前言：中文期刊网精心挑选了写诗的格式范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
写诗的格式范文1
协议人(女方)：姓名、年龄、民族、户籍所在地(未在户籍所在地的，列出现住地)、身份证编号。
协议人 、 双方于 年 月 日在 婚姻登记处办理结婚登记手续。 年 月 日生育子女 。
现双方就分居一事达成如下协议：
一、 与 自愿分居。
二、夫妻共同财产有：根据客观情况，详细列明夫妻共同财产的范围。确定夫妻共同财产暂归夫妻一方管理。
三、夫妻共同债权、共同债务有：详细列明。
除已列明的共同债权、共同债务外，分居期间发生的债权和债务，在谁的名下，则由谁享有或承担。
四、夫妻在分居期间的所得为各自所有。
五、分居期间，婚生子女 的监护权，暂归 。
另一方 给付抚养费 元/月。给付方式： 。
未直接抚养子女一方每月享有 次探望权。
在每个月 ，时间为 。探望地点为 。
遇有特殊情况，探望次数、时间、地点等可由双方根据子女情况另行约定。
本协议一式贰份，双方各执一份，双方签字生效。
写诗的格式范文2
申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。
分类：
申请书的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款申请书等。
注意事项：
（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。
（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
格式与范文分析：
（1）标题
有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。
申请书
（2）称谓
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
尊敬的校领导：
您们好！
（3）正文
正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
我是初08级（1）班的学生XXX.我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。
去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名著等。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。
（4）结尾
写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
此致敬礼！
（5）署名、日期
个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
学生：XXX
写诗的格式范文3
甘肃省西和县稍峪乡九年制学校 石爱雄 邮编 742100
在黝黑贫瘠的高原上，
开垦荒芜的原野，
播下期望的种子。
任凭尘埃的沐浴和洗礼,
却依然不懈地耕耘。
用汗水浇灌，
用智慧施肥，
用执着追求理想！
累累硕果回收在压缩的衣囊,
成为五彩缤纷的缩影。
在圣洁肥沃的园林中，
接种科学的尝试，
收获喜人的佳绩。
任凭岁月的轮回和旋转，
却不改圣神的使命。
用心灵洗涤，
用师德陪衬，
用信心创造奇迹！
颗颗桃李遍布在宇宙的空间，
写诗的格式范文4
写给个人的感谢信格式：
①标题： 空一行正中写感谢信三字;
②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号;
③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果;
④结尾：写表示感谢、敬意的话;
⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。感谢信要求把被感谢对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。
写给个人的感谢信格式注意事项
1、内容要真实
评誉要恰当感谢信的内容必须真实，确有其事，不可夸大溢美。感谢信以感谢为主，兼有表扬，所以表达谢意时要真诚，说到做到。评誉对方时要恰当，不能过于拔高，以免给人一种失真的印象。
2、用语要适度
叙事要精练感谢信的内容以主要事迹为主，详略得当，篇幅不能太长，所谓话不在多，点到为止。感谢信的用语要求是精炼、简洁，遣词造句要把握好一个度，不可过分雕饰，否则会给人一种不真实、虚伪的感觉。
写给个人的感谢信格式范文
尊敬的xx县交巡警大队领导：
我们是xxx丝绸印花有限公司，今天来信的目的是感谢你们交巡警大队的一位民警同志，他叫郑学富。10月2日下午，我们单位一辆江铃车在途径xx县xxxx大湾定型厂门口时发生交通事故，一辆安徽家用三轮车酒后驾驶把我们的车给撞了。接警处理这件事故的是你们交巡警大队的民警xxx同志。在整件事故的处理过程中，他的工作作风与服务态度令我们非常满意。
总是不厌其烦地做好解释工作，细心分析事故成因，耐心听取我们的意见，百问不厌，而且让我们不必要来回奔波，告诉我们他会把事故处理好，等事故处理结果出来以后，再通知我们去大队部领赔偿款。讲句老实话，我去过很多交警部门，与许多交警打过交道，他们的工作作风与待人态度令我们望而却步。
在目前全国上下大举三个代表的时候，xxx同志的精神与工作作风充分体现出一个人民警察全心全心为人民服务的思想宗旨。他的敬业精神和工作作风令我们十分感动，值得我们的学习，更是每位同仁学习的榜样!我们衷心感谢他，为我们办了一件实事。
此致
敬礼
写诗的格式范文5
(一)标题 征稿启事的标题可以有几种构成方式。
其一，由事由直接构成。如“征文”、“征稿”。
其二，由文种名称和事由共同构成。如“征文启事”。
其三，由具体内容、事由、文种名构成。如《“爱我中华绿化城市”征文启事》。
其四，由征文单位、内容、事由、文种名共同构成，如《某某杂志社爱情散文作品征文启事 》。
(二)正文 征稿启事的正文一般要求写明以下几项内容：
1.写明征文的原由、目的、征文单位 征文要把征文的意图交待清楚，这样可以使作者对这次活动的意义有充分的认识而积极投入 参与，同时写明举办征文的单位可以增强征文活动的可信性，增加作者的信任感。
2.征文的具体要求 征文的具体要求视征文的情况而定，通常可以包括以下一些内容：作者的条件，征文的内容 范围，体裁，字数，征文的时间等。
写诗的格式范文6
一.美读优秀诗歌。组织学生学习一些古今中外的名作，不断诵读，体会诗歌的美。让学生感受诗歌空灵的意境，感受诗歌的飘逸或婉约，感受诗人的得意与失意。在诗歌的氛围里，学生能感受到生活的自在和美丽。所以，通过反复诵读，仔细品味，领略到诗歌的音乐美、意境美、意蕴美，把学生引领到一个诗意的世界，让他们喜欢上诗歌，并萌发写诗的冲动。
二.介绍诗歌发展变化史。在学生有了诗歌兴趣的基础上，我才娓娓讲述诗歌的发展变化历程。从诗歌的起源到《诗经》《楚辞》；从李白的雄奇奔放、杜甫的沉郁顿挫，到辛弃疾的豪放、李清照的婉约；从古体诗到近体诗。而我讲得最详细的还是新诗，从“五四”新诗运动、早期白话诗，到徐志摩为代表的“新月诗派”、戴望舒为代表的“现代诗派”；从诗坛巨匠艾青，到穆旦为代表的“中国新诗派”；从20世纪50―70年代的政治抒情诗，到80年代的朦胧诗、新生代诗潮， 到90年代的先锋诗歌。听着我对诗歌脉络的梳理，以及对一些经典诗作的讲解，学生们感到前所未有的畅快，他们分明已被诗歌的魅力吸引住了。
三.选好模仿范本。学生作文，往往从模仿开始。写诗需要一个合适的范本，不能太难，太难了学生模仿不了，自然引不起兴趣。我认为中国古典诗歌就不大适合作为中学生模仿的范本，不少外国诗歌又显得过于深奥。于是我将目光主要投向了中国现当代诗歌。如：刘半农的《叫我如何不想她》、卞之琳的《断章》，当代诗人顾城的《一代人》，以及海子的《面朝大海，春暖花开》等等。
当我将这些诗作介绍给学生时，他们开始激动起来，有的交头接耳，有的喃喃自语，有的面露喜色。我想，他们大概是感受到了诗歌的美丽。而我也趁机分析了这些诗歌的妙处，它们的章法结构、想象空间、旋律之美，然后就让他们模仿这些诗，也模仿其它诗歌。于是就有了下面的习作。如一位女同学的《故乡》：“一件漂亮的嫁衣披在身上/我将离开我的故乡/故乡的山 故乡的水/可愿跟我一起上花轿”；另一位同学的《于是长大以后》：“于是长大以后/我不再牵着你的手/去看天边的彩虹//于是长大以后/我不再拉着你的手/去数夜空的星斗//于是长大以后/皱纹悄悄地爬上了/你的脸颊//于是长大以后/岁月的刀痕印在了/你我的心头”。
四.创作提升。进入诗歌写作的实际操作阶段，学生所表现出来的兴趣十分浓厚。为了合理地引导，我将它分成了四个步骤。
初写：先指定写作对象，命题写诗，比如《夜雨》《月光》《家乡的风》等，再由学生自由写诗，充分发挥想象力，抒发真情实感。
交流：要求学生相互交流自己的诗作，先小组内交流，然后跨小组交流。在交流过程中，要求学生客观实际地发表读后感受，不保留，既肯定优点，也指出不足。
修改：要求学生根据同学所提出的意见对自己的诗作进行修改。
评价：学生将经过修改的诗作交上来后，教师在最快时间内阅读每一首诗，并写上几句读后感，主要表达肯定之意，多鼓励，对不足之处委婉建议。然后，选取代表性强的诗作由作者本人朗读，然后全班讨论、评析，其余诗作则以私下交流形式向学生反馈意见。
在评价的过程中，我也讲解一些诗歌写作技法，介绍一些常见的表现手法，比如诗歌中的“虚实结合”、空白艺术、多义性，诗歌的三美（绘画美、音乐美、建筑美），诗歌的意象、意境、意蕴，诗歌的正衬、反衬等等。当然像诗歌写作少用形容词，语句要流畅，要抒发真性情等，我也会在作品评价中贯通讲解。
五.举办诗歌朗诵会，编辑诗歌小册子，推荐作品发表。在时机成熟时，组织开一次诗歌朗读会，学生朗诵自己写的诗或别人的诗，让大家感受到分享的愉悦。同时我也安排学生骨干编辑作品小册子，争取让每位同学的作品都能得到展示，而且我还向县内外刊物推荐学生们的优秀作品，让他们进一步感受到写作的乐趣，感受到成功的喜悦。
