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文明行为范文1
在社会日新月异发展到的今天,楼房高了,人民经济水平高了, 一切都高了。但随着社会进步,不文明的行为也多了,这种高了,对社会而言,可以说是“负增张”。所以说一定要制止不文明行为的发生，大声说“不”。
我认为，这句话可以这样理解。按数学术语来说，把‘不文明’的‘不’比作‘负’，自然对社会，学校起着副作用，不利于发展进步，单纯来说，如果硬是把‘负号’去掉，改变本意了，当然不符合实际。再如果，把我们长挂在嘴边的‘负负得正’加以用上，对不文明行为说“不”，负号抵消，得正，不就起着相反作用，不亦乐乎？
不文明行为的存在关系重大，想象一下在一个公共封闭场合，人口集中，本来就空气不好，地方拥挤，一个人在其中点口烟，人吸进去的就不止是废气，还有咽气，整个房子乌烟瘴气，谁还愿意带在里面，而吸烟的那个人却 不以为然。相信各位都深有感触。在想一想，违反学校规约，在校服上乱涂 乱画，走在校园外，它代表一个学校的形象，人家看了，会怎么看这个学校。
学校发出倡议，向不文明行为说‘不’是一个需要落实，也必须落实的事。标题是‘说’不，但真实意义不仅仅是说，也要尽可能杜绝不文明行为发生。且不说去约束别人，先从自己做起。‘吾日三省吾身’，看看自己一天是否做了不文明的事，想一想身边存在那些不文明的事需要去克服克服它需要一个约束。一个良心，道德上的约束，这是要靠大家的努力。好比说，一个一尘不染的氛围
文明行为范文2
职工素质是企业之魂。每一个职工的一言一行、一点一滴无不折射出个人的修养、心灵的阳光，无不展示着企业的形象。启源是我们共同生活的家园，这里的花草树木，公物设备，饮食起居，亲兄姐妹，优美环境无不因你的存在而显得骄人多姿，引来兄弟单位慕名的脚步，留下了无数由衷的赞美。
然而，在我们的工作、生活区中频频出现随地吐痰、乱丢烟头、大声喧哗、满口脏话、衣冠不整、损坏公物、浪费粮食等不文明行为，这些不文明现象，损害了我们共同生活的家园，损害了我们被誉为世外桃源美景的启源有色金属分公司。
全公司正在开展的6s现场管理活动，既是全面营造和谐启源，奋进的启源，优美的启源一项重大举措，也是我们共同的期盼和责任。为此，我们发出如下倡议：
1、文明养成从我做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们都有责任、有义务通过自己良好的文明行为，为自己带来愉悦，给别人带来温馨，为企业增添亮色。要从身边的点滴小事做起，自觉遵守行为规范和劳动纪律，养成好学习、重礼仪、讲文明、守公德的良好习惯。
2、告别陋习从我做起。管好自己的嘴，不说粗话脏话，不随地吐痰，不大声喧哗；管好自己的手，不损坏公物，不乱扔烟头、垃圾，保持环境干净。养成良好的卫生习惯、文明习惯和健康的生活习惯，使公司的环境更加优美整洁，职工更加团结、友善、和睦。
3、团结友善从我做起。社会呼唤爱心，人人需要关爱。同在一个企业生活、学习和工作，是缘分。让爱心、善心与我们同在。“赠人玫瑰，手有余香”，在别人遇到困难时真诚关心，伸出援助之手，帮助他人，共同营造互相关爱、和谐美好的人际关系，做一名友好亲善的好职工，让我们周围多一份人文情怀，多一些包容的时代气息。
4、安全生产从我做起。“关爱生命，安全先行”是每一个职工的共同心声。积极倡导安全生产，文明生产，自觉摒弃违章操作，坚决抵制危险作业，增强全员安全意识，自觉遵守安全规章制度。牢记“平平安安上班,高高兴兴回家;工作一分钟，安全60秒”的安全警语.
5、相互监督从我做起。你的言谈举止，文明礼貌，行为规范都受他人关注。良好的行为则展示你的品质，你的素养,彰显个人魅力；不良行为则被冠以“没修养，没礼貌，不卫生，邋遢等”这些污点影响你的人生，阻碍你的发展。
6、人人参与从我做起。从2011年7月1日起，“提高素养，告别陋习，团结友善，安全生产”在党旗下我宣誓，我承诺倡议活动，需要你的参与，因为有你的参与使活动更加完美和圆满。
不论您是谁，不论您在那个岗位，您的不良陋习都有可能受到曝光，都有可能受到谴责。
文明行为范文3
告别不文明行为
今天我讲话的题目是：告别不文明行为。
同学们，今天我先给大家介绍一下我们学校，有的人可能要问：我们天天在学校里，这还要你介绍呀?
我们的学校是政府投资5500万元新建的一所全新的小学，学校有48个班，2735名学习认真，文明守纪的好学生，158名爱岗敬业的教职工，学校是县硬件设施，环境最美的校园，现在我们学校正向着一流的镇中心小学大踏步的前进。
说到这里，可能我们不少同学都会产生自豪的心情，但在我们学校努力前行的过程中有一些同学不注意自身形象，给我们这个充满希望的现代化校园涂上不和谐的一笔!今天，我就把平时少先队监督岗发现一些不文明的行为给大家列举出来，我们每个人对照一下：
看看自己现在是否还带零食来学校?
看看自己是不是能主动捡起别人不小心丢下的纸屑?
看看自己上厕所的时候是不是站到了指定的位置?
看看自己从教学楼去前面综合楼上课的时候是不是吵吵闹闹，影响办公楼里的老师办公了?
看看自己是不是能认真完成老师布置的作业?
看看自己是不是每天放学能主动关好教室的门窗?
看看自己洗完手后是不是及时的关掉了水龙头?
看看学校的地面上的口香糖是不是你留下的?
骑车的同学看看自己在校园是不是推着自行车走的?
同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，为实现我们学校的目标共同努力。
讲文明树新风
大家好!
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么?
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
创建书香校园，争做文明学生
敬爱的老师、同学们：
大家好! 我是三年级三班李嘉峻。今天我为大家演讲的题目是“创建书香校园，争做文明学生”。
大家都知道，我们中国是人类历四大文明古国之一，是一个地大物博、历史悠久、文化灿烂、举世闻名的礼仪之邦。
作为一名新世纪的新小学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们应当而且必须做一名文明的小学生!
但是，如何才能做一名文明的小学生呢? 妈妈告诉我：“要做文明的小学生，就要讲究卫生。”坚持刷牙、洗脸的习惯，时刻保持干净整洁，不仅要讲究个人卫生，更要爱护环境、保护环境卫生，不乱丢杂物、不随地吐痰，爱护花草树木。
爸爸说：“要做文明的小学生，就要懂得礼貌。”见面问声好、分手说再见，公共汽车上主动给老爷爷、老奶奶和小弟弟、小妹妹让座，做事情礼让三先。
奶奶说：“要做文明的小学生，就要热爱劳动。”擦桌、扫地、洗碗筷，叠被、洗袜、整书包……，自己的事情应该自己做，大人的事情应该帮着做，做一个体质健康、热爱劳动的好孩子。
爷爷说：“要做文明的小学生，就要遵守纪律。”上课不交头接耳，遵守课堂纪律;下课不吵嘴、不打架，遵守课外纪律;上街遵守交通规则;公共场所讲究社会公德……，做一名讲究公德、遵守纪律的好公民。
文明行为范文4
在社会日新月异发展到的今天,楼房高了,人民经济水平高了, 一切都高了。但随着社会进步,不文明的行为也多了,这种高了,对社会而言,可以说是“负增张”。所以说一定要制止不文明行为的发生，大声说“不”。
我认为，这句话可以这样理解。按数学术语来说，把‘不文明’的‘不’比作‘负’，自然对社会，学校起着副作用，不利于发展进步，单纯来说，如果硬是把‘负号’去掉，改变本意了，当然不符合实际。再如果，把我们长挂在嘴边的‘负负得正’加以用上，对不文明行为说“不”，负号抵消，得正，不就起着相反作用，不亦乐乎？
不文明行为的存在关系重大，想象一下在一个公共封闭场合，人口集中，本来就空气不好，地方拥挤，一个人在其中点口烟，人吸进去的就不止是废气，还有咽气，整个房子乌烟瘴气，谁还愿意带在里面，而吸烟的那个人却 不以为然。相信各位都深有感触。在想一想，违反学校规约，在校服上乱涂 乱画，走在校园外，它代表一个学校的形象，人家看了，会怎么看这个学校。
学校发出倡议，向不文明行为说‘不’是一个需要落实，也必须落实的事。标题是‘说’不，但真实意义不仅仅是说，也要尽可能杜绝不文明行为发生。且不说去约束别人，先从自己做起。‘吾日三省吾身’，看看自己一天是否做了不文明的事，想一想身边存在那些不文明的事需要去克服克服它需要一个约束。一个良心，道德上的约束，这是要靠大家的努力。好比说，一个一尘不染的氛围
文明行为范文5
书籍是人类文明的结晶，图书馆是人们的精神家园，是全校师生学习的最佳场所，也是最清静幽雅的场所；更是一所大学精神文明的象征。但是，在利用图书馆的过程中，有部分同学的做法却与之相悖。
为了营造一个舒适安静的文明阅读环境，读者协会向全校同学倡议如下：
1、 衣冠整洁、形象文明。一言一行，讲文明，讲礼貌。以健康向上、积极的精神面貌面对新的一天。
2、 禁止喧哗、读书文明。图书馆是读书、学习的场所，请不要大声喧哗，打闹嬉戏，关掉铃声，共同营造安静的读书环境。
3、 保持卫生、清洁文明。保持图书馆清洁，不乱丢垃圾，不在馆内吸烟。清洁干净的环境会让你我拥有一个好的心情。
4、 读书看报、举止文明。文明使用图书馆电脑、沙发、座椅，举止文明，不在沙发座椅上睡觉。对不文明言行，予以制止。
5、 爱护书籍、阅读文明。爱护借阅书籍、期刊，不损坏书籍，不影响其他同学借阅。
同学们：大学生是接受最高教育的人，是代表中国先进文化的一部分人，应该是社会上最有文明教养的一部分人。让我们奋起前行，让我们庄重承诺：“爱护我们的图书馆，爱护馆内的图书、电脑，维护所有的设备，严格遵守图书馆的各项规章制度。请在呵护中分享书海的明净，你将会拥有整个人类的精神文明。图书馆也将因你而更加美丽。
文明行为范文6
【关键词】文明行为;技校教育;和谐校园
1 技校生文明行为调查
1.1 调查目的
全面了解技工院校学生行为文明素质基本情况及其对不文明行为的认识，深入剖析其成因，以行动研究法探索提升学生现代文明素养的路径，以促进文明校园、和谐校园建设和人才培养目标的实现。
1.2 调查方法、对象以及内容
课题组以本校2013级新生为研究样本，采取抽样匿名问卷调查的方法，共发放调查问卷921份，收回919份，有效问卷917份。调查对象涉及校内X个专业和生源地、家庭背景和性别等不同个体特征的学生，调查内容包括学生个人基本情况（如父母职业、家庭收入、兴趣爱好、生活费分配等，共21题）和不文明行为现状（如是否会乱丢垃圾、是否会说脏话等，共33题）。
1.3 调查结果
1.3.1 技校学生不文明行为面面观
调查统计结果显示，农村生源的学生占85.3%，父母是产业工人（含农民工）和农民的占94.7%;家庭人均收入在3万元以下的占89.9%; 21.7%的学生从不打扫宿舍卫生;经常随手扔垃圾的占53.9%;从不说脏话的学生只占15.4%;经常、较少、偶像抽烟喝酒的分别占2.2%、5.3%和22.5%;14.8%的学生现在有男/女朋友，19.6%的学生曾经有男/女朋友，3.7%的学生经常与男女朋友同居，12.9%的学生很少或偶尔与男女朋友同居;当与他人发生矛盾时60.3%的学生选择 “以牙还牙”，认为应当宽容、“以德报怨”的只6.6%%;曾经与人打过架;当自己的想法不能得到父母支持时，20.5%的会选择赌气或争吵……
1.3.2 技校学生对不文明行为的看法
一些技校学生对不文明行为习以为常或看法错误。比如：认为抽烟喝酒是新潮、能交异性朋友说明个人魄力强、随手扔垃圾方便、经常打扫宿舍卫生没必要、与他人发生矛盾时“以牙还牙”是维护自己的尊严，等等。
2 技校学生不文明行为的成因
按照法国社会学家布尔迪厄的理解，社会成员在日常生活中都会不知不觉地养成自己特有的惯习。这种惯习“通过家庭出身、学校教育、工作环境等因素逐渐将个人所接触到的社会状况有意无意地内化到人的性情体系中，并长期持久地指导行动者的行为”[1]。技校学生不文明行为的成因主要是以下两个方面：
2.1 家庭生活习惯的影响
学前是个体以接受家庭教育为主的早期社会化过程，家庭是学生以价值观为核心的精神、知识、技能、趣味、教养和感性等身体化形态的文化资本开始形成的主要场所，其承接何种形式和何种程度的文化资本，与其家庭所的文化传统、经济实力和家长的受教育程度、人生观、价值观、生活态度与生活方式等直接相关。父母对子女有意的传导或无意的示范，都在潜移默化地影响着子女。在经济社会发展转型期中西文化融合、激荡过程中，家长的一些不文明行为对其子女的成长产生了负面影响。
2.2 学校教育的影响
学校是代表主流社会对学生进行符合社会要求的“惯习”规训和教化的场所[2]。家庭教育的内容有的与主流社会一致，有的会与之冲突。技校学生一般出身于较低社会层次的家庭，他们在家庭中接受的教育与学校要求的一致性程度较低，因而在学校教育中则表现出文化上的劣势。加之相当长一段时间以来中小学在升学压力下文明素质教育缺失，使一些技校学生进校后对不文明行为习以为常，群体“关系场效应”又会导致这些不文明行为的漫延，而一些中职教育工作者因“有色眼镜”而采取的不当的教育方法，又可能对学生的心理和行为产生负面影响。
3 技校生文明行为教育的实践与探索
本课题立项以来，在问卷调查和个别访谈的基础上，我校对照中央文明办提出的“七大不文明行为”，切合学校实际，制订了学生“十大文明行为指标”，即“礼貌待人、理性处事、严守秩序、遵守法规、仪表端庄、语言恰当、讲究卫生、爱护环境、爱惜公物、节约资源。在实际工作中，把该行为指标渗透至学校工作的方方面面，发放学生文明行为读本;定期开展“十大文明行为指标”专题讲座，为学生详细阐述各指标的内涵和外延;开展文明行为征文、演讲和摄影比赛;在学生学习和生活场所有针对性张贴文明提示标语;发挥学生自管会的作用，组织学生在校内纠正各种不文明行为，等等，受到了良好的效果。
实践使我们体会到：（1）技校生的文明行为教育迫在眉睫。技校生大多是未成年人，其心智相对不成熟，而这一年龄段又正是其人生观、价值观和行为习惯养成的关键时期，技校教育效果如何将对其终身产生影响。中职生是一个庞大的社会群体，是现代化建设的一支生力军，其文明程度将影响现代化和社会的文明进程，因为现代化首先是人的现代化，人的行为文明是社会文明的重要标志。（2）观念领航是技校生文明行为教育取得实效的前提。较长一段时期以来，“技能至上”、“能力本位”和片面追求“简单就业”、“一时就业主导着职业教育，现代文明素养养成教育相对处于“边缘”的境地，导致技工院校学生“一条腿长、一条腿短”的现象较为普遍，这与党的教育方针相悖。技校教育工作者应确立“德育为先”的教育理念，高度重视学生文明行为教育。（3）好懂好记是技校生文明行为教育取得实效的关键。“因材施教”是老生常谈、又常谈常新的话题，是教育必须遵行的基本原则。技校生的文明行为教育的形式要力求让他们喜闻乐见，内容应深入浅出，以实现教育“合目的”与“合规律”的统一。
【参考文献】
