前言：中文期刊网精心挑选了迷宫蝴蝶范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
迷宫蝴蝶范文1
迷宫里，
永远也没有尽头。
我奔跑着，
急切地寻找出口，
没有！没有！
在哪儿，
究竟在哪儿！
啪！
玻璃的碎渣。
看到了！
远处一点光明。
我奔跑着，
不料，是个陷阱。
我摔倒了，
跌落在无尽的黑暗深渊。
慢慢地，
迷宫蝴蝶范文2
我看见了一棵高大挺拔的杉树。远看，它像一位威猛的战士，保护着自己的领土。近看，像一把大伞，为我们遮挡着阳光、雨水。它的叶子与众不同，摸起来软软的，是刺状的。叶子的尖上还有一点粉红粉红的颜色，像一个个可爱的笑脸蛋。我很好奇，为什么它的叶子尖上有刺，但摸起来一点都不疼呢？
杉树的树皮像鱼鳞似的，一片挨着一片，紧紧的摸起来很扎手，树皮棕色的，要两三个人才能把它那粗壮的腰抱住，但就是因为他的粗壮，才能挡住风吹雨打。这时，小鸟飞来了，歌唱着，飞舞着。风一吹，叶子落了下来 ，就像蝴蝶翩翩起舞，这时蝴蝶也飞来了，和树叶混在了一起，美丽极了！
杉树旁边，有几簇无名的小花盛开着。只见它的花瓣是椭圆椭圆的，淡黄淡黄的。它在无声地盛开着，花瓣里还包着花芯，像母亲保护自己的孩子。它的叶子十分平凡，但我还是不觉得单调无味，不知道是为什么。
校园的迷宫花园带给我太多的幻想了，因为那里像万里长城一样，仿佛没有终点。
迷宫蝴蝶范文3
关键词：迷宫游戏：空间智能
迷宫是二维或三维空问结构的精简，也是在充满复杂的通道中，探索一条到达从入口到指定地点的道路。迷宫游戏能发展孩子的空间方位和逻辑思维能力，在对事物的观察中提升孩子的记忆力。幼儿期的孩子非常喜欢走静态空间的迷宫，经常看到他们拿着一本迷宫书，小手指弯来弯去，享受着成功到达出口后的喜悦。此时幼儿也有了一定的方向感，对上下左右前后分辨得很清楚，部分幼儿还知道了东西南北方向．有的甚至出现设计平面图的萌芽，开始学习利用较为复杂的标记，并对动态空间概念产生兴趣。针对幼儿出现的这一特征，如何借助迷宫游戏发展他们的空间智能，我们展开了探索，并获得了一些经验。
一
、选择合适的迷宫内容是前奏(一)有情节并富有挑战性的迷宫能引起孩子情感上的共鸣幼儿期以具体形象思维为主，到了后期抽象逻辑思维有了初步发展。有情节的迷宫就好比一个有趣的游戏，这游戏交给孩子一定的任务，有着一定的挑战性。一旦成功的完成任务，他们的情绪就会得到极大的满足，并且在迷宫中找到自信。在不同年龄段的孩子间，我们选取迷宫的情节遵循从简单到复杂的规律．小年龄的幼儿选取的迷宫如《我需要什么》，游戏情节单一，明了，道路上没有障碍；《小蜗牛去旅行》有了出口入口的概念，并在路上找寻必须品带走；《小老鼠回家》的迷宫则稍微复杂，路途中碰到猫，老鼠要躲开它的天敌，并且路途有两条可走。这些迷宫都是从幼儿的生活经验出发设计的(二)画面意思简洁的迷宫，适合幼儿的理解能力幼儿绝大多数是不识字的，他们对图片的想象力非常丰富，因此迷宫嘲面的设计要简明，主题要明确，进出口的标志要明显，让孩子一看就能理解画面所要表达的《我需要什么》《小蜗牛去旅行》《小老鼠回家》意思。因此我们选择一目了然的画面为主，比如线条简单清晰，意思简单明了的动物找朋友迷宫《蝴蝶找花》，随着孩子理解和年龄的增长，我们选择一些画面复杂的图片如《危险的农场》等。《蝴蝶找花》《危险的农场》(三)蕴含多种知识渗透的迷宫，为幼儿带来乐趣幼儿是不断发展的个体，喜欢接受新事物，喜欢接受挑战，提供的迷宫书籍不能单一、局限，否则幼儿的兴趣很快就消失，因此我们选择了多种知识类型的迷宫，比如有昆虫迷宫、人体迷宫、水族迷宫、动物迷宫、恐龙迷宫、人物迷宫、童话迷宫等等，在这些迷宫中展现出大干世界的奇观。幼儿在此游戏乐此不疲，一本接一本的接受挑战(四)不同材料的迷宫，让幼儿在静态空间和动态空间中自由转换1．书籍迷宫书籍迷宫以静态为主，也是幼儿走迷宫的主要学习点，书籍迷宫有平面、二维、三维类型，内容有深有浅，适合不同水平的幼儿，在选择上有更多的自主权。
2．木质磁性迷宫
木质磁性迷宫材料上更坚固，比书籍迷宫有了些许的动态．也就是在走的过程中借助手引动磁铁，而判断能力也需加强，一旦走错得牵动磁铁重新走。
3．电脑软件设计的迷宫
电脑软件设计的迷宫是幼儿非常喜爱的一种模式，画面的情景、语言、动作设计惟妙惟肖。但对孩子的视力来说不易持续太久。
4．建构游戏中自创的迷宫
建构游戏中自创的迷宫路线是幼儿迷宫活动的一次升华，幼儿借助各种玩具，利用所学到的迷宫元素和一些规则，进行以物替物。
5．以小区路线或公园为蓝图的现实“迷宫”以小区路线或公园为蓝图的现实“迷宫”是孩子空问智能的运用。在其中，孩子们利用工具，开动脑筋，积极探索各种路线．并运用已有的经验来展开设计或按照图纸进行挑战。
二、开展迷宫游戏是关键
迷宫游戏不同于其他游戏的组织和指导，没有现成的教案和教材．迷宫的实践者更趋于个体行为或小组行为。这对教育者的组织和指导是一个挑战，那既然幼儿喜欢迷宫且迷宫能发展幼儿的空间智能和逻辑思维能力，因此我们采取了相应的教育策略：(一)营造氛围，创设条件，激发幼儿兴趣1．环境的布置提供丰富的迷宫书籍，放入迷宫区，根据孩子阶段性的发展适时调控书籍；墙上布置木质磁性迷宫，在玩中学走迷宫；区域中制作或摆放显著的立体标志，如红绿灯、斑马线、禁止通行等：电脑里安装适合幼儿能力的一些迷宫软件。
2．时间空间的选择
每天的自由活动时间幼儿都可以自由出入迷宫区角。公共区域的墙上布置的木质磁性迷宫，幼儿出园人园经过时都可以触摸，晨间活动的迷宫建构区材料丰富，幼儿可以单独或者三五成群结伴游戏。区域中电脑软件迷宫每周开放三次。
转贴于
(二)把握目标，适时介入，积极展开游戏幼儿在不同阶段呈现的迷宫游戏水平是不同的，孩子呈现的水平历程是简单到复杂，静态到动态，平面到立体。由此我们把迷宫游戏的目标梳理了一遍，也分成了六个阶段：1．掌握迷宫结构，知道迷宫规则，了解迷宫的基本走法，学会自我检测。
2．会走没有障碍物，弯路5条以下的迷宫。
3．能不受障碍物的干扰，能通过弯路10条以下的迷宫。
4．走线条复杂，静态的立体迷宫。
5．与绘画结合设计简单的迷宫。
6．能看图设计立体迷宫，并能在设计的迷宫通过。
有了目标也就有了相应的迷宫内容，教师在指导中更具有目的性和指向性。比如在“掌握迷宫结构，知道迷宫规则，了解迷宫的基本走法。学会自我检测”这一阶段中我们事先组织了一次谈话活动，选取的话题有“你走过的迷宫是怎么样的”“迷宫中经常会出现什么”在孩子们的各抒己见中，我们了解了孩子的已有经验，对下一步展开游戏提供了方向。于是结合教学活动，借助迷宫的形式展开，孩子们在集体和小组活动中了解和掌握了迷宫的玩法。同时我们在区域中提供了一些简单明了的迷宫图片，以点代面发动大部分孩子爱上迷宫，喜欢玩迷宫游戏。在孩子们走迷宫时细心观察，根据不同表现进行不同指导，共性的问题拿出来探讨，个性的问题个别指导，工作中加以记录随时反思。比如个别孩子在走迷宫中出现不成功的现象，建议孩子试试倒着走迷宫(从出口到进口)，并鼓励孩子两两检测，培养合作学习意识。当幼儿掌握了迷宫的基本结构后。就会对迷宫游戏乐此不疲。
(三)合理组织，灵活指导，提升迷宫游戏水平迷宫游戏学习方式的多样性导致在组织和指导上也是多样灵活的。
1．集体教学模式
单纯的迷宫游戏以集体组织的方式开展得很少．一般是借助迷宫形式整合开展各类集体教学活动。这种方式一般放在迷宫游戏的阶段总结和学习新经验的开始。
如中班数学活动《走迷宫》是孩子们掌握初学迷宫的技巧和方法。将数学知识融人走迷宫游戏中；绘画活动设计《蚂蚁的家》，是检测孩子对平面迷宫设计的水平，感受方位．教师引导幼儿加入迷宫元素进行设计蚂蚁之家；数学活动《测量两条道路有多远》，是在学习多种测量方法的同时检测对立体迷宫的掌握水平。教师一般采取直接指导的方法，通过提问、讲解、评价等手段，直接指导幼儿的活动。
2．小组结伴学习模式
在设计立体迷宫的时候一般采取小组结伴学习模式。迷宫的设计对孩子的思维发展有了一定的要求．其中涉及一些合理的判断，总结，推理和空间表现能力，孩子们在活动中相互讨论，修改方案，互相检测。如《行走在田埂上》，在动态的空间探索中教师经常利用手中的照相机拍摄孩子的精彩瞬间加以记录和分析．此时教师指导非常灵活．需要及时把握适时介入，引领孩子继续游戏。比如在晨间活动时一组幼儿在建构公园主题，其中有个孩子无意中说怎么像迷宫，教师听到这句话提议该组孩子试试建造迷宫。孩子们在乐意接受任务时不断开动脑筋，其间出现过一条直路的迷宫、通不过的迷宫、路太窄过不去的迷宫、出现合作不配合的现象、及至最后造了有两条通道的迷宫。在此过程中老师在旁不断鼓励、点拨，在孩子们迷宫建造成功的基础上，还建议幼儿测量一下迷宫两条路的距离，孩子们纷纷利用各种材料进行测量。大家兴致盎然，一次非常有价值的学习活动就此展开。
3．个体自主学习模式
静态迷宫(书籍中的迷宫)孩子们一般采取个体自主学习模式。孩子们在迷宫角中独自思考走迷宫，偶而也会两两结伴，一个走一个看，此时教师在周边设立一张游戏成功评价表，记录孩子走过什么迷宫，有没有成功。
4．亲子学习模式
迷宫蝴蝶范文4
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2010年8月11日早上，我和妈妈、表弟、姨妈一起来到了梦寐以求的上海科技馆。首先，我们先去了一楼的动物世界、生物万象。动物世界里有庞大的大象、凶猛的狮子、温柔的羚羊、山羊、驼鹿等可爱的动物模型、每只动物模型都惟妙惟肖、再配上恰当的动物声音，仿佛来到了真正的动物世界；生物万象里有许多稀奇古怪的昆虫、两栖动物、最令人耳目一新的是蝴蝶谷的五颜六色的蝴蝶，每只蝴蝶都栩栩如生、令人眼花缭乱、仿佛来到了蝴蝶的王国。接着我们来到了二楼的机器人世界，信息时代。机器人世界里有会做操的机器人、比射箭的机器人、比下棋的机器人等、这里的机器人都很厉害、更精彩的是机器人自己主持节目的舞蹈、戏剧表演、赢得了我们阵阵的掌声。信息时代里有给它指示就执行的小狗，真的好听话啊！人体的组成、好玩的虚拟实验室、我在虚拟实验室里养了鱼、了解了日食、月食、潮汐等自然现象、大大的增加了我的科学知识。吃过午饭后，我们来到了三楼的探索之光、里面有摩尔根试验和相对论剧场等。然后又到了一层的地壳探秘、里面有各种各样的奇妙矿物晶体、火山景观等。我感觉最好玩的还是一层的儿童乐园、智慧之光、儿童乐园里有摇来摇去的恐龙蛋、我和弟弟坐到里面只露出脑袋、妈妈还趁机给我们照了好几张照片呢；里面还有好玩的地道滑梯、镜子迷宫、表演舞台、火柴棒游戏等；智慧之光中的魔屋使人都不会走路了。
时间过的真快啊！我还没玩够，科技馆关门的时间就到了，我们只好恋恋不舍的离开了。上海科技馆明年我还想去。
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迷宫蝴蝶范文5
乔萌
元宵节那天，我们一家三口去国际雕塑公园逛文化庙会，那是一个快乐而有意义的一天。
一进公园大门，两条飞舞的青龙扑入我的眼帘，它们嘴里叼着球，身上披着丝带，仿佛在欢迎我们的到来。人们的脸上都洋溢着节日的愉快和喜悦。
我们沿着右边的道路走，卖小件商品的地摊布满了整个道路。道路的两旁挂满了许多好看的风筝，它们做工精致，而且美观，有燕子的、蝴蝶的、大雁的和蝉的；它们色彩丰富，有规律地排成两行，给公园增添了许多节日气氛。
顺着小路，我们来到了一个大广场。那里有图书城和美食街，还有各种娱乐活动，如射击、投篮、套圈、充气城堡、诸葛亮迷宫等等。
接着，我和爸爸妈妈去“通话王国”看冰灯展。那里的冰都是彩色的：冰菩萨栩栩如生，冰水立方做得有模有样，冰鸟巢刻得雄伟壮观，还有冰船、冰城堡、冰柱、雪花迷宫……最令我难忘的要数冰滑梯了。小朋友们都带着垫子，边呼喊边向下滑。看着孩子们一个个像快活的小鸟一样滑下来，爸爸也忍不住要试试。他先把垫子放好，伸出一只脚，另一只脚却伸不过去了，爸爸使劲拽，终于把另一只脚伸出去了。垫子飞快地飞快地向下滑，爸爸故意学着小孩的样子，举起双臂，叉开腿，高声呼喊。我们都被爸爸滑稽的样子逗乐了，爸爸自己也笑了。
迷宫蝴蝶范文6
它的茎，像手指头那么粗。一节一节的，它像竹节一样，是褐色的。像一截枯枝。
茎上长茎，茎的顶端。长出了无数的叶子，难怪人们给它取了个这么好听的名字，原来如此。在茎叶相交的地方，有一些细细的小毛根。那叶片就有趣了，一节一节的连在一起。像姑娘的长发一样。我用手去摸，有点柔柔的、凉凉的、滑滑的，好厚啊！妈妈看见了，带着有点训斥的声音说：“不要碰，会折断的。”我吓了一跳，赶忙把手缩了回去。心想：原来妈妈这么爱这盆花啊！妈妈又觉得有点过意不去。解释说：“你不要看它长的茂盛，其实它很娇贵。一不留神就会折断一根枝。”妈妈指着一根断了的枝说。但是呢，那根枝断了后，妈妈觉得扔了可惜，所以另外找了一个花盆栽了进去。
它放在窗台久了，落上了许多灰尘，但还是不能掩盖住它那美丽娇贵的绿色。妈妈今天给她浇了一点水以后，它就变得更绿了。像谁抹了一层油。
它的花苞长在哪呢？原来啊，那些花苞长在叶子的顶端。这些花骨朵小的像玉米粒。花骨朵渐渐长大，就像火炬一样，给春天增添了一份色彩，还有些花骨朵正在含苞欲放，有一朵已经开放了，花是朝下面开的，中间有些花蕾，白色的，上面有些黄色的小点点，柔柔的，滑滑的，像真的绸缎一样。有一根玫瑰红色的花蕾，比白色的要粗一些。我用鼻子凑近闻了一下，有股淡淡的香味。妈妈又浇了一勺水，那些水珠就像晶莹剔透的珍珠，粘在上面了，水珠和花的颜色染在了一起，这些水珠就成了粉色的了。有的水珠“撑不住”了，就掉进了土里。
