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夸夸我的老师范文1
老师您貌美如花，长着一头乌黑亮丽的秀发，一双水汪汪的大眼睛和一张水润润的樱桃小嘴。
每当讲起您的负责，我总是认为您绝对有这一优点。每当我们在一旁写作业时，您一边给我们讲解，还不忘一边修改我们那乱七八糟的作业。我想说：“您是最负责的老师，不管别的同学喜不喜欢您，至少，您在我的心目中是完美无瑕的！”我觉得；没有责任心的老师是讲不好课、批不好作业的、指导不了我们的。而您却完美的有了这一条——责任心。
您不仅在课堂上仔细、认真，在课堂下也仔细、认真。有一次，我课下又一道问题想问您，刚走到办公室门口，突然看见您在搬作业本，只听“啪”一声，一本本作业本掉在地上，只见您急忙把作业本放在桌子上，轻轻地蹲下来拾起地上的一个个本子，拾完本子，您拿好，立即站了起来，轻轻地把本子收好在桌子上，整理了一下，刚要走，我却跑了进去，您微笑着对我说着话，顿时，我心里感到一阵阵温暖，仿佛有阳光照进了我的心里。
老师，您对我们来说就是一缕不可缺少的阳光，一口新鲜的口气，一滴健康的水珠。您真好！
夸夸我的老师范文2
古诗说得好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每一个教师都会尽全力教学生，当学生遇到有不懂的问题时，老师们都会停下手中的事，耐心地向同学们解答。我就有这样一位英语老师——戴老师。
“叮铃铃，叮铃铃——”上课铃响了，这一节是英语课，只见戴老师走进来，笑眯眯地对我们说：“你们知道吗？这次英语期中考试，我们考得很不错，希望同学们继续努力！”望着她的笑脸，我感慨万分：戴老师一有空闲时间，就帮学习差的学生补习功课，不管她有多累，都耐心地解答学生们提出的每一个问题。每当同学们有了一点儿进步，她都会发一些奖品来激励他们。渐渐地，学习差的同学们也都恢复了自信，成绩提高了许多。
戴老师不仅在课上认真地教我们学英语，生活中她也利用一切机会锻炼我们运用英语的能力。记得有一次，我们全校师生去南郊秋游，戴老师以英语报数的形式来点名。“One——two——three……twenty．”“Let’s go！”戴老师兴奋地说。一路上，我们看到了美丽的天鹅，金色的佛像和形态各异的十二生肖像。戴老师都用英语一一告诉我们这三样事物该怎么讲，她站在每一个生肖前，用手指着它，一遍又一遍声情并茂地演示给我们看，同学们也跟着学，读完了一遍又一遍，还小声嘀咕着单词，用心去记，比在学校里还认真呢！接着，我们就跟随戴老师一起爬山，只听她说：“Clim hill.”我们也跟着念：“Clim hill. 1，2，3，……”就这样，两分钟后我们就到了山顶，我们展开双臂，大声喊：“Hills, Hou are you! I Love you!”那天，我们玩得真开心啊！戴老师就是这样让我们在玩中学，在学中玩，我真爱英语呀！
这就是我的英语老师，一个富有爱心，教学方式独特的好老师。是她，给了我打开智慧之门的金钥匙；是她，带领我挖掘出英语知识的宝藏；是她，让我们在英语的海洋里遨游；是她，让我们在英语的蓝天上展翅飞翔……
[作文：夸夸我的英语老师]：
夸夸我的老师范文3
她，是一个高高的中年女人，她有着乌黑的短发，白????的脸庞，高挺的鼻子镶嵌在脸庞上，她的衣着十分朴素，清秀的身材，显得十分和蔼可亲。最特别的是她那炯炯有神的眼睛——会说话！当我上课不认真时，她的眼睛仿佛在告诫我：“上课不能开小差！”；当我考试考得好的时候，她的眼睛仿佛在为我感到自豪；当我遇到挫折时，她的眼神总是对我充满了鼓励。。。。。。
高老师是一个平凡的教师，但对工作十分“挑剔”、“严格”。高标准、高要求诠释了她完美主义的理念。在编排节目时她总是第一个先到，对我们的动作、表情要求十分严格，哪怕是一个不到位的细小环节也不放过。偶尔的出错，她会宽容的指导。屡次的马虎，她会毫不留情。
高老师负责教我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。所以，高老师讲的课，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。
在学习上，如果你有什么问题不懂，她会耐心教你，但如果你是粗心而造成的错误，她会很生气，但我却知道，她在为你而担忧，她是因为关心你，才会生气。高老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在我们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。
高老师，您总是呕心沥血的给我们灌输一些知识，让我们一步一个脚印，脚踏实地的走向成功的道路。是您给我们开拓了一条光明的大道。老师，是您无私哺育着我们这些刚刚出生的太阳。是您让我们这些无知的羔羊找到了人生的航向。您是灯塔，照亮我们前进的路；您是舵手，指引我们前进的方向；您是工程师，塑造我们纯洁的心灵；您是大树，为我们遮风挡雨；您是肥沃的土壤，我们在您的怀抱里茁壮成长。是谁像蜡烛，燃烧自己，点燃别人的希望？是谁像园丁，辛勤付出，呵护幼苗的成长？又是谁像蔚蓝而又宽阔的大海，向小鱼们张开自己知识的胸怀？—是您，我敬爱的老师。
我清楚地记得，那是一次发试卷的时候。那次，我的成绩不是很理想，我上台那试卷时，可以看见，您的眼神里流露出了一丝失望，此时，我的心中别提有多难过了！回到座位上，仔细看看试卷，那些错题，那一个个红艳艳的叉叉，本不应该出现在这儿。那些题目，我本来是可以做对的，可因为粗心大意，才丢失了分数。再想想您那失望的眼神，我顿时感到一阵愧疚。在分析题目时，您走到我的身旁，看了看我的试卷，什么也没说，就走开了，俗话说得好，失败是成功之母，我在心中暗暗发誓，下次一定取得好成绩，不让您失望。
花儿要歌唱太阳，而我却要歌颂我们敬爱的高老师。老师，您就像一位辛勤耕耘的园丁，培育我们茁壮成长；老师，您就像一支燃烧的蜡烛，照亮着我们，耗尽了自己；老师，您就像一只吐尽青丝的春蚕，默默工作，无私奉献；老师，您就像一场绵绵的春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中；老师，您就像一支洁白无瑕的粉笔，缩短了自己，教育了下一代。
夸夸我的老师范文4
桐南小学五年四班夏英英
说起咱们五年（四）是团结的大集体，欢乐的大家园，有82位家庭成员，你想认识这些伙伴吗？现在，就让我向你细细介绍一番吧！
看见了吗？那个高高的个儿，一张圆圆的脸，嵌着一双明亮的大眼睛，忽闪忽闪的，梳着一个马尾辩，笑容满面，这便是一班之长刘宗楠。在班上，她是有名的小管家。小淘气包打架，她得上前帮助，紧拉一把；班级管得更是井井有条。她还是顶顶有名的“小书画家”，能写一手好字。她曾还是全国无线电测试的冠军获得者，为我校赢得荣誉。
一个神采焕发的小男孩向我们走来，这便是人称“朗诵家”— 李恒。只见他走上校台，那宏亮的声音，深情的朗读，让人仿佛身临其境，犹如在书中遨游，尽情享受一般。“六一”节文艺演出，他是个有名的小主持人还是学校的小播音员！
瞧，那不是学校“知名人士” — 心灵手巧、天真可爱的唐舒榕吗？她一张白里透红的脸，水灵灵的眼睛，显得羞涩而又落落大方。她能歌善舞，是学校的“小舞蹈家”，每次文艺演出总少不了她。瞧，那优美的舞姿，引来阵阵掌声。她还是学校的宣传委员，每当星期一，站在主席台下，主持全校同学升棋，是那么井井有条。她还会弹一手好听的古筝呢！
再来介绍我吧。我叫夏英英，在同龄人里，我的个子矮，就因这，还闹出不少笑话呢。
但我人小志不小，乒乓、画画、写作、朗读，我都喜欢。我从小爱学习，成绩还不错，不过我会更加努力，不辜负老师和家长的期望。
在我们之间最引人注目的大朋友是施老师了。施老师讲课我们可喜欢了。她讲得绘声绘色，娓娓动听，让我们陶醉在大自然的美妙中，陶醉在爱的感情世界里。下课后，施老师就是我们的孩子王，大家总围着她转，和她一起谈作文，谈学习。在课余，施老师常常带我们出去活动，让我们在玩中增强了能力，提高了素质。我们可喜欢施老师的班会课了，因为在这节课里，我们能学到许多做人的道理。
夸夸我的老师范文5
一、“走出幼儿园，拥抱大自然”，让父母和孩子在美丽的大自然中尽享亲情
1. 走进大自然，更深切地感受我们的环境，并且从自身做起维护我们的环境卫生，捡掉落的树叶。活动以家庭为单位进行分组，各组成员搜集广场上各种树木的落叶，并一起把它们制作成漂亮的树叶粘贴画。大家共同把自己组的画合作完成，各有特点，各有主题。
2. 2013年5月，我班组织了亲子游园活动。让幼儿走进大自然，拥抱大自然，认识大自然，更加热爱大自然；并让幼儿感知大自然因受季节更替的影响产生的变化。而且孩子们和父母、老师一起拿起风筝，放飞梦想，拥抱大自然。
以上活动的开展，不仅增进孩子与父母之间的感情交流，而且还锻炼孩子们的动手能力，发展其想象力，培养他们的合作精神和环保意识。更加让幼儿感受到了集体生活的乐趣，增强了集体意识、集体观念，促进了亲子感情，并进一步了实现家园共育。
二、废物利用，和幼儿、家长一起为环保做出努力
1. 把家长请到幼儿园，进行亲子手工制作。充分发挥其想象力和动手操作能力，“变废为宝”，一批废旧的易拉罐、空瓶子、旧报纸、旧光碟、旧布，在家长和孩子的手里变成一件件精美的手工作品。把这些作品悬挂到活动室和走廊里，让孩子们明白一些用过的物品并不是简单的把它们当作垃圾处理掉，而是可以进行再次利用，减少对环境的污染，甚至能起到美化环境的作用。
2. 家园共筑连心桥，对幼儿进行环保教育。为了增强孩子的环保意识，加强环保的宣传力度，我班在“世界地球日”来临之际，充分利用家长资源，开展了以“家园共筑连心桥，对幼儿进行环保教育”为主题的亲子环保教育系列活动。通过家长和幼儿共同布置墙饰宣传画“细菌的传播”，让幼儿了解乱扔垃圾等现象的危害；通过游戏、观看录像、图片等丰富多彩的形式，鼓励幼儿争当“环保小卫士”；与家长配合引导幼儿观看有益的电视节目《动物世界》、《绿野寻踪》等，通过直观的图象，让幼儿感受地球爷爷所受的危害，萌发幼儿保护环境的意识；利用家园联系栏，向家长宣传环保知识，取得家长的配合与支持，促进家园教育的同步。
3. “我是环保小卫士”问卷调查。这是环保活动的总结和经验再现，给孩子和家长共同做的一次问卷调查。问卷分为两部分，宝宝回答的题和爸爸妈妈回答的题，宝宝和父母的题都相对有区别，各都适合于两类人群。
活动的开展，不仅让幼儿接受了环境保护的教育，而且在家园互动过程中，家长朋友从自身做起，保护我们赖以生存的家园，保护我们的地球，给孩子、给社会一个好的示范带头作用。
三、“爱从这里出发”，请家长参与班级建设
1. 创设“爱从这里出发”的家长专栏。让家长朋友们切实的参与到我们的班级建设中，做到我们教师与家长之间和各位家长之间的互相学习，互相促进。我们老师和家长共同来学习、交流，创造和养育这个板报，最终的目的都是为了我们孩子更加健康、快乐的成长。通过这个活动也让我们更加了解到家长朋友们更多的希望得到哪些方面的教育知识，希望开展哪些方面的活动，以使我们能够更好地安排一些“家园共育”的活动，更好地促进幼儿园和家长之间的合作关系，也更加鼓励家长朋友成为教育的真正创造者，使他们感受到自己也是这个班级的建设者。
2. 积极开展亲子系列活动。
（1）征集班训。学期初始，首先向各位家长朋友们征集班训，以孩子的口吻说出，内容积极向上，健康活泼，具有对孩子们积极的引导作用。最终确定内容为：我能行，我真棒！我特别有礼貌，特别爱学习，特别爱劳动，特别讲卫生，特别守纪律，我爱我的老师，爱我的小伙伴，幼儿园就是我的家，老师就是我的妈妈！
（2）设立“好孩子信箱”。请家长投稿写关于孩子在家里的表现，可以是孩子在家里的优秀表现，家长在教育孩子过程当中所遇到的困惑、心得、好的处理方法，家长针对孩子的某一现象、事件所作的思考等，可以每天都写，也可一段时间写一次，相当于对孩子的一份成长纪录。
夸夸我的老师范文6
关键词：鼓励； 自我暗示； 条件反射； 后进生； 增强自信
每个人都有被肯定的需要，大人如此，孩子也是如此。受到鼓励的人，心理上会有积极的自我暗示和肯定，我是最好的。那么再做其他事情的时候，还是会受到自我暗示的鼓励。一次次地自我肯定会让人有一种条件反射，我一定要做到最好。以后不管做什么都会积极地去做的。这就是为什么要鼓励孩子的原因！
鼓励，作为一种教育教学手段，适时、充分、恰当地对学生进行鼓励，是必不可少的教育教学手段，尤其对后进生来说，他的闪光之处如晨露夕晖一样宝贵，抓住时机，适当鼓励，可使他更新认识，转变学习态度，迷途知返，步入正途，我们的教育可收到事半功倍的教学效果。
德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不是传授，而在于激励、唤醒、鼓励。”在课堂教学中，运用鼓励性语言对学生的思考和发现给以积极评价，可以保护学生的学习热情，调动其学习积极性，把学生深深地吸引到学习上来，使他们积极、自觉、愉快地进行学习；同时使后进生克服心理障碍，消除自卑心理，增强自信心。
前苏联教育家马卡连柯曾经说过这样一句话：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望”。老师不应该吝惜自己鼓励的语言，鼓励不需要学生做什么轰轰烈烈的大事，细微之处才能打动孩子的心。我相信只要我们每一位教师细心观察，每个学生都有闪光点，都有值得我们表扬和鼓励的方面。
通过几年的教学摸索和不断实践，我发现鼓励的方法在转化后进生方面起到很好的作用。
2010年初，我接受学校教务的安排，接手八年级（2）班的语文教学工作，今后的一年半时间里，我将和这个班46名学生一起冲刺中考。新学期刚开学两天，我就发现班里有一名男生不爱写作业，也不背书。这下我就急了，通常学生在还没摸清新老师脾性的时候都会“夹着尾巴”做人，装也要装几天样子学习，可是这个孩子毫不掩饰自己的“恶习”。我忍不住跟以前带班的语文老师询问起这个孩子的情况，据老师反映这个孩子上课听课老走神儿、发呆，课下作业总喜欢偷懒留点儿不写，成绩更别提了，带了他一年半，从来没有背会过一首古诗，听写从来没有及格过。我听完后心里吃了一惊，心想这样的孩子岂不是只比“文盲”好一点儿！晚上我静下心来想教育这个孩子的对策。“训”恐怕学习表现这样差的孩子以前没少挨训，要是犯了错误“训”能改变他的话，这个孩子的情况也不会是现在这样。反念一想，以前的老师总训他，我能不能夸夸他呢，我来帮他找优点，这样是不是能找回孩子的自信呢？说做就做，第二天我就在他的日记本上这样写道：父母给你起名叫展翔，我想他们一定是希望你有朝一日能展翅飞翔，我相信你只要肯努力，就会有自由翱翔的一天。之后的一天孩子早早地交来日记，我又这样写道：孩子交作业很积极呀，有进步！日记内容感情很真挚，继续加油呀！（尽管我看到的是满篇错别字，满篇的“我的天呀，我大脑的小宇宙要爆炸了，我很郁闷……”等等很消极的话语，但是我为了鼓励孩子积极完成作业，还是差中挑优点）。批改日记的第三天我早早来到办公室，首先映入我眼帘的是静静躺在我办公桌上的一本日记本，从本子的花色我判断是展翔的。我打开日记惊讶的发现在我头天的批语下孩子回复了这样一段话：李老师，看到您给我的批语我太激动了，因为这么多年来你是第一个表扬我的老师，我一定会努力好好学的。看完这段话，我欣慰地笑了，心想我的鼓励起了作用，这孩子正向好的方向发展。当天的课上我也特意关注了一下这个孩子，课堂上明显能看到孩子的眼里闪着光，而不是以往的呆滞。这以后，我不仅每天挤出时间专门通过日记写批语（有时我的批语比他300字的日记要长）鼓励他，上课也刻意关注他，遇到简单的问题，知道他还不敢举手，我专门叫他来答，并及时在同学们面前表扬他。渐渐的孩子积极性被一点一点地调动起来了。可是，不久我又困惑了。展翔的作业倒是每天按时交了，上课听课效果也比以前好了，可是背诵古诗和听写这关还是过不了，还是老样子。我跟前辈交流时说起这事，他就说：“继续鼓励，时候还没到呢！”我在忐忑中从各方面继续不断鼓励，都说时间是最好的见证，经过我半学期的努力，这个孩子终于攻克了背诗的难关，字词的掌握也有很大进步，他的自信心也越来越足了！
老师的鼓励应该一视同仁，不能总是给予成绩好的同学以鼓励，成绩不好的同学身上更有优点，更需要我们的鼓励来提升他的自信心，给他以前进的动力。
曾经，班里有一位学生成绩非常不理想，各科老师经常到我面前告状，说这个学生上课不听课、作业没写完、学习成绩太差……。一开始为此我也很头疼，这名学生的成绩确实太差了，后来通过我的观察，他在学习方面确实没有天分。我想学习不行总还是有别的方面的优点的。我开始努力寻找。这个孩子因为成绩差，很多同学从内心里都瞧不起他，慢慢的这个学生变得不合群，班里任何集体活动和劳动能逃就逃，能躲就躲。我想能不能从这些方面找突破口，让他变成一个受同学们欢迎的孩子，帮助他树立自信。有一天，我刻意安排这名学生帮我打扫办公室，没想到，一名男生竟然干活如此仔细，办公桌被擦的一尘不染，地面拖得光亮如新，清洁用具摆放得很整齐。当天，我在全班同学面前表扬了这位男同学，大家不禁露出了惊异的目光。这名男生有点儿不好意思地地下了头，但是在他低头的瞬间我还是看到脸上不经意间流露出的一丝兴奋。之后，我也找各科老师沟通，尽量给这名男同学分层布置作业，力求作业能让他在自己的能力范围内独立完成。每每班里的活动或劳动，我都有意安排他做具体的事，这样包活到户，他就不再好逃脱了，同学们也渐渐发现他是一位细心、有责任感、吃苦耐劳的学生，越来越多的同学愿意跟他做朋友，每每其他同学有事相求于他，他都热心地办好。时间长了，这名男生的性格变得越来越开朗、自信，一直到初三毕业，他都是我们班搞活动的积极分子，劳动中的主力干将。现在这批学生已经上大学一年级了，这名男生虽然没有考上大学，但是假期同学们聚会全靠他张罗组织，凡是他组织的活动响应的同学还很多。每次见到他我也觉得很欣慰，通过我的不懈鼓励，至少这个孩子健康地成人了，我们教育的目的也就达到了。
亲爱的老师们，不要光鼓励班上那些成绩优异、表现突出的学生，请把你的爱公平地分给每一位学生，多给予他们一些关爱和鼓励，让我们的孩子都健康、快乐地成人！
参考文献