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外国现代诗范文1
构建新型农业经营体系，是增强农业发展动力和活力的需要。英国、丹麦、瑞士的做法或许会给我们一些启示。
英国农场独特的“生意经”
在英国，农业人口占全部劳动力的2%，农业产出也少得可怜，占国内生产总值的1%。然而，提起英国农业，业界则纷纷竖起大拇指，这个国家仅仅用了不到2%的劳动力，就供应了全国60%的食品需求。除了得益于政府扶持及高度城市化外，英国农场独特的“生意经”也为英国农业现代化作出了很大贡献。
有机农业成为新亮点
与其他国家一样，英国农业也不能摆脱靠天吃饭的命运。从自然条件来讲，英国常年阴雨不断，光照时间短，不适合农作物生长。即使是当前英国农业已处于高度集约化管理阶段，但是时常出现的恶劣天气仍然让农场主们叫苦不迭。再加之国际市场上粮食价格的竞争，英国农业的处境并不好。如果没有政府的政策扶持，绝大多数农场只能处于亏损经营状态。在这种背景下，农场主们的“生意经”就发挥了作用。
瞄准消费者的“胃口”，发展有机农业，成为英国现代农业的新亮点。长期以来，英国高度重视食品安全问题，其食品安全问题一直较好。然而，20世纪90年代中期爆发的疯牛病，却给英国消费者重重一击，他们对农业高科技问题有了更为深刻的思考，从而为有机农业发展创造了契机。据了解，疯牛病事件发生后，许多英国农场主纷纷转身经营有机农业，从而使得有机农业在英国迎来了大发展时期。据统计，英国有机农业面积74万公顷，占农业耕地的4.2%，2012年英国有机食品销售额18亿英镑。
对于越来越多的农场主经营有机农业，英国政府也持开放和支持的态度，对有机农业一如既往地予以政策扶持，同时委派相关机构对有机农业产品开展认证工作。另外，英国各大超市也纷纷跟进，在食品柜台设立有机食品专区。据当地媒体报道，目前，英国60%的人都会或多或少地购买有机食品。
大有大的产品营销模式
搞好多种经营，成为农场主的新型“钱袋子”，也为英国农业的持续发展创造了有利条件。英国农场经营方式主要有两类：一类是完全或基本依靠农场主及其家庭成员劳动力的自营农场，有时被称为“家庭农场”，这类农场数量多，一般属于中、小农场；另一类是由农场主雇工经营的大农场，其中土地面积超过200公顷的特大农场，只占农场总数的4%左右，但却占了农场土地面积的45.2%，在整个农场中居主导地位。
对于大农场主而言，尽量避免产品增加销售环节，是他们减少价格损失的重要手段。为此，他们一方面与大型超市或加工厂达成销售协议，产品产出后直接由超市和加工厂购买，从而实现价格更大化；另一方面他们则利用大型农场产品数量多、品种丰富的优势，自建销售渠道，把产品直接送到最终消费者手中。目前在英国各地都能见到的Farm Shop、Millets都属于农场产品直销经营店。
小有小的灵活经营方法
与大农场相比，家庭农场的经营则更为灵活。记者到英国多地采访时见到，英国家庭农场经营的项目可谓五花八门：有的农场设立采摘园，反季种植各类水果、蔬菜；有的农场则干脆开设农场游，他们把自己的农舍对外出租，让城里人在农场里度假休闲；有的农场还与周围的农场一道将田间小道连接起来，成为“徒步爱好者”的旅游目的地。
每逢周末，来自英国各地的徒步爱好者们络绎不绝地来到农场开展徒步运动，不仅给农场带来了人气，带动了消费，而且农场主们经常把他们的农产品摆在田间地头，让徒步者品尝，有效地扩大了产品的品牌效应。
丹麦：在农业强国想当农民不容易
由于丹麦农业占据了欧洲的农业产业链顶端，在美欧自由贸易谈判中，丹麦并不像其他欧洲国家那样畏惧美国低价农产品的倾销，反而把这当作向美国市场拓展的机会。这种咄咄逼人的态势和丹麦拥有高素质的农民群体密不可分。而在丹麦想当农民需首先持有绿色证书，并具备终生学习的能力。
丹麦是欧洲著名的农业强国，农业在丹麦经济中占据着举足轻重的地位。在丹麦每年大约有2%的青年进入农业领域，人数约1200人，其中约有900人完成了教育，得到了绿色证书。有绿色证书的青年农民在购买农场时可以得到一小笔政府补助款，也可以得到政府保证的特别低息贷款。一个人须经过10年初等教育后，并在农业学院经过三个阶段约5年的学习，才能拿到绿色证书。
第一阶段包括6个月的农学院课程和在指定农场的12个月的正式培训实习。其中包括挤奶课程和考取拖拉机驾驶执照的测试，并教会学生在干农活时如何避免事故，不受伤害。训练内容涉及家畜和农作物管理、工程、数学和一些其他基本学科。完成这一阶段学习的学生就有资格成为农场雇员了。
第二阶段是在完成第一阶段的基础上追加18个月的农场实习和6个月的学校课程。经过这两个阶段共3年半的培训，学生就能成为一名技术农民了。技术农民只能负责一项农业生产，如养牛、养猪或农作物种植，同时也熟悉短期计划的制定。
第二阶段结束后是18个月的农场管理课程，其中4个月是在农学院上课。农学院课程包括生物、农机、财务管理、农场管理及人才开发等。在此阶段，学生也可以改学农业技师专业，以便能够在农业咨询中心及其他农业商业机构找到一份咨询性工作。完成学习后就可以拿到绿色证书了。因此，丹麦的农民都是受过高等教育、有进取心的经营者，同时具备生产管理、财务和法律等方面的专业知识。
除了需要取得资格证书外，在丹麦当农民需要在工作中继续学习。现在每年大约有1万名农民参加再教育培训。课程包括新技术、新的生产方法及如何转向生产利润更高、销路更好的产品。农民大多自愿结成小组在日常工作中互相学习，互相指导。一般情况下，每个小组有8人至10人，定期开会。经小组一致同意，他们也经常聘请咨询顾问来参加会议。
丹麦特有的咨询中心帮助农民通过简单有效的方式获得最新的知识。一般情况下，专家将研究成果发送到遍布全丹麦的地方咨询中心的咨询员手中，咨询员则为农场主们安排讲座和学习小组，以确保这些知识会被很快地运用到工作和日常生产中去。
丹麦政府为了保证本国农民具有先进的知识，还要确保从事农业的人员具有事业心和责任感。因此，为了确保丹麦农民真正热爱农业，避免半途而废，丹麦政府严格要求，农民不得向自己的子女无偿赠送或遗赠农场，后者只能按照市场价格购买。因此，青年农民购买农场时，必须投入新的资金。一般情况下，农场是逐步移交给下一代的，也就是说，青年农民先买下农场的一半，与其父母一起经营数年后，再接管整个农场。其结果是，通过这个过程获得农场的人会将毕生心血投入农业生产和农场经营。
瑞士：现代农业消除城乡差别
瑞士在农业发展方面可以说是先天条件不足：国土面积小（4.13万平方公里），山地面积更是占国土面积的70%左右；人口少（约700万），市场容量小。尽管如此，瑞士农业仍高度发达，而这在很大程度上应归功于其现代种养业的发展。
1992年以前，瑞士农产品自给率很低。1992年，针对农业发展存在的政府支出增长过快、国内农产品市场占有率下降、农业环境和生物多样性遭到破坏，以及加入世界贸易组织后必须履行国际义务等诸多问题，瑞士政府颁布了第七个农业发展报告，决定对农业进行重大改革。瑞士政府制定了4项改革目标：增强农业的市场竞争力；放开农产品市场；建立更有效的生产结构；促进农业可持续发展。这一系列改革举措已取得显著成效，时至今日，瑞士的农民收入趋于稳定，政府取消了农产品保护价并减少了对生产的干预，对农业的政府支出趋于稳定，同时有效地履行了对国际组织的承诺和义务。
目前，瑞士农业产业化已达到较高的程度。其农业产业化主要分为两种类型。一是龙头企业带动型。较大的农场都有自己的加工企业，如乳制品加工厂、果汁厂、冷藏库、蔬菜加工保鲜部门等，农产品要经过加工后才能出售。有的加工企业除了加工自己的产品外，还带动周围比较小的农户发展生产。同时，企业为农户提供种子等各种服务，规定农产品质量标准，并且按订单收购。二是市场带动型。瑞士的农产品市场有连锁店、批发市场和小型农贸市场，其中超市是主要的零售渠道。瑞士还成立了全国农产品销售协会，各地区设有分会，会员由生产者、销售者参加，定期召开会议，协商近期农产品价格并公开，生产者可以根据其的价格来确定生产计划。
作为发展现代种养业的基础，瑞士的农业教育也很发达。农业教育分3个层次，即高等教育、专业职业技术教育和对农民的实用技术培训，分别由不同的机构负责。瑞士有两个联邦技术学院，主要承担农业高等人才教育和基础研究；有6个研究站（实用技术学院），主要承担实用技术研究；每个州都有自己的实用技术培训学校，主要承担对农民的实用技术培训。不管是高等教育，还是职业技术学校，都有完善、先进的教学设施。
外国现代诗范文2
摘 要： 计算机、互联网、移动设备、智能终端、大数据等现代信息新技术的出现，冲击着社会及社会发展的方方面面，对全球教育事业而言，从教育教学模式、学生学习方式方面说，势必对固有模式产生冲击，导致变革，以及新形式、新模式的出现。作者根据自己的理解及不同的侧重点角度，就信息化条件下国外教学模式变革进行综合阐述。
关键词： 信息化 教学模式 新变革
20世纪70年代，美国学者B. Joyce和M. Weil首次提出教学模式的概念，即“由课业计划、选择教材、教师活动构成的一种范型或格式”[1]。
自20世纪50年代开始，特别是进入80年代及90年代以来，全球进行了广泛而剧烈的教育教学变革。起初，美国在20世纪70年代还强调授课、背诵、作业、考试等传统教学模式。然而，随着教育科技信息化、现代化，美国越来越多的学校投入建设光纤网、电视终端，直至网络学习、卫星通信等教学学习手段之后，现代教育模式彻底出现，学生学习由被动逐渐变为主动，传统教学模式因而受到巨大挑战，被迫变革[2]。
笔者根据自己的理解及不同的侧重点角度，就目前信息化条件下带来的国内外教学模式变革进行综合分析。
一、MOOC教学
MOOC教学模式即大规模网络公开课，主要来源于高等学府或研究机构，最受关注的当然是世界上顶尖的超一流名牌高校的MOOC课程，可以让全球学习者在网络上随意观看堪称神秘的世界名校课程，展示了巨大规模和功能的资源共享和信息开放，名校教堂和名师教堂获取在信息社会中变得容易和便捷，网络上的学习者能够获得更良好的教育[3]。
但MOOC教学模式的缺陷性随之逐渐显现，如任课老师的接受度甚至排斥忧，学生学习的自觉性难以监控，课业评价不完善，学习主动性与学生兴趣的脱钩，信息资源的海量与选择困惑甚至迷途等，目前是制约MOOC教学发挥其巨大潜力的瓶颈[3]。
二、微课
微课是随着拍摄录入设备或者高清手机录像功能结合微信、微博等实时互动工具的出现应运而生的，其核心是一段十分钟以内的微视频。微课还包含有微教案、微点评等各种信息，共同组成一个动态的教学课堂[4]。
微课主要针对学生在手机、电脑、平板电脑等可移动终端上使用。显而易见，随身学习，短小精悍，内容丰富，便捷迅速，直观易懂，能够温故而知新等特征是其主要生命力。微课存在的主要问题在于：重点不突出，知识点零乱，需要老师充分参与并反复审核校对，持续投入热情[4]。
某些教育学家认为，微课将是未来教学的组成部分之一，教师要充分准备微课件及投入微课加工。微课将是信息化教学改革能够普遍化、大众化的有力手段和必要途径之一[4]。
三、微信教学
腾讯微信平台拥有许多利于教学互动的功能模块，包括实时对点交流和会议交流等，因为其主要使用工具为智能手机，所以在人手一部手机的现代社会，使用其便利通信手段可以迅速解决许多问题。其用于教学的主要特性可以总结如下[5]：
1.微信群体交流互动平台，比如建立班级群、课业群、课程群、考试群组等，可以文字、语音、视频等在一个群互动等，省去许多空间时间障碍。
2.实时交流，如微信点名、传输课堂照片课堂内容、课堂实时问卷、回答问题等，均可利用微信交流。
3.自创微信二维码链接，可以更好地保存、引导、联系知识点、重要文件、重要链接等，具有强大的数据库能力。
四、远程教学
信息技术突变对教育最深远最巨大的影响和意义无疑是远程教育和成人教育的革命，远程教育变得非常便利和必要，是社会物质基础对上层建筑的最巨大直接影响，远程教育和社会教育、终身教育变成了社会的一部分、人生的一部分，深刻嵌入人类的生活中[5]。
我国正逐步加大“互联网+教学”的教育建设力度，“互联网+教学”一直被列入教育部的年度工作计划中。大规模远程网络课程的建设，是解决教育资源不均衡的重大机会，缺失了这一环节，就谈不上信息社会、教育革命的到来[5]。
五、视频教学
教学视频使教学内容变得通俗易懂、形象直观，知识内容容易理解和掌握，课堂活跃，学生积极。
视频教学被认为是可以抓住学生注意力的神丹妙药，提高学习兴趣和效率。然而，课堂视频的缺陷命门有可能来源于此，学生对课堂的娱乐化期待倾向和“视频疲劳”，即容易引起学生的惰性，缺少思考监督[6]。
六、W络公开课
网络公开课程目前主要包括[7]：
1.全球高校特别是顶级高校所提供的教育共享大学课程，即MOOC课程。
2.各大网站建设的公共公开网络课程资源，例如我国的网易公开课。
3.国家教育机构主持或主导的网络公开课程，例如中国的爱课程网站等。
对学习者而言，网络公开课资源雄厚、意义深远，因为这些公开课程既有专业性的，又有科普性的，或者介于二者之间，可以据学习者需求挑选，学习形式可以多样化。
七、信息技术推动翻转课堂出现和前进
翻转课堂起初获得Salman Khan，Jonathan Bergmann和Aron Sams等人推荐和推动[5][8]。2011年，Salman Khan在TED （Technology Entertainment Design）的演讲中指出，有优秀中学生课前晚上在家观看Khan学院的线上教学视频当作预习或学习，真正上课时间则在做作业，不再需要听授教师讲课，学习困难或遇到问题时再向老师或同学请教，课堂上提出问题进行交流，学习效果不错。这与传统的老师白天授课、学生晚上做作业的活动方式正好颠倒，因而被称为”翻转课堂”（Flipped Classroom）。
翻转课堂在美国发展很快，普遍获得美国大中小学认可，这可能与美国原有的灵活、互动、活跃、注重学生主体的教学模式相吻合或者补强、充实，是在原有的基础之上的升华或蜕变，变得完美。在美国，翻转课堂似乎在培养自觉性高、自学能力强的学生方面效果很好，对优秀学生成效突出[9]。
翻转课堂看起来无疑是一场教育革命，但在中国等其他全球个别地区，翻转课堂推动的积极性和效果明显不一，例如可以预见在中国会受到观念、区域、城乡、硬件、意愿、接受度等因素的广泛影响，并且某一方面的影响均会对翻转课堂的效果产生巨大甚至致命性的冲击[9]。
八、信息技术推动实验教学平台改革
目前高校的实验教学走向信息化，例如Moodle，Moodle即通用网络课程平台，Moodle为教师设计实验网络课程，建立模块库和课程模型，亦即在传统的实验课程中融入信息化互动教学模式[10]。
Moodle的普适之处在于其基于现成的、成功的、易学的模块平台，教师不必再充实自己的网页设计、电脑应用等知识，只需要充分运用或结合自己的理论课程知识，在模块上操作、更改或填充，即可完成实验课程设计，成为合格设计者[10]，教师何乐而不为呢？
九、信息技术变革大学生实习、见习训练模式
有老师发现，实习环节中若引入了网络、视频等技能，或许能有效弥补现有的某些缺陷。例如在医药学的制剂生产实习教学中，实习的学生或能通过现场实习、观摩，了解药剂的生产过程，但是对于诸如生产设备内部结构、生产规范、管理规范、岗位流程，质量控制等内容，在很大程度上还是需要利用视频媒介、网络手段、技术模拟等方法才能让学生充满感性认识，因为甚至有的实习企事业单位生产现场或一线，是不允许外来的或非固定、非经过检疫的人员随意进入的[11]。
有的专业教学，甚至是在校内创建虚拟的实习、见习教室，利用网络、视频、互动、模拟成像等信息化手段，短时间、小范围内即可达身临其境的观摩效果。例如医学院校的临床手术见习课程，有一部分是在校内的临床技能培训中心手术观摩实验室学习完成的。在这里，既有成熟、分类好的手术视频可供观看，又有可以联通到附属医院手术室现场的某些即时摄录平台实时观看手术，效果犹如亲临手术现场，能解决大数量的学生见习任务，又不会影响到医院手术室的临床工作。这些都是因为信息化、现代化技术革命所能够带来的教学变革。
十、信息化社会会对大学生创新创业、社会实践活动产生便利
大学生创新创业训练计划项目的推动及社会实践活动课程的要求，让大学生的创业梦想和学业学习矛盾公开化，争议不断。笔者认为大部分高校教师或许并不赞成学生或大部分学生在大学阶段即投入自身创业或知识技术创新的洪流之中，反对的理由五花八门：不务正业，储备不够，资本不足，资源空白，揠苗助长，本末倒置，时间紧迫，精力有限，分身乏术，心理无法承受额外失败打击等，让大学生创新创业计划训练活动似是而非，或者非议不断，胎死腹中。
“互联网+”现代信息社会的到来，似乎能够解决这一矛盾，或者稍微磨平针锋相对的矛盾针尖，利用互联网和现代通讯、支付手段或许不会花费学生太多的本来用来学习的时间，为不可调和的双方打通一条双方都能认可的道路，或者道路之一。
综上所述，这些教学模式的变革无疑依靠的是现代化信息技术革命性改变而发生的。因此，信息技术革命或信息科技现代化社会的出现，是现代信息化教学模式变革发生的前提条件。
参考文献：
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外国现代诗范文3
关键词:农村;隐性失业;剩余劳动力;转移模式
中图分类号:F241文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)15-0117-03
农村剩余劳动力的顺利转移直接关系到农民收入增长、农村经济发展,并由此成为影响中国国民经济可持续发展,构建社会和谐,建设新农村的成败等关键问题。当前中国农村劳动力转移呈现出以下三种趋势:由“亦工亦农”向“全职非农”转变,由“候鸟式”流动向迁徙式流动转变,由城乡间双向流动向涌入城市转变,即农村劳动力供求关系正从长期“供过于求”转向“既过剩,又不足”。当越来越多的农民走进城市,当城市发展及其相关产业跟不上“农民进城”的步伐时,会出现什么样的情形呢?20世纪六七十年代,一些南美国家相继出现了“拉美陷阱”。 ① 中国隐性失业者规模庞大,城市化进程、新型工业化道路、第三产业发展滞后以及城内大量下岗职工,对人力资源的需求极为有限,与“拉美陷阱”具有很多相似之处。如何在深层次上打破城乡壁垒、解决城乡二元结构,实现统筹兼顾,政府如何解决农村劳动力转移过程中出现的新问题?国外一些国家在农村剩余劳动力转移中积累的成功经验,形成了较为完备的农村剩余劳动力转移模式与理论,中国韩俊、蔡等学者承袭了西方发展经济学的方法,做出了极有创见的学术贡献,为我们解决中国农业劳动力流动问题提供了理论依据。尽管受各国经济、历史、文化、制度、环境差异等因素的影响,国外农村(剩余)劳动力转移的模式各具特色,但是进一步探讨、总结这些理论抽象的构架,分析的方法,描述的逻辑,对中国农村剩余劳动力的顺利转移仍具有重要的借鉴意义。
一、刘易斯二元结构无限劳动力供给模式②
1.主要观点。该模式的基本观点和内容如下:(1)处于经济发展早期阶段的国家,存在着“二元经济结构”。一种经济部门用现代方法进行生产,生产率高,工资率高;另一种经济部门用传统方法进行生产,生产率低,劳动报酬低。前一部门主要指城市工业部门,后一部门主要指乡村农业部门。(2)传统农业部门的最大特点是剩余劳动力的存在。(3)由于工农业之间的收入水平存在着明显的差距,农业剩余劳动力必然有一种向工业部门流动的趋势。(4)城市现代工业部门吸收农业剩余劳动力的结果是扩大生产,取得更多的生产剩余,积累更多的利润。在上述的循环往复的过程中,城市工业部门不断扩大生产,农业剩余劳动力不断向工业部门转移,农村人口不断进入城市,从而实现了工业化和城市化。
2.适用范围。刘易斯的二元结构无限劳动供给模式,对许多发展中国家基本适用:(1)二元结构在许多殖民地国家是一种普遍的客观存在;(2)在人口众多土地有限的发展中国家,农业剩余劳动力确实大量存在,发展中国家为了谋求发展经济,必须改造二元结构使其一元化,必须鼓励农业剩余劳动力向外流动;(3)该模式假定农业剩余劳动力流入到城市工业部门就业机会的增加,在速度上是与工业部门资本积累的扩大成正比例的。
3.不足之处。(1)该模式把不变的工资水平作为分析的基础;(2)该模式在假定农村存在剩余劳动力的同时城市不存在失业;(3)该模式反复强调现代工业部门的扩张,而忽视了农业发展。
4.经验借鉴。刘易斯认为农村剩余劳动力转移是提高全社会生产率,实现工业化、城市化和农业现代化的重要前提。中国城乡二元结构存在近半个世纪,彻底打破也非一时之功,并且农村人口和农业剩余劳动力过多,人均占有资源、特别是土地资源的数量过少,因而土地报酬递减的趋势十分明显,生产率提高缓慢而成本却迅速增高,这种基本态势不改变,其他措施都很难收到提高农业生产效率和增加农民收入的显著成效。由于劳动者的收入水平是由他们的边际收益率决定的,农村低收入水平是导致其大量流入城市原因,因此政府职能疏导而不可阻滞,直至城乡人均收入水平接近为止。
二、拉尼斯―费模式①
1.核心内容。他们按照农业和工业两部门发展的对应关系把劳动力转移过程分为三个阶段:第一阶段,是劳动边际生产率等于零的阶段。在传统部门存在失业人口劳动力的供给无限大,他们可以由农业部门流入城市工业部门,不会影响农业生产,而且由于他们的流出,使农业部门形成的剩余农产品,正好成为流入工业部门就业人口的粮食供应。第二阶段,是劳动边际生产率大于零但小于不变制度工资的阶段。在农业部门存在隐蔽性失业的过剩劳动力,这部分劳动力继续流入城市工业部门,而农业总量却不能与工业部门的劳动力同步增长。粮食的短缺必然引起农业产品价格的相对上涨。因此,工业部门不得不提高工资。由第一阶段进入第二阶段的转变点被称为“粮食短缺点”。第三阶段,是劳动边际生产率大于不变制度工资的阶段。农业部门已不存在剩余劳动,农业部门劳动力收入不再取决于制度工资,而是按照分配原则取得收入,这意味着传统农业已转化为商业化农业。因此,第二阶段向第三阶段的转变点被称之为“商业优点”,由此开始进入稳定增长的发展经济,二元结构特征消失。
2.不足之处。拉尼斯―费模式解决了刘易斯模式的一些缺陷,但存在一些问题。(1)它与刘易斯模式一样,假定农业部门存在剩余劳动力,而工业部门不存在失业。(2)工资水平是不变的,显然这与实际情况不符。(3)还假定农业劳动者的工资水平不会因农业劳动生产率变化而变化,这一点也是不合理的。
3.借鉴意义。“拉尼斯一费”模式不仅把农业生产率的提高所形成的农业剩余的扩大看做是推出剩余劳动力的前提,而且把源源不断的农业剩余转化为工业资本看做是经济发展和吸收农业剩余劳动力的原动力;将资本积累在拉动劳动力转移中把来源于工业利润的资本积累看做工业部门扩大生产推动经济发展的主动力。对于具有典型二元经济特征的中国,农村劳动力转移不仅支撑起中国的长期经济高速发展,而且农村劳动力的可持续转移,在经济发展转型的今天,在统筹城乡经济发展、全面建设社会主义新农村过程中,无疑将发挥着重要的作用。
三、乔根森模式②
1.主要观点。美国经济学家乔根森(1961)②提出了一个新的基于二元经济结构的劳动力流动模式,该模式同样把发展中国家的经济划分为两个部门。农业被假定为没有资本积累,农业产业只投入劳动和土地,而土地被假定是固定的。因而,农业产业化是劳动的函数。在工业部门,土地不作为一个要素,工业产品只是资本与劳动的函数。此外,两个生产部门的生产被假定随时间而自动增加,这种不增加要素而增加产出的现象被叫做技术进步。
在上述假定的基础上,乔根森认为一个社会存在着一个固定的,在现有制度和医学水平能够达到的出生量最大人口增长率,在达到最大人口增长率之前,总人口增长率将随人均粮食产出的增长而增长。他把人口增长率达到生理最大量时的最低人均粮食产出称之为临界人均收入水平。当人均粮食产出大于临界人均收入水平时,人均粮食消费不变且等于临界人均收入水平,这样,农业剩余产生了。农业剩余的产生使得总人口中的一部分可以从土地上分离出来,农业劳动力向工业部门的转移由此开始。并且,劳动力从农业部门向工业部门转移规模与农业剩余的规模适应,两者的平衡关系是:农业剩余在总农业产业中的比例等于工业部门的劳动力在总人口中的比例,乔根森接着指出,不存在为达到持续经济增长所需的临界最小资本量,只要有一个持续且上升的农业剩余,无论最初资本量多么小,工业部门都会蓬勃发展下去,也就是说,农业人口会不停地流入城市工业部门。但工业人口增长率会持续下降,其极限是最大人口增长率。
2.创新点与不足之处。乔根森模型的特点是将经济发展的生长点由刘易斯模型的现代工业部门转到了农业发展上,用农业剩余取代了隐蔽失业作为资本积累的源泉和劳动力转移的唯一条件,强调了在劳动供给条件发生变化时消费需求对发展进程的重要作用。乔根森的模型建立在农业剩余基础之上,这与建立在剩余劳动基础上的刘易斯模式和拉费模式完全不同。乔根森通过将利润最大化和竞争性劳动力市场引入刘易斯的二元结构模型,使之改造成新古典的“农业剩余”理论模型。另外,乔根森模式不仅否定了固定工资假定,而且更强调了农业的发展和技术的进步以及市场机制在劳动力流动中的作用,这更接近现实。但是,该模式也存在着明显的缺陷,如同样忽视了农业物质投资的重要性,城市失业等等。不仅如此,该模式有一个最明显的缺陷,就是有关粮食需求收入弹性为零的假定,这个假定显然与现实的情况不符。
3.借鉴意义。乔根森认为,传统与现代两个部门的二元性仅仅体现在生产关系或生产函数与组织方式上的不对称性,在这样一种二元结构中,农业部门需要引入资本要素以及利润。
最大化的市场竞争机制推动农业的发展,而只有当农业剩余大于零时,才有可能形成农村劳动力转移。乔根森模型的主要结论是强调通过降低农村人口增长率与促进农业技术进步实现农业剩余的持续增长,而农业剩余的持续增长恰恰是低水平均衡陷阱与经济持续增长的“分水岭”。这为中国工业反哺农业、城镇支持农村政策以及拓宽农业产业融资渠道提供了理论依据,同时拓展了农业新的主导功能,即就业与生活保障功能。
四、托达罗人口流动模式①
1.核心思想。发展经济学家托达罗(1980)①认为,农村剩余劳动力迁入城市以后,并非全部进入现代工业部门,其就业过程分为两阶段:第一阶段,没有技术的农业劳动力进入城市以后,首先是在城市传统部门找到工作,如个体商贩,非熟练服务人员,非熟练手工业者,非熟练建筑工人等。这些工作一般不稳定,他们经常处于失业和半失业状态中。随着经验的积累,在第二个阶段里,他们在现代工业部门中找到固定工作。
2.特点与缺陷。托达罗模型把劳动力流动与城市就业概率和城乡收入差异联系起来,强调决定迁移的经济因素是城乡间预期收入差异,而不是实际收入的差异。可见,托达罗的分析很细致,对于发展中国家乡村劳动力向城市的迁移的定性描述和定量分析在很大程度上反映了发展中国家的实际情况,具有现实指导意义。但是,该模式也有一些缺陷,首先,它忽视了城市传统部门对解决失业和增加生产的作用;其次,它假定农村不存在剩余劳动力,这是与实际不符的。
3.主要启示。托达罗认为,城市现代工业部门的扩张不足以吸纳全部农业剩余劳动力,不能只注重仅接受总劳动量15%～20%的现代工业的发展,而必须重视在经济发展中占重要地位的农业部门。(1)取消一切人为的城乡实际收人差异的政策和措施;(2)积极发展农村经济,提高农业生产力,改善农村生活环境,把农业剩余劳动力问题的解决同农村的发展结合起来,缩小城乡差别,减少劳动力的乡城迁移;(3)通过增大劳动流动成本,减少城市就业的预期收人等增加劳动力转移的困难程度。可见该模型比较符合发展中国家的国情,对发展中国家解决农村剩余劳动力的转移具有一定的指导和借鉴意义。
五、其他理论
1.马克思“劳动力转移理论”。马克思恩格斯虽然没有专门论述农业劳动力转移的问题,但在其一些著作里对农业劳动力转移的原因、必然性进行详尽的论述,其中许多观点仍对今天的社会实践具有重要的指导意义。马克思“劳动力转移理论”与“拉尼斯―费”模式有着相同或相似的社会经济事实和内在的逻辑一致性:注重政府的推动作用、农业的基础地位;强调资本在劳动力转移与工业化过程中的主导力量;突出农村经济主体的二元作用和农业技术创新的特殊性。但作为产生于不同历史时期的经济理论,二者在不同的层面构筑了比较完善的关于欠发达经济劳动力转移理论 [8]。
2.唐纳德・博格“推力―拉力”理论。唐纳德・博格等人认为,人口流动是两种不同方向力的作用的结果,一种是促使人口流动的力量,另一种则是阻碍人口流动的力量。“推力―拉力”理论也是研究流动人口和移民的重要理论之一,它认为,在市场经济和人口自由流动的情况下,人口迁移和移民搬迁的原因是人们可以通过搬迁改善生活条件。
3.成本─收益模型。斯加斯塔德(1962) 提出了成本─收益理论,该理论将流动决策视为一种能在时间上给劳动者同时带来收益和成本的投资战略。斯加斯塔德假设劳动者的目的是在他的职业生活中使得其实际净收入极大化。
参考文献:
[1]Rawski,T’homas. What’s Happening to China’s GDP Statistics? China Economic Review, V01.12,N0.4,December,2001:298-302.
[2]蔡,都阳.中国地区经济增长的趋同与差异――对西部开发战略的启示[J].经济研究,2000,(10).
[3]蔡,王德文,都阳.中国经济增长“条件趋同”中的制度因素――劳动力市场扭曲对区域差距的影响[J].中国社会科学,2001,
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[4]姚洋.非国有经济成分对中国工业企业技术效率的影响[G] //林毅夫,海闻,平新乔.中国经济研究,北京大学中国经济研究
中心内部讨论稿选编1995―1999.北京:北京大学出版社,2000.
[5]林毅夫,蔡,李周.中国经济转型时期的地区差距分析[J].经济研究,1998,(6).
[6]蔡,千德文.中国经济增长可持续性与劳动贡献[J].经济研究,1999,(10).
[7]Joseph O. Elkin “Extension for Sustainable Agriculture in Dry Regions” Environmentally Sustainable Agriculture for Dry Areas for
外国现代诗范文4
一、税收国民待遇原则及其再认识
税收国民待遇原则集中体现为国际税收协定中的“无差别待遇”。《经合发组织范本》和《联合国范本》都在第24条规定：缔约国一方国民或无国籍居民在另一方负担的税收或有关条件不应比缔约国另一方国民在相同情况下负担或可能负担的税收或有关条件有所不同或比其更重；这也适用于不是缔约国一方或双方居民的人。通俗地讲，这是指对外国投资者所征收的税收，在负担上要不高于对本国投资者的同类税收。
从概念上看，有关国民待遇原则的各种法律表述中，采用的都是“不得高于”、“不低于”或“不应…有所不同或比其更重”的词句，而没有直接做出“必须完全相同的待遇”的规定；关贸总协定（即世界贸易组织）关于国民待遇的条款中有“一般例外”、“安全例外”、“补贴例外”等例外条款。因此，我们认为，税收国民待遇原则并不约束和限制主权国家基于本国国情和政策倾向对外国投资者给予一定的税收优惠；或者税，税收的国民待遇原则并不排斥涉外税收优惠。
有观点认为：市场经济要求公平竞争，税收作为国民经济的重要调节杠杆应尽量做到平等对待，一视同仁，充分体现税收的“经济公平”原则。涉外税收优惠对外国投资者的“超国民待遇”，明显地违反了这一原则，造成了地区和产业间的不平衡发展，损害了民族经济的健康发展。而笔者认为：税收国民待遇原则和我国具体的涉外税收优惠政策之间并不矛盾和抵触。就原则而论，将原则置于“真空”环境中诠释其意义，是不具备现实基础的。原则的实现在于政策的实施，政策是在具体的经济环境中推行的，而经济环境中的各种因素和参数构成的制度安排则显现出阶段的不确定性。所以说，我国的具体国情和经济发展不同时期的现实状况才是研究税收国民待遇和涉外税收优惠的逻辑起点。现阶段涉外税收优惠政策可以看作是税收国民待遇原则的现实选择。
首先，税收的国民待遇原则的运用是一国对内统一公平推广至对外统一公平的过程。而我国税法的国民待遇标准尚未形成，全民企业、集体企业、私营企业和个体经营户等几种主要经济成分，国家税法根据经济发展的策略要求给予其不同的税收调控政策，各主体依法承担的税收义务也迥然不同；同样，由于国家区域发展重点的差别，造成了经济特区、开发区、开放城市、开发带的税收负担明显低于内地。国家内部的税收没有形成一个大致统一的“国民待遇”，涉外税制中过分地强调税收国民待遇原则，显然是不理性的。
其次，涉外税收政策应充分考虑到我国市场经济发展现状和现行经济政策的要求。涉外税收优惠和税收国民待遇并存是一定政治经济条件调整的结果。具体而言，当市场发育较不完善，国家急需外部推动力以支持本国经济发展，经济政策强调效率优先时，应适当加大涉外税收优惠的程度；而在我国市场经济体制逐步完善，经济发展趋于稳定化、高速化和法制化，公平问题成为社会经济的主要矛盾时，则须淡化涉外税收优惠，实现公平竞争。所以我们说，涉外税收优惠是税收国民待遇原则的现实选择，二者是统一的。
二、我国现行涉外税收优惠政策的现状及其变革取向
现行涉外税收优惠政策包括对某些特定地区、产业的涉外企业降低所得税率，同时对新办企业、出口创汇企业、高新技术企业等给予定期减免，此外还有再投资退税，对外企免征投调税和耕地占用税等优惠。税制上的多层次，内容上的泛杂，使得整个涉外税收优惠政策缺乏整体性与统一性。再加上地方保护主义的政策攀比，执法的严肃性弱化，涉外税收优惠政策的现实效果已经远离其初衷，具体表现在：
第一，民族经济受到涉外税收优惠政策的歧视压力。据有关资料统计，外企所得税负担率在8％左右，内企负担率约28％， 二者之间高达20％的差距，对外企而言是一种优惠，而优惠概念的另一面则是歧视，一个国家怎么能够依靠歧视本国企业而得到发展呢？
第二，对外企产业结构的选择调节乏力。现行涉外税制的产业优惠政策导向过于简单。一方面，经济特区内不分行业地实行普惠制；另一方面，生产性企业不分投资规模大小和产业类型享受同一优惠。这样，在同一利润预期的水平上，短期投资和生产要素型的外企将会得到更大的利益。同时，涉外所得税优惠率过低（如经济特区、经济技术开发区减按15％税率征税）使得外国投资者保持粗放型产业的边际收益大于其选择集约化产业的边际成本。在预期成本效益的对比下，政府的其他产业调控政策的调节效果被大大抵减，导致国家非重点发展产业的畸形发展和地区间的重复建设，资源配置的低效运作。
第三，涉外税收优惠的地区倾斜客观上加剧了地区间发展的差距。外国投资者及外国资本的逐利本性决定其在决策过程中追求资本效用的极大化目标，并选择能提供实现这一目标的条件区域进行投资。现行税收优惠倾向于东南沿海地区，内陆的投资环境相对缺乏吸引力，必然会造成资本向效用极大化地区流动，形成沿海和内陆两种不同格局，并有逐步扩大的可能。
但是，如果我们把涉外税收优惠政策在经济发展过程中显露出的一些弊端扩大化，并因噎废食全盘否认涉外税收优惠，全面推行平等的涉外税收政策，显然是很不理性的。如上所述，税收政策是一种现实选择，这和税收国民待遇原则本质上并不冲突。基于我国现实情况，笔者认为保留涉外税收优惠是必要的。
首先，资金和技术的紧缺是涉外税收优惠存在的前提。改革和开放是同一目标下的两个方面，二者是相互补充和统一的。改革和建设的资金与技术的短缺是我国经济发展过程中的一大国情。一个开放的经济体系中，一国资金及技术可以从国际资本市场和技术更先进的国家输入，以利于本国的发展和创新。因而开放引资，加强对外技术合作，走国际化的道路是必然选择。同时，法制的有待健全、政府的低效运作、基础设施建设的滞后等因素造成宏观投资环境的欠佳，也是我国的一大国情。所以，涉外税收优惠从某种意义上讲是作为外商在我国投资环境欠佳的补偿手段而存在的。
其次，保留涉外税收优惠有利于保持政策的稳定性和连续性，保证外国投资者的合理预期。在现今世界经济循环体系受到亚洲金融危机的破坏而不堪重负，投资者投资行为谨慎而敏感的前提下，稳定是最为重要的。如果取消涉外税收优惠，影响的不仅是税收政策的倾向问题，更主要在于无形中扩大了外国投资者的风险预期，相应造成国际短期游资的“外逃”和中长期投资的萎缩，使我国在国际竞争中处于更为不利的地位。
所以，现阶段对涉外税收优惠政策的变革应主要以调整为主，本着平稳过渡的原则，逐步地缩小优惠程度，调整优惠目标和手段，重点突出国家产业宏观调控政策的需要。在具体操作过程中主要应认识和处理好以下几个方面：
1.正确认识外资投入量和涉外税收优惠及其他投资环境要素之间的关系。美国对美、日和西欧跨国公司的一项调查表明：他们并不把减免税收以奖励投资看成吸引投资的唯一重要因素。国际上常用斯托伯氏“等级尺度”法来评价投资气候。“等级尺度”共列出八个影响投资的主要因素，其中税收优惠被包括在“外国企业和本地企业差别待遇”一栏中而列第三位，所规定的最高分与“资本外调自由、允许外国所有权的比例、政治稳定”相同。说明税收优惠政策虽是大量引进外资不可缺少的条件，但它不是唯一重要因素。对外国投资者而言，一国的市场规模、增长潜力、宏观经济的稳定性、经济政策的可预见性和劳动力的价值及素质起着更为重要的导向作用。涉外税收优惠作为一种引资手段，其作用的发挥必须同时使投资环境的其他方面同步完善，否则一味的税收高优惠会因其他方面因素的抵消而削弱优惠作用，使得税收优惠所放弃的财政收入和得到的经济效益不对称。
2.确定涉外税收优惠的重点。外国投资是一种高成本的资本，引进和运用外资的一个重要原则就是优先解决本国相对短缺的经济部门的发展问题。根据党的十五大精神和迎接知识经济时代挑战的要求，我国目前调整和优化经济结构的重点在于加强农业的基础性地位；优先发展水利、能源、交通、通信和重要原材料等基础设施和基础工业；加大调整改造加工工业的力度，提高其素质，特别要有重点地积极发展高技术产业尤其是电子信息产业，推进国民经济信息化。涉外税收优惠作为一种调节的手段，应及时地进行重点转移，由过去的区域导向型适时地过渡到产业导向型上来，将涉外税收优惠的范围扩大到全国，实行双层次的引资税收优惠政策体系。具体做法是：第一层次，对投资于上述先驱产业的内外资企业实行完全相同的普遍优惠政策；第二层次，在普惠制的基础上再对投资于先驱产业的外资企业实行特殊优惠政策，体现对其深层次的税收优惠。以此推进外商投资产业部门结构和技术结构的优化。对于一般加工业特别是纯粹劳动密集型、以产品粗加工为特征的中性产业，则应实行和国内企业对等的税收待遇。对投资于高耗能、高污染的限制性行业的外资实行限制性税收政策，如课征附加税等限制措施。
3.采用灵活性的优惠机制，以适应宏观因素的多变性。单纯地以低税率为基本内容的优惠机制体现的是国际间比较利益上的优势，在当前世界各国特别是一些主要经济大国纷纷出台以降低税率为主要内容的税改方案的时候，这种单一的优惠机制或丧失其作用，或将毫无必要地增加税式支出，背离税收优惠的初衷。单一机制缺乏一定灵活性，难以适应多变的环境，所以，税收优惠的多样化是一种明智选择。例如对外国投资者实行延期纳税性质的投资储备金办法或者短期减免税性质的投资抵免办法；相当于提供无息贷款性质的加速折旧办法；到期可以停止或延长的定期减免税办法；以及包括流转税和财产税在内的其他非所得税的定期优惠办法等。针对我国涉外税收优惠政策偏重于低税率和定期减免二种形式的现状，适当地减少这两种形式的比例，综合采取上述各种优惠办法，形成符合我国国情，适应国际国内环境的优惠体系。
4.争取和资本输出国政府签订税收饶让协议，使税收优惠能真正落到外国投资者身上。国际投资所遇到的最大问题之一即国际双重征税问题。国际双重征税的存在抵消了东道国鼓励外国直接投资的税收优惠的效果，造成税收的国际转移。而实际上涉外税收优惠政策鼓励的对象应该是跨国投资者。而只有在我国政府和外国投资者的居住国政府（或国籍国政府）签订税收饶让协议之后，我国涉外税收优惠政策所产生的外国投资者税负低于其所在国税负的部分，才不再补征，才可能使涉外税收优惠全部落到外国投资者身上，从而使优惠政策得到充分实现。
5.加强涉外税收优惠的原则性和涉外税法的严肃性。涉外税法是一个国家主权和信誉的重大体现，在具体执行过程中，各地各机关出于自身局部利益考虑，擅自泛化涉外税收优惠，以税收减免的随意性取代涉外税法的严肃性，偏离了税收优惠的原则。这种做法不仅有损国家主权，而且使外国投资者对我国税收优惠的稳定性和法律的严肃性产生不良的心理预期，以至带来难以估计的后果。所以，中央政府应积极发挥其政治上集权的优势，加大税收的控制力，严格划分税收优惠的权限，将涉外税收优惠政策制定权完全收归中央，并保证执行过程中的政令如一：同时强化涉外税收监督体系，加大监督力度和广度；在法和罚上保证涉外税收优惠政策的统一性和严肃性。
「参考文献
①郭庆旺：《税收与经济发展》，中国财政经济出版社1995版。
②靳东升：《税收国际化与税制改革》，中国财政经济出版社1995年版。
③刘心一：《税收支出分析》，中国财政经济出版社1995版。
④尹音频：《涉外税收论纲》，西南财经大学出版社1997版。
外国现代诗范文5
一、现状。
第一，海外并购数量增加，金额增大。据彭博资讯数据，中国企业2011年的海外并购交易规模占总体交易规模的比重达58.06％，交易数量为1194笔，金额合计917.4亿美元，而2010年海外并购仅占总体并购规模的53.63％。据清科数据中心统计，仅2011年前11个月，中国企业海外并购169起，占并购总数的10.2%，披露金额的78起案例涉及金额高达234.28亿美元，占交易总额的41.5%，平均并购金额为3.00亿美元（图1）。
第二，并购主体以国企为主，民企为辅。目前，我国进行海外并购的企业仍然是以大型、超大型的国有企业为主，如中石化、中石油、中国网通、首钢集团、中信集团等。中国加入WTO后，民营企业也开始活跃在海外并购的舞台上，但比重仍然较小。进入后危机时代，中国民企在海外并购的舞台上充当着举足轻重的角色，盘点2011年前十名海外并购民企分别为海航以3.29亿欧元并购西班牙NH、富丽达巨资2.53亿并购加拿大纽西尔、美的以2.233亿美元并购开利拉美空调业务、四川汉龙以2亿澳元并购非洲SDL、均胜并购德国普瑞、复星国际收购Folli Follie9.5%股权、金亚科技并购英国哈佛国际、蒙努并购美国杰妮芙、一舟并购德国威运高。
第三，并购动机不再局限于获取资源。就我国企业海外并购的动机来说，主要有以下三类: 资源获取导向、市场获取导向和技术获取导向。首先，中国并购企业的主体决定了我国企业并购动机是获取资源。国有企业多为战略性企业，其海外并购的动机是为了获取战略性资源，如石油、天然气、铁矿石等；另一方面，受金融危机与能源危机的影响，及中国企业在全球能源市场议价能力弱，中国政府将能源安全提到了新的高度，并通过各种措施促进资源导向并购，以满足国家战略及经济持续发展需要。因此，从 2007 年起，资源导向海外并购数目开始迅速上升。然而到了后危机时代，市场和技术为导向的并购正在重新成为海外并购的重点，特别是民营企业的踊跃参与，更加丰富了海外并购的动机，如通过对外投资在国外市场寻求补偿性资产；通过并购获得国际品牌和营销渠道；通过对外投资绕过地域贸易壁垒；通过并购获得外部特定技术或开发经营团队等。
第四，并购行业日益广泛。金融危机前及金融危机中，我国企业海外并购行业分布较集中，后危机时代虽然仍以资源领域为主，但高科技、制造业、服务行业的并购案例数量在持续增长。随着中国参与海外并购的企业数量和多样性的增加，资源类交易占境外并购交易的比重会逐渐下降。尤其是在中国国内经济转型、谋求以消费推动经济发展的背景下，许多中国公司开始对海外成熟市场的机器设备、汽车制造、银行、电器等行业进行投资，并投资高科技行业，以寻求引入先进技术和知识产权。数据显示，我国高科技行业的并购数量从2009年的11宗涨至2010年的24宗。
第五，并购目标标的所在地多元化。后危机时代， 我国企业海外并购的行业日益广泛，并购目的地也多元化。以资源为导向的行业主要集中在资源丰富的国家和地区，石油行业的海外并购主要发生在东南亚、俄罗斯、加拿大等地，如中海油收购加拿大油砂开发商OPIT；矿产行业的海外并购主要发生在拉美、澳大利亚等地，如兖州煤业收购澳洲煤矿。制造业主要集中在贸易壁垒较高的区域，如海尔收购意大利Mynigity公司下属一家电冰箱厂，TCL收购德国施耐德公司、联想收购梅油昂等。服务业主要集中在市场经济发达的国家以及新兴市场经济实体，如中国网通收购亚洲环球电信公司，京东方科技集团收购韩国现代显示技术公司的TFY LCD业务等。
二、后危机时代我国企业海外并购存在的问题。
第一，目标企业的选择只重数量不看质量。金融危机给我国企业走出去创造了低成本的条件，但中国企业一味强调低成本收购是不合适的。虽然收购企业在收购过程中理应争取最佳价格，但除应考虑扩张的现时成本和直接成本外，还应考虑扩张中和扩张后的后期成本和间接成本。因对目标企业了解的不充分，越是低价收购的则越可能是亏损的或将会出现亏损的“劣质”公司。如果兼并达不到“取长补短”的目的，过剩生产要素不能被生产均匀吸收，反而会成为企业的负担。
第二，支付方式以现金支付为主，使企业财务负担加大。根据清科数据库统计显示，过去十年间中国企业海外并购的案例，绝大多数都采用了“现金支付”的支付方式，股权交换等并购方式较少，即由中国企业支付给被并购方股东一定数额的现金，借此取得目标公司所有权的支付方式。一般来讲，现金支付简单便捷但财务压力大。海外并购涉及金额是巨大的，筹集这些巨额的并购资金对企业来说绝非易事，而完全筹集到现金更是会给企业带来较大的财务压力。企业除了自有资金以外，还得申请银行贷款进行支付。大量的银行贷款不但将使企业背上沉重的债务包袱，而且中国并购企业及申请贷款银行的国有背景也容易陷入海外“不正当竞争”的指控当中去，加大并购难度。
第三，国际保护主义抬头，中国海外并购受阻。后危机时代，各国积极采取经济复苏政策，以恢复本国经济，然而，中国经济的强劲发展，在全球的影响力越来越大，遭到西方发达国家的防御，国际保护主义抬头。面中国企业的海外并购又过于集中于资源领域，引起了很多国家的忧虑，全球的反对声此起彼伏，既有来自相关交易国的政府部门，也来自民间的社会舆论。
第四，并购后的整合难度大。并购后的整合问题一直是困扰我国企业海外并购的难题，就目前国内企业并购国外企业的情况来看，多数情况下国内企业都选择了并购国际知名公司或者某些地区的知名公司。如联想并购IBM，TCL并购汤姆逊和阿尔卡特等。并购后首先带给双方的是国家文化和民众观念上的差异，同时还有诸如语言、法律等方面的问题及整合难题。如上海汽车收购双龙，当时被认为是很成功的收购，但是经过几年的磨合，很多问题仍然难以解决；TCL曾收购法国汤姆逊的电视机，几年磨合下来，企业经营仍非常困难。目前，万华集团收购宝思德，面临的最大问题也是并购后两者的有机整合。
三、后危机时代我国企业海外并购的对策与建议。
第一，谨慎选择目标企业，不盲目抄底。后危机时代海外并购正逐渐成为中国企业发展壮大不可或缺的重要手段。然而，没有人会愿意把优质资产轻易拱手让人。因此，在海外并购中，我国企业不能盲目跟风，不能为图一时便宜而进行与公司战略契合度较低的海外收购。在进行海外并购之前应做充分准备， 认真分析评估自身海外并购的条件和能力，谨慎选择合适的并购目标企业，还要充分调查目标企业的实际情况，包括企业的生产、销售、财务等一般运营因素，以及当地政府经济环境、当地并购的法律规定、企业文化、劳工政策等信息。最近，瑞典萨博汽车申请破产，就是一个活生生的例子。
第二，政府应营造良好的软环境，完善相关服务。海外并购涉及到法律、审计、金融、咨询等行业，对于我国企业的海外并购，政府应该为其营造良好的软环境，包括树建立专门的并购服务机构、出台相关优惠政策以及改善并购投资审批制度等。政府应当主动或导向性地为企业提供包括风险预警、资产甄别等信息的咨询。并购是一个很复杂的过程，而企业很少利用专业中介机构的力量，因此我国政府有必要建立一套完善的服务机制，在企业海外并购过程中协助其获得包括法律咨询、会计处理、税收筹划和劳工安置等方面的问题。政府在投资审批时应当注重审批效率，帮助企业抓住稍纵即逝的并购机会，有意识引导企业将并购集中于海外企业的核心技术部门并进入关键产业。
第三，提高整合能力，形成规模效益。企业海外并购后的整合能力关系着并购最终的成败，并购企业应该注重将各自不同的管理优势、组织结构、文化背景充分有效结合，发挥财务杠杆和经营杠杆的正面作用，如吉利收购沃尔沃后，现沃尔沃的最大问题是规模问题，沃尔沃的研发投入和奔驰、宝马接近，但是市场销量却远远落后，因此可以将国内的销量优势和国外的技术优势相整合，形成规模效益。
外国现代诗范文6
【关键词】现代诗歌；现状、成因分析； 方法探究
一、初中生学习现代诗歌的现状及成因
笔者曾对某中学初三学生进行了一次问卷调查，调查结果显示 ：初中学生绝大多数是喜欢现代诗歌的；现代诗歌优美的意境、饱满的情感对学生富有吸引力；学生认同学习现代诗歌有助于美好性情的养成；但是学生课余却很少主动诵读现代诗歌；绝大多数学生没有自己能张口说出的现代诗句。
结合问卷中学生给教师的建议来看，笔者分析认为，目前初中语文现代诗歌的教学现状，还没有很好地实现《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求。分析原因无外乎以下几点：
（一）中考这一“指挥棒”的影响，使现代诗歌处境尴尬
翻看一下历年中考试卷，很少有涉及现代诗歌内容的。在紧跟中考导向的前提下，很多老师很难把现代诗歌教学落到实处，忽视了对学生文学素养的培养，无法有效彰显现代诗歌的美，更无法有效培养学生的感悟、鉴赏能力，尤其是在一些相对较弱的农村学校。
（二）选编教材的现代诗歌文本内容缺乏时代感
很多语文教师又没有对课堂内容进行适时适当的延伸拓展，语文课本似乎是中学生了解现代诗的唯一途径，从而造成除了从课本上学到的为数不多的几首现代诗歌外，学生们基本上再也说不出其他的现象。当然选入文本的这些诗歌都是中国现代以来很好的作品，但有限的篇数，还是限制了学生的阅读广度。
（三）语文教师对现代诗歌教学的认知有待改进
一些初中语文教师对《初中义务教育课程标准》没有足够重视。对现代诗歌缺乏足够深入的研究，并且阅读的现代诗歌作品数量有限，导致教师文学素养相对不足。没有能够让学生充分领悟诗歌的意境韵味，没有能够通过引领感悟的方式展示诗歌的美，导致学生对现代诗歌学习缺乏兴趣，不能很好地完成大纲要求。
二、现代诗歌教学新实践
初中语文教师针对当下新形势，学生学习现代诗歌的现状和要求，在新课程的背景下，应积极探究现代诗歌教学的新模式，让学生学有所得，实实在在得到高尚情操与文学素养的熏陶，打开现代诗歌的一片新天地。笔者在教学实践中，曾在以下几方面进行了一些尝试：
（一）多维度调动学生学习现代诗歌的兴趣
“兴趣是最好的老师！”要让学生喜欢现代诗歌，自然要投其所好，采用一些方法，激发他们对现代诗歌的兴趣。
1.让学生为现代诗歌选择朗诵的背景音乐
诗歌是诗人用文字构建的拥有音乐感的意境。诗由歌起，歌由意生。语文教师要把脉学生生命的律动，他们爱唱爱跳，爱新奇的东西，现代诗歌是诗！是音乐！是舞蹈！那就把诗歌交给学生自己玩吧！
学习戴望舒的《我用残损的手掌》时，学生有的配阿炳的《二泉映月》，有的配电视剧《士兵突击》主题曲，有的用纯钢琴音乐《TEARS――眼泪》，比较效果之后，学生最后一直认为小提琴《沉思》既不过于激昂又不过于忧伤，更适合作者要表达的情感。如此一番比较，学生学习现代诗歌的兴趣高了，唤起对诗歌的向往和追求。
2.从普通话版到方言版诵读现代诗歌
诗有最精粹的语言，是文学的经典。如何读诗？才能让学生感受诗人情感，领悟诗歌哲理呢？单一的诵读模式，程式化的朗读指导，学生习以为常，诗歌教学不妨来点“麻辣烫”。班级的学生大都来自不同省市，鼓励学生用自己的方言朗读歌诗，呈现出浓郁的地方色彩，让诗歌教学课堂充满情趣，不同的乡土文化在课堂形成碰撞，诗歌语言悄然发出新芽。
（二）立足单元整体教学，联读优秀现代诗作
1.上好单元小结课
让学生在比较中品评诗歌，不同时代，不同思想情感，学生把学习体验提升到语言表达高度。认识诗歌的视角多样化了，视野就会越广阔。学生内心世界是跃动的，眼中的世界也满是诗的元素。
2.对现代诗歌拓展联读
学习现代诗歌单元，引入《雨巷》《致橡树》《再别康桥》等优秀诗作。通过一些撼人心魄的诗句，让学生心灵跃动起来，既是从内容上吸取个性思想的滋养，又是从形式上学习时代句子的创新。学生心灵就会开出自我的花朵。
（三）由仿现代诗歌到诗歌创作
诗歌与生活、生命联系紧密，初中生有着懵懂丰富的情感，就其天性来说每个学生都可能成为诗人，教材中选录的现代诗歌篇目大多文质兼美，是学生仿写的最好范本，模仿的目的不是机械移用，而是站在名家经典的肩膀上，激发学生自身的生活体验和创作热情。从模仿到创作，学生完成了对现代诗歌认识质的飞跃，就会把写诗当成一种生命能量的释放。
语文教师不一定是诗人，但应该具备诗人的气质和情怀，这种气质和情怀表现在：让你的学生爱上诗！你的课堂要多角度呈现诗歌的魅力，带给学生诗歌的感动，慢慢浸润在文学气息之中。
参考文献：
[1]教育部《义务教育语文课程标准（2011年版）》北京师范大学出版社
