目形式可多种多样，例如：魔术、唱歌、情景剧等，具体落实到每个宿舍长负责。
(2)、游戏准备：游戏所要用到的器材由文艺委负责准备。
(3)、奖品准备：游戏环节所要准备的奖品要生活委负责。
(4)、食品准备：这些东西由生活委负责统一购买。
(5)、助兴物品准备：适当买点气球、荧光棒。
(6)、有奖知识问答题目准备：由学习委在平时学习科目的课本上找数十道难度适中的题目，在有奖问答环节中让参与问答同学随机抽取回答。
9、主办人员：14级人力二班班委
二、晚会流程安排
1、按照节目单顺序一直进行，由主持人把握大局以及每个节目的时间以及晚会总体的时间。
晚会时长：2。5至3小时
2、节目单
3、游戏规则
(1)抢凳子
游戏道具：预备好凳仔(若干)
游戏人员安排：8人(一个主持人，不参游戏)
游戏规则：游戏开始先将凳仔成圆形，游戏的人在凳仔外面围成一圈，主持人放music时参加人员就沿着圆形顺时针跑动，当music停时游戏的人要讯速找到一张凳仔坐低，因为凳仔少一张，所以会有一人没凳仔坐，这个人就算是被淘汰了，这时要将凳仔减少一张，直到剩低最后一人为止。赢的人给予奖励。
(2)真心话大冒险
游戏道具：酒瓶一个
游戏人员安排：不限定人数
游戏规则：参与游戏的同学围着桌子，一人在桌子中央转动横放的酒瓶，最后瓶停下了后，瓶嘴指着的同学为输，其他同学为赢。接着由输的一方选择“真心话”还是“大冒险”，选择真心话，则有胜方随意问输者问题，输者必须全部如实回答;选择大冒险，则胜方随意出任何行为问题由输方尝试完成。
(3)有奖知识问答规则
同学们可以积极举手参与有奖问答，参与同学在事先准备好的题目中随机抽取3道题目作答，都答对了就能得到相应的小礼品奖励。
三、班委工作分配
1、前期
班长：分配并督促各班委的准备工作以及场地的申请工作
团支书：负责策划书的编写以及节目单的编排
生活委：预算并负责购买到时要用到的物品
文艺委：负责通知班上同学准备节目并督促节目排练
其他班委：设计好现场的布置
2、进行时
班长：主持大局，维持秩序
团支书：协助班长工作
副班长：拍照、录像
生活委：分发食品、饮品、奖品
文艺委：充当晚会主持以及游戏的组织者
其他班委：负责搬东西到现场以及维持纪律
3、后期
班长：督促各班委开展工作
生活委：安排好值日同学帮忙打扫现场清洁
组织委：负责用剩物品的收集
宣传委：负责收集照片上存到班群共享
四、晚会具体细节
1、班干部提前40分钟以上到达现场进行各项准备。
2、通知好同学们在晚会开始前15分钟可以陆续进场。
3、晚会开始前班委要赶快布置好现场气氛。
4、晚会按照定好的节目单一直进行，文艺委充当主持人，把握好晚会每个节目的时间以及总体时间，各班委都要协助维持好现场纪律。
五、注意事项
1、班委要尽心尽力互相配合搞好所有工作
2、经费开支不宜太多，尽量控制在300块钱内
3、现场会用到气球，气球不宜在眼前弄破，容易造成眼睛受伤
4、玩游戏要有一定限度，适可而止
5、参与晚会的同学要配合保持现场的清洁卫生
6、以上注意事项由文艺委在晚会前一天向同学们公布
六、经费预算
略
2021元旦活动方案3一、活动目的
为了活跃校园文化，丰富学校生活，调动同学们的积极性，迎接～年的到来，晚会以各类文艺节目为主线，展现当代中学生的青春风采和节日激情。
二、活动主题
元旦与奥运齐飞青春与我同相随(欢庆元旦)
三、参加对象
全校师生
四、活动时间
初步定于12月28号。
五、活动安排
〈一〉彩排时间：12月23号(提前五天)
〈二〉节目类型：歌舞、相声、小品等各类形式新颖、观赏娱乐性强的节目
〈三〉表演安排
1、元旦致辞主持人在音乐声中出场
2、中场特邀佳宾表演
3、节目表演
六、会后奖励
1、对所有台前幕后的积极参与者给予通报表扬
2、评出一、二、三等奖
2021元旦活动方案4一、活动名称;迎新贺岁，元旦疯狂送
二、活动时间：12月31日―1月03日
三、活动说明：
1、市场概况及分析
每年的元旦根据惯例，势必会引发一波新的购物狂潮，而在此期间商场和大厂商也会紧握此良机展开强势促销，以期强占更多的市场份额。
竞争对手方面，_已日趋成熟，_处于萌芽状态。其肯定会在元旦期间开展“一元拍卖”、“来就送，抽奖送”等集聚人气类的案子;
2、营销策略概述：
拟定由三个企划完成：
a、疯狂来就送：1月1日当天共有1500份大礼免费赠送
b、会员来店礼：
①、1月1日―1月15日当日凭会员卡获赠精美礼品商场促销活动方案
②、2017年1月1日(周日)―1月8日(周日)、1月14日―1月22日期间整合馆内商家为vip金卡会员推出各类特价商品。
c、会员满就送：会员购物按品类送大礼。大礼包括折叠车、数码产品、小彩电等
d、极限气球满就抽：抽奖大礼包括34寸液晶彩电、暖瓶、洗衣机、数码相机、精美礼品等构成活动以强有力的产品折扣力度、dm单密集宣传制作轰动效应，强占新华路地段元旦消费群体，预计可以吸引人流25000人。
四、活动内容：
(一)、人气活动：
1、迎新疯狂来就送
活动时间：
活动地点：外广场
活动目的：形成大排长龙的气势，提升当天的人气与买气。
活动内容：2020年1月1日，活动事先准备大量的礼品，礼品包括手套、化妆镜、小型吹风机、耳机、马克杯等礼品。共1500份大礼送完为止。
活动预算：
制作物：300元
礼品费用：手套4元/付x400付=400元
暖瓶10元/付x400付=1000元
化妆镜2元/只x400只=200元
杯组5元/只x300只=500元
2、现场演艺活动
活动办法：2020年1月1日下午2：00—3：00，在广场举行极限运动大赏活动，现场邀请小轮车手进行表演。并且邀请乐队进行现场伴奏。
费用演算：乐队：1200元
小轮车手：200元/人x6人=1200元
小计：2400元
备案：
30秒速递篮球赛
活动办法：2017年1月1日下午2：00—3：30期间，在一楼正门广场进行速递篮球挑战赛。在30秒内，球员站在2分线上进行定向投篮。10名顾客为一组。以进框最多的顾客为冠军。冠军即可获得价值20元寒冬三件套一套。
预算：
租赁球架300元/天
购买篮球5只x60元/只=300元
小计：600元
(二)、买气活动
1、十分友礼，购物满额赠
活动办法：2020年1月1日当日，凡会员光临本店购买馆内商品凭会员卡及消费凭证即可获得心动大礼。当日共限50名，先到先得。
买床用满1000元即可获得折叠自行车一辆，共20辆x400元/辆=8000元
买电脑类商品即可获得笔记本电脑音响一套，共20套x200元=4000元
买手机类商品即可获得暖手宝一只，共50只x15元/只=750元
买服装类商品即可获得小型吹风机一只，共100只x8元/只=800元
小计：13550元
2、心跳极限，气球大抽奖
活动办法：2017年1月1日当日顾客不限金额购物即可参加抽奖活动。在活动区内，设置两个抽奖点，每个抽奖点上方悬挂100个氦气球，每个气球上均设有奖品名称。顾客至活动区域内，工作人员审核票据无误后，将抽奖卡发给顾客。顾客凭抽奖卡至门前气球抽奖处选中要抽取的气球线绳。气球线绳上方均加以固定，使顾客不能拉动。顾客选中气球绳后，工作人员即将球绳解开，查看气球上的商品名称。顾客即可领取奖品。工作人员遂将气球放回气球群。每位顾客凭购物发票及质保卡即可参加一次抽奖活动。每位顾客限制抽一次。
抽奖流程：
顾客购买奖品完毕—>至活动区领取抽奖卡—>至活动现场参与抽奖
当日限100名顾客参加。
奖品及费用预算：
1、24寸液晶彩电5000元/台x2台=10000元
2、500百万象素数码相机1500元/台x2台=3000元
3、mp38台300元/台x8台=2400元
4、暖手宝20元/个x40个=800元
5、精美礼品146个5元x146个=730元
小计：16930元
(三)、会员活动
vip主顾客行销活动
a、vip感恩回馈礼
目的：有力提升vip的使用价值。利用vip和周边商场形成差异化营销。
活动办法：2020年1月1日(周日)—1月22日期间，馆内将推出各类特价商品。vip主顾客凭vip卡方可购买商品。每卡限购一件。
1月1日—1月8日推出服装类商品，每日100件。
1月14日—1月22日推出鞋类特价商品，每日100双
b、卡友新年来店礼
活动办法：2020年1月1日(周日)—1月22日(周日)期间，卡友至本店不限金额购物即可至会员中心领取精美礼品一份。
四、活动预算：略
2021元旦活动方案5一、活动目的
在新年到来之际，通过丰富多彩的活动，以“收获快乐，祝福2020”为主题，使每一位学生都充分享受成长的快乐，体验对他人的感恩之情，感悟做人做事的道理，让每一位少先队员在体验中回味，在快乐中收获，在温情中展望。
二、活动时间
2019年12月31日下午。
三、活动地点
本班教室。
四、参加人员
本班老师、全体同学。
五、活动准备
1.布置教室，体现节日气氛。
2.小主持人做好准备。
3.学生准备节目
(1)歌曲大家唱：全班齐唱《新年好》、《友谊地久天长》
(2)个人才艺：唱歌、舞蹈、乐器演奏、朗诵、魔术等形式不限，内容健康，富有青春色彩。
六、活动过程
1.全班齐唱《新年好》《友谊地久天长》。
2.开场白：
男：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2020年元旦如约而至，
女：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们班级的春天，这是我们学校的春天，这更是我们每个人的春天。
男：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光，
女：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。
男：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，展示你的特长，
女：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!
男：初三x班2020年元旦联欢会现在开始!
3.班主任致新年贺词。
(略)
4.游戏：猜猜猜(每组2人，一人用动作表示成语的意思，一个人猜是个什么成语，一分钟内看哪组猜对得多)
5.活动一：个人才艺展示(略)
6.游戏：脑筋急转弯(略)
7.活动二：互送祝福(将你对同学的祝福写在卡片上，送给对方)
8.结束语：
男：美好的时光总是过得很快，就如同盛开的花朵，刚刚看见她娇媚的笑脸，她就在人们的惋惜声中纷纷凋谢。
女：然而，谁都知道，只有花朵的凋谢才能够孕育丰硕的果实，丰硕的果实才是世界上最美的花。
男：好的开端是成功的一半，就让我们在新的一年里努力耕耘，让从小就播种在心间的理想发芽成活，绽放出世间最美的花朵!
女：如花的岁月离不开老师的精心培育，如歌的青春更少不了园丁的悉心呵护，让我们把我们亲爱的老师永留心间。
男：如花的岁月离不开家长的精心培育，如歌的青春更少不了同学的相互关爱，让我们把我们亲爱的父母和同学连同对岁月永恒的记忆永留心间。
疯狂猜图成语范文5
关键字：二语习得 环境教学论 英语 主观能动性
1 引言
随着社会的迅猛发展，生活水平的提高，人们更加追求思想上的独立以及文化素养的提高。而高等教育为培养高素质人才的重要阶段，为了推动对专业技能及文化素养的提高，大学英语二语习得理论应运而出，并取得了显著地效果，为高等学校的英语教学提供了科学有效的指导。二语习得更为侧重课堂的教学环境，在特定的教学环境下可以克服惯用的不科学的语言习惯干扰，并形成全新的语言习惯。此外，二语习得还注重学生的社会、心理变化。为了让学生掌握学习语言的方法和技巧，学生首先自己想要具备良好的心态，乐于改变和接受新鲜事物，将语言学习渗透入社会生活及价值观念之中，从而提高学生对语言知识的掌握能力。
2环境教学论的内涵
环境教学论是基于环境因素来开展的一种教学活动。在这里环境主要分为自然环境和社会环境。而人类活动受到自然环境的影响，并通过自己的生产活动改造和适应自己赖以生存、发展的社会环境。因此，学习从本质上是为了提高对自然环境的认识，并增强适应社会环境的能力。人通过主观认识可以发现、研究运行规律，从而在适应中开发和利用客观事物。作为认知主体，人可以在学习中认识到所处环境的事物与事物间相互联系存在着诸多的因素，而在整个探索过程中人类也有了自己的语言，并能够利用自己的语言。
在二语教学环境中，内在环境是极为重要的组成部分，主要存在于主体即人与客体（二语及其所包含的社会因素和反映出的物质世界）之间各种因素的综合。在二语学习过程中，首先要分析与人的认知发展相关联的教与学是如何影响二语的教学环境的。学习语言要有明确的目标，通过语言的输入、产出过程中情感因素、造成语言遗忘的文化因素、掌握外语语言技能的策略着手，明确学生二语习得的重要环境因素，从而采取具有针对性的教学措施。
3环境教学论在二语习得中的具体应用
3.1创新教学理念，科学安排教学内容
环境教学论注重营造良好的教学氛围，从而促进学生更快的掌握二语知识。这需要英语教师在教学中要尽量使用二语，让学生在二语的环境中，感受到纯正的发音和准确的语调，从而激发学生用二语交流沟通的热情。当然在整个过程中，要求教师先使用简单的句子，从而让学生能够听懂，拉近学生与二语之间的距离。
教师还可以根据教学内容的实际需要，运用多媒体设备、教学挂图、实物等辅助工具再现生活场景，更生动的展现出二语与我们生活息息相关，增强学生记忆点的同时，还能够学会灵活应用。为了活跃课堂气氛，教师可以加入游戏环节，如单词竞赛、猜词等游戏，在轻松愉快的课堂环境中将二语知识潜移默化的渗透其中，从而有效的提高学生的语言水平。
3.2构建良好的师生关系
教师是学生及课堂的引导者，只有通过与教师进行有效的互动，才能够促进二语习得的效率提高。教师要明确学生是课堂主体，并引导学生通过语言的文化历史、民俗来逐步深入，调动学生的学习兴趣，而不是依靠单纯的进行语法、词汇等知识的讲解来灌输给学生。可以在课堂中开展一些极具趣味性、扩展性和代表性的话题让学生探讨，在头脑风暴中拓展思维，将二语知识融会贯通，促进学生语言交际能力的提高。
3.3利用网络教室创设仿真二语环境
网络教室是指由教师机、学生机、控制台和服务器等设备进行联网而组成了一个计算机系统。教师可以根据学生的学习程度及学习能力进行针对性的训练，设置不同的人机对话模式，从而创设出一个仿真的二语习得环境，并可以增添全体教学模式、跟读模式及双向对讲模式，学生可以根据自己的实际情况来进行模式的选择，从而达到最佳的学习效果，让每一个学生都能够有所收获和成长。
4结束语
外语的学习过程也是对新事物的一种认知发展，通过环境教学论，为学生创设出良好的二语学习氛围，从而使得学生在学习过程中掌握学习技巧，能够利用课堂与课外环境，提高自身的主观能动性。教师采用有效的手段来激发学生的潜能，从而增强学生的学习能力，推动教学质量的提高。
参考文献：
[1]容慧华.兴趣、需要--第二语言习得的重要因素[J].广东技术师范学院学报，2011年04期.
[2]李晓霞.浅析二语习得的几点影响因素[J].学理论，2012年08期.
[3]周慧芳，李育林.二语习得中的母语正迁移研究[J].疯狂英语（教师版），2010年02期.
[4]张家政.大学英语教学改革的文化哲学研究[D].西南大学，2010年.
[5]戴炜栋，周大军.中国的二语习得研究：回顾，现状与前瞻[J].上海外国语大学学报：外国语，2005（6）.
[6]杨连瑞，尹洪山.发展中的第二语言习得研究[J].现代外语，2005（2）.
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关键词:形体语言 非智力因素潜能挖掘
众所周知,课堂教学是学生学习英语最重要的方式之一,就中学英语教学来说,教师必须激发学生的兴趣(或引起学生的注意),以便把英语学得更好。激发学生兴趣的方法很多,这些方法能帮助他们把英语学得更好,肢体语言在英语教学中的使用就是其中的一种。肢体语言专家Fen Lafle Angles 曾经说过:“假如失去了肢体语言,婴儿不可能成长为一个正常人”。在学校教育中,肢体语言在培养学生的性格特征方面扮演着积极的角色。因为,教师通常是受人尊敬的,所以,在课堂上,教师说什么、做什么;如何说如何做很可能会被学生模仿。教师在课堂教学中,可以通过必要的形体语言与学生进行沟通,如常用的面部表情、眼神、点头、手势等等。如眼神的运用不仅可以与学生交流思想,而且能够辅助言语控制课堂。用眼神环视学生,能增强学生对教师的信任感,使其意识到教师在关注着自己,从而全神贯注地听讲,还能使教师及时获得反馈信息,验证教学效果,以便采取相应措施。或把视线集中到某一位或某一部分学生,这样可以“提醒”学生,控制整个课堂秩序等等。教师优美的肢体语言有助于提高学生的艺术欣赏能力和道德品质。如果学生精美的肢体语言得到发展,就有可能导致他们形成积极乐观的思想情操。还可以创造了更为诙谐幽默的(课堂)气氛,缩短了师生之间的疏远。恰当地使用它不仅能淋漓尽致地表达自己的思想感情,也可使听话人更能心领神会。事实上,教师友好的外表,能极大的鼓励学生的学习积极性。学生的学习兴趣得到了推动,教师的教学效率(也就)提高了。在中学英语教学中,恰当地使用体态语,对于习惯使用母语而又缺乏学英语语言环境的中学生来说,确实大有裨益。
一、体态语具有形象性,有利于学生理解,便于学生接受。
形体语言具有形象性和分析性,能使抽象的东西具体化,有时比语言解释更清楚,更直观明了。有形的动作对于形成语言习惯是有帮助的,这种帮助的有效程度要比大多数教师所想象的高得多。因此,肢体语言的使用应贯穿在整个口语活动中,因为肢体语言传达意义既快又清楚,其使用价值是任何语言教师所不能忽视的。
好动、爱玩是儿童的天性。在英语课堂中,教师用肢体语言教学,让学生跟着模仿,将会大大刺激学生的学习兴趣和积极性,使英语课堂“活”化。学生会主动投入到课堂中来,从而拉近了师生间的距离,有利于沟通师生间的感情。教师作为学生学习的指导者,一个眼神,一个手势,都会引起学生的无意注意,从而对教学产生一定的影响。教师和学生打成一片,和学生一起在学中玩,唱,跳,做动作,有利于增进师生间的感情。初学英语阶段不依靠本族语教起来是比较困难的,可是当教师一说出表示肢体语言的含义的词的时候,学生马上就明白。在最初阶段,学生也可以使用手势并且在手势的帮助下进行词语练习,即使这些词语大家都完全懂了,手势也应当继续下去,因为把使用手势变成语言学习的自然习惯是有益的。教师可以使用动作来指挥学生在某一特定的时刻参加语言活动。如在解释be sleepy和be asleep的区别时,教师可先走到讲桌旁,然后学着学生的摸样坐下,头一点一点的,(打瞌睡的样子)说:“I am sleepy.”最后闭上眼睛作鼾声,然手用梦幻般的语言说:“I am asleep.”这样学生能理解两个形容词的不同状态。如教现在进行时,教师可边做跑步的动作,边说:“I am running.”; 边做开门的动作边说:“I’m opening the door.”且有目的地提高“be + v. + ing”结构的音量,然后让学生自己操练,边做动作边说,来慢慢体会该结构的含义。所以,形体语言能帮助学生接收和理解知识。
二、体态语能活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。
肢体语言的恰当运用,能使学生对英语更感兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”一旦激起学生的兴趣,就能使他们更容易掌握所学知识。要激发学生的兴趣,教师可以用一些生动、逼真的表情和动作将枯躁的语言表达出来,把教材的内容活化为实际生活,把教学活化为交际。如学“Could you help me?”时,教室里先放一个纸箱,教师边做动作边谈:This is a box.(指着纸箱)The box is very heavy.(抱着纸箱做出很吃力的样子)Can you carry it? Could you take it to the office?(指着一名学生和纸箱)这比课本中原句“Could you take this box to the classroom?”更切合实际,现代英语是Living language,是用于交际的,可以采用“鼓励”的方法。在教学中,我经常注意鼓励学生,当他们回答问题正确时,我就微笑地对他们说:very good, great, excellent”并竖起大拇指,或和他们击掌,并奖励小贴画等。这样,学生得到鼓励后,对英语就更感兴趣,更乐于参与课堂教学。教师在教学中还应介绍形体语言在不同的文化氛围中代表不同的意思。如美国人有个使用频繁的手势,即用拇指与食指形成一个“O”,表示“OK”;在日本,这个手势表示你在谈钱;在法国,它指的是毫无价值的事;在希腊,这是一个猥亵的动作,你可以想象美国人在希腊使用此手势所产生的后果。通过在课堂中运用和介绍形体语言,会使紧张的教学生动活泼,使学生积极主动地投身于学习中,提高学习效率。而且能增强学生对老师的崇拜,敬佩之情。
所以,恰当地使用形体语言能活跃课堂气氛提高学生学习兴趣,从而达到提高教学效果的作用。
三.体态语言能拉近师生之间的距离,有助培于养良好的师生关系。
教育的过程本是教师与学生之间的信息交流,这种信息不仅有知识的内容,更有情感的蕴意,我们经常会听到这种的情况,学生由于喜欢某一位教师而努力学习该老师所教的课。这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。恰当地运用肢体语言,比单纯的说效果好。我们在平常的教学中,大多数注重语言、板书的运用,似乎不太重视肢体语言在教学中的运用。其实,肢体语言在教学中是十分重要的。通常学生活动时,教师要走到他们中间去了解情况或指导学法,比如pair work, group work,在做完这些活动时,教师要求停止活动,可拍手或做一个stop的手势,这种效果肯定比单纯的喊要好。又如:在英语课上,学生开小差时,直接点名不太好,教师可以在讲课时走到学生面前用目光扫视一下或轻敲课桌,使他把注意力重新转移到课堂中来。这样既不耽误课堂教学又可以吸引学生的注意力。在教学中,我用得最多的控制纪律的方法是边做“坐端正”的姿势,边说“one, two, three”,学生便会说“three, two, one”,课堂便能安静下来。正如心理学家罗杰斯指出的那样:“创造良好的教学气氛,是保证有效进行教学的主要条件,而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础或前提的”。 在课堂中,老师的一个鼓励的眼神,表情或是一个动作,都会给学生带来莫大的鼓励。实践证明学习成绩不佳的学生大多数都有积极向上的愿望,所有的学生都希望得到老师的关心,鼓励,理解和帮助,这是人的基本感情需要,教师要与学生在感情上互相沟通,把对学生的尊重信任与严格要求统一起来,使学生愿把心里话对老师说,让每一个学生在课堂上都能心情愉快地参加教学活动,这样,才能调动起学生的学习主动性,建立起融洽的师生感情。
以下是课堂教学中的形体表达:
1. 在组织课堂中(1)在初学阶段,教师可以用手指着自己的嘴巴表示要学生"Say"或"repeat",要想让学生"answer"时,就用手作环状置于耳后表示,手指耳朵表示lis ten。(2)用双臂合围的姿势表示某一个小组或全班学生一齐重复或回答;举起右手掌表示要求右边的学生活动,举起左手掌表示左边学生活动;或用手指着某个学生表示要他活动,双手交叉表示交换。 (3)教师边提问,边举手表示 Who can answer the question?回答正确,将拇指翘起,学生心理非常乐意,错误时作思考状,要比说“No,you are wrong .”好得多。“眼睛是心灵的窗户”,在英语课上常常运用目光和视线接触学生来控制课堂教学的互动过程,就能判断学生掌握所教内容的情况及学生情绪的变化,教师在巧妙地运用肢体语言暗示功能时要审视学生的情感变化,进行及时补救,能收到良好的教学效果,进而提高英语课堂的教学效率。
2. 在语音教学中,李阳疯狂英语中音标的教授也是利用大量手势使简单易记。教发音时向学生演示嘴的形状,如圆的或扁的双唇收拢或突出,牙床的高低和舌位等。
如教鼻音〔m〕〔n〕〔η〕时,可用双手演示口腔的舌位图,左手掌心向下展开表示硬腭,右手掌心向上表示舌苔发〔m〕时,右手平放;发〔n〕时,右手手指向上;发〔η〕时,右手后部隆起。不易掌握的口形通过手势一目了然。如发〔u:〕〔u〕〔a:〕时口型由小到大。
3. 在词汇教学中,如(1)在教“jump, run, climb”等动词的时候,边呈现单词边做相应的动作.(2)在学习身体各个部位的名称,把几个单词编成了一个顺口溜:
nose-nose-eye,nose-nose-mouth,nose-nose-hand,nose-nose-face,nose-nose-ear,并配上夸张的触摸动作,先慢后快,边说边做,学生做着乐着,乐着说着,原本枯燥的单词一下子活了起来,很快就被学生记住了。 (3)教师右手伸出,右臂表示the right,向左边方伸出左臂表示the left,从教室后面向前走,表示Walk along the road/street,身体向右转弯表示turn right或take the right turning,向左转弯表示turn…left或take the left turning。(教师演示时,最好面向黑板,这样和学生方向一致,容易让学生理解。); (4)双手掌放于耳边,作睡觉状表go to sleep,双手伸懒腰表get up,双手作吃饭状表have meals。(5) 利用手势来教反义词come-go,open-close,this-that,near-far,give-take.(6)肢体语言还可用来区别类似意义的句子。I knock on the door. (我敲门)I bang the door. (我将门砰的一声关上) I pounce on the chicken. (我猛扑小鸡)I grab at the chicken. (我抓取小鸡)这两组句子通过肢体动作,这种差别学生马上就可以看出来了.(7)在教animals时,教师可以通过模仿动物的动作,让学生猜所要学的单词. 尽管有些动作会滑稽可笑,但其作用是无法否认的。教师在课堂教学中使用形体语言,让学生更容易理解意思,学生跟着教师边说边做动作,会掌握得比较快,而且印象深刻。这种教学方式生动有趣,很受学生欢迎,可以长时间吸引学生的注意力,使学生乐此不疲。
4.在阅读教学中,(这里提及是大声阅读,即:朗读。)
开声朗读有助于学生形成正确的语音和语调,并且培养他们把词汇的发音、拼写和意义相结合的能力,而且有助于学生去发现文章内在的情感和欣赏语言的美丽。教师应该充分利用形体语言来发展学生的阅读能力。有一位语言学家说过:“诗,只有读过,才真正成为诗”。朗读是中学阶段的基础,教师要充分运用肢体语言来发展学生的朗读能力。朗读有助于学生掌握正确的语音和语调,并发展词汇的发音、拼写和意思之间的关联。此外,它还有助于学生发掘文章的内在主旨、欣赏语言的美感。读句子要注意哪儿该轻柔,哪儿该强调;哪儿该升,哪儿该降,为了把问题说清,我们不妨模仿音乐教学中常用的强拍和弱拍,它们使用弧形来表现不同的音调。一般地说,我们在陈述句和特殊疑问句中用降调,在选择疑问句中是前升后降。然而学生并不能经常习惯此用法,并且总是让他们感到困惑,不过,借助于形体语言就能比较容易解决这些问题。例如,使用手势。当朗读选择疑问句时,可以让学生在读升调时把手抬起,降低时把手放低。经过一段时间训练后。每次学生读句子时他们就会提醒自己想起手势。如此一来,正确朗读句子对他们来说将是没问题的。生动的手势以及流利的英语能创造一个好的学习环境,并确保在提高学生阅读能力中起积极作用。
5. 在教学句型“Where are you from?” “I’m from China.”我在说这句话时,昂首挺胸,声音洪亮,学生从中理解到“我是中国人”的自豪感,许多学生也纷纷模仿我的样子自豪地说;“I’m from China.”象这种肢体语言不仅给学生传递了信息,而且能表现出有声语言所难以表达的更丰富、更复杂、更微妙的内涵。
