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智慧背囊范文1
陈逸颀
在这个星期里，我读了一本书，名字叫《智慧新背囊》这本书是由许许多多的小故事组成，每一个小故事都蕴含着1-3个小道理。一本书分为15个篇章。有“美也是一种自我保护的方式”、“租用世界”、“生命的养料”、“修建自己的码头”等。在其中我最喜欢的是“美也是一种自我保护的方式”中的，《小泽征尔两次下跪》。故事讲了世界着名指挥家小泽征尔两次下跪的故事。第一次是因为想给沈阳人民送上一台满意的交响乐，而累得下跪。第二次是因为听了二胡独奏的《二泉映月》，而感动下跪。小泽征尔的这个故事告诉我们：
①、要追求完美。因为世界上没有一个人是完美的。但只有不断向极限发出挑战，就能不断地超越自己的极限，最终才能创造出新的奇迹。
智慧背囊范文2
【关键词】 贝飞达；腹泻；小儿；治疗
小儿腹泻病是一组由多病原、多因素引起的大便次数增多和大便性状改变为特点的儿科常见病。是造成小儿营养不良、生长发育障碍和死亡的主要原因之一［1］。我们在采用合理饮食、液体疗法、对症治疗等方面治疗小儿腹泻病的同时加服贝飞达胶囊口服，获得满意的疗效，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 本组全部病例为2003年1月～2004年10月在我科治疗的腹泻病患儿210例，随机分为两组，观察组108例，其中男63例，女45例。对照组：102例，男57例，女45例。两组平均年龄差异无统计学意义。所有病例粪便常规外观均为稀水或蛋花汤样便，未见白细胞及红细胞，脂肪球（+～++），婴儿营养状况良好，发育正常。
1.2 方法 对照组继续常规治疗，治疗组在此基础上加用贝飞达胶囊（中国预防医学科学院流行病学微生物学研究所晋城海斯药业有限公司生产），1次1粒，2～3次/d口服，重症患者加倍，温开水服下。
1.3 疗效观察标准 显效：治疗后排便次数每日少于2次，外观为成形软便，临床症状、体征完全消失后停药未再腹泻；有效：治疗后排便次数减至每日4次以下，水分明显减少，临床症状基本消失；无效：治疗后排便次数与临床症状未好转。
1.4 统计学方法 计量资料采用t检验，计数资料采用χ2检验。
2 结果
治疗组与对照组疗效比较 见表1。由表1可见，治疗组总有效率为93.52%，对照组总有效率为66.67%，两组经统计学分析，差异有统计学意义。治疗过程中，两组病人均无不良反应。 表1 治疗组与对照组疗效比较注：χ2=9.64，P＜0.01
3 讨论
肠黏膜屏障功能包括机械屏障功能、生物屏障功能及免疫屏障功能，三者共同构成一道严密的保护层，防止肠道内细菌移位浸入血液及组织中。其中生物屏障功能是由肠道共生菌群完成的。一个健康人肠道内大约有400多种肠内菌，其数量在1014个，众多细胞保持一种微生态平衡状态。根据肠道内菌的致病性不同，可将这些菌分为三类。第一类：有益菌，又称共生菌，这类菌数量大，无毒、无害并有营养、免疫、生物拮抗作用，宿主终身携带，如双歧杆菌、消化球菌等。第二类：有害菌，又称抗生菌，其数量少，多为过路菌，如数量超过正常范围即可引起疾病，如葡萄球菌、假单孢菌等。第三类：中间菌又称双向菌，数量介于有益菌和有害菌之间，作用双向，有时致病，有时不致病，如大肠埃及菌、链球菌等［2］。在肠道微生态有益菌的构成：双歧杆菌数量占95%，乳酸杆菌占1%，其他厌氧菌（如拟杆菌、难辨梭菌等）约占3%，需氧菌（如大肠杆菌、肠球菌）占1%［3］。由于饮食不当，机体免疫力低下，滥用抗生素，各种外来致病菌或病毒对小肠黏膜侵犯，使有吸收功能的绒毛细胞脱落或其细胞结构破坏，肠道内水、电解质转运失调，引起渗透性腹泻或分泌性腹泻，导致肠道内环境变化使正常微生物赖以生存的环境遭到破坏，资料表明，腹泻时肠道内厌氧菌的数量约下降为原来数量的1000倍［4］。由于肠道内厌氧菌的大量减少，破坏了其屏障功能及拮抗作用，从而有利于致病菌的侵袭，腹泻与肠道内微生态系统严重失衡可形成恶性循环。维持和调整微生态平衡是必要的。近年来，人们亦认识到微生态制品具有优于抗生素的优点。
益生菌组成的生物制剂服后能大量补充肠道内益生菌，纠正肠道菌群失调，改善肠道内的微生态环境。一些研究认为：双歧杆菌作为肠道益生菌之一，在肠道中对病原微生物产生营养竞争、黏附竞争及生物化学抑制作用；其与其他益生菌及厌氧菌一起共同占据肠黏膜表面，形成一个生物学屏障，阻止致病菌的定植与入侵；抑制病原菌的生长繁殖；此外，它还能产生醋酸和乳酸，降低肠道内pH值及氧化还原电位，恢复肠蠕动，从而达到治疗腹泻的目的［5］。
贝飞达胶囊配方是长型双歧杆菌、嗜酸乳酸杆菌、粪肠球菌，经适当配方而成的活菌制剂。本文结果表明，应用该品治疗小儿腹泻病显效快、止泻效果好、服用方便，患儿易接受，无毒副作用，值得临床推广使用。本品用于肠道菌群失调引起的慢性腹泻也用于治疗轻、中度急性腹泻，较为适宜，对胆系感染、便秘者亦适用，值得临床推广应用。
【参考文献】
1 王慕逖.儿科学，第5版.北京：人民卫生出版社，2001，263-271.
2 董永绥.肠道菌群失调、内毒素与小儿胃肠功能障碍.中国实用儿科杂志，2001，19（1）：5.
3 方鹤松.小儿腹泻病药物治疗中的若干问题.临床儿科杂志，2001，19（3）：150.
智慧背囊范文3
传说，狐狸并不狡猾，只是因为有一次在……
在一个叫快乐的岛上，生活着一群快乐的动物，他们一起工作，一起玩耍，一起……动物都喜欢在这个快乐岛上繁衍后代，而快乐岛的美名也渐渐传遍了整个森林界。
有一只十全十美的小狐狸，在听到快乐岛这个消息后，马山便带着人生的七个背囊，打算坐船去快乐岛生活。
小狐狸独自坐上了一个老翁的船向快乐到出发，但是老天不开眼，在海上刮起了大风，下起了大雨，这是老翁对狐狸说：“我的船太小了，装不下这么多东西，请你丢弃一个人生的背囊吧！”狐狸想了想，望着那七个人生的背囊——金钱、权利、美貌、诚信、健康、学历……他也不知道该丢弃哪一个人生的背囊。这是老翁提醒到：“有失就有得！”狐狸一狠心，将诚信的背囊丢下了海。
之后，小狐狸躲过了海难，来到了快乐岛，狐狸看着岛上那美丽的花花草草，心中舒畅极了。
狐狸想得先买房子才能到这里定居永远的在这里生活，便去了售楼部，想买一套最豪华的房子，狐狸打开了金钱的背囊，将钱交给售楼的人，但售楼的人说：“我门这里不通这种钱，但是如果你还有诚信的背囊，我们还可以将房子借给你等你有钱了再来买。”狐狸摇了摇头，无奈的走了出去。
狐狸想：既然这样，那我就先去银行将钱兑换一下,再来买！狐狸走进银行，拿出钱来兑换，但银行职员说：“我们没有见过这种钱，所以不能帮你兑换，但是如果你有诚信的背囊的话，我们可以破例来为您兑换。”狐狸有只好失望的走了出去。
狐狸路过一家公司，看到了门前的招聘广告，上面还包吃包住，于是狐狸走了进去，拿出了健康的背囊、智慧的背囊、学识的背囊……对着公司的经理说到：“我可以来上班了吗？”经理摇了摇头问道：“没有诚信的背囊吗？”狐狸回问道：“难道必须要诚信的背囊？”“是的！”狐狸只好又走了出来……
最后，狐狸又回到了岸边，因为没有诚信的背囊，他在快乐岛上无法呆下去，想再坐船回去，但是就连老翁也不愿意搭他回去了，因为他没有诚信的背囊……
到了最后，他为了在快乐岛上生存，只得变得狡猾起来，因为他要活下去……
7-1=0，如果一个人没有了诚信，就等于失去了一切。因为：
诚信能创造财富；
诚信能创造生活；
诚信能创造人际；
智慧背囊范文4
有一位伟人曾经说过：读一本好书，说像同一位智者交谈，从中获得收获。是的，读书是有收获的，人类正经历着跨千年的巨变，知识信息瞬间万变，这就决定了我们必须读书。
《我的大学》告诉了我们，想要走向成熟，必须在社会生活的大溶炉里，经历高尚和低俗，严肃与放荡。
《智慧背囊》她为你开启智慧的天窗，她让你感受心田的阳光，她引你步入生活的殿堂。走近心灵，倾听心灵的跳动，走近情感，感觉情的炽热，走近宽容，体会宽容的博大。
诚实?这个看似平凡的词语，却是一个显赫的话题，没有这个基本品质，写作就会发霉变质，就会穷途末路，或者走向歪门邪道。《妈妈，我的手指戳了》就是一个奉献诚实的书。
精彩的科幻地理小说既能培养我们坚强的意志和克服困难的勇气，又能丰富我们的科学、地理、文化知识。
《格兰特船长的儿女》就是一部理想的科幻小说。
读书学习，苦中有乐，乐在其中。在现代要做一个文明人，有所作为的人，优秀的人，非读书不可，没有任何别的选择。只有读书，才能使我们广泛汲取人类文明的精华，走出局促阴暗的精神洞穴，来到一个阳光灿烂的广阔天地。再说，一个人的气质，胸怀、品格、智慧、个性等无不与读书受教育的程度密切相关。
智慧背囊范文5
张靖宇没有多想，救公主要紧。他用剑狠狠的劈了几下大门，连剑刃都卷了，可大门稳如泰山。怎么办？他瞅着大门上的时钟，一筹莫展。他沮丧的一屁股坐在地上，背靠着大门。他感觉到背上有个什么东西。他突然一激灵，想起了智慧老人。他打开智慧背囊，传来智慧老人亲切的声音：“孩子，只有时钟敲响，大门才会打开。”
怎样才能让时钟走动起来呢？他冥思苦想，还是没有一点头绪。他想清醒一下大脑，便抓起一个柠檬。酸酸的柠檬汁沁人心脾，让他为之一振。突然，他眼睛一亮。他迅速的拿起一根铜丝，缠在一枚金币和一枚银币上，然后柠檬里，再接在时钟后面。时钟竟奇迹般的动了起来。过了一分钟，“当！当！……”时钟敲响了，与此同时，大门也打开了。
张靖宇欣喜若狂，本想冲进去，拿神剑和神盾。没想到横在他面前的又是一扇门，门上有几行字，第一行：要虚心；第二行：旭日东升；第三行：夫人莫入；第四行：人有它大，天没它大；第五号；摘掉穷帽子，去掉穷根子；第六行：罗缚夕阳下，去去倒也罢。望这这几行字，他一头雾水。这时头顶上空传来一个声音：“请输入密码”。 张靖宇想：密码绝对不可能是汉字，应该是数字。难道这几行字是数字谜？“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。”他喃喃自语着。同时盯着这几行字。“要虚心”是“七”；“旭日东升” 是“九”；“ 夫人莫入”是“二”；“ 人有它大，天没它大”是“一”；“ 摘掉穷帽子，去掉穷根子”是“八”；“ 罗缚夕阳下，去去倒也罢”是“四”。想到这里，他豁然开朗。对！密码是：“792184”。
他激动的摁下了那几个数字。
智慧背囊范文6
我认为有四类书应该必读：
一是教育科学理论书籍，教育学、心理学、健康学等。同仁会说，这些书有什么可读呢？我们在学校不都学过了嘛。其实不然，在学校学习时还是“纸上谈兵”，而我们现在是在实践的基础上进行理性的阅读和在理论的指导下进行科学的应用。比如，新课程改革要求对孩子进行科学的、综合的评价，但如何实施呢？很多老师很苦恼。其实，美国哈佛大学教育系教授霍华德.加德纳的“多元智力理论”为我们对这个问题的理解打开了一扇窗户。加德纳认为：每个人都有多种彼此相对独立的智力，这些智力之间的不同组合就构成个体间智力的差异。问题不在于一个人多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明。他把人最基本的智力分为八种：1、语言的智力；2、逻辑的――数学的智力；3、视觉空间的智力；4、音乐的智力；5、身体动觉的智力；6、人际交往或“社会”的智力；7、进入内心或直觉的智力；8、自然观察的智力。以此来评价孩子，差生几乎是不存在的。
二是教育著作，苏霍姆林斯基的教育思想、魏书生的语文教育观、朱永新的新教育理想，李镇西的“爱心教育”等。大师那里是智慧的背囊，有你需要的一切，它会让你的教育得心应手，出神入化。例如同样是对待如何转化后进生的问题，苏霍姆林斯基曾教导我们，“在阅读的同时进行思考”的孩子是不会出现学业上落后的――因此可以通过阅读实现对后进生的转化；李镇西则让后进生在任何课堂上都可以看他送的课外读物――以某一兴趣为切点带动其他学科的进步，即“长其善而救其失也”……
魏书生老师在许多场合建议教育工作者写教育日记，以便留住这些精彩的瞬间。例如，有一位老师遇到过这样的孩子――不管你如何教育，他仍是我行我素，根本不买老师的帐，甚至还故意与老师对着干。学校规定不准学生在校园内嗑瓜子，可他买来瓜子当着老师的面嗑，你说怎么办呢？我们也许会毫不留情地当众批评他一番，可好好想想，批评就能使他改变吗？肯定不能！而这位老师的教育行为是：他拿了一把扫帚站在学生的后面，等学生回头问：“老师，你这是――”老师微笑地说：“没什么，等你把瓜子嗑完，我把它打扫干净。”这位学生感到很惭愧，主动拿过老师手中的扫帚，把自己嗑过的瓜子壳扫干净。
三是教育类杂志，比如《人民教育》《中国教师》《班主任之友》等优秀杂志，不仅有国家教育方针的宣传、各位专家学者的讲解，更有广大一线教育工作者的教海探讨，引人入胜，发人深思。教育杂志是广大教师心灵倾诉的场所，是先进的教育理论聚集的舞台，是国家教育改革的宣传阵地。教师要经常浏览各类教育杂志，你所需要的，正是这些优秀杂志社所期待的。
四是少儿读物，既然我们的教育对象是少年儿童，我们只有掌握他们的阅读（包括欣赏电视、电影等）动态，才能与孩子保持心灵的交融，否则就会像那个问“樱桃小丸子”是红烧的还是清蒸的小学老师那样闹出笑话。少儿读物，我们要耐住性子来读，因为不一定适合我们的口味，但我们要调整自己的口味，要与孩子平行，否则，如何能理解孩子的心呢？这方面的读物较多，如《智慧背囊》，这是一本非常好的书，对青少年的健康成长有着良好的指导意义。很多优秀的青少年杂志，也应成为我们教育者猎涉的对象，如《中学生世界》等刊物，特别其中的一些经典策划：中学生一定要追星吗？中学生可以谈恋爱吗？中学生上网的利与弊……不仅会引起学生的思考，更应引起我们教育工作者的探讨。
